掌聲讀后感作文500字_讀后感
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲讀后感作文500字_讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲讀后感作文500字_讀后感1
“我們要像蠶一樣，將最后一根絲都吐出來(lái)貢獻給人民�！睂W(xué)習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)讓我感動(dòng)，也更讓我明白了他這句話(huà)的含義。
課文記敘了一九六六年三月八日周總理代表中央去看望邢臺地震受災群眾的感人場(chǎng)面。周總理不讓飽受磨難的群眾面對凜冽的寒風(fēng)，命令群眾向后轉，而自己卻迎風(fēng)佇立絲毫沒(méi)有讓群眾受苦。就在這時(shí)，會(huì )場(chǎng)上暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)……總理是那樣愛(ài)民如子，平等待人，他的高尚品質(zhì)令我崇敬，讓我感動(dòng)。
這就是我們敬愛(ài)的周總理，他愛(ài)民如子、舍己為人的精神讓我佩服。有一次，周總理去視察工作，并同工作人員一一握手，但有一位工作人員正在認真工作，周總理為了不打擾他，就一直等到他工作完才和他握手。周總理就是這樣平易近人，總是為別人著(zhù)想。而我有時(shí)上樓累的時(shí)候不背書(shū)包讓奶奶背，根本不考慮老人的辛苦，想到這一點(diǎn)我真是自愧不如。所以我決心以后要多為他人著(zhù)想，不能處處只想著(zhù)自己。就像愛(ài)因斯坦說(shuō)的“一個(gè)人的價(jià)值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么�！�
在成長(cháng)的道路上，我也要像總理那樣，做一個(gè)永遠為別人著(zhù)想的人。周總理是一位偉大的人，卻又是這么的平凡、善良，將永遠成為我們學(xué)習的楷模。
掌聲讀后感作文500字_讀后感2
《掌聲》講的是身患殘疾又自卑的英子，在上臺演講的時(shí)候得到同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵下，她鼓起勇氣變得樂(lè )觀(guān)的故事。
這個(gè)故事告訴我們：我們做人要自信，不要輕言放棄、也不要自卑。
在生活中也有許多許多像英子一樣的人，比如說(shuō)霍金�；艚鹗且幻�(zhù)名的物理科學(xué)家，可是他患上了罕見(jiàn)的肌肉性萎縮癥，使得全身癱瘓，只剩下兩根手指頭能動(dòng)�？墒撬麤](méi)有放棄學(xué)習的一絲機會(huì )，他讓助手按照他自己的說(shuō)法做了一臺只有兩個(gè)按鍵的智能電腦，每天都用它來(lái)學(xué)習。經(jīng)過(guò)多年的努力，霍金提出了著(zhù)名的黑洞假設。他這種不放棄不自卑的精神值得我們去學(xué)習。
除了霍金，還有著(zhù)名作家張海迪。張海迪因為小時(shí)候因得了血管瘤而導致高位截癱，終生只能坐輪椅。雖然只能坐在輪椅上，但是她從未放棄寫(xiě)作、學(xué)習的機會(huì )，幾十年如一日，堅持學(xué)習，堅持寫(xiě)作。
當我練字練的手疼的的時(shí)候，我告訴自己要不放棄,總有一天我會(huì )把字練得美觀(guān)整潔；當我練習跳舞累的腳疼時(shí)候,我告訴自己不放棄，總有天我會(huì )像蝴蝶那樣翩翩起舞；當我沒(méi)考好成績(jì)的時(shí)候，我告訴自己不要自卑，只要我繼續努力，總能撥開(kāi)烏云見(jiàn)晴天；當我受到批評的時(shí)候，我告訴自己不要自卑，只有認真聽(tīng)取意見(jiàn)，我才能健康成長(cháng)。
霍金和張海迪都是像英子一樣的人，我要向他們學(xué)習!不要輕言放棄，也不自卑。
掌聲讀后感作文500字_讀后感3
今天，讀了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》，感受很深。如果你說(shuō)你沒(méi)有讀過(guò)《掌聲》這篇情深意切的文章，那末有些遺憾。故事的主人公小英，因為生病導致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往。整天坐在干墻角不說(shuō)一句話(huà)。然而，一次掌聲使她徹底改變。那是一位剛調來(lái)的老師讓同學(xué)輪流上臺演講。輪到小英時(shí)，她猶豫了一會(huì )兒，然后拖著(zhù)殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺。同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時(shí)，一股熱流遍布好的全身。讓她感到大家并沒(méi)有冷落她。
小英感動(dòng)得淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲，讓她從此有了走出閉心靈的勇氣，讓她的人生得到一改變。任何一個(gè)人，在在多數的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，發(fā)揮自已的特長(cháng)，為人類(lèi)作出更大的貢獻。在一個(gè)人的世界里，不能沒(méi)有贊揚與自信。小英下是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵，才又鼓起了生活的勇氣，從自卑變得自信。
在與同學(xué)們交往中，從原來(lái)的”老死不相往來(lái)”慢慢地變得主動(dòng)與別人交談，直到最后，變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的天真爛漫，活潑可愛(ài)的小女孩。 是啊，人人都需要掌聲，特別當一個(gè)人身處逆境時(shí)的時(shí)候，同時(shí)不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友，讓他們和你一起分享快樂(lè )。朋友，請你記�。褐灰巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，這們世界將變得更加美好。
掌聲讀后感作文500字_讀后感4
“它在濟南平原這個(gè)普普通通的村莊上空，久久的回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)……”我合上書(shū)，眼睛不禁濕潤了。
這已經(jīng)是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了。每一遍，我都被文中可親可敬、把群眾的利益放在第一位的周總理感動(dòng);每一遍，我都被文中愛(ài)戴總理的群眾感動(dòng)。
“‘是的，我作為國家總理來(lái)看望群眾�！Ａ艘幌�，總理看看張建，用深沉的語(yǔ)調繼續說(shuō)，‘但是，我是一個(gè)共產(chǎn)黨員。你想想，共產(chǎn)黨員哪有為了自我方便，而讓群眾吃苦的道理呢?’”
這句話(huà)是周總理說(shuō)的。這飽含深情的話(huà)語(yǔ)，似乎在教育我們每一個(gè)人。是啊，共產(chǎn)黨員都擁有為群眾、為人民著(zhù)想的精神和品質(zhì)，都把群眾的利益放在第一位。周總理就是這樣，他寧愿讓干冷砭骨的寒風(fēng)掀起他的衣襟，吹打他的面龐，也不愿讓群眾受一絲、一毫的苦。敬愛(ài)的周總理，我向你致敬，這致敬中，包含的不僅僅僅是對您的愛(ài)戴、敬佩，還包含著(zhù)深深的感動(dòng)�？偫戆�，您不僅僅細心料理國家大事，心中永遠掛念不忘的，還有我們這些平凡的百姓。
總理啊，您的行動(dòng)，譜寫(xiě)了一首萬(wàn)代傳唱的偉人贊歌，這歌聲，和那山洪一樣的掌聲一樣，同時(shí)深深地刻進(jìn)了我的心中。啊!敬愛(ài)的周總理!我必須會(huì )努力學(xué)習，把中國建設的更加繁榮、昌盛。
掌聲讀后感作文500字_讀后感5
今天，我們學(xué)習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我深受感動(dòng)。
這篇課文寫(xiě)了邢臺地震后，周總理前往了余震不斷的災區，那時(shí)天氣惡劣，風(fēng)沙打在臉上像刀割一樣。百姓們得知周總理要來(lái)，都從四面八方趕來(lái)，迎風(fēng)而坐，等待總理到來(lái)。周總理不忍心讓群眾再受到傷害，于是，他迎風(fēng)講話(huà)，贏(yíng)得了山洪一樣的掌聲，掌聲在村莊上空久久地回蕩著(zhù)、回蕩著(zhù)。
群眾發(fā)出山洪一樣的掌聲，這掌聲是地震災區人民發(fā)自?xún)刃牡年囮嚫袆?dòng)，是人民群眾對周總理的愛(ài)戴，體現了災區人民國務(wù)院總理的魚(yú)水之情，奏響了“人民總理愛(ài)人民，人民總理人民愛(ài)”的贊歌。
總理能夠這樣平易近人，這樣平等的對待人民，可是在我們生活中，有的人卻不能平等的對待別人。有一天，我正在一家商店里買(mǎi)東西，這時(shí)候，進(jìn)來(lái)了一個(gè)衣著(zhù)華麗的年輕人，賣(mài)東西的售貨員立刻迎上去微笑著(zhù)對她說(shuō)：“這位美女，要買(mǎi)點(diǎn)什么嗎？”她邊說(shuō)邊向那們年輕人介紹各種商品。不一會(huì )兒，又進(jìn)來(lái)一位衣著(zhù)樸素老人，售貨員坐在那里一聲沒(méi)吱，老人只在店里看了一小會(huì )兒，售貨員就不耐煩地說(shuō)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)，不買(mǎi)就趕緊走人�！蔽蚁耄骸巴瑯邮穷櫩�，為什么她對這兩個(gè)人持有不同的態(tài)度呢？”周總理為了群眾，迎風(fēng)講話(huà)，而這位售貨員竟那樣說(shuō)一位老人，我希望她能改變這態(tài)度，對每一位顧客都像對那個(gè)年輕人一樣，讓顧客感動(dòng)溫暖。
我們以后，也要學(xué)習周總理的平等待人，把溫暖，把愛(ài)心送別人。
掌聲讀后感作文500字_讀后感6
前天，我們學(xué)習了一篇課文——《山洪一樣的掌聲》。學(xué)完這篇課文，讓我的心情久久不能平靜。
這篇課文講述的是，邢臺發(fā)生了6.8級地震，周總理不顧余震的危險，去慰問(wèn)受災群眾。而由張健來(lái)布置會(huì )場(chǎng)，群眾們?yōu)榱瞬蛔屩芸偫碛?zhù)凜冽的風(fēng)對群眾講話(huà)，便主動(dòng)迎著(zhù)風(fēng)坐�？偫硪豢�，說(shuō)道：“一個(gè)人跟幾千個(gè)人，哪個(gè)更重要？”我讀到這句話(huà)時(shí)，頓時(shí)被感動(dòng)了。周總理跟社員們親切交談的每一句話(huà)，都體現了他和群眾們親如一家。這正是我們要學(xué)習的高貴品質(zhì)��！
凜冽的寒風(fēng)不時(shí)掀起周總理中山裝的衣襟，因為當總理來(lái)到現場(chǎng)，看到這些受災群眾迎風(fēng)而坐，他不忍心讓這些已經(jīng)飽受磨難的百姓再受到一絲一毫的傷害了。最終，他象一座高聳入云的山峰一樣，迎風(fēng)而立，巋然不動(dòng)�？偫磉@種忘我的動(dòng)人之舉，贏(yíng)得了在場(chǎng)所有百姓如山洪一樣的掌聲！
這掌聲在災區上空回蕩著(zhù)，響徹云霄，經(jīng)久不息。這掌聲為何如此響亮？如此激越？如此震撼？因為他來(lái)自百姓的心底！這掌聲勢如山洪，沖走了災難帶來(lái)的痛苦，訴說(shuō)著(zhù)人民昂揚的斗志！
這就是我們的好總理，在百姓最無(wú)助最痛苦的時(shí)候，他來(lái)了！他就象縷縷春風(fēng)，吹走百姓心中陰霾；他就象熊熊烈火，幫助人民燃燒起生活的希望；他就象一個(gè)中國百姓的父親，用自己博大的父愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)人的心田！
我們的周總理心中只有百姓，沒(méi)有一絲位置留給自己。中國的百姓早已把他記下，訴不盡對他的愛(ài)戴，寫(xiě)不完對他的崇敬！
我想起了總理的一句話(huà)：“人民群眾的利益高于一切�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。
我長(cháng)大以后，也要學(xué)習周總理這種高貴的品質(zhì)，關(guān)愛(ài)別人，集體的利益高于一切！我要把這種高尚品質(zhì)流傳下去！
掌聲讀后感作文500字_讀后感7
今天,讀了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》,感受很深.如果你說(shuō)你沒(méi)有讀過(guò)《掌聲》這篇情深意切的文章,那末有些遺憾.故事的主人公小英,因為生病導致一條腿落下了殘疾.從此,她變得孤僻,不愿意與人交往.整天坐在干墻角不說(shuō)一句話(huà).然而,一次掌聲使她徹底改變.那是一位剛調來(lái)的老師讓同學(xué)輪流上臺演講.輪到小英時(shí),她猶豫了一會(huì )兒,然后拖著(zhù)殘疾的腿,一搖一擺地走向講臺.同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時(shí),一股熱流遍布好的全身.讓她感到大家并沒(méi)有冷落她.小英感動(dòng)得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲,讓她從此有了走出閉心靈的勇氣,讓她的人生得到一改變.
任何一個(gè)人,在在多數的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功,發(fā)揮自已的特長(cháng),為人類(lèi)作出更大的貢獻.在一個(gè)人的世界里,不能沒(méi)有贊揚與自信.小英下是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵,才又鼓起了生活的勇氣,從自卑變得自信.在與同學(xué)們交往中,從原來(lái)的”老死不相往來(lái)”慢慢地變得主動(dòng)與別人交談,直到最后,變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的天真爛漫,活潑可愛(ài)的小女孩.
是啊,人人都需要掌聲,特別當一個(gè)人身處逆境時(shí)的時(shí)候,同時(shí)不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友,讓他們和你一起分享快樂(lè ).
朋友,請你記住:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),這們世界將變得更加美好.
掌聲讀后感作文500字_讀后感8
今天，讀了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》，感受很深.如果你說(shuō)你沒(méi)有讀過(guò)《掌聲》這篇情深意切的文章，那末有些遺憾。故事的主人公小英，因為生病導致一條腿落下了殘疾.從此，她變得孤僻，不愿意與人交往.整天坐在干墻角不說(shuō)一句話(huà)。然而，一次掌聲使她徹底改變。那是一位剛調來(lái)的老師讓同學(xué)輪流上臺演講。輪到小英時(shí)，她猶豫了一會(huì )兒，然后拖著(zhù)殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺.同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。
頓時(shí)，一股熱流遍布好的全身.讓她感到大家并沒(méi)有冷落她.小英感動(dòng)得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲，讓她從此有了走出閉心靈的勇氣，讓她的人生得到一改變。
任何一個(gè)人，在在多數的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，發(fā)揮自已的特長(cháng)，為人類(lèi)作出更大的貢獻.在一個(gè)人的世界里，不能沒(méi)有贊揚與自信。小英下是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵，才又鼓起了生活的勇氣，從自卑變得自信.在與同學(xué)們交往中，從原來(lái)的.老死不相往來(lái)慢慢地變得主動(dòng)與別人交談，直到最后，變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的天真爛漫，活潑可愛(ài)的小女孩。
是啊，人人都需要掌聲，特別當一個(gè)人身處逆境時(shí)的時(shí)候，同時(shí)不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友，讓他們和你一起分享快樂(lè )。
朋友，請你記住:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這們世界將變得更加美好。
掌聲讀后感作文500字_讀后感9
前幾天，我們學(xué)習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)，讀完后令我百感交集、感動(dòng)萬(wàn)分。 日記
這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧余震危險去慰問(wèn)受災群眾。當時(shí)天氣十分寒冷，西北風(fēng)“呼呼呼”地刮著(zhù)。聽(tīng)到周總理來(lái)的這個(gè)消息后，人們老師都不約而同地迎風(fēng)坐著(zhù)。在這感人的場(chǎng)面，周總理望著(zhù)群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線(xiàn)，總理馬上讓群眾背著(zhù)風(fēng)坐著(zhù)，就在這時(shí)，像猛然暴發(fā)的山洪一樣，會(huì )場(chǎng)上暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)。。。。
這就是我們敬愛(ài)的周總理，在人們最無(wú)助、最需要幫助的時(shí)候，他來(lái)了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛(ài)民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒(méi)有一絲一毫的位置留給自己，為別人著(zhù)想。而就在這時(shí)，群眾們已經(jīng)把他記下，內心深處已經(jīng)埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長(cháng)街送總理的感人場(chǎng)面。長(cháng)安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最后的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒(méi)有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛(ài)戴。
周總理與群眾親如一家的魚(yú)水深情與他那博大無(wú)私的情懷永遠值得我們學(xué)習。我一定要努力學(xué)習，成為祖國的棟梁。把祖國建設得更加繁榮昌盛。
掌聲讀后感作文500字_讀后感10
捧一杯悠香的茶，在一個(gè)懶散的午后，看完了《掌聲》一文。
不加渲染的語(yǔ)言，真實(shí)情感的事件，撞擊了我的心靈。文章講述了主人公小學(xué)五年級時(shí)，老師讓他站在講臺上朗讀自己的作品，因為害羞，讀的時(shí)候緊張得差點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。好不容易讀完后，卻意外地獲得了同學(xué)們的掌聲，而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵，成為了他以后寫(xiě)作的基礎。作者覺(jué)得每一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程，都需要得到別人的認同，這種認同的鼓勵方式，讓主人公克服膽怯，也增長(cháng)了自信。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個(gè)條件�！弊员暗娜�，永遠無(wú)法超越自我。如果沒(méi)有自信，李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎？沒(méi)有自信，小澤征爾在彈奏樂(lè )曲時(shí)，能堅持樂(lè )譜錯了嗎？沒(méi)有自信，惠特尼·休斯頓能成為美國的王牌歌手嗎？面對這一位位偉人的事跡，我豈再能沒(méi)有自信？正是因為有了自信，對自己有信心，所以在困難面前，很多事情都能做好。
蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍天，自由翱翔，卻忘記了自己能夠傳播花粉，使大自然五彩繽紛，碩果累累；沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴，價(jià)值連城，卻忘記自己能夠有奠基鋪路，成為千高樓和平坦大道；野鴨羨慕天鵝潔白無(wú)瑕，矯健美麗，卻不知道自己也有著(zhù)獨特的風(fēng)采……它們，都不知道自己本身有著(zhù)獨特的價(jià)值，它們，放棄了本身所具有的品質(zhì)，一味羨慕別人，丟失了個(gè)性，也丟失了自信心。信心如骨，沒(méi)有信心的人永遠不能頂天立地；信心如火，沒(méi)有信心的人永遠不會(huì )有拼搏的熱情；信心如槳，沒(méi)有信心的人永遠體會(huì )不到?jīng)_浪的快樂(lè )。讀完這篇文章，我明白了，人生的航船由每個(gè)人掌舵，鼓起自信的風(fēng)航，千帆競渡，抵達成功的彼岸。
掌聲讀后感作文500字_讀后感11
我自從學(xué)了《把掌聲分給她一半》這篇課文，就讓我感悟到孫晉芳的寬容大度，“心里能撐船”的美好品質(zhì)。使我十分佩服她。
一次，孫晉芳提醒郎平注意攻球路線(xiàn)，可郎平不但不聽(tīng)，還沖孫晉芳嚷道，給球高一點(diǎn)。孫晉芳很不愉快。過(guò)了幾天，孫晉芳主動(dòng)向郎平開(kāi)口，當得知是郎平?jīng)]有聽(tīng)見(jiàn)時(shí)。自己心里想著(zhù)，自己原來(lái)誤會(huì )了人家，很愧疚。還責備自己心胸狹窄，不以大局為重，如果郎平真這樣，也不能計較，應該忍辱負重，把祖國的榮譽(yù)放在第一位。后來(lái)，“船終于撐進(jìn)了她的心�！�。在場(chǎng)上，熟知每一個(gè)同伴的性格，號著(zhù)每一位隊員的脈搏給球。更能突出孫晉芳心胸寬廣，不小肚雞腸的品質(zhì)。
我原來(lái)和一位同學(xué)發(fā)生了爭執，固執己見(jiàn)，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的。誰(shuí)知過(guò)了幾天，那位同學(xué)卻主動(dòng)道了歉說(shuō)，自己不了解事情真相，實(shí)在對不起。從此，我也就不再那么計較了，總是站在別人的角度去考慮。也許是那個(gè)人啟發(fā)了我吧！
一次，在電視上，我看到一對讓我很是感動(dòng)的老夫婦，老夫婦撿來(lái)被人遺棄的疾病或有病的孩子。每天都靠撿垃圾來(lái)賣(mài)錢(qián)，養活十幾個(gè)孩子�？墒莾晌焕戏驄D，省吃?xún)�用，把他們養到了十幾歲，可那些孩子有些走不了，有的不會(huì )說(shuō)話(huà)，甚至有的癱瘓動(dòng)不了�？尚男貙拸V、善良的老夫婦，還依然照顧他們。老夫婦實(shí)在讓我感動(dòng)。
我暗下決心，以后也要學(xué)習孫晉芳，爺爺的同事和那二位老夫婦，做一個(gè)“心里能撐船”，心胸寬廣，不計較，而又善良的人。
我以后一定要學(xué)習孫晉芳把祖國榮譽(yù)看得高于一切的精神，我長(cháng)大以后也要像他一樣為偉大的祖國做貢獻�？梢赃@么說(shuō)，如果沒(méi)有孫晉芳的心胸寬廣，那么女排不一定會(huì )取得勝利。
掌聲讀后感作文500字_讀后感12
今天，我們學(xué)習了一個(gè)感人的故事：英子因為一次小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢。一天，他們班舉行講故事比賽，輪到英子了，她很猶豫，不去吧，怕被老師批評；去吧，又擔心會(huì )被同學(xué)嘲笑。但在同學(xué)們的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。這時(shí)，教室里響起了一片掌聲，她的腳步加快了，終于走上了講臺，開(kāi)始講述起自己的小故事。故事講完了，教室里又響起了掌聲，這次，英子走回座位的腳步更輕快了。從此以后，英子變得活潑開(kāi)朗，再也不像以前那樣自卑。
學(xué)完這篇課文后，我想起了那件事。記得我剛學(xué)游泳的時(shí)候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕游不好，被別人取笑。這時(shí)，教練走過(guò)來(lái)，摸著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起頭，看到教練那雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，心里想：教練這么相信我，我怎么能讓他失望呢，我一定能行。于是，我邁開(kāi)了腳步，走向游泳池。雖然在學(xué)習的過(guò)程中，我不知被水嗆過(guò)多少次，也曾經(jīng)有過(guò)放棄的念頭，但每一次，教練都沒(méi)有放棄我，而是想盡辦法幫助我，為我建立自信。在教練的耐心指導下，我終于學(xué)會(huì )了游泳。
在這里，我懂得了，一陣掌聲，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)真誠的微笑。都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！
掌聲讀后感作文500字_讀后感13
前幾天，我們學(xué)習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)，讀完后令我百感交集、感動(dòng)萬(wàn)分。
這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧余震危險去慰問(wèn)受災群眾。當時(shí)天氣十分寒冷，西北風(fēng)“呼呼呼”地刮著(zhù)。聽(tīng)到周總理來(lái)的這個(gè)消息后，人們老師都不約而同地迎風(fēng)坐著(zhù)。在這感人的場(chǎng)面，周總理望著(zhù)群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線(xiàn)，總理立刻讓群眾背著(zhù)風(fēng)坐著(zhù)，就在這時(shí)，像猛然暴發(fā)的山洪一樣，會(huì )場(chǎng)上暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)。
這就是我們敬愛(ài)的周總理，在人們最無(wú)助、最需要幫忙的時(shí)候，他來(lái)了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛(ài)民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒(méi)有一絲一毫的位置留給自我，為別人著(zhù)想。而就在這時(shí)，群眾們已經(jīng)把他記下，內心深處已經(jīng)埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長(cháng)街送總理的感人場(chǎng)面。長(cháng)安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最后的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒(méi)有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛(ài)戴。
周總理與群眾親如一家的魚(yú)水深情與他那博大無(wú)私的情懷永遠值得我們學(xué)習。我必須要努力學(xué)習，成為祖國的棟梁。把祖國建設得更加繁榮昌盛。
老師評語(yǔ)：透過(guò)本文老師能夠看出你被周總理平易近人，處處為百姓著(zhù)想的好品質(zhì)，感動(dòng)了。并與出了自我的內心感受，結尾也證明了自我的努力方向，堪稱(chēng)一篇佳作!
掌聲讀后感作文500字_讀后感14
今天，我們學(xué)習了課文《把掌聲分給她一半》。
課題中的“她”指的就是本文的中心人物，場(chǎng)上的靈魂，優(yōu)秀的二傳手——孫晉芳。
孫晉芳是中國女排的隊長(cháng)。她身材勻稱(chēng)，體格結實(shí)健美。在高個(gè)如林的同伴中，她的個(gè)頭并不算高，也許還稍微矮了一點(diǎn)。兩只眼睛總是細瞇著(zhù)，一流汗，就瞇得更細了。小時(shí)候，人家說(shuō)她瘦弱得可以被一陣風(fēng)刮跑，胳膊細得好像一掰就會(huì )斷了。就是這樣弱不禁風(fēng)的她，卻被當時(shí)的體育老師看中了，從此，她和排球便有了不解之緣。
孫晉芳的球技好極了。場(chǎng)上的每一個(gè)球，在殺向對方之前，幾乎都要經(jīng)過(guò)她的手：無(wú)論多么險惡的球，只要一經(jīng)她的手，就會(huì )立即變得平和起來(lái)。
女排的隊員們訓練時(shí)也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火爐，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊友卻要在窄小的走廓里練球。理由就是如果在這窄小的地方都可以運球自如，那到了空曠的場(chǎng)地上就會(huì )更加得心應用。孫晉芳每次訓練都累得筋疲力盡，可她還要繼續托球。面對殘酷的訓練孫晉芳沒(méi)有退縮，逃避，而是以祖國的榮譽(yù)為重，堅持訓練了下去，這種精神很值得我們學(xué)習。
此外，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、曉蘭、亞瓊、梁艷，這些隊員的性格她都十分了如指掌，因此，她每傳一個(gè)球都十分精準，到位，讓攻球手可以輕松把球打過(guò)去�？梢哉f(shuō)，團隊獲得的勝利全靠了孫晉芳。
孫晉芳理應得到歡呼聲和掌聲的一半！
掌聲讀后感作文500字_讀后感15
上個(gè)星期，我們老師講了《掌聲》這篇課文，這個(gè)故事主要介紹了英子和同學(xué)們的故事。老師讓英子上臺講故事，但由于英子的腳之前落下了殘疾，所以不想別人看見(jiàn)她走路的姿勢，但當同學(xué)們看到英子的走路姿勢時(shí)并沒(méi)有歧視她，而是給了她熱烈的掌聲，讓她鼓起勇氣面對生活。
記得一次在學(xué)校組織的賽跑中，我們班的一名同學(xué)參加三百米賽跑，可其他參加比賽的同學(xué)卻是個(gè)個(gè)比我們班的同學(xué)高大威風(fēng)。一開(kāi)始跑，大家都像一只只獵豹一樣大喊大叫，我的同學(xué)也拼盡了全身力氣像老虎沖下山去一樣快，剛開(kāi)始，同學(xué)跑在第五名，我們班覺(jué)得結局就這樣也不錯，但同學(xué)卻越來(lái)越慢，好像已經(jīng)沒(méi)有油了一樣，往后退去。我們一看大勢不妙，比全校師生的聲音還大，撕心裂肺地喊：“加油！加油！”同學(xué)聽(tīng)到了我們的加油聲，拼了命地張開(kāi)雙臂向前跑去，同學(xué)很快地超過(guò)了第二名，又沖在了第一名的前面，到了終點(diǎn)，同學(xué)一個(gè)跨步獲得了第一名。
還有一次，我們到植物園玩。走過(guò)一條獨木橋時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然停住了。我們都問(wèn)他怎么不走了，他卻回答說(shuō)：“我有�？帧摺Y�！蔽覀冋f(shuō)：“你一定可以的！”同學(xué)沒(méi)有回答，慢吞吞地在橋上一步一步地挪動(dòng)，他突然聽(tīng)見(jiàn)一陣熱烈的掌聲，連這里的游客都給他鼓掌了，他的心慢慢鎮定了下來(lái)，鼓起了勇氣一步一步地走了上去，走過(guò)了獨木橋。
《掌聲》這篇文章告訴了我：“鼓勵帶給別人的幫助是多么美好！”
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