讀《假如給我三天光明》之感_讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的讀《假如給我三天光明》之感_讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感1
現代社會(huì )，媒體發(fā)達。電視，可以輕松地觀(guān)賞;網(wǎng)絡(luò )，可以自由地翱翔;廣播，可以悠閑地收聽(tīng);報紙，可以隨心所欲地瀏覽……但是所有媒體都不能代替書(shū)籍。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)能益智，我就是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。最近我看了一篇講述美國作家海倫故事的文章，深有感觸。故事中的兩個(gè)人物：沙利文老師和海倫，讓我想到了很多很多。
這本書(shū)的主人公是海倫。凱勒，在她的世界里，沒(méi)有一點(diǎn)色彩和聲音，因為她只有三個(gè)季節的光明。在她一歲多的時(shí)候，由于一場(chǎng)大病，使她與這個(gè)有聲有色的美好世界隔絕了。海倫自從雙目失明以來(lái)，雙耳也逐漸失去了聽(tīng)力，慢慢地脾氣也變得十分暴躁。每當別人不理解她手語(yǔ)的意思時(shí)，她就會(huì )大發(fā)雷霆，常常瘋狂踢打、吼叫，這種情況直到沙利文老師的到來(lái)，才開(kāi)始好轉。當海倫不耐煩的時(shí)候，甚至把老師送的布娃娃都撕破的時(shí)候，沙利文老師這時(shí)并沒(méi)有生氣，還是繼續耐心地不厭其煩地想盡辦法教海倫學(xué)習，沙利文;老師就是這樣一點(diǎn)一滴的往海倫的心田里澆鑄燦爛的太陽(yáng)。我看到這，心里面對沙利文老師充滿(mǎn)了欽佩之情，沒(méi)有沙利文老師可以說(shuō)就沒(méi)有后來(lái)的海倫，我感嘆老師工作的艱辛和無(wú)私。這時(shí)我想到了我們身邊的許多老師，他們就像一位位辛勤的園丁，用心血澆灌我們成長(cháng)，為了讓我們能學(xué)到更多的知識，我們的老師與沙利文老師一樣，不知付出了多少汗水，而他們卻從不求回報。我們寫(xiě)的每一本作業(yè)本，老師都是認認真真，仔仔細細地批改，到了晚上常常顧不上休息，備課到深夜�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！鄙忱睦蠋熓谴盒Q，我們身邊的老師也一樣是春蠶，老師們這種無(wú)私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎?想到這，我忽然明白了，回報自己恩師的最好方法就是像海倫一樣，發(fā)奮努力，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報老師。
時(shí)光如梭，在沙利文老師的精心指導下，海倫已經(jīng)學(xué)會(huì )拼寫(xiě)句子了，但她并不滿(mǎn)足于用盲文與別人交流，她想跟正常人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)。你想像一下，這簡(jiǎn)直是太難了，但海倫有信心和決心。當父母請來(lái)富勒小姐教學(xué)發(fā)音時(shí)，海倫就把手放在富勒小姐的臉上，用觸摸來(lái)感受她發(fā)音時(shí)舌頭和嘴及兩腮是怎樣顫動(dòng)的。要學(xué)會(huì )一個(gè)字的準確發(fā)音，天知道海倫要付出多少啊!就是這樣經(jīng)過(guò)不懈努力，海倫終于學(xué)會(huì )了講話(huà)。不僅如此，海倫還通過(guò)刻苦的學(xué)習，還考上了哈佛大學(xué)。讀到這時(shí)，我對海倫真是佩服得五體投地了。對比之下，我感到十分的慚愧。海倫是一名盲聾啞殘疾人，她靠著(zhù)驚人的毅力，通過(guò)不懈的努力，成了當今世界上的偉人。而我呢?身心健康自不必說(shuō)了，學(xué)習道路上的困難、障礙難道還會(huì )比海倫多嗎?我有理由為自己學(xué)不好英語(yǔ)和奧數找種種借口嗎?
通過(guò)閱讀《假如給我三天光明》這本書(shū)，我受益匪淺。我明白了，在人生道路上，海倫那不屈不撓、永不放棄的精神，將是我一生奮斗的座右銘，我會(huì )永遠珍藏這本書(shū)的，經(jīng)常的看看這本書(shū)，經(jīng)常地激勵自己：海倫與我通行，我一定行的!我的像沙利文老師一樣的恩師們，請相信我吧!
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感2
海倫·凱勒是我最喜歡的作家之一。因為她的那種頑強的毅力讓我深受佩服，其中她寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，其中我最喜歡的一篇文章叫——“愛(ài)的福音”。當翻開(kāi)那一頁(yè)時(shí)，我被作者帶入了那個(gè)情境中，仿佛自己也在經(jīng)歷著(zhù)。
那是公元前5世紀，希臘哲學(xué)家、醫生恩培多克勤首先認識到愛(ài)的本質(zhì)，并認識到它在人類(lèi)事物中的地位，他說(shuō)過(guò)：“愛(ài)成為人類(lèi)的一部分，進(jìn)而使得人類(lèi)的思想、行為變得善良。人們稱(chēng)這是快樂(lè )和真正的愛(ài)，她沒(méi)有具體的形象，但她卻存在于世界萬(wàn)物之中�！�
是啊，正如恩培多克勤說(shuō)的那樣，我們的生命，我們所有的情感都來(lái)自于我們的內心，內心深處的愛(ài)使得我們受她而控制，不論發(fā)生什么事，愛(ài)都能夠給你明確的指示，讓你去完成。愛(ài)來(lái)自于方方面面，所以如果我們希望獲得高尚的情感、更好的理想，滿(mǎn)足我們對幸福的祈求，那么我們就要全力去認識愛(ài)的精神實(shí)質(zhì)，將它作為一種有創(chuàng )造性的、活躍的、有指導作用的力量，只有這樣才能不斷地超越自己，做得更好。
記得在一次體育課上，老師讓我們比賽跑步，每?jì)扇朔譃橐唤M進(jìn)行比賽，當時(shí)我的腳由于受傷還沒(méi)有完全恢復，和我一組的那位同學(xué)出于關(guān)心和愛(ài)護，就說(shuō)了一句：“你的腳還沒(méi)有完全好，還是多休息吧�！斌w育老師也發(fā)現了一瘸一拐的我，就說(shuō)了一句：“你能堅持么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“行！”就這樣我和那位搭檔跑完了全程，居然還是前十名，我想這就是愛(ài)的力量吧。其實(shí)在我們的生活中愛(ài)是隨處可見(jiàn)的，她們出現于不經(jīng)意間，就說(shuō)我們這些正處在人生懵懂階段的中學(xué)生們，哪一天不沐浴著(zhù)愛(ài)的雨露，哪一刻不是在愛(ài)的呵護中成長(cháng)的呢？
愛(ài)體現在我們?yōu)樗朔瞰I中，課堂上老師輕點(diǎn)的首肯與微笑；校園墻壁上的“一切為了孩子”的大字，無(wú)不彰顯著(zhù)愛(ài)；這愛(ài)讓我們感受到溫暖、溫馨。地震發(fā)生后，正是由于愛(ài)，災區人民聽(tīng)到了來(lái)自愛(ài)，那虔誠的聲音也從中感悟到愛(ài)的力量，因此只要我們彼此顧及，陽(yáng)光就會(huì )永遠照耀，因為愛(ài)的陽(yáng)光是世間一切事物的實(shí)質(zhì)和生命，一切事物的未來(lái)都來(lái)自于愛(ài)的陽(yáng)光，從她那兒，我們會(huì )獲得遵循精神規律的本性和智慧。
通過(guò)對這個(gè)故事的閱讀，使我懂得了在生活中我們怎樣去愛(ài)別人，因為只有一個(gè)內心充滿(mǎn)愛(ài)的人才能懂得什么是真正的愛(ài)，所以我們應該珍惜現在我們擁有的一切，愛(ài)我們的祖國、愛(ài)我們的家人、愛(ài)我們的老師，不要當失去了才知道后悔，到時(shí)候就什么也沒(méi)有了，因為世界上沒(méi)有后悔藥，所以請大家珍惜吧，因為愛(ài)可以給我帶來(lái)更多的福音。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感3
一個(gè)聾啞盲人，向往著(zhù)光明，雖然三天的時(shí)間很短，但對于一個(gè)對光明極度向往的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很滿(mǎn)足的了。
海倫·凱勒——這個(gè)偉大的女性，一次高燒后，她失去了光明，她聽(tīng)不見(jiàn)，看不著(zhù)，連說(shuō)話(huà)也很困難。正如一只失去翅膀的蜜蜂，已經(jīng)沒(méi)有了活下去的理由，但堅強的海倫在死亡的懸崖邊回過(guò)了頭，最終，她在沙利文的幫助下，一舉成名。
我很佩服海倫·凱勒，一位正常人能夠做的事，海倫·凱勒做到了，而一位正常人不能做到的，海倫·凱勒也能做到，我不禁被她的那種頑強不息的精神感動(dòng)，一名從小就既聾又啞甚至是瞎的人，她能夠憑著(zhù)她的觸覺(jué)，憑著(zhù)她的堅持不懈，寫(xiě)出了多本令人震撼的書(shū)，而她的個(gè)人傳記——《假如給我三天光明》讓人們感受到了一個(gè)真實(shí)的她的故事。海倫是多么熱愛(ài)著(zhù)豐富多彩的世界！她從不為自己的缺陷而感到多么的自卑，而是更加努力，頑強。在艱難中獲得力量與堅強的性格，而且得到了人類(lèi)的證明與敬佩和巨大的成就！這幾點(diǎn)讓給我很驚訝！
《假如給我三天光明》使我流下了淚水，可我從海倫·凱勒身上得到的是一種力量！這是怎樣的一種力量��！頑強、富有毅力、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、艱難中進(jìn)取，我不知怎樣用語(yǔ)言去描述，但我知道這是一個(gè)人為實(shí)現一個(gè)在別人眼中不可能達成的目標的力量。馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒�！焙悺P勒從一個(gè)嬌縱的小姑娘成長(cháng)為了一個(gè)偉大的人。
書(shū)中海倫有這樣一句話(huà)，“使命的我可以給那些看得見(jiàn)的人們一個(gè)提示——對那些能夠充分利用天賦視覺(jué)的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其他感官。聆聽(tīng)樂(lè )曲的妙音，鳥(niǎo)兒的歌唱，管弦樂(lè )隊雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你的觸覺(jué)將會(huì )衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再也不能嗅聞品嘗。充分利用每一個(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧！不過(guò)，在所有感官中，我相信，視覺(jué)一定是最令人賞心悅目的�！�
她那么向往光明，命運卻帶給她一片黑暗，她又是那么的讓人向往，因為她的精神已經(jīng)超越了一切，讀著(zhù)海倫的自傳聯(lián)想到了自己，我身體健康，器官良好，作為正常人，我卻因為自身的惰性，浪費學(xué)習時(shí)間，只是一味追求幸福，實(shí)在感到自卑。
《假如給我三天光明》實(shí)在是一本好書(shū)，它能振奮人心，它讓我越發(fā)覺(jué)得要珍惜生活中的美好瞬間，要懂得滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )生活。
希望大家有空走進(jìn)海倫的世界，感受那一份沒(méi)有光明的世界，體味或許我們一生都不會(huì )感受到的生活。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感4
暑假我追的劇是侶行，索馬里一個(gè)半躺在地上的男孩綻放著(zhù)燦爛的笑容面對著(zhù)鏡頭。掀開(kāi)蓋著(zhù)黑紗的雙腿，一群蒼蠅轟然作散。那幾近腐爛的雙腿會(huì )給人帶來(lái)怎樣的痛楚，他怎能還笑得如此燦爛？“至少我還活著(zhù)�！彼硭斎坏卣f(shuō)著(zhù)。
暑假我追的書(shū)是假如給我三天光明。海倫凱勒這個(gè)又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈地努力，在老師沙利文女士的幫助下打破了無(wú)邊的黑暗和死寂，掌握了書(shū)面語(yǔ)言后又學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，并進(jìn)而學(xué)會(huì )了法語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)，和耳聰目明的女子一起從頂級的哈佛大學(xué)拉德克里夫學(xué)院畢業(yè)。
“至少我還活著(zhù)，活著(zhù)，真好……”海倫凱勒一定這樣想過(guò)，所以才有面對生活的無(wú)比樂(lè )觀(guān)和熱情，才有對知識如饑似渴、鍥而不舍地追求，才有知難而進(jìn)的信心和堅韌……
海倫凱勒那不屈服于命運的精神時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我。
記得暑假一始，我恨不得像憤怒的小鳥(niǎo)一樣離弦般蹦出去玩。但是媽媽總是在我耳邊嘮叨，既然報名參加鋼琴考級，就必須認真應對。老實(shí)說(shuō)，那艱苦又枯燥的練習早已讓我對美妙的旋律十分漠然。于是坐到琴凳上謊稱(chēng)手痛，可有一雙銳眼的媽媽毫無(wú)表情地說(shuō)，左手痛右手練，若兩只手一直痛，學(xué)劉偉雙腳搬上來(lái)練。而我就一直呆坐著(zhù)不摸琴鍵……見(jiàn)我的抵觸情緒，“居心叵測”的媽媽指指期末老師發(fā)的假如給我三天光明，說(shuō)：“那么今天讓手休息，看會(huì )兒書(shū)吧！”
捧起假如給我三天光明，我便放之不下，字里行間，無(wú)不洋溢著(zhù)海倫.凱勒對生活的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應珍惜眼前享有的一切。她極具有健康心理，縱然是身體殘疾也不抱怨命運的安排，不渴求他人的憐憫，她憑著(zhù)自己堅強的毅力到達了理想的彼岸……
在海倫的指引下，我不再耍小伎倆，我主動(dòng)親近鋼琴了……考級的前一天，我自覺(jué)地坐到鋼琴面前，足足練了5個(gè)小時(shí)。媽媽一臉的竊喜，她當然知道有海倫凱勒陪伴著(zhù)我，督促著(zhù)我。然而感動(dòng)我的不僅僅是海倫的奮斗和成就，還有她那精靈般的心智和樂(lè )觀(guān)。在無(wú)邊無(wú)際無(wú)聲無(wú)息的黑暗中，海倫卻對生活充滿(mǎn)了7d3f美好的感受。她說(shuō)，怎么可能在樹(shù)林里走了一個(gè)小時(shí)卻看不到值得注意的東西？樺樹(shù)光滑的表面或松樹(shù)粗糙不平的樹(shù)皮對她而言都是美到極致的可愛(ài)之物。她用她善良的心進(jìn)行著(zhù)美麗的遐想，做著(zhù)璀璨的夢(mèng)。
與海倫相比，我應該幸運多了。我擁有光明，可以飽覽萬(wàn)千世界；擁有聽(tīng)覺(jué)，可以?xún)A聽(tīng)美妙?lèi)偠母枨�；擁有聲音，可以說(shuō)出柔和動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)……我是健康的、朝氣的、快樂(lè )的、陽(yáng)光的，我有什么理由在媽媽面前耍技倆？有什么理由在書(shū)本和作業(yè)面前倦��？我完全可以用自己健全的體魄，用充沛的精力，去做一些有意義的事，來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值。我在幸福的家庭中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，健康快樂(lè )的我是否更應該懂得珍惜和感恩？——感恩爺爺奶奶百般的寵愛(ài);感恩爸爸媽媽無(wú)微不至的疼愛(ài)；感恩老師的循循善誘，諄諄教導；感恩伙伴們一起成長(cháng)，一起歡樂(lè )……
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感5
剛看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，讓我笑出了聲。三天光明，太容易了吧。后來(lái)獲知是殘疾人的故事，笑聲停止了，更多的是沉思：作者會(huì )是個(gè)多么堅強、認真并且努力的人��！拜讀了《假如給我三天光明》這本部外國名著(zhù)，我的心靈震撼了許久。其中盡管沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄的事件，卻還是深深地打動(dòng)了我。
文中的主人公是海倫.凱勒，也許有人認為凱勒是不幸的弱者，19個(gè)月時(shí)她就失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和說(shuō)話(huà)的能力。幼小的她，從此與整個(gè)世界失去了溝通。但是，凱勒又是堅強的、幸運的。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強不息，在導師安妮?莎莉文的幫助下，海倫學(xué)會(huì )用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到許多知識，學(xué)會(huì )了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。因為她心中明白，只有知識可以讓她擁有自信，走向光明之路。終于，功夫不負有心人，海倫．凱勒她不但考上了哈佛大學(xué)。還寫(xiě)出了許多著(zhù)名書(shū)籍。她還多方奔走，建立了許多家慈善機構，她創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)奇跡！
海倫．凱勒成功了！我為她的成功而歡呼雀躍。由此，我更加懂得了學(xué)習的重要性。在我們每個(gè)人降臨到這個(gè)世界上時(shí)，就是要學(xué)習的。每分每秒，從呀呀學(xué)語(yǔ)，慢慢走路起就在學(xué)習。也只有學(xué)習會(huì )讓我們成就輝煌。
《假如給我三天光明》給予每人的也不應該只是震撼，還有感動(dòng)吧。這本書(shū)用一個(gè)弱女孩的目光看世界，來(lái)教導人不要輕生，請珍惜生命。這真的是一個(gè)很不錯的方法，海倫.凱勒一個(gè)殘疾人都可以那么堅強地創(chuàng )造美好，我們又有什么資格去荒廢生命呢？
我常想起海倫說(shuō)過(guò)的話(huà)：“只要朝著(zhù)陽(yáng)光，便不會(huì )看到陰影”，我做為一個(gè)正常人是太幸運了，我擁有優(yōu)越的生活學(xué)習條件，健全的體魄……我可以很輕松的做到很多事情，獲得許多知識，享受生活帶給我們的快樂(lè )，但是我從來(lái)不覺(jué)得有什么，總認為是理所應該的，當遇到困難時(shí)就退縮，往往喜歡找客觀(guān)理由來(lái)為自己開(kāi)脫。
海倫.凱勒的這一生都是不平凡的，如果，凱勒向命運屈服了，那么，凱勒的一生都將在平凡中度過(guò)，并且孤獨、自卑。相信，每看完這本書(shū)的人，他的心靈一定會(huì )接受一次可貴的洗禮，從而醞釀出一股巨大的向上的力量。
現在我知道了：人們的精神遠遠超過(guò)了時(shí)空的限制，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，勇氣和愛(ài)都是我們人類(lèi)生存的基礎。所以，生理上的殘疾一點(diǎn)兒也不可怕，如果心靈上受傷了，“殘疾”了，那才是真正意義上的殘疾。我們要學(xué)會(huì )勇敢，學(xué)會(huì )堅強，面對突如其來(lái)的打擊，我們依然能挺直脊梁去譜寫(xiě)完美的人生！
《假如給我三天光明》一書(shū)內容令我受益匪淺，一個(gè)人最可貴的是有堅韌不拔積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，有了這種品質(zhì)，就可以克服一切困難，就不會(huì )在困難面前低頭。在今后的人生道路和求學(xué)的道路上，我將勇敢地面對學(xué)習和生活中的一切困難和挫折，學(xué)習她永不放棄的人生信念。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感6
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的作品。海倫凱勒的一生是非�？部赖�，在她的一生中，大部分的時(shí)光都處在漫長(cháng)的黑暗中。但是就是在這樣艱苦的條件下，海倫凱勒憑借著(zhù)老師對她的關(guān)愛(ài)以及自己不懈的努力，她奇跡般地你完成了哈佛學(xué)業(yè)，后來(lái)成為了一名慈善家，演講家和教育家。
海倫凱勒的一生就像勵志一部電影一般，充滿(mǎn)著(zhù)傳奇的色彩。在她的書(shū)中，令我最動(dòng)容的一句話(huà)是：”假如給我三天光明，第一天我要看人，他們的善良，溫厚與友誼，使我的生活值得一過(guò)；第二天，我要在黎明起身去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡；第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅�！焙悇P勒樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，給了我很大的震撼，雖然他不能夠像我們一樣有一雙可以看見(jiàn)美的眼睛，可是她擁有一顆感受美與愛(ài)的心靈。海倫凱勒遇見(jiàn)了善良的莎麗文老師，她用自己的愛(ài)心與耐心去幫助海倫凱勒戰勝病殘。海倫凱勒，慢慢地學(xué)會(huì )了講話(huà)，并且習得五種語(yǔ)言。她就像一只破繭的美麗蝴蝶，在奮力掙扎中終于綻放開(kāi)斑斕的翅膀，成就了動(dòng)人的一生。
反思我們自己，我們擁有的比海倫凱勒更多，但是是否像海倫凱勒一樣始終擁有一顆感恩的心，擁有感受愛(ài)的能力和不屈不撓的精神呢？生活中，父母總是會(huì )因為擔心我，對我進(jìn)行口頭教育，可是有些時(shí)候我卻會(huì )顯得不耐煩，認為是父母太嘮叨。我想在以后，我一定不能辜負父母對我含辛茹苦的養育之情，應該始終心懷感恩。如果細心一點(diǎn)，我們也可以發(fā)現，父母、師長(cháng)對我們的關(guān)愛(ài)就像莎莉文老師一樣，無(wú)微不至。我們應該將這一份溫情與愛(ài)心傳遞下去，只有這樣，我們才能夠成為像太陽(yáng)一般溫暖的人。
海倫凱勒像一個(gè)勇士一樣，在面對命運不公平的對待下，她依然能夠披荊斬棘。如果換作是我，我可能會(huì )抱怨，或者意志消沉。但是海倫凱勒在面對這些艱難險阻的時(shí)候，，他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對生活的希望，她努力的學(xué)習，戰勝自己的缺陷，并且始終散發(fā)出愛(ài)的能量。她用盡自己的全力綻放自我，并且，在自己力所能及的范圍內，幫助到需要幫助的人。我想我們作為新時(shí)代下的少年，也應該有這樣一顆樂(lè )于奉獻的心，才能夠為構建和諧社會(huì )獻出一份綿薄之力。
海倫凱勒的事例讓我想起了冰心奶奶的一句話(huà)：成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷，然而當初她的芽?jì)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。在學(xué)習的道路上，我們可能會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，如果不能夠像海倫凱勒一樣擁有堅韌不拔的精神，我們就很容易打退堂鼓。如果一個(gè)人想要取得成功，一定要經(jīng)受住千磨萬(wàn)擊。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感7
這個(gè)寒假，我看了三本書(shū)：彼得潘 小王子、假如給我三天光明、秘密花園，其中，最讓我感動(dòng)的就是海倫凱勒的假如給我三天光明。
這本書(shū)的作者——海倫凱勒在十九個(gè)月大時(shí)因為猩紅熱而導致失聰失明，從此墜入黑暗而無(wú)聲的世界。七歲以前，她那不安的靈魂在黑暗中探尋摸索著(zhù)，她那雙憤怒而無(wú)知的手會(huì )把觸摸到的一切統統摧毀，因為她不知道還有什么事情可做。她的父母在百般無(wú)奈和接近絕望的情況下，請安妮蘇立文來(lái)?yè)渭彝ソ處�，希望她能接受一點(diǎn)教育。但沒(méi)想到的是，當蘇立文帶她進(jìn)入知識的海洋之后，她是那么地如饑如渴，盡管身體的殘疾使她的求學(xué)之路異�？部�。從學(xué)會(huì )認字到學(xué)會(huì )閱讀，她付出了常人無(wú)法想象的艱辛。當她想學(xué)習發(fā)音和說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她只能靠觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì )蘇立文老師喉嚨的顫動(dòng)、嘴唇的運動(dòng)和面部表情，而這又往往是不準確的，為了正確說(shuō)出一個(gè)詞或句子，她只能反復練習，常常弄得筋疲力盡、心力交瘁，但她在失敗面前從不屈服。當她在拉德克利夫學(xué)院學(xué)習時(shí)，許多教材沒(méi)有盲文本，她要靠別人把書(shū)的內容拼寫(xiě)在她的手上，因此她就要花費比別的同學(xué)多幾倍的時(shí)間在預習、復習功課上，但學(xué)業(yè)的壓力并沒(méi)有擊垮她，她最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。她從來(lái)沒(méi)有因為命運對她的不公而怨天尤人，相反，她不僅坦然地接受她的生理缺陷和生活磨難，而且在視覺(jué)的缺陷里努力追求精神的光明和人生的`成功�？吹竭@里，我不禁在心里贊嘆：這是一位自強不息的挑戰者！這是一位不可戰勝的精神強者！
海倫凱勒還說(shuō)她最大的愿望就是有一天能親眼目睹這個(gè)繽紛的世界，她說(shuō)：假如給我三天光明。第一天，我要看看給予她全新生活的蘇立文老師，我要把老師的面容珍藏在記憶里。我還要約朋友來(lái)；看看嬰兒的面孔；以及漫步森林，欣賞落日等美麗的自然景觀(guān)。第二天，我將去大都會(huì )藝術(shù)博物館，觀(guān)看戲劇表演，親眼目睹人類(lèi)和自然歷史的偉大。第三天，也就是最后一天，我將置身于人類(lèi)生活最集中的地方，我將游覽紐約城，看看人類(lèi)的日常生活。多么平凡的愿望！海倫凱勒用假如給我三天光明告訴世人：要學(xué)會(huì )勇敢地面對困難和災難，要意識到生命與光明的可貴，要懂感恩，要學(xué)會(huì )愛(ài)……
對照海倫凱勒，回頭想想自己，我的身體條件比她要好得多，我卻因為別人的嘲笑而放棄了體育。記得一節體育課，我們全班都在跑步。不知是先天原因還是后天原因，我不但跑步的速度在全班最慢，而且跑不了一段路就氣喘吁吁，這便引得幾個(gè)“討厭”的男生來(lái)嘲笑我，我一賭氣就走了起來(lái)。因為平時(shí)我學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，每次考試總是名列前茅，所以總有一種優(yōu)越感，這種優(yōu)越感讓我禁不起嘲笑。從那以后我就開(kāi)始逃避體育運動(dòng)，能推則推，不能推就拖拖拉拉。比起她，我真的遜色多了。以后，我要以她為榜樣，遇到困難也不放棄！
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感8
《假如給我三天光明》主要講海倫凱勒在一個(gè)無(wú)聲無(wú)色的世界里，靠著(zhù)一顆不屈不撓的心，以驚人的毅力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并建起慈善機構，把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。
看完這本書(shū)我被海倫凱勒這種精神深深地震撼了，特別是書(shū)中那一句：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì )留戀它�！笔刮宜季w萬(wàn)千，想起我為了貪玩，忘記時(shí)間，等交作業(yè)時(shí)，才會(huì )留戀時(shí)間，才會(huì )有一種“時(shí)光倒流”的迫切愿望；想起我寒假里玩電腦，使自己的視力又下降0.2，才想起以前那雙明亮的大眼睛看東西是那么的方便。
看到海倫凱勒那種不怕困難，以驚人的毅力，用生命全部的力量去奔走而建起的慈善機構。又想起自己的減肥計劃，仰臥起坐不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，就是沒(méi)做幾個(gè)稍微有點(diǎn)累了就停下來(lái)。
跳繩也是，跳幾個(gè)喉嚨稍微有點(diǎn)難受了就又放棄，一次也沒(méi)堅持過(guò)，使自己的計劃一次次地泡湯。美味佳肴更是控制不住自己，總說(shuō)吃了這頓再也不吃下一頓，但到了下一頓還是這樣說(shuō)。
今天，我看《假如給我三天光明》這本書(shū)，才真正知道生命的寶貴，才真正了解“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@句話(huà)的意義。我會(huì )重新對待我的人生，對待我生命中的每一件事。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感9
《假如給我三天光明》，當我第一次聽(tīng)到這本書(shū)的名字，我就被吸引了。為什么要叫這個(gè)名字？?jì)热菔鞘裁�？作者是肓人嗎？……一連串的疑問(wèn)在我的腦子里打轉。所以，我就在好奇心的驅使下，翻閱了這本書(shū)。
海倫出生在幸福的家庭，可她卻非常不幸，降出18個(gè)月之后，一場(chǎng)意想不到的重病使海倫變成了一個(gè)又聾又啞的殘疾人。她生活在漫長(cháng)的黑夜中，看不到五彩斑斕的世界，聽(tīng)不到世間上美妙的聲音，沉浸在死一般的寧靜中，是如此的可怕！后來(lái)，她在沙莉文老師的幫助下，更是憑著(zhù)自己堅強的毅力，持之以恒，拼命地努力奮斗，她付出的艱辛是常人難以想象的，可謂艱苦卓絕！最終她學(xué)會(huì )了英、法、德、拉丁、希臘等五種語(yǔ)言，還結識了許多名人朋友，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院。這是多么驚人的奇跡��！
讀完這本書(shū)，我簡(jiǎn)單地將它分為三部分。
1、堅強面對。當世界變得無(wú)光，無(wú)聲又無(wú)助，海倫·凱勒一次又一次地克服軟弱，選擇了堅強。
2、接受挑戰。面對生活的困境，她以超出常人的堅強毅力，用生命的全部力量創(chuàng )造了奇跡！
3、擁抱世界。自己生活在茫茫黒暗世界中，她卻把目光投向需要幫助的人，把愛(ài)之光灑滿(mǎn)世界。
其中，最令我感動(dòng)的就是海倫·凱勒小時(shí)侯學(xué)說(shuō)話(huà)的故事了。要知道，對于一個(gè)又失明又失聰的人來(lái)說(shuō)，想學(xué)說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但是，海倫·凱勒靠著(zhù)頑強的毅力，每天都進(jìn)行艱苦地練習，一次不行兩次，兩次不行三次……加上沙莉文老師的細心教導，終于說(shuō)出了斷斷續續的一句話(huà)“天-氣-很-溫-暖”。這真實(shí)一個(gè)奇跡！海倫。凱勒通過(guò)艱苦的發(fā)聲訓練，終于學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)了。雖然只是一句字母拼成的話(huà)，但畢竟是人類(lèi)的語(yǔ)言！
讀完這本書(shū)后，我想：海倫·凱勒能有那么大的成就，3成是天賦，7成是靠堅持不懈和勇敢面對困難的精神。
看到既聾又啞的海倫·凱勒都能活的出彩，活的漂亮，而我這么健全卻又往往生出許多抱怨：每天都要做作業(yè)，又要練鋼琴，真是煩死了！和海倫比起來(lái)，我所面臨的并不算什么，我只不過(guò)是遇到了一些生活學(xué)習中的小困難，只要能夠堅持，這算不了什么！
其實(shí)，生活中有許多條件不如你的人，如果我們老是一味地抱怨，就想想那些天生就被上帝遺棄的人，他們都有勇氣活下去，我們怎能輕易被打敗，做命運的奴隸？如果這樣，我們拿什么報答幫助過(guò)我們的人，又怎談得上報答我們的父母？更別說(shuō)活得出彩，活出個(gè)人樣兒來(lái)了！
馬克。吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒�！焙悺P勒永遠是我的學(xué)習榜樣。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感10
在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都是一個(gè)奇跡！——題記
快樂(lè )地活著(zhù)，是對生命的點(diǎn)綴；堅強地活著(zhù)，更是對生命的熱愛(ài)。每一次打開(kāi)《假如給我三天光明》，我就為海倫而感動(dòng)，為生命的堅強而震撼。
翻開(kāi)《假如給我三天光明》這本書(shū)，直到最后一頁(yè)，我的心一直不曾平靜，感慨萬(wàn)分。這本書(shū)是海倫·凱勒的自傳體小說(shuō)。海倫由于小時(shí)候生病導致聾、啞、瞎等疾病，她也曾因這個(gè)現實(shí)而暴躁過(guò)，對上帝的無(wú)情而忿忿不平。但后來(lái)，她在莎莉文老師的幫助下，樹(shù)立了樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，依靠非人的毅力，竟奇跡般地取得種種成就，她以自己優(yōu)異的成績(jì)考上了美國哈弗大學(xué)，又在美國進(jìn)行巡回演講，成立了美國盲人基金會(huì )民間組織，還寫(xiě)了《我生活的故事》、《石墻之歌》等書(shū)。
記得美國著(zhù)名作家馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒�！笔前�，海倫·凱勒在87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的歲月里，被磨煉成一個(gè)如此勇敢、堅強的女子。一個(gè)正常人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做到的事，她幾乎要花幾倍的努力才能做到，有時(shí)甚至怎么也做不到，可她卻不氣餒。她渴望光明，渴望聽(tīng)到那些美妙如詩(shī)的聲音。這些是對于我們來(lái)說(shuō)，很容易，但對于海倫這個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚，異想天開(kāi)。海倫還有一個(gè)幾乎不可能實(shí)現的夢(mèng)想，就是希望上帝能給她三天光明。第一天，她想看看讓她生命變得有價(jià)值的人；第二天，她想看看光的變化莫測和月出；第三天，她想探索與研究。這個(gè)夢(mèng)想對于海倫來(lái)說(shuō)是難如登天，而們們擁有的是無(wú)數個(gè)三天的光明，我們都用來(lái)干什么了呢？我們對生命充滿(mǎn)感恩了嗎？我們用明亮的雙眸去看四季的花開(kāi)花落了嗎？我們用靈敏的耳朵去傾聽(tīng)潺潺地流水，清脆的鳥(niǎo)鳴了嗎？我們沒(méi)有！
海倫告訴我們，命運是可以用雙手去改變的，命運掌控在自己手中，生命本身就是最大的恩賜。我們沒(méi)有理由不好好珍惜。
海倫讓我學(xué)會(huì )了勇敢和堅強。記得那次我帶領(lǐng)�；@球隊去縣里參加比賽，在一場(chǎng)比賽中，我的腳有三處地方受傷了，可謂是傷痕累累��！痛得我講不出話(huà)來(lái)，但我想起了海倫，于是，我堅持，我勇敢，繼續上場(chǎng)打比賽，我自己勇敢的表現而欣慰。
多數時(shí)候，對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，需要的并不是權力，并不是地位，需要的是意志上的頑強，不能向命運屈服，要有自強不息的精神，要有樂(lè )觀(guān)向上、敢于創(chuàng )造奇跡的精神！
其實(shí)，不僅國外有這樣生命的奇跡，中國也有，就像汶川大地震，有些被困者在極其艱苦的條件下，竟奇跡般的活了下來(lái)！有一位小朋友叫林浩，他被爸爸救了出來(lái)，他爸爸拉起他就走，但小林浩卻說(shuō)：“爸爸，我不能走，因為我的同學(xué)們還在里面呢！”他跟大人們一起救出一個(gè)又一個(gè)同學(xué)；還有一位被困者，為了活命，竟然把自己的尿液拿來(lái)解渴，為生命贏(yíng)得一線(xiàn)生機；有些人甚至在廢墟里埋了八、九天還活著(zhù)……這些，都是對生命最高的禮贊，這就是生命的奇跡！
讓我們像海倫一樣用心去擁抱未來(lái)，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡！
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感11
我一直以來(lái)都很喜歡一種花，向日葵。其原因并非它產(chǎn)有瓜子，也并不是因為它的體格壯碩，真正打動(dòng)我的，是向日葵那種蓬勃向上的生機和永遠向著(zhù)太陽(yáng)盛開(kāi)的性格。
生命從不卑微，哪怕是一朵即將凋零的花，曾經(jīng)也綻放過(guò)美麗的瞬間。曾經(jīng)有一個(gè)偉大的女性，她被殘酷的命運的丟棄在理黑暗而無(wú)聲的世界里，與世隔絕。她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月。
但頑強的她卻認為假如給我三天光明——
第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗“看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。
第三天：我將在當前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂(lè )、憂(yōu)傷、感動(dòng)與善良。
她的生命就像向日葵一樣，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的考驗，永遠向著(zhù)明亮那方。著(zhù)名作家馬克·吐溫曾經(jīng)這樣夸獎她：“19世紀出現了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒�！蹦芎蛻馃o(wú)不勝的英雄拿破侖·波拿巴相提并論的女性，可見(jiàn)的海倫是多么的了不起��！她用不屈不撓的奮斗之筆，譜寫(xiě)了她那帶有傳奇色彩的一生。她的一生不僅載入了歷史，同時(shí)也在向命運宣告：我要打敗命運！
安妮 老師是海倫·凱勒思想的解放者，而海倫則是我思想的解放者。
杜甫曾感嘆：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！蹦欠N快感是多么酣暢淋漓��！我也蠢蠢欲動(dòng)，想要一飽爬山的樂(lè )趣。
剛到山腳，抬頭仰望這山頂，在云層的上方，隱隱約約，若有若無(wú)，顯得那么遙遠。我飛快的奔上臺階，蹦跳而上。一階一階一階……不想通往山頂的旅程。時(shí)間在我的爬山中滴滴答答的流逝，汗水也在我的爬山中滴滴答答的往下滴。摸一把汗，濕了手，我不禁打起了退堂鼓，但轉念一想，我是沖著(zhù)登上山的頂峰而來(lái)的，又怎么可以知難而退、不戰而敗呢？一鼓作氣，我又一步一步的開(kāi)始奮力向上爬。抬頭向上一望，曲曲折折、漫漫長(cháng)長(cháng)的石階，我又不禁灰心喪氣了，對這座山發(fā)起了牢騷。雖然說(shuō)我爬的山，比不上泰山那么高，但是，爬起來(lái)也很累，所以一直有人從我旁邊走過(guò)，我也逐漸落在了隊伍后面。
這時(shí)，一陣山歌大合唱突然響起，我看見(jiàn)一群膚色較黑的挑夫一邊唱歌，一邊挑著(zhù)擔子，邁著(zhù)輕快而又敏捷的步伐向上爬著(zhù)，似乎沒(méi)有意識到他們的肩上挑著(zhù)是上百斤的擔子。我和這一行人成了鮮明的對比，連流淌著(zhù)的汗珠仿佛也在證明“我是溫室里的花朵”，想到這兒，我不禁頭涔涔，而淚潸潸了。
剎那間，我頓時(shí)恍然大悟，明白了海倫凱勒的真正用意，不用怨天尤人，只要自己努力，就一定會(huì )成功。
我要像一株向日葵一樣，讓生命向著(zhù)太陽(yáng)，轟轟烈烈，瀟瀟灑灑的盛開(kāi)！
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感12
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，有了夢(mèng)想就有了追求，有了奮斗的目標，有了達到目標的動(dòng)力!
以上是我這段時(shí)間以來(lái)讀《假如給我三天光明》這本書(shū)的感想。書(shū)里的主人公海倫。凱勒，這個(gè)女孩在她出生十九個(gè)月大時(shí)因患猩紅熱而被奪去視力和聽(tīng)力，變得又聾又盲。但是殘酷的命運并沒(méi)有使她屈服，在家庭教師沙利文的幫助下，她學(xué)會(huì )了閱讀，學(xué)會(huì )了如何與人交流，考入了頂級學(xué)府哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。之后她又出版了《假如給我三天光明》《我的生活》等書(shū)，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構。她本人也因此榮獲“總統自由勛章”，被美國《時(shí)代周刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一�？梢哉f(shuō)，她這一生活得比任何人都要精彩，她獲得的成就甚至達到了常人難以企及的高度。
說(shuō)到這里，不禁有人會(huì )問(wèn)：那到底是什么力量可以讓這個(gè)從小生活在黑暗無(wú)聲世界的女子成為無(wú)數人效仿的典范?我想，這大概是夢(mèng)想的力量以及她為達到夢(mèng)想所付出的努力。正如冰心在《繁星春水》里說(shuō)的那樣：成功的花兒，人們只驚羨它現時(shí)的明艷!當初它的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。如今我們提起海倫。凱勒，我們只會(huì )驚嘆于她獲得的成就，卻很少有人深思她為之付出的辛酸有多少。要知道，就是一個(gè)正常人想要獲得像她一樣的成就尚且不易，更何況是她這樣生活在黑暗無(wú)聲世界的人。人的生命是有限的，但海倫。凱勒以她不懈的奮斗延伸了生命的長(cháng)度，并拓寬了它的寬度。這一點(diǎn)值得我們肅然起敬。
回想自己，我總是顯得太過(guò)浮躁，不容易堅持到底。學(xué)生生活總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，我現在碰到的最大的困難無(wú)非是學(xué)習上的難題。記得有一天放學(xué)，我正在寫(xiě)作業(yè)，可是半路跳出一只攔路虎——一道數學(xué)題可把我給難住了。我左思右想，絞盡腦汁，百思不得其解。一分鐘，十分鐘，十五分鐘，半小時(shí)……時(shí)間在我的筆間悄悄流逝，伴隨的是我緊鎖的雙眉以及隨時(shí)想要放棄的懦弱。于是我放下作業(yè)，準備到陽(yáng)臺上放松一下心情，這時(shí)我的眼前仿佛浮現出那位與命運搏斗，扼住命運的咽喉的女子——海倫。凱勒，她在對我微笑。她是如此堅強，在她的字典里重來(lái)就沒(méi)有放棄這個(gè)詞。而我又有什么借口輕言“我不會(huì )”亦或是“我不行”呢?盡管最終我算出這道題的答案也是錯誤的，但我仿佛從這件事中悟出點(diǎn)什么。
只有秋天知道落葉的匆忙，只有云知道雨的惆悵，只有鳥(niǎo)兒知道天空的廣闊，也只有我知道自己渴望的方向。一分耕耘一分收獲，只有今天的努力，才會(huì )有明天的收獲。夢(mèng)想，是一架心靈的橋梁，不管最后能否到達成功的彼岸，擁有夢(mèng)想，并努力去追求它，這就已經(jīng)是一種成功了!
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感13
《假如給我三天光明》節選自美國著(zhù)名作家海倫·凱勒的代表作《我的生活》，這是一部膾炙人口的著(zhù)作。在全書(shū)中，作者都以雙眼失明的柔弱女子視角，告誡人們應該熱愛(ài)生命，珍惜生命，感受豐富多彩的現實(shí)生活。在書(shū)中，海倫·凱勒描寫(xiě)了自己變?yōu)槊っ@啞后的生活。在她一歲半時(shí)，重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，禍不單行，接著(zhù)她又失去了語(yǔ)言表達能力。剛開(kāi)始時(shí)她對待生活是十分消極的，因為身體的殘缺，使得她的脾氣變得敏感暴躁，感受不到父母朋友給予的愛(ài)。后來(lái)父母為她尋找到了一位老師，就是莎莉文老師。在老師的耐心指導下，海倫·凱勒重新燃起對生活的希望，對生活充滿(mǎn)激情。并且，在莎莉文老師的教導下，海倫·凱勒學(xué)習到更多的知識，也更加勇敢面對生活給予的不幸，并學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作，最終實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)想。一位盲聾啞人員進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習，這是令人難以相信的。
之后，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，并在此期間寫(xiě)成人生第一本書(shū)《我的生活》。書(shū)中對她如何戰勝疾病進(jìn)行敘述，不僅給無(wú)數殘疾人帶來(lái)勇氣，也為數以千計的正常人重新燃起對生活的希望。在書(shū)中她告訴世人，在學(xué)習時(shí)要不畏艱難，并做個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，這本書(shū)后來(lái)被譯成幾十種文字，在世界各國流傳，海倫·凱勒最終也成為享譽(yù)世界的作家。海倫·凱勒真正做到了身殘志堅，在任何時(shí)候不忘學(xué)習，堅持學(xué)習，克服條件的不利性，時(shí)刻對生活保持熱情。我想這也是值得我們今天的同學(xué)們學(xué)習的地方�，F在生活條件變好了，但很多同學(xué)學(xué)習時(shí)還是怕苦怕累，一遇到困難就止步不前。但人的一生總會(huì )遇到這樣或那樣的困難或挫折，因此，同學(xué)們應該學(xué)習海倫·凱勒的精神，任何時(shí)候不放棄，堅強面對人生中的各種不如意，只有遇到困難時(shí)不放棄，自強不息，才能真正詮釋生命的意義，也能使自己平凡的人生綻放不平凡的生命之花。
另外，海倫·凱勒的成功同樣離不開(kāi)莎莉文老師的殷切教導。莎莉文老師無(wú)疑是所有教師的典范，她用極大的耐心和毅力去教導海倫·凱勒，才使得海倫·凱勒走出自身不幸的陰霾，真正擁抱生活，熱愛(ài)生活。由于海倫·凱勒自身條件的特殊性，莎莉文老師在教導時(shí)沒(méi)有任何經(jīng)驗可遵循，但莎莉文用愛(ài)去包容她，尊重孩子的天性，引導孩子學(xué)習從培養興趣出發(fā)，在摸索教育中逐漸將心智未開(kāi)、任性敏感的盲聾啞女孩培養為熱愛(ài)生活的少女，直至進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習。莎莉文老師的做法也同樣令我們每一位教育工作者深受啟發(fā)，她對待學(xué)生的平等性以及用愛(ài)去引導教學(xué)都是值得學(xué)習的。在今后的工作中，我也將學(xué)習莎莉文老師，在課堂中尊重學(xué)生的天性，用愛(ài)去引導孩子們健康成長(cháng)。我想這也是教育的真諦所在。
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感14
每一個(gè)人的生命都是一朵花，但為什么不為他人開(kāi)一朵絢麗的花呢?
曾讀過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我感觸很深。
從小就生活在黑暗和無(wú)聲的世界里的海倫·凱勒性格孤僻，不善言談，更不愿與人交往。而就在這時(shí)，沙莉文老師的先改變了她的一生的命運。從與之交流，聯(lián)系口語(yǔ)到學(xué)習寫(xiě)字，認識盲文，沙莉文老師傾注了自己的無(wú)限熱情和心血，她耐心教育，善良可親得像自己母親一般，終于海倫·凱勒變了，變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，自信堅強，勇于向命運發(fā)出挑戰。她的成功不僅是靠自己的努力，而且更重要的是沙莉文老師諄諄教導和循循善誘。
主人公海倫·凱勒是一位殘疾人，他被困在一個(gè)無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)，無(wú)光明的世界里。讀著(zhù)她的故事，我會(huì )忍不住問(wèn)自己：“假如給我三天黑暗呢？”假如給我三天黑暗，也許我會(huì )自暴自棄，也許我會(huì )不再學(xué)習，也許我會(huì )不和任何人交往，甚至不再吃任何食物，把生活搞得一團糟。
而海倫卻沒(méi)有這樣，雖然她被禁錮在黑暗和寂靜之中，卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。她耐心地接受沙莉文老師的教導，一天一天拼命通過(guò)自己的觸覺(jué)學(xué)習單詞，反反復復練習拼寫(xiě)，當她第一次知道“water”就是水時(shí)，她終于開(kāi)悟了，終于明白了各個(gè)單詞的含義，終于感受到了文字的奇妙。于是，她開(kāi)始了如饑似渴的閱讀�？扇藗兂Ｕf(shuō)“十聾九啞”，即聾又啞的海倫只能用手來(lái)感知別人舌頭和嘴唇的動(dòng)作，這樣聽(tīng)不到聲音，看不到口型的學(xué)習談何容易！可海倫硬是一遍又一遍的學(xué)習，終于奇跡般地學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )了與人交流。當她清晰地叫出“爸爸媽媽”時(shí)，他的父母激動(dòng)到流下了眼淚。就這樣，海倫憑著(zhù)頑強的毅力學(xué)會(huì )了閱讀，書(shū)寫(xiě)和計算等，并且樣樣優(yōu)秀，她還自學(xué)了大學(xué)所有課程，考入哈佛大學(xué)拉德克里夫學(xué)院，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了博士學(xué)位。
這是一般人無(wú)法企及。作為一個(gè)健康人，我總想我們應該比她做的更好�？墒�，我們卻常常會(huì )在失敗時(shí)自暴自棄，會(huì )在成功時(shí)驕傲自滿(mǎn)，會(huì )在希望破滅時(shí)唉聲嘆氣……而海倫呢，他總是在成功時(shí)勉勵自己繼續努力，在失敗時(shí)又始終抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的思想。正是因為她的這種堅韌不拔的毅力使他獲得了成功，同時(shí)也獲得了人們的尊重，可見(jiàn)，海倫具有多么崇高的人格魅力��！
和海倫相比，我們是健康的我們每天幸福的生活著(zhù)，真切的感知著(zhù)，快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，所以，我們?yōu)楹尾辉诤凶鲆慌杼炕�，在炎炎夏日做一棵綠樹(shù)遮陽(yáng)，做一縷春天的風(fēng)，做一股汩汩溪流呢?讓我們彼此手牽手，心連心，理解他人，幫助他人，做冬天的火，夏天的風(fēng)，為他人開(kāi)一朵絢麗的花!
讀《假如給我三天光明》之感_讀后感15
拿著(zhù)那本翻開(kāi)了的《假如給我三天光明》的書(shū)本，其中雖然沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄的事件，但卻深深地打動(dòng)了我。的確，海倫·凱勒那"不平凡"的人生以及他與命運抗爭的歷程鼓舞了我，她只活了88個(gè)春秋，其中有87個(gè)是沒(méi)有光明孤獨的歲月……她給了我?jiàn)^斗的力量。。作為正常人的我們很難想象一個(gè)失明、失聰并且失語(yǔ)的人，是怎樣用心去感知天地萬(wàn)物[的。海倫就是用心靈傾聽(tīng)著(zhù)世界上最美的聲音，看見(jiàn)了世界上最美的風(fēng)景。。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好動(dòng)、淘氣、頑皮，而且脾氣倔強，從不向困難低頭。在什么也聽(tīng)不見(jiàn)、什么也看不見(jiàn)的情況下，她靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學(xué)會(huì )了發(fā)音。開(kāi)始連個(gè)別音節都發(fā)不清，但到后來(lái)，“即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩(shī)句也能表達自如�！彼疵貙W(xué)習，用盲文寫(xiě)作。因為她懂得“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧�！�
在老師的幫助下，她奇跡般地考進(jìn)了美國一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)在大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè )當作我的交響樂(lè )，別人嘴角的微笑當作我的幸福�！苯�(jīng)過(guò)[堅持不懈]堅持不懈的努力，海倫·凱勒終于成為著(zhù)名作家。她的自傳體著(zhù)作《生活的故事》被認為是“世界文學(xué)上無(wú)與倫比的杰作”。
她告訴了我們要正確地面對困難，每個(gè)人一生中都會(huì )遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設法地將困難克服，戰勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。要有樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天憂(yōu)人，而是以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去面對，使得自己得到信心。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體�！边@正是對海倫的真實(shí)寫(xiě)照。海倫憑著(zhù)一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而我們這些體格健全的中學(xué)生呢，有著(zhù)良好的學(xué)習條件，卻缺乏堅韌不撥的毅力。
就像正在學(xué)習的我們在求知的海洋中慢慢摸索著(zhù)，當遇到困難時(shí)，會(huì )有多少人選擇不退縮，迎難而上，不斷的戰勝困難
會(huì )有多少人選擇不退縮，迎難而上，不斷的戰勝困難？又會(huì )有多少人選擇逃避，不去面對，不斷的被困難打敗
假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫·凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著(zhù)這種追求，懷著(zhù)友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì )增添多少歡樂(lè )、多少幸福
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