觸摸春天讀后感2篇
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的觸摸春天讀后感2篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觸摸春天讀后感2篇1
今天，我們學(xué)習了一篇課文《觸摸春天》。
我知道這個(gè)單元是圍繞“熱愛(ài)生命”這個(gè)主題，還沒(méi)有開(kāi)始讀，就覺(jué)得這篇課文一定很感人。
課文里的盲童安靜是一個(gè)善良、熱愛(ài)大自然的人。
安靜雖然是個(gè)盲童，但是她的心靈沒(méi)有關(guān)閉，不像別的盲人一樣，覺(jué)得自己活在世界上沒(méi)有意義了就自殺或者整天呆在家里，也不出去走一下。安靜很珍惜自己的生命，不愿意浪費掉。她整天在外面的花叢中流連，就是想把這個(gè)地方熟悉，熟悉后，再熟悉另一個(gè)地方，把這些地方熟悉后，自己就能親近大自然，走路不會(huì )磕磕絆絆了。
她竟然能把一只睜著(zhù)眼睛的蝴蝶抓住了，這是因為安靜的內心沒(méi)有想要抓住蝴蝶的欲望，所以蝴蝶才心甘情愿被安靜抓住。我真想給予安靜一副適合她的眼角膜，讓她重見(jiàn)天日。
這可能是安靜第一次捕捉到一只生命，以為安靜會(huì )把蝴蝶關(guān)起來(lái)，可是她并沒(méi)有這樣做，而是把這小生命放回了大自然。我覺(jué)得她很善良，因為她不僅熱愛(ài)和珍惜自己的生命，還熱愛(ài)一個(gè)很微弱的生命。
讀了這篇課文，我覺(jué)得安靜雖然是個(gè)盲童，但是她值得我們學(xué)習。她讓我們懂得了生命的可貴，讓我們明白：只要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，就可以創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
觸摸春天讀后感2篇2
在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著(zhù)翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因為她是一位盲童，小女孩安靜雖然是個(gè)盲童，但她用心靈感受春天，用雙手去觸摸春天，用心靈去體驗生活的美好，用雙手去觸摸她的希望。貝多芬是個(gè)音樂(lè )家，他一生共寫(xiě)了32首奏鳴曲，九部交響曲，被世人稱(chēng)為“樂(lè )圣”。他的一生非�？部�。尤其在他50歲時(shí)，他耳聾嚴重惡化。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，再沒(méi)有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè )家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng )作出了他生平最偉大的作品——《命運》交響曲。這樣身殘志堅的人在我們身邊比比皆是，平時(shí)在大街上也經(jīng)常能看見(jiàn)一些失去雙臂的人用嘴叼著(zhù)筆寫(xiě)出了一張張優(yōu)美的毛筆字。
作為健全人的我們，根本沒(méi)有珍惜過(guò)自己所擁有的一切，生活條件優(yōu)越，有家人無(wú)微不至的呵護與照料，想得到的東西很容易就能得到，卻連自己作為一個(gè)學(xué)生最應該完成的學(xué)習任務(wù)都嫌麻煩，與那些身體有殘障的盲人、聾啞人、癱瘓的人……渴望相比，我們是那么地浪費，從沒(méi)珍惜自己所擁有的一切�！吧鼘τ谌酥挥幸淮�，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定�！睙釔�(ài)生命，不向命運低頭的`人才會(huì )永遠擁有春天。誰(shuí)都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天。連有困難的殘疾人為完成自己想做的事，寧可付出比他人成百上千倍的努力也要體現自己人生的價(jià)值，我們這些健康的人難道不感到羞愧嗎？每個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界，并且讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧！讓他們心里充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。
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