可怕的數學(xué)讀后感（精選34篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的可怕的數學(xué)讀后感，希望對大家有所幫助。
可怕的數學(xué)讀后感 篇1
《可怕的數學(xué)》是一套關(guān)于罕見(jiàn)數學(xué)游戲和奇怪的數學(xué)題的書(shū)，剛開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)看不懂，后來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)地喜歡上這本書(shū)了，并且理解了。
它告訴你用鉛筆只畫(huà)紙的一面，就能把紙兩面都畫(huà)上，這本書(shū)能讓我們把平時(shí)一些根本不可能做出的數學(xué)題，變得迎刃而解。這套書(shū)有《要命的數學(xué)》，《特別要命的數學(xué)》等，看了它之后，慢慢地就把我引入了數學(xué)的天地。我仿佛進(jìn)入了數學(xué)的王國里，每次看完這些書(shū)都讓我其樂(lè )無(wú)窮。
在學(xué)習和考試中，經(jīng)常有些奧數題，一遇到它們我就逃避，不動(dòng)腦筋，看完這本書(shū)后，我慢慢地覺(jué)得奧數不算什么，只要多動(dòng)腦筋，就能渡過(guò)難關(guān)！
總之，看完這些書(shū)后，數學(xué)讓我感到非常有趣，它能幫助你在極度危險的情況下?tīng)I救他人，學(xué)習為什么數學(xué)能從地球上的生物大滅絕拯救我們。
可怕的數學(xué)讀后感 篇2
一個(gè)奇特的數字電梯，你想進(jìn)去嗎？一個(gè)奇怪的數字大門(mén)，你想闖進(jìn)去嗎？一位可怕的數學(xué)魔鬼，你敢見(jiàn)它嗎？如果你的答案是肯定的話(huà)，那就同我一起進(jìn)入數學(xué)的世界吧！
“可怕”的數學(xué)這本書(shū)主要講了數學(xué)里的圓、長(cháng)方形、正方形等形狀，還有一位數學(xué)魔鬼，它會(huì )領(lǐng)著(zhù)你來(lái)到數學(xué)的王國里，當然它偶爾也會(huì )犯點(diǎn)小錯誤，但這些小錯誤為我們增添了許多樂(lè )趣。
讓我們一起來(lái)瞧一瞧書(shū)中的精彩片段吧：你的面前出現了一位十分可怕的魔鬼，它取出三個(gè)方塊，口中念念有詞，它說(shuō)了聲“變”，我就來(lái)到了一個(gè)仙境一樣的地方，到處全是方的，方的樹(shù)、方的鳥(niǎo)，連我的身子也全是方的，到處是數字和符號：+、—、小數……
數學(xué)兩個(gè)字的含義數不清，也十分深奧，如果數學(xué)是一座很大的城堡，那么我才剛剛來(lái)到了這座城堡的大門(mén)口！大家如果喜歡數學(xué)，也來(lái)看看這本書(shū)，它不僅富含趣味性，還讓所有讀過(guò)這本書(shū)的人全都喜愛(ài)上數學(xué)。
可怕的數學(xué)讀后感 篇3
我這幾天都在看數學(xué)老師推薦的巜奇妙的幾何圖形》的數學(xué)課外書(shū)，有6本，我看了《飛翔的圓》這本書(shū)的作者是雷奧與帕拉斯，你們是不是要知道圓是什么樣的。
我們有時(shí)在晚上可以看見(jiàn)滿(mǎn)月，滿(mǎn)月就是那個(gè)圓，可是有更神奇的東西，如美國的圓形的火坑和英國亞瑟王的圓桌子模狀，還有奧林匹克的標志和它們的硬幣，還有用圓規畫(huà)的圓，我們用圓在日厲上圈出是一個(gè)特別的日子。
圓還有一部分叫扇形，圓中有個(gè)半圓也是圓的一半，半圓形的底部是整個(gè)圓的直徑，即那條穿過(guò)圓心線(xiàn)。在我們生活中有許多半圓形的東西，比如孔雀開(kāi)屏時(shí)我們一下就覺(jué)得很耀眼，因它尾巴幾近展出一個(gè)完美的半圓形。還有古希臘埃皮達魯斯圓形劇場(chǎng)中間也是圓的。我們的零食上那個(gè)餅也有圓形的形狀。
有一次在電視上我看到人家去玩，看到摩天輪也是圓的，它很容易轉起來(lái)也可以滾動(dòng)起來(lái)，還有旋轉木馬轉起來(lái)也是圓的。
其實(shí)我們生活中還有很多都是圓的，只要我們稍微想一下都可以找到圓形，圓的知識真的很奇妙讓我們更進(jìn)一步的了解圓的定義，以上就是我看了這本書(shū)的感想！
可怕的數學(xué)讀后感 篇4
一縷輕柔的月光透過(guò)窗戶(hù)，撒在書(shū)桌上。已經(jīng)夜晚十點(diǎn)了，外面已一片寂靜，我看著(zhù)《趣味數學(xué)》，心里久久不能平靜。
這本雜志我已經(jīng)訂閱了2年了，這本書(shū)里有許多數學(xué)難題和有趣的故事。難題有相遇問(wèn)題、盈虧問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、濃度問(wèn)題......而且字字幽默風(fēng)趣，方法巧妙。不過(guò)你可不要小看這些故事，因為往往難題就躲在其中。當然，它還會(huì )給你介紹各種數學(xué)名人，如律師費馬，有了他的費馬大定理，就有解開(kāi)謎底的懷爾斯，當然“數學(xué)王子”高斯也在其中......最后，書(shū)里就是有能讓你開(kāi)懷大笑的笑話(huà)啰。就像“小靜啊，如果你能完成這個(gè)科研項目，我就跟學(xué)校申請把你的名字掛在學(xué)校圖書(shū)館墻上！半年后，圖書(shū)館墻上掛上了一個(gè)大大的"靜"字�！边@樣短短幾句話(huà)，就能逗得你哈哈大笑。
我最喜歡的就是書(shū)里的“超級糾錯本”，因為它把大家所有易錯和很難的題目拿出來(lái)，告訴你陷阱在哪里，并告訴你解決方式，讓你弄懂這類(lèi)題目，避免掉進(jìn)“坑”里。
每道題目我都會(huì )嘗試，不過(guò)都要掌握技巧，《趣味數學(xué)》就是那把鑰匙，大家也去看看這本書(shū)吧！
可怕的數學(xué)讀后感 篇5
《故事中的數學(xué)》這本書(shū)是談祥柏教授寫(xiě)的。這本書(shū)講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，但每個(gè)故事中都有關(guān)于數學(xué)的知識。這一個(gè)又一個(gè)的趣味故事，無(wú)論是在古代，還是在近代，數學(xué)在人們的生活中無(wú)處不在。
在這本書(shū)中，每一個(gè)生動(dòng)的故事，都講述著(zhù)一個(gè)關(guān)于數學(xué)的道理。這些趣味數學(xué)，題材廣泛，妙趣橫生，并且與智力訓練巧妙結合，深受我的喜愛(ài)。其中幾個(gè)故事，也讓我明白了很多我不理解的數字道理。比如，書(shū)中有一個(gè)故事叫“神奇的1001”，說(shuō)1001是一個(gè)非常好玩的數。任意一個(gè)3位數乘以1001，你簡(jiǎn)直算都不用算，只要一眨眼睛，結果就出來(lái)了。其辦法是：只要把那個(gè)3位數“克鹵一下接在原始的后面，使之變成6位數學(xué)就行了。例如：357*1001=357357，606*1001=606606。非常有趣吧！
看完這本書(shū)，我受益匪淺。我本來(lái)就很喜歡數學(xué)，讀完這本書(shū)以后，使我產(chǎn)生了研究數學(xué)的巨大興趣，讓我倍受鼓舞。
我想說(shuō)，這本書(shū)，雖然表面上是在寫(xiě)故事，但它實(shí)際上在寫(xiě)數學(xué)在日常生活中的應用，仔細琢磨，確實(shí)如此。
請大家都來(lái)看看這本《故事中的數學(xué)》吧！讓我們一起去體驗數學(xué)的奧秘！
可怕的數學(xué)讀后感 篇6
暑假里，我讀了一本很有趣的故事書(shū)，叫《好玩的數學(xué)》。一開(kāi)始是這本書(shū)的書(shū)名吸引了我，數學(xué)不就是1、2、3、4、5……嗎？有什么好玩的？后來(lái)，當我看了一個(gè)一個(gè)妙趣橫生的故事，這本書(shū)仿佛真的成了我的數學(xué)花園。
其中我印象最深的一個(gè)故事是“怎樣買(mǎi)門(mén)票省錢(qián)”。故事講的是導游老李，總是盡心為游客服務(wù)，想方設法地為他們省錢(qián)。這次他帶領(lǐng)10個(gè)人去旅游，其中有7個(gè)大人和3個(gè)小孩，需要在景點(diǎn)買(mǎi)門(mén)票。老李想了三種方案，第一種方案是按人數直接購買(mǎi)，需要960元，接近1000元了，好貴��！第二種方案是全部買(mǎi)團體票，需要800元，比第一種省160元。第三種是大人按團體票買(mǎi)，小孩按人數買(mǎi)，結果只要680元，比第一種省320元，太劃算了。原來(lái)學(xué)好數學(xué)還真能夠省不少錢(qián)呢。
像這樣有趣生動(dòng)的故事還有很多�？上У氖呛芏喙适挛疫�看不懂。因此，我暗暗下定決心，我一定要努力學(xué)好數學(xué)，等我掌握了更多的數學(xué)知識后，我還要再認真看一遍這本書(shū)。
可怕的數學(xué)讀后感 篇7
我自從讀了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)的時(shí)候，我就愛(ài)上了數學(xué)。
讀完這本書(shū)之后，我感受到了數學(xué)就在我們的身邊，數學(xué)知識的強大。馬小跳、毛超、唐飛、張達的人，用數學(xué)的眼光解決了生活中的難題。他們用數學(xué)的力量從熱帶雨林里面的紅毛人的手中逃脫、用數學(xué)算出了數學(xué)王國的密碼、研發(fā)出了煎荷包蛋的秘訣、算出了老爺爺和老奶奶的年齡。
在這本書(shū)中，“四大金剛”精通數學(xué)。但是有些時(shí)候也難免會(huì )遇到不會(huì )的難題。他們謙虛的請教比自己厲害的人物，這種學(xué)習的品質(zhì)值得我們學(xué)習。
讀了這本書(shū)，我對馬小跳的印象很深刻，活潑、可愛(ài)、淘氣、頑皮，形成了一個(gè)淘氣包的形象。而我對唐飛的印象也更深刻，他是一個(gè)真誠、愛(ài)吃、熱于助人的好孩子，形成了一個(gè)吃貨的形象。而丁文濤給我留下的印象并不看好，雖然他精通數學(xué)，但是他有時(shí)還會(huì )撒謊、還時(shí)不時(shí)為難馬小跳，就因為這兩點(diǎn)，他讓我覺(jué)得很厭惡。
讀了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)之后，我深深地愛(ài)上了數學(xué)閱讀。
可怕的數學(xué)讀后感 篇8
寒假里，我讀了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)，我這次讀的是四年級的。這本書(shū)不像別的書(shū)那樣把數學(xué)知識直接呈現給讀者，而是把知識帶到了一個(gè)個(gè)有趣的故事場(chǎng)景中。讀這本書(shū)時(shí)，讀者就會(huì )像馬小跳他們一樣沉浸在數學(xué)世界里。
在這本書(shū)中，我最喜歡的故事是《難點(diǎn)的餐》，故事中講了“四大金剛”去快餐店吃飯，毛超點(diǎn)了12元的增量套餐，里面有2塊雞肉，1個(gè)漢堡和1份沙拉。張達點(diǎn)了一份17元的豪華套餐，里面有雞肉、漢堡各2個(gè)和沙拉1份。馬小跳點(diǎn)了9元的元旦快樂(lè )套餐，里面有漢堡、雞肉、沙拉各1份。唐飛卻想點(diǎn)雞肉和漢堡各3份，雖然這些東西沒(méi)有標單價(jià)，可他們經(jīng)過(guò)周密的計算，算出了一共要24元。
讀完這本書(shū)，我有很多感想，其實(shí)數學(xué)和生活息息相關(guān)，點(diǎn)餐、買(mǎi)票、賣(mài)東西、坐船等事情看似和數學(xué)毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)都是數學(xué)問(wèn)題。還不只這些事，即使是生活中的一些瑣事，只要經(jīng)過(guò)思考，也可以提出許多的數學(xué)問(wèn)題呢！而且一定要認真思考，如果馬小跳他們不認真思考，唐飛可能就吃不上飯了呢！我們可得好好學(xué)習他們愛(ài)思考這點(diǎn)呢！
《馬小跳玩數學(xué)》是一套有趣又有知識的書(shū)，大家可以去讀一讀。
可怕的數學(xué)讀后感 篇9
《飲食離不開(kāi)數學(xué)》這本書(shū)講述了許多關(guān)于飲食的故事，也讓我明白了許多道理。比如說(shuō)健康飲食，有一種說(shuō)法是過(guò)午不食，意思就是下午4點(diǎn)以后就不能再進(jìn)食了。但是這本書(shū)告訴我，晚餐不吃并不健康，可能把胃餓壞，從而引發(fā)健康問(wèn)題。書(shū)里告訴我們，晚飯也很重要，可以把谷類(lèi)等粗糧作為晚餐，因為它們都含有豐富的維生素，而且熱量也不高，還能促進(jìn)消化。如果想減肥，晚飯可以多吃蔬菜，少吃水果，因為水果里糖份比較多，吃的多還可能增肥。難怪我瘦不下來(lái)，原來(lái)是飲食習慣不好。
我愛(ài)吃媽媽做的飯，尤其愛(ài)吃面，所以晚飯總是吃得多，吃完后就開(kāi)始坐下寫(xiě)作業(yè)，也不運動(dòng)，久而久之，就越來(lái)越胖了。有時(shí)晚上8、9點(diǎn)鐘還會(huì )吃些水果，所以也瘦不了。而且我還不愛(ài)吃蔬菜，缺少維生素，所以經(jīng)�？谇粷�。終于找到原因了，看來(lái)以后還得重視飲食習慣呢。
這本書(shū)還告訴我微波爐為什么能把食物變熟、電磁爐是怎么炒菜的等好多知識。我領(lǐng)悟到了，生活中離不開(kāi)數學(xué)、數字，學(xué)好數學(xué)是非常重要的，我得好好學(xué)了。
可怕的數學(xué)讀后感 篇10
這個(gè)假期我讀了《馬小跳，玩數學(xué)》這本書(shū)，看完了這本書(shū)我覺(jué)得馬小跳很聰明，丁文濤也很聰明，他們倆之間不分上下，所以丁文濤和馬小跳之間的戰爭很大。在故事中馬小跳還有一個(gè)表妹叫：“杜真子”。有一次杜真子和馬小跳就為了一條金魚(yú)吵了起來(lái)，原來(lái)馬小跳的爸爸馬天笑給馬小跳買(mǎi)了三條金魚(yú)，其中兩條是紅色的，一條是黃色的，結果他倆都想要那條黃色的魚(yú)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，最后馬小跳爸爸用了一種對于馬小跳來(lái)說(shuō)不公平的游戲，把黃色的魚(yú)給了杜真子。馬小跳氣憤地說(shuō)：“老爸你真偏心�！�
還有幾個(gè)月丁文濤拿著(zhù)一個(gè)本子轉來(lái)轉去，那個(gè)本子上面都是很難的題，被他考住的同學(xué)有很多。有一天丁文濤又拿著(zhù)那個(gè)本子在大樹(shù)旁轉來(lái)轉去，被他考住的同學(xué)都很不服氣，于是他們想到了一個(gè)辦法，走上前去和丁文濤說(shuō)了一陣子后，只見(jiàn)丁文濤臉色通紅什么也說(shuō)不出來(lái)了。這個(gè)故事告訴我們：做人要謙虛，不可以驕傲，更不要嘲笑別人。即使你再聰明，你也會(huì )有一些解答不了的難題，所以我們要懂得互相幫助，這樣才會(huì )進(jìn)步的更快，才能有更多的朋友，大家一起學(xué)習掌握更多的東西。
可怕的數學(xué)讀后感 篇11
在寒假里,我讀了一本有關(guān)數學(xué)的課外書(shū)《馬小跳玩數學(xué)》,通過(guò)閱讀，使我更進(jìn)一步了解數學(xué)。這本書(shū)不僅有數學(xué)理論,還有一些大數學(xué)家的故事�！坝幸粋�(gè)非常偉大的數學(xué)家名叫歐拉,13歲的歐拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學(xué)。在他年僅28歲時(shí),為了計算一個(gè)彗星的軌道,他奮戰了三天三夜,圓滿(mǎn)地解決了這個(gè)難題。
過(guò)度的工作使歐拉得了眼病,就在那一年他右眼失明了,可他更加勤奮工作,僅剩的一只左眼視力衰退,最后雙目失明。但工作就是他的生命,他決心用加倍的努力,來(lái)迎接命運對他的挑戰。眼睛看不見(jiàn),他就口述,由他的兒子記錄,繼續工作。歐拉憑著(zhù)他驚人的記憶力和心算能力,在黑暗中整整工作了17年�！彼敢鉃閿祵W(xué)而付出生命，數學(xué)的魅力真的太大了。這個(gè)故事讓我真正明白:“當你喜歡做一件事情,它讓你快樂(lè ),你為它付出生命都值得,因為你喜歡�！睌祵W(xué)這門(mén)學(xué)科,不需要你去死記硬背,它只要你去悟,就能懂得其中的理論。當你遇到一道非常難的題目,你費盡心思,不斷思考,最終揭開(kāi)謎底時(shí),你會(huì )覺(jué)得心底里有一種成就感,很自豪。
數學(xué)就是這樣,它讓你不斷思考,不斷超越,不斷創(chuàng )新……
可怕的數學(xué)讀后感 篇12
周末，我讀完了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)，這本書(shū)講了淘氣包馬小跳在生活中玩數學(xué)的故事。
數學(xué)就像空氣一樣，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感覺(jué)到它的存在。這天上課時(shí)，坐在我旁邊的小明和小紅沒(méi)有帶筆盒，他們都來(lái)向我借黑筆和藍筆。我聽(tīng)課聽(tīng)的正起勁，面對這突如其來(lái)的打擾，覺(jué)得有些困擾。幸好，接下來(lái)是老師留給我們的5分鐘思考時(shí)間，我只用了3分鐘就解決出了老師布置的問(wèn)題，還有兩分鐘。我每天的筆盒里有藍色和黑色兩種筆，共10支，需要用最短的時(shí)間準確的拿出2支黑筆2支藍筆，該怎么辦呢？正當我發(fā)愁的時(shí)候，《淘氣包摸襪子》的故事突然出現在我的腦中，我正可以用里面的方法來(lái)解決。
于是，我第一次拿出來(lái)3支筆，有2支藍色和1支黑色，正好滿(mǎn)足一個(gè)人的要求，先拿給了小明；然后再一次拿出來(lái)3支筆，有2支黑色和1支藍色，恰好又滿(mǎn)足了小紅的要求。我把筆借給他們后，看了看鐘，正好2分鐘。借筆和摸襪子有點(diǎn)類(lèi)似，又有很大的不同，因為時(shí)間比較緊，沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，拿筆出來(lái)又是碰巧滿(mǎn)足了要求。但細細的思考，這兩種情況還是有很大的不同的。
我相信，只要能把數學(xué)知識活學(xué)活用，一定能學(xué)好它！
可怕的數學(xué)讀后感 篇13
《好玩的數學(xué)》的作者是中國有名的科普教授——談祥柏，這本書(shū)也是他送給少年兒童最好的禮物。
談祥柏教授是我國著(zhù)名的科普作家，從事數學(xué)科普工作已經(jīng)有半個(gè)多世紀了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱(chēng)為“中國科普三駕馬車(chē)”。談祥柏教授還有著(zhù)扎實(shí)的古文功底與非常淵博的文史知識，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語(yǔ)言，因此談祥柏教授寫(xiě)的《趣味數學(xué)》的內容妙趣橫生，并且與智力的訓練巧妙的結合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛(ài)。
談祥柏教授還將許多國外的著(zhù)名而且優(yōu)秀教學(xué)科普作品翻譯給了中國所有讀者，其中包括世界著(zhù)名數學(xué)科普大師馬丁加德納等許多著(zhù)名人物的作品。
談祥柏教授寫(xiě)的《好玩的數學(xué)》中分為許多種類(lèi)，包括：數學(xué)是大花園，數學(xué)史大作坊，數學(xué)是大超市，數學(xué)是大課堂，數學(xué)是大戲臺，這些內容都表達著(zhù)自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤(pán)上的數學(xué)”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因為只有題目新奇才可以吸引讀者。
同學(xué)們，聽(tīng)了這些你是不是也對這本書(shū)很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！
可怕的數學(xué)讀后感 篇14
當我拿到《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)時(shí)，我馬上給它另類(lèi)的名字所吸引住了�！巴鏀祵W(xué)？”學(xué)數學(xué)不是很枯燥嗎？它什么時(shí)候變得可以玩了？于是我迫不及待地翻了起來(lái)。
《馬小跳玩數學(xué)》這是一本小學(xué)生數學(xué)課外讀物。它以講故事的方式，將數學(xué)知識通俗易懂地教授給大家。在這本書(shū)里，主角就是我們可愛(ài)的馬小跳等同學(xué)。馬小跳從一名淘氣包變身成為一名數學(xué)天才，而笨女孩安琪的數學(xué)也進(jìn)步神速，讀害得天才少年丁文濤也只能甘拜下風(fēng)。
為什么會(huì )這樣呢？難道是它們掌握了什么秘籍嗎？因為它們懂得結合生活來(lái)學(xué)習數學(xué)，它們找到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
記得在學(xué)習路程應用題，我總給老師的什么相向而行、什么背向而弄得糊里糊涂？行走就行走了吧，怎么會(huì )有那么多的方式？難道還要記得上天下海嗎？慢慢地，我也懂得了通過(guò)線(xiàn)段圖來(lái)幫助理解，也掌握了解決的方法。但我從來(lái)沒(méi)想到的，數學(xué)居然可以玩著(zhù)學(xué)習。
讀了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)后，我明白了學(xué)習數學(xué)的奧秘與樂(lè )趣。它讓我知道，無(wú)論難題多大，只要你肯用心，你一定可以找到方法。
數學(xué)，可以玩；語(yǔ)文，也可以玩……讓我們一起來(lái)玩一玩吧！
可怕的數學(xué)讀后感 篇15
數學(xué)，是人用來(lái)解釋世界的語(yǔ)言；數學(xué)，是使人類(lèi)進(jìn)步的階梯；數學(xué)，是生命的方程式；數學(xué)，這里有一本好書(shū)，書(shū)的名字叫《馬小跳玩數學(xué)》。
《馬小跳玩數學(xué)》寫(xiě)了很多好玩又與眾不同的生活小趣事，譬如：路的交叉點(diǎn)、大黃狗捉耗子、環(huán)保小衛士、分蘋(píng)果等等。其中我最喜歡的是瘋狂追擊，講的是馬小跳和唐飛、張達、毛超一起去看電影，在中途討論汽車(chē)何時(shí)才能追上火車(chē)。我定睛一看，這就是典型的追及問(wèn)題，而且很接近我的生活：我家有一個(gè)搖擺車(chē)，現在搖擺車(chē)在我們小區里十分流行。我們都喜歡拿出來(lái)一比高下，不過(guò)我們比的不是外表，而是速度。我可以滑得很快，而且也喜歡比賽。有一次我和一個(gè)小朋友比賽，為了讓他覺(jué)得勝券在握，我故意站在他后方4米處起跑。他大概每秒能跑2米，而我比他快一些，大約每秒3米。盡管是他來(lái)喊開(kāi)始，可我還是在5、6秒后追上了他。就這樣在不知不覺(jué)中，我巧妙地用數學(xué)取得了勝利，不得不說(shuō)，數學(xué)就是我生活中的一部分。
數學(xué)，正如唐飛所說(shuō)：數學(xué)是一門(mén)相當有用的科學(xué)，有了它的幫助，再加上咱這聰明的腦袋瓜兒，賬是算得越來(lái)越明白了。
可怕的數學(xué)讀后感 篇16
就像楊紅櫻姐姐說(shuō)的：數學(xué)就像空氣一樣，它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感覺(jué)到它的存在。生活中，到處都是數學(xué)知識。讀完此書(shū)后，我發(fā)現：數學(xué)就像一個(gè)調皮的鼠標，總是在不經(jīng)意間偷偷潛入你的大腦。然后悄悄輕點(diǎn)左鍵，一舉激活你的數學(xué)細胞，隨后不計其數的想象因子開(kāi)始爭先恐后地嶄露頭角。引領(lǐng)你走入一個(gè)綺麗而充滿(mǎn)遐想的未知世界。
我認識了數學(xué)天才馬小跳和他的同伴發(fā)生的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事。一個(gè)比一個(gè)難的數學(xué)難題被他解開(kāi)了。比如其中“用桶裝下西湖水”的故事，安琪兒一家去杭州玩，安爸爸給小孩們出了一個(gè)問(wèn)題：西湖里的水如要用水桶裝，需要裝多少桶。這個(gè)問(wèn)題可真沒(méi)法回答，誰(shuí)知道西湖里有多少水呀？再說(shuō)又沒(méi)說(shuō)用多大的水桶，缺條件答不了�？墒前茬鲀簠s答出來(lái)了：如果水池和桶一樣大，就只需一個(gè)桶。如果桶只有水池的一半大，就需要兩個(gè)桶。如果桶只有水池的三分之一大，就需要三個(gè)桶�！躁P(guān)鍵要看水桶有多大。他真是厲害的無(wú)話(huà)可說(shuō)！
《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)，讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。真是太有趣了！
可怕的數學(xué)讀后感 篇17
今年的暑假里我讀了《馬小跳玩數學(xué)》四年級版本，里面講的是馬小跳和他的同學(xué)們發(fā)生的數學(xué)故事。
我最喜歡的故事是《外賓來(lái)了》，講的是外國朋友要來(lái)學(xué)校參觀(guān)，夏林果和路曼曼去參加迎賓訓練了。每?jì)蓚�(gè)人間隔一米，一共站了25排，有24個(gè)間隔。小非洲說(shuō)：“這條路長(cháng)24米�！瘪R小跳說(shuō)：“當然了！”間隔等于株數減一，老師在植樹(shù)問(wèn)題里講過(guò)！
夏林果站在校門(mén)口，路曼曼站在教學(xué)樓門(mén)口，這條路上兩端都有人，所以這是一個(gè)非封閉路線(xiàn)兩端都植樹(shù)的問(wèn)題。非封閉路線(xiàn)兩端都植樹(shù)的公式：全長(cháng)=株數—1；株數=段數+1；株距=全長(cháng)÷（株數—1）。
你看，是數學(xué)知識幫助小非洲解決了難題，所以我們要好好學(xué)習數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，讓數學(xué)走進(jìn)我們的生活，幫助我們解決更多的問(wèn)題，為我們的學(xué)習和生活增添更多的樂(lè )趣。
同時(shí)我們會(huì )發(fā)現，在課本中學(xué)過(guò)的知識，會(huì )在我們平時(shí)閱讀的書(shū)里再次和我們不期而遇，閱讀不僅可以學(xué)到新的知識，還可以溫習舊的知識，孔子曰：“溫故而知新”。養成閱讀的好習慣會(huì )讓我們受益匪淺，同學(xué)們趕緊閱讀起來(lái)吧！
可怕的數學(xué)讀后感 篇18
剛拿到這本書(shū)時(shí)我不以為然，這樣的書(shū)在市面上實(shí)在太多了，有什么特別之處么？仔細品讀，這本書(shū)里聚集著(zhù)名家大家的經(jīng)典之課。詳細地記錄了吳正憲、華應龍、邱學(xué)華等著(zhù)名特級教師上課的真實(shí)案例，以及他們對數學(xué)教學(xué)的獨特認識。
讀邱學(xué)華上課的兩個(gè)基本準則：真實(shí)和創(chuàng )新。我開(kāi)始思考：目前好多數學(xué)課堂確實(shí)存在為了精彩而精彩，精彩過(guò)后留下的一番熱鬧的景象。曾經(jīng)鄭州的宋軍老師給我們送課時(shí)說(shuō)：“有老師問(wèn)我，預習過(guò)后學(xué)生已經(jīng)知道結果，那么我們的課堂不就不熱鬧了么。我毫不猶豫問(wèn)他，課堂的熱鬧、精彩都為了什么�！甭�(tīng)完這話(huà)以后，我也深思，我們不能只停留在追求課堂熱鬧的效果，我們應該還原課堂，讓我們的課堂充滿(mǎn)真實(shí)的挑戰。這個(gè)“真”體現在：不弄虛作假，不挑課題，不搞形式，不�；�，不慕虛名，不以顯示自己的高明作為上課的出發(fā)點(diǎn)。
相比邱老師的真實(shí)，吳正憲老師的課堂應該是“有營(yíng)養”的數學(xué)。吳老師把枯燥無(wú)味的數學(xué)加工成“有營(yíng)養”的數學(xué)，讓孩子們想吃、也想學(xué)。在她的教學(xué)案例《搭配》中，我受到啟發(fā)。由剛開(kāi)始的凌亂到后面的整齊，由剛開(kāi)始的方法單一，到最后的方法多樣。這樣的課堂讓孩子們流連忘返，舍不得離開(kāi)。
可怕的數學(xué)讀后感 篇19
今天我讀了一本書(shū)叫《故事中的數學(xué)》，我一聽(tīng)就好奇了，沒(méi)想到故事中也有數學(xué)。就比如我最喜歡的一個(gè)故事，他是和地球的時(shí)間，緯度有關(guān)，可有意思了，我來(lái)講給你們聽(tīng)吧。
故事要從小百靈和傻小子讀的書(shū)開(kāi)始。小百靈看傻小子那么愛(ài)看《80天環(huán)游地球》，就考了他一道行程問(wèn)題。小百靈又問(wèn)，如果一個(gè)人沿著(zhù)北緯60°繞地球一周，幾天可以回來(lái)，傻小子腦袋都不動(dòng)一下脫口而出，80天!小百靈說(shuō)那可就錯了，每個(gè)地方相差15°，就相差一小時(shí)。傻小子說(shuō)：在地球上，凡經(jīng)度相差15°的兩個(gè)地方，在時(shí)間上就要相差一小時(shí)，事實(shí)上，東經(jīng)180°和西經(jīng)180°是重合的，匯合于太平洋的中部，于是天文學(xué)家和地理學(xué)家商定了一條“日期變更線(xiàn)”，凡是航海的人，如果從東往西的話(huà)，經(jīng)過(guò)這條線(xiàn)時(shí)就必須跳過(guò)一天;如果是從西往東，就要把一天計算兩次。他們從這里想到了《80天環(huán)游地球》里的“漏洞”，如果他是從東往西走的，那么他應該是用了81天，從西往東就應該用了79天。
所以，在數學(xué)上，也一定要緊貼實(shí)際，不可以數學(xué)的思想一直想。
可怕的數學(xué)讀后感 篇20
我認為數學(xué)這門(mén)學(xué)科是每個(gè)學(xué)生都必需學(xué)習的一個(gè)重要學(xué)科。因為數學(xué)這門(mén)學(xué)科在所有學(xué)科中占著(zhù)至關(guān)重要的地位，為此變成了小學(xué)學(xué)習生涯中的一顆無(wú)比璀璨的明星，讓家長(cháng)、老師、同學(xué)都格外注意。
可是數學(xué)這門(mén)無(wú)比重要的學(xué)科讓我從一年級頭疼到了四年級。我曾對數學(xué)無(wú)法理解，因為之前學(xué)數學(xué)都沒(méi)有感到有任何樂(lè )趣，都是死記公式，盯著(zhù)毫無(wú)趣味的數學(xué)課本。似乎數學(xué)是被封在書(shū)皮里的許許多多根本沒(méi)有活力的文字，看上去總是很古板，重要的知識點(diǎn)怎么也記不住。
而自從我讀過(guò)《馬小跳玩數學(xué)(四年級)》之后，數學(xué)在我眼中成為了一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè )趣和趣味性的學(xué)科，跟我之前眼中的數學(xué)簡(jiǎn)直完全不一樣了！
例如在《馬小跳玩數學(xué)(四年級)》七十六頁(yè)寫(xiě)的《看球賽》這個(gè)故事，其實(shí)這個(gè)故事所講的知識就是《小學(xué)數學(xué)整合教學(xué)校本教材(三年級下冊)》七十六頁(yè)上的用對應法解題這一課的.。馬小跳得了急性腸胃炎坐在病床上，馬天笑先生為了讓馬小跳閑住而出了一個(gè)退球票問(wèn)題，把一個(gè)枯燥的知識點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，這一下子又一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)迎刃而解了！
我認為學(xué)數學(xué)最重要在于有一顆享受的心！而不是為了學(xué)它而學(xué)它。
可怕的數學(xué)讀后感 篇21
在一次偶然的機會(huì )，我得到了吳正憲老師的《我與小學(xué)數學(xué)》一書(shū)，我欣喜若狂一口氣通讀了一遍。這本書(shū)猶如一盞指路明燈，照亮了我在數學(xué)教學(xué)中前進(jìn)的道路，吳老師對教育事業(yè)的那份執著(zhù)以及無(wú)私的奉獻精神使我深深感動(dòng)。在30年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，吳老師真誠的牽著(zhù)孩子們的手，和他們一道說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)、思考著(zhù)，她用四句話(huà)來(lái)概括自己教學(xué)經(jīng)驗和教訓的最深體會(huì )：做一名好老師首先讓學(xué)生喜歡“我”；讓學(xué)生喜歡數學(xué)；在這基礎上學(xué)生才能學(xué)會(huì )學(xué)習；最后千萬(wàn)不可忽視的是一定要讓學(xué)生從小養成良好的學(xué)習習慣。我想，如果我們每個(gè)老師都能這樣去做，那么學(xué)生一定會(huì )喜愛(ài)數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)，課堂教學(xué)才會(huì )煥發(fā)出生命的活力。下面結合吳老師的教學(xué)經(jīng)驗談一談自己感受最深的幾點(diǎn)：一、把真誠的愛(ài)心獻給學(xué)生。情和愛(ài)是人世間最美好的情感。誰(shuí)不渴望著(zhù)在充滿(mǎn)溫馨的世界里生活，誰(shuí)不愿意和有人情味的人交朋友，讓學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界去感受人間真情，讓他們從小就感受到愛(ài)他人和被他人愛(ài)都是幸福和快樂(lè )的。
學(xué)生渴望老師的愛(ài)，珍惜老師的愛(ài)，他們希望在老師愛(ài)的懷抱里成長(cháng)。所以我們要用心去愛(ài)學(xué)生。
可怕的數學(xué)讀后感 篇22
杜蘭特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我深刻的認識到了自己在專(zhuān)業(yè)知識方面的匱乏。于是趁著(zhù)假期，我閱讀了華應龍老師的《我不只是數學(xué)》一書(shū)，該書(shū)從不同的角度向我們展示了華應龍老師的風(fēng)采以及他對數學(xué)獨特的見(jiàn)解。
1、兒童的數學(xué)應該更浪漫一些，太嚴謹、太科學(xué)的教學(xué)反而不利于學(xué)生的發(fā)展。華應龍老師從學(xué)生角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)時(shí)給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)生長(cháng)智慧的數學(xué)世界。這都是值得我們新教師學(xué)習的地方！
2、教是為了學(xué)的開(kāi)始……蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育和教學(xué)的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他感受到腦力勞動(dòng)的樂(lè )趣�！比A應龍老師的課堂就是這樣，從引起學(xué)生的興趣入手，包容學(xué)生的差錯，引導學(xué)生大膽表達個(gè)性化思維，在“容錯”的前提下，將學(xué)生的“錯誤”融于教學(xué)全過(guò)程，最終又以“錯誤”為榮。
數學(xué)不僅僅具有工具性?xún)r(jià)值，同時(shí)也具有發(fā)展性?xún)r(jià)值和文化性?xún)r(jià)值。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程不僅是運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，也是培養理性精神，學(xué)會(huì )再“創(chuàng )造”的過(guò)程。在教學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注數學(xué)的工具性?xún)r(jià)值，也要跳出小學(xué)數學(xué)看數學(xué)，這樣才能更好地教學(xué)。
可怕的數學(xué)讀后感 篇23
這個(gè)“五一”假期里，我把《特別要命的數學(xué)》這本書(shū)讀了一遍，這本書(shū)里提到了很多數學(xué)問(wèn)題，
比如說(shuō)水池問(wèn)題啦，單面紙啦，鏡子數啦，都非常有趣。
這本書(shū)中，鏡子數讓我很感興趣。它也叫“數的回方結構”，比如1234321，就是說(shuō)，不管你順著(zhù)寫(xiě)還是逆著(zhù)寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的都是同一個(gè)數。而且，還可以用一種奇特的方法得到這種鏡子數，取一個(gè)兩位數，加上這個(gè)數前后位交換后的數，如此重復，就會(huì )得到一個(gè)鏡子數啦。比如56，56+65=121，121就是一個(gè)鏡子數了。
此外，單面紙也很神奇。把紙條首尾連接，粘之前把紙條扭一下，做成一個(gè)紙環(huán)。再用筆在紙的中間畫(huà)一條封閉的線(xiàn)嗎》，你會(huì )發(fā)現，盡管你沒(méi)有翻轉紙，但是紙的兩面都有了線(xiàn)！我也試著(zhù)做了一下，真的是這樣的呢！因為把紙扭一下會(huì )把紙的兩面都連在一起。
這本書(shū)里還有許多這樣有趣的小知識，可以做做實(shí)驗呢。
數學(xué)是奇妙的，這些數學(xué)的小知識讓我更喜愛(ài)數學(xué)，回過(guò)頭再一次品味，也令人開(kāi)懷一笑，這本書(shū)真神奇吖！
可怕的數學(xué)讀后感 篇24
暑假里，我看了一本很有意思的書(shū)，是《馬小跳玩數學(xué)》。這本書(shū)很好看，它的內容豐富多彩，講的是馬小跳和他的伙伴們在生活中遇到的一些數學(xué)問(wèn)題，有些很容易有些很難，但是他們總是開(kāi)動(dòng)腦筋一起去尋找答案。
其中有些題目非常有意思，比如說(shuō)一筆畫(huà)、切藕片等等，但是我最喜歡的還是搶金魚(yú)。搶金魚(yú)講的是馬小跳的爸爸買(mǎi)了很多金魚(yú)回來(lái)，馬小跳和杜真子看了都想要那條最漂亮的金魚(yú)，怎么辦好呢？
馬天笑先生就拿了三個(gè)彈珠，兩個(gè)紅的一個(gè)黃的，然后給杜真子黃的，馬小跳紅的，再讓他們兩個(gè)猜自己手里拿的是什么顏色的。杜真子一下就就猜出馬天笑先生拿的是紅色的。其實(shí)我也能猜出來(lái)，因為杜真子拿了唯一的黃色，剩下的就只有紅色了，怪不得馬小跳直嚷不公平。以后弟弟要是跟我搶東西，我就可以跟他這樣玩，那到時(shí)弟弟輸了也會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)。
我覺(jué)得馬小跳他們真是一群愛(ài)動(dòng)腦的孩子，我要向他們好好學(xué)習，碰到問(wèn)題時(shí)自己多想想，真做不出來(lái)再去問(wèn)老師，這樣我一定能提高成績(jì)。
可怕的數學(xué)讀后感 篇25
放暑假了，媽媽給我買(mǎi)了一本《馬小跳玩數學(xué)》，我讀過(guò)很多楊紅櫻阿姨的書(shū)，如：《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》，但《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)我還是第一次讀。它可真是一本有趣的書(shū)，它告訴我們怎樣能從數學(xué)中找到樂(lè )趣，怎樣在玩中學(xué)習數學(xué)和解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。我一下子就喜歡上了它！
我最喜歡的是《糖紙換糖果》這一篇，它講的是馬小跳的媽媽每周給馬小跳10塊糖，每攢2張糖紙可再換1塊糖，問(wèn)馬小跳一周能吃多少塊糖？我在心里暗計算：10塊糖就有10張糖紙，每攢2張糖紙可換1塊糖，就可以換5塊糖，一周馬小跳就可以吃15塊糖。
當我把答案告訴媽媽時(shí)，媽媽直搖頭，她說(shuō)馬小跳一周可以吃19塊糖，讓我再仔細想一想，我想了半天才弄明白：先吃了10塊糖，就可以換5塊糖，吃完這5塊糖，能再換2塊糖，還剩下1張糖紙，吃了換到的2塊糖，又可以換到1塊糖，這塊糖的糖紙和之前剩下的那張糖紙加起來(lái)，又可以換1塊糖。10＋5＋2＋1＋1＝19所以馬小跳一周可以吃19塊糖。你看《糖紙換糖果》這道題是不是很有趣！
跟著(zhù)馬小跳，輕輕松松，快快樂(lè )樂(lè )玩數學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)，我已經(jīng)愛(ài)上數學(xué)了，已經(jīng)離不開(kāi)數學(xué)了。
可怕的數學(xué)讀后感 篇26
我在暑假期間看了以一本書(shū)，名叫《馬小跳玩數學(xué)》，書(shū)的作者是楊紅櫻。她寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》系列很受兒童喜愛(ài)。當我拿到這本書(shū)時(shí)，我心里蹦出的第一個(gè)想法就是：馬小跳是著(zhù)么玩數學(xué)的呢？。
這本書(shū)里，主要講的是馬小跳教我們怎么去學(xué)奧數。書(shū)中的主人公有：笨女孩——安琪兒、數學(xué)小達人人——馬小跳、又胖又可愛(ài)的唐飛、體育健將將——張達……
《馬小跳玩數學(xué)》中，馬小跳用生動(dòng)的例子告訴我，怎么樣去學(xué)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)的方法。比如說(shuō)拿到題目后第一步要先算什么，跟著(zhù)算什么，如何正確的審題目，怎么樣又快又正確的做好題目。最后還給我們小測試呢！我特別愛(ài)在故事中學(xué)知識，而《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)中的主人公的性格正好和我的性格差不多，所以就更喜歡這本書(shū)了。這里有很多有趣的數學(xué)故事，通過(guò)這些故事把數學(xué)的有趣喚醒了。
我喜歡這本書(shū)！因為它通過(guò)生活教會(huì )了我很多以前不懂的知識，并告訴我解題的訣竅，讓我們的大腦靈活起來(lái)，是一本很不錯的書(shū)。在今后的生活中，我要做一個(gè)善于觀(guān)察，善于總結，善于動(dòng)腦的人，并不斷的發(fā)現生活中無(wú)處不在的數學(xué)。
可怕的數學(xué)讀后感 篇27
暑假里，我看了一本很有意思的書(shū)，是《馬小跳玩數學(xué)》。這本書(shū)很好看，它的內容豐富多彩，講的是馬小跳和他的伙伴們在生活中遇到的一些數學(xué)問(wèn)題，有些很容易有些很難，但是他們總是開(kāi)動(dòng)腦筋一起去尋找答案。
其中有些題目非常有意思，比如說(shuō)一筆畫(huà)、切藕片等等，但是我最喜歡的還是搶金魚(yú)。搶金魚(yú)講的是馬小跳的爸爸買(mǎi)了很多金魚(yú)回來(lái)，馬小跳和杜真子看了都想要那條最漂亮的金魚(yú)，怎么辦好呢？馬天笑先生就拿了三個(gè)彈珠，兩個(gè)紅的一個(gè)黃的，然后給杜真子黃的，馬小跳紅的，再讓他們兩個(gè)猜自己手里拿的是什么顏色的。杜真子一下就就猜出馬天笑先生拿的是紅色的。其實(shí)我也能猜出來(lái)，因為杜真子拿了唯一的黃色，剩下的就只有紅色了，怪不得馬小跳直嚷不公平。以后弟弟要是跟我搶東西，我就可以跟他這樣玩，那到時(shí)弟弟輸了也會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)。
我覺(jué)得馬小跳他們真是一群愛(ài)動(dòng)腦的孩子，我要向他們好好學(xué)習，碰到問(wèn)題時(shí)自己多想想，真做不出來(lái)再去問(wèn)老師，這樣我一定能提高成績(jì)。
可怕的數學(xué)讀后感 篇28
我生日那天，爸爸送我一份生日禮物：《馬小跳玩數學(xué)》。爸爸說(shuō)：“這本書(shū)不僅能幫你增長(cháng)數學(xué)知識，還能幫你改掉數學(xué)上的壞毛病�！薄爸x謝爸爸！”我一說(shuō)完便興高采烈地翻開(kāi)書(shū)，滿(mǎn)懷好奇地看了起來(lái)。
這本書(shū)講了馬小跳用數學(xué)解開(kāi)了各種謎題，幫助了別人。我也想學(xué)好數學(xué)，成為馬小跳麾下的一員，去幫助更多的人。你也許會(huì )問(wèn)學(xué)好數學(xué)有什么用呢？你聽(tīng)我慢慢道之。一天，馬小跳他們一群數學(xué)尖子在街上玩，看到有個(gè)小青年人在擺攤子，地上有紅桃2、3、4、5四張撲克牌，要求是抽兩次，合起來(lái)的數字大于4500，就能贏(yíng)5元，并且每把要付2元。馬小跳看了一會(huì )兒，靈機一動(dòng)對大家說(shuō)道：“2、3、4、5一共能組成24個(gè)四位數呢！摸中大于4500的概率只有二十四分之八，你們贏(yíng)的概率很小的，而攤主贏(yíng)的概率是大的多，他是包贏(yíng)的，圍觀(guān)者聽(tīng)了馬小跳的話(huà)都一哄而散。
我用這個(gè)故事告訴媽媽?zhuān)I(mǎi)7位數的彩票，中的概率是一千萬(wàn)分之一，概率太低，碰碰運氣，不要多買(mǎi)，買(mǎi)一張就夠了。
由這件事，我想：數學(xué)在我們生活中無(wú)處不在，就像空氣一樣，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊，我們每時(shí)每刻都能感覺(jué)到它的存在。關(guān)鍵是你有沒(méi)有掌握它，會(huì )不會(huì )學(xué)以致用。
可怕的數學(xué)讀后感 篇29
《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)很有意思，里面有很多有趣的奧數故事，每一個(gè)故事里面都包含著(zhù)幾道奧數題。我最感興趣的故事是《馬小跳過(guò)生日》，過(guò)生日這天，路曼曼和唐飛來(lái)到馬小跳家，他們倆都給馬小跳送去了很精美的生日禮物，其他同學(xué)也送給了他禮物，最特別的禮物是牛皮送給他的杏仁蛋糕。切蛋糕的時(shí)候他們做了一道有趣的奧數題：有11人吃蛋糕，最少切幾刀才能把蛋糕切成11塊？為了完成這道題，我和媽媽仔細思考，先在紙上畫(huà)好圓，用剪刀試著(zhù)剪一剪，結果沒(méi)有成功。后來(lái)我們就拿出一個(gè)梨，找來(lái)一把刀，反復討論，然后再試著(zhù)切，最后終于把這道題給解決了。第二道題是切西瓜，用4刀切成9塊。這道題比較簡(jiǎn)單，我和媽媽沒(méi)有費多大勁兒就做出來(lái)了。我心里很高興。
在這本書(shū)中，我最喜歡的人物是馬小跳。因為他總是第一個(gè)回答出來(lái)別人提的問(wèn)題，不論有多難他都要認真思考、認真研究，做不出來(lái)他誓不罷休。他這種刻苦鉆研的精神很值得我們學(xué)習。以后我要像他那樣，碰到難題認真思考、認真研究，絕不會(huì )再碰到難題不思考就扔那兒不管或者是等著(zhù)媽媽講了，我要獨立完成、獨立鉆研。努力做一個(gè)像馬小跳那樣聰明、愛(ài)動(dòng)腦的孩子。
可怕的數學(xué)讀后感 篇30
寒假期間有大量的空閑時(shí)間，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，也為了能夠在以后的教師之路上走的更遠，所以作為老師的我們應該不斷地去補充自己，把自己這一桶水裝的更多。這個(gè)期間我讀了一本關(guān)于教好數學(xué)的書(shū)籍《跟吳正憲學(xué)教數學(xué)》。
在這本書(shū)的開(kāi)頭印象最深的幾句話(huà)：剔透初心，寧靜致遠。師法自然，大道至簡(jiǎn)。由這幾句話(huà)我都能想到吳正憲老師對于教育工作的熱愛(ài)，始終有著(zhù)一顆赤子之心。讓人不禁敬佩，更是心神向往她的課堂風(fēng)采。
這本書(shū)中收錄了很多她的一些教學(xué)片斷，低段教學(xué)充滿(mǎn)生趣，活潑又自然，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。中高段的教學(xué)邏輯性很強，而且每一節課都給足了學(xué)生認真思考的空間，給予他們課堂上的精神自由，這讓孩子們更愿意，也更能夠在課堂上開(kāi)心地去學(xué)習。而且課堂上經(jīng)常會(huì )展現一些數學(xué)上的小故事，吸引著(zhù)學(xué)生跟老師一起去發(fā)掘知識。試問(wèn)學(xué)生怎會(huì )不喜歡這樣的課堂？
讀完此書(shū)我受益頗豐，無(wú)論處于高段還是低段的教學(xué)都能夠讓我們能夠學(xué)有所用。在教師的這條道路上我還有許多要學(xué)習的地方，并不是讀一兩本書(shū)就能夠融會(huì )貫通的，主要還在于嘗試，在實(shí)踐中反思，在思考中前行，才能夠有所收獲。
可怕的數學(xué)讀后感 篇31
今天，我要給大家介紹幾本最近我一直在看的“神奇”的書(shū)——《數學(xué)閱讀》，這幾本書(shū)里講了很多關(guān)于數學(xué)有趣又有用的知識，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證吧！
書(shū)里面講到很多有趣的知識，比如自然的“尺子”，古代的時(shí)候因為沒(méi)有統一的測量工具，因此人們只能用手臂、腳等身體部位去測量長(cháng)度，但是因為每個(gè)人的腳、手臂都不一樣長(cháng)，這樣測量出來(lái)的結果也千差萬(wàn)別，直到后來(lái)人們才慢慢發(fā)明了統一的測量單位。又比如“你身邊的圖形”講了關(guān)于立體圖形的知識，看完它后我突然發(fā)現身邊其實(shí)到處都是立體圖形，電視機是長(cháng)方體、冰淇淋是圓錐體、飲料罐類(lèi)似圓柱體、籃球是球體……真的數都數不完，你說(shuō)是不是很有趣呢？
除了有趣的，書(shū)中還介紹了很多有用的知識，比如預算。假設你要準備一次旅行，那么就要做好開(kāi)銷(xiāo)預算，包括飛機票、住酒店的錢(qián)，還有景點(diǎn)門(mén)票和吃飯花費什么的，如果預算多了，那可能會(huì )白帶很多錢(qián)，如果預算少了，萬(wàn)一帶的錢(qián)不夠花就麻煩了。所以學(xué)會(huì )預算還是非常有用的。
類(lèi)似的例子還有很多很多，他們不僅讓我了解到關(guān)于數學(xué)的奧妙，而且開(kāi)始懂得用數學(xué)的方法去解決生活中遇到的問(wèn)題，你們說(shuō)是不是很神奇呢？
可怕的數學(xué)讀后感 篇32
《數學(xué)司令》是一本好書(shū)，我讀完以后深有感觸，它使我懂得了一個(gè)做人必備的道理，那就是一定要謙虛。
此書(shū)講了這樣的一件事：憑著(zhù)小聰明做事還很驕傲的學(xué)生牛牛，碰巧在一次數學(xué)比賽中取得了第一名，他就舉著(zhù)獎狀到處招收“小兵”，自己當上了“司令”。
七七王國的七七國王聽(tīng)說(shuō)了，立刻叫人把他接過(guò)來(lái)做司令官，搶回丟失的領(lǐng)土。戰爭當中，他的數學(xué)能力大大地的提高了。從運算到幾何，從方程到排陣，從實(shí)踐到理論，全都在這場(chǎng)戰爭當中運用了。這是一場(chǎng)數學(xué)戰爭，難怪要請“數學(xué)司令”呢。
這一仗打到最后時(shí)，牛牛已經(jīng)成為真正的“數學(xué)司令”。更為可貴的是，他練就了好品質(zhì)，此刻的牛牛是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生：謙虛、細心、聰明、禮讓……，他留下了一封信后不辭而別，因為他知道自己還有許多不足，他要好好地學(xué)習。
這本書(shū)使我受益匪淺，除了許多許多的隱藏在這本《數學(xué)司令》里的有趣的數學(xué)理論知識以外，還有一個(gè)作為學(xué)生必須懂得的大道理，那就是：做人一定要謙虛。
可怕的數學(xué)讀后感 篇33
一個(gè)最小的自然數，它非正非負，乘或除以任何數，結果都等于0，而且沒(méi)有倒數，是誰(shuí)呢？沒(méi)錯，這個(gè)數就是0。
最近，我讀了一篇趣味數學(xué)小故事，名叫0和它的數字兄弟，故事的大意是這樣的：1234567890十個(gè)兄弟去了森林，9自豪的以為自己是最大的數字，大家一致認為0是最小的，除了0，每個(gè)數都有自己的本事，所以，沒(méi)人和0玩�？墒�，大象掉進(jìn)了大洞爬不出來(lái)了，1到9都來(lái)幫忙，組成了最大的數字987654321，使出渾身解數都救不了大象。最后，0也來(lái)幫忙了，組成了9876543210，力量突然擴大了10倍，救出了大象。
讀完這個(gè)故事，我深有所悟。原來(lái)，一個(gè)小小的0，也能釋放出這樣大的力量��！那么，我們比不上小小的0嗎？答案一定是否定的。為什么有人數學(xué)很差，正是他把一個(gè)“0”給忽略了，只要你比別人多花一點(diǎn)時(shí)間，上課認真聽(tīng)了，作業(yè)還好完成，就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。記住，數學(xué)不是靠看看就能會(huì )的，而是靠你的大腦去思考，數學(xué)很簡(jiǎn)單。
我們一定不能看低自己，也不能像9一樣自大驕傲，要懷著(zhù)謙虛的心態(tài)去學(xué)習。遇到什么事，大家都要團結，只要齊心協(xié)力就能打倒困難，天生我材必有用。
可怕的數學(xué)讀后感 篇34
今天我讀了《數學(xué)司令》這本書(shū)，這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫牛牛的數學(xué)學(xué)的很好的小孩兒在一次數學(xué)競賽中取得了第一名的好成績(jì)，變自稱(chēng)“數學(xué)司令”。七七王國便邀請牛牛去七七王國參加一次重要會(huì )議，七七王國為了奪回屬于自己的領(lǐng)土，便向八八王國發(fā)動(dòng)了戰爭，牛牛也就便成了真正的數學(xué)司令。
一上來(lái)便用三路包抄的辦法打敗了八八王國，八八王國又派出了機械獸，都把八八王國打敗了，小七副官設計把牛牛抓了起來(lái)，但是牛牛運用自己的數學(xué)知識逃了出來(lái)，并化裝偵察，摸清了八八王國的底細，牛牛訓練出了圓形隊列，打敗了八八王國。
讀了這本書(shū)我知道了數學(xué)的重要，也非常佩服牛牛，其中有一道題——有七名士兵，一二一二的報數報一的下場(chǎng)，讓牛牛站在隊伍中的任何地方，數一的下場(chǎng)，看誰(shuí)能堅持到最后，便獎勵一袋糖，牛牛站在了第八個(gè)，最終獲得了勝利�？戳诉@個(gè)片段，我便更加敬佩數學(xué)司令——牛牛了，更被數學(xué)的魅力所吸引，數學(xué)可以讓人更加聰明。我也要向牛牛學(xué)習，把數學(xué)學(xué)好，讓自己變得更聰明更自信。
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