《如父如子》初中的讀后感范文（通用10篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《如父如子》初中的讀后感范文（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《如父如子》初中的讀后感1
“血緣是我們讓生命得以延續的證明，但愛(ài)是融化所有證明的寶物�！�
幾乎是用了半天的時(shí)間讀完了這本書(shū)。
在前半段沉郁的基調之下我更加迫切的希望結尾那種細水流長(cháng)的、汨汨流動(dòng)的溫暖。
看到良多給信子打電話(huà)的時(shí)候，就及時(shí)地帶上了耳機，開(kāi)始播放一首名叫「5月薫りの風(fēng)」的歌曲。這是我的怪癖，我始終認為讀到動(dòng)情之處有音樂(lè )的襯托，所有細節都會(huì )被放大。這是我讀的是枝裕和先生的第一本書(shū)，早前有所耳聞他關(guān)于人物情感的刻畫(huà)和細節描寫(xiě)十分出彩，這才發(fā)現自己的書(shū)單和觀(guān)影指南中不乏他的作品。
在我看來(lái)，這是一本關(guān)于良多如何沖破自我堡壘和桎梏的作品；關(guān)乎于“環(huán)境”與“血緣”之間的艱難抉擇；關(guān)乎于兩個(gè)截然不同家庭之間的碰撞與火花的故事。慶多和琉晴的成長(cháng)軌跡看起來(lái)似乎完全不同，但卻被一種奇妙的、有魔力的絲線(xiàn)纏繞相連，而良多和雄大、綠和由佳里之間又何嘗不是呢？
讀到402頁(yè)，眼淚已經(jīng)無(wú)聲的從眼角滑倒耳垂，然后再滴進(jìn)心里的那片土地。即使到故事的最后我們也沒(méi)有看到良多和父親之間有沒(méi)有發(fā)生些什么，但我想“沒(méi)關(guān)系的，已經(jīng)夠了�！敝钡阶x完這本書(shū)，才明白當初摸不著(zhù)頭腦的書(shū)名到底有怎樣的含義。
“我是父親的兒子，我也是兒子的父親�！�
《如父如子》初中的讀后感2
什么時(shí)候一個(gè)父親能真正成為一個(gè)父親呢，是從怎樣的一刻起，一位父親能夠真正撐起“父親”這個(gè)稱(chēng)號呢
剛看到這句話(huà)時(shí)，我還以為寫(xiě)的是那種從迷途直返，或者一個(gè)年輕的小混混在有了孩子之后變成了一個(gè)有責任的父親，為了孩子奉獻的文章�？赐瓴虐l(fā)現原來(lái)不是
是的每個(gè)家庭都有自己的相處方式，每對父母都有自己愛(ài)孩子的方式，
對于雄大一家而言，雖說(shuō)沒(méi)有野野家那么富裕，但是相對于良多，雄大可能更做到了父親的職責，對于良多而言可能也就是在經(jīng)歷了這件事后，我相信在他擁抱慶多的那一霎那，他才真正明白怎樣做一個(gè)真正的父親，我相信以后的他不會(huì )在逼著(zhù)慶多去學(xué)鋼琴，不會(huì )只讓他打三十分鐘的游戲，不會(huì )把自己想要的壓迫在慶多的身上，相不會(huì )只想著(zhù)工作，從來(lái)沒(méi)有時(shí)間陪伴他，失去后才知道自己真正在乎的是什么，也會(huì )更加珍惜。對于琉晴，我可能更心疼慶多，在良多所謂的“教養”下，他顯得那么成熟，懂事，即使在怎么憋屈，再怎么想家，也強忍著(zhù)，讓人心疼。全文那么多的細節描寫(xiě)，我都沒(méi)有哭，可是在良多追慶多的時(shí)候，父子兩的對話(huà)，讓我一下子淚奔了，“爸爸已經(jīng)不是爸爸了”“是啊，但是，這六年來(lái)。這六年來(lái)我一直是爸爸。雖說(shuō)很不稱(chēng)職，但我還是爸爸呀”“玫瑰花，被我弄丟了，對不起，“對不起對不起”
是血緣是無(wú)法分割的，但是感情也是強大到不能放棄的。有時(shí)候日久生情也強過(guò)血濃于水。
《如父如子》初中的讀后感3
看到最后我哭了，為慶多，為綠，也為良多。誰(shuí)是父親，誰(shuí)是兒子重要嗎？反正都是第一次！父與子，血與親，原本不可分割，然而一場(chǎng)事故改變了兩家人的命運后，血緣和親情哪個(gè)重要？還有人說(shuō)得清嗎？?jì)蓚�(gè)不同的父親，用不同的方式扮演著(zhù)父親的角色。從良多的兩個(gè)孩子都要，到雄大的兩個(gè)孩子都能包容，微妙的變化，更讓讀者發(fā)起深思！雄大的魅力，由佳里不曾對任何人說(shuō)起，他確在不知不覺(jué)中影響著(zhù)，教育著(zhù)，包容著(zhù)身邊人！
書(shū)中設置了許多對立面，工作與家庭，財富與平凡，父與子，即父即子！讓我不禁想多了中國的人情。人們通常都是想著(zhù)等一切都好了再怎樣怎樣，現在苦著(zhù)沒(méi)關(guān)系，將來(lái)會(huì )好的�，F在分離是為了未來(lái)更好的重聚！然而，后來(lái)我們發(fā)現，我們錯過(guò)了孩子最好的童年，我們錯過(guò)了父母最好的年紀，甚至我們還要經(jīng)歷‘子欲養而親不待’的痛苦！
我們永遠無(wú)法跳脫出血緣和親情的束縛，因為我們重來(lái)沒(méi)有想過(guò)血緣和親情會(huì )被冰冷的分開(kāi)來(lái)談！也希望不會(huì )有家庭發(fā)生這樣的事，那些重組的家庭也能真心對待彼此，就像那個(gè)喚醒良多的孩子那樣。
《如父如子》初中的讀后感4
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始讀的時(shí)候，并沒(méi)有什么興趣，但是，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，覺(jué)得越來(lái)越好看，還有剛開(kāi)始出場(chǎng)的熊大，在作者的描述下，讓人以為他粗魯，沒(méi)禮數，沒(méi)教養，還有由佳里那么美、溫柔，追求者數不勝數，甚至不明白為什么會(huì )選擇這樣一個(gè)男人，哈哈哈，可能大多數讀者剛開(kāi)始讀時(shí)都會(huì )產(chǎn)生這種想法，不過(guò)越往下讀，就越是了解到作者筆下熊大的優(yōu)點(diǎn)，正如由佳里說(shuō)的雄大能夠用寬廣、博大的胸襟包容著(zhù)一切。
而這不正是作者和這本書(shū)的可愛(ài)之處嘛，而良多則是讓人越來(lái)越可憐，果然是可憐之人必有可恨之處，不過(guò)還好，故事的最后，有了一個(gè)美好的結局，良多意識到自己的錯誤，不再逼著(zhù)慶多做他不愿意做的事情，在某個(gè)程度上來(lái)說(shuō)，良多終于做回了人，而之前，他幾乎是一個(gè)沒(méi)有感情的只會(huì )工作的機器，對家人永遠一副冷冰冰的態(tài)度，永遠不知道自己的錯誤，永遠不會(huì )反省自己，永遠覺(jué)得錢(qián)就是一切。而讓他發(fā)生如此轉變的一個(gè)人就是慶多了，最后，廣大讀者也再不用替小可憐、小善良慶多擔心了，他可以快樂(lè )地做回自己了。雖然是抱錯孩子，但對兩家來(lái)說(shuō)這也不失為一種最好的解決辦法了，良多要是早能意識到這點(diǎn)，也就不會(huì )給身邊的人帶來(lái)那么多痛苦了。
《如父如子》初中的讀后感5
看到最后的結局，淚水不住地淌下，前面有太多太多的鋪墊，像是多米諾骨牌，只等最后的輕輕一觸，排山倒海般的感動(dòng)溢滿(mǎn)心里。
嚴苛刻薄的良多，柔弱敏感的綠，爽朗通透的由佳里，豁達開(kāi)朗的雄大，感性?xún)葦康膽c多，活潑強勢的琉晴，在這其中，我認為故事的最大主角是良多，他從一開(kāi)始的態(tài)度尖酸刻薄，言語(yǔ)間無(wú)不諷刺，到后來(lái)的心中充滿(mǎn)愛(ài)意與善意，故事的發(fā)展也仿佛從一個(gè)昏暗逼仄的視角轉向一個(gè)明亮寬敞的視角徐徐展開(kāi)。
書(shū)名《如父如子》，作者在書(shū)的最后寫(xiě)：
良多裝出吃驚的樣子。
聽(tīng)到這個(gè)，雄大哈哈大笑起來(lái)。
還有孩子們的笑聲。
已經(jīng)分不清誰(shuí)是誰(shuí)的兒子，誰(shuí)又是誰(shuí)的父親了……
在看的過(guò)程中我猜想書(shū)名的含義是兒子教會(huì )爸爸如何成為一個(gè)好父親，拋開(kāi)世俗概念，這其中更像是兒子在發(fā)揮父親的作用。孩子用他的存在抵制著(zhù)大人世界的算計和虛榮心，也化解了這一種尖銳冷酷的東西，變成非常柔軟輕盈、富有延展性的形態(tài)，仔細一看，是愛(ài)。
《如父如子》初中的讀后感6
我逐漸深刻體會(huì )到一個(gè)現象：每個(gè)地方都有她自己獨有的特色，韻味;正如每個(gè)城市都有自己的氣質(zhì)。映射到在那里被哺育的人們，當地人也就形成了他們獨有的氣質(zhì)。正如大山里長(cháng)大的孩子勇于探索，草原上長(cháng)大的孩子胸懷寬廣。
中國幅員遼闊，地大物博。想要流芳百世的巨著(zhù)，大概都在廣闊的社會(huì )背景下，在錯綜復雜的人物關(guān)系中，在跌宕起伏的主人公命運中讓讀者體會(huì )人生的酸甜苦辣。此為格局。
日本則不然，沒(méi)有強迫性地要求自己在大格局下探索人生的地理格局，沒(méi)有可以任由糟蹋的自然資源。令人驚喜的是，人們可以把自己的關(guān)注點(diǎn)聚焦再聚焦，在自己的精神世界中精耕細作。
《如父如子》就是這樣的一部文學(xué)作品：一帆風(fēng)順的男主人公，在兒子六歲時(shí)發(fā)現當初被醫院抱錯了孩子。面對日夜相伴的親情與血緣鏈接，主人公驕傲又脆弱的內心搖擺不定，在人生的十字路口，經(jīng)年累月沉淀下來(lái)的父子親情，早已超越了血緣的羈絆。
也許，比在別人的世界里過(guò)度瀏覽太久徜徉更有意義的事情是呆在自己的精神家園里，然后精耕細作。
《如父如子》初中的讀后感7
這本書(shū)我看了兩遍，看第一遍的時(shí)候和看第二遍的時(shí)候隔了大概一個(gè)多月。
可是不知道為什么，看書(shū)的心境和感受完全不一樣了。
就像以前還在讀高中的時(shí)候，我很喜歡看一些校園愛(ài)情小說(shuō)，故事主角大都是校草或者�；�。
而這些文章拿到現在看，已經(jīng)覺(jué)得非常幼稚了，甚至會(huì )有一種完全看不下去的感覺(jué)。
但事實(shí)上，當時(shí)在那個(gè)青春懵懂的年紀，就是那樣的想法，和小說(shuō)里寫(xiě)的一模一樣，有夢(mèng)幻的感覺(jué)。
從什么時(shí)候開(kāi)始，我們已經(jīng)不是原來(lái)的我們了？
如父如子講的是兩對夫妻的小孩被醫院抱錯了，一對夫婦是良多和妻子綠，還有一對夫妻是雄大和妻子由佳里。
在知道這件事情之后，雙方父母嘗試了交換孩子�？墒钱吘挂粋�(gè)孩子養了那么多年，肯定是有感情的。
孩子心里自然是不愿意的，而且小孩懂事一點(diǎn)就會(huì )認生，所以在離開(kāi)了養著(zhù)他們的父母親和家庭，對小孩來(lái)講，陌生的環(huán)境，陌生的一切。
讓我印象最深刻的是慶多的父親良多，他自我意識很強，一開(kāi)始想要把兩個(gè)孩子都要了，后來(lái)沒(méi)有成功。
最后的良多看到自己的親生兒子慶多和雄大的兒子玩的開(kāi)心，兩家人已分不清彼此了。
這即是父愛(ài)的`力量，也是生命的意義所在。
《如父如子》初中的讀后感8
抱錯孩子的故事本覺(jué)得落入俗套，親情、羈絆、血緣等被作者刻畫(huà)得如此細膩，看著(zhù)看著(zhù)就悄然落淚。孩子總是有著(zhù)超乎年齡的成熟，即使內心敏感卻還要扮演著(zhù)懂事乖巧的樣子。琉晴向著(zhù)流星許下“想回去見(jiàn)爸爸媽媽”的愿望，明明萬(wàn)分想念卻還因自己的想念對綠和良多感到抱歉；為見(jiàn)父母而輾轉回到家的琉晴看似堅強內心是多么地恐慌。
慶多是如此地愛(ài)良多，學(xué)鋼琴，做玫瑰花，拍照片，乖巧地進(jìn)行交換“任務(wù)”，把自己變得更強大更優(yōu)秀，唯一的目的就是想讓爸爸開(kāi)心。滿(mǎn)心歡喜地等待父親來(lái)接自己回家，卻只聽(tīng)到父親對“琉晴”的呼喚，失落地奪到壁櫥的慶多是如此的單薄、落寞；撿到自己精心制作父親卻視若罔聞的玫瑰花的慶多心靈是遭受到何等的打擊。孩子是純粹的，縱使經(jīng)歷眾多，他們表現出超越大人的寬容與堅強，稚嫩的心靈卻要承受這樣的堅強未免是父母的失職。孩子和父母是處于平等地位的，關(guān)系到孩子的選擇不應由父母一意孤行，多傾聽(tīng)孩子的心聲又何妨？
從《小偷家族》到《如父如子》，作者很喜歡探討人世間的情感問(wèn)題，尤其是血緣與親情之間的聯(lián)系。血緣和生育的事實(shí)并不是親情成立的必然條件，相處陪伴關(guān)懷必不可少，沒(méi)有任何東西是因一個(gè)事實(shí)就理所當然地成立的，世間情感問(wèn)題沒(méi)有絕對的評判標準，并不是非真即假的邏輯判斷，也并不能以冷冰冰的命題進(jìn)行定義，因為每個(gè)人都是有情感、會(huì )思考的，人與人文是如此地復雜又溫暖。
對原生家庭的影響的刻畫(huà)是不動(dòng)聲色卻讓人為之一震。多少仇恨試圖擺脫原生家庭的人又在言行舉止中折射出原生家庭的影子甚或更為強烈卻自欺欺人不愿承認呢？
我愛(ài)上是枝裕和啦！
《如父如子》初中的讀后感9
我沒(méi)結過(guò)婚，也還沒(méi)有孩子，對于那種父母于孩子之間的感情并不是非常敏感。其實(shí)一開(kāi)始讀這本書(shū)，我就隱隱約約感覺(jué)到是抱錯孩子的故事，而且一出現兩家父母見(jiàn)面的情節時(shí)，我便有了野野宮一家把兩個(gè)孩子都爭取過(guò)來(lái)，事情就皆大歡喜的想法。但看完了跟媽媽講這本書(shū)是關(guān)于抱錯孩子的，媽媽立馬就說(shuō)不會(huì )換，可以經(jīng)常見(jiàn)面。意識到，親情和血緣是兩回事。
看完書(shū)，我馬上就去找了電影，但看了開(kāi)頭便看不下去了，因為我所理解的良多比較嚴肅，嚴厲，妥妥的紅臉，但電影中的良多又帥又溫柔。一下子我無(wú)法代入�？戳穗娪笆�13年上映的，書(shū)是18年出版的，我感覺(jué)有些迷幻，說(shuō)服自己，有些東西書(shū)是通過(guò)文字表達，電影是通過(guò)演員的演技表達，等過(guò)段時(shí)間，我對情節模糊了，再來(lái)欣賞雅治大叔的神顏吧。
前段時(shí)間看了海街日記的電影，也是今天才發(fā)現是同一個(gè)導演。只能說(shuō)這是一個(gè)真正把真實(shí)的日本人拍出來(lái)的導演。書(shū)中描寫(xiě)的良多作為丈夫、父親的角色讓我不是很能接受，但是看了片段電影，才發(fā)覺(jué)這是大城市真正的日本家庭關(guān)系。我們一直抱怨的喪偶式婚姻在日本看來(lái)是在正常不過(guò)的事了，也習慣了。父親基本沒(méi)有參與孩子的成長(cháng)，自然也不明白所謂感情的聯(lián)系。感覺(jué)作者是通過(guò)這樣一個(gè)黑天鵝事件來(lái)表達自己對這種傳統家庭模式的擔憂(yōu)吧。
看到綠難過(guò)的情節，我的眼睛一直是濕潤的，因為綠已經(jīng)拋開(kāi)了血緣，她愛(ài)那個(gè)一直撫養著(zhù)的慶多，那個(gè)她已經(jīng)離不開(kāi)的慶多。當良多還在好的來(lái)自血緣，壞的都怪教養時(shí)，齋木一家已經(jīng)反轉局面說(shuō)可以同時(shí)撫養兩個(gè)孩子，因為他們真的把慶多和琉晴都當成自己的孩子了，付諸愛(ài)，而沒(méi)有把孩子當成所有物。
幸好，幸好良多被降了職，幸好良多有時(shí)間陪伴家人時(shí)看到了慶多留下的照片，讓?xiě)c多沒(méi)有受到更多的傷害，良多的家也沒(méi)有繼續破裂下去。
《如父如子》初中的讀后感10
“你知道spider man是蜘蛛?嗎？”
這句話(huà)，第一次出現是當慶多交換寄宿來(lái)到由佳子家里時(shí)，雄大為了安慰慶多，轉移注意力說(shuō)出的話(huà)。那時(shí)年齡尚小的慶多以為爸爸媽媽不愛(ài)他了，忙著(zhù)在自己小小的世界里傷心而無(wú)暇顧及其他。沒(méi)想到在書(shū)的結尾,同樣一句話(huà)又出自慶多對爸爸良多的提問(wèn)。
要知道，一開(kāi)始良多是最看不起雄大這種連吃飯加油交通都惦記著(zhù)能否報銷(xiāo)的人��！誠如，良多忙著(zhù)工作沒(méi)日不著(zhù)家，而雄大雖然沒(méi)有份體面的工作,但卻能拿出大把的時(shí)間，童心未泯地陪伴孩子的成長(cháng)。而良多,似乎忘記了父親,也是無(wú)可替代的工作。
當良多終頓悟明白自己帶給小小的慶多帶來(lái)的傷害時(shí)，良多向逃離自己的慶多追去。不斷的道歉似乎慶多都無(wú)動(dòng)于衷，直到他不顧形象地大喊起來(lái)，“慶多，任務(wù)已經(jīng)結束了�！睉c多才停下腳步看到這里，我幾乎淚目。原本任務(wù)二字只是敷衍孩子作為交換家庭的理由，說(shuō)者無(wú)心，卻被小小的慶多一直記在心里。
即使自己不愛(ài)彈鋼琴，為了討好父親良多，也一直堅持著(zhù)。反觀(guān)良多，卻對彈一首簡(jiǎn)單的曲子都磕磕巴巴的慶多掩飾不了內心的厭棄。甚至抱著(zhù)果然不是自己孩子遺傳不了自己優(yōu)秀的基因這樣的想法。即使是表演會(huì )上臉部肌肉牽動(dòng)的微笑，也著(zhù)實(shí)勉強地不得了。而慶多，在由佳子家里，買(mǎi)好的暑假作業(yè)任務(wù)也提前早早一個(gè)禮拜全部做完。大概是擔心自己一旦表現不好，爸爸媽媽就不會(huì )來(lái)接他走吧。直到良多來(lái)接走偷偷溜回由佳子家里調皮的琉晴，只字不提慶多，這才徹底傷了慶多小小的心靈吧！多么讓人心疼的孩子！
抱錯孩子，這實(shí)在是一個(gè)天然不可抗的俗套煽情題材，是枝裕和卻用一種出人意料但又情理之中的方式展現出來(lái)。整個(gè)故事在濃濃生活氣息的細節鏡頭下推進(jìn)，選擇有血緣關(guān)系的琉晴，還是六年陪伴自己的慶多，好像怎么選都不對。書(shū)的結尾，也似乎模凌兩可的給出了答案———時(shí)間，也是存在的另一種“血緣”關(guān)系。
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