關(guān)于安的種子讀后感（精選6篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的安的種子讀后感（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安的種子讀后感1
一顆種子，三種命運；一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋?zhuān)灰环N教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(cháng)，像本；有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜……毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結果，都不是我們所期望的�！}記
教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛(ài)護兒童，高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道�！蹦鞘裁礃拥摹皭�(ài)”才稱(chēng)得上“高尚純潔”呢？我覺(jué)得，“適合”即是“高尚純潔”。其實(shí)，每個(gè)孩子的心中都有一座快樂(lè )的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們，無(wú)疑就是幫助每個(gè)孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無(wú)二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說(shuō)是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀(guān)其所由，察其所安�！�，為每個(gè)孩子量身選擇、傳授。
繪本中，安有著(zhù)一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著(zhù)春天的到來(lái)，再去播種。當然，安的蓮花開(kāi)得也是那樣美麗，那樣驚艷。其實(shí)，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著(zhù)適合的陽(yáng)光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛(ài)的孩子？”這是各位家長(cháng)和老師們一直冥思苦想的問(wèn)題。因為時(shí)間總是那樣白駒過(guò)隙，我們都希望在你那燦爛的時(shí)光，給你童年的幸福，讓我們的愛(ài)與智慧和你同行，共同成長(cháng)。
首先，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個(gè)性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒(méi)有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學(xué)，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。
其次，各位家長(cháng)也要有點(diǎn)“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。雖然現在獨生子女越來(lái)越多，但并不意味著(zhù)“物以稀為貴”，因此適當地放手，適當的摔打，對于孩子來(lái)說(shuō)可能更是是一筆獲益匪淺的財富。
或許，我們的孩子是鐵樹(shù)，不開(kāi)則以，一開(kāi)驚人；或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節才會(huì )凌寒獨自開(kāi)；或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚……探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開(kāi)吧！時(shí)間就在我們用心走過(guò)的。每一天內，時(shí)間就在我們執著(zhù)守望的童年里。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開(kāi)的剎那，我們?yōu)橹ジ冻�，去努力的一切都是值得的�?/p>
安的種子讀后感2
這是一本文字與繪畫(huà)都十分樸素的繪本，我站在書(shū)店的童書(shū)區，一氣讀完后不禁掩卷嘆息�！栋驳姆N子》，與其說(shuō)是給孩子們的讀物，其實(shí)對于有機會(huì )讀到它的大人，更有它特殊的意義。在物質(zhì)文明高速發(fā)展的今天，我們日夜都在馬不停蹄地追求著(zhù)一些“珍貴”的東西。我們不知道，有多久沒(méi)有能去陪著(zhù)孩子靜靜地散步了，不提學(xué)習；有多久沒(méi)有心無(wú)旁騖地準備和享受一份美味的早餐了，不想煩惱。
繪本向我們描述了這樣一個(gè)故事：安是一名小和尚，一天師傅給了他和兩個(gè)師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個(gè)小和尚自然十分喜悅，于是分頭去種。本立刻把種子種在雪地里，等了很多天自然沒(méi)有發(fā)芽，他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭；靜把種子種在金花盆里，按照書(shū)上說(shuō)的澆上名貴藥水，種子終于發(fā)芽了，他用金罩子罩住了幼芽，結果幼芽因為沒(méi)了陽(yáng)光和空氣，枯死了；安呢，他把種子放在胸前的布袋里，對自己說(shuō)：哦，我有一顆種子了。安一如既往地干著(zhù)寺廟里的活，誦經(jīng)做功課以及天天散步。春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著(zhù)眼前的.綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，千年蓮花綻開(kāi)了清新純凈的笑容。
在書(shū)評里，作家贊美了安的淡定從容，尊重自然規律，樂(lè )于享受平凡小事，我很贊同這些觀(guān)點(diǎn)�？墒撬伎家环�，我還是覺(jué)得對于一個(gè)普通人，讓他把當下很緊急很重要的事情放下去干并不重要的事，實(shí)在是有站著(zhù)說(shuō)話(huà)之嫌。尤其對于工作和子女的教育，任誰(shuí)都很難那么灑脫自如。那么為什么安能夠如此從容呢？難道他不希望千年蓮花早點(diǎn)盛開(kāi)？我想還有一種可能，就是對于安而言，每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說(shuō)，去買(mǎi)東西可以保證寺院物品的供應，掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿(mǎn)后，心里的滿(mǎn)足和喜悅應該不會(huì )比看到自己的千年蓮花開(kāi)放更少吧。這樣看，每天樂(lè )呵呵忙進(jìn)忙出的安，是不是就更容易讓人理解了呢？
在很女兒小的時(shí)候問(wèn)過(guò)我：為什么我要學(xué)這么多東西？我告訴她：只是為了多種下幾顆種子，等你長(cháng)大了這些種子也就長(cháng)成大樹(shù)了�，F在的她，已經(jīng)學(xué)會(huì )在感到累的時(shí)候安慰自己：我畫(huà)畫(huà)、跳舞并且堅持，以后我身上會(huì )長(cháng)出很多棵樹(shù)。
是啊，無(wú)論是工作、學(xué)習還是生活，在人的一生中都是由無(wú)數的細小部分構成，能說(shuō)哪一個(gè)才一定算是千年蓮花的種子？萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷發(fā)展演變，昨天最重要的今天很可能不再重要，昨天無(wú)人問(wèn)津的可能今天人人趨之若騖。只有向安那樣，充滿(mǎn)愛(ài)心和熱情，認真地對待身邊每一件事，無(wú)論事情大小輕重，對己對人都能有個(gè)交待，我想千年蓮花自然會(huì )在你的人生路上隨處綻放。
安的種子讀后感3
今天老師給我們講了一個(gè)故事，故事的內容是：從前有一個(gè)老和尚，有三個(gè)徒弟，大徒弟叫“本”，二徒弟叫“靜”，三徒弟叫“安”。一天，老和尚發(fā)給他們三人每人一顆珍貴的千年蓮花種子，叫他們去種。當時(shí)正是數九寒天，外面下著(zhù)鵝毛大雪。
本因為想讓種子快一點(diǎn)發(fā)芽，就把種子埋到了雪地里；靜找來(lái)了一個(gè)金花盆，把種子種了進(jìn)去，又用最名貴的土壤和藥水來(lái)栽種；而安卻像平常一樣干活，過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，本的種子因為被埋在了雪地里，已經(jīng)被凍死了，發(fā)不了芽了，于是他把土壤挖開(kāi)，摔斷了鋤頭，不干了。
靜的種子發(fā)芽了，靜像寶貝似的愛(ài)護著(zhù)它，為了防止它損壞，特意用一個(gè)金罩子蓋上，剛發(fā)芽的小苗因為沒(méi)有充足的陽(yáng)光與氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了。
春天來(lái)了，安不急不緩地把種子種進(jìn)了池塘的一角，小苗很快發(fā)芽了，到了盛夏，千年蓮花綻然怒放了。
安的種子讀后感4
今天我看了《安的種子》這本書(shū)。這本書(shū)講的是一個(gè)老和尚，在寒冬的時(shí)候給本、靜、安各一粒種子，本和靜都沒(méi)有把種子種活，只有安種出了千年蓮花。
讀了這篇文章，我覺(jué)得本沒(méi)有把種子種出來(lái)的原因有：他把蓮花種子種錯了地方，種錯了時(shí)間，而且他心太急，沒(méi)有耐心等待；心態(tài)不好，太爭強好勝，總想爭第一，種一粒種子兩三天不發(fā)芽就一氣之下刨開(kāi)土地，摔斷鋤頭，不干了。
有時(shí)我也像本一樣。一次，我在奧數課上做了一道奧數題，開(kāi)始看著(zhù)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，三下五除二寫(xiě)完得意洋洋，交上去，沒(méi)想到換來(lái)老師一個(gè)大大的紅叉。第二次加了一兩個(gè)步驟又交上去，換來(lái)的是更大的紅叉。我氣得滿(mǎn)臉通紅，扔掉本子不做了。結果等到老師講題時(shí)，我才發(fā)現只要再加一步就正確。我恍然大悟，做事必須好好想，耐心做，不能一錯就不干了，要堅持到底。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己仿佛也得到了一粒種子，一粒智慧的種子。
安的種子讀后感5
近一個(gè)月的暑假生活過(guò)去了，我讀了很多好看的繪本，其中《安的種子》我最喜歡。
一位老師傅分別給了本、靜、安各一粒珍貴的千年蓮花種子。老師傅說(shuō)：“你們把它種出來(lái)吧�！北久θフ襾�(lái)鋤頭，在土里種下了蓮花種子。靜去挑最好的花盆，用最貴重的藥水和花土小心種下種子。只有安像往常一樣做著(zhù)自己該做的事情。過(guò)了很久，本種下的種子還沒(méi)有發(fā)芽，憤怒的本摔斷鋤頭再也不干了。靜種下種子發(fā)芽了，靜用金罩子罩住了它，過(guò)了幾天，因為得不到陽(yáng)光枯死了。第二年春天，安把種子放到池塘的角落里，沒(méi)過(guò)多久，蓮花慢慢長(cháng)大，到了夏天蓮花盛開(kāi)了，十分美麗。
通過(guò)這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理：做事情不能急于求成，要有耐心，更不能半途而廢。我還懂得：植物生長(cháng)需要空氣、陽(yáng)光、水分和適合的溫度。光靠用心是不夠的，要科學(xué)種植。
安的種子讀后感6
暑假里，我和媽媽一起讀了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《安的種子》，讓我來(lái)談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>
書(shū)中講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：在一個(gè)寺廟里，老師傅分別給本、靜、安三個(gè)小和尚，每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子，讓他們去種出蓮花來(lái)。
第一個(gè)小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他在大雪天里跑去尋找鋤頭，把種子種在了雪地里，等了很久。結果，種子連芽都沒(méi)有發(fā)。
第二個(gè)和尚叫靜，拿著(zhù)種子想著(zhù)怎樣才能種出蓮花來(lái)。他先查找種植蓮花的書(shū)籍，再挑選最好的金花盆，搬進(jìn)溫暖的房間，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了。
第三個(gè)小和尚叫安，安拿著(zhù)種子想：我擁有了一顆種子，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己的胸前。安像往常一樣：去集市為寺院買(mǎi)東西；清掃寺院里外的積雪；做齋飯；早起挑水；晚課后去散步……一直等到春天來(lái)了，才在池塘的一角種下了種子。結果，種子不但發(fā)芽了，還在盛夏的清晨輕輕地盛開(kāi)了，開(kāi)得十分美麗，十分驚艷。
原來(lái)，安是在遵循大自然的生長(cháng)規律，靜待春天的到來(lái)。相比急于求成的本，我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以后，不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度，就值得我們學(xué)習。在日常的學(xué)習、生活中，我們更應該學(xué)會(huì )耐心等待，遵循規律，在適當的時(shí)機做適當的事情，不要急于求成而違反了自然規律。
“內心平靜，則外在安然”，我希望浮躁的自己像安一樣，耐心地等待著(zhù)，等待著(zhù)春天的到來(lái)，等待著(zhù)種子的發(fā)芽，等待著(zhù)千年蓮花的盛開(kāi)。
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