《做幽默型幼兒教師》讀后感范文
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《做幽默型幼兒教師》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《做幽默型幼兒教師》讀后感1
我特別喜歡《做幽默型幼兒教師》這一本，因為“幽默”讓生活處處充滿(mǎn)快樂(lè )。
什么是幽默？幽默是林語(yǔ)堂先生對英文單詞“humour”所做的一個(gè)巧妙的翻譯。幽默是一種特殊的情緒表現，是人們適應環(huán)境的工具，是人類(lèi)面臨困境時(shí)減輕精神和心理壓力的方法之一。幽默是一種風(fēng)格，也是一種對生活和工作的態(tài)度；它不僅表現出積極、樂(lè )觀(guān)、活潑與機智的精神，還具有一種耐人尋味的深刻�？梢赃@樣說(shuō)，幽默是人的內心世界開(kāi)放出來(lái)的、可以讓他人直接感受其芬芳的花朵。教育，作為和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。
幽默教育，更多地關(guān)注孩子的心理健康，讓教育的表情像盛開(kāi)的花兒一樣燦爛。幽默教育孩子能夠感受到教師的關(guān)愛(ài)、智慧和尊重。能夠讓孩子們自然而然地快樂(lè )地接受老師地教育，享受教育。幽默教育，讓幼兒園生活充滿(mǎn)關(guān)懷、激勵、溫暖和成就感。
幽默可調整教師的心態(tài)，使教師的性格變得更加活潑、更加開(kāi)朗；讓教師在別人認為的嘈雜勞累的工作環(huán)境中，始終保持著(zhù)一種快樂(lè )的心境，能夠更理性地應對問(wèn)題、煩惱、痛苦和憂(yōu)慮。幽默促使教師更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)幼兒教育這份事業(yè)。
在幼兒園里，幽默的教師會(huì )很受小朋友的歡迎，會(huì )讓小朋友感覺(jué)很快樂(lè )，幽默的教師也會(huì )虜獲家長(cháng)的“芳心”，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，會(huì )無(wú)形中縮短與家長(cháng)之間的距離，使雙方交流起來(lái)更加順暢，由此可見(jiàn)，做一個(gè)幽默型的幼兒教師，對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
在這里與大家分享書(shū)中幼兒教師幽默素養提升的方法：
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幽默不是簡(jiǎn)單的搞笑，而是文化修養的一種表現，所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處、深處。
1、廣讀群書(shū)，開(kāi)闊思維。
2、豐富自己的幽默知識
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在教學(xué)活中，教師要學(xué)會(huì )適當地運用教學(xué)幽默，對教材中的內容進(jìn)行恰當的解釋?zhuān)顾腊宓闹R變得妙趣橫生
1、幽默糾錯，加深記憶。
2、幽默教學(xué)，諧趣頓生。
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幽默感是在生活中逐漸養成的，常聽(tīng)笑話(huà)，常開(kāi)玩笑，幽默感就會(huì )增強。尤其是在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要善于恰當地運用幽默。如果想讓自己成為一名幽默型的幼兒教師，就應該在平時(shí)生活中大膽地施展自己的幽默才華。
1、善于傳達。
2、善于模仿。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )運用一定的幽默技巧
1、夸張法：即用夸大的方法來(lái)形容人或事物，可以是動(dòng)作的夸張也可以是語(yǔ)言的夸張。
2、移植法：主要的幽默技巧之一，即把在某種場(chǎng)合中顯得十分自然和諧的情節或語(yǔ)言，移至另一種迥然不同的場(chǎng)合中去，使之與新環(huán)境構成超出人們正常設想和合理預想的種種矛盾，從而產(chǎn)生幽默的效果。
3、反復法：即指在一件事情中，教師通過(guò)反復說(shuō)同一語(yǔ)句或借助同一事物進(jìn)行說(shuō)明，從而獲得幽默的`效果。
4、襯跌法：即是把相關(guān)聯(lián)的多種事物漸次地羅列起來(lái)，形成一種有明確方向感的動(dòng)勢，等受眾抓到了方向感，帶上了前進(jìn)的“慣性”，教師卻猛然一“跌”，產(chǎn)生諧趣的效果。
5、頓跌法：即指在說(shuō)話(huà)時(shí)故意把一句話(huà)拆開(kāi)來(lái)，先說(shuō)一半，賣(mài)個(gè)關(guān)子，暗示一下語(yǔ)義的發(fā)展方向，等聽(tīng)都因誤會(huì )而正要上當時(shí)，再把后半句話(huà)說(shuō)出來(lái)，產(chǎn)生的幽默效果。
幽默技法有很多，但須注意的是，教師在運用幽默時(shí)，不應以傷害幼兒為前提，也不應以犧牲教師個(gè)人尊嚴為代價(jià)。教師的幽默應建立在善意與寬容的基礎上，使幼兒在發(fā)笑的同時(shí)領(lǐng)悟其中蘊含的智慧和哲理，在笑聲中得到啟迪。
《做幽默型幼兒教師》讀后感2
暑假里，和女兒到圖書(shū)館看書(shū)，偶然翻到了這本名為《做幽默型幼兒教師》的書(shū)，“幽默”？幼兒教師怎么 “幽默”？因著(zhù)“幽默”二字，激起了我閱讀的興趣。
翻開(kāi)書(shū)本，里面分為四大模塊：第一模塊介紹如何做個(gè)幽默的幼兒教師，包含了幽默感表達的方式、幽默感實(shí)施的途徑、幽默素養提升的方法和一些幽默表達技巧。第二、三、四模塊，則主要介紹日常生活中幽默素材的發(fā)掘和幽默教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等。最后，還附上了一些童言趣語(yǔ)。書(shū)里面，有很多操作性很強，且馬上就能學(xué)以致用的案例。如：
1.在介紹磁鐵活動(dòng)中，教師說(shuō)：“別看這小磁鐵長(cháng)得小，長(cháng)得黑，不夠帥，但它可有吸引力了，它喜歡和小朋友‘親熱’……”
2.（面對撒湯在桌上的孩子）教師：“桌子上流小河了，有沒(méi)有流到身上，下次注意好嗎？”
什么是幽默？幽默是一種特殊的情緒表現，是人們適應環(huán)境的工具，是人類(lèi)面臨困境時(shí)減輕精神和心理壓力的方法之一。幽默是一種風(fēng)格，也是一種對生活和工作的態(tài)度；它不僅表現出積極、樂(lè )觀(guān)、活潑與機智的精神，還具有一種耐人尋味的深刻�？梢赃@樣說(shuō)，幽默是人的內心世界開(kāi)放出來(lái)的、可以讓他人直接感受其芬芳的花朵。
在一頁(yè)頁(yè)的翻閱中，我也忍不住聯(lián)想起自己幼兒教育工作中的實(shí)際。確實(shí)，在幼兒園里，幽默的教師會(huì )很受小朋友的歡迎，因為幽默會(huì )讓小朋友感覺(jué)很快樂(lè )，也更能讓孩子感受到教師的關(guān)愛(ài)、智慧和尊重，以激發(fā)孩子放松、快樂(lè )地學(xué)習和探索。
同時(shí)，幽默的教師也會(huì )虜獲家長(cháng)的“芳心”。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，會(huì )無(wú)形中縮短與家長(cháng)之間的距離，使雙方交流起來(lái)更加順暢。
除此以外，幽默也可調整教師的心態(tài)，使教師的性格變得更加活潑、更加開(kāi)朗；讓教師在別人認為的嘈雜勞累的工作環(huán)境中，始終保持著(zhù)一種快樂(lè )的心境，能夠更理性地應對問(wèn)題、煩惱、痛苦和憂(yōu)慮。幽默促使教師更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)幼兒教育這份事業(yè)。
由此可見(jiàn)，做一個(gè)幽默型的幼兒教師，是非常重要的！所以，在接下來(lái)的工作中，讓我們多多地嘗試幽默，快樂(lè )又有趣地工作吧！
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