讀《愛(ài)的教育》有感范文350字30篇
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的讀《愛(ài)的教育》有感范文350字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《愛(ài)的教育》有感 1
讀了這一本書(shū)，我發(fā)現這一本《愛(ài)的教育》是一本很好看的書(shū)。
我記得泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)是亙古長(cháng)期的燈塔，他定睛望著(zhù)的風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)的生命，正如盛滿(mǎn)就的酒杯”。在看《愛(ài)的教育》的時(shí)候，每次都被那平凡的人物和平凡的事跡所感動(dòng)。還有《掃煙囪的孩子》、《班長(cháng)》、《窮人》等等和孩子有關(guān)的`故事中，歌頌孩子應該具備的純真感情，同時(shí)也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )。良好的環(huán)境的潛移默化的培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)國的、愛(ài)民的感情。
這里還有很多美麗生動(dòng)的故事，如意外的事，一天的早晨，父親送我去學(xué)校的路上，我跟父親講我昨天的我們學(xué)校的事情，當我正談的正高興的時(shí)候，忽然想到了書(shū)里的洛貝諦，他看見(jiàn)一個(gè)孩子落到了水里，在知道自己不會(huì )游泳的情況下還是跳到了水里去就別人。費了很久的時(shí)間把孩子救上來(lái)了，多么勇敢的孩子啊。
讀了這本書(shū)讓我回味無(wú)窮，具有很大的震撼力。
讀《愛(ài)的教育》有感 2
“愛(ài)的教育”這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著(zhù)，它是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都是感人的故事。這本書(shū)表達了作者對對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
該書(shū)記錄了小男孩安利柯在三年級時(shí)在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞，反映了作者當時(shí)的思想�！霸趯W(xué)校里，無(wú)論是什么階級的人，都是平等的友人�！薄百u(mài)炭者的兒子和紳士的兒子平起平坐�！备嬖V人們意大利的孩子在學(xué)校里互幫互助、團結友愛(ài)的學(xué)習與生活，又讓世人明白他們的老師如此疼愛(ài)學(xué)生。還有一些學(xué)生令我們敬佩，如另外一個(gè)主人公——卡倫、賣(mài)柴人的兒子柯雷蒂、學(xué)習優(yōu)秀的戴洛西……有許多許多。也有許多許多的感人故事。
這本小說(shuō)在漫長(cháng)的`歲月里，他陪伴一代又一代的孩子的成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。他用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不行與苦難。
讀《愛(ài)的教育》有感 3
我十分喜歡看書(shū)。我看過(guò)的課外書(shū)有《變大變小咒》、《夢(mèng)境批發(fā)站》以及《水滸傳》等等，其中，最使我看的入謎的一本是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的兒童小說(shuō)。這本書(shū)通過(guò)對四年級小學(xué)生愛(ài)立可的觀(guān)察來(lái)描繪他身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利人民的生活和淳厚、樸直、友愛(ài)的`品德，提倡愛(ài)國、善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛(ài)的精神。
書(shū)中把“愛(ài)”表現得淋淋盡致——對國家、社會(huì )、民族的愛(ài)，對父母、師長(cháng)、朋友的愛(ài)等等。全書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，讀來(lái)真實(shí)而富有親切感。它不僅是一本寫(xiě)給孩子看的書(shū)，而且對于為人父母、為人師長(cháng)者同樣也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
這本書(shū)使我讀得入迷的原因就是這些。我推薦你也看看這本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
讀《愛(ài)的教育》有感 4
《愛(ài)的教育》是意大利的作家亞米契斯寫(xiě)的一本日記體兒童小說(shuō)。書(shū)里的每一個(gè)文章雖然簡(jiǎn)短，但是每一篇文章都講述著(zhù)那父母與孩子間的愛(ài)、老師與學(xué)生的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)……這一切的一切永遠都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
我把這本書(shū)捧在手上，細細閱讀起來(lái)。我剛開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)覺(jué)得它和《藍色的海豚島》一樣無(wú)味、平凡�？墒俏矣掷^續讀下去的時(shí)候發(fā)現這本書(shū)變的十分精彩、有趣，也許這就是“愛(ài)”的'魔力吧，這一篇篇故事讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū)，真是讓我刻骨銘心。
這一篇篇故事的思想都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量時(shí)而強大，時(shí)而弱小，需要我們去做，去發(fā)現。
讀《愛(ài)的教育》有感 5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)三年級小學(xué)生以記日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生在三年級的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )上各個(gè)階層的不同狀況，以高尚的'愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。
其中最令我感動(dòng)的故事是《費魯喬的血》。這個(gè)故事講的是費魯喬和別人打架，又和壞孩子賭博，回家后，被單獨在家的奶奶批評了一頓。費魯喬請求奶奶原諒他，正在這個(gè)時(shí)候，兩個(gè)強盜闖入了他家，并逼迫費魯喬說(shuō)錢(qián)在哪，貴重財物在哪。費魯喬說(shuō)了；兩個(gè)強盜要離開(kāi)的時(shí)候，奶奶認出了其中一個(gè)強盜是莫左尼，正當莫左尼要殺害奶奶，費魯喬沖了上來(lái)，替奶奶頂下了這一刀。費魯喬就這么死了。
這本書(shū)很感人，我把它推薦給大家。
讀《愛(ài)的教育》有感 6
前不久，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》這本書(shū)我看完之后讓我回味無(wú)窮。
里面的故事每一則都意味深長(cháng)，讓人樂(lè )在其中。里面的主人公安利柯是一個(gè)善良，勇敢的人。我最喜歡的一則故事是（每月故事）六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈。這本書(shū)是以日記的形式講述著(zhù)耐人尋味的故事。
這篇故事的主要內容是：一個(gè)工人的兒子獨自從熱那亞去尋找母親，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，從熱那亞到布宜若斯艾利斯再到布蘭卡港又到了科爾多瓦還到了拉波卡最后到了圖庫曼在途中經(jīng)歷千山萬(wàn)水。在尋找母親的`過(guò)程中他的母親因脹癌需要手術(shù)，由于對生活沒(méi)有希望而放棄手術(shù)，然而兒子的到來(lái)讓她充滿(mǎn)了希望和勇氣，接受手術(shù)，走向了健康。這則故事讓我體會(huì )到愛(ài)，正是愛(ài)他的母親才會(huì )得救。
這本書(shū)讓我知道了美與丑，善于惡，用愛(ài)去感受生活中的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀《愛(ài)的教育》有感 7
黃山乃天下名山，集聚了五岳的優(yōu)點(diǎn)：它擁有著(zhù)泰山之雄、華山之險、衡山之秀、恒山之奇、嵩山之絕，不愧為“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳；我的爸爸，很倔強，但是對他女兒很好。俗語(yǔ)說(shuō)得好"打蛇要打七寸"，別看我長(cháng)得高大，可我的"七寸"便是遇事膽小，缺少冒險精神。
愛(ài)，像空氣，每天縈繞在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它。就如孩子與母親之間的愛(ài)，如此平凡，可很多人卻無(wú)法感受到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的.日記，而現在的好多跟我年齡相仿的學(xué)生都為自己的日記鎖上了一把小小的鎖，把父母排斥在千里之外，這究竟是為什么呢？我不明白，難道親情的力量還不及一把鎖嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感 8
我這幾天讀了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》，小作者以日記的形式記錄了許多有趣和感人的故事，下面是我覺(jué)得很受教育的一個(gè)故事。
故事發(fā)生在一個(gè)新學(xué)年的早上，一個(gè)名叫洛貝諦的孩子被車(chē)壓碎了左腳的骨頭。原來(lái)，這孩子為了救一個(gè)低年級的不小心在馬路上摔倒了的小學(xué)生，自己卻被汽車(chē)碾碎了腳，人們正在議論這一事故時(shí)，忽然來(lái)了一個(gè)女人，她就是洛貝諦的媽媽。緊接著(zhù)又來(lái)了一個(gè)女人，她是那個(gè)被拯救的'孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來(lái)。老師們同學(xué)們都贊嘆：“真勇敢！洛貝諦！”“真是個(gè)了不起的孩子！”此時(shí)，洛貝諦媽媽正坐在車(chē)上趕往醫院，醫生說(shuō)洛貝諦很堅強，不過(guò)這輩子要拄拐了。
讀完這個(gè)故事之后，我感覺(jué)洛貝諦真勇敢，我也非常敬佩他，為了救小男孩兒不顧自身安危，我要向他學(xué)習！
讀《愛(ài)的教育》有感 9
愛(ài)像空氣，它每天都在我們身邊；愛(ài)是灌溉我們心靈的雞湯，亦是開(kāi)啟我們心靈的鑰匙；愛(ài)是一部生動(dòng)教科書(shū)�？戳恕稅�(ài)的教育》這本書(shū)，我仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。
這個(gè)故事看了之后，讓我受益匪淺，讓我突然間想起愛(ài)的神圣，愛(ài)的高尚。這里有對國家的'愛(ài)；對父母的愛(ài)；對朋友的愛(ài)；對陌生人的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)，不小心打到了老職員的眼睛。他當時(shí)非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送他一枚郵票。
于是，我想到了自己，想到了我所有認識和不認識但見(jiàn)過(guò)面的人，愛(ài)在我們的身上能不能綻放它的光芒呢？例如：有一位交警，他把垃圾箱當飯桌，而他自己卻要一邊吃一邊看看周?chē)A防事故的發(fā)生。
我相信，只要人們獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )變成人間天堂。
讀《愛(ài)的教育》有感 10
媽媽就給我買(mǎi)了一大堆書(shū)，我最喜歡的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)是一個(gè)意大利四年級的小學(xué)生寫(xiě)的日記，介紹了安利柯的生活與學(xué)習，他有一雙善于發(fā)現生活中的美的眼睛，有好幾個(gè)故事看地我很感動(dòng)，特別是一個(gè)小抄寫(xiě)員的故事深深地吸引了我。這故事寫(xiě)的是敘利奧為了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫(xiě)字，白天還要去學(xué)習，這樣過(guò)去了好幾天，爸爸還未發(fā)現。敘利奧在學(xué)校里老是睡覺(jué)，爸爸對他誤會(huì )，敘利奧還是堅持，終于有一天，爸爸知道了，淚流滿(mǎn)面。這個(gè)故事雖然不是什么轟轟烈烈的大故事，講地也很平凡，我想到我現在生活無(wú)憂(yōu)，但有時(shí)會(huì )為了一個(gè)喜歡的'玩具鬧著(zhù)要爸爸媽媽買(mǎi)，大多數的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì )給我買(mǎi)，我買(mǎi)幾天就把它給忘了，現在想想是多么浪費的一件事。玩具的錢(qián)也是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的，以后我要珍惜現在的幸福生活，體諒爸爸媽媽?zhuān)M可能為爸爸媽媽承擔一些力所能及的家務(wù)事。
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
讀《愛(ài)的教育》有感 11
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我回味無(wú)窮。每一篇故事都那么感人，我也深刻體會(huì )到了愛(ài)。
其中我最喜歡的一篇是《少年愛(ài)國者》。故事中的這位少年的.經(jīng)歷我十分同情，他從地獄似的戲班子里逃出來(lái)時(shí)，又勞累又饑餓。再回家的輪船上，有三個(gè)乘客施舍了他一些錢(qián)，少年十分感激�？墒巧倌曷�(tīng)到他們侮辱自己祖國意大利時(shí)，把所有的錢(qián)全都還擲給了他們。
這個(gè)少年多么偉大，多么了不起��！他在自己既累又餓，急需要錢(qián)時(shí)，也不忘祖國。寧愿自己忍受痛苦，也不愿見(jiàn)祖國受侮辱，這種精神是多么崇高��！
雖然少年衣衫襤褸，遍體是傷，但他的這一舉可以讓人看出他十分高尚。
一個(gè)國家正是因為有了愛(ài)國的人，才能走向繁榮昌盛。這位年少的愛(ài)國者以后必定是國之棟梁。我們應當向這位意大利少年學(xué)習，把國家利益看得最重，成為一為愛(ài)國者。
讀《愛(ài)的教育》有感 12
今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的身上。
老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的.，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯事還要抵賴(lài)，其實(shí)，只要做錯事知道能改就行了。
還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應該去譏諷侮辱別人，我們在友誼方面要尊重對方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣東西你不健全，那你何談“美”？
那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。我們人的道德行為規范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀律，少欺負別人，上課尊重對方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感 13
閱讀是我一生難以割舍的愛(ài)好，學(xué)生時(shí)代和剛參加工作時(shí)，我都是各類(lèi)書(shū)籍閱讀的愛(ài)好者�？呻S著(zhù)年齡的增長(cháng)，工作的繁忙和生活的壓力，漸漸對閱讀感覺(jué)提不上興趣了，這次兒子放寒假學(xué)校布置親子閱讀，才讓我躲回老家那個(gè)安靜的山村，和兒子圍在父母的火塘邊，靜靜地陪兒子讀完這本《愛(ài)有教育》�？粗�(zhù)兒子在自己身邊美美地閱讀，時(shí)而笑，時(shí)而愁，那豐富多彩的表情一如當年的自己！和兒子閱讀讓我體會(huì )到了另一種幸福！
《愛(ài)的教育》一書(shū)是發(fā)一個(gè)小男孩的筆觸來(lái)寫(xiě)的，一則發(fā)生在恩利科身邊的各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫(xiě)在日記本上的勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上講的.精彩的“每月故事”，無(wú)不蘊含闐深刻的大道理—————那就是“愛(ài)”，親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……，人世間最偉大、最高尚、最誠摯的感情流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)上受到教育！這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)！希望兒子通過(guò)這本書(shū)的閱讀，能讓自己的小心靈充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感 14
放假前，語(yǔ)文老師向我們推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū)�；氐郊�，我立刻如饑似渴地閱讀起來(lái)。一頁(yè)、兩頁(yè)……我完全沉浸在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中。
在書(shū)中，我首先認識了安利柯的新老師帕伯尼，一個(gè)表面上看起來(lái)嚴肅、不愛(ài)笑的'老師。其實(shí)，他是一個(gè)非常關(guān)心、愛(ài)護孩子的老師。
這讓我想起了我的數學(xué)老師——石老師。那一次，我數學(xué)作業(yè)做得不規范，石老師提醒了我好幾次，我都沒(méi)有改正，直到她監督著(zhù)讓我重新做過(guò)，我才做得規范。石老師，是您讓我端正了學(xué)習態(tài)度，變得更仔細、更認真了。您不正是我的“帕伯尼”嗎？
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼前出現了這樣一群同學(xué)：為救一年級小學(xué)生不幸自己被車(chē)子軋傷腳的勇敢少年洛貝蒂；對人友好、隨時(shí)幫助別人的卡��；既用功學(xué)習、又熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得分憂(yōu)的科列帝；學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，助人為樂(lè )的德羅西……這一份份真摯的同學(xué)友情，讓我想起了生活中我偶爾會(huì )忘帶東西，但同學(xué)們總會(huì )伸出援助之手，把自己的東西分享。這不就是愛(ài)的力量嗎？
安利柯有一個(gè)勤勞、富有愛(ài)心的父親。我輕輕地閉上了眼睛，眼前也浮現出爸爸媽媽、爺爺奶奶對我的愛(ài)。當我生病的時(shí)候，媽媽在半夜里為我擦身，喂我吃藥；當我過(guò)生日時(shí)，奶奶給我買(mǎi)了一個(gè)最漂亮的蛋糕，為我慶祝；當我學(xué)習上遇到困難時(shí)，爸爸總是和我一起探討……愛(ài)，讓我快樂(lè )、讓我幸福，讓我茁壯成長(cháng)！
我合上書(shū)，耳邊響起了這樣一首歌：因為愛(ài)，所以愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感 15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)就會(huì )給你的心靈上一堂非同尋常的課，讓你有一次靈魂的洗刷。在這個(gè)假期里，我讀了好多本書(shū)來(lái)犒勞自己，豐富自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野。但是，最讓我愛(ài)不釋手的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)有許許多多感人的故事，書(shū)中有淚有笑，涉及到了人間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài):有父母與子女的愛(ài)、姐弟之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)……其中最讓我感觸最深的是《掃煙囪的孩子》這一篇。一個(gè)掃煙囪的孩子在辛辛苦苦一連掃了好幾家煙囪后，發(fā)現錢(qián)都不見(jiàn)了，擔心空手回去會(huì )被師傅狠狠地打，傷心地哭了起來(lái)。女子小學(xué)的同學(xué)們知道后，為他感到非常難過(guò)，于是大家紛紛把零花錢(qián)都捐給他，有的甚至把花束都插滿(mǎn)了他的`全身。孩子終于露出了笑臉，歡歡喜喜地走了。
愛(ài)，像把金鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉；愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕?tīng)奚约�；�?ài)，是多么偉大��！，“贈人玫瑰，手有余香”讀了這一篇故事后，我被同學(xué)們的善良、真誠的愛(ài)心深深感動(dòng)了。在現實(shí)生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關(guān)心和幫助，讓我們獻出愛(ài)心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信！是��！其實(shí)只要你我都伸出溫暖的雙手去幫助有困難的人，付出真情的關(guān)愛(ài)！那么世界就會(huì )處處充滿(mǎn)愛(ài)意！
讀《愛(ài)的教育》有感 16
讀完《愛(ài)的教育》后，我的心震驚了，仿佛一次又一次地受到愛(ài)的洗禮。其中一個(gè)故事讓我記憶猶新。
卡羅菲在玩雪時(shí)不小心傷了老員工的眼睛。雖然當時(shí)他很害怕，但在同學(xué)的鼓勵下，他來(lái)到受傷者家，勇敢地承認了自己的錯誤。他忍住眼淚，把最心愛(ài)的珍貴郵票送給老人，作為回報老人原諒他的禮物。沒(méi)想到，老人康復后，又把郵票還給了卡羅菲，還給了他三張更珍貴的郵票。是的，這就是愛(ài)！如果沒(méi)有學(xué)生的耐心啟發(fā)和鼓勵，卡羅菲無(wú)論如何都不會(huì )站起來(lái)，那么就會(huì )有無(wú)辜的`人作為替罪羊。正是同學(xué)們的關(guān)心讓卡羅菲勇敢地承認了自己的錯誤�？_菲也以愛(ài)和真誠得到了老人的理解。
老人不僅歸還郵票，還贈送郵票。這不是更偉大的愛(ài)嗎？故事充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華……于是，我想起了自己和同齡人。愛(ài)能繼續傳遞給我們這一代人嗎？除了書(shū)本上的知識，我們現在還學(xué)到了什么？我們忽視了周?chē)膼?ài)，習慣了很多理所當然的事情：他們的學(xué)習用品是為自己使用的，即使別人借，也編造了足夠的理由不借；父母應該為我們準備一切，因為這是他們的責任和義務(wù)；老師應該引導我們，努力工作，因為這是老師的工作……另一方面，這一切不是因為我們周?chē)鷽](méi)有愛(ài)，而是因為我們心中沒(méi)有愛(ài)。因此，無(wú)論世界有多美好，我們仍然感到蒼白。
因此，當我每天三省我的身體，從我開(kāi)始，愛(ài)我的父母、老師和同學(xué)，幫助那些需要幫助的人，關(guān)心他們周?chē)氖挛�，擁抱一切美好的事物。讓我們像故事中的人一樣學(xué)習，學(xué)會(huì )愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我和他之間傳遞和延伸，我們的生活將更加豐富多彩！
讀《愛(ài)的教育》有感 17
愛(ài)是什么？歌手李泉在不住地詢(xún)問(wèn)。我隨著(zhù)他歌聲的旋律也在思索，愛(ài)到底是什么？讀過(guò)意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》后，讓我深深感受到愛(ài)就在心靈生活的地方。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，用質(zhì)樸而又充滿(mǎn)詩(shī)意的筆觸為我們展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛(ài)，親情之愛(ài)，祖國之愛(ài)，這些充滿(mǎn)了人間溫情的故事催人淚下，故事里的每個(gè)人都有著(zhù)一顆美麗的心靈。
書(shū)中曾提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生,而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(cháng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的'人”。他們的正義之心鞭策著(zhù)我的心靈，他們的善良觸動(dòng)我的心弦，他們的純真讓我看到了愛(ài)的美麗�？墒钱斘蚁氲搅宋覀兩磉叺囊恍┤�、一些事時(shí)，又懷疑愛(ài)是否只是美麗的傳說(shuō)。各地常常發(fā)生的不敢扶起倒地老人的現象讓我對世人的自私感到寒心，廣東佛山的“小悅悅事件”更讓我對世人的冷漠感到恐懼。相比于洛佩諦，這些人的表現是不是顯得猥瑣？至少也是畏縮？他們的心中有愛(ài)嗎？現在的人們心中還有愛(ài)嗎？
不要懷疑，這個(gè)社會(huì )仍有像《愛(ài)的教育》中的祖國之愛(ài) ，因為有中華之光朱光亞這樣的人；仍有像《愛(ài)的教育》中的親情之愛(ài)，因為有當家女孟佩杰這樣的人；仍有像《愛(ài)的教育》中的師生之愛(ài)，因為有像《愛(ài)的教育》中高義薄云的胡忠、謝小軍這樣的老師；更有像《愛(ài)的教育》中的對他人之愛(ài)，因為有最美媽媽吳菊萍這樣的人。他們這些人，用自己最本色的愛(ài)對待祖國，對待學(xué)生，對待他人。愛(ài)，不是傳說(shuō)，愛(ài)就在這些可敬的人的心靈生活的地方。
對世界而言，善良，正義，勇敢正是現在的人們所缺少的，也正是這個(gè)世界需要的。善良編織愛(ài)，正義升華愛(ài)，勇敢創(chuàng )造愛(ài)。只有愛(ài)才能使世界美麗，只有愛(ài)才能改變人性，只有愛(ài)才能維持生命。在灑滿(mǎn)愛(ài)的世界，每個(gè)人都是幸福的，而我們需要那樣的世界！
我們更應在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育。提倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，,愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人。讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感。讓愛(ài)在我們每個(gè)人每個(gè)人的心靈中永駐。
讀《愛(ài)的教育》有感 18
愛(ài)，多么簡(jiǎn)單而又單純的一個(gè)字。相信在大家心中都有這么一個(gè)熟悉的字，每個(gè)人心中都有一份愛(ài)。當我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，明白了愛(ài)是無(wú)私奉獻的，愛(ài)是偉大的。
書(shū)中主要講述了四年級的安利柯以日記的形式記錄著(zhù)自己的生活：他身邊的感人故事以及他在生活當中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)。他每天都在思考，每天都在反思自己一天的成果，他在快樂(lè )的世界里成長(cháng)著(zhù)。安利柯每天都寫(xiě)著(zhù)，堅持不懈，一絲不茍，他的行為值得我們學(xué)習。
《愛(ài)的教育》是以日記形式來(lái)敘述的，雖然書(shū)中的故事十分短暫，但書(shū)中包含了同學(xué)們的友誼，師生的恩情，父母對孩子的愛(ài)。這一切代表這一個(gè)飽含詩(shī)意的字愛(ài)，愛(ài)決定一切。
書(shū)中的每一篇文章都十分感人，但最讓我讀得津津有味的是船難的.每月故事。這個(gè)故事主要講了在幾年前的一個(gè)早晨，一艘大輪船向馬耳他島駛去，但因那天天氣不妙，下起了大暴雨，船無(wú)法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住，他在船中認識了一位小女孩，彼此成為了好朋友。那場(chǎng)狂大的暴風(fēng)雨讓人們精神措亂，船艙受傷嚴重，還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船，還剩下一個(gè)空位。船員們讓馬利奧上船，但他知道小女孩十分想得救，更何況他想起那個(gè)小女孩幫她包扎頭的情形，馬利奧抱起女孩兒就往下扔，但自己卻被海浪吞沒(méi)了。船長(cháng)也犧牲了，許多乘客遇難了。
馬利奧把生的希望留給別人，把死的希望留給自己，他舍己為人的精神值得我們學(xué)習。船長(cháng)就算死也要死在自己的崗位上，他不看重自己的生命，而是把乘客們的安危放在第一位，寧愿舍棄自己的生命，也要留給他人一個(gè)還生的機會(huì )。
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。謙讓他人是傳統美德，我們要幫助需要幫助的人，熱愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)他人。我還感受到了愛(ài)就在我們身邊，只要我們用一顆真誠的心去對待，就可以感受到愛(ài)的海洋。
讀《愛(ài)的教育》有感 19
今天我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)中的一篇文章，頗有感受。
這篇文章的名字是《雪球事件》，里面主要講了幾個(gè)同學(xué)一放學(xué)就在馬路旁玩起了打雪仗。雪球漫天亂飛。這時(shí)，一只雪球“不長(cháng)眼睛”，不偏不倚砸在了一位老人的臉上。人們從四面八方圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)要找出那個(gè)“壞孩子”。開(kāi)始，那個(gè)扔雪球的男孩子不敢去向老人承認錯誤。后來(lái)他想：我不是一個(gè)膽怯的懦夫。最后，他去向老人承認了錯誤，老人原諒了他。
通過(guò)這篇文章的閱讀，我明白了一個(gè)道理：做錯了事不能隱瞞，要勇敢地承認錯誤。說(shuō)到這句話(huà)，我不禁想起了不久前的我的一件事。一次數學(xué)考試我考得很差，心里忐忑不安。本來(lái)想瞞天過(guò)海不告訴媽媽。但經(jīng)過(guò)再三思考我說(shuō)服了自己：媽媽總是要知道的.，與其別人把成績(jì)告訴媽媽?zhuān)蝗缱约赫f(shuō)，我是男子漢怕什么，頂多一頓訓。于是我鼓起勇氣告訴了媽媽我的成績(jì)。沒(méi)想到媽媽不但沒(méi)有罵我，反而夸我很誠實(shí)，并且幫我找到了試卷上錯誤的根源。
所以我認為，我們在生活中一定要誠實(shí)，犯了錯誤要勇敢地承認，并及時(shí)改正錯誤。老師也曾告訴過(guò)我們，承認錯誤是勇敢的表現，是負責任的表現，是男子漢的表現。同學(xué)們，讓我們做“男子漢”吧！
讀《愛(ài)的教育》有感 20
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)不但讓我真正地懂得了愛(ài)的教育，還讓我真實(shí)地在愛(ài)里成長(cháng)了！所以我想推薦給大家……
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級的小男孩安利柯的成長(cháng)故事。其中，最讓我感動(dòng)的故事的“新來(lái)的同學(xué)”。當天，一個(gè)新同學(xué)來(lái)到安利柯的班上，由于他是新來(lái)的，所以有些緊張，臉色通紅，不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對他很友好，還送出了各種禮物。使同學(xué)們送出禮物的，是一種愛(ài)。這種愛(ài)，不是我們常歌頌的母愛(ài)，也不是我們贊美的父愛(ài)，而是一種最單純的友愛(ài)。
這故事讓我想起了我剛剛轉學(xué)到另一個(gè)幼兒園時(shí)，我的心情也和新來(lái)的同學(xué)一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發(fā)抖，低著(zhù)頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小朋友們不愿與我玩耍？也擔心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出笑話(huà)？……然而，卻是同學(xué)們的熱情，沒(méi)收了我的擔心；老師的擁抱，沒(méi)收了我的害怕；愛(ài)！沒(méi)收了我對新環(huán)境的.緊張，使我融入了這個(gè)大家庭。到現在，我還清晰地記得那些充滿(mǎn)了愛(ài)的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛(ài)，傳播愛(ài)，使生活里處處充滿(mǎn)愛(ài)。
其實(shí)，愛(ài)的教育從我們出生時(shí)就在進(jìn)行：有父母的父愛(ài)和母愛(ài)，也有朋友的友愛(ài)。生活中處處都有愛(ài)的教育，你感受到了嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感 21
進(jìn)入初中后，我們讀的第一本書(shū)便是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)對樸素生活的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助！我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講：安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人、培養好的品質(zhì)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪的時(shí)候，我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見(jiàn)我家門(mén)口的阿姨，我連理都沒(méi)理，低著(zhù)頭就往前走，裝作沒(méi)看見(jiàn)。也不知道人家會(huì )怎么想，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的`。
一個(gè)人要培養好的品質(zhì)必須從小事做起。小小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助。給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救，這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心。
讀《愛(ài)的教育》有感 22
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。安利柯，也就是本書(shū)的主人公之一，”，也許所有的內容，都發(fā)生在他的身邊，他怎就那么幸運，在他的周?chē)�，�?jīng)歷的每件事，都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心，他的朋友同學(xué)，他的家人，他的父母，所有的一切就那樣讓他耳聞目睹，而且結局又都那樣富有戲劇性，一路讀下來(lái)，多么有教育意義，我每次都沉迷于其中，心情每天一直隨著(zhù)他沉落起伏，高興的，傷心的，痛快的，憤怒的，一直令人激動(dòng)著(zhù)，一頁(yè)看完總還想著(zhù)看下一頁(yè)，看完了這天發(fā)生的事，不得又看看明天發(fā)生的事，后天發(fā)生的事還是不放過(guò)，即使是某一在發(fā)生的.事也會(huì )令人回憶無(wú)窮的。
與其說(shuō)書(shū)中的故事精彩，不如說(shuō)里面讓人學(xué)到的東西好多好多，我不得不崇拜卡隆的高尚品質(zhì)，為什么這樣講，因為我這人向來(lái)也是很自大，平時(shí)就以為自己足夠優(yōu)秀，能令我達到驚嘆不已的事實(shí)在不多的，可這回我可真服了呀！路見(jiàn)不平，拔刀相助，所的欺弱怕強的的小人，在卡隆面前全都服服貼貼了，絕��！代洛西，一個(gè)讓人敬佩的人，真是好樣的；可憐的奈利，不知令我流了多少淚，真希望他不是那的家境才好呢；安利柯的父親，果然是天下父母心的代言，那多特殊的父愛(ài)不知是怎么做到的……
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行！
讀《愛(ài)的教育》有感 23
愛(ài)，就像空氣，每天都在我們身邊；愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)是生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了全球流行的偉大作品《愛(ài)的教育》，我的心被深深震撼，仿佛經(jīng)歷了愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事讓我非常感動(dòng)，讓我突然意識到愛(ài)是如此神圣、高貴和深刻。這里的愛(ài)有對國家、國家、父母和朋友的愛(ài)，甚至是陌生人之間的愛(ài)，到處都令人興奮和感人。每一個(gè)愛(ài)的故事都能激勵一個(gè)人，告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲學(xué)。
卡洛菲是主角恩里科的同學(xué)，玩雪時(shí)不小心傷了一個(gè)老員工的眼睛。他當時(shí)很害怕，但在同學(xué)卡羅內的鼓勵下，他勇敢地承認了自己的錯誤，來(lái)到了老員工家。他忍住眼淚，把自己最?lèi)?ài)、最珍貴、最像生命一樣的郵票作為回報老人原諒的禮物。但令人驚訝的是，老員工康復后，親自去卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，寄給了他期待已久的三張難得的郵票。
是的，這就是愛(ài)！是同學(xué)們的愛(ài)讓卡洛菲勇敢地承認了自己的錯誤。如果沒(méi)有卡羅內耐心的`啟發(fā)和鼓勵，卡洛菲無(wú)論如何都不會(huì )站起來(lái)，這樣一個(gè)人就會(huì )無(wú)辜地成為替罪羊。如果沒(méi)有校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)，卡洛菲永遠不會(huì )去老員工家道歉。因為卡洛菲的這一舉動(dòng)，老員工歸還了郵票集，并贈送了郵票來(lái)表達他們對卡洛菲的愛(ài)，這樣愛(ài)就可以在幾代人中繼續和發(fā)展。
若心中沒(méi)有感恩，也就失去了它美麗的前提，別人再優(yōu)秀，但看上去依然蒼白無(wú)力！
我們愛(ài)的不僅僅是身邊的親戚朋友，還有更多的人等著(zhù)我們去愛(ài)。愛(ài)的美在于它別無(wú)選擇，去愛(ài)吧！擁抱美好的一切，世界會(huì )更加燦爛！有愛(ài)就有奉獻！
讀《愛(ài)的教育》有感 24
當我第一次聽(tīng)到這本書(shū)的名字時(shí)，我竟然會(huì )這樣想：《愛(ài)的教育》這本書(shū)一定告訴我們要孝敬長(cháng)輩、要尊重他人、要保護環(huán)境、要愛(ài)護公物。
嘮嘮叨叨、非�？菰�。但是當我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，完全被里面的內容所吸引，就好像有一只溫暖的手輕撫著(zhù)我的心靈深處。
這本書(shū)的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現，里面還包雜了“每月故事”和幾封書(shū)信。有人可能會(huì )說(shuō)：“日記和書(shū)信有什么好看的？肯定沒(méi)什么意思！”不！這不是一般的日記和書(shū)信，它是通過(guò)一些微不足道的小故事，來(lái)告訴我們許多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的真諦。
從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì )到了：無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )遇到困難，沒(méi)有困難的人生是一個(gè)不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，來(lái)幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時(shí)候，才會(huì )有人真誠的來(lái)幫助你。
從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會(huì )快樂(lè )和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什么是“愛(ài)”�！短摌s心》這篇文章告訴了我：自尊心過(guò)大就會(huì )有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽(yù)的心理，是不健康的`心理，懷有這樣的心理，只會(huì )傷害到自己或別人。
印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見(jiàn)科羅西可憐，就替科羅西承擔了錯誤�？_納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們去學(xué)習，在我們的日常生活中也許會(huì )有科羅西那樣的人，我們不應該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的心去幫助他們。
現在有很多家長(cháng)教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺(jué)得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書(shū)里的故事�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時(shí)的“開(kāi)心果”。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)也是人類(lèi)由黑暗走向光明的指路燈，哥德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！蹦愫汀案呱械娜恕闭勥^(guò)話(huà)嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感 25
最近，我讀了一本非常有意義的書(shū)，書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。書(shū)里有許多關(guān)于用愛(ài)感化周?chē)说墓适隆?/p>
其實(shí)，剛看書(shū)名的時(shí)候，我就困惑了：愛(ài)，怎么是教育呢？愛(ài)怎么教育呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)我翻開(kāi)了書(shū)。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動(dòng)最大。這則故事主要講了一個(gè)小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢(qián)，運氣好的話(huà)，可以多賺一些�？墒�，有一天他的運氣壞透了，只賺了1元6錢(qián)，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢(qián)給了一個(gè)小女孩買(mǎi)了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來(lái)都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”，一點(diǎn)家務(wù)都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來(lái)只管跟父母開(kāi)口；父母的辛苦，我熟視無(wú)睹，更談不上幫他們減輕負擔了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔的男孩相比，真是差遠了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過(guò)了一般。我知道，我得改變……
《愛(ài)的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛(ài)自己，愛(ài)別人。我逐漸地明白，愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時(shí)竟無(wú)法用準確的'文字給愛(ài)下定義。但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
讀《愛(ài)的教育》有感 26
高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比祟�(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)書(shū)籍。讀每一本好書(shū)能讓自己受益終生。當然我這條書(shū)蟲(chóng)可不會(huì )放過(guò)這樣的看書(shū)習慣哦！其中《愛(ài)的教育》就是我特愛(ài)“啃”的一本書(shū)。而且當中的一篇故事“少年筆耕”使我經(jīng)不住它的誘惑連寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間都忘了！我就大致講給你聽(tīng)吧！
一個(gè)名叫敘利亞的少年今年十二歲了，并且上小學(xué)五年級了他是個(gè)帥氣的少年，而他父親最疼愛(ài)的也是敘利亞呢！父親的工作真是難上加難，先是干完鐵路上的.活之外再加上在訂單上抄寫(xiě)客戶(hù)的資料，總是干到半夜生更，足以讓他疲憊不堪。敘利亞十分心疼決定暗地里幫父親抄訂單�？蛇@一干不但學(xué)習往下滑，而且臉色變得蒼白。父親不但認為是敘利亞沒(méi)用功讀書(shū)，反而對他產(chǎn)生了冷漠之情�？勺罱K父親還是知道了真相而內疚。
讀這本書(shū)時(shí)，我想“愛(ài)”是什么？讀完書(shū)后我懂了：愛(ài)，像空氣每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，說(shuō)操勞奔波，上學(xué)時(shí)，說(shuō)老師在我們渴望得到知識時(shí)給予我們教育。
讀《愛(ài)的教育》有感 27
愛(ài)的教育是什么呢？在生活中，是母親日日夜夜辛勞，在身邊陪伴我；是父親每天早出晚歸，為家人幸福而工作；是老師嘔心瀝血地教導我們，讓我們成為祖國未來(lái)的棟梁之材；是同學(xué)之間相互學(xué)習，相互幫助，提升自我。而讀了這本《愛(ài)的教育》，我對愛(ài)的教育更是有了新的感受……
一個(gè)飄雪的日子里，卡洛斐的雪球不小心打到了老人，他馬上承認了錯誤，老人原諒了他�？屐秤赂业爻姓J錯誤，是很值得我們學(xué)習的好品質(zhì)呢！不僅如此，他還把自己視為比生命還貴重的郵票簿送給了老人，他可真是個(gè)好孩子。老人見(jiàn)有小孩打到自己，知道對方不是故意的，不僅不計較還表示自己沒(méi)事，老人的寬容大度和溫柔善良深深觸動(dòng)了我。讀到這里，讓我不由想起在生活中類(lèi)似的經(jīng)歷：我玩耍時(shí)不小心把姐姐的東西弄壞了，雖然很為難，但是最終主動(dòng)承認了錯誤，姐姐安慰著(zhù)我，微笑著(zhù)原諒我，提醒我以后玩耍要更加留心，我也記在了心里，也因此更加深刻地感受到誠實(shí)與寬容的美好，這不恰恰是一份愛(ài)的教育嗎？
炎熱的夏季，主人公安利柯因為父親工作原因，不得不轉校。主人公和朋友告別，讓我想起了幼兒園時(shí)和大家分別的場(chǎng)景：大家都很傷心，向老師們告別，向同學(xué)告別。但同時(shí)，這也告訴我們要感恩遇到的每一個(gè)人，他們給自己帶來(lái)了無(wú)窮的.快樂(lè )和感動(dòng)。珍惜朋友，不要因為一點(diǎn)小事傷害朋友。這也是一份愛(ài)的教育，一份關(guān)于坦然面對離別的教育。
愛(ài)的教育或許不可言說(shuō)，卻教會(huì )了我許多：要學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)不同出身的人，凡是勞動(dòng)帶來(lái)的都是光榮的；要學(xué)會(huì )感恩父母，用實(shí)際行動(dòng)去報答他們的養育之恩，因為父母是最疼愛(ài)我們的人，是他們?yōu)槲覀儞纹鹨黄炜�；要學(xué)會(huì )禮讓和理解殘疾人，讓他們感受到世界上到處充滿(mǎn)愛(ài)……
讀《愛(ài)的教育》有感 28
暑假里，我讀了一本，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，書(shū)中的肺腑之言讓我感受至深！
《愛(ài)的教育》是亞米契斯最著(zhù)名的作品，被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。本書(shū)以小說(shuō)的形式講述了四年級小學(xué)生安利柯的所有生活！愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)……每一種愛(ài)都驚天動(dòng)地。書(shū)中有很多人物:勇敢的卡羅納、狡猾的弗蘭蒂、可憐的科羅西……我最喜歡的是卡羅納，他會(huì )幫助弱小，還因為二年級里有一個(gè)小孩掉了錢(qián)，不能買(mǎi)筆記本，卡羅納慷慨解囊把錢(qián)給了那小孩！書(shū)中讓我感動(dòng)的'是一個(gè)名叫《撒丁島的少年鼓手》。它講述了小鼓手在庫斯托戰役打響的笫一天，奮勇上戰場(chǎng)得到了上尉先生的認可，然后上尉將條子交給部隊！過(guò)了一會(huì )兒，少年話(huà)被敵人看見(jiàn)，原來(lái)只是摔了一跤，上尉松了一口氣，最后把紙條送過(guò)去了！
雖說(shuō)這本書(shū)沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是一些平淡的語(yǔ)句。開(kāi)始讀時(shí)讓我思緒萬(wàn)千，讀后讓我心潮起伏，書(shū)中那些語(yǔ)句栩栩如生，讓我贊嘆不已！俗話(huà)說(shuō):“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好！”
讀了這本書(shū)讓我明白:愛(ài)是透明的，雖說(shuō)它或許很渺小，只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現愛(ài)其實(shí)一直在我們身邊存在著(zhù)！
讀《愛(ài)的教育》有感 29
利用課余時(shí)間，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。讀完后我被里面的平凡而又不平凡的愛(ài)感動(dòng)了�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，除了安利柯的日記之外，也包含他父母給他寫(xiě)的書(shū)信和每月故事，字里行間洋溢著(zhù)有對祖國的愛(ài)，父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對弱者之愛(ài)，對不幸者之愛(ài)，對勞動(dòng)之愛(ài)，對學(xué)習之愛(ài)，對環(huán)境之愛(ài)，對大自然之愛(ài)；及至對人民的愛(ài)，對軍隊的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中也寫(xiě)了安利柯的伙伴們，他們所表現也是各種各樣美的品質(zhì)。這是一本充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)的書(shū)，每個(gè)人讀完都會(huì )被里面的人與事深深的感動(dòng)著(zhù)。
雖然我們離《愛(ài)的教育》里面那個(gè)年代很遠了。但我想，無(wú)論何時(shí)，我們的教育還是需要愛(ài)這種方式的。面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄稅�(ài)的教育》里，父親用愛(ài)來(lái)教育安利柯，學(xué)校里的老師也用愛(ài)的教育學(xué)生，就連安利柯的伙伴們也是以愛(ài)感動(dòng)著(zhù)周邊的人。愛(ài)的力量是多么的大，它感動(dòng)著(zhù)書(shū)中的人，也感動(dòng)著(zhù)我們。
一位著(zhù)名的優(yōu)秀教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)愛(ài)不成教”一個(gè)對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師不是一位好教師。作為一名未來(lái)的教師，我們所要學(xué)的不僅僅是書(shū)上的知識與技能，更多的要學(xué)會(huì )怎樣教書(shū)育人。教師是學(xué)生成長(cháng)路上很重要的指路者，試問(wèn)，一個(gè)對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師真的能為學(xué)生指路，讓他們更健康的成長(cháng)嗎？一位沒(méi)有愛(ài)的教師要如何培育學(xué)生成為國家的棟梁？作為一名教師，最重要得是要愛(ài)他們的學(xué)生。偏心其實(shí)是很多老師具有的毛病，有些老師只喜歡成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，而對那些成績(jì)差的學(xué)生不理不睬，有的甚至厭惡差生。其實(shí)我認為學(xué)生無(wú)優(yōu)差之分，每位學(xué)生都是好孩子，無(wú)論他的成績(jì)好不好，只要他們努力過(guò)了，就是好學(xué)生。對于每位學(xué)生，我們都應該平等對待，為他們的健康成長(cháng)而努力�！稅�(ài)的教育》里的佩爾波尼老師，他就是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，他將學(xué)生當成親人，把他們的班級當做一個(gè)大家庭，用他的心中所有的愛(ài)來(lái)愛(ài)著(zhù)他的學(xué)生。我認為，作為一名教師也像佩爾波尼先生一樣，把學(xué)生當做自己的孩子，要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(cháng)！
“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，以后作為父母，我們要教育我們的孩子，而作為在教育戰線(xiàn)上的工作者，我們要教育我們的學(xué)生，責任非常重大�！皭�(ài)”這樣教育方式就像春雨一樣，潤物細無(wú)聲。它潛移默化，用它偉大的力量影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)生在愛(ài)的浸染下，也會(huì )學(xué)會(huì )愛(ài)自己，愛(ài)別人，成為對社會(huì )有用的人。作為一名未來(lái)的教師，未來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我也應該學(xué)會(huì )愛(ài)的方式來(lái)教育我的學(xué)生，就如《愛(ài)的教育》中的老師一樣，在平時(shí)生活小事里讓學(xué)生感悟愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。
愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
讀《愛(ài)的教育》有感 30
這幾天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》，雖然我沒(méi)有流淚，可我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，異國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對愛(ài)的一些思考。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟什么?帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，對祖國之間的愛(ài)……使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，因為它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，在我生病的時(shí)候，媽媽整夜陪伴我;當我學(xué)習遇到困難時(shí)，媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯事的時(shí)候，媽媽從不責罵我，而是耐心地教育我……讀了安利柯的`故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的，具有偉大的力量，當我讀到小偵察員為了祖國統一做出了巨大犧牲時(shí)，我不禁想到了我們祖國的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛(ài)是什么?不會(huì )有明確的答案，但我完成了對愛(ài)的思考。
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