五年級竊讀記讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的五年級竊讀記讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級竊讀記讀后感1
《竊讀記》這篇課文是開(kāi)學(xué)學(xué)第一篇課文，聽(tīng)我老師的細細地講述，我漸漸摸出了這篇課文的紋理，《竊讀記》這篇課文可是不可多得的上乘之作，可謂淋一漓盡致地表達了讀書(shū)的好處。
《竊讀記》這篇課文是林海音所著(zhù)，寫(xiě)的是小時(shí)候窮，沒(méi)錢(qián)不能買(mǎi)書(shū)。記述了一系列竊讀的經(jīng)過(guò)。清楚地表達了自己竊讀的心情和思想。林海音奶奶小時(shí)候真是不讀書(shū)不罷休。小時(shí)候的她 ，真是求上進(jìn)，對知識的渴望，真是強烈，她在舊中國私人開(kāi)的書(shū)店，讀得都很不安心，惶惶不得終日，卻還不辭辛苦地跑另一家書(shū)去，這種如饑似渴的精神令人為之感動(dòng)。
我不由地想到了自己，我現在讀書(shū)的條件十分優(yōu)越，讀書(shū)的時(shí)候，嘴巴還在喝牛奶。讀書(shū)讀完一遍，就把書(shū)扔在一旁，而且什么筆記都不做，“過(guò)目就忘”，林海音奶奶在艱苦的環(huán)境下讀書(shū)還感到滿(mǎn)足，令我自愧不如。
書(shū)對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)意思也沒(méi)有，翻進(jìn)去全都是一些無(wú)聊的字體，一點(diǎn)也沒(méi)有漫畫(huà)有趣，動(dòng)畫(huà)片有意思。我看了這篇課文之后，明白了書(shū)是人們的精神食糧，并且知道了不可一日不讀。書(shū)是人類(lèi)引出愚昧，走向智慧的明燈，在黑暗時(shí)為我們指點(diǎn)迷津，我要深刻體會(huì )書(shū)的意義，并要博覽群書(shū)，做個(gè)有知識的人。
我認為《竊讀記》最精彩的地方是第5段，這段充分體現了那個(gè)年代讀書(shū)的辛酸。
五年級竊讀記讀后感2
是誰(shuí)讓我認識了求知若渴的少年，是誰(shuí)讓我第一次體會(huì )到了竊讀的滋味，又是誰(shuí)讓我明白了在竊讀中成長(cháng)的道理……是一篇令我難忘的《竊讀記》。
急忙打開(kāi)書(shū)，跟著(zhù)富有靈性的文字，細細地品味著(zhù)作者林海音兒時(shí)的生活，我開(kāi)始了一次竊讀之旅。當讀到小林海音沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就想方設法把自己藏起來(lái)在書(shū)店看書(shū)時(shí)，我敬佩得五體投地；當讀到“我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味”時(shí)，我仿佛與作者一起分享著(zhù)著(zhù)又快樂(lè )又懼怕的竊讀的滋味；當讀到饑腸轆轆的作者在書(shū)店里腳站得發(fā)酸時(shí)，沒(méi)有回家吃飯休息，而是兩條腿交替著(zhù)支撐著(zhù)繼續讀書(shū)，我不禁感嘆：她看書(shū)如此廢寢忘食，真值得我們學(xué)習……
讀著(zhù)《竊讀記》，我也深有同感，我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。小時(shí)候，我愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，讓我現在還記憶猶新的連環(huán)畫(huà)是《三只小豬》，看著(zhù)小豬們俏皮滑稽的模樣，我時(shí)常被逗得開(kāi)懷大笑。漸漸的，連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的書(shū)已不能使我滿(mǎn)足了，我又迷上了童話(huà)，灰姑娘的命運遭遇使我牽腸掛肚�，F在，我已經(jīng)長(cháng)大了，又迷上了世界名著(zhù)，其中最?lèi)?ài)看的是《百萬(wàn)英鎊》，主人公們的悲歡離合，更使我印象深刻，書(shū)中詮釋的道理讓我終生受益。
是啊，書(shū)的確是我們的良師益友，在書(shū)香的滋潤下，我一天天長(cháng)大，一天天懂事。
五年級竊讀記讀后感3
我讀了《竊讀記》這篇課文后，深受啟發(fā)。
這篇課文寫(xiě)了一個(gè)小女孩，由于貧窮而買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū)，所以她只能偷偷的到書(shū)店中讀書(shū)。因為怕自己被書(shū)店的老板發(fā)現而被訓斥。她自己的心里是多么渴望讀幾本好書(shū)啊，可是家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。
我讀了這篇課文深受啟發(fā)，讀書(shū)不僅僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，開(kāi)啟智慧，而且會(huì )使一個(gè)人快樂(lè )的成長(cháng)起來(lái)。閱讀這篇文章時(shí)，我們不僅感受到“竊讀”那五味俱全的滋味—與書(shū)相逢的驚喜、匆忙竊讀的懼怕、雨天讀書(shū)的快樂(lè )與興奮、與書(shū)相別的留戀與滿(mǎn)足，而且領(lǐng)悟到了讀書(shū)的真諦。同樣年少的我們，真應該向作者學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)，在讀書(shū)不斷成長(cháng)。
相比之下，我們現在的讀書(shū)條件不知要比那個(gè)時(shí)代好上多少倍，可對讀書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴求相差很遠，相比，我們要向小主人公學(xué)習，讓讀書(shū)伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
體會(huì )到了竊讀的百般滋味，感受到她對讀書(shū)的.熱愛(ài)、對知識的渴望。像作者童年時(shí)候的經(jīng)歷一樣的著(zhù)名作者也有很多。他們年少時(shí)代讀書(shū)是多么不容易��！但在這時(shí)代的我們，讀書(shū)是很容易的，可是根本都不喜歡讀書(shū)。
我在這里面感受最多的是：你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。這是包有多么大啟發(fā)的語(yǔ)句。所以，我們從小要愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
五年級竊讀記讀后感4
傍晚，夕陽(yáng)把它最后的光輝灑向大地，就跳入了山中。我輕輕拿起語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)第一課《竊讀記》，《竊讀記》主要寫(xiě)了林海音童年時(shí)期沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只有每天放學(xué)后到書(shū)店去看書(shū)，但是她既快樂(lè )又懼怕，快樂(lè )是因為她可以盡情地看書(shū)了，但是又怕書(shū)店老板不允許她看，訓斥她并把她趕出去。
林海音多么熱愛(ài)看書(shū)��！我也和她有幾分相似之處。
記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨里，我本該非常高興，但我卻來(lái)到了散發(fā)著(zhù)藥味兒的醫院，事情是這樣的：
我正在陽(yáng)臺上抱著(zhù)一本《閃著(zhù)淚光的決定》津津有味地看著(zhù)，時(shí)而為主人公的孤單落淚，時(shí)而又為主人公擁有了一位知心朋友而快樂(lè )無(wú)比，小一姨叫我給她拿杯水，我百分之二百的不樂(lè )意，因為我正看到主人公做那決定的時(shí)候，好緊張��！手心都出汗了，我慢吞吞地站了起來(lái)，邊走邊自言自語(yǔ)：“主人公是剪掉那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，還是不剪呢？”正說(shuō)著(zhù)，突然“撲通”一聲，我一腳踩在一輛玩具小汽車(chē)上，非常狼狽地摔在了地上，肩在桌角上磕出了血，“血的代價(jià)”呀！“好痛��！”我叫道，于是，我便來(lái)到了醫院，唉！
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”是啊，如果沒(méi)有書(shū)籍，世界會(huì )是怎么樣的呢？真是不可想像，書(shū)籍給我們帶來(lái)了知識與智慧，帶領(lǐng)我們去發(fā)現去創(chuàng )新，讓我們更熱愛(ài)讀書(shū)，努力把我們的家園建設得更美好和諧！
五年級竊讀記讀后感5
今天我拜讀了作家林海音女士的《竊讀記》文題中的“竊”字一下子就吸引住了我的眼球，讀書(shū)怎么還竊讀呢，就這樣我帶著(zhù)疑問(wèn)，開(kāi)始讀了。讀完后，我才知道因為小作者家里沒(méi)有錢(qián)，所以才要竊讀。
大量的心理和動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出竊讀的時(shí)候我又懼又累又餓的情景，。從中我體會(huì )到了竊讀的復雜滋味，體些竊讀的復雜滋味，感受到了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對求知的渴望，并受到感染�！稗D過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步�！狈艑W(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店，“看”見(jiàn)、“聞”見(jiàn)、“聽(tīng)”見(jiàn)，作者從嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)三方面寫(xiě)出飯菜對人的誘惑，。但作者筆鋒一轉，她的目的地可不是飯店，而是書(shū)店，可以看出書(shū)對他的誘惑比飯菜的誘惑更大�！拔疫呑哌呄�，昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯……”這些心理描寫(xiě)，寫(xiě)出她沒(méi)有像別的孩子成天想著(zhù)吃、喝、玩、樂(lè )、她滿(mǎn)腦子想的都是書(shū)，書(shū)在哪里，給“我”買(mǎi)書(shū)，“我”要讀好書(shū)。
邊讀林海音女士的《竊讀記》，邊跟著(zhù)她的。步“竊讀”，心里也跟著(zhù)起起伏伏，這樣我們就在讀中學(xué)會(huì )了作者通過(guò)細致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達感情的方法。
她把所有的智慧都吞了下去，她讀出了快樂(lè )也帶給我們快樂(lè )，雖然作者很累很餓，但是她還是在讀，一個(gè)沒(méi)有錢(qián)的人都能讀書(shū)，我們?yōu)槭裁床荒茏x書(shū)呢，我希望大家能把書(shū)當作自己的親人一樣，去每天讀讀書(shū)吧！
五年級竊讀記讀后感6
在翻閱課本時(shí)，有一篇文章，給我留下的印象極為深刻。
那篇文章主要講了林海音小時(shí)候，因為家庭貧困，買(mǎi)不起書(shū)，因此到書(shū)店去“竊讀”�！案`讀”時(shí)，林還音因為收獲到了新的知識而快樂(lè )，也因只讀書(shū)不買(mǎi)書(shū)害怕被書(shū)店老板發(fā)現而擔憂(yōu)、懼怕。她想盡辦法讀書(shū)，人越多，雨越大她就越開(kāi)心，因為他可以盡情地閱讀她心愛(ài)的書(shū)了。林海音每天都是匆匆地來(lái)，依依不舍地去。盡管腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在飽讀之后，有一種滿(mǎn)足感�？梢�(jiàn)兒時(shí)的她對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。
讀完這篇文章后，我感到臉上發(fā)熱。它使我想起了一件事。一天上午，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》媽媽都一一給我買(mǎi)下了，可是買(mǎi)回家后，我就不愿意看了。下午，作業(yè)做完后，我閑極無(wú)聊的擺弄起一支筆來(lái)，媽媽看見(jiàn)了當時(shí)有點(diǎn)生氣，但還是耐著(zhù)性子對我說(shuō)：“乖，休息一會(huì )兒后看點(diǎn)書(shū)�！薄安幌肟础蔽翌^也不抬的說(shuō)，“這些書(shū)可都是你自己挑的！”媽媽有些生氣，我沖她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起書(shū)看了起來(lái)�？晌铱磿�(shū)時(shí)一點(diǎn)也不專(zhuān)心，一會(huì )兒喊肚子餓了，一會(huì )兒又說(shuō)渴了，一會(huì )兒又要上廁所。表面上看我在讀書(shū)，其實(shí)我的心早就飛到九霄云外去了。
想起這件事我就慚愧，和林海音比起來(lái)，我是多么的幸福，但我卻從不珍惜。不過(guò)，我已暗下決心，向林海音學(xué)習，學(xué)習她那種愛(ài)讀書(shū)的精神，對書(shū)的熱情和渴望得到知識的那種決心。
五年級竊讀記讀后感7
以前，在姐姐家翻到一本書(shū)。里面有一篇文章叫《竊讀記》。
《竊讀記》主要講了林海音童年時(shí)因沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只好在書(shū)店里竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂(lè )也感到懼怕。
我印象最深的一句會(huì )話(huà)是：“急忙打開(kāi)一本書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一只餓狼，貪婪地讀著(zhù)�！绷趾Ｒ舭炎约罕茸饕恢火I狼，貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫(xiě)出了自己對知識的那種強烈的渴求。
將自己與林海音一比，我很慚愧。平時(shí)，我們要買(mǎi)對自己有幫助的書(shū)，爸爸媽媽會(huì )不同意嗎？不會(huì )。他們一聽(tīng)，馬上買(mǎi)，一分鐘也不耽擱�？晌覀儠�(huì )像林海音一樣愛(ài)書(shū)，渴望書(shū)嗎？有的也只是走馬觀(guān)花或只看頭，不讀尾；有的也只是家長(cháng)逼著(zhù)看唉）；還有的則連看也不看�？�！這就是我們與林海英的區別。
我有一個(gè)同學(xué)：肖世均。他是班里學(xué)習最差的一個(gè)，作業(yè)不做，成績(jì)當然也不會(huì )好。老師見(jiàn)了頭疼。我們能說(shuō)他是傻嗎？不能。他只是不努力，如果他有林海音的一半努力，說(shuō)不定現在成績(jì)最好的是他，老師的寵兒是他。
我們是吃飯長(cháng)大的，也是應該是讀書(shū)長(cháng)大的。吃飯提供給我們身體所需的物質(zhì)營(yíng)養，而讀書(shū)則能提供給我們豐富的精神營(yíng)養，這兩種營(yíng)養一缺一不可。古今中外的偉人無(wú)不與書(shū)結下不解之緣。讓我們一起遨游于知識的海洋，與書(shū)為友，與書(shū)同行吧！
五年級竊讀記讀后感8
《竊讀記》主要寫(xiě)作者小的時(shí)候，每天一放學(xué)，就急沖沖地趕到書(shū)店看書(shū)，看書(shū)時(shí)還要躲到一個(gè)小角落里，一邊看書(shū)，一邊察言觀(guān)色，怕書(shū)店老板將她趕出書(shū)店。有時(shí)，還要貼在一個(gè)大人身邊，仿佛是他的小妹妹或小女兒。當作者如饑似渴地讀書(shū)時(shí)，她總是忘記時(shí)間，每當書(shū)店的日光燈亮起來(lái)時(shí)，作者才會(huì )依依不舍地走出書(shū)店。從這篇課文里，我們可以看出作者林海音對讀書(shū)的酷愛(ài)和對知識的渴求。
學(xué)了這篇課文后，我能想像到當時(shí)的社會(huì )是多么的混亂，連一本書(shū)都不能自由的在書(shū)店中看。今天，在我們生活的年代里，人們可以自由出入書(shū)店，而且圖書(shū)種類(lèi)繁多，在不損壞圖書(shū)的前提下，可以在書(shū)店里大大方方地借閱或觀(guān)看，不用擔心在書(shū)店看書(shū)會(huì )被書(shū)店老板或工作人員趕走。如果天氣不好，不能去書(shū)店看書(shū)，或是路途遙遠，不方便去書(shū)店看書(shū)，沒(méi)關(guān)系，現在網(wǎng)上就有一個(gè)龐大的書(shū)庫，在家中也可以自由自在的暢游在書(shū)海中。
總之，現在的條件非常的優(yōu)越，不用再小偷小摸地看書(shū)了，不用因為天氣不好而發(fā)愁了，這都是因為改革了，創(chuàng )新了，科技發(fā)達了。正因為這樣，我們更要學(xué)習林海音酷愛(ài)讀書(shū)、渴求知識的精神。
我，也是比較愛(ài)看書(shū)的，可是，每次看書(shū)都憑著(zhù)自己一時(shí)的喜好，不能專(zhuān)心從頭到尾看，只看自己感興趣的，如果覺(jué)得這本書(shū)沒(méi)意思就大概翻閱一下再也不看了�，F在，我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了書(shū)，可是從頭看到尾的卻沒(méi)有幾本�？粗�(zhù)自己的圖書(shū)，再想想林海音作者，我感到慚愧，從今天起，我要把自己書(shū)架上的圖書(shū)一本本再看一遍，從書(shū)中尋求更廣泛的知識。
五年級竊讀記讀后感9
這學(xué)期， 我從書(shū)中又認識了許多人。有《地震中的父與子》里那了不起的父親和兒子，有《狼牙山五壯士》中那壯烈豪邁的五位壯士，但最令我記憶猶新的便是《竊讀記》那個(gè)竊讀的小女孩。
《竊讀記》寫(xiě)的是一個(gè)小女孩在買(mǎi)不起書(shū)的情況下到書(shū)店偷偷地看書(shū)，在擔憂(yōu)和恐懼中沉浸在讀書(shū)的巨大樂(lè )趣中，寫(xiě)出了小女孩對書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴求。
初讀《竊讀記》時(shí)，“竊讀記”這一課題讓我不由自主地想起了魯迅先生筆下的孔乙己那“竊書(shū)不算偷”的話(huà)來(lái)。但是孔乙己“竊”的是書(shū)，而文中小女孩“竊”的則是讀。情趣可真是大相徑庭！
仔細品讀課文，我的思緒隨著(zhù)這個(gè)怯怯地藏在大人中間，貪婪而匆忙地竊讀的小女孩一起飄動(dòng)，體會(huì )到了她那雖然歷經(jīng)了擔憂(yōu)、恐慌和勞苦，但因讀書(shū)而快樂(lè )與滿(mǎn)足的情感。
當我讀到課文中的最后一段時(shí)，文中小女孩那因從書(shū)中學(xué)到了知識，感受到了閱讀的快樂(lè )，而忘卻自己身體上的痛苦的行為深深打動(dòng)了我。那個(gè)小女孩在十分貧困的條件下仍去書(shū)店偷偷地閱讀書(shū)籍，以學(xué)習知識為快樂(lè )�？晌覔碛幸淮蠊竦臅�(shū)卻把它們束之高閣，一心只想玩�，F在想想，我真是羞愧萬(wàn)分！我明明有著(zhù)良好的讀書(shū)條件，為何不好好地去閱讀書(shū)籍呢？
文中國文老師的話(huà)說(shuō)得好，“你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的”，我們應該多讀書(shū)，增長(cháng)自己的知識，使自己的心靈變得成熟�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我要向文中的小女孩學(xué)習，從今以后多讀書(shū)，使自己的認識在書(shū)籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。
五年級竊讀記讀后感10
這學(xué)期的第一課給我留下了深刻的印象。這節課的主題是《竊讀記》，主要講的是一個(gè)小女孩放學(xué)后趕去書(shū)店看書(shū)，直到書(shū)店的日光燈亮了才依依不舍的回家。有時(shí)候為了不引起書(shū)店老板的注意，她會(huì )粘在一個(gè)成年人的身后，仿佛他是自己的小姐姐或者小女兒，反映出當時(shí)舊社會(huì )的貧窮和困苦。
“記住，你是吃著(zhù)讀書(shū)長(cháng)大的！”這句話(huà)很好。吃是指人身體需要的營(yíng)養；讀書(shū)是指精神成長(cháng)。人的精神可以控制身體。只有不斷從書(shū)本中吸收和獲取知識，才能取得更大的成功。
你看，現在哪個(gè)作家不多讀書(shū)，你看，高爾基，林海英，葉圣陶這么多作家，哪個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)？我們語(yǔ)文老師告訴我們：“同學(xué)們，你們要多讀書(shū)，好好讀書(shū)，好好讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)習知識，做一個(gè)讀書(shū)人�！钡俏覀兛偸亲蠖M(jìn)右耳出，完全不聽(tīng)老師的勸告�，F在好了，讓我們班的作文水平持續了一整年！
嘿！說(shuō)到讀書(shū)，我真的很慚愧！去年我爸給了我一張借書(shū)證，讓我多看書(shū)。第一天只借了一本書(shū)，只看了十頁(yè)就看不下去了，還了。后來(lái)越看越少。后來(lái)我爸逼我看的。直到現在，我才發(fā)現，書(shū)里有很多樂(lè )趣。到目前為止，我的作文水平逐漸提高，從原來(lái)的中等水平，成為班里作文最好的明星之一。我要感謝你的閱讀！
《竊讀記》里的小姑娘愛(ài)讀書(shū)，渴望知識，這是我們無(wú)法體會(huì )的。一句話(huà)：愛(ài)讀書(shū)！
五年級竊讀記讀后感11
童年時(shí)代的竊讀使她長(cháng)大后變成了一名作家，竊讀的時(shí)候很懼怕，可是得到知識時(shí)很快樂(lè )，她就是女作家林海音。她小時(shí)侯，家境貧寒，沒(méi)有多少錢(qián)買(mǎi)書(shū)，可是她覺(jué)得自己在課堂上學(xué)到的知識并不多因此她在放學(xué)后就到書(shū)店去竊讀。
林海音在文中寫(xiě)到：“我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕──這種竊讀的滋味！我害怕被書(shū)店老板發(fā)現，每當我覺(jué)得當時(shí)的環(huán)境以不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì )知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家”。這些話(huà)體現出了作者當時(shí)的快樂(lè )以及懼怕，因為她覺(jué)得得到了知識就是快樂(lè )，可是她常常光顧而不購買(mǎi)圖書(shū)，或許沒(méi)有這樣的人，所以她害怕被書(shū)店老板發(fā)現便趕走她。
《竊讀記》這篇課文讓我感受到了作者的求知欲很強，童年時(shí)代她竊讀讓她作文寫(xiě)得很好，才會(huì )出此成績(jì)，長(cháng)大以后當了作家，這點(diǎn)就是竊讀的好處，而有些人竊讀卻是為了拖延時(shí)間，而且趁機偷看漫畫(huà)書(shū)，這點(diǎn)就是壞處。
現在的孩子們根本不需要竊讀，因為現在不管在哪個(gè)書(shū)店都可以免費看書(shū)，買(mǎi)不買(mǎi)都沒(méi)關(guān)系，給大家提供了良好的閱讀環(huán)境，這是現代社會(huì )與林海音童年時(shí)代的不同之處，現在比原來(lái)先進(jìn)多了，有好的環(huán)境讀書(shū)，所以，我們應該認真讀書(shū)，像林海音這位偉大的作家學(xué)習，學(xué)習她那強大的求知欲，學(xué)好習，長(cháng)大后當個(gè)國家棟梁，不讓父母失望，也不讓老師失望。
五年級竊讀記讀后感12
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了林海音寫(xiě)的《竊讀記》，我十分佩服她。雖然家里沒(méi)錢(qián)，不能買(mǎi)書(shū)，可是她還是很愛(ài)讀書(shū)�？晌覀儸F在有些人，有了錢(qián)，可以買(mǎi)書(shū)了，卻不愛(ài)讀書(shū)了。和她相比，我們真是差太遠了。
林海音小時(shí)候家里窮，買(mǎi)不起書(shū)，只好去“竊讀”，但那樣的經(jīng)歷是很難受的。怕書(shū)被賣(mài)光了，沒(méi)得看；又怕被書(shū)店老板發(fā)現，把自己給趕出去；還要忍著(zhù)饑餓。所以，她有時(shí)要假裝是別人的女兒，站在一個(gè)大人身邊看書(shū)，真是用心良苦呀。
尤其是到了下雨天，要是是我的話(huà)，我一定會(huì )覺(jué)得很懊惱�？墒�，林海音卻異常興奮，因為，這樣她就有充分的理由一直在書(shū)店待下去了，她有時(shí)還得裝著(zhù)皺起眉作文頭望望街心，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了！”其實(shí)，她心里卻在想：“大些，再大些！”如果是我的話(huà)，哪還有心思跑到書(shū)店去呀，立馬就跑回家去了！
我也有過(guò)“竊讀”的滋味。有一次，我去新華書(shū)店，忘了帶錢(qián)。正當我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，心急如焚時(shí)，不經(jīng)意間看到許多人正蹲在書(shū)架前看書(shū)時(shí)，我也蹲了下來(lái)，拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。后來(lái)的幾次到書(shū)城，都不帶錢(qián)，就蹲在書(shū)架前看書(shū)�？淳昧�，也覺(jué)得不好意思了，服務(wù)員來(lái)了，就把書(shū)放回書(shū)架上。但無(wú)論如何，也沒(méi)有林海音那樣要忍饑挨餓。
我覺(jué)得我們應該好好珍惜現在，好好閱讀，快快成長(cháng)，做一個(gè)有用的棟梁之才！
五年級竊讀記讀后感13
開(kāi)學(xué)了，我們的第一篇課文是《竊讀記》，這篇課文主要講林海音小時(shí)候，每天在書(shū)店里竊讀的事。讀了這篇課文后我了解了林海音在書(shū)店里竊讀的滋味，了解了她讀書(shū)的苦與樂(lè )。林海音小時(shí)候讀書(shū)十分艱辛，可她還是那么愛(ài)讀書(shū)，文中有幾句話(huà)用得很好：“一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著(zhù)�！边@句話(huà)寫(xiě)出了她對讀書(shū)的渴望和對知識的熱愛(ài)�！拔液仙蠒�(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架�！边@句話(huà)更是寫(xiě)出了“我”把書(shū)當“精神的食糧”。課文的最后一句：“這時(shí)我會(huì )想起國文老師鼓勵我們：記住你們是吃飯長(cháng)大的!也是讀書(shū)長(cháng)大的!”這句話(huà)也將鼓勵著(zhù)我勤奮讀書(shū)，我要把它當著(zhù)座佑銘。
林海音讀書(shū)要躲躲藏藏的，我們卻可以光明正大地看。林海音為了讀書(shū)常常站得腰酸腳麻，我們卻可以買(mǎi)本書(shū)回家躺在沙發(fā)舒舒服服地看。林海音讀書(shū)總在人群里看，熱得汗流浹背，我們可以坐在空調房里看書(shū)。林海音為了讀書(shū)常常饑腸轆轆，我們則是吃飽了撐著(zhù)沒(méi)事干。林海音為了讀書(shū)要擔心會(huì )不會(huì )被老板發(fā)現，我們則是擔心爸爸媽媽罵我們不看書(shū)。林海音是怕沒(méi)書(shū)看，而我們是有書(shū)懶得看，真是身在福中不知福!
我們有些同學(xué)和林海音一樣愛(ài)讀書(shū)，成績(jì)優(yōu)異，有的同學(xué)課外不愛(ài)看書(shū)，上課開(kāi)小差，考試變成“長(cháng)頸鹿”。有時(shí)我覺(jué)得很奇怪，讀書(shū)是那么多的快樂(lè )，為什么有些人卻十分厭倦學(xué)習?
光陰似箭日月如梭，我們如果再不好好學(xué)習，時(shí)間就會(huì )在玩耍中偷偷溜走。
到那時(shí)是“白色了少年頭，空悲切�！弊屛覀円黄鹣蛄趾Ｒ魧W(xué)習，與書(shū)為友，勤奮學(xué)習吧。
五年級竊讀記讀后感14
夜晚，靜悄悄，幾點(diǎn)星光照到了房間的陽(yáng)臺上。此時(shí)，我正在沉思中，沉思什么呢？那就是使我思緒萬(wàn)千的一篇課文——《竊讀記》。
作者林海音是多么愛(ài)讀書(shū)，由于那個(gè)時(shí)代沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好去書(shū)店竊讀。而竊讀的滋味不好受，但不竊讀又看不到自己最喜歡的書(shū)。想想她萬(wàn)一被老板發(fā)現，老板很可能把她趕出去，可能罵她一通……，種種可能。而我們不用竊讀，自己想看什么書(shū)都可以買(mǎi)，可我還不是很認真地去閱讀每一本書(shū)，真可以用一句俗語(yǔ)來(lái)形容：生在福中不知福。像有一次媽媽帶我去新華書(shū)店幫我買(mǎi)了十幾本書(shū)，叫我要好好看，可我從來(lái)不認真看。暑假時(shí)媽媽去上班，臨走前說(shuō)：“上午的任務(wù)就是看書(shū)�！辈豢闯蓵�(shū)呆子才怪呢！算了，干脆痛痛快快地看一上午的電視吧，我一邊看一邊耳朵豎起來(lái)探聽(tīng)樓梯有沒(méi)有腳步聲，到后來(lái)，由于電視太好看了，我的耳朵也被電視喇叭聲吸引了，看著(zhù)看著(zhù)我似乎忘了時(shí)間，“咔”門(mén)打開(kāi)了，接著(zhù)當然就是面對一張嚴肅的臉。我不知所措，手心里都是汗�！罢l(shuí)叫你看電視的，你怎么就這么不自覺(jué)呢？”媽媽大聲罵道，那聲音如同天崩地裂，嚇得我直打哆嗦。這已是二年級的事了，回想起真有點(diǎn)難為情。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，伴著(zhù)年級的升高，我不禁一點(diǎn)一點(diǎn)地愛(ài)上看書(shū)，也曾發(fā)生過(guò)“竊讀”的事例：一次，我正在上作文課，拿著(zhù)一本《假如給我三天光明》這本書(shū)，全神貫注地看著(zhù)，每幾分鐘我都要抬頭看一下老師有沒(méi)有來(lái)，如果來(lái)，便馬上認真地看起來(lái)……。但到寫(xiě)作文的時(shí)候，不知道寫(xiě)什么，便問(wèn)了一下同桌，同桌把題目告訴了我，可內容還是寫(xiě)得一蹋糊涂。
夜靜悄悄，萬(wàn)物都入睡了，只有我將繼續沉思……
五年級竊讀記讀后感15
《竊讀記》主要講了作者林海音放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，懷著(zhù)即緊張又興奮的心情如饑似渴地“偷”讀書(shū)，到晚上才戀戀不舍離開(kāi)的事。
文中有這樣一段話(huà)：“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕--這種竊讀滋味。"作者把自己比作餓狼，表現了作者強大的求知欲。
看看作者，再想想我們，會(huì )感到十分慚愧。只要我們說(shuō)買(mǎi)關(guān)于學(xué)習的書(shū)籍，家長(cháng)會(huì )十萬(wàn)火急地跑到書(shū)店購買(mǎi)，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)會(huì )說(shuō)“不”字。而把書(shū)籍買(mǎi)回來(lái)后，我們卻束置高閣，放在那里做“裝飾”。有時(shí)只會(huì )在家長(cháng)的勸說(shuō)下看幾分鐘，但心已經(jīng)飛到九霄云外，沒(méi)有把書(shū)放在心上。
記得有一次，我回到家，早早做完作業(yè)，本應看看書(shū)，我卻以飛快的速度跑到電腦前，將電腦打開(kāi)，熟練地進(jìn)入4399小游戲網(wǎng)站，玩起了電腦游戲。時(shí)間悄悄地流逝，不知不覺(jué)我就玩了兩個(gè)小時(shí)，絲毫不管放在旁邊的書(shū)�，F在想起來(lái)，白白浪費了時(shí)光，真是后悔莫及呀！
讀書(shū)對于作者林海音來(lái)說(shuō)是一件幸福的事：像饑餓的人找到了面包；像口渴的人發(fā)現了泉水。而讀書(shū)對于現在我們這些能夠輕易獲取書(shū)籍的少年來(lái)說(shuō)，卻好像是一項老師﹑家長(cháng)要我們完成的任務(wù)�！坝涀�，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”－－吃飯是物質(zhì)需求，讀書(shū)是精神需求，兩者都不少，才能讓我們健康成長(cháng)！
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