四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感
當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感，希望對大家有所幫助。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著(zhù)，以前知道“愛(ài)是理解的別名。那時(shí)懵懵懂懂，并不能完全理解它的意義，當我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，再與一些名人名言一聯(lián)系，自然就懂了。
接觸這本書(shū)是在大約四五年級，因為讀書(shū)節沒(méi)有買(mǎi)到心儀的書(shū)，老師居然破天荒的送了我這本書(shū)，當時(shí)就下定決心一定理解透徹，現在想來(lái)，老師當年的舉動(dòng)就是愛(ài)的一種體現。
老師給我的書(shū)帶有解析，很適合小學(xué)生看。感受到來(lái)自老師的“愛(ài)”，我十分感謝老師對我的悉心教導。
“愛(ài)”是多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯天真、活潑、好動(dòng)，他生活的周?chē)性S多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，正是這些發(fā)生在身邊的小事，難道大家沒(méi)發(fā)現，這就是愛(ài)嗎？
在這本書(shū)里，我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書(shū)體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關(guān)愛(ài)我們！讀這些故事真是讓我們受益匪淺，不說(shuō)言傳身教，至少也應該以身作則，時(shí)刻謹記：愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)國家、愛(ài)自己······在學(xué)校、家庭中學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感2
愛(ài)，無(wú)處不在，它是開(kāi)啟心靈的金鑰匙�？戳恕稅�(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心深深地被震撼了。書(shū)中為偵察敵情而犧牲的小哨兵；千里尋母的熱那亞男孩；勇敢救低年級同學(xué)的洛貝蒂……這些人都給我留下了很深的印象。每一個(gè)故事都給了我愛(ài)啟發(fā)，告訴我愛(ài)的真諦。
書(shū)中有這么一個(gè)故事：洛貝蒂是二年級的學(xué)生，有一次，他看見(jiàn)一個(gè)低年級小孩跌倒在馬路中間。這時(shí)一輛公共汽車(chē)朝小孩駛來(lái)。就在這危急時(shí)刻，洛貝蒂見(jiàn)狀勇敢地沖上去，把小孩救了出來(lái)，但他卻來(lái)不及收回自己的腳，車(chē)輪從他的腳上軋了過(guò)去。
我驚奇地想：洛貝蒂——一個(gè)二年級的孩子，為什么能在這危急時(shí)刻，不顧及自己的安危，去救一個(gè)與他素不相識的人？小小年紀居然如此地勇敢！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了：是愛(ài)，正是洛貝蒂擁有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，才使他做出這樣不平凡的舉動(dòng)。
是呀，我們的生活需要愛(ài)，我們的世界需要愛(ài)。有一次，我在公交車(chē)上，看到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上車(chē)，車(chē)上的人都爭先恐后地給她讓座位，老奶奶看了，露出了笑容；一次語(yǔ)文課上，我忘了帶筆，正當我心急如焚的時(shí)候，我的同桌為我送上一支嶄新的圓珠筆�！瓱o(wú)微不至照顧我們的母親，在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師，見(jiàn)義勇為的大學(xué)生楊繼源……他們都懷有一顆愛(ài)心。當然社會(huì )上也有許多觸目驚心的事：一些人竟然手持長(cháng)刀，慘無(wú)人道地砍死幼兒園的孩子；公園里一名孩子落水，圍觀(guān)的人竟在一旁觀(guān)看，沒(méi)一人下水；有人為一點(diǎn)小事，竟向自己的同學(xué)下毒手。我想在這些人的心中是沒(méi)有愛(ài)的，只有他們自己。
愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿(mǎn)溫暖，讓我們做一個(gè)心中有愛(ài)的人吧！最后，我要把《愛(ài)的奉獻》一句歌詞送給大家：我們都在愛(ài)心中孕育生長(cháng)，再把愛(ài)的芬芳撒播到四方，我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱，再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感3
這幾天，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本日記，記錄的是安利柯在學(xué)校、家庭以及社會(huì )上的故事。
在愛(ài)的海洋中，我感受著(zhù)濃濃的友情�！队亚椤�、《好友柯雷蒂》、《卡倫，好朋友》、古路非》等幾篇日記中友情是多么美好呀！看見(jiàn)柯雷蒂在劈柴，安利柯趕緊過(guò)去幫忙，多好呀！如果沒(méi)有愛(ài)心，是不會(huì )這么做的，多感人的友情��！
在愛(ài)的海洋中，我感受到了愛(ài)國心！從《年輕的愛(ài)國心》、《愛(ài)國心》等幾篇日記中，我感受到祖國不可辱，愛(ài)國心不可少。明知道自己需要錢(qián)，可聽(tīng)到別人罵自己的國家時(shí)，乞丐男孩寧愿不要錢(qián)，也不能讓別人侮辱自己的祖國！
書(shū)里處處都有愛(ài)：母子情、師生情、同學(xué)友誼、同情心、孝心……每種愛(ài)都是感人肺腑的。
愛(ài)是冬天里的一條圍巾。有一次，我出去玩，那時(shí)，有些冷，媽媽跟在后面，帶著(zhù)圍巾，我一會(huì )兒跳，一會(huì )兒跑，滿(mǎn)頭大汗，等我停下來(lái)的時(shí)候，寒風(fēng)吹著(zhù)，我不停地打噴嚏，媽媽看見(jiàn)了，趕緊將圍巾繞在我的脖子上。
愛(ài)是在你傷心哭泣時(shí)送上的紙巾。當愿望沒(méi)能滿(mǎn)足，或遇到困難，或不想拉二胡時(shí)，我的眼淚會(huì )不由自主地滑落下來(lái)，這時(shí)候，媽媽會(huì )不理我，只是在旁邊默默地遞一張紙巾給我，等我安靜下來(lái)，才給我細細講道理，讓我慚愧不已。
愛(ài)是媽媽煮的飯，愛(ài)是緊握著(zhù)我冰冷的小手的爸爸的大手，愛(ài)是媽媽生病時(shí)我送上的一杯開(kāi)水，愛(ài)是老師的諄諄教導，愛(ài)是同學(xué)間的互相幫助……
讀了《愛(ài)的教育》，我明白了：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感4
在我的書(shū)架上，各種各樣的書(shū)都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》，這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯，他以日記體寫(xiě)了意大利的四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)，無(wú)不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉學(xué)了，大家的十分難過(guò)，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛(ài)，是無(wú)邊無(wú)際的；愛(ài)就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀著(zhù)你；夏天的綠葉遮蔽著(zhù)你；秋天的風(fēng)清爽著(zhù)你；冬天的雪歡快著(zhù)你。這難道不是愛(ài)嗎？這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎？
正如羅蘭所說(shuō)的：愛(ài)是什么的火焰，沒(méi)有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的：愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛(ài)，我們才存在，有愛(ài)慰籍的人，無(wú)懼任何事，任何人。
看了這本書(shū)，讓我體會(huì )到了愛(ài)，也讓我認識到了愛(ài)，只有關(guān)愛(ài)他人，才能得到他人的關(guān)愛(ài)。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感5
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，也讓我的心情像火炎一般，久久不能夠釋?xiě)�。我的腦子充滿(mǎn)了許多的感受，感到無(wú)比的深厚與沉重。
本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對各種事情不同的態(tài)度、不同情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到愛(ài)的偉大！
當我讀到：“有一天，又有人……打心眼里高興�！睍r(shí)，我的心情頓時(shí)平伏不下來(lái)�？≌孀屓伺宸�！為了同學(xué)奈利不被別人欺負，他與別人打起架來(lái)，校長(cháng)知道后就把他倆安排在一起，讓他們倆變成了好朋友。多么好的卡隆啊，他的行為、品質(zhì)真是讓人敬佩��！那就是愛(ài)，對人的愛(ài)、互相關(guān)心的愛(ài)。但是，為什么我們沒(méi)有呢？你看，因為一點(diǎn)芝麻小事而打架的，天下比比皆是，有時(shí)還嚴重到殺人。那是因為他們心中沒(méi)有愛(ài)，如果他們心中有愛(ài)，也就不會(huì )發(fā)生這種慘劇。我們一定要向卡隆學(xué)習，學(xué)習他那一份真誠的愛(ài)。
當我讀到：“姐姐邊說(shuō)邊拉……那一夜她高興得幾乎沒(méi)有睡好覺(jué)�！睍r(shí)，那是多么孝順的子女��！為了生計，她們可以不要任何的東西，為了父母，她們可以答應父母干零活。這也是愛(ài)，對父母的愛(ài)。那我們呢？在家就像小皇帝、小公主似的，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不用干什么事。但我們還要發(fā)脾氣，來(lái)氣父母，那是多么不孝��！所以我們要對父母好，不要再氣父母了。
讀完了這本書(shū)以后，讓我領(lǐng)略到了人世間的愛(ài)，體會(huì )到了人世間的種種感情。也讓我明白了一個(gè)道理：人世間到處充滿(mǎn)了愛(ài)，只要你用心地去領(lǐng)略、去體會(huì )，你總會(huì )明白愛(ài)的。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感6
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話(huà)故事。這一本事你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛(ài)的教育》《愛(ài)的教育》展現給我們的是兩個(gè)世紀以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對故土祖國的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)愛(ài)字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。書(shū)中的故事《佛羅倫薩小文書(shū)》深深觸動(dòng)了我的心靈，朱利奧是個(gè)12歲的小男孩。為了減輕家庭的負擔，他連續三個(gè)月在夜里幫父親抄寫(xiě)掙錢(qián)，甚至在父母不知情責罵他的情況下繼續工作。最后父親終于明白了一切看完后，我只覺(jué)得心中涌動(dòng)著(zhù)一種感動(dòng)，愛(ài)，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什么，我有詢(xún)問(wèn)過(guò)嗎？爸爸媽媽勞累時(shí)我問(wèn)候過(guò)嗎？沒(méi)有，都沒(méi)有！在家里，我就是小公主。從來(lái)不去擔心什么吃的、穿的，心安理得地享受著(zhù)這一切。
記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話(huà)鈴突然響起。原來(lái)爸爸媽媽的公司召開(kāi)緊急會(huì )議，媽媽吩咐我：快把碗洗好�！ㄟ@下我可有點(diǎn)不樂(lè )意了，怎么叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結果，這些碗都是媽媽開(kāi)完會(huì )以后回來(lái)洗的�，F在回想起來(lái)正后悔，唉，我怎么就這么不懂事呢？爸爸媽媽為了我每天奔波在外，可我連做點(diǎn)小小的家務(wù)都不情不愿。在腦中能記起為父母做過(guò)的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎么去愛(ài)父母。就像書(shū)末也所寫(xiě)的那樣﹕凡是讀過(guò)這本書(shū)的人，都難以抗拒他的魅力。它飽含著(zhù)真實(shí)的愛(ài)，熱切的情感，無(wú)不讓人熱淚盈眶�！�
愛(ài)，最美好的情感，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》，去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人吧！
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感7
今天，我再次捧起《愛(ài)的 教育》這本書(shū)。一口氣把這本書(shū)看完了，這本書(shū)讓我懂得孝敬父母、尊敬老師的道理。
這本書(shū)的故事給我印象最深的是告別，因為老師和同學(xué)們有一種很深的感情，誰(shuí)都舍不得誰(shuí)。當學(xué)校在考試，安利柯就跟卡隆說(shuō)：“卡隆，我爸爸今年秋天要離開(kāi)丘林了，我們全家人都要跟著(zhù)離開(kāi)！我會(huì )很想你的，卡隆�！碑斃蠋煹脑�(huà)講完了，大家互相擁抱道別，以前的種種不愉快統統都沒(méi)有了。大家都感到了分別的悲傷。
我很佩服代洛西，因為代洛西什么都好，他也很愛(ài)護班上的殘疾同學(xué)克洛西�？寺逦鞯膵寢尯芨屑ご逦�，有一天早晨，克洛西的媽媽就到校門(mén)口把代洛西叫住了：“好孩子，真謝謝你！你這樣愛(ài)護我的兒子�？喜豢鲜窒挛疫@個(gè)窮母親的禮物呢？”她從籃子拿出一個(gè)紅蘋(píng)果給他，他有禮貌的拒絕了，克洛西的媽媽不管拿出什么，代洛西還是拒絕了。
我要向代洛西學(xué)習，幫助學(xué)習上有困難的孩子，做一個(gè)懂事品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
我很不喜歡卡洛裴，因為他很狡猾。在冬天的時(shí)候，下著(zhù)很大的雪，小孩子們都在街道上玩著(zhù)擲雪球的游戲，石頭一樣硬的雪球在街道上飛來(lái)飛去，很是危險。行人中有人呵斥著(zhù)：“停止，停止！真是太惡作劇了�！贝蛑�(zhù)打著(zhù)，打中了老人，老人受傷了，他用手遮著(zhù)臉，在那里蹣跚著(zhù)。一個(gè)少年在旁邊大叫著(zhù)：“救人��！救人��！”不久以后，警察也來(lái)了。當警察問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”卡洛斐站在那一動(dòng)不動(dòng)，不知所措�？「嬖V卡洛裴：“快過(guò)去承認，隱瞞是可恥的！”最終，卡洛裴還是承認了錯誤。
我們每一個(gè)人都要做個(gè)誠實(shí)的人，不能向卡洛裴一樣，知道錯誤不承認，卡隆說(shuō)服了他，他才去承認錯誤。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感8
有一句話(huà)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽乙恢卑堰@句話(huà)記在心里，每當看書(shū)時(shí)，我就會(huì )慢慢地投入到書(shū)海里去。
有一次，我讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，其中《小抄寫(xiě)員》這篇文章給我留下了深刻的印象。
敘利奧是一名五年級、和我們差不多大的孩子。他的父親是在鐵路上工作的，還有好幾個(gè)比敘利奧小好幾歲的兒女，敘利奧管好自己學(xué)習的同時(shí)，幫父親照顧幾個(gè)弟弟妹妹。他的父親為了多賺點(diǎn)錢(qián)，晚上幫別人抄文件賣(mài)錢(qián)，敘利奧想幫父親寫(xiě)，但父親無(wú)論如何不答應，但是敘利奧每到12：00就幫他父親寫(xiě)文件，后來(lái)父親終于發(fā)現，他4個(gè)月來(lái)一直沒(méi)睡一次好覺(jué)，一直在幫自己寫(xiě)文件。
讀了這篇文章，我不由得低下了頭:敘利奧，他幫爸爸擔負著(zhù)一個(gè)家，而且要好好學(xué)習，照顧比自己小的弟妹，當“小保姆”又不耽誤學(xué)習。當他知道過(guò)度疲勞會(huì )影響父親的健康時(shí)，他又開(kāi)始幫父親寫(xiě)文件，4個(gè)月沒(méi)睡過(guò)一次安穩覺(jué)。在日常生活中，我們許多同學(xué)都在家里當“小公主”、“小皇帝”，在家里吃得飽、穿得暖，還覺(jué)得不滿(mǎn)足。想想自己多么慚愧。
于是我下定決心，決不讓爸爸媽媽為我們而辛苦、過(guò)度疲勞，決不再當家中的小公主、小皇帝。
我開(kāi)始改變：那一天，是星期六，我早早地起了床。把自己的床被疊好，放整齊。然后擦了擦桌子，擦了擦窗戶(hù)……家中的家務(wù)只要我能做的都做了，房子干干凈凈的，我卻累得腰酸背痛，身上出了汗，這時(shí)我羞愧地想起來(lái):以前媽媽剛剛打掃完的房間，就被我弄臟的樣子。我頓時(shí)感到臉上熱乎乎的。
我真佩服敘利奧，他是一個(gè)關(guān)心父母的好少年。我決心做一個(gè)像他一樣關(guān)心父母的好少年，不做家里的小公主、小皇帝。做一個(gè)懂事、體貼、責任心強的好孩子！
點(diǎn)評：開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;作者從《愛(ài)的教育》中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對敘利奧的崇拜、敬仰，文章所揭示的主題對現如今的家庭教育是大有裨益的。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感9
我喜歡讀書(shū)，讀許多有趣的書(shū)，寒假里我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我感慨頗多。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里面，每一篇每一個(gè)故事都是一次奇妙的探索，每一個(gè)章節都是一次溫暖的旅程，每一個(gè)細節都是一扇凈化心靈的窗戶(hù)。這本書(shū)的寫(xiě)作形式采用了日記體，每篇日記中包含著(zhù)一個(gè)道理，教我怎樣為人處事。令我印象最深的是《珍貴的禮物》，卡洛斐把自己看得像生命一樣珍貴的集郵冊，送給了受傷的老人，當作報答老人原諒自己過(guò)錯的禮物，卡洛斐勇于改正自己的錯誤，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補自己的過(guò)失，我從這里學(xué)會(huì )了要知錯就改。
我還知道了可萊蒂的高尚：一次，在課上，可萊蒂不小心碰了“我”一下，墨水弄臟了“我”的作業(yè)本，他向“我”道了歉，可“我”卻不服，他拿了獎?wù)�，心生妒忌，故意撞了他一下，使他的作業(yè)本也臟了，可萊蒂很生氣，他約“我”放學(xué)后見(jiàn)�！拔摇焙蠡诹�，可放學(xué)后，當“我”向他舉起戒尺時(shí)，他卻主動(dòng)向“我”和好了，原來(lái)“我”誤會(huì )了他放學(xué)后約我見(jiàn)面的意圖，“我”為自己的猥瑣而汗顏。
記得在此之前，我就與同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事，因為同桌無(wú)緣無(wú)故拿我的筆，我生氣了，就向他要回，可他卻在我的書(shū)上亂七八糟地畫(huà)，于是，我也在他的書(shū)上亂畫(huà)，最后，我們誰(shuí)也不理對方。就是對面碰到也不打招呼，至今我們仍然保持彼此不搭理對方�？戳诉@本書(shū)，我深深地認識到，做人就應該大度，要學(xué)會(huì )寬容對方，理解對方，于是我向老師要了她家的電話(huà)號碼，打電話(huà)主動(dòng)向她問(wèn)好，并說(shuō)自己當時(shí)也做得不對，希望我們以后還是好朋友。電話(huà)那端的她聲音已經(jīng)哽塞，只聽(tīng)到輕輕地一句：“對不起，是我的錯”這期一開(kāi)學(xué)，我們又成了好朋友，兩人都非常得開(kāi)心。
媽媽常說(shuō)：得饒人處且饒人。老師常說(shuō)：退一步海闊天空。我讀了這本書(shū)后，對這兩句話(huà)有了更深的理解。是啊，人非圣賢，誰(shuí)能無(wú)過(guò)？關(guān)鍵是自己有錯就改，別人犯錯就寬容，善于原諒別人的人是最值得尊敬的人。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感10
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的文筆中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……《愛(ài)的教育》書(shū)中那些平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現在我眼前�！稅�(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著(zhù)
100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》、
《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《吵架》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。
首先，《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
其次，《愛(ài)的教育》里的每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致。我作為班主任，深感對學(xué)生任何教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感11
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，日復一日年復一年向學(xué)生傳遞著(zhù)知識。安利柯的父親說(shuō)：“他們立在的背后，拿著(zhù)輕微的報酬，為國民的進(jìn)步發(fā)達勞動(dòng)著(zhù)�！彼麄儾磺蟾呃幕貓�，只求自己的學(xué)生能夠在自己的下有所收獲，成為國家的棟梁。歷年來(lái)，教師一直被人們稱(chēng)作最神圣、最富有奉獻的職業(yè)，一直受到人們尊敬。然而在這尊敬的背后，是日日夜夜的操勞。
清晨，當學(xué)生還未睜開(kāi)惺忪的睡眼，老師們就已經(jīng)開(kāi)始了一天的忙碌。他們用笑靨著(zhù)因睡眠不足而疲憊的面容，慈愛(ài)地看著(zhù)陸陸續續進(jìn)教室的學(xué)生們，熱情地打招呼。上課時(shí)，老師們辛苦地站著(zhù)，盡管雙腿酸痛，但他們并無(wú)怨言，他們在意的只有學(xué)生是否認真聽(tīng)課、是否懂得了這堂課的內容，因為沒(méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)學(xué)生的，他們像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生。在課堂上，老師會(huì )因這堂課的重要性而嚴肅，會(huì )因個(gè)別學(xué)生的搗亂而，會(huì )因這些情緒讓學(xué)生們受到驚嚇，但是在課下老師就是學(xué)生們的朋友，大家一起笑一起鬧。夜深了，整個(gè)城市都安靜下來(lái)了，可是老師間的燈依然亮著(zhù)，老師們還在批閱大量的作業(yè)，整理課件，從未有過(guò)清閑。
很多人都認為老師是最輕松的職業(yè)，一年有很多假期。殊不知，這個(gè)職業(yè)承擔著(zhù)巨大的責任，肩負著(zhù)整個(gè)民族的希望，甚至他們的一生都在為國家的下一代付出著(zhù)。隨著(zhù)學(xué)生們年紀的增長(cháng)，老師的黑眼圈也愈來(lái)愈深；隨著(zhù)學(xué)生們體格的健壯，老師的雙腿也漸漸無(wú)力；隨著(zhù)學(xué)生們知識的積累，老師的笑容也更加燦爛。曾經(jīng)年少，不懂得老師背后的艱辛，不懂得老師對學(xué)生的殷殷期望，有時(shí)甚至厭恨、頂撞老師。如今長(cháng)大了才明白，那些都是鋪墊我們腳下的的磚瓦，的背后都是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
老師是我們智慧的啟，我們應當體諒老師的疲憊，對老師心懷和，用老師傳授的知識為國家做貢獻，也只有這樣才能老師為我們艱苦奉獻的恩情。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感12
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞契斯的一部著(zhù)作。這部書(shū)是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，記敘了一百個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。這一個(gè)個(gè)小故事，包含了對祖國的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者受到深深地感動(dòng)。
讓我最敬佩的是《少年愛(ài)國者》中那個(gè)饑餓少年，當得知施舍給自己錢(qián)幣的外國人在嘲笑祖國意大利時(shí)，就毫不猶豫的把錢(qián)幣扔向那些人頭上。他那強烈的愛(ài)國心和勇敢的行為，深深地震憾了我，讓我體會(huì )到熱愛(ài)自己的祖國是每個(gè)公民義不容辭的責任。
令我最欣賞的是《雪中悲劇》發(fā)生后，“肇事者”卡洛斐克服心中的恐懼，鼓起勇氣承認錯誤，獲得了受傷老人的寬容。為報答老人的寬容之恩，他把比生命還重要的郵票薄“奉贈”給老人。這件事讓我不僅明白了誠實(shí)的價(jià)值，更看到了寬容的力量。
令我最感動(dòng)的.是《燒炭工人與紳士》，這一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛(ài)。諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以看出，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。
我很喜歡《耐利的保護者》中保護駝背同學(xué)的大個(gè)子卡隆，他不允許其他同學(xué)欺負這個(gè)生理有缺陷的同學(xué)，他愛(ài)護弱者，敢于伸張正義，有一顆高貴而真誠的心，深得主人公安利柯的喜愛(ài)，認為他是愿意犧牲生命去幫助朋友的人。從卡隆身上我懂得了什么是信賴(lài)。
讀《愛(ài)的教育》，讓我感受到愛(ài)就像陽(yáng)光無(wú)處不在，愛(ài)就像一個(gè)微笑、一名問(wèn)候一樣簡(jiǎn)單；讓我知道了不僅要關(guān)愛(ài)他人，還要珍惜別人對我的愛(ài)。
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感13
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，其中我印象最深的是--<<愛(ài)的教育>>。
這本書(shū)主要講的是：一群可愛(ài)的孩子，他們用明亮、童真的思想和金子般閃亮的愛(ài)心，給我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，給了我們一份永恒的感動(dòng)。這里融匯了親情、師生情、父子情、故土情、愛(ài)國情；這里充盈著(zhù)一代又一代人的靈魂守望和精神關(guān)愛(ài)。無(wú)處不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字，一次又一次讓我們潸然淚下……
讀完了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，我想：世界上不能沒(méi)有愛(ài)，雖然有些愛(ài)不在表面露出，可是那也是愛(ài)，是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。比如有一次，天不太熱，由于我和妹妹玩了一下午，已經(jīng)筋疲力盡，揮汗如雨了。于是，我讓媽媽給我買(mǎi)一支雪糕，可媽媽不同意，她說(shuō)：“今天天不太熱，不能吃雪糕，小心肚子疼，別吃了�！蔽也焕斫鈰寢�?zhuān)鷼獾叵耄菏裁炊亲犹�，什么不能吃，分明就是找借口，不想給我買(mǎi)，于是，我生了媽媽一下午的氣�，F在回想起這件事，我后悔極了，這也是媽媽對我的愛(ài)呀！
是��！童年是一首和、美的詩(shī)，是一串玫瑰色的夢(mèng)。那些純純的往事，是最好的證明。這本《愛(ài)的教育》讓我的內心充滿(mǎn)了溫暖與感動(dòng)。童年給我們插上了想象的翅膀，去遠行。
仔細品味《愛(ài)的教育》，它告訴我們許多人生的哲理，比如熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、體貼父母等等人類(lèi)美好的品質(zhì)和道德情操。其中令我感悟最深的是：別人給你愛(ài)，你要用心體會(huì )，同時(shí)，也要給別人愛(ài)，這樣，世界上的愛(ài)才會(huì )持久、永恒。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多知識，同時(shí)我也知道了：這個(gè)世界上要充滿(mǎn)愛(ài)，因為這個(gè)世界需要愛(ài)，有愛(ài)才會(huì )有一切美好的東西！
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感14
愛(ài)有許多種類(lèi)，當然也有不同的表達方式，但沒(méi)一種愛(ài)都有共同的特點(diǎn)，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單默默無(wú)聞不求回報，這樣的愛(ài)或許不容易發(fā)現，但這是一種心甘情愿的付出，一種令人潸然淚下的付出。
《愛(ài)的教育》就是一本表現愛(ài)的小說(shuō)。這本書(shū)是亞米契斯的代表作，以意大利小學(xué)生安利柯日記的形式，記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的小故事。這本書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致的展現在我們面前，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。這本書(shū)還包括了父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性的文字，以及老師在課堂上宣講的“每月故事”，豐富的內涵讓人回味。
愛(ài)真是一個(gè)神奇的東西，它能讓人深深感動(dòng)，這本書(shū)就舉了了許多的例子。他們老師點(diǎn)完名讓孩子們聽(tīng)寫(xiě)，他一邊報單詞一邊在教室里轉。突然他在一個(gè)男生面前停了下來(lái)，原來(lái)那男生臉上長(cháng)著(zhù)紅通通的大皰，他捧著(zhù)男生的臉細細查看，還細心摸摸他的額頭，問(wèn)他有沒(méi)有什么地方不舒服。坐在他后面的調皮鬼站在板凳上做鬼臉，老師轉身正巧看見(jiàn)了他，本以為會(huì )挨批評，但沒(méi)想到老師只說(shuō)了一句“下次別這樣了”。從這段可見(jiàn)老師是多么細心，簡(jiǎn)直是無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生，他關(guān)心愛(ài)護學(xué)生不求回報。另外他還是寬容的，他沒(méi)有批評處罰學(xué)生，這就是師愛(ài)。烏蘭蒂和三個(gè)男孩�？寺逦魍�，克洛西被惹怒，于是抓了一個(gè)墨水瓶向他們砸去，他們靈巧的躲開(kāi)了，結果砸到了班主任。當班主任問(wèn)是誰(shuí)砸墨水瓶的時(shí)候，卡隆突然站起來(lái)說(shuō)是他。這段體現了卡隆愿意為同學(xué)承擔責任的高尚品格，他同情弱者，這種品德讓我們佩服，他的俠義行為就是同學(xué)之間的愛(ài)……愛(ài)有不同的種類(lèi)，在細節上更能看出愛(ài)，不要總抱怨父母對自己的愛(ài)不夠多。細想，父母大愛(ài)不就是表現在細節上的嗎？
四年級上五單元作文教科版：讀《愛(ài)的教育》有感15
利用暑假時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式，記述了一個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
一篇篇日記，反映了一個(gè)少年的所見(jiàn)所聞；一篇篇日記，記述了各個(gè)階層的狀況；一篇篇日記，連接起來(lái)，組成了一幅幅生動(dòng)畫(huà)面。
其中令我印象深刻的是《爸爸的一封信——要懂得感恩》這篇日記。這則日記主要講的是一位父親給兒子寫(xiě)的一封回信，希望他好好學(xué)習，感恩老師。
同學(xué)們，你們會(huì )覺(jué)得老師太兇而感到反感嗎?你們會(huì )認為老師太過(guò)嚴肅而感到不耐煩嗎？你們會(huì )在暗地里講老師的壞話(huà)嗎，或直接表示不滿(mǎn)嗎？
你們知道嗎，老師每上一節課，都會(huì )辛辛苦苦地熬夜備課。其實(shí)看上去輕松的四十分鐘的一節課，背后包含著(zhù)老師的萬(wàn)分心血。所以，我們應當感恩老師，感恩老師把知識傳授于我們，感恩老師傳道授業(yè)解惑，感恩老師把畢生精力都主在學(xué)生身上，更感恩老師付出美好的青春，讓一代代少年從無(wú)知的稚童轉變成有思想、有文化的的好少年。
有句俗話(huà)說(shuō)得好—一日之師，終生為父。我們感恩老師就像感恩父母一般，“父恩比山高，母愛(ài)比海深�！睅煇�(ài)又何嘗不是這樣呢？
人一生都在感恩中成長(cháng)，有的恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛(ài)的教育》中的一篇日記《掃煙囪的孩子》，陌生人之間的關(guān)愛(ài)。有的恩情重如泰山，壓在我心間，就像《愛(ài)的教育》是的一篇日記《愛(ài)國青年》。
讓我們把感恩像擊鼓傳花般廣為流傳吧！
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