讀《愛(ài)的教育》有感(合集15篇)
認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《愛(ài)的教育》有感1
利用放假的這段時(shí)間，我有幸拜讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，真是獲益非淺，感慨頗多。本來(lái)只是為了更好地完成教師寒假的工作任務(wù)，沒(méi)想到，讀著(zhù)讀著(zhù)，我也被書(shū)中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書(shū)，不僅是給孩子讀的，也是寫(xiě)給大人們的��！
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。在以后的生活和學(xué)習工作中一定要注意細節上的愛(ài)，學(xué)會(huì )珍惜更要學(xué)會(huì )給予。我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤童心。離開(kāi)了情感，一切教育無(wú)從談起�！薄� 是啊，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子。師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛(ài)既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。
如果我們能使他們健康、快樂(lè )、自信、向上，那該是多好的教育！“看著(zhù)自己的學(xué)生一天天長(cháng)大，這是一種幸福，在老師的心目中不應該有壞學(xué)生，只有調皮的學(xué)生、忍不住犯錯誤的學(xué)生�！薄�
教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(cháng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng )造性的聚合力量。
讀《愛(ài)的教育》有感2
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)，它是一部對少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(cháng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對話(huà)、通過(guò)老師對同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái)，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛(ài)學(xué)習，有著(zhù)堅忍不拔的毅力，一直保持學(xué)習成績(jì)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人，同學(xué)、老師、家長(cháng)、社會(huì )上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養人的愛(ài)心、培養人的毅力和意志力的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì )了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》是一本培養男子漢的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì )知道什么是責任，怎么去擔當責任，你會(huì )逐步成長(cháng)。
讀《愛(ài)的教育》有感3
愛(ài)是什么？愛(ài)是否存在？看了《愛(ài)的教育》，我才明白，愛(ài)如空氣一般，彌漫在我們的身邊，可我們未曾發(fā)現。他對我們有很大的意義，直到，讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，什么是愛(ài)！
《愛(ài)的教育》使用日記的體裁來(lái)寫(xiě)的，對比其他優(yōu)秀的作品，他顯得十分特別，但就是這一種特別，才讓我們對他記憶猶新。其中，我最喜歡的一篇就是每月故事——《醫院的天使》
“從前，有一個(gè)小男孩，他叫西西洛。有一天，他進(jìn)城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫院時(shí)，火急火燎感到了那兒�？墒�，由于醫院的疏忽，把他帶到了另外一個(gè)病房，是一個(gè)面部很腫的中年人。西西洛每日對他悉心照料，直到，那一天。醫院找到了他的真實(shí)父親。正準備走，可是，西西洛要求留下來(lái)，繼續照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。
這可真是好哇，放到現在來(lái)說(shuō)，你會(huì )這樣嗎？答案很多都是不會(huì )�？蛇@本書(shū)的一個(gè)配角——西西洛他的答案是會(huì )。由此可見(jiàn)，本書(shū)的愛(ài)是多么濃��！
全文文字樸實(shí)，描寫(xiě)的人物也不是那么的高貴，可就是這種平凡，打動(dòng)了我們讀者的心。讓我們明白了，什么是愛(ài)。
生活中，也會(huì )有愛(ài)。比如，扶老奶奶過(guò)馬路，幫助貧困兒童，老師對學(xué)生的鼓勵，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛(ài)。愛(ài)，真是所有感情中最溫暖的情感。你覺(jué)得呢？
我們要向書(shū)中的人學(xué)習，為別人多付出點(diǎn)愛(ài)。用愛(ài)，去打開(kāi)別人對你封閉的那扇窗。
讀《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我深入人心的感動(dòng)。暑假我剛剛讀完這本書(shū)，便覺(jué)得眼睛濕潤，這是我讀過(guò)這本書(shū)的感情見(jiàn)證。作者亞米契斯的內心情感仿佛出現在我的眼前。
這本書(shū)主要講述了主人公安利柯以及他所接觸的人之間的各種各樣體現愛(ài)心的故事�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(cháng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我更深的情感理解，讓我懂得了人與人之間需要愛(ài)，需要理解，愛(ài)是天地間和諧的維持品�？鬃诱f(shuō)過(guò)，“仁愛(ài)待人”。就是讓我們用愛(ài)、用真心去對待別人。古代，周武王姬發(fā)用愛(ài)心對待百姓，對待官員，終于推翻了商朝，建立了周朝。因為他擁有愛(ài)心，使周朝得以強盛�，F在，毛主席用他那顆滿(mǎn)懷著(zhù)愛(ài)的心靈，建造了新中國，被萬(wàn)人景仰，成為中國歷史上最偉大的領(lǐng)袖。在外國，列寧用他的愛(ài)心，領(lǐng)導著(zhù)蘇聯(lián)，打敗了入侵者，統治了國土最大的國家。
由此看來(lái)，擁有一顆真愛(ài)之心是多么的重要。它使我們成功，使我們獲得各種各樣的榮譽(yù)。不要小看愛(ài)，它是萬(wàn)物的根本，因為有了愛(ài)，人與人之間的關(guān)系加以密��；因為有了愛(ài)，國家與國家之間的摩擦消失了！因為有了愛(ài)，世界才得以發(fā)展和進(jìn)步！
《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài)；讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應該尊重他人；讓我懂得了堅強、樂(lè )觀(guān)；讓我懂得了如何真誠地與人相處……
感謝《愛(ài)的教育》，感謝這生動(dòng)的一課！
讀《愛(ài)的教育》有感5
四月，淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著(zhù)，上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜愛(ài)的教育》，一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái)，這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內外生活，將親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)囯之情融入其中，教會(huì )孩子如何去愛(ài)，告訴父母、老師如何培養孩子的愛(ài)，讀了深受感動(dòng)，不知不覺(jué)中就流下了眼淚。
書(shū)里安利柯父親聽(tīng)聞安利柯不愿用功讀書(shū)，以書(shū)信的方式反復叮嚀，用心良苦，強調學(xué)習的重要性，尤其讓我感動(dòng)，可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對父母的愛(ài)有了更深的認識和體會(huì )，我深深的感受到無(wú)論在哪里，只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此，我的.媽媽亦是如此，媽媽用她自己的方式愛(ài)著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。
記得有一次周末，我和弟弟約好象棋比賽，七局四勝，弟弟步步緊追，把我打得落花流水，我連輸四局，我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思，坐在我身邊，撫摸著(zhù)我的頭輕聲的說(shuō)：“你并沒(méi)有輸，你只是這次沒(méi)有贏(yíng)；棋盤(pán)上，下得是棋，考得是你的智慧，下棋，從一開(kāi)局，你都是在和對手斗智斗勇，每一步，都是較量，你一定要認真思考，小心陷阱，以后多多練習，虛心學(xué)習，但學(xué)習最怕的是自暴自棄，心灰意冷，不思考不總結不進(jìn)取�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)恍然大悟，對，我不能因為這么點(diǎn)失敗就打倒了，我要努力學(xué)習。
自從這件事以后，每每我遇到困難的時(shí)候，媽媽的這番話(huà)就會(huì )浮現在我的腦海，如春風(fēng)化雨般的激勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，不斷前行。母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻著(zhù)她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著(zhù)寬廣的胸懷；母愛(ài)是美麗的花園，我是花園里快樂(lè )的小蝴蝶，媽媽?zhuān)x謝您！
透過(guò)《愛(ài)的教育》，我懂得了愛(ài)，也明白了愛(ài)在每一個(gè)人的身邊，因為愛(ài)，這個(gè)世界才會(huì )變得越來(lái)越動(dòng)人，越來(lái)越精彩。
讀《愛(ài)的教育》有感6
暑假里，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作，由我國大教育家夏丐尊翻譯的，故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們在生活中經(jīng)歷各種豐富有趣的事情。
在幾十個(gè)故事中，我最喜歡的還是第三卷中的每月例話(huà)——《少年筆耕》。這個(gè)故事的主人公敘利亞今年正在上小學(xué)五年級。他看到父親年紀已大，工作忙碌，所以每天半夜起來(lái)偷偷幫父親寫(xiě)封條賺錢(qián)，但卻遭到了父親的誤會(huì )，差點(diǎn)就丟下他不管了。后來(lái)父親發(fā)現敘利亞每天半夜起來(lái)幫他寫(xiě)封條賺錢(qián)的時(shí)候，父親深深的感到了無(wú)比的自責與心疼。
這個(gè)故事給我感觸很深，因為僅僅比我大一歲的敘利亞，會(huì )懂得為父親分擔，而我卻每天想吃什么就吃什么，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，周末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養。
一次周末，爸爸媽媽都要準備到外面應酬吃飯，唯獨我一個(gè)人還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我左右兩難，出去還是不出去呢？出去，老師布置的作業(yè)就不能按時(shí)完成，第二天去學(xué)�？隙〞�(huì )被批評，再說(shuō)了，我還是大隊長(cháng)，要是被老師批多沒(méi)面子��！不出去吧，又不能吃到香甜可口的飯菜，可惜！眼看要到吃飯的時(shí)候了，爸爸著(zhù)急的說(shuō)：“趕快走，還有一大伙人等著(zhù)我們呢，遲到不好�！边@時(shí)，媽媽似乎猜透我的心思，故意對爸爸說(shuō)：“要不你一個(gè)人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業(yè)好了”�！昂冒�，那你們等下自己吃點(diǎn)東西，我先走了”！說(shuō)完，爸爸就轉身走了。我暗暗從心底感謝媽媽?zhuān)敢馍岢鲞@一頓飯，一起陪我在家做作業(yè)，我是多么的幸福��！
比起敘利亞，他這么小就幫父母賺錢(qián)，而我在家寫(xiě)作業(yè)還要個(gè)人陪著(zhù)。父母對我們的照顧是無(wú)微不至的，哪怕是我們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì )高興的像吃了劑一樣。而我們哪怕是幫他們做點(diǎn)小家務(wù)，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來(lái)給他們換一雙拖鞋……他們就會(huì )高興地到處炫耀，覺(jué)得這是回報給他們最好的禮物！
讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個(gè)字的內涵。讓我們從小事做起，爭當感恩的新世紀好少年！
讀《愛(ài)的教育》有感7
今天，我讀了《愛(ài)的教育》里的爭吵。這個(gè)故事是講安利柯和克萊諦因為一場(chǎng)誤會(huì )吵架了。
事情的起初是這樣的，因為安利柯的同學(xué)小石匠病了，所以老師叫他幫小石匠抄寫(xiě)每月故事。他正抄的認真時(shí)，旁邊的克萊諦突然砰了一下他的胳膊肘，墨水把本子弄臟了，字跡也看不清了。讀到這里，我覺(jué)得克萊諦有點(diǎn)做的不對�？墒峭伦x，卻發(fā)現安利柯還罵了克萊諦，并且還想報復克萊諦，也不愿意接受克萊諦真誠的道歉。
雖然有幾次安利柯想起爸爸對他的教導“應該知錯認錯。要是你錯了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了�！笨墒前怖逻�是沒(méi)有勇氣承認自己的錯誤。最后，還是克萊蒂微笑著(zhù)對安利柯說(shuō)“讓我們像從前那樣做好朋友吧�！边@時(shí)他們倆才和好如初。
這個(gè)故事告訴我，朋友之間要相互諒解，彼此寬容。即使在友誼斷裂之后，也一定要及時(shí)向朋友真誠的道歉并且勇于承認自己的錯誤。這樣才能讓友誼重新連起來(lái)。
讀《愛(ài)的教育》有感8
近來(lái)，我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，受益匪淺。全書(shū)由數個(gè)小故事組成，故事又以小學(xué)生校園、家庭、社會(huì )中的學(xué)習、生活為寫(xiě)作素材。一個(gè)故事，一首愛(ài)的贊歌；一個(gè)故事，一席色、香、形、味俱全的盛宴。讀罷，有種蕩氣回腸的感動(dòng)——愛(ài)的教育仍然是教育中永恒的主題，彌久越新。
教育強則國強，教育興則國興。親其師，信其道。今之教育，祖國明天的擎天柱。愛(ài)國主義教育，當之無(wú)愧是教育的首要任務(wù)。一個(gè)人，真有本事，也離不開(kāi)祖國從小對其成長(cháng)的教育、培養、呵護。家是最小的國，國是最大的家，我們每個(gè)居民，都是14億中的一分子，只有發(fā)揮好每一分子的力量，才能凝聚成一股洪荒之力，才能把所有困難一一化解，展示一個(gè)大國強國的豐采。
本是一個(gè)難得的寒假，一個(gè)愉快的春節，被突如其來(lái)的疫情打亂了原有的計劃。疫情面前，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。每天宅在家里，收看疫情新聞、瀏覽疫情實(shí)況，盼望疫情早點(diǎn)結束。
好幾個(gè)夜晚，夜深人靜，眼前又如期浮現出一幕幕國家領(lǐng)導全面部署疫情工作、深入疫區指揮疫情工作的情景；國寶級醫療大師、一批批白衣天使、一隊隊軍人夜以繼日奮戰在疫情第一線(xiàn)，好幾次淚目，剜心的疼——您們辛苦了，向您們致敬！好幾次流下幸福的淚水，有您們的保護，我們多么的欣慰！當全國人民凝心盡力共同戰“疫“的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了勝利號角在前方吹響！
好幾次了，我把《愛(ài)的教育》與戰“疫“聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，心中涌起很多前所未有的沖動(dòng)——真想成為一名白衣天使，為人民解除病疼的折磨，為消滅疫情作出一絲奉獻，甚至暢想著(zhù)在病毒出現之前就能研究出它的變異走向，進(jìn)而將其消滅在萌芽狀態(tài)，至少能在新病毒出現危害人體健康之時(shí)，即能研發(fā)出病毒的克星藥。
記起兒時(shí)的我，看到鄰居家大工作人吃蘋(píng)果，那才叫個(gè)有勁。個(gè)兒又紅又大，味道又香又甜，吃得津津有味。我也是那次鄰居給的一個(gè)蘋(píng)果，才知道世界上還有這么好吃的東西。父母淚流滿(mǎn)面告訴我，只要好好讀書(shū)學(xué)習，長(cháng)大了才有蘋(píng)果吃。于是，好好讀書(shū)學(xué)習，靠自己的本事吃上蘋(píng)果成了我兒時(shí)的夢(mèng)想。我甚至畫(huà)一個(gè)大紅蘋(píng)果，貼在床頭最顯眼處當座右銘，時(shí)刻勉勵自己。要回報父母的養育之恩，要給父母吃上最好的蘋(píng)果。后來(lái)，我參加了工作，買(mǎi)上蘋(píng)果，可心里卻總高興不起來(lái)——父母已逝，陰陽(yáng)兩隔。錐心陣陣中，總是不厭其煩告誠我女兒：孩子，母親的肚子是世界上你住過(guò)最好的房子，別辜負了父母對你的希望！你早一天成才，早一天回報父母，那才是最幸福的事情！你早一天成才，早一天回報親愛(ài)的祖國，那才是至高無(wú)尚的光榮！
同學(xué)們，作為小學(xué)老師，經(jīng)過(guò)這次驚心動(dòng)魄的疫情，希望你們能在祖國溫暖的懷抱里，在老師的精心教育下，在父母和親人朋友的無(wú)微不至地呵護下，想方設法沒(méi)做個(gè)愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)社會(huì )的好孩子。今天，祖國是你們健康成長(cháng)的驕傲！明天，你們是祖國繁榮富強的驕傲！
讀《愛(ài)的教育》有感9
在某大學(xué)，教授對學(xué)生做了個(gè)小測試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么？全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢(qián)、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案，只有一個(gè)字：愛(ài)！雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿(mǎn)活力。而地位、金錢(qián)和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心里。
“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì )死！”愛(ài)，是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的。愛(ài)，也許只是一個(gè)細節，也許只是個(gè)眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個(gè)遠房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分，門(mén)鈴響了，我跑去開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時(shí)，桌上放著(zhù)許多好菜，小男孩（偉偉）去看著(zhù)這些菜發(fā)呆�！俺园刹蝗徊司蜎隽�！”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著(zhù)這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓，可眼神里卻充滿(mǎn)了猶豫。他整了整衣領(lǐng)，從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里�！澳阍趺床怀孕费�？”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)�！拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳�(dòng)了一下子，“我家從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會(huì )給奶奶吃……”他低著(zhù)頭，兩只黑乎乎的小手不停地擺弄著(zhù)衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說(shuō)：“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧，來(lái)，這個(gè)給你吃！”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里，還迅速打了個(gè)結呢，好像生怕誰(shuí)再偷了似的�！霸趺从植怀园�？”媽媽一臉疑惑�！拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò)，這一個(gè)留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的�！岸嗝炊碌暮⒆影�！”媽媽贊揚道，邊說(shuō)著(zhù)還邊夾了好多菜給他。愛(ài)，如果像空氣一樣，充滿(mǎn)了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會(huì )有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調制成雞尾酒，各種各樣的愛(ài)能調制成幸福。有了愛(ài)，就有了世界！你付出了愛(ài)，別人就會(huì )雙倍回報于你！
愛(ài)是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)我們心扉的鑰匙，被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題，都可能在愛(ài)的暖流里溶解，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀《愛(ài)的教育》有感10
最近我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，它使我明白了要學(xué)會(huì )感恩。學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界變得更美好，使生活變得更充實(shí)。
小說(shuō)的主人公安利柯記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，有一篇《感謝》，它讓我知道了這個(gè)世界上要感謝老師、同學(xué)和朋友，是因為老師教會(huì )了我豐富的知識；同學(xué)在我不會(huì )寫(xiě)作業(yè)時(shí)，耐心的教會(huì )我；朋友在我困難的時(shí)候幫助了我。在所有的人當中，我更應該感謝的是我的父母，是他們賜予我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)多姿多彩的世界上，給了我一個(gè)溫暖的家。父母親是我人生的第一位老師，第一個(gè) 朋友。他們養育我，教導我，為了我辛勤地工作，隱藏所有的煩惱和憂(yōu)傷，只讓我享受幸福和快樂(lè )。
記得我上小學(xué)二年級的時(shí)候，媽媽幫我報了課外輔導課。有一天，她送我去上學(xué)的時(shí)候下起了大雨，在路上，媽媽把僅有的一件雨衣給了我。到了學(xué)校，媽媽的身上已經(jīng)濕透了。媽媽每天還幫我檢查各項作業(yè)，背默英語(yǔ)單詞，她很關(guān)心我的學(xué)習，經(jīng)常會(huì )去書(shū)店給我買(mǎi)一些輔導資料。爸爸特別關(guān)心我的身體。爸爸常說(shuō)：一個(gè)人，沒(méi)有好的身體，就什么也沒(méi)有了，身體是最重要的，只要有了好的身體，才能去做自己想做的事情。雖然這些話(huà)我不能完全聽(tīng)懂，但我每天都會(huì )下樓去鍛煉。
每個(gè)人成長(cháng)的階段都離不開(kāi)爸爸媽媽的養育和教育，父母的養育和教育是多方面的，在生活上、學(xué)習上、為人處事上。我只有好好學(xué)習，學(xué)好各種本領(lǐng)，長(cháng)大后才能報答他們的養育之恩。
讀《愛(ài)的教育》有感11
當學(xué)校發(fā)給同學(xué)們課外書(shū)時(shí)，我不禁拍手叫快--發(fā)給我的竟然是我心儀已久的《愛(ài)的教育》。這本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)細膩，故事感人至深，不知不覺(jué)我就淚流滿(mǎn)面。
我跟著(zhù)小主人公安利柯走進(jìn)他溫暖和睦的家庭，來(lái)到他豐富多彩的學(xué)校；認識他可敬可親的老師，熟悉他活潑可愛(ài)的同學(xué)。感受馬爾科為尋母親歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，輾轉幾個(gè)國家的親母之愛(ài)；體驗老師“把學(xué)生當親人看待”的師生之愛(ài)；感動(dòng)安利柯和兩位同學(xué)去看望重病中小泥瓦匠時(shí)擔心落淚的同學(xué)之愛(ài)；體會(huì )意大利男孩爬到樹(shù)上為掩護自己國家的軍隊，子彈穿破他的胸膛的祖國之愛(ài)......一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事時(shí)時(shí)在眼前浮現。
《倫巴第的小哨兵》這個(gè)故事是這樣的：意大利打敗奧地利后，有一個(gè)村子僅存一個(gè)意大利男孩。后來(lái),他為了掩護軍隊，壯烈、勇敢的犧牲了。讀到這里時(shí)我的鼻子酸酸的，心里緊緊的，為男孩的死感到惋惜，但又對男孩子的勇敢拍手叫好。就像近年來(lái)日本一直想侵占我國領(lǐng)土--釣魚(yú)島一樣，我很氣憤，我是男子漢，我們一定保衛好我們的領(lǐng)土，學(xué)習意大利男孩的精神——為國家不惜犧牲個(gè)人利益，甚至生命。
《六千里尋母從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事是這樣的：十三歲的馬爾科為尋找母親，他經(jīng)過(guò)27天寂寞哀愁的航行，找到母親的主人那里，可是那家主人搬走了，馬爾科又經(jīng)過(guò)三天三夜的長(cháng)途跋涉趕到地方時(shí)，母親又一次隨著(zhù)富人家搬到一個(gè)叫圖庫曼的地方，馬爾科沒(méi)有放棄，又費盡周折去尋找，一路上他飽受虐待、責罵，是尋母這個(gè)愛(ài)的力量給了馬爾科堅持下去的勇氣，等他千辛萬(wàn)苦找到富人家時(shí)，已體力不支。而他的母親也因長(cháng)時(shí)間想家，想孩子，積勞成疾，躺在床上奄奄一息。正當這時(shí)，馬爾科滿(mǎn)身塵土出現在母親面前，由于他的執著(zhù)和堅韌，使生命垂危的母親靠著(zhù)這份親情，從死神中奪回自己的生命，創(chuàng )造了奇跡，圓了團圓夢(mèng)。多么可歌可泣的親情故事呀！偉大的母愛(ài)情深意長(cháng)，觸動(dòng)著(zhù)我幼小的心靈，再也不為媽媽一句多穿一件衣服，好好學(xué)習等嘮叨的語(yǔ)言而煩惱，再也不為媽媽的叮囑多吃一口飯感到啰嗦了。
《我們的新老師》里，新老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，更讓我倍感溫暖�！巴瑢W(xué)們，我們將在一起生活一年，我們要學(xué)會(huì )珍惜這一年的時(shí)間。我的母親去年去世了，我再也沒(méi)有別的親人了，以后你們就是我的孩子，我的親人，我會(huì )真心實(shí)意的愛(ài)你們，也希望你們同樣愛(ài)我。我不想懲罰任何孩子，因為整個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，你們是我的驕傲”，老師這些樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，透露著(zhù)濃濃的師生情，師生愛(ài)，讓我感慨萬(wàn)千，老師能把我們當做自己的孩子，自己的親人，這種師愛(ài)能不讓我們信服他嗎，作為孩子，我們時(shí)刻享受著(zhù)老師與父母的關(guān)愛(ài)。在長(cháng)大的過(guò)程中，我們即使不小心犯了一點(diǎn)錯，也會(huì )得到老師和父母的寬容、諒解。而我們小小的進(jìn)步也被老師與父母看在眼里，記在心里。
《重病中的小泥瓦匠》《美麗的心靈》《小抄寫(xiě)員》......讀完每一個(gè)故事，我的心靈都感到一次震撼，進(jìn)行一次洗禮，得到一次教育。我想：正在求學(xué)的我們，一定要好好學(xué)習，從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，學(xué)會(huì )理解、諒解、寬容。我們逐漸在長(cháng)大，要理解辛辛苦苦教育我們的老師，感恩養育我們的父母，用愛(ài)的行為準則來(lái)回報祖國，把愛(ài)心獻給需要愛(ài)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感12
暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因為特別感人，讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著(zhù)名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。
《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去，他的兒子非常想念母親，，于是他就坐上了尋找母親的輪船，到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方，雖然他又累又渴，衣服、鞋子全都破了，依然還在堅持和努力。終于，他來(lái)到了母親住的那座城市，他問(wèn)了很多人，可是卻聽(tīng)到人們告訴他，母親生病住院了。他來(lái)到醫院了，本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子，心里默默的說(shuō)：“為了兒子，我一定要堅強的活下去�！庇谑悄赣H接受的手術(shù)，最終手術(shù)成功了，母親和兒子都很開(kāi)心，因為這樣他們局可以每天快樂(lè )的在一起生活。
你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng)，因為文中的兒子不畏艱難，克服了很多困難，為了能找到自己的母親，母親為了能與兒子一起快樂(lè )的生活而堅強的與病魔做斗爭。所以有了這偉大的愛(ài)，時(shí)間將會(huì )變得更加美好!
讀《愛(ài)的教育》有感13
我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我發(fā)現愛(ài)無(wú)處不在。當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，有一方能夠謙讓這就是愛(ài)。當媽媽勞累的時(shí)候，我為媽媽端上一杯熱茶這就是愛(ài)。
讀完《愛(ài)的教育》后我感觸最深的是為父著(zhù)想和醫院的天使這兩篇。為父著(zhù)想是講的許利亞想減輕父親的負擔，誒默默地幫助父親寫(xiě)稿件，被父親誤會(huì )后一直堅持。這個(gè)故事讓我懂得了要體諒父母的艱辛多為父母著(zhù)想。
醫院的天使這一篇是寫(xiě)的有一個(gè)少年要去看望自己的父親。少年把別人認成自己的父親了。當他知道后而一直照顧他直到他死去。
人人只要奉獻一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì )變的更美好。
讀《愛(ài)的教育》有感14
在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)神奇的美好世界中，面對著(zhù)精彩故事。打開(kāi)書(shū)，隨著(zhù)“她”輕盈流暢的敘述，仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書(shū)捧在手上，在溫暖的陽(yáng)光陪伴著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的仔細閱讀起來(lái)。
讀了安利柯的故事，使我體會(huì )到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。而現在很多學(xué)生的日記都掛著(zhù)小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如那博大的母子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認為這就是對人類(lèi)的崇高的敬意，作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應該牢牢融入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)；我不禁想起我們祖國大地上，曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國家的存亡，可以?huà)佅乱磺腥P戰，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)國家的尊嚴而捍衛。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春；愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感紀實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵，依然純潔明鏡；愛(ài)是一本厚厚的書(shū)，耐人尋味；愛(ài)是一杯甘醇的美酒，回味無(wú)窮！所以，愛(ài)更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，不單單是書(shū)架上一本我們喜愛(ài)的書(shū)；平時(shí)一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當我陷入困境時(shí)，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊。
愛(ài)，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲，它不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你！
讀《愛(ài)的教育》有感15
在這紛亂的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我隨著(zhù)意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗國家之愛(ài)，社會(huì )之愛(ài)，父母，師長(cháng)，朋友之間的小我之愛(ài)�！稅�(ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)；愛(ài)是充實(shí)的生命，如盛滿(mǎn)酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫(xiě)員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動(dòng)了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛(ài)，什么是愛(ài)，但是愛(ài)一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因為它的普通，所以它常常被我們忽視�？墒窃谖覀兊纳飬s少不了它，這些愛(ài)都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對我們的愛(ài)。安利柯的父親總是在安利柯做錯一些事后，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記�？上КF在我們的日記本上都掛著(zhù)小鎖或是密碼本。愛(ài)不僅僅是父母，朋友，師長(cháng)之間的小我之愛(ài)，更多地還是國家、社會(huì )、民族的愛(ài)。比如每月例話(huà)中的《少年愛(ài)國者》中的意大利男孩保護自己國家的尊嚴，決不接受辱罵自己祖國的人的施舍。
愛(ài)應該是所有教育的源泉，只有在愛(ài)上所建立的教育才可以被稱(chēng)為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)字，可有誰(shuí)能夠真正將愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致呢？若愛(ài)，請深?lèi)?ài)。愛(ài)的不僅僅是我們自己，還應該去愛(ài)別人，我們不能自私自利到只愛(ài)自己。別人給了我們這么多，我們怎能不感謝呢？只有愛(ài)，能夠洗滌我們復雜的心，只要有了愛(ài)，我們就會(huì )發(fā)現天那么藍，陽(yáng)光那么暖，身邊擁有那么多值得我們去愛(ài)的事物。
其實(shí)，對于愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)標準答案，愛(ài)是沒(méi)有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛(ài)，卻也可以大到為國家做貢獻，為生病的人捐骨髓……愛(ài)是什么？它沒(méi)有一個(gè)清晰的答案，但是我們知道，愛(ài)很偉大，它能創(chuàng )造奇跡。
愛(ài)就像一次沒(méi)有盡頭的旅行，沿途風(fēng)景很美很美……
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