《別輸在不會(huì )表達上》初中讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《別輸在不會(huì )表達上》初中讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《別輸在不會(huì )表達上》初中讀后感1
數千年前的先知與智者蘇格拉底先生說(shuō)：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認識，那就是令人喜悅的講話(huà)能力�！比穗H關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基先生說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15%靠技術(shù)知識，85%靠口才藝術(shù)�！�
教師的語(yǔ)言是師生之間進(jìn)行思想與情感交流的媒介，教師的語(yǔ)言表達能力如何，直接影響學(xué)生對知識的掌握程度，關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，甚至關(guān)系的教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強自己的語(yǔ)言修養，提高自己的語(yǔ)言表達能力，這樣才能順利地完成教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)成果，我們高度的語(yǔ)言修養是合理利用時(shí)間的重要條件！”準確、生動(dòng)、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言可能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力；能啟迪學(xué)生思維，盤(pán)活大腦潛力，是學(xué)生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養能力。
同樣一件事情，由于表達的方式不一樣，效果也截然不同，這是語(yǔ)言的藝術(shù)。作為一名老師，我們與家長(cháng)的溝通也要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。幾年的教學(xué)工作，在于家長(cháng)的長(cháng)期溝通中，我深切體會(huì )到語(yǔ)言藝術(shù)的重要性，與家長(cháng)之間的語(yǔ)言溝通要深入淺出，將大道理說(shuō)小。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(cháng)的文化水平、素質(zhì)教養不同，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)�！皽贤o(wú)限”，方法不拘一格。老師要重視與學(xué)生家長(cháng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
不僅如此，在團隊合作中，表達能力也尤為重要。與人溝通，道路不止一條，方法也不會(huì )只有一個(gè)，說(shuō)話(huà)方式是可以選擇的。事實(shí)上，良好的語(yǔ)言表達能力不但使我們在工作中如魚(yú)得水，在生活中也能獲得更好的關(guān)系。想要達成良好的溝通效果，帶來(lái)良好的人際關(guān)系，有必要動(dòng)動(dòng)腦筋，好好想一想，該怎么去表達會(huì )更好。
雖然書(shū)還沒(méi)有讀完，但卻絲毫不影響自己對這本書(shū)的喜愛(ài)。言為心聲，從言語(yǔ)推斷出孩子內心世界的真實(shí)想法。聞聲識人，順著(zhù)聲音潛入人心，讓孩子時(shí)刻保持好奇心，讓家長(cháng)更能心悅誠服的配合老師工作。而這些，我需要學(xué)習的還有很多很多！
《別輸在不會(huì )表達上》初中讀后感2
我每次能夠在重要的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)大方得體，在交際中如魚(yú)得水，左右逢源，得益于我特別喜愛(ài)的一本書(shū)——《別輸在不會(huì )表達上》。
這本書(shū)主要在實(shí)踐上指導讀者如何把握好說(shuō)話(huà)的分寸，說(shuō)話(huà)的時(shí)機、說(shuō)話(huà)曲直、說(shuō)話(huà)輕重和與人開(kāi)玩笑的分寸，掌握與不同的人說(shuō)話(huà)的技巧、不同場(chǎng)景下的.說(shuō)話(huà)藝術(shù)、怎么說(shuō)別人才會(huì )聽(tīng)你的、最討人喜歡的說(shuō)話(huà)方式及如何說(shuō)好難說(shuō)的話(huà)等。書(shū)中將口才、社交和人生融為一體，側重于對讀者綜合素質(zhì)的熏陶，從心靈深處啟發(fā)讀者體味生活，打開(kāi)社交之門(mén)，進(jìn)而掌握一套善于交際、能言善辯的本領(lǐng)，在人際交往中取得更好的效果。
“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師�！敝袊媳背瘯r(shí)期著(zhù)名學(xué)者劉勰在《文心雕龍》中曾這樣高度評價(jià)口才的作用。在學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，我們需要與同學(xué)、老師和家長(cháng)溝通，但那時(shí)的溝通似乎沒(méi)有顯得那么重要。上大學(xué)以后，融入了一個(gè)更大的家庭，我們仍然需要與同學(xué)、老師、家長(cháng)和外界溝通，這個(gè)時(shí)候的溝通開(kāi)始慢慢地顯現出它在生活中的作用。踏入社會(huì )工作后，一部分人在交際中處于劣勢，不知道怎么跟同事相處，不知道怎么向領(lǐng)導報告工作情況，也不知道怎么向他人表達自己的感情，這使得個(gè)人生活好像被邊緣化，融入不了社會(huì )這個(gè)大家庭，工作也沒(méi)有多大成就。通常這個(gè)時(shí)候，人們才覺(jué)得口才是多么的重要！
其實(shí)，對于第一次當班主任的我來(lái)說(shuō)，口才能力的鍛煉太重要了！當面對學(xué)生時(shí)，作為班主任如果連一件簡(jiǎn)單的事情跟同學(xué)們都表述不清楚，還有誰(shuí)信服？面對家長(cháng)時(shí)，如果連溝通都已成為障礙，又有哪一位家長(cháng)放心把孩子交給學(xué)校呢？即便交流、溝通正常，如果說(shuō)話(huà)沒(méi)有藝術(shù)，沒(méi)有水平，沒(méi)有底線(xiàn)，別人也會(huì )疏遠你！在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現有一部分學(xué)生也有表達的問(wèn)題，一道題目做不出來(lái)，自己向老師請教時(shí)半天說(shuō)不出所以然，老師也不知道他在問(wèn)什么，而且這部分學(xué)生通常跟班里的其他同學(xué)相處得都不是很融洽，因為溝通存在障礙，融入不了班集體中。這時(shí)我都會(huì )給這部分學(xué)生推薦《別輸在不會(huì )表達上》這本書(shū)，在品讀這本書(shū)幾個(gè)月之后，你會(huì )發(fā)現這部分學(xué)生最明顯的變化是性格變得開(kāi)朗了，也開(kāi)始慢慢變得健談了，在班上也有了一兩個(gè)知心的小伙伴，一切好像慢慢在變好，生活也步入了正軌！
生活中，好的口才給予的力量，能使我們無(wú)論在與人溝通、應對上司、求人辦事，還是安慰朋友等各個(gè)方面都如魚(yú)得水，達到我們希望的結果。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，探討學(xué)問(wèn)、交際應酬、娛樂(lè )消遣、自我推薦、介紹產(chǎn)品、化解矛盾都離不開(kāi)說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)能力的高低直接影響到一個(gè)人的人脈和前途。甚至也有人把口才、原子彈和金錢(qián)并稱(chēng)為新時(shí)代的三大武器，我也非常贊同。好的口才，可以讓陌生人變成知己；好的口才甚至可以讓人叱咤風(fēng)云，一句話(huà)抵得上千軍萬(wàn)馬。在日常生活中，要想與別人愉快相處必須培養自己的說(shuō)話(huà)能力，只有這樣才能打開(kāi)人與人之間溝通的大門(mén)，彼此的心靈才能碰撞產(chǎn)生共鳴！
所以，請說(shuō)好每一句話(huà)，別讓嘴笨成為你的“絆腳石”！
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