《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感（精選6篇）
細細品味一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感1
《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)以敘述故事的方式，通過(guò)描述一位青年尋找高效經(jīng)理人為主線(xiàn)，逐一講述了其中的奧秘（個(gè)人覺(jué)得這也是本書(shū)與其書(shū)籍不一樣的地方，也是吸引我的地方）�！耙环昼姽芾怼钡睦砟罘譃椋阂环昼娔繕�、一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評這三個(gè)決竅。
第一個(gè)決竅：“一分鐘目標”就是在一分鐘內把目標通過(guò)必要的語(yǔ)言說(shuō)完，而且讓別人都清楚目標是什么。這讓我想起了平時(shí)每月做的工作計劃，其實(shí)跟目標的意義是相符合的，在一分鐘內也絕對是念得完的，可是往往計劃的目標卻不能夠完全實(shí)現，我也知道雖然是計劃目標了，但沒(méi)有肯定能做到的概念，做不到是有可能的，也不能排除其他因素，在書(shū)里也提到了“新的計劃到來(lái)，我們又制定另外一套目標”，目標不是一成不變的，應該具體情況具體分析，除了要明確自己的目標，還應該自己解決問(wèn)題，而不是一味地靠尋求幫助。在“一分鐘經(jīng)理”的企業(yè)里，認為問(wèn)題都是能夠解決的，但不是完全靠問(wèn)別人和商量，而是先問(wèn)自己期望的目標和阻礙目標實(shí)現的原因，通過(guò)問(wèn)自己尋找問(wèn)題的根源，以及解決的最佳方法。在我們平時(shí)的工作中缺乏的正是這種堅持，發(fā)現了不能解決的問(wèn)題就用“不知道”來(lái)搪塞，找不到問(wèn)題的根本，制定出的方案往往是治標不治本，這些方案解決了一時(shí)的難處，卻解決不了以后可能會(huì )出現的各種問(wèn)題，所以自己給自己找問(wèn)題才能真正意義上解決這些問(wèn)題。
第二個(gè)決竅：“一分鐘表?yè)P”顧名思義是對下屬在精神或物質(zhì)層面給予肯定或贊揚，但真正做起來(lái)卻并不是一件容易的事。每個(gè)領(lǐng)導對于下屬的要求可能會(huì )不一樣，有些甚至很挑剔對他們要求嚴格苛刻，員工可能可以做得不錯，給公司帶來(lái)一定的財富，不過(guò)員工的付出是否得到回報了？員工這樣的積極性和成績(jì)又能維持多久？物質(zhì)上的回報固然會(huì )給員工帶來(lái)更多動(dòng)力，但精神的力量更是不能忽視的。一個(gè)員工長(cháng)期處于緊張壓力中拼命地工作，有了成績(jì)上屬卻只是稍微提了一下他的成績(jì)，而一直提到的卻是他的缺點(diǎn)與不足，這樣會(huì )給員工帶來(lái)更多壓力，并且員工會(huì )覺(jué)得自己的努力上屬并沒(méi)有看到，即使做的再好上屬也會(huì )雞蛋里挑骨頭。這個(gè)問(wèn)題是不容忽視的，也許我們平時(shí)所理解的表?yè)P是在一個(gè)階段后給予適當的表?yè)P或肯定，但本書(shū)中所闡述的是在你發(fā)現值得表?yè)P的地方，馬上給予表?yè)P，馬上給員工信心，如果員工做了一件值得表?yè)P的事我們沒(méi)有及時(shí)的給予表?yè)P與鼓勵，而是等到月末再來(lái)進(jìn)行，那么員工在受表?yè)P之前并不真正了解上屬對他的工作是持怎樣的態(tài)度，從而信心就得不到持久的提升，就像吹氣球一樣，當我們發(fā)現它漏氣時(shí)及時(shí)地給它打氣，那么相信它永遠會(huì )飄浮在空中�！耙环昼娊�(jīng)理”中的這個(gè)決竅給我的啟發(fā)是：發(fā)現成績(jì)及時(shí)表?yè)P，把花費在找錯誤的時(shí)間用在找正確上，找到員工做對的值得表?yè)P的時(shí)候馬上進(jìn)行表?yè)P，而且這種表?yè)P是準確性高的，不是表面上的準確并且要具體，這樣的上屬員工才會(huì )覺(jué)得他是用心在鼓舞自己，把自己看成是他的一部分;本書(shū)作者在讓我們明白表?yè)P的重要性后，又提出表?yè)P只是在新的開(kāi)始才存在的觀(guān)點(diǎn)，原因很簡(jiǎn)單，當員工真正熟悉自己的工作以后，可以進(jìn)行自我評估與表?yè)P，同時(shí)學(xué)會(huì )在工作中找出做的不對或不夠的地方，由原來(lái)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣工作的效率也就大大提高。
第三個(gè)決竅：“一分鐘批評”看到這里再回顧之前“一分鐘表?yè)P”的決竅時(shí)，我開(kāi)始有些迷惘，但仔細想想其實(shí)這兩個(gè)秘訣并不矛盾，它就如自然規律那樣是相輔相成的。然而在我們日常的工作中對下屬犯的錯誤進(jìn)行批評也是常有的事，但往往不是每一次的批評都能夠起到很好的效果，而且有時(shí)還會(huì )出現反效果。本書(shū)中講述的“一分鐘批評”是同表?yè)P一樣具體、準確并且一針見(jiàn)血的對已經(jīng)熟悉了自己的工作的下屬犯的錯誤進(jìn)行指出，并提出“人人都是潛在的成功者，有些人只是才華未露，切不可被表象所迷惑”的管理觀(guān)念;另一個(gè)問(wèn)題也是我們經(jīng)�？赡軙�(huì )碰到、也是最擔心出現的問(wèn)題，處理不好很容易會(huì )因為這個(gè)失誤而使自己和下屬處于壓抑狀態(tài)，但一分鐘經(jīng)理決對不會(huì )讓這種事情發(fā)生，他會(huì )在對下屬批評過(guò)后繼續對下屬保持友善，并且讓下屬相信批評完全是為了他們好，他們是同一戰線(xiàn)的，事實(shí)上他也是相信他的下屬的，通過(guò)這樣的方式建立起相互間的信任與信心。不論是在生活中，還是在工作中信任對于任何人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，聰明的領(lǐng)導者會(huì )換位思考，員工受到表?yè)P受到批評，自己都會(huì )感同身受，而不是置身事外說(shuō)完就算，他們會(huì )從員工的角度出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題。雖然批評是短暫的，但一分鐘一針見(jiàn)血的批評足以讓犯錯的人無(wú)地自容，不希望再犯同樣的錯誤。表?yè)P和批評完全是兩種不同的心情，我們都知道事物往往具有兩面性，同樣道理，只有表?yè)P和只有批評是不可能的，必須兩者適當地相結合才能互補、相互作用，以達到最理想的效果，因此再次論證這個(gè)兩個(gè)秘訣并不矛盾，而是相輔相成的。
最后作者說(shuō)明了所謂的“一分鐘”并不是真的所有事情一分鐘內解決，它只是一個(gè)象征性名詞，只是提醒自己乃至每個(gè)人在最短的時(shí)間內做最有意義的事。在書(shū)中讓我最感動(dòng)的有兩句話(huà)，第一句話(huà)是：最有價(jià)值的一分鐘，是投資于人的一分鐘。這句話(huà)應該是每個(gè)領(lǐng)導者值得注意學(xué)習的，管理不止在于物，還在于人，凡事以人為本。第二句話(huà)是：人需要跟關(guān)心他的人接觸，希望獲得他人的重視。每個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)心，只有關(guān)心才能讓人有安全感信任感，不懂關(guān)心別人的人往往會(huì )被人視為冷漠無(wú)情，一個(gè)人只有得到別人的關(guān)心，才會(huì )覺(jué)得受重視，這樣才會(huì )燃起他的信心與希望，沒(méi)有信心何來(lái)動(dòng)力，沒(méi)有人和人的動(dòng)力，工作效率如何能提高？成功的企業(yè)不單要有出色的領(lǐng)導者，更要有出色員工，領(lǐng)導者是企業(yè)的核心，員工就是企業(yè)的根本。我想這本書(shū)最主要的目的也就是要提倡企業(yè)重視領(lǐng)導與人的關(guān)系，實(shí)現企業(yè)上下級的關(guān)系和睦和諧發(fā)展，使工作效率提高，為企業(yè)爭取更多效益，我覺(jué)得它所體現的精神不止可以運用于管理上，如果我們適當拾取其中有益的精髓，更可以運用于工作、生活中的其他方面，只要明白其中的道理，根據具體情況改變一下方法，在其他領(lǐng)域同樣可以發(fā)揮重要作用。
《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感2
最暢銷(xiāo)的管理學(xué)作品――《一分鐘經(jīng)理人》作者肯尼思·布蘭查德，通過(guò)新穎的形式、生動(dòng)的形象和通俗的語(yǔ)言介紹了一種如何做好經(jīng)理人，如何進(jìn)行有效管理的管理方法。
"一分鐘經(jīng)理人"的含義就是不用很多時(shí)間就能做出出色成果的經(jīng)理。
一分鐘經(jīng)理人工作的訣竅是：一分鐘目標，一分鐘表?yè)P，一分鐘批評。
一、一分鐘目標：花一分鐘時(shí)間，檢查你的目標，比較你的績(jì)效，看看你的行為，是否符合目標。目標就是旗幟。好比戰場(chǎng)上一樣，旗幟的方向就是大家一起努力、勁往一處使、大家一起拼命爭奪的地方。因此，在管理工作中，經(jīng)理人實(shí)際的工作就是樹(shù)立本部門(mén)的目標，然后引導協(xié)助員工去完成目標。目標具有引發(fā)、導向、激勵和調動(dòng)員工積極性的目的，一個(gè)人只有不斷啟發(fā)對高目標的追求，也才能啟發(fā)其奮發(fā)向上的內在動(dòng)力，經(jīng)理人就是要將每個(gè)人內心深處的目標挖掘出來(lái)，并協(xié)助他們制定詳細的步驟，在隨后的工作中引導和幫助他們努力完成目標。因此，要簡(jiǎn)明扼要的為部門(mén)員工提出目標。樹(shù)立明確的目標是建立高效團隊的首要任務(wù)。比如在每場(chǎng)會(huì )議中我們都制定本部門(mén)要完成多少萬(wàn)目標，要拿到多少榮譽(yù)，每個(gè)人要完成多少目標，不斷的激勵員工去完成自己的目標。
二、一分鐘表?yè)P：表?yè)P是一種激勵。人都是有不同程度的惰性的，需要鞭策和激勵。激勵有多種，有物資的精神的等。物資的獎勵是主要的手段，其他的輔助性的激勵也是很重要的。比如名譽(yù)獎勵，日常的表?yè)P等等。日常的表?yè)P，可以使被表?yè)P者，看到自己的工作成果被肯定，自己的努力得到一定回報，從精神上獲得較多的滿(mǎn)足，可以進(jìn)一步改進(jìn)工作，提高效率。因此，表?yè)P(也可以說(shuō)是精神激勵)是建立高效團隊的優(yōu)良潤滑劑。
三、一分鐘批評：批評可以說(shuō)是鞭策的一個(gè)方面。這里說(shuō)的批評，不是為了批評而批評。在工作中，批評不是為了批評人，而是為了指出員工工作上的不足，改進(jìn)工作，提高效率。因此，批評要講究方法、方式和場(chǎng)合。而且，完全可以在批評的同時(shí)再重申預定的目標、或者說(shuō)對被批評者的期望。批評的結果，是改正了工作，而不是搞的氣氛不融洽，批評的一切都要從工作出發(fā)。因此，批評是建立高效團隊的清潔劑。
在工作中經(jīng)理人要：
1、及時(shí)反饋，是一分鐘批評有效的一個(gè)很重要的因素。
2、在進(jìn)行一分鐘批評的時(shí)候，從來(lái)對事不對人。
3、管理方式的威力是來(lái)自對人的關(guān)心。
4、如果開(kāi)始待人以嚴，然后知人善任，那么效果就會(huì )很好。
5、在管理人的時(shí)候，要記住，人的行為跟人的價(jià)值并非一回事，這一點(diǎn)很重要。人要能自己管理自己的行為才有用。這個(gè)道理不論對管理者，或對被管理者，都是如此。
6、在你批評一個(gè)人的時(shí)候，如果關(guān)心他的利益，一定能夠成功地進(jìn)行一分鐘批評。
我只是批評他們的行為而已，所以我的批評，以及他們對批評的反應，都只針對具體的行為，絲毫不涉及人格的問(wèn)題。他們的人格既未受損，就不會(huì )有自我防衛的念頭。一分鐘批評的目的在于消除不正確的行為，一分鐘批評的后半部分是用表?yè)P來(lái)代替批評。
四、其實(shí)，從深一層次里來(lái)看，《一分鐘經(jīng)理人》可以概括為以下三點(diǎn)：計劃、監督、糾正。比如在實(shí)際工作中應該注意：a、以人為本，關(guān)注每個(gè)人的行動(dòng)和狀態(tài)。要能知道員工在做什么，做得怎么樣;b、應該根據實(shí)際的情況，確立年度的、月度、幾天的目標，使整個(gè)部門(mén)的員工有一個(gè)明確的工作目標，以免員工上班的時(shí)候都盲目的呆在那里，消極怠工;c、及時(shí)發(fā)現日常工作中的錯誤并及時(shí)糾正，無(wú)論是技術(shù)的還是業(yè)務(wù)的，賞罰及時(shí)分明，批評和表?yè)P的時(shí)候要能做到短暫而深刻，起到預期的效果——即改善工作。
總之，作為經(jīng)理人，在對公司的日常運營(yíng)管理中，一定要有一個(gè)全局性的高度，統籌安排工作。設定理想的目標、制定適合的制度、合理統管員工的工作，這些都來(lái)自于長(cháng)期的觀(guān)察及思考，得出對整個(gè)公司的業(yè)務(wù)及運營(yíng)流程的把握、對各個(gè)環(huán)節的掌握、以及對員工的性格能力等全面的了解。
《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感3
大學(xué)畢業(yè)以后，一直在行政管理崗位，也一直想要讀一些管理類(lèi)的書(shū)籍，但市面上那些動(dòng)輒十幾冊的管理類(lèi)經(jīng)典實(shí)在提不起我的興趣。每每讀到一些長(cháng)篇大論，都是在第一章“什么是管理”這里就昏昏欲睡，戛然而止。
《一分鐘經(jīng)理人》是辦公廳“秘書(shū)長(cháng)薦書(shū)”活動(dòng)中推薦的，初拿到手，那纖細的手感讓我感覺(jué)到這就是我要的簡(jiǎn)單易懂的管理學(xué)書(shū)，這本書(shū)也果然沒(méi)有令我失望。大部分管理學(xué)的書(shū)都用極強邏輯、晦澀難懂的語(yǔ)言，描述一些極其專(zhuān)業(yè)的詞語(yǔ)和概念（重點(diǎn)是一般都相當厚）；這本書(shū)卻是通過(guò)一個(gè)小故事（對，一個(gè)），把管理中最為精妙的東西講透徹了——目標、稱(chēng)贊、更正（重點(diǎn)是全書(shū)加上目錄、致謝一共才97頁(yè)）。
本書(shū)應該可以算是管理學(xué)經(jīng)典了，它提供了一分鐘管理法的3個(gè)訣竅，揭示了此方法為何有效，并且鼓勵管理者成長(cháng)為一分鐘經(jīng)理人。最令人感動(dòng)的是，這本書(shū)可以幾個(gè)小時(shí)就讀完，但卻好像反復讀幾遍也讀不完。
三個(gè)管理訣竅對應三條守則，最終目的都是實(shí)現結果。對于管理者來(lái)說(shuō)，直接對比應用，應該可以得到一定的效果。對于我們這種機關(guān)中的參謀人員，主要的站位是在下屬層面，是被管理者的情形更多，需要我們從另外的方面去看待這三條守則。
“一分鐘目標”就是要認真領(lǐng)會(huì )上級意圖，主動(dòng)達成目標共識。在當今時(shí)代，大部分下屬都無(wú)法精準領(lǐng)會(huì )上級的意圖，不是因為智商低而是因為立場(chǎng)和目的不同，這樣就造成了對任務(wù)的理解不同。如果上級沒(méi)有將目標意圖明示，我們決不能坐以待斃，傻呵呵的等著(zhù)批示，也不能曲解意圖，一通，畢竟出錯了承擔責任的是自己，而且也要對得起自己身在的崗位和工作職責。下級應該主動(dòng)和上級溝通，在受領(lǐng)任務(wù)的時(shí)候就要盡量弄清楚、問(wèn)明白，然后將自己所理解的目的復述給上級以確認。除了目標的共識，還要有統一的標準，這個(gè)標準必須是客觀(guān)、明確的，有參考性的，這樣不論是下屬在執行還是上級在布置、評判的時(shí)候，都是在一種統一的規則下進(jìn)行，更能促進(jìn)意圖的傳達和任務(wù)的完成。
“一分鐘稱(chēng)贊”就是要認真學(xué)習提高本領(lǐng)，主動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣。正如書(shū)中所說(shuō)，部分經(jīng)理人會(huì )在布置新工作、安排新職位時(shí)會(huì )細致地觀(guān)察下屬，對正確的做法給予鼓勵，從而提高團隊效率。但是在當今這個(gè)快節奏的社會(huì )，尤其是我們在機關(guān)工作，絕大部分上級都太忙太忙，他們根本沒(méi)有時(shí)間也不一定有機會(huì )去仔細觀(guān)察、幫助一個(gè)菜鳥(niǎo)，給出相應的表?yè)P。很多工作你只能按照自己的想法去摸著(zhù)石頭過(guò)河，少走彎路的唯一辦法就是主動(dòng)學(xué)習，“多請示、多匯報”。當對一件事情沒(méi)有把握時(shí)，或者說(shuō)很有把握但從來(lái)沒(méi)實(shí)際操作過(guò)，就應該主動(dòng)向經(jīng)驗老到的同事或上級征詢(xún)意見(jiàn)，說(shuō)明自己為何要這么做、為何不那么做。要注重保持好自己的心態(tài)，如果自己的想法沒(méi)有得到認可，要積極反思爭取下次的想法得到認同，不能歇斯底里自以為是，否則以后就沒(méi)有人愿意來(lái)教你了。同時(shí)，要注意宣傳推廣自己，不能一味的厚積而不薄發(fā)，在積累了一定閱歷、知識、本領(lǐng)后，要發(fā)現展示的平臺，積極參加能展現能力的活動(dòng)，并在活動(dòng)中把握住機會(huì )，推廣自己，在上級中展現出正確的行為，得到上級的“一分鐘稱(chēng)贊”。
“一分鐘更正”就是要學(xué)會(huì )自我反思和自我安慰。大部分時(shí)候，上級只對你工作完成的結果做評價(jià)，或者說(shuō)達成的實(shí)際效果做評價(jià)，但很多時(shí)候，具體實(shí)現的過(guò)程、達到的標準，只有你自己才是最清楚的。要在確認既有事實(shí)的前提下，分析自己所做的工作是不是按照要求、標準和計劃執行的，分析錯在哪里，具體的不足是什么，下一次要改進(jìn)的方面在哪里。同時(shí)，最重要的是要學(xué)會(huì )自己舔傷口。如果碰到那種愿意給你指出問(wèn)題的上級，指出問(wèn)題后還能教你怎么辦，最后還能對你的努力做出肯定的話(huà)，你的運氣真不錯。一般來(lái)說(shuō)很多上級沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)指導你和安撫你，習慣用批評來(lái)鞭策你。有一句經(jīng)典叫“你自己好好反省吧！”。在自我反省的同時(shí)，一定要自我安撫、自我肯定一下，不能沉陷在失敗的陰影中，從而影響下一次任務(wù)。自我感覺(jué)良好的人才會(huì )做出優(yōu)秀的成績(jì)，上級如果忘記了肯定這個(gè)環(huán)節，我們就應該把自己從受訓的陰影里拽出來(lái)，調整到最好的狀態(tài)。
《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感4
本書(shū)主要講述了一位聰明的年輕人，一直在尋找一位高效的經(jīng)理人，最后年輕人找到了一分鐘經(jīng)理人，了解學(xué)習到一分鐘管理法的3個(gè)訣竅：一分鐘目標、一分鐘贊揚、一分鐘批評，最終年輕人也成為一分鐘經(jīng)理人。一分鐘經(jīng)理人每周三上午9點(diǎn)到11點(diǎn)開(kāi)會(huì )，對上周工作進(jìn)行總結和分析，制定下周工作計劃和安排。工作管理中用到一分鐘目標、一分鐘贊揚、一分鐘批評。
其實(shí)，本書(shū)的最大亮點(diǎn)就是這三個(gè)管理訣竅：一分鐘目標、一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評。書(shū)中不僅僅將‘一分鐘經(jīng)理人’的三個(gè)管理秘訣，即‘一分鐘目標’、‘一分鐘稱(chēng)贊’、‘一分鐘批評’通過(guò)理論告訴我們這三個(gè)管理秘籍的意思，更是巧妙的利用現實(shí)生活的.種種，來(lái)是的我們在明白理論的同時(shí)，更清楚的了解如何在現實(shí)環(huán)境中行之有效地應用。這三個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的秘訣濃縮了管理的精髓：目標明確具體，獎懲及時(shí)到位！一分鐘經(jīng)理人是很有效的工作方法。以新穎的形式、生動(dòng)的形象和通俗的語(yǔ)言介紹了一種言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的管理方法。這三個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的一分鐘秘訣濃縮了管理的精髓和基本原則：目標明確具體，獎懲及時(shí)到位。不只是管理者，不僅僅局限于工作中，對于員工，對于家人，都可具體運用和學(xué)習，可以說(shuō)方法簡(jiǎn)單、容易推廣、行之有效。
此書(shū)在讀過(guò)之后，帶給我的感覺(jué)不僅僅是簡(jiǎn)單的一本理論和表述的書(shū)籍，更是一個(gè)無(wú)形的交際溝通的工具，就像我們的生活中使用的手機一樣，幫助我們更好的和他人溝通合作，一個(gè)告訴我們怎么才能與別人實(shí)現最佳的合作。通過(guò)多次的閱讀和融入學(xué)習，我認為本書(shū)還要一個(gè)亮點(diǎn)，也是最重要的——人與人之間的尊重，尊重與對方的職務(wù)、閱歷、資歷、年齡無(wú)關(guān)，僅僅是純粹的、真誠的尊重。不管何時(shí)，只是就事論事，決不詆毀他人。就像書(shū)中所說(shuō)的“我最好的投資及時(shí)把時(shí)間花在人的身上”。著(zhù)重的突出，我們要時(shí)刻關(guān)注的對象是我們的員工。因為員工是帶給我們最大的價(jià)值所在。所以尊重作為合作的基礎和前提，合作才能達到最佳的效果——即快樂(lè )的工作、彼此的認可、績(jì)效的提升、組織的成功、個(gè)人潛力和價(jià)值的提升。
這本《一分鐘經(jīng)理人》教給我們，管理和生活原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單和輕松！
《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感5
第一次見(jiàn)到這本書(shū)，黃白相間，薄薄的、頁(yè)數少，簡(jiǎn)單翻看言簡(jiǎn)意賅。符合對于我個(gè)人閱讀習慣。另外重要的一點(diǎn)是上面印有張瑞敏作序�？梢栽诤芏虝r(shí)間把一本書(shū)看完，而且是名人作序推薦。借到了到公司以來(lái)的第一本書(shū)。
該書(shū)給我影響很大，明白了如何實(shí)行有效率的管理與個(gè)人如何有效率的進(jìn)行工作。為什么稱(chēng)之為一分鐘經(jīng)理人？書(shū)中提到主人公要去拜訪(fǎng)“一分鐘經(jīng)理人”，“一分鐘經(jīng)理人”回答到除了開(kāi)會(huì )的那天，任何時(shí)間都可以。另外一種對“一分鐘經(jīng)理人”概念的解釋為用三個(gè)一分鐘就能把經(jīng)理人做好，把管理做好。而工作中的我們總是找不到頭緒，看不到自己所要達到的目標。以至于整天都在忙，最終卻無(wú)法達到令人滿(mǎn)意的結果。
該書(shū)就如何成為一分鐘經(jīng)理人概括為三個(gè)步驟：1、設定一分鐘目標。2、進(jìn)行一分鐘稱(chēng)贊。3、一分鐘批評。把紛繁復雜的管理濃縮為三個(gè)要點(diǎn)，然后進(jìn)行細致的實(shí)施。
一分鐘目標講的是作為管理者重要的是參與管理，在關(guān)鍵的環(huán)節給與指示，讓下屬明白他要做事達到的最終目標、其中用的方式方法。做事過(guò)程中只要保持相互之間的溝通，即可保證工作的順利高效率完成。管理者節約時(shí)間，被管理者提高效率。不再是許多個(gè)為什么去問(wèn)管理者，管理者也不再是對下屬的瑣事麻煩惱火。
其次，一分鐘稱(chēng)贊講要給與下屬的工作以肯定，讓下屬確定自己做的是對的，而且自我感覺(jué)良好的人更容易做出優(yōu)秀的業(yè)績(jì)。同時(shí)稱(chēng)贊的時(shí)候要說(shuō)的具體，到底對在哪，對自己對整個(gè)團隊有什么影響，由此顯示出被稱(chēng)贊者的重要性。如此一來(lái)，何愁團隊沒(méi)有凝聚力、戰斗力？
最后，一分鐘批評，講的是要在被管理者做事過(guò)程中及時(shí)溝通，發(fā)現錯誤及時(shí)提出批評。錯誤不能容忍，不能積淀。對被管理者做出明確的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現錯誤并指正，而且要明確的指出來(lái)到底錯在哪里，同時(shí)告知其錯誤帶來(lái)的影響。然后沉默幾分鐘讓被管理者好好消化掉，確定其了解該類(lèi)錯誤，否則就會(huì )出現屢教不改的情況。最后進(jìn)行表?yè)P，表達個(gè)人對于被管理者的器重，希望今后大家繼續為共同的目標而努力的意愿。
如此一來(lái)，復雜的管理變得很人性化，而且很簡(jiǎn)單。當然，三個(gè)一分鐘說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做的話(huà)還需要我們認真的去消化、去體會(huì )、去悟。
一段名言：管理是讓人們去做那些需要做的事情。領(lǐng)導力是讓人們想去做那些需要做的事情。管理者推動(dòng)，領(lǐng)導者拉動(dòng)。管理者支配，領(lǐng)導者溝通�！謧悺け灸崴�。盡管我個(gè)人屬于初出茅廬，很青澀的一個(gè)人，思考的東西許多過(guò)于空泛，“漂”、“浮”是對類(lèi)似于像我這種剛畢業(yè)大學(xué)生的貼切描述，我還需要多積淀，努力去學(xué)、去做，逐漸走向成熟。
《一分鐘經(jīng)理人》的初中讀后感6
從崔總手里拿過(guò)《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)，很驚詫?zhuān)t色的扉頁(yè)，出奇的薄，配著(zhù)有趣的插圖，字也不多，作者一直用對話(huà)這種獨特的形式將一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)娓娓道來(lái)，完全感受不到教條式理論。帶著(zhù)濃厚的興趣，利用一個(gè)上午的時(shí)間通讀了這本書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，了解這種管理方式，有所感悟，從中發(fā)現一些簡(jiǎn)單的道理，雖然不一定準確，只要對自己未來(lái)的學(xué)習和生活都有所助益，想來(lái)就是件愉快的事。
縱觀(guān)全書(shū)其實(shí)重點(diǎn)在講兩層含義，即：學(xué)習如何管理，另一方面學(xué)習如何被管理。
作為管理者如何有效的進(jìn)行管理，對待下屬及時(shí)的做到目標明確、獎罰及時(shí)到位，也就是所謂的一分鐘管理哲學(xué)：一分鐘目標，一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評，延伸發(fā)展開(kāi)就有了張瑞敏的“日事日畢，日清日高”。如此簡(jiǎn)單的管理方式究竟是如何起到作用的呢？就如目前公司中普遍存在的員工上班無(wú)精打采或者無(wú)所事事，不愿意去干事，在離下班還有半個(gè)多小時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)翹首盼望班車(chē)是否到位，考勤基本成為每天上班最大的任務(wù)。追究原因就是很多員工不知道目標在哪里，甚至于多數的中層管理者都不知道自己改完成什么樣的工作，或者只是被動(dòng)的遇事解決事。假如再出現領(lǐng)導要求的隨意變化、執行過(guò)程中的能力問(wèn)題、可支配的權利與責任等等，整個(gè)組織將被消極情緒所籠罩，部門(mén)之間、員工與員工之間各種推諉、扯皮層出不窮。
解決此類(lèi)問(wèn)題，不妨在公司內首先將一分鐘目標的訣竅付諸實(shí)踐，在管理工作中，部門(mén)主管的實(shí)際工作就是樹(shù)立本部門(mén)的目標，然后引導協(xié)助員工去完成目標，這個(gè)目標必須簡(jiǎn)明扼要，當然設立目標的前提必須是管理者期望值，這時(shí)寫(xiě)下來(lái)就顯得很必要了，方便被管理者檢查目標，比較績(jì)效，再看看自己的行為是否符合目標，要做到這一步管理者必須與下屬彼此尊重對方，平等相待，同時(shí)相信下屬自身管理的能力，耐心的引導。要真正實(shí)現共融，是一件需要強烈責任心、耐心、寬容心和知識的事，對管理者自身管理素質(zhì)及能力都有很高的要求，就目前公司人員思想理念水平，轉變還是有很大難度的。目標有了，在向目標前進(jìn)的過(guò)程中必然要注意的是效率，效率體現在數量和質(zhì)量的雙重增加，如何提高效率，一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評進(jìn)行及時(shí)到位的獎懲。人都是有不同程度的惰性的，需要鞭策和激勵，物質(zhì)獎勵是主要手段，但日常的稱(chēng)贊可以使被稱(chēng)贊者看到自己的工作成果被肯定，自己的努力得到一定回報，可以進(jìn)一步改進(jìn)工作。一分鐘稱(chēng)贊的訣竅更在于稱(chēng)贊的方式，對管理者提出更高的要求，要時(shí)刻關(guān)注下屬的行為，要善于發(fā)現下屬的閃光點(diǎn)而及時(shí)的去稱(chēng)贊他，同時(shí)去忽視下屬那些小錯誤小失誤，因此管理者必須要有包容之心。關(guān)于稱(chēng)贊，其實(shí)也可以延伸去看，一分鐘“經(jīng)理”自己，學(xué)會(huì )夸贊自己，“自己的喇叭自己吹”讓自己變得更加自信，不斷拓展自己的能力，每天檢視自己一天的收獲，保持陽(yáng)光心態(tài)。
對于批評，可以說(shuō)是鞭策的另一方面，這里的批評必須是為了指出下屬工作上的不足，改進(jìn)工作提高效率，而不是“因事話(huà)人”不是為了批評而批評。一分鐘批評要求管理者要講究批評的方法、方式和場(chǎng)合，可以在批評的同時(shí)重申預定的目標，一切要從工作出發(fā)，對事不對人，同時(shí)要及時(shí)切忌“翻舊賬”，要表現對人的關(guān)心，為了消除錯誤的行為，批評下屬時(shí)要先明確說(shuō)明他錯在哪里，應該如何做，然后告訴他因為他的錯誤對你產(chǎn)生的影響，你現在的心情是怎樣的，之后沉默5秒鐘，讓下屬體會(huì )這種心情，最后肯定和贊美下屬，這點(diǎn)非常重要，說(shuō)明你還是器重他，還是肯定他的能力，這樣下屬也容易接受批評，這點(diǎn)在我看來(lái)是最重要的�；蛟S是因為國人的含蓄與保守，現在同事之間，朋友間真誠的批評越來(lái)越少，反思日常的行為，批評往往體現為秋后算賬缺乏時(shí)效性，久而久之矛盾逐漸激化，開(kāi)展工作自然問(wèn)題多多。
其實(shí)回頭再看一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)，其實(shí)重點(diǎn)強調的還是人，需要把握人的心理特點(diǎn)，然后從人的行為出發(fā)去實(shí)施，人才是一切管理的根源。無(wú)論是工作還是生活，無(wú)論我們是管理者還是被管理者，懂得欣賞，學(xué)會(huì )包容，善于表達溝通，管理與被管理都是水到渠成的。
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