《堅守講臺》讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《堅守講臺》讀后感范文，歡迎大家分享。
《堅守講臺》讀后感1
拿起這本書(shū)，是因為這本書(shū)的名字—《堅守講臺》。讀之前，我聯(lián)想到的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，腦中浮現出一個(gè)承載著(zhù)春蠶、紅燭傳統美德的老教師的形象，想到了老師的艱辛與奉獻，要不然何談“堅守”呢？細讀之后，才發(fā)現并非如此。
已近古稀之年的商友敬老師是一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的老頭兒，除了在打躍進(jìn)年代被趕下講臺一段時(shí)間外，其余時(shí)間一直站在講臺上，快快樂(lè )樂(lè )瀟灑自如直至今天，因此，它自我嘲道“堅守講臺”。作為一名一線(xiàn)的老師，我深深地體會(huì )到為了堅守講臺所必須付出的努力與艱辛�？杉毤毜淖x者商敬友老師—一個(gè)堅守講臺幾十年的老者的一些讀后感，一些評論，一些看法，有美學(xué)的，哲學(xué)的，也有文藝理論方面的，讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)，將自己一生的真實(shí)感受、隨想娓娓道來(lái)。我沒(méi)有找到堅守講臺的艱辛，相反體會(huì )到了一個(gè)教育者的快樂(lè )—為“能讀書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)”而快樂(lè )。
法國大作家福樓拜說(shuō)過(guò)：“閱讀時(shí)為了活著(zhù)”其實(shí)這句話(huà)反過(guò)來(lái)說(shuō)“活著(zhù)是為了閱讀”也行。商老師說(shuō)：“我們教書(shū)的人，多讀書(shū)，時(shí)刻不停地讀書(shū)，著(zhù)才是我們的本分，也是常識性的真理�！蔽蚁胱鳛橐幻處�，我們應該把讀書(shū)首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿(mǎn)足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿(mǎn)足和愉悅別人。商老師不僅為能讀書(shū)而快樂(lè )著(zhù)，他更為能“說(shuō)自己喜歡的話(huà)”而快樂(lè )。教師是吃開(kāi)口飯的，工作要經(jīng)常說(shuō)，對學(xué)生說(shuō)，對家長(cháng)說(shuō)，對同事說(shuō)，其中對學(xué)生的說(shuō)尤為重要。然而，我們對學(xué)生說(shuō)什么呢？說(shuō)參考書(shū)上的陳言套話(huà)？說(shuō)輔導教材上的標準答案？不，我們要說(shuō)的是自己的讀書(shū)心得，說(shuō)肺腑之言。
正如商老先生所說(shuō)“教師只有說(shuō)自己心里的話(huà)，才能引導學(xué)生與書(shū)本上的作者對話(huà)，學(xué)生的.思維和語(yǔ)言才能活起來(lái)，學(xué)生才能從書(shū)中感受快樂(lè )，才能成為一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人�！弊x了書(shū)之后能想，想了之后能講，講了之后能寫(xiě)，同更多的人對話(huà)交流，這就是幸福。商敬友老師的確很幸福，也很快樂(lè )。他站在講臺上說(shuō)自己喜歡的話(huà)，怎么能不快樂(lè )呢？這樣快樂(lè )的“堅守”，怎么會(huì )“艱辛”呢？所以，永遠記住了商敬友老師的一句話(huà)：教師要在讀書(shū)中生存，要處在真正的“讀書(shū)狀態(tài)”之中。我現在真切的體會(huì )到：讀書(shū)是幸福的。如果我們超越功利，跨越世俗，不問(wèn)結果，追求真知，讀書(shū)的趣味就會(huì )伴我們終生，我們也就擁有平和的心境，以正確的態(tài)度對待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老師一樣，擺脫浮躁的心境，摒棄功利主義，靜心品讀，堅守講臺，堅守屬于自己的崗位。
《堅守講臺》讀后感2
買(mǎi)下這本書(shū)，是因為這本書(shū)的書(shū)名——《堅守講臺》。讀它之前，在我腦中浮現的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種承載著(zhù)中國千百年來(lái)傳統育人美德的教師形象，并想到了他們的無(wú)私與奉獻，要不然談何“堅守”呢？
拜讀完全書(shū)之后，才發(fā)現并非如此。該書(shū)中寫(xiě)的全是商友敬老師個(gè)人的讀書(shū)心得與體會(huì )，跟三尺講臺并沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，內容與書(shū)名看上去有點(diǎn)“牛頭不對馬嘴”。但仔細一回味，覺(jué)得還是有一定牽連的，因為他在講臺上已站三十余年了，如今還一直堅守在上海老年大學(xué)的講臺上，再者，書(shū)中的內容都跟當老師有關(guān)聯(lián)。
商老師在該書(shū)的開(kāi)篇就亮出了自己的觀(guān)點(diǎn)：教師，在讀書(shū)中生存。他認為，“我們教書(shū)的人，多讀書(shū)，時(shí)刻不停地讀書(shū)，這才是我們的本分，也是常識性的真理�！辈⒄f(shuō)：“我們教書(shū)的人，如果能在自己的書(shū)架上，多插一些諸如《大家小書(shū)》之類(lèi)的有用又實(shí)惠的學(xué)術(shù)著(zhù)作，把那些烏七八糟的教輔書(shū)清除掉，這樣，你的知識面會(huì )打開(kāi)，你的精神狀態(tài)會(huì )為之一新，當然，你的教學(xué)也會(huì )別開(kāi)生面的�！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。
憑著(zhù)自己的興趣，在茫茫書(shū)海中遨游，在各種文化中熏陶，隨意汲取書(shū)中精華，這是一個(gè)讀書(shū)人的快樂(lè )，更是成為一個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人的必要條件。九十多歲的張中行老人說(shuō)：“我每天早上醒來(lái)，發(fā)現自己還活著(zhù)，那就起來(lái)讀讀書(shū)寫(xiě)寫(xiě)文章；第二天早上發(fā)現自己還活著(zhù)，還是讀讀書(shū)寫(xiě)寫(xiě)文章�！边@種“活著(zhù)是為了閱讀”的生活態(tài)度著(zhù)實(shí)令人欽佩。所以商老師主張：教師要在讀書(shū)中生存，要處在真正的“讀書(shū)狀態(tài)”之中，我們應讓讀書(shū)變成生命的一部分。
我想：讀書(shū)是快樂(lè )的，多讀書(shū)，日夜不間斷地讀書(shū)，才是我們的本分。古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。演員，靠演技征服觀(guān)眾；球員，靠球技留住球迷；作為教師，我們要靠自己的專(zhuān)業(yè)水平以及對課堂的掌控去提升學(xué)生。我們想要讓自己成為學(xué)生人生道路上的引路人，讓學(xué)生在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程始終如一的保持對學(xué)習的熱情，我們就應源源不不斷地帶給學(xué)生永不磨滅的精神力量，所以我們應該讀書(shū)！“想要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”，只有這樣，才能細水長(cháng)流，不至枯竭。只有在自己修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿(mǎn)足和愉悅別人，正所謂“己立立人，已達達人”。為了做到這一點(diǎn)，我們應把讀書(shū)看作是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，看作是為了充實(shí)自己，滿(mǎn)足自己甚至是愉悅自己的事。
只要我們能夠超越功利，淡漠世俗，不問(wèn)結果，追求真知，讀書(shū)的趣味就會(huì )伴我們終生，我們也就擁有平和的心境，以正確的態(tài)度對待讀書(shū)。只有我們把讀書(shū)看作是自我修養的大事，看作是為了提高自己充實(shí)自己愉悅自己的事。這便是我們讀書(shū)的最大收獲。
但在談到讀什么書(shū)時(shí)，我估計就會(huì )有人要范糊涂了。我們當中有相當一部分教師除了課本和教輔資料，其他的書(shū)一概不讀。他們已經(jīng)成了教科書(shū)的奴隸，同時(shí)也把自己的學(xué)生培養成了教科書(shū)的奴隸。
我認為讀書(shū)就把握兩個(gè)方面：一是要博覽群書(shū)，目的在于豐富自己的知識，拓展自己的事業(yè)，天文、地理、經(jīng)濟、社會(huì )、科技、軍事等都要讀。二是要攻讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，尤其是教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、經(jīng)驗指導等，都應認真閱讀, 細細品味。重點(diǎn)內容、重點(diǎn)章節更要反復閱讀，直到讀懂，有的還可以嘗試、應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中�？傊�，通過(guò)讀書(shū)會(huì )使我們自身的素質(zhì)和修養不斷提升，在處理學(xué)術(shù)問(wèn)題方面，會(huì )讓我們感到更加的得心應手。
“讀書(shū)，是人生一大快事，樂(lè )在何處？就仿佛在聽(tīng)一個(gè)人同你說(shuō)話(huà)，說(shuō)他自己的心得體會(huì )，說(shuō)他自己最喜歡說(shuō)的話(huà)�！�
在《堅守講臺》這本書(shū)里，我并沒(méi)找到堅守講臺的艱辛，卻體會(huì )到了作為教師的快樂(lè )，我為“能讀書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)”而快樂(lè )。在當今這個(gè)熙熙攘攘、物欲橫流的社會(huì )里，但愿我們也都能像商老師一樣，擺脫浮躁的心境，摒棄功利主義，堅守講臺，堅守閱讀的快樂(lè )！