關(guān)于會(huì )飛的孩子讀后感（通用6篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的關(guān)于會(huì )飛的孩子讀后感（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
會(huì )飛的孩子讀后感1
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì )飛的孩子》。
文章主要寫(xiě)了族人孩子的生活情況，族人的怒江十分洶涌，而族人孩子的房屋與學(xué)校中間就隔著(zhù)一條怒江，而不像我們去學(xué)校，都是走寬敞的大道。族人孩子的過(guò)河方式是十分危險的：是在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個(gè)人懸空，從怒江飛過(guò)來(lái)。這樣的行為對我們城市孩子來(lái)說(shuō)是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過(guò)來(lái)，著(zhù)實(shí)很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見(jiàn)他們對書(shū)本的渴望。
更讓我們值得學(xué)習的是，族人孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著(zhù)江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習，他們見(jiàn)有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養。
城市孩子不會(huì )樂(lè )于助人，不會(huì )勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。
請你們看看族人孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨立的性格，這些優(yōu)點(diǎn)難道不值得我們這些城市孩子學(xué)習嗎？
會(huì )飛的孩子讀后感2
今天，我學(xué)了課文《會(huì )飛的孩子》，我就得寫(xiě)得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫(xiě)了作者在怒江邊看見(jiàn)對岸的孩子阿江通過(guò)溜索飛躍怒江，以及作者在族人孩子通過(guò)溜索飛躍的場(chǎng)景，并且知道阿江他們的學(xué)校環(huán)境十分艱苦。
當我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對怒江波濤洶涌的態(tài)勢的描寫(xiě)。作者緊扣住一個(gè)“怒”字，采用了擬人的修辭手法，從形聲勢三個(gè)方面描寫(xiě)了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險異常的環(huán)境，不僅顯得趣味盎然，更為下文做鋪墊。當我讀到只見(jiàn)他張開(kāi)著(zhù)雙臂，像鳥(niǎo)兒撲扇翅膀向我飛來(lái)。眨眼工夫，他就飛過(guò)江面，站在我面前。這句寫(xiě)了族人孩子阿江的活波可愛(ài)，也寫(xiě)了狀景和動(dòng)作。
我明白了生活中應該多用修辭手法，作文時(shí)用用反襯，描寫(xiě)人物時(shí)用神態(tài)﹑語(yǔ)言等描寫(xiě)。
會(huì )飛的孩子讀后感3
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì )飛的孩子》。
文章主要寫(xiě)了怒族孩子的生活情況，怒族的怒江十分洶涌，而怒族孩子的房屋與學(xué)校中間就隔著(zhù)一條怒江，而不像我們去學(xué)校，都是走寬敞的大道。怒族孩子的過(guò)河方式是十分危險的：是在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個(gè)人懸空，從怒江飛過(guò)來(lái)。這樣的行為對我們城市孩子來(lái)說(shuō)是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過(guò)來(lái)，著(zhù)實(shí)很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見(jiàn)他們對書(shū)本的渴望更讓我們值得學(xué)習的是，怒族孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著(zhù)江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習，他們見(jiàn)有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。怒族孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養。
城市孩子不會(huì )樂(lè )于助人，不會(huì )勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。
請你們看看怒族孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨立的性格，這些優(yōu)點(diǎn)難道不值得我們這些城市孩子學(xué)習嗎？
會(huì )飛的孩子讀后感4
今天我讀了《會(huì )飛的孩子》這篇文章，讓我看到了怒族孩子生活的艱辛，也讓我明白了我們現在幸福生活來(lái)之不易。
這篇文章講的是：怒族孩子每天都要“飛”越驚濤滾滾的怒江，到對面懸乎在險峰上的學(xué)校上課、做作業(yè)、自己做飯吃，傍晚在“飛”回去，伴著(zhù)火塘，枕著(zhù)江濤入夢(mèng)，以及“我”對怒族孩子的祝�！�
��！阿江和他的伙伴不顧生命的危險，也要去學(xué)校上課，他們的這種學(xué)習精神是多么需要我們去學(xué)習呀！
他們那條狹窄險峻的公路于咆哮的江流平行，而江面上有沒(méi)有一座橋，他們每天只能靠那纖細的很容易被人忽略的鋼絲溜索通往到學(xué)校。而我們上下學(xué)有車(chē)子接送，公路也是平坦的大道，有些同學(xué)還不情愿。他們上課時(shí)用的桌椅也許就是用石子壘成的，再放上一塊木板，而椅子就壘矮一點(diǎn)，而我們的座椅都是嶄新的木桌椅，可是有些同學(xué)好像不愿意讓木桌椅完好無(wú)損，就故意擠涂改液在桌椅上，甚至還有些同學(xué)那小刀再桌椅上刻字，這是多么不好的習慣呀！人家雖然沒(méi)有嶄新的桌椅，但是人家也努力學(xué)習、奮發(fā)圖強，而我們上課卻開(kāi)小差、講小話(huà)，是多么的不珍惜時(shí)間呀！他們上課時(shí)的教室，是一間間簡(jiǎn)易的木板房，當風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，他們的教室搖搖欲墜，而我們的教室是多么寬敞、明亮。他們上課所用的燈光也許就是自然光或火塘，而我們上課所用的燈光是多么的明亮。他們所住的房子也許就是木板房和竹篾杷房。而我們……
我們這些人不好好愛(ài)惜課桌椅，在桌上亂涂亂畫(huà)，沒(méi)有小刀就拿尺子在桌上磨，桌上便出現了一道道“傷疤”。
讀了這篇文章《會(huì )飛的孩子》，讓我明白了：我們現在的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。我立志成為一名志愿者，去幫助像阿江這樣的孩子，讓他們成為祖國的'棟梁。
會(huì )飛的孩子讀后感5
讀完這本德國作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的《會(huì )飛的教室》，我深受感動(dòng)，想到了許多許多。
這本書(shū)中有許多角色鮮明的人物：有膽小怕事的鄔理；家境貧困，只能靠獎學(xué)金維持學(xué)業(yè)的班長(cháng)戴馬亭；被父親拋棄而被船長(cháng)妹妹收養的姚尼；胃口極大，十分強壯的馬提斯；還有正義老師和培克老師。
這本書(shū)為我們講訴了許多生動(dòng)有趣的故事，其中給我印象最深刻的是馬提斯和鄔理之間發(fā)生的有趣故事。
鄔理是一個(gè)貴族后裔家庭條件很好，口袋里總是裝滿(mǎn)了零花錢(qián)。馬提斯是一個(gè)“大胃王”，他的肚子一直填不滿(mǎn)，所以家里給他的零花錢(qián)從來(lái)都不夠花。他常常向鄔理借錢(qián)，可又沒(méi)有能力還錢(qián)。但鄔理并沒(méi)有嘲笑他，總是一次又一次地幫助他，十分爽快地把錢(qián)借給他買(mǎi)吃的。
有一次，鄔理為了證明自己的勇敢，用雨傘當降落傘從高處跳了下來(lái)，結果摔斷了小腿。馬提斯第一時(shí)間趕到醫院，看到好朋友鄔理的慘狀，他的眼淚像掉了線(xiàn)的珠子往下掉。鄔理住院了，醫院不讓馬提斯進(jìn)入病房看望鄔理。但馬提斯放心不下鄔理，就悄悄地躲過(guò)了醫生和護士，溜進(jìn)了鄔理的病房，直到鄔理蘇醒過(guò)來(lái)，他才把心放下來(lái)。就連放假了，馬提斯也不愿回家，來(lái)到醫院守護自己的好朋友——鄔理。讀了這個(gè)故事，馬提斯和鄔理真摯的友誼深深地感動(dòng)了我：多好的一對兒同學(xué)啊，他們在對方遇到了困難的時(shí)候都在竭盡全力地幫助著(zhù)對方�？缮钪杏械耐瑢W(xué)表現的卻不是這樣。就在今天，一班有一個(gè)女生不小心摔倒了，他們班的幾個(gè)男生不僅沒(méi)有把她扶起來(lái)，還圍著(zhù)她嘲笑她，一點(diǎn)兒也不知道理解她的痛苦與傷心。和故事中的馬提斯和鄔理比起來(lái)，我們真是好慚愧，因為我們連友誼都不知道珍惜。在今后的生活中，我們要向馬提斯和鄔理學(xué)習：同學(xué)之間、朋友之間，要珍惜我們的友誼，讓我們的友誼發(fā)出鉆石般耀眼的光芒，散發(fā)出像花兒一樣迷人的清香。
會(huì )飛的孩子讀后感6
樂(lè )觀(guān)、熱情、勇敢、自信的生活是我們人類(lèi)必須做到的四大要點(diǎn)。
《會(huì )飛的孩子》一文講述了“我”在怒江邊行走，遇到滾石，怒族孩子阿江及時(shí)阻止“我”；之后，一群怒族孩子帶領(lǐng)“我”飛越了怒江的故事。阿江的學(xué)校雖然背靠險峰，臨江而筑，兩幢小木屋懸乎乎聳立在一座山崖上，但阿江樂(lè )觀(guān)、熱情、勇敢、自信的看待它。阿江的學(xué)校在江對岸，怒族人民為了方便孩子們上學(xué)，特意在那寬闊粗獷的江面上架了一座“橋”。這座“橋”對怒族孩子來(lái)說(shuō)，是一種好玩的游戲；對我們從小就嬌生慣養的“小公主”、“小王子”來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么危險的游戲��！當作者第一次見(jiàn)到阿江時(shí)，阿江是從學(xué)�！帮w”過(guò)來(lái)的。他樂(lè )觀(guān)、熱情、勇敢、自信的“飛”著(zhù)，不管怒江怎么洶涌咆哮，怎么橫沖直撞，怎么怒氣沖沖，與他毫無(wú)關(guān)系。
你看愛(ài)迪生爺爺發(fā)明電燈，失敗了8000多次，他一點(diǎn)也不氣餒，他樂(lè )觀(guān)的看待失敗，充滿(mǎn)熱情的去做，勇敢的去做實(shí)驗，相信自己能把這個(gè)實(shí)驗做好！每當我想放棄時(shí)，耳畔便響起了爸爸的一句教誨：“你信什么，就會(huì )得到什么�！卑�！愛(ài)迪生爺爺真了不起。
如果世上的人都不樂(lè )觀(guān)生活，對什么事都不充滿(mǎn)熱情，不勇敢，不自信，那我們世界上還有像愛(ài)迪生那樣的人才嗎？以后像那些高科技還有嗎？
嘿！我們應該要樂(lè )觀(guān)向上，自信生活！
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