《漂亮老師和壞小子》讀后感15篇
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
讀了《漂亮老師和壞小子》我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六(三）班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
她做出的許多事是別的`班老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。
她在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)風(fēng)趣郊外踏青。就算平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏青，何況在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節骨眼兒上呢？
這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童心也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以現在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多，而是太少。他把“人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜歡的重要原因！
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
在我們的生活中，肯定有一本讓你受益匪淺的書(shū)吧，今天呢，我來(lái)為大家介紹一本讓我受益匪淺的書(shū)《漂亮老師和壞小子》，現在，我就來(lái)為你介紹介紹這本書(shū)吧!
這本書(shū)中調皮的H4在肯德基中遇到了這樣一位老師一開(kāi)始米蘭只是為失業(yè)而來(lái)大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林小學(xué)的六(3)班當了班主任，我想在許多同學(xué)的心中也非常想有一個(gè)像米蘭這樣的老師吧!因為在米蘭老師的課上可以偷偷睡覺(jué)，當米蘭看到時(shí)，就會(huì )讓一節課，來(lái)給同學(xué)們睡覺(jué)，快要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都在抱怨，米蘭老師就帶著(zhù)同學(xué)們去郊外踏青，讓學(xué)生們好好放松一番，在六(3)班沒(méi)有一個(gè)人不喜歡米蘭老師。
其實(shí)，我非常羨慕六(3)班有這樣一個(gè)另類(lèi)的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺(jué)到不可思議，就是這種不可思議才會(huì )讓這群孩子越來(lái)越喜歡這位平易近人又會(huì )站在我們學(xué)生的角度上考慮的老師，誰(shuí)會(huì )不想有呢!
在書(shū)中，這位米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞;在家訪(fǎng)時(shí)編著(zhù)謊言給豆牙兒送偏方;教一個(gè)軟弱的男生李小俊如何堅強起來(lái)，這是一件多么優(yōu)秀的'老師啊!
聽(tīng)了我的介紹，你書(shū)不是也覺(jué)得很有趣呢，也希望自己有一個(gè)將這本書(shū)中的米老師呢，那就快點(diǎn)讀一讀這本書(shū)吧，說(shuō)不定你們的老師真的能像文章中的米老師一樣呢，最后希望大家能夠熱愛(ài)書(shū)，多讀書(shū)，也祝愿我們能在書(shū)的海洋中盡情的遨游!
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)。這本書(shū)里的人物性格很獨特，學(xué)生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過(guò)我還是最喜歡書(shū)中的一位老師。
這位老師叫做米蘭。米蘭長(cháng)得漂亮、性格直爽，同學(xué)們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導的是師生平等、快樂(lè )的教育。她可以在同學(xué)們打完架后處理事情不請家長(cháng)，在臨近考試時(shí)組織同學(xué)們去郊外踏青，利用學(xué)校來(lái)警告家長(cháng)們督促孩子們復習的時(shí)間來(lái)開(kāi)一個(gè)鼓勵家長(cháng)和孩子們的展覽會(huì )，讓他們找到信心……這些舉動(dòng)讓其他老師們感到很奇怪，同時(shí)我也很向往。這些讓她班上的學(xué)生很快樂(lè )，后來(lái)考試考得也很好，而其他的.班管得很?chē)栏�，卻沒(méi)有她們班考得好。
她為了學(xué)生能夠快樂(lè )的學(xué)習也多次被別的老師批判過(guò)，可她還是堅持不懈。最后有一個(gè)原本這個(gè)年級最差的班變成了最好的班，這個(gè)班就是米蘭帶的班。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：最嚴厲的教育不一定是好的，而最能讓學(xué)生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
暑假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨的書(shū)。說(shuō)起楊紅櫻，你一定有心動(dòng)的感覺(jué)吧！她是一位有名的校園故事作家哦！
這本書(shū)，我翻開(kāi)一看八個(gè)醒目的大字“漂亮老師和壞小子”，哇！多么有趣的書(shū)名��！書(shū)中講述了在師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六年級三班的班主任。與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jì)汉屯冒透绨l(fā)生的一系列有趣的故事。
米老師帶領(lǐng)白果林小學(xué)全體同學(xué)跳巴拉巴拉舞；她去豆芽?jì)杭壹以L(fǎng)編“謊言”送偏方；她教一個(gè)男生女相的男生堅強起來(lái)；在面對兩個(gè)小偷的時(shí)候不惜任何代價(jià)把金絲猴從小偷手上奪走；她上課前化妝，表現出她對同學(xué)們的尊重；在最重要的考試（畢業(yè)考試）之前帶全班同學(xué)去踏青……在這一系列的故事中，她認識了六·三班。
書(shū)中，我最喜歡這一段。米老鼠因為他家的`貓難產(chǎn)而曠課。到了中午放學(xué)，米老師才接到米老鼠的電話(huà)。米老鼠對米老師說(shuō)：“我家的貓難產(chǎn)了，醫生讓我交手術(shù)費才肯做手術(shù)，可我只有七元錢(qián)，不夠��！”米老鼠說(shuō)著(zhù)傷心得哭了。米老師毫不猶豫地說(shuō)：“你等著(zhù)，我馬上就來(lái)�！泵桌蠋煹膼�(ài)心讓我很感動(dòng)。
我希望所有的老師都能像米老師一樣，同學(xué)們一定會(huì )喜歡的，家長(cháng)們也一定會(huì )歡迎這樣的老師的。
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
這本令我喜歡的書(shū)，講述了許多有趣的事情：由于H4（壞小子的簡(jiǎn)稱(chēng)）過(guò)于淘氣，他們的班主任嚴老師因病退休了，H4在肯德基店內遇到美女——米蘭，并讓這個(gè)陌生人當他們的老師。米蘭上任后，在面對打架的`男生不批評；面臨畢業(yè)考試時(shí)帶學(xué)生去郊游；讓疲憊的學(xué)生在課堂上睡大覺(jué)等等令人不可思議的事情。為此，其他老師對米蘭表示不屑，可是，姜校長(cháng)卻認為：學(xué)生喜愛(ài)的老師才是真正的老師。辦公室的老師經(jīng)常諷刺米蘭: 畢竟是招聘來(lái)的老師，就是沒(méi)有我們正宗老師好！而米蘭卻十分大方，對其他老師的小動(dòng)作一點(diǎn)也不在乎。
看完這本書(shū)，我對米老師感到憤憤不平：憑什么這樣說(shuō)讓學(xué)生喜歡的老師，難道當老師就是自己在講臺上像麻雀似的講課，不管學(xué)生在下面干什么，這樣的老師能稱(chēng)得上是“好老師”嗎？米蘭在畢業(yè)考試前讓學(xué)生輕松輕松， 他們班的大多數學(xué)生被重點(diǎn)高中所爭，連搗蛋鬼“兔八哥”——戰小歐也成了重點(diǎn)高中的人選，而別的班卻寥寥無(wú)幾。
我真想對那些無(wú)知的老師大聲的說(shuō)：“只有學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師，向你們這樣天天讓學(xué)生做作業(yè)的老師，卻不領(lǐng)會(huì )學(xué)生的感受，學(xué)生是不會(huì )喜歡你們的！”一個(gè)受學(xué)生愛(ài)的好老師，也是家長(cháng)心中善良的天使。
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
讀了楊紅櫻著(zhù)的《漂亮老師和壞小子》，覺(jué)得書(shū)中的幾個(gè)人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車(chē)賽跑的戰小歐，頭大身小的米奇，滿(mǎn)腦子餿主意、被稱(chēng)為“吹牛大王”的黃豆豆，肥得像企鵝的.魯云飛。
我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒(méi)有叫打架的同學(xué)寫(xiě)檢查，只是讓他們一起玩游戲，再交朋友。另一位馬老師說(shuō)，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長(cháng)覺(jué)得米蘭很適合做老師，一個(gè)被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格當老師。米蘭老師自己說(shuō)，當他們打架時(shí)，她已經(jīng)迅速地跑到現場(chǎng)，阻止了治安人員把他們帶到派出所;去了派出所，孩子們就會(huì )有犯罪感，心理上會(huì )留下長(cháng)久的陰影。他們的認知能力已經(jīng)到了相當的水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒(méi)意思了。
我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，相信學(xué)生;以愛(ài)滋潤孩子的心靈。在生活中，學(xué)生做錯，有些老師動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生寫(xiě)檢查，請家長(cháng)到學(xué)校見(jiàn)老師。我有一個(gè)朋友，也是讀五年級，她的班主任挺嚴厲的：寫(xiě)錯一個(gè)字就要寫(xiě)三行;考試不及格抄試卷兩遍;學(xué)生們打架，不問(wèn)個(gè)清楚就寫(xiě)檢查，請家長(cháng);她挺慘的!
如果我是一個(gè)老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學(xué)生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋梁。
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
當我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)后，我的感受很多，但最大的感受就是羨慕。
文章主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )，被招為白果林學(xué)校六三班的語(yǔ)文老師。因此，和壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔巴哥幾個(gè)男孩身上發(fā)出了一系列溫暖而又幽默的`趣事。
我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的“另類(lèi)”老師，她做的許多事情都是讓許多老師覺(jué)得不可思議的。正是這些不可思議的事情，才使孩子們真正地喜歡上了這位“另類(lèi)”老師。例如：在畢業(yè)考試的前幾天，米蘭竟然帶著(zhù)全班的同學(xué)去野外“踏青”，就是在平常，老師都不會(huì )輕易帶著(zhù)同學(xué)們踏青，更何況在畢業(yè)這個(gè)節骨眼上呢?
這種老師為什么這么受孩子們的擁護和喜愛(ài)呢?我個(gè)人認為，她是一位年輕的老師，她有顆童心，她知道，只有孩子們開(kāi)心、快樂(lè )地學(xué)習，才能學(xué)好。她就像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們的健康成長(cháng)，她離自己的童年不是那么遙不可及。
現在的少數老師，除了讓學(xué)生做題就是讓學(xué)生做卷子，可是學(xué)生的成績(jì)總是提高不上去。因為孩子們學(xué)習的一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，一點(diǎn)也不快樂(lè )，學(xué)了就忘，這樣成績(jì)怎么能提高了呢?
六三班有一個(gè)這樣的“另類(lèi)”老師真讓人羨慕，米蘭應該是所有老師的榜樣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
這周我看了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，看完以后心情無(wú)比激動(dòng)，我推薦大家去看一看!
是兒童小說(shuō)家——楊紅櫻。我先給大家介紹一下里面的人物：漂亮老師米蘭，四個(gè)壞小子，他們的的綽號分別是：肥貓，米老鼠，豆芽?jì)�，兔巴哥，他們是米蘭老師的學(xué)生。
主要講述了白果林6。3班的四個(gè)壞小子把班主任氣的退休了。女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林6。3班的班主任，因此與四個(gè)壞小子之間發(fā)生了一系列既溫柔又幽默風(fēng)趣的故事。她帶學(xué)生跳芭蕾舞，交一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛尊嚴，考試前把孩子們帶去踏青，教孩子保護自己，在這些故事中米蘭認識了6。3班的全部學(xué)生。我認為四個(gè)壞小子并不壞，只是很調皮而已。比如：肥貓形容校長(cháng)的禿頭是溜冰場(chǎng)，米老鼠形容校長(cháng)的發(fā)型是飛機場(chǎng)，校長(cháng)為了掩蓋禿頭特意把右邊的頭發(fā)均勻的'弄到中間，英花輪說(shuō)校長(cháng)的發(fā)型是地方支援中央，其實(shí)他們并沒(méi)有做壞事。
我想我讀了這本書(shū)應該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無(wú)。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切!
我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊!那樣的話(huà)，我們就不必再擔心因為聽(tīng)著(zhù)老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得了。因為連”壞學(xué)生“都會(huì )精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)得全神貫注，更別提打瞌睡，開(kāi)小差了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。
在米蘭老師的帶領(lǐng)下，六三班去跳了芭蕾舞；畢業(yè)考試時(shí)，帶學(xué)生們踏青去放松，減輕壓力；還帶學(xué)生們曠課去救貓等等，我為六三班有這么一個(gè)老師而感到高興，她愿意幫助同學(xué)一起解決困難，并理解的眼光去看待孩子。
其實(shí)我們現在的.學(xué)習，老師好像除了讓我們學(xué)習就是學(xué)習，雙休日家長(cháng)也總有做不完的作業(yè)給我們布置，有上不完的興趣班，上次媽媽讓我做作業(yè)快一些，我還小聲的頂了嘴，有誰(shuí)喜歡做作業(yè)啊。真的，我很希望有一次學(xué)校里不布置作業(yè)了，就讓我們整天的玩，自己想做什么就做什么，我真的很希望我們不像一只關(guān)在籠子里面的小鳥(niǎo)，找到我們應該得到的快樂(lè )和自由，我真的很希望老師教學(xué)時(shí)可以用互動(dòng)性較強的小游戲來(lái)提高我們的興趣，我真的很希望……我們她們的老師，但是我也很理解每一位老師都是很盡職的，只是他們教學(xué)方法不同，我還是要尊重他們的選擇，繼續努力讀書(shū)。
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)呢，是著(zhù)名作家楊紅櫻的一本名作，是《五三班的壞小子》的續集。
關(guān)于這一本書(shū)，我是在一次書(shū)店里偶然看到的'，看到了是我崇拜的作家之一寫(xiě)的書(shū)，我便有興趣地把它買(mǎi)了下來(lái)�；丶业穆飞�，我一直有幾個(gè)疑惑：書(shū)題中的”漂亮老師“究竟有多漂亮呢?”壞小子“究竟為什么那么壞呢?”壞小子“和”漂亮老師“之間又有什么樣的故事呢?
回到家，我迫不及待地看了起來(lái)，看完了目錄，我知道了：”漂亮老師“米蘭原是師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生，因偶然的一次機會(huì )認識了 ”壞小子“H4，從而到六(三)班當了班主任，后來(lái)發(fā)生了一段幽默風(fēng)趣的搞笑奇事：1。帶領(lǐng)學(xué)生跳”芭啦芭啦舞“;2。去家訪(fǎng)用”謊言“送偏方;3。她教一個(gè)”女子氣的男孩“如何捍衛自己的尊言;4。上課前畫(huà)妝，讓體現出了對學(xué)生的尊重;5。生病中決不帶領(lǐng)學(xué)生上課;6。畢業(yè)考前竟和學(xué)生去郊游……
看完了整書(shū)，我心里也有過(guò)一個(gè)想法：要是六年級時(shí)也有這樣的老師，那有多好呢!
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
我看完了楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。
文中，講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（三）班的班主任，因此與壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽黃豆豆和兔巴哥戰小歐，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
我非常羨慕六（三）班有這樣一位“另類(lèi)“的老師，她做出的許多事是別班老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們喜歡的。在以前雖不太相信世界上能有這么好的老師�？晌蚁肓艘粫�(huì )，現在就相信了——4年級時(shí)孫老師教我們班，她的語(yǔ)文課將我們的思維全調動(dòng)起來(lái)了，她說(shuō)到哪兒我們就想到哪兒，那感覺(jué)簡(jiǎn)直太奇妙了。有些同學(xué)以前很不愛(ài)學(xué)習，感到枯燥、乏味，但經(jīng)過(guò)老師一節課的講解，我覺(jué)得我們的`思維活躍起來(lái)，整節課都非常有趣，連以前很少舉手的同學(xué)也在老師的鼓勵下舉起了手，如果講得不太好，老師也會(huì )高興的說(shuō)：“不錯，你終于發(fā)言了，雖然說(shuō)得不太好，但這也證明了你動(dòng)腦筋了��！”然后便會(huì )響起一陣熱烈的掌聲。
現在，這樣的老師很多，越來(lái)越多的老師在課堂上鼓勵同學(xué)多發(fā)言，并主動(dòng)和同學(xué)們展開(kāi)互動(dòng)，講一些老師自己兒時(shí)的小故事，告訴同學(xué)們各種道理……我非常喜歡這樣的課堂！作文
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
今天，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)我看了后覺(jué)得非常幽默風(fēng)趣。書(shū)的作者叫楊紅纓，她是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)兒童故事的作家。
《漂亮老師和壞小子》的主要內容是：一個(gè)漂亮的女大學(xué)生米蘭，在偶然的一次機會(huì )中，被聘為白果林小學(xué)六(3)班的'班主任。從而認識了H4組合，肥貓魯云飛兔八哥戰小歐米老鼠米奇豆芽?jì)狐S豆豆和別的同學(xué)們，米蘭會(huì )跳芭啦芭啦舞，她海帶領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個(gè)新學(xué)生打架，來(lái)捍衛自己的尊嚴。說(shuō)謊話(huà)到H4家送無(wú)人知曉的偏方，在自己生病的時(shí)候為了讓學(xué)生們看她最好的一面，居然在上課前化妝，還讓同學(xué)們在畢業(yè)考試前踏青!
這本書(shū)讓我知道了：學(xué)生們的使命是讀書(shū)，可是也不能那么死板，該玩的時(shí)候還是要玩，當然了學(xué)習是最重要的。
《那個(gè)黑色的下午》講的是：2008年2點(diǎn)28分，在櫻桃溝發(fā)生了一場(chǎng)震驚世界的大地震，讓那個(gè)黑色的下午永遠定格在笑貓的心中。笑貓發(fā)誓：親愛(ài)的虎皮貓，親愛(ài)的孩子們，親愛(ài)的爺爺奶奶、黑旋風(fēng)、阿黑和阿黃，你們在哪里?無(wú)論你們在哪里，我都一定要找到你們!生死不離!在慘白的陽(yáng)光下，笑貓走過(guò)一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路
文章精華段：
男搜救隊員從年輕母親的手中取出一部銀色的手機：啊!上面有一條短信!女搜救隊員迫不及待地問(wèn)道：寫(xiě)的什么?快念念!男搜救隊員念道：親愛(ài)的孩子，如果你能活著(zhù)，一定要記�。何覑�(ài)你!
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的。
這個(gè)本書(shū)講的是六·三班有Ｈ４，就是四個(gè)“壞”小子。有一次Ｈ４去肯德基，遇見(jiàn)了美女，她叫米蘭。肥貓提議讓她做六·三班的班主任，結果姜校長(cháng)同意了。米老師很受大家喜愛(ài)，同學(xué)們都給米老師打滿(mǎn)分。米老師和別的.老師解決問(wèn)題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，阻止了他們，卻沒(méi)有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學(xué)的家長(cháng)。姜校長(cháng)對米蘭越來(lái)越喜歡了。米老師錯怪了同學(xué)，就給同學(xué)道歉。還有一次五·一放假后，米老師見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，就讓同學(xué)們這節課睡覺(jué)，讓同學(xué)們下節課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學(xué)們放松一下，去青城山游玩。離考試時(shí)間越來(lái)越近了，電視臺邀請米蘭當主持人。當主持人是米蘭的夢(mèng)想，但她拒絕了，她在同學(xué)們畢業(yè)之前，她絕不離開(kāi)自己的學(xué)生。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得米蘭這樣的老師很好，她受學(xué)生的喜愛(ài)，方法又獨特，是難得的好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
假期里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》。書(shū)里的米蘭老師給我留下了深刻的印象。
米蘭老師年輕、漂亮，而且善解人意。她處理學(xué)生矛盾的方式和其他老師完全不一樣，她不是讓學(xué)生寫(xiě)檢查、請家長(cháng)，而是尊重他們的隱私、相信他們的'話(huà)，從而維護了他們的自尊心。你說(shuō)，這樣的老師又怎么會(huì )讓學(xué)生不喜歡呢?
米蘭老師在教學(xué)上也很有辦法。在一次調研考試前夕，她沒(méi)有催促自己的學(xué)生抓緊復習，而是帶著(zhù)大家去野外踏青，放松心情，因此緩解了同學(xué)們考前緊張的情緒。后來(lái)大家都發(fā)揮了自己的水平，取得了好成績(jì)。
看著(zhù)米蘭老師，我不禁想起了我們的徐老師。徐老師也像米蘭老師一樣年輕、漂亮、會(huì )教學(xué)。記得上學(xué)期快要臨考了，我和同學(xué)們都很緊張，恨不得把自己鎖在房間里，在題海里煎熬。為了緩解大家緊張的神經(jīng)，徐老師特地在快樂(lè )周三里安排了一個(gè)“無(wú)敵風(fēng)火輪”的游戲。在她的帶動(dòng)下，大家開(kāi)開(kāi)心心地玩了一節課。課后，大家都放松了心情，學(xué)習效率也大大提升。和米蘭老師一樣，徐老師也經(jīng)常組織一些看似和學(xué)習不相干的活動(dòng)，但是通過(guò)這些活動(dòng)，我們反而變得更加喜歡學(xué)習，同學(xué)們變得更加團結、友愛(ài)。
我真幸運，遇到了一個(gè)像米蘭老師一樣的好老師——徐老師。你肯定也對我們的徐老師很好奇，那么你就去翻翻這本《漂亮老師和壞小子》的書(shū)吧�？纯疵滋m老師，你就知道我們徐老師是什么樣子的了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)講述的是一位名叫米蘭的大學(xué)生，在一次偶然的機會(huì )下當了白果林小學(xué)六年級三班的一名教師，于是，米蘭與她幾個(gè)同學(xué)之間的故事開(kāi)始展開(kāi)了……
說(shuō)實(shí)話(huà)，米蘭對于她那幾個(gè)學(xué)生的確很寬容，生活中也確實(shí)正好缺少像米蘭這樣有自信心并且能和孩子們談到一快去的大人�，F在的大人們只知道工作，但是等他們停下之后才發(fā)現孩子們的內心世界是很豐富的，可能一不小心就會(huì )傷害到他們！其實(shí)調皮的孩子并沒(méi)有錯，只不過(guò)是他們有些與眾不同罷了，只要教導的`好他們自然也就會(huì )變乖！如果所有人都變得調皮起來(lái)，在回過(guò)頭來(lái)看那些孩子們，你就會(huì )覺(jué)得沒(méi)什么大不了的。
現在許多家長(cháng)對付孩子都是軟硬夾擊幾乎“坑”、“蒙”、“拐”、“騙”全都用上了，但孩子就是不吃這一套，因為孩子并不需要這些，他們需要的是朋友，是別人的關(guān)注！
同樣是教育孩子，為什么米蘭就可以把自己的學(xué)生教育的那么好，而有的人花了一輩子的心血，最終只是以一個(gè)“打”字結束，同樣的經(jīng)歷，卻有這不同的結果，這不妨讓我們陷入了沉思，孩子調皮的確僅僅是因為不懂事嗎？不是的，是因為大人不了解孩子，所以就胡亂下結論，正如醫生胡亂開(kāi)藥方一樣，最后的結果只能是越搞越糟！
我相信很多家長(cháng)都是屬于“有心教導孩子，無(wú)力扭轉乾坤”性的，其實(shí)教育孩子并不難，只要你的方法正確，和孩子溝通的好，我想教育孩子并不是什么大問(wèn)題！
《漂亮老師和壞小子》讀后感16
認識米蘭老師，感覺(jué)非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。 暑假里的一天，陽(yáng)光明媚，我臨窗而坐無(wú)意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。因正無(wú)聊中便隨意的翻了翻，不想卻被書(shū)中的情節深深地吸引而無(wú)法放手。
書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn);她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，我印象最深的米蘭或的一句話(huà)是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗�！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì )這樣做。但是其他的老師卻指責這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么?在他們長(cháng)大出了社會(huì )，就會(huì )面對他人的.困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì )將會(huì )成為什么樣的社會(huì )?
米蘭老師擁有一顆真誠無(wú)私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊!除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級三班的那些孩子來(lái)。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。
《漂亮老師和壞小子》讀后感17
前幾天，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的一本兒童文學(xué)作品。它的作者是楊紅櫻，所以它又是“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”。這本書(shū)告訴我們什么樣的.老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目是中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？
這個(gè)故事的主角是：米蘭﹑米老鼠﹑豆芽?jì)憨p肥貓﹑兔八哥﹑姜校長(cháng)﹑白副校長(cháng)﹑毛志達等。故事是這樣的：一天，米老鼠﹑豆芽?jì)憨p肥貓﹑兔八哥4人在肯德基店里湊錢(qián)，他們原本準備買(mǎi)一個(gè)漢堡和一杯可樂(lè )。突然，豆芽?jì)悍磳φf(shuō)：“這樣吃多不衛生呀！”米老鼠和兔八哥也反對，他們心里明白，這樣吃的話(huà)，肥貓太占便宜了。他一口咬下去，小半個(gè)漢堡就沒(méi)了；他一口喝下去，小半杯可樂(lè )也沒(méi)了。所以他們還是改吃一份雞米花和一杯可樂(lè )�？墒菧悂�(lái)湊去還是只有十一元五角，買(mǎi)一份雞米花和一杯可樂(lè )一共要十二元，還差五毛。突然一張五毛的的角票被人放在了桌上。他們一看是個(gè)美女，她就是米蘭。他們4人從米蘭口中得知她主持人應俜失敗了，4人不懷好意地說(shuō)：“米小姐，您如果愿意可以當我們的老師，我們正好缺一個(gè)語(yǔ)文老師。之后米蘭被4個(gè)壞小子騙去做他們的老師，隨后，他們4人被卷進(jìn)了一次米蘭愛(ài)情的風(fēng)波。
唉，我的老師怎么不是她呢？這令我陷入了沉思中……
《漂亮老師和壞小子》讀后感18
最近，我剛看完一本書(shū)——《漂亮教師和壞小子》。這本書(shū)是《五？三班的壞小子》的續集。作者楊紅櫻在書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六？三班的班主任，因此與壞小子肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jì)海S豆豆）、兔巴哥（戰小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，令我印象深刻：
六？三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個(gè)會(huì )跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
米蘭解決問(wèn)題的方式與別的老師大有不同，她見(jiàn)到兩個(gè)班的男生打架，別的老師會(huì )讓打架的`學(xué)生寫(xiě)檢查、請家長(cháng)，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺(jué)得老師自己能解決的事情，為什么非要請家長(cháng)呢？本來(lái)嘛，有幾個(gè)男孩子是不打架的？又有幾個(gè)男孩子說(shuō)得清楚他們?yōu)槭裁创蚣�？要是說(shuō)得清，他們就不會(huì )打架了。
米蘭去肥貓家家訪(fǎng)，米蘭發(fā)現這些自以為了解自己孩子的家長(cháng)，其實(shí)并不了解自己的孩子。豆芽?jì)合胱屆滋m去他家家訪(fǎng)，米蘭編了一個(gè)善良謊言送了一個(gè)醫治尿床的偏方。
人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書(shū)上這樣寫(xiě)過(guò)：第一個(gè)把姑娘比作花朵的是天才；第二個(gè)把姑娘比作花朵的是庸才；第三個(gè)把姑娘比作花朵的是蠢才。人人都愛(ài)春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽(tīng)到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不人云亦云，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個(gè)園地的作文是要求寫(xiě)《植物的生長(cháng)過(guò)程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀(guān)察綠豆的生長(cháng)過(guò)程、寫(xiě)日記，后來(lái)的作文大家就都寫(xiě)得既生動(dòng)又具體了。
米蘭老師教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，同時(shí)教給他一個(gè)道理：世上沒(méi)有救世主，只有自己救自己
在這些故事中米蘭老師認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六·三班。書(shū)中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。
《漂亮老師和壞小子》讀后感19
昨天，媽媽給我買(mǎi)了本《漂亮老師和壞小子》我很高興。
這本書(shū)共有283頁(yè)，我花一天時(shí)間就把書(shū)給啃完了，當然，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也毫不客氣地把頭埋在里面，結果被媽媽很客氣地講了。
這本書(shū)是講一位叫米蘭的人十分漂亮，本來(lái)被《非常周末》節目組選為主持人，但節目后因資金不夠，沒(méi)有辦成，米蘭的.夢(mèng)想破滅。米蘭有一個(gè)習慣，心情不好時(shí)就不停地吃東西，進(jìn)了麥當勞，被肥貓等四個(gè)壞小子弄去當了老師。
米蘭一到肥貓他們班就讓他們睡覺(jué)，補一補他們的瞌睡。
我很喜歡米蘭老師，不喜歡顏如玉，馬老師，我希望全世界的老師都是米老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感20
最近去書(shū)店給我的孩子買(mǎi)了一本書(shū)。名字是《漂亮老師和壞小子》。因為是給孩子看的書(shū)，所以我就先睹為快，其實(shí)也是覺(jué)得自己先看過(guò)以后，才能放心給孩子讀。用了一節課時(shí)間大致瀏覽了一下。這幾天睡前的時(shí)間都是我和孩子一起讀這本書(shū)度過(guò)的。
《漂亮老師和壞小子》是兒童著(zhù)名作家楊紅櫻的一本較為暢銷(xiāo)的校園小說(shuō)。書(shū)中講述了落選電視臺主持人的漂亮女大學(xué)生米蘭在肯德基吃午飯偶爾碰到六年三班的幾個(gè)壞小子被拐去當了他們的班主任的故事。米老師這是一位“漂亮”的老師。不僅外貌出眾，而且做老師也做得有聲有色。保守派的同時(shí)們認為她特立獨行，標新立異，沒(méi)有責任心，是個(gè)不合格的老師。而她卻深得整個(gè)班級和那幾個(gè)連家長(cháng)和校長(cháng)都大為頭疼的“壞小子”的崇拜和喜歡。
從最初家長(cháng)的不認可，校長(cháng)的擔心到最后對他們米老師的深深欽佩和肯定，這其中演繹的故事實(shí)在是有趣和精彩。其中讓我印象最深也頗受啟迪的是米老師在處理六二班和她所任班主任的六三班打架的這件事。因為六年二班給米老師打了四十分，而給自己的班主任顏老師打了九十九點(diǎn)九分，米老師的那些壞小子們就約六二班的.幾個(gè)同學(xué)在公園“決斗”幸好米蘭老師及時(shí)趕到才阻止了他們的胡鬧。
事后，米老師并沒(méi)有怎么太批評那幾個(gè)鬧事的同學(xué)，而六二班的顏老師卻找家長(cháng)，寫(xiě)檢查，開(kāi)班會(huì )的批評教育搞得沒(méi)完沒(méi)了。米蘭老師認為男孩子小時(shí)候打幾次架都是正常的。而顏老師認為不嚴肅處理這件事是沒(méi)有責任心的表現。甚至是不配當老師。米蘭的頂頭上司卻認為米蘭是最配當老師的。因為她是孩子們最喜歡的老師。孩子們最喜歡的人才最有資格當老師的人。
由此我想到，一個(gè)孩子的校園生活中，他的老師可能是幾十個(gè)可他們真正喜歡和欽佩的又有幾個(gè)呢。做孩子們真正喜歡的人應該是怎么樣的呢？我想首先就是不應夸大他們的缺點(diǎn)，不應該在他們犯錯誤的時(shí)候大驚小怪如臨大敵，而應理智的分析原因，幫他們從中有所成長(cháng)，漸漸地明白做人的道理。然后是真正的把人性放在首位。而不是把學(xué)習放在首位。一個(gè)聽(tīng)話(huà)的，只知道學(xué)習的孩子老師一定喜歡但是他不會(huì )太幸福不會(huì )太喜歡老師。整本書(shū)所傳遞的思想也是教育要把人性放在第一位，做最關(guān)注人性的教育。
楊紅櫻的小說(shuō)還有很多，比如淘氣包馬小跳系列，男生日記和女生日記等。都是值得學(xué)生家長(cháng)和老師一讀的作品。他比理論專(zhuān)著(zhù)要生動(dòng)有趣的多，而且他沒(méi)有非�！懊髅靼装住钡睦碚摰却闳W(xué)習，只有從那些故事中所受到的啟發(fā)讓你去慢慢回味慢慢消化。
【《漂亮老師和壞小子》讀后感】相關(guān)文章：
漂亮老師和壞小子作文05-21
《漂亮老師和壞小子》讀書(shū)筆記10-28
漂亮老師和壞小子們_550字01-24
漂亮老師和壞小子作文500字10-03
《漂亮老師和壞小子》閱讀測試題06-19
漂亮老師和壞小子梗概作文800字03-10
漂亮老師與壞小子作文11-25