五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感，希望對大家有所幫助。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感1
《向命運挑戰》講了一位21歲就被醫生診斷患為絕癥的人，后來(lái)成為了一名偉大的科學(xué)家，他就是霍金。讀了《向命運挑戰》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強的精神，佩服他那堅強不屈的毅力，佩服他那永不放棄的品格 。
命運對霍是殘酷的。17歲時(shí)，他考取了著(zhù)名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。就像一朵正要開(kāi)放的花朵遭到了嚴霜的打擊，如果是常人，知道自己只能活兩年半，一定會(huì )對生活失去信心，對身邊的任何事物都不感興趣。而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運的能力再大，最壞也不過(guò)如此。他對命運說(shuō)：“隨你去吧！“他又對自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！�
霍金為了與咄咄逼人的病魔斗爭，堅持靠自己的力量上樓。但是病情卻不斷加重，他終于站立不住了，坐上了輪椅。他的手指失去了活動(dòng)能力，只有兩個(gè)能動(dòng)。1984年，他說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此再也不能出聲了。后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺電腦和語(yǔ)言合成器，他用兩個(gè)手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言合成器發(fā)出聲音。他就用這個(gè)方法進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報告，終于成了偉大的天文物理學(xué)家。
我們都是正常人，而霍金是殘疾的，患有絕癥的人。他能成為偉大的天文物理學(xué)家，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？因為我們沒(méi)有霍金的自立自強、堅強不屈的精神。
不由得想起不久前，我還是一味地衣服要媽媽曬，盤(pán)子要媽媽洗，房間要媽媽整理……我感到臉上發(fā)熱。我衷心感謝霍金，他讓我懂得了自立自強，知道今后自己該怎么做了。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感2
有一句名言說(shuō)得好：命運壓不跨一個(gè)人，只會(huì )使人堅強起來(lái)。而霍金就是這樣的一個(gè)人，他敢于與命運抗爭。最終成為世界著(zhù)名的天文物理學(xué)家。
我讀了《向命運挑戰》這篇文章之后，就被深深地感動(dòng)了。
霍金在21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。他知道后，并沒(méi)有抱怨命運，放棄工作，而是想要更充分地利用醫生預言的剩下的兩年半時(shí)光，讓生命留下一點(diǎn)成績(jì)。
在生活中還有許多人像霍金一樣堅強執著(zhù)的人。如諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中，歷經(jīng)坎坷，親人在實(shí)驗中被炸死，但他不放棄，最終發(fā)明了炸藥。偉大的音樂(lè )家貝多芬在雙耳失聰的情況下，譜寫(xiě)了一曲命運的壯歌———《命運》。張海迪以非凡的毅力創(chuàng )造了奇跡……
讀了這篇文章之后，我覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，霍金在生病時(shí)還堅持鍛煉與學(xué)習，很多人都無(wú)法做得到。有一次，我發(fā)燒了，全身無(wú)力。但晚上病好后，就想玩，而不想做作業(yè)。還有一些身體健全的大學(xué)生，卻不會(huì )自理，自己換下的臟衣服大包小包帶回家讓爸爸媽媽來(lái)洗，離家遠的居然用快遞送回家。他們雖然大多是智慧超群，但是他們在精神、意志力方面卻有很大的缺憾。
霍金，獻身于科學(xué)，拋棄了舒適的生活，取得了舉世公認的偉大成就。他使我懂得了做人要堅強、執著(zhù)，更明白了“向命運挑戰”的意思。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感3
學(xué)習了《向命運挑戰》這篇課文，我對主人公“霍金”一種敬仰之情油然而生。
《向命運挑戰》這篇課文講述了主人公“霍金”在身患絕癥的情況下，與命運做斗爭，最后成為了偉大的天體物理學(xué)家的事。告訴了我們要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的事。
文章字里行間都流露著(zhù)主人公“霍金”對病魔的輕蔑，對命運的挑戰。他在“腳不行了，手不行了，嘴也不行了”的時(shí)候，仍然認真研究問(wèn)題，“他在大腦中想象著(zhù)，論證著(zhù)，推理著(zhù)，計算著(zhù)�！蔽彝耆凰@種頑強的毅力深深地打動(dòng)了�；艚鹨彩且粋�(gè)普普通通的人，他之所以有這種頑強的毅力，是因為他對失敗說(shuō)“不”。他沒(méi)有超人的功能，只是自己創(chuàng )造的罷了，他給了自己一種動(dòng)力，使自己永遠可以戰勝一切。
文章中介紹說(shuō)，霍金寫(xiě)的科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他的作者竟是“腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話(huà)都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤的”霍金，。
寫(xiě)到這兒，不由得使我想起了女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經(jīng)哭過(guò)，怨過(guò)，但是她始終沒(méi)有向命運低頭。她自學(xué)了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，還學(xué)習醫學(xué)，為許多人排憂(yōu)解難，使許多人得到了快樂(lè )，她從中也得到了快樂(lè )。 日記
當失敗來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，你一定不要開(kāi)門(mén)；當成功來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，你要微笑著(zhù)，讓它進(jìn)來(lái)。但是，你必須經(jīng)受住失敗無(wú)數次的敲門(mén)聲，才會(huì )迎來(lái)成功的敲門(mén)聲！
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感4
我看了一篇文章，《向命運挑戰》。里面主要寫(xiě)身患重病的霍金身殘志堅的故事，這個(gè)故事告訴我們：只要你努力，沒(méi)有什么不可能的，人定勝天嘛。
真的，很多文章讀了之后，我都無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)什么感覺(jué)�？山裉炜吹倪@篇文章，使我有了很多的感受。
首先，霍金面對疾病的挑戰，十分堅強，仍然對生活充滿(mǎn)著(zhù)信心，堅持鍛煉著(zhù)身體，樂(lè )觀(guān)地面對生活。而我，有幾場(chǎng)小病就哭天喊地，忍受不了，而霍金卻不會(huì )。這就告訴我們：面對任何事情，你的態(tài)度決定一切�；艚鸢鸭膊】吹煤茌p，頑強地和它抗爭，所以，他贏(yíng)了。我記得有這么一句話(huà)：“生活就像一面鏡子，你對著(zhù)它哭，它就對你哭;你對著(zhù)它笑，它也對你笑�！彼�，讓我們向霍金一樣，懷著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對生活中的困難，用你的熱情真誠地、認真地去做每一件事。
其次，面對疾病的折磨�；艚饹](méi)有放棄對科學(xué)事業(yè)的追求，他不但要活下去，還要活得精彩!他用對宇宙的了解和推理，贏(yíng)得了全世界人的敬佩!命運給予他的是不公平的人生，但他用自己自強不息的斗志精神改變了命運，書(shū)寫(xiě)了一首絕妙的韻曲�？追蜃诱f(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身….�！弊屛覀兿嘈抛约�，笑著(zhù)面對挫折，戰勝困難吧!人不可能隨隨便便就成功，總得經(jīng)歷一些困難。既然不能避免，那我們就勇敢地面對它。
最后,讓我們一起向命運挑戰吧!
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感5
每個(gè)人的命運截然不同，有人欣喜，有人悲傷，關(guān)鍵在于你怎樣去對待命運�；艚饘Υ\的態(tài)度讓我們肅然起敬。
17歲考取了牛津大學(xué)的霍金本該前途光明，沒(méi)想到命運對他十分殘酷，患上絕癥后最多只能再活兩年半。他充分珍惜這短暫時(shí)間，他在與病魔斗爭中成了偉大的天體物理學(xué)家，做出了比常人更偉大的成就。
命運對霍金來(lái)說(shuō)是非常不公平的，那他為什么還會(huì )有比常人更偉大的成就呢？這正是如文章的最后一句話(huà)：人是可以向命運挑戰的�；艚鸪晒Φ淖畲笠蛩卦谟谒矣谙蛎\挑戰。如果他失去了這種挑戰的精神，一輩子就會(huì )平平常常，碌碌無(wú)為。正因為他不怕疾病的折磨，正因為他不肯隨命運擺布，正因為他頑強地和人命運挑戰，才能換來(lái)他的成功，他的榮譽(yù)，以他頑強的精神征服全世界！我崇拜霍金，崇拜他為什么會(huì )有那么大的挑戰力！
曾經(jīng)在一本書(shū)中看過(guò)一個(gè)故事，一位英俊的大男孩，卻坐上輪椅，但是能仍然像正常人一樣生活。他為什么會(huì )寫(xiě)字？他為什么會(huì )游泳？他為什么還能打籃球？還不是因為有那頑強、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神嗎？說(shuō)真的，我有些慚愧，自己擁有正常人的身體，卻“身在福中不知�！�，我們每天坐在溫暖的教室里，卻還有理由不做作業(yè)。相比之下，我覺(jué)得自己好渺小好渺小。
其實(shí)，我們還認識許許多多的“霍金”，例如張海迪、貝多芬、“千手觀(guān)音”的.演員們……他們也同樣敢于與命運正面交鋒。我心潮澎湃，我想我應該振奮起來(lái)，霍金永遠留在我心中，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我去戰勝困難。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感6
《向命運挑戰》講了一位21歲就被醫生診斷患了絕癥的人，后來(lái)居然成了偉大的科學(xué)家，他就是霍金。讀過(guò)《向命運挑戰》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強的精神，佩服他那堅強不屈的毅力，佩服他那不屈不撓的品格。
命運對霍金十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著(zhù)名的牛津大學(xué)，21歲卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。就像正要開(kāi)發(fā)的花朵遭到嚴霜的打擊，如果是正常人，他知道自己只能活兩年半了，那他一定會(huì )對生活失去信心，對身邊的任何事情都不感興趣。而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運的能力再大，最壞也不過(guò)如此。他對命運說(shuō)：“隨你便吧”他對自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！被艚馂榱伺c咄咄逼人的病魔斗爭，他堅持靠自己的力量上樓，病情不斷的加重，霍金終于站立不住了，坐上了輪椅，他的手指失去了活動(dòng)能力，只有兩個(gè)還能動(dòng)。
1984年，他說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此再也不能出聲了，后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺電腦和語(yǔ)音合成器，他用兩個(gè)手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音來(lái)。他就用這個(gè)方法進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報告。后來(lái)霍金終于成了偉大的天文物理家。我們是正常人，而霍金是殘疾患有絕癥的人，他卻能成為偉大的天文物理學(xué)家，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？因為我們沒(méi)有霍金的自立自強、堅強不屈的精神。
想到這里，我不由地回憶起以前的種種事例。我記得以前，什么事都要媽媽做。吃飯要媽媽喂，衣服要媽媽幫我穿�，F在，我長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了自立自強，不在依靠別人。我得衷心感謝霍金，因為是他讓我學(xué)會(huì )了自立自強。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感7
今天，我興奮地翻開(kāi)了《向命運挑戰》這本書(shū)。書(shū)中主人公那百折不撓，不屈服于命運的精神給了我一次次深深的震撼。
這本書(shū)的主人公是著(zhù)名科學(xué)家、天文學(xué)家、物理學(xué)家霍金。他19歲就考上了英國牛津大學(xué)，這對他來(lái)說(shuō)，是多么美好的前程��！可命運偏偏跟他開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，病魔在他年僅22歲時(shí)降臨了，他得的竟然是絕癥！這對風(fēng)華正茂的他來(lái)說(shuō)，猶如一個(gè)晴天霹靂，意味著(zhù)他的后半生將過(guò)早地結束！應該說(shuō)，他的人生從此暗淡了，也沒(méi)有什么事業(yè)、夢(mèng)想可談了。但出人意料的是，他不僅沒(méi)有放棄事業(yè)，反而更加努力地工作著(zhù)，艱難地堅持寫(xiě)作。甚至到了后來(lái)，他不能說(shuō)話(huà)了，在全身只有兩個(gè)手指可以動(dòng)的情況下，他仍然靠著(zhù)頑強的意志，創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)輝煌！
讀完這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千：在生活中，往往有許多人，遇到一點(diǎn)兒挫折就垂頭喪氣，不敢正確面對生活，更不用說(shuō)是向命運挑戰了。如果我們遇到什么事，只是認命，甘愿庸庸碌碌地過(guò)一生，那樣的人生會(huì )精彩嗎？
那也算是真正的人生嗎？那是我們當今的青少年所要選擇的人生嗎？不，我們作為21世紀的主人，決不能向命運妥協(xié)。我們要勇于向命運挑戰，征服命運，走好自己人生的每一步。讓我們給自己的人生多創(chuàng )造一些輝煌吧！
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感8
人稱(chēng)“宇宙之王”的物理學(xué)家——霍金�！断蛎\挑戰》一文就寫(xiě)了他的人生歷程。
霍金 17 歲是考取了牛津大學(xué)， 21 歲時(shí)卻不幸患了重病，醫生說(shuō)他最多只能活兩年半，但是，霍金卻憑著(zhù)頑強的毅力度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)兩年半，最終成了一位充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才。
讀了這篇文章，我忽然覺(jué)得：人的命運掌握在自己手中，要主動(dòng)向命運挑戰，因為命運似彈簧，你弱他就強�；艚痼w重不到 40 公斤，卻成了科學(xué)巨人，那是因為他對科學(xué)的不懈追求，更因為他對生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，盡管霍金的身體只能坐在輪椅上，但是他的思想，卻穿越了地球，飛出了太陽(yáng)系，走出了銀河系，闖進(jìn)了幾百億光年之外的宇宙星空中翱翔。雖然霍金全身上下只兩個(gè)手指頭可移動(dòng)，但他的科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史》——從大爆炸到黑洞卻風(fēng)靡于世。
比起身患重病的霍金，我們這些身體健壯的少年兒童，有著(zhù)不可估量的優(yōu)勢。如果從現在開(kāi)始，我們也向命運挑戰，那么，憑借著(zhù)我們發(fā)達的思維和健康的身心，只要我們能夠打破常規，向自己的極限挑戰，向命運挑戰。那么我們的生命將更有意義，將更精彩，更充實(shí)。
我們要向命運挑戰，不僅要學(xué)習霍金堅持不懈追求理想的精神，更要學(xué)習他不甘落后、不肯向命運低頭的精神，這就是他給我的啟發(fā)。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感9
一位21歲就被醫生診斷患了絕癥的人，后來(lái)竟然成為了偉大的天體物理學(xué)家。他就是霍金！霍金，一個(gè)生命的奇跡！一個(gè)人類(lèi)的奇跡！他讓我們每一個(gè)人都肅然起敬，不禁被他頑強的意志所震撼。
《向命運挑戰》這篇課文主要講了霍金17歲時(shí)，考上了著(zhù)名的牛津大學(xué)。21歲時(shí)卻患上了絕癥。但他沒(méi)有放棄生命，仍然頑強地生活著(zhù)，并為科學(xué)做出了巨獻，成為偉大的天體物理學(xué)家。
比起霍金，我則顯得微不足道，不禁自嘆不如。記得有一次，我削蘋(píng)果時(shí)不小心削到了手指，鮮血汩汩的滲了出來(lái)。我一個(gè)勁兒地喊疼，媽媽帶我包扎好了之后，我卻還不依不饒：“疼死我了，哼！今天下午我不上學(xué)去了！”媽媽勸我：“你別因為這么點(diǎn)小傷而耽誤了學(xué)習呀！”可我卻說(shuō)：“這是小傷嗎？疼死我了，我不管，我反正不上學(xué)去！”我死纏爛打，硬是不去，最后媽媽只好依了我。
現在想起來(lái)，我真是太軟弱了！就像在大海中遨游的小船，遇到了一點(diǎn)小風(fēng)小浪就退縮了，將來(lái)怎么能長(cháng)成參天大樹(shù)呢？然而霍金卻不同，他在面對死亡時(shí)，挑戰了命運，有頑強地戰勝了命運！的確，他的命運比起我們常人來(lái)說(shuō)是悲慘的，但是他面對著(zhù)生活中的重重困難絲毫沒(méi)有膽怯，絲毫沒(méi)有退縮。一個(gè)永遠被安放在輪椅上的人，更是一位偉大的科學(xué)家，雖然他的歸宿終究是這個(gè)狹小的輪椅，但是他的思維早已飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛向了更高更遠的宇宙深處。他以頑強的精神征服了病魔，征服了命運，更征服了世界！就是他，創(chuàng )造了一個(gè)歷史性的奇跡，使得他的意志與靈魂在萬(wàn)眾矚目中再度升華，使他的精神得以永久的保存！
霍金，以他的行為向人們證明人類(lèi)是可以向命運挑戰的！
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感10
讀了《向命運挑戰》這篇文章，我受益匪淺�；艚鸬囊懔Τ醭Ｈ�，一個(gè)患有絕癥的人，還抱著(zhù)如此樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待人生，真讓人震驚。
這篇課文寫(xiě)了科學(xué)家霍金被醫生診斷出患有絕癥后，他勇于向命運挑戰，不僅活著(zhù)，還不斷的進(jìn)行科學(xué)研究，成為了偉大的天體物理學(xué)家。
當我讀到“一個(gè)人有了聰明的才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)，要取得相應的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難敢于向命運挑戰的精神�！蔽覐闹畜w會(huì )到：誠然，一個(gè)人的聰明才智是很重要的，但光有這一點(diǎn)是不夠的，要讓聰明才智發(fā)揮出來(lái)，取得相應的成就，就需要奮力拼搏，百折不饒的精神，無(wú)論在什么條件下，無(wú)論遇到什么搓折，都堅持不懈，始終如一的奮斗，不達目的誓不罷休。還有我讀到：“他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他們思維卻飛出了地球，飛向了神秘莫測的黑洞�！边@句話(huà)寫(xiě)出了霍金的身體條件極端惡劣，但是他仍進(jìn)行科學(xué)探索，與命運頑強搏斗，從霍金的身上我看到了一種精神，一種不向命運屈服的精神，這種不向命運屈服的精神，敢于向命運挑戰的精神是取得一切成功的關(guān)鍵。如果我們有了如此崇高的精神，還有什么困難阻擋得了我們的呢？這不正是《向命運挑戰》給我們的啟示嗎？我又想到我們現在的人，如果得了絕癥，一定忙著(zhù)寫(xiě)遺囑，分遺產(chǎn)，交代后事，忙著(zhù)向萬(wàn)能的主祈禱，忙著(zhù)回顧像電影那樣一生中精彩的瞬間；忙著(zhù)衷求醫生用最好的藥�；艚饏s在這樣的生活中不斷的發(fā)現科學(xué)問(wèn)題，研究問(wèn)題。我們一定要向霍金一樣，有毅力，要不怕失敗，困難敢于向命運挑戰。
邁開(kāi)大步，與成功平行！克服一切困難，才能看到困難后面的寶藏！《向命運挑戰》在激勵我，不斷告訴我：“風(fēng)雨后的彩虹才是最絢麗的！”
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感11
今天，我學(xué)了《向命運挑戰》這片課文有很大的感受。
本文主要寫(xiě)了：霍金在17歲時(shí)考上了著(zhù)名的牛京大學(xué)，而在他21歲時(shí)卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說(shuō)他只能活兩年半。而霍金卻對自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，只要做一些有意義的時(shí)，讓生命添上一些輝煌，給科學(xué)留下一些有價(jià)值的資料�！奔膊〔粩嗉又�，最后他不能說(shuō)話(huà)，不能走路，體重只有40公斤，吃飯睡覺(jué)都要靠機器幫忙�？伤拇竽X還行，他每天都看資料，研究宇宙奧秘。一個(gè)兩年半過(guò)去了，又一個(gè)兩年半過(guò)去了，他還活著(zhù)。最后他成為了皇家會(huì )員，成為只有像牛頓才能擠身在盧卡遜數學(xué)講座講學(xué)的教授。
霍金是多沒(méi)堅強，敢于向命運挑戰。法國著(zhù)名作家雨果也是這樣，他20歲發(fā)表了作品，剛剛29歲就發(fā)表長(cháng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，后來(lái)他又寫(xiě)了一系列的戲劇，小說(shuō)詩(shī)歌�？伤男呐K病惡性發(fā)作了，那年他才40歲，人們都感到惋惜，他卻并不悲傷，他每天都進(jìn)行體育鍛煉。到了晚年他又寫(xiě)了《悲慘的世界》。到最后他竟活了84歲。
雨果和霍金是那樣堅強，敢于向命運挑戰。而有些人卻不一樣，他們是那樣軟弱。我的叔叔就是一個(gè)例子。
我的叔叔因車(chē)禍成為殘疾人，面對命運他沒(méi)有挑戰，而是選擇了退縮。他終日躺在床上，最后與世長(cháng)辭。
霍金和雨果面對命運是那樣坦然，敢于向命運挑戰，他們以堅強的品質(zhì)打敗了命運，他們以自己那種敢于向命運挑戰的精神征服了世界。而叔叔呢？他面對無(wú)情的命運選擇了退縮，只能無(wú)聲的消失了。這使我知道一個(gè)人在面對無(wú)情的命運 時(shí)不要退縮，要敢于面對，要敢于向命運挑戰。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感12
星期五的晚上，我再次讀了語(yǔ)文書(shū)上的《向命運挑戰》這篇文章，內心再一次被霍金的那種好學(xué)，頑強不屈的精神所感動(dòng)。
這篇文章主要講了：聰明的霍金本來(lái)前途一片光明。但他不知換了什么病，雙腿和幾個(gè)手指都不能動(dòng)了，連說(shuō)話(huà)都很困難�？伤](méi)有就此放棄，而是更努力地去學(xué)習，終于成為了著(zhù)名的教授。
“為了與咄咄逼人的病人斗爭，他努力鍛煉，堅持靠自己的力量上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著(zhù)扶手艱難地走上樓去�！弊x到這，我被霍金的頑強深深地震撼了。多么偉大的霍金呀！醫生說(shuō)他活不了多久，可是霍金硬是要靠自己的力量和命運挑戰。最終，他勝利了。人難道不應該是這樣子的嗎？不管有什么困難，只要你能和命運勇敢地進(jìn)行斗爭，你就能勝利！但在我們的生活中，有多少人能做到霍金那樣子呢？有些人換了疾病，本來(lái)是有希望的�？墒撬痛朔艞�，身體一天天虛弱下去，最后，本來(lái)可以治好的，卻因為自己不努力而走向了死亡。多么可悲呀！還有一些人，身體很健康，卻很懶惰，不愿意去學(xué)習。結果到死還是一事無(wú)成。想到這，我不禁又從內心感嘆道：霍金真厲害！
我想，通過(guò)這篇文章，我也許以后再次面對困難時(shí)，會(huì )像霍金那樣，頑強地挺過(guò)去。因為，只有這樣，我才可以勝利！
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感13
讀了《向命運挑戰》這篇文章，我受益匪淺�；艚鸬囊懔Τ醭Ｈ�，一個(gè)患有絕癥的人，還抱著(zhù)如此樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待人生，真讓人震驚。
這篇文章寫(xiě)了科學(xué)家霍金被醫生診斷出患有絕癥后,他勇于向命運挑戰,不僅活著(zhù),還不斷的進(jìn)行科學(xué)研究,成為了偉大的天體物理學(xué)家.
當我讀到“一個(gè)人有了聰明的才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)，要取得相應的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難敢于向命運挑戰的精神�！蔽覐闹畜w會(huì )到：誠然，一個(gè)人的聰明才智是很重要的，但光有這一點(diǎn)是不夠的，要讓聰明才智發(fā)揮出來(lái)，取得相應的成就，就需要奮力拼搏，百折不饒的精神，無(wú)論在什么條件下，無(wú)論遇到什么搓折，都堅持不懈，始終如一的奮斗，不達目的誓不罷休。還有我讀到：“他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛向了神秘莫測的黑洞�！边@句話(huà)寫(xiě)出了霍金的身體條件極端惡劣，但是他仍進(jìn)行科學(xué)探索，與命運頑強搏斗，從霍金的身上我看到了一種精神，一種不向命運屈服的精神，這種不向命運屈服的精神，敢于向命運挑戰的精神是取得一切成功的關(guān)鍵。如果我們有了如此崇高的精神，還有什么困難阻擋得了我們的呢？這不正是《向命運挑戰》給我們的啟示嗎？我又想到我們現在的人，如果得了絕癥，一定忙著(zhù)寫(xiě)遺囑，分遺產(chǎn)，交代后事，忙著(zhù)向萬(wàn)能的主祈禱，忙著(zhù)回顧像電影那樣一生中精彩的瞬間；忙著(zhù)要求醫生用最好的藥�；艚饏s在這樣的生活中不斷的發(fā)現科學(xué)問(wèn)題，研究問(wèn)題。我們一定要向霍金一樣，有毅力，要不怕失敗、困難，敢于向命運挑戰。
邁開(kāi)大步，與成功平行！克服一切困難，才能看到困難后面的寶藏！《向命運挑戰》在激勵我，不斷告訴我：“風(fēng)雨后的彩虹才是最絢麗的！”
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感14
《向命運挑戰》講了一位21歲就被醫生診斷患了絕癥的人，后來(lái)居然成了偉大的科學(xué)家，他就是霍金。讀過(guò)《向命運挑戰》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強的精神，佩服他那堅強不屈的毅力，佩服他那不屈不撓的品格。命運對霍金十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著(zhù)名的牛津大學(xué)，21歲卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。就像正要開(kāi)發(fā)的花朵遭到嚴霜的打擊，如果是正常人，他知道自己只能活兩年半了，那他一定會(huì )對生活失去信心，對身邊的任何事情都不感興趣……而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運的能力再大，最壞也不過(guò)如此。他對命運說(shuō)：“隨你便吧”他對自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！�
霍金為了與咄咄逼人的病魔斗爭，他堅持靠自己的力量上樓，病情不斷的加重，霍金終于站立不住了，坐上了輪椅，他的手指失去了活動(dòng)能力，只有兩個(gè)還能動(dòng)。1984年，他說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此再也不能出聲了，后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺電腦和語(yǔ)音合成器，他用兩個(gè)手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音來(lái)。他就用這個(gè)方法進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報告……后來(lái)霍金終于成了偉大的天文物理家。我們是正常人，而霍金是殘疾患有絕癥的人，他卻能成為偉大的天文物理學(xué)家，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？因為我們沒(méi)有霍金的自立自強、堅強不屈的精神。想到這里，我不由地回憶起以前的種種事例。我記得以前，什么事都要媽媽做。吃飯要媽媽喂，衣服要媽媽幫我穿……現在，我長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了自立自強，不在依靠別人。我得衷心感謝霍金，因為是他讓我學(xué)會(huì )了自立自強。
五年級學(xué)生《向命運挑戰》讀后感15
我們上五年級的時(shí)候學(xué)過(guò)一篇關(guān)于霍金的課文，霍金是當今世界上一位著(zhù)名的科學(xué)家�！断蛎\挑戰》這篇文章講述了霍金的成長(cháng)故事和科學(xué)經(jīng)歷。
霍金17歲時(shí)考取了牛津大學(xué)，21歲時(shí)卻不幸患了重�。莻�(gè)病，好像叫肌肉漸凍癥。），醫生說(shuō)他最多只能再活兩年半，但是霍金卻憑著(zhù)堅強的毅力度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)兩年半，最終成了一位偉大的科學(xué)家。
讀了這篇文章，我懂得了一個(gè)道理，命運掌握在自已手中，要主動(dòng)向命運挑戰，因為命運似彈簧，你弱他就強，霍金的體重不到40公斤，卻成為了科學(xué)巨人，盡管霍金的身體只能坐在輪椅上，但是他的思想卻穿越了地球飛出了太陽(yáng)系，走進(jìn)了銀河系，闖進(jìn)了幾百億光年之外的宇宙深處，在那浩翰的宇宙星空中飛翔，雖然霍金只有兩個(gè)手指可以使用，但他的科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史———從大爆炸到黑洞》卻風(fēng)靡于世。
比起身患重病的霍金，我們這些身體健康的少年兒童，有著(zhù)無(wú)可估量的優(yōu)勢，但我們又有幾個(gè)17歲上牛津大學(xué)的呢？有的同學(xué)17歲還是個(gè)中學(xué)生，如果從現在開(kāi)始我們也向命運挑戰，那么憑借著(zhù)我們發(fā)達的思想和健康的身心，一天做幾天的事，一年做幾年的事。那么我們的生命將更有意義，將更精彩，更充實(shí)。
我們不僅要向命運挑戰，更要學(xué)習霍金不甘落后，不肯向命運低頭的精神，這是霍金成功的秘決，也是霍金給我們的啟示。
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