《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編整理的《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感，希望對大家有所幫助。
《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感1
三年前，為了幫助孩子更好的渡過(guò)青春期，我閱讀了《陪孩子走過(guò)初中三年》。三年后的今天，我再次拿起劉稱(chēng)蓮的家庭教育指導書(shū)《陪孩子走過(guò)高中三年》，目的是幫助孩子順利渡過(guò)高中三年。與其說(shuō)幫助孩子成長(cháng)，不如說(shuō)我們作為家長(cháng)，這么大孩子的家長(cháng)，沒(méi)經(jīng)驗的家長(cháng)，我們要與孩子一起成長(cháng)，當彷徨的時(shí)候，我們就要學(xué)習，就要讀書(shū)。
這本書(shū)記敘了劉老師及愛(ài)人，在女兒高中時(shí)期的一些做法。因為與初中時(shí)間間隔上比較接近，有些做法和初中時(shí)一脈相承，是貫穿整個(gè)六年的。比如給孩子提供隨手可取的讀物，學(xué)習提前制定計劃，提高學(xué)習效率；與孩子有效的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧；每周一次的親子家庭日等等。每個(gè)家庭是不一樣的，我所需要的是從這些做法里選取我所需要的，為我的孩子所能提供的養分。那么我主要寫(xiě)出四點(diǎn)，寫(xiě)到紙上，貼到冰箱的側壁上。既可以提醒自己，加深記憶，又可以給女兒一些方法的指導。
一、英語(yǔ)學(xué)習，聽(tīng)力是關(guān)鍵
女兒的文科比較好。按劉老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，文科好，語(yǔ)言能力應該比較強，英語(yǔ)應該學(xué)習起來(lái)不吃力�？墒俏业呐畠赫Z(yǔ)文成績(jì)好，英語(yǔ)分數總是提不上來(lái)。所以特別關(guān)注了劉老師說(shuō)的兩種學(xué)習英語(yǔ)的好方法，一是閱讀英文原著(zhù)；二是看英文電影，多聽(tīng)多練。
二、偏科當作人才來(lái)培養
正確看待“偏科”現象，偏科當作人才來(lái)培養，加以適當鼓勵，“人才”是可以變成“全才”的。加德納提出的“多元智能理論”，指出人的智力是由語(yǔ)言文字智能、數學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè )旋律智能、自我認知智能、自然觀(guān)察智能組成，每種智能都是孩子在應對實(shí)際生活時(shí)所需要習得的。那么每個(gè)孩子不可能八項智能都那么卓越，一定有長(cháng)有短，不必苛求。讓孩子從特長(cháng)的方面做好，表現突出，提高自信心，繼而帶動(dòng)短板也跟著(zhù)慢慢提高，盡量應付高考的不瘸腿。到了大學(xué)或者社會(huì )上工作，再揚長(cháng)避短吧。
三、試著(zhù)發(fā)表文章
劉老師的女兒曾經(jīng)多次在《北京青年報》上發(fā)表文章，因為英文水平高，通過(guò)筆試和面試，最后被香港大學(xué)錄取。我也聽(tīng)說(shuō)很多高校提前自主招生，是需要有這樣的硬件作為招生必要條件的。為此，我將這點(diǎn)與女兒分享。當然，孩子能否接受，對她是否有啟發(fā)，我就不得而知了。
四、關(guān)于成人禮
劉老師女兒18歲的成人禮，是一本書(shū)，一本她從小到到的文字集，這給了我很大的啟發(fā)。前幾天，朋友的女兒成人禮，她的爸爸媽媽將我們這些親朋好友組織到一起，開(kāi)了個(gè)生日patty，這是孩子的心愿。其實(shí)，我也收集了孩子從小到大的很多“作品”，比如作文、照片、親親卡、賀卡......，那我從現在開(kāi)始有意識的將這些東西整理，匯編，到女兒18歲的時(shí)候，我們也可以為她準備這樣一份禮物。這是愛(ài)，也可以親子關(guān)系的紐帶。
特別喜歡這本書(shū)封面上那句特別不起眼的一行小字：“人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細枝末葉”。對于孩子來(lái)說(shuō)，對于我們來(lái)說(shuō)，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是。
《陪孩子走過(guò)初中三年》讀后感2
暑假期間，認真閱讀了《陪孩子走過(guò)初中三年》這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。對這個(gè)團結、進(jìn)取、溫馨的三口之家由衷地感到佩服,其中的某些理念和具體方法很值得我們老師和家長(cháng)借鑒。
在這本書(shū)里，沒(méi)有談?wù)撎嚓P(guān)于孩子學(xué)習方法和學(xué)習能力的問(wèn)題。書(shū)中強調家長(cháng)應把更多的精力放在激發(fā)孩子的內動(dòng)力上。對于處在青春期的初中生，家長(cháng)能夠跟孩子很好地相處，是非常重要的陪伴。因此，本書(shū)較多著(zhù)墨在如何理解青春期孩子并跟他們有效溝通。作為一個(gè)家長(cháng)，在陪伴孩子的過(guò)程中我有得心應手的時(shí)候，也有手足無(wú)措的時(shí)候。作為一個(gè)教育工作者，通過(guò)閱讀和思考，我從這本書(shū)中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示。
初中三年，是孩子長(cháng)大成人的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子走向社會(huì )的過(guò)渡期。孩子上了初中，家長(cháng)應該更多地關(guān)注學(xué)習成績(jì)以外的東西：讓孩子不僅學(xué)習優(yōu)良，還能在生活中以誠待友、孝親感恩、自信自立、后勁十足。本書(shū)中幾乎涵蓋了作者培養女兒的整個(gè)過(guò)程，好多道理非常淺顯易懂卻發(fā)人深思。孩子的學(xué)習興趣可以從小、從細微處著(zhù)手。貌似隨意的一些習慣，卻造就了孩子興趣，并奠定了某些學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀的基礎。譬如作者在孩子年幼時(shí)將一些書(shū)籍散落在沙發(fā)上、地板上，看似凌亂，但孩子卻是時(shí)時(shí)刻刻有書(shū)可讀，日積月累，培養了孩子良好的閱讀習慣。
初中三年，對孩子是一種磨煉，對家長(cháng)也是一個(gè)考驗。這個(gè)階段的孩子總是問(wèn)題頻出，這個(gè)階段的親子矛盾也總是不斷升級。關(guān)心孩子的'需求也要“與時(shí)俱進(jìn)”，不能停留在膚淺的層次。父母不能只在物質(zhì)上關(guān)愛(ài)自己的孩子，不僅僅是衣食住行處處細心呵護。即使有些父母關(guān)注孩子的精神世界，也僅僅是看看電影、打打球，很難去細心觀(guān)察到孩子的內心真正需求。在孩子年齡增長(cháng)，能力提高的情況下，我們父母與孩子的溝通漸漸感到力不從心，有的索性放任不管了。孩子初中三年的成長(cháng)如何，關(guān)鍵要看家長(cháng)如何做。
《陪孩子走過(guò)初中三年》的作者是一位睿智的家長(cháng)，她為女兒精心設計，讓她全面發(fā)展，在初中三年綜合成績(jì)一路上升。作者動(dòng)腦筋，想辦法，從孩子的興趣出發(fā)，挖掘到孩子樂(lè )于參加的家庭活動(dòng)，收獲了濃濃的親情和孩子的感恩之情。書(shū)中的經(jīng)驗對有青春期孩子的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟發(fā)。
做為家長(cháng)和老師，我們應該學(xué)會(huì )反思，在反思中發(fā)現自己的不足，在反思中加快自身的成長(cháng)，從而幫助孩子和學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
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