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閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感1
《我要做好孩子》這里面的主人公是一個(gè)圓嘟嘟的小女孩，名叫金鈴。他剛過(guò)11周歲生日，在江蘇省如皋市新華街小學(xué)讀六年級，這本書(shū)里講的是：金鈴非常想做好孩子，她就向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，她也遇到了不少的挫折，比如說(shuō)：在做計算題的時(shí)候不是把加號看成除號就是把除號看成減號，還有就是在寫(xiě)作文的時(shí)候經(jīng)常出錯別字，既寫(xiě)成了即啦，再和在不分啦，看和著(zhù)總是忘記寫(xiě)最后一橫啦……最后他通過(guò)了自己不懈的`努力，改正了錯誤。
那么，在金鈴的記憶中讓他印象最深的就是在做計算題的時(shí)候。那一次，金鈴班上進(jìn)行了數學(xué)的單元測驗，她把所有應用題的答案都與班上從不考前三名之外的學(xué)習委員對了得數，出乎意料，金鈴每一題都對了，可是，試卷發(fā)下來(lái)卻只考了82分，排名在第33位。當時(shí)她只覺(jué)得頭腦轟的一聲炸開(kāi)了，自己明明應用題都對了怎么會(huì )這樣呢？上體育課的時(shí)候，數學(xué)張老師把金鈴叫進(jìn)了辦公室，讓她做10道計算題，第一道題就把金陵鎮住了，是一道帶有大括號、中括號、小括號、分數及小數的四則混合運算題。金鈴每碰到這樣的題目總是頭昏眼花、渾身出汗。在她剛做第一題，還只做到一半的時(shí)候張老師忽然暴跳如雷吼金鈴，金鈴趕緊看題，原來(lái)她做分數加法的時(shí)候，把分母也順手相加起來(lái)了。張老師又哭喪著(zhù)臉，對她說(shuō)：罷了，罷了，你回班上課吧，我真是服了你了。沒(méi)想到金鈴不但不走，還非要把那10題給做出來(lái)，后來(lái)做題的時(shí)候竟然一道題也沒(méi)錯。你說(shuō)她是好氣還是好笑？
讀完這本書(shū)，我被金鈴不怕困難、堅持到底的精神所感動(dòng)，我明白了：要想成功，就必須從小事做起，不怕困難、堅持不懈最終一定能到達成功的彼岸。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感2
我這幾天讀了一本書(shū)，是《我要做好孩子》，主人公是金鈴。
金鈴身高 1.55 米，體重五十公斤。因為胖，從小到大，臉蛋被人揪過(guò)上千回。金鈴最大的.特點(diǎn)是和誰(shuí)都能“自來(lái)熟”。有一次，回家時(shí)，遇見(jiàn)一對青年男女，便和他們聊起來(lái)�；氐郊�，和媽媽說(shuō)起這件事，結果媽媽臉都嚇白了。
金鈴還很粗心，開(kāi)學(xué)，媽媽買(mǎi)的一大盒橡皮，沒(méi)幾天，就被金鈴全弄丟了，媽媽就說(shuō)：“以后回家先檢查橡皮，如果在就可以吃飯，不在就別吃了�！钡谝惶�，金鈴一放學(xué)，就和媽媽說(shuō)：“今天橡皮沒(méi)丟�！闭f(shuō)著(zhù)，便找起了橡皮，結果翻遍了整個(gè)書(shū)包和口袋都沒(méi)有找到橡皮，眼看媽媽要發(fā)火了，金鈴突然喊道：“我找到啦！”原來(lái)是金鈴怕橡皮丟了，就把橡皮一直放在手心里，放學(xué)后自己忘掉了。金鈴的作文寫(xiě)得很精彩，就是錯別字套多了。王老師經(jīng)常給金鈴打 98 的高分。新老師姓邢，金鈴常和媽媽說(shuō)邢老師講課沒(méi)有王老師精彩，邢老師太嚴厲了 ……
看，這就是主人公金鈴。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感3
一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的`種子。
我要做個(gè)好孩子，是絕大多數孩子心中的美好愿望，我也不例外。很多孩子認為好孩子的標準就是：聽(tīng)話(huà)、成績(jì)名列前茅、好好學(xué)習、天天向上�？晌艺J為好孩子的標準不僅僅是這樣。
文章中的主人公金鈴也沒(méi)有這樣的標準，難道她就不是好孩子了嗎?NO!NO!NO!她富有愛(ài)心而又善良，感情很細膩，寬容大度。就像書(shū)里說(shuō)的：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！苯疴彶⑶覔碛辛讼窠鹱右话愕拿利愋撵`，懂得憐憫、關(guān)心別人、善良……
我想我們不管成績(jì)多差，多好，父母也都會(huì )欣然接受，因為全天下的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是不管孩子怎么樣，都不會(huì )對自己的孩子不理不睬，因為沒(méi)有那個(gè)父母不疼愛(ài)自己的孩子，讀后感《讀我要做好孩子有感》。只要盡自己最大能力了，就證明你是最棒的。成績(jì)好壞都是過(guò)去，重要的是現在。只要我們知道了學(xué)習的重要性，才是父母最想看到的結果�！昂煤⒆印蔽襾�(lái)了。雖然不知道，我可不可以成功，但是我知道我盡力了。
這本書(shū)讓我受益匪淺，好孩子不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，還要有行動(dòng)。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感4
《我要做好孩子》是著(zhù)名作家黃蓓佳寫(xiě)的。這本書(shū)主要描寫(xiě)：一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生——金鈴。她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)——————這篇小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。成功地塑造了金鈴、于胖爾等小學(xué)生和趙卉紫、金亦鳴等大人形象，情節生動(dòng)、情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的`時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給我們以思考和啟迪。
這本書(shū)里有善良、純真的金鈴、嚴格的趙卉紫，丟三落四而又驕傲的班長(cháng)倪志偉等。其中，我最喜歡金鈴，因為她不但善良、純真，而且她語(yǔ)言幽默，動(dòng)作滑稽，作文寫(xiě)得特棒。
讀完了這本書(shū)，我十分驚訝黃蓓佳阿姨。她就像是我的好朋友，知道我的事跡一樣。因為她筆下的金鈴，有許多跟我一樣的地方，簡(jiǎn)直是太神奇了！
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感5
這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū)，其中印象最深得是《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛(ài)，就是學(xué)習成績(jì)一般，還很頑皮。她一直努力要做一個(gè)好孩子。后來(lái)她經(jīng)歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結識了孫老師。幾經(jīng)周折，最終，她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認同她是個(gè)好孩子。
和家長(cháng)一起讀書(shū)，使我對這本書(shū)有了更深的體會(huì ):分數并不代表一切，更重要的是一個(gè)人是否有高尚的品質(zhì)。一個(gè)人善良、誠實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，不論卑賤、不論成績(jì)，他都是優(yōu)秀的好孩子！當然，對學(xué)習也要十分認真，就像書(shū)里的小主人公金玲，她后來(lái)刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最?lèi)?ài)的貼畫(huà)，一有空余時(shí)間她就會(huì )去學(xué)習和做作業(yè)，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，一步一步，腳踏實(shí)地......最終，金玲信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
“親子共讀”讓我的讀書(shū)更有意義，我愛(ài)這種讀書(shū)的方法！我也要做一個(gè)真正的.好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會(huì )像金玲一樣，向真正的好孩子“進(jìn)發(fā)”！
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感6
《我要做好孩子》一書(shū)，我已經(jīng)看了三遍了。為什么呢？因為這是一本有趣的書(shū)，只要你讀了這本書(shū)，你一定想成為一個(gè)好孩子的。
初讀這本書(shū)，我覺(jué)得本書(shū)的'主人公金鈴非常誠實(shí)、聰明、善良、正值、幽默、好學(xué)、熱情、樂(lè )于助人……她胖胖的，臉肉嘟嘟的，每個(gè)人看到她的臉都忍不住揪一把。從小到大，她的臉被許多人掐過(guò)，用她的話(huà)說(shuō)就是：“都快被揪出老繭來(lái)�！�
其中，令我印象最深刻的，就是強化班故事。金鈴因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習，進(jìn)而引起了扔墊子事件。一開(kāi)始，老師冤枉了金鈴和尚海，而最后金鈴沒(méi)有憑借爸爸媽媽的力量，自己解決了這件事，使得老師向他們道歉。從此金鈴決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
當我讀完這本書(shū)后，仿佛也能感受到金鈴的痛楚。所以，我暗下決心，我要做一個(gè)好孩子，一個(gè)追求上進(jìn)努力拼搏的好孩子。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感7
今天我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，覺(jué)得主人公金玲，她是一位我心目中的好孩子。
金玲她是一位善良的孩子，她為了一個(gè)修車(chē)子的爺爺家的孫女幸幸帶到家中，媽媽反對，金玲卻不動(dòng)搖，堅持讓幸幸住在家中，后來(lái)媽媽只好不再反對，幸幸在金玲家中，金玲的表現跟原來(lái)在家中的表現相反。
金玲她是一位作文好的孩子，她的作文《春》寫(xiě)的是那么的'生動(dòng)，那么的具體，那么的好呀，簡(jiǎn)直寫(xiě)的比六年級的學(xué)生還好，她還有一篇作文叫《為你造一片森林》，這篇寫(xiě)的比《春》寫(xiě)的更棒更好，為什么呢？因為《春》只寫(xiě)的生動(dòng)具體，而《為你造一片森林》它生動(dòng)具體感人。
金玲她是一位不愛(ài)數學(xué)的孩子，她的數學(xué)成績(jì)很差，數學(xué)也是她灄不喜歡的一門(mén)功課，有時(shí)她的數學(xué)成績(jì)是全班倒數第四，這個(gè)成績(jì)非常的差，金玲，你為什么考不好呢？是因為你不會(huì )做？還是因為很難呢，不過(guò)再難，我也希望你要加油去戰勝困難。
金玲，你是一個(gè)好孩子，雖然你的數學(xué)成績(jì)不好，但是我認為好孩子不是全部都是好的。在這里，我多么希望在小升初的考試里，你能再接再勵，取得優(yōu)秀的成績(jì)！
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感8
好孩子，好孩子不是次次100分，也不是三好學(xué)生獎狀滿(mǎn)房，而是善良、正直、寬容、大度。而《我要做好孩子》的金鈴就是這樣一個(gè)孩子，她想象豐富，卻有些粗心大意。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在六年級所發(fā)生的事，她從原本意志薄弱到后來(lái)因孫奶奶的幫助而對自己有了信心，俗話(huà)說(shuō)：信心是成功的一半。金鈴的學(xué)習成績(jì)逐漸上升，進(jìn)入了班級前十名。
金鈴有一顆悲天憫人的高貴心靈，她的'人品又那么優(yōu)秀，在他發(fā)現小鳥(niǎo)被幾個(gè)孩子傷害，她奮不顧身，趕走了孩子，救了小鳥(niǎo)。而且他對蠶寶寶也發(fā)出善心，向它伸出了援助之手，回家把它們養了起來(lái)，還因為它們而四處找桑葉。對比她，我有些慚愧，也有些驕傲。我經(jīng)常對路邊奄奄一息的小動(dòng)物置之不理，有一次還放火燒了螞蟻洞，使洞前留下許多螞蟻的溫熱尸體，使許多螞蟻家庭妻離子散家破人亡，相比她的慈善，我自愧不如。但是她在成績(jì)不好時(shí)瞞過(guò)媽媽?zhuān)�用膠帶紙將媽媽的簽名撕下再貼在試卷上，以仿照媽媽簽名。而我卻勇敢的承認。
在艱難的人生路途中，我們祝愿金玲越走越好！
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感9
這些天，我讀了《我要做好孩子》，這本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的。
我印象最深的人物是主人公金鈴，她剛過(guò)11歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。她身高155厘米，重50公斤，標準的重量級選手。因為她胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大臉蛋被人揪過(guò)上千次，用她的話(huà)說(shuō)，都快揪出老繭來(lái)了。
金鈴和我共有一個(gè)特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”，她無(wú)論男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊在一起，時(shí)不時(shí)還能把對方逗得哈哈大笑。從她早上上學(xué)、放學(xué)回家，一路上要經(jīng)過(guò)四個(gè)雜貨店，三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)店、還有一個(gè)新開(kāi)張的禮品店，這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。
金鈴有一個(gè)壞毛病——粗心。因為她把“既”寫(xiě)成“即”，“再”和“在”也不分，“看”和“著(zhù)”總是忘記寫(xiě)最后一橫。她不是不會(huì )，只是每次寫(xiě)字總是會(huì )粗心大意寫(xiě)錯。其實(shí)，金鈴挺聰明的，作文寫(xiě)得不錯，但錯別字有20個(gè)；數學(xué)口算題10題錯6題。讀到這里，我想起了我自己的'粗心，我不想讓爸爸媽媽、老師同學(xué)，還有對我抱有希望的人，讓他們的心血白白浪費。我以后再也不粗心了，你們看我的行動(dòng)吧！
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感10
寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，機敏、善良、陽(yáng)光的女孩。為了作一個(gè)讓家長(cháng)高興、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，同家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。
這本書(shū)，我最喜歡的一章就是“要命的數學(xué)”，金鈴是一個(gè)有些偏科的學(xué)生，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)都很好，就是數學(xué)成績(jì)不太合人意。一天數學(xué)考試，金鈴才考了70分，第47名(全班才54名同學(xué))，讓她犯了難的.是還要家長(cháng)簽字，回家沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)诙煊昧艘粋�(gè)“小把戲”欺騙了老師。
學(xué)習中，我也感到數學(xué)不太好學(xué)，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來(lái)騙去，考試中不會(huì )就是不會(huì )，成績(jì)不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來(lái)了的故事，決不能讓它展現在我們的真實(shí)生活中。人活在世，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過(guò)努力得來(lái)的成績(jì)才是最棒的。
愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感11
今天，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(cháng)、老師都滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
看完以后，我的心情久久不能平靜�，F在老師、家長(cháng)總是給我們施加壓力，報這樣那樣的.輔導班，還說(shuō)是讓我們全面發(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì )把身體搞垮的，緊張的學(xué)習中也應該有適當的休息，否則將會(huì )適得其反。電視上也說(shuō)：孩子們在玩耍時(shí)學(xué)到的知識要比書(shū)本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì )取得事半功倍的效果。
童年是短暫的，如果這時(shí)候不玩，等長(cháng)大以后，記憶里就會(huì )一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來(lái)學(xué)習呢？
金鈴因為成績(jì)不好而經(jīng)常受到老師、家長(cháng)的批評，我覺(jué)得分數不是衡量一個(gè)學(xué)生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數只會(huì )迷失學(xué)習目標、降低學(xué)習興趣。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感12
暑假里，我看了好多書(shū)，有《永遠的超級四班》、《根鳥(niǎo)》、《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》……其中，我最喜歡的還是《我要做好孩子》。
為什么我最喜歡這本書(shū)呢？原來(lái)，這本書(shū)情節特別生動(dòng)，真情實(shí)感，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。
當我看到“天上掉下來(lái)的小妹妹”時(shí)，我特別感動(dòng)。金鈴在回家的路上看見(jiàn)失去了爺爺的女孩幸幸。于是，她毫不猶豫地決定把幸幸帶回自己的家。媽媽開(kāi)始不答應，說(shuō)，除非金鈴考個(gè)90分以上。金鈴為了能留住幸幸，認真學(xué)習，真的考了90分以上，而且還考了97分。媽媽覺(jué)得幸幸也挺可憐的，就答應了金鈴的請求�；氐郊�，金鈴給幸幸又是洗澡，又是洗臉，忙得不亦樂(lè )乎，媽媽看見(jiàn)金鈴長(cháng)大了，也打心底里高興。后來(lái)，她們還去商場(chǎng)給幸幸買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃�？珊髞�(lái)，幸幸的`媽媽忽然出現，帶走了幸幸……
我很喜歡金鈴，因為她有一顆善良的心，有一顆助人為樂(lè )的心，是她讓我明白了：遇到可憐的人，我們要伸出援助之手幫助她們。這樣，他們快樂(lè )了，我們自己也快樂(lè )了。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感13
讀了這本書(shū)，讓我感受了許多，它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但非常機靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(cháng)和老師做出的許多“抗爭”。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jì)一般，知識面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護小動(dòng)物、處事大方等等。
我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護小動(dòng)物的事。那天，張靈靈同學(xué)把她的'蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準備的盒子里，盒子里放滿(mǎn)了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現象很多，因為最近學(xué)校門(mén)口有人專(zhuān)門(mén)賣(mài)這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì )悄悄地把大家養了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準備的盒子里，因為金鈴不忍心看著(zhù)這些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)�？吹竭@里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。
同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛(ài)護大自然，愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感14
這個(gè)暑假，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》一本書(shū)，這真是一本好書(shū)！書(shū)中天真純潔、善良正直的主人公金鈴給我留下了深刻的`印象。
金鈴很善良，她能把一個(gè)從未相識的妹妹像對待親妹妹一樣精心呵護；她很正直，敢把副班長(cháng)做的一切壞事都抖出來(lái)；她很孝順，當邢老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看望 。
金鈴雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望——想當好孩子，并一直在為實(shí)現目標而堅持。這使我想到了自己，我也想當好孩子，也有自己的一個(gè)個(gè)目標，但是我在遇到困難和挫折時(shí)往往就不能堅持，會(huì )半途而廢。比如，在拿到書(shū)法作品獲獎證書(shū)時(shí)，我很興奮，但是在練習的過(guò)程中，我一直覺(jué)得很苦，往往會(huì )有放棄的念頭。
讀了這本書(shū)，我知道了想要做個(gè)好孩子。首先，要有一顆責任心，只要持之以恒，成功最終會(huì )與你握手。我會(huì )向金鈴學(xué)習，努力做一個(gè)好孩子。
閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——讀《我要做好孩子》有感15
窗外，鐮刀似的的月亮斜掛在夜空。天幕中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，像是黑色幕布上點(diǎn)綴著(zhù)的顆顆寶石。一縷縷清淡的月光，從窗口透到窗前。我躺在床上，望著(zhù)窗外那繁華的街道，輾轉反側，難以入睡。今天看的《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的情節就像放電影一樣，再次清晰地浮現在我眼前。
故事里的小主人公金鈴和我的情況差不多，也是一位六年級的學(xué)生，她是一個(gè)成績(jì)中等，但機智、善良、正直的.女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留那一份天真、純真，和家長(cháng)做出了許多“抗爭”。但是因為金鈴媽媽總是拿比金鈴好的孩子來(lái)和她比，所以每次考試都不相信自己，總是錯一些簡(jiǎn)單的題目。
這位小主人公的家庭和我的家庭極相似，，我媽媽也拿別的孩子和我比，并且總是數落我，搞得我好像是世上最差的小孩，什么都比不過(guò)人家似的。這每一句話(huà)，就好像一股洪流，拼命地沖刷著(zhù)石頭上的棱角，拼命抹殺著(zhù)我們獨特的個(gè)性。每當這時(shí)，我鼓勵自己，我們可不要像金鈴那樣把大人的每一句話(huà)信以為真，我們只能把家長(cháng)的話(huà)作為成長(cháng)的動(dòng)力，來(lái)激勵自己。只要有信心，我們就有希望超越別人。
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