《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感，歡迎大家分享。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感1
我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話(huà)讓我聽(tīng)了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區后面的樹(shù)林里。一天早晨,我悄悄地走出家門(mén),來(lái)到了樹(shù)林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里.這時(shí),我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜.當我想溜走時(shí)，老人假裝的說(shuō)自己的耳聽(tīng)聾了，目的就是想讓我樹(shù)立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂(lè )方面的天才。這時(shí)，我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說(shuō)：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(cháng)說(shuō)你的孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現很好。
上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師說(shuō)他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說(shuō)老師說(shuō)你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，老師說(shuō)他做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)講，叫他以后要認真聽(tīng)，可是媽媽回到家后，這是說(shuō)媽媽以前說(shuō)的話(huà)老師說(shuō)你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽?zhuān)屛也灰趩�，不要傷心說(shuō)的善意的荒言，我感覺(jué)，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的多么得美好��！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感2
雖然《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，但每一次讀我的心里就會(huì )再次激起漣漪。有時(shí)其實(shí)一個(gè)善意的謊言，輕輕地一舉一動(dòng)，就能改變一個(gè)人一生的命運�！段ㄒ坏穆�(tīng)眾》這篇課文就是講了一個(gè)美麗善良的謊言，這個(gè)善意的謊言，不停地鼓舞著(zhù)一個(gè)幾乎要放棄夢(mèng)想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺。
老婦人善良，關(guān)愛(ài)晚輩的心深深感動(dòng)了我，她千方百計，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣溫馨美好的謊言繼續下去，永遠不要被揭穿�？墒鞘聦�(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚中外的樂(lè )團首席小提琴手，音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來(lái)坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。
老婦人不僅是“我”拉提琴時(shí)的普通聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!
我的身邊也有心靈的聽(tīng)眾在默默傾聽(tīng)我的心聲。媽媽是我心靈的聽(tīng)眾。當我在生活中遇到困難時(shí)，她總是親切地鼓勵我說(shuō)：“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導下，我變得堅強了。 當我和其他人發(fā)生了矛盾時(shí)，媽媽總是溫柔地教導我：“孩子，你要學(xué)會(huì )去寬容他人。不能因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的事情就斤斤計較，傷了朋友之間真誠的友誼�！痹趮寢尩拈_(kāi)導下，我變的陽(yáng)光開(kāi)朗。我多么希望人和人之間能多一些心靈的聽(tīng)眾，不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓更多的人得到滿(mǎn)足于自信。
我不僅僅希望自己能有更多心靈的聽(tīng)眾，也希望能夠成為你心靈的聽(tīng)眾，去傾聽(tīng)、去保護你心里的那份美好!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感3
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵，但是其實(shí)就是充滿(mǎn)自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P，被鼓勵，有哪個(gè)會(huì )在被表?yè)P被鼓勵后不開(kāi)心呢？我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著(zhù)媽媽的鼓勵與表?yè)P。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屨J為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的認真讀題。我居然發(fā)現這道題其實(shí)真的很容易！媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P了我一句，說(shuō)：“真棒！做的不錯！”我的心樂(lè )開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著(zhù)愉快的心情，每一道都做得非�？�，非常好。這就是鼓勵的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì )到了被鼓勵，被表?yè)P的快樂(lè )。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿(mǎn)自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)鼓勵別人，讓人人都能體會(huì )到被鼓勵的快樂(lè )！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感4
一位用慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我的老人，她的眼睛像深深的潭水……
多么讓我身心受到鼓舞��！一位溫文爾雅的老人，一位自稱(chēng)耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了“我”的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。前面的那段話(huà)，是“我”心中的獨白，他一定在感著(zhù)老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話(huà)，簡(jiǎn)直就是直接的反應著(zhù)主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！被老人的一句話(huà)打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)��！
“也許我會(huì )用去感受……”這句話(huà)印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂(lè )。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì )不偉大呢！老師教會(huì )學(xué)生知識，而家長(cháng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂(lè )充滿(mǎn)熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……
這是要用心去意會(huì )的'文字，讓人激動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到“我”心中那些滿(mǎn)滿(mǎn)卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感5
第三單元的課文中，我最喜歡《唯一的聽(tīng)眾》，反復讀了好多遍。
這篇課文主要寫(xiě)：“我”是音樂(lè )白癡，卻熱愛(ài)音樂(lè )。早晨“我”去小樹(shù)林練琴，意外得到一位耳聾老人的鼓勵，從此更加自信，在小提琴方面得到了很大提高，甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來(lái)得知，那位耳聾的老人不僅不會(huì )耳聾，而且還是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授。
文章中，教授善意地稱(chēng)自己是聾了并不斷鼓勵“我”。謊言是不好的，但謊言前面加了一個(gè)詞——“善良的”，它的性質(zhì)就發(fā)生了變化。誠信是做人的美德，而生活中也需要善意的謊言。
小時(shí)候，我練鋼琴。發(fā)出的聲音就跟用長(cháng)指甲刮黑板似的，折磨到家人不說(shuō)，還影響到鄰居。琴聲刺耳，媽媽卻總是鼓勵我：“加油！今天又進(jìn)步了一點(diǎn)喲！再努力一點(diǎn)就好了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我彈得更賣(mài)力了。后來(lái)，我的琴聲真的變得美妙動(dòng)聽(tīng)。
大作家歐·亨利寫(xiě)過(guò)一篇文章，名叫《最后一片葉子》。秋天，一個(gè)絕癥病人望著(zhù)病房窗口對面墻上的那一片藤葉，悲傷地想：等最后一片葉子落地，我的生命也就走到了盡頭。一天一天過(guò)去，那片葉子始終沒(méi)有掉落下來(lái)。病人也在一天天堅持：那片葉子都沒(méi)有掉落，我怎么能死呢？就這樣，病人在強烈的求生欲中迎來(lái)了生命的春天，他的病奇跡般好了。出院的時(shí)候，他才知道，那片葉子是畫(huà)家畫(huà)上去的。
善意的謊言是好的，但誠信是做人之本，大家千萬(wàn)不要忘記他。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感6
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好文章讀后感500字大全文章讀后感500字大全。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵，但是其實(shí)就是充滿(mǎn)自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P，被鼓勵，有哪個(gè)會(huì )在被表?yè)P被鼓勵后不開(kāi)心呢?我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著(zhù)媽媽的鼓勵與表?yè)P。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屨J為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的!多讀讀題!”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的認真讀題。我居然發(fā)現這道題其實(shí)真的很容易!媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P了我一句，說(shuō)：“真棒!做的不錯!”我的心樂(lè )開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著(zhù)愉快的心情，每一道都做得非�？�，
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì )到了被鼓勵，被表?yè)P的快樂(lè )。鼓勵的力量，就是如此強大!它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿(mǎn)自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)鼓勵別人，讓人人都能體會(huì )到被鼓勵的快樂(lè )!
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感7
關(guān)愛(ài)是一口清泉，給人無(wú)限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關(guān)愛(ài)有關(guān)，它的題目是《唯一的聽(tīng)眾》，課文的內容大致是這樣的：
作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認為是在鋸床腿，難聽(tīng)極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因為他心里總在想：不能在家里拉小提琴，不能給家里制造躁音��！一個(gè)偶然的機會(huì )，他發(fā)現樓區后面有一片樹(shù)林適合練琴，因為那兒沒(méi)有多少人，不會(huì )受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿(mǎn)了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來(lái)，認為自己是在給樹(shù)林帶去躁音。轉身時(shí)，他突然發(fā)現身后的木椅上有一位老太太。
作者認為自己那難聽(tīng)的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續練，說(shuō)她是個(gè)失聰的人，還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因為畢竟有人夸他了，盡管夸他的人是個(gè)失聰的人。從那以后，作者落雪每天都盡心盡力地去樹(shù)林邊為老人演奏，作者還恢復了自信，又開(kāi)始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓練著(zhù)，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽(tīng)，這讓專(zhuān)修音樂(lè )的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)落雪到底得到了哪位名師的指點(diǎn)？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽(tīng)后目瞪口呆，原來(lái)呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，受了鼓勵的落雪終于拉好了小提琴。
你瞧，關(guān)愛(ài)的力量多么之大呀！要是沒(méi)有這種關(guān)愛(ài)，那么落雪能恢復自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學(xué)習這位教授對落雪無(wú)私的關(guān)愛(ài)精神，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感8
《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文主要講述的是：“我”這個(gè)音樂(lè )白癡一次去樹(shù)林里練琴時(shí)，遇見(jiàn)了一位自稱(chēng)是聾子的音樂(lè )教授，在教授的鼓勵和幫助下，我成為了一個(gè)真正的小提琴手的故事。
課文中，教授就是對“我”撒了一個(gè)善意的謊言——自稱(chēng)是聾子，來(lái)獲取“我”的信任，而成為了“我”每天早上的第一位聽(tīng)眾，不斷的指導“我”，給予“我”鼓勵和支持，讓“我”拉琴的技術(shù)不斷的提高，并讓“我”找回了自信。
謊言也有時(shí)候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我”即使受到了欺騙，卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無(wú)限欽佩，表明了老人在“我”心中有著(zhù)崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。
看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊言。
比如說(shuō)《只有你會(huì )欣賞我》，講的就是一位母親開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì )，把老師批評兒子的話(huà)用委婉的，善意的謊言的方式轉折成表?yè)P他的話(huà)，讓兒子受到鼓勵，最終而考上了清華大學(xué)；《潔白的雕像》講述的是父親（為了不影響兒子學(xué)習，而在兒子學(xué)習時(shí)欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······
在我們的生活中，這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來(lái)幫助人、維護別人的自尊的......
善意的謊言是美好的。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感9
一位用慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓我身心受到鼓舞��！一位溫文爾雅的老人，一位自稱(chēng)耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了我的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。前面的那段話(huà)，是我心中的獨白，他一定在感謝著(zhù)老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話(huà)，簡(jiǎn)直就是直接的反應著(zhù)主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！被老人的一句話(huà)打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)��！也許我會(huì )用去感受這句話(huà)印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵我，每天早晨在公園等待我，用心去感受那鋸床腿般的音樂(lè )。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì )不偉大呢！老師教會(huì )學(xué)生知識，而家長(cháng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂(lè )充滿(mǎn)熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾這是要用心去意會(huì )的文字，讓人激動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到我心中那些滿(mǎn)滿(mǎn)卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感10
《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩非常熱愛(ài)音樂(lè )，喜歡拉小提琴。但是因為沒(méi)有天分，被家人否定了。后來(lái)在一位老人的幫助下，漸漸地奏出了真正的音樂(lè )來(lái)。文中“老人謊稱(chēng)自己耳聾來(lái)幫助男孩”，令我十分感動(dòng)。
她是一位老人，不，應該是一位德高望重的音樂(lè )教授。當她發(fā)現一個(gè)熱愛(ài)拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時(shí)候，便下定決心要幫助他。便謊稱(chēng)自己“耳聾”來(lái)幫助小男孩找回自信心。這難道不是老人美好的心靈嗎？盡管老人相貌平平，但是她的心靈卻是那么美好！是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂(lè )，用真誠去幫助小男孩找回自信！最后終于看到了一個(gè)成功的小男孩。
我也有類(lèi)似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時(shí)候，我十分喜歡唱歌，可是，因為我自身的原因，每次自己?jiǎn)为毘臅r(shí)候都會(huì )跑調，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當著(zhù)家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來(lái)說(shuō)：“唱得真不錯�！蔽倚呒t著(zhù)臉，急急地搖著(zhù)頭。她說(shuō)：“這樣吧，下個(gè)星期的今天我們倆來(lái)唱歌比賽，就在這里�！蔽疫�沒(méi)有反應過(guò)來(lái)她就跑了。聽(tīng)完好朋友的夸獎，我興奮，激動(dòng)！又一支接一支地唱起來(lái)……那天很快就到了，我突然發(fā)現自己調唱準了，歌聲更美了，我非常感謝她──因為她的真誠。，讓我找回了自信。
那個(gè)小男孩之所以能成功，是因為他有了自信！而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感11
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，后來(lái)去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì )上表演……
是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè )白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認為“我”沒(méi)有任何天賦的妹妹？不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”！聽(tīng)著(zhù)“我”拉著(zhù)“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵“我”："我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！
在我們的生活中，心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽(tīng)眾，每當我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強者……”老師是我心靈的聽(tīng)眾，當我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵我，說(shuō)："不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾，當我沒(méi)了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對我說(shuō)：“不用著(zhù)急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我也要做他人心靈的聽(tīng)眾，讓我們的生活充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)微笑！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感12
一位用慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多么讓我身心受到鼓舞��！一位溫文爾雅的老人，一位自稱(chēng)耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了“我”的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。前面的那段話(huà)，是“ 我”心中的獨白，他一定在感著(zhù)老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話(huà)，簡(jiǎn)直就是直接的反應著(zhù)主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！被老人的一句話(huà)打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)��！“也許我會(huì )用去感受……”這句話(huà)印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂(lè )。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì )不偉大呢！老師教會(huì )學(xué)生知識，而家長(cháng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂(lè )充滿(mǎn)熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……這是要用心去意會(huì )的文字，讓人激動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到“我”心中那些滿(mǎn)滿(mǎn)卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感13
當我一口氣讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼睛不覺(jué)濕潤了。素有“音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”呢？是對自己兒子沒(méi)有任何希望的父親？不是！事實(shí)上是那位“聾”奶奶──音樂(lè )學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者奇妙的構思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。
我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾！聽(tīng)著(zhù)“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。是真的，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言！多么美麗的心靈！一個(gè)“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈！
其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。
爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。當我在生活中遇到困難時(shí)，他意是親切地鼓勵我說(shuō)：“相信自己，不要放棄，你是最棒的�！痹诎职值摹罢T導”下，我變得堅強了。
媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。當我和伙伴們發(fā)生矛盾時(shí)，她總時(shí)溫柔地說(shuō)：“好孩子，要學(xué)會(huì )寬容他人�！痹趮寢尩拈_(kāi)導下，我變的活潑、懂得寬容別人。
我還有許許多多心靈的聽(tīng)眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺�，我怎么能忘記呢�?/p>
心靈的聽(tīng)眾，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的開(kāi)脫，你是無(wú)言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感14
每一個(gè)人都有天分，每一個(gè)人都可以成功，主要是看你努力沒(méi)有。如果你勤奮、努力，就一定會(huì )很快到達成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時(shí)候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。
文中的老人就是一個(gè)這樣的人。在小男孩喪失信心時(shí)，說(shuō)些鼓勵他的話(huà)，讓他立馬恢復信心，振作起來(lái)。小男孩就是因為老奶奶鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓他從而努力起來(lái)，走向成功的對岸。社會(huì )中，也有許多這樣的人。
比如，我們的父母：我們成績(jì)考差了，他們不會(huì )責罵我們，而是，耐心地為我們講解難題，讓我們知道自己的不足。我們沒(méi)選上班干部，他們不會(huì )對我們大呼小叫，而是，靜靜地為我們打氣，讓我們知道“人外有人，天外有天”的道理，讓我們對下一次的競選更有自信心。我們和同學(xué)之間鬧矛盾了，他們不會(huì )使用暴力來(lái)促使我們對同學(xué)道歉，而是為我們講解“迷津”，講道理，讓我們自覺(jué)自愿的向同學(xué)道歉，齊手并做好朋友。在我們最無(wú)助的時(shí)候，他們會(huì )像超人似的，及時(shí)出現在我們面前，幫助我們分擔煩惱，讓我們快樂(lè )地生活著(zhù)。在我們最傷心的時(shí)候，他們會(huì )……
人生中的成功，鼓勵、自信和努力、勤奮缺一不可，否則，你的人生就不會(huì )太成功。所以，我覺(jué)得我們應該多得些鼓勵，多一些自信，才會(huì )成功！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感作文500字_讀后感15
通過(guò)學(xué)習《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，通過(guò)學(xué)習《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，眼睛不覺(jué)濕潤了。
素有音樂(lè )白癡之稱(chēng)的青年音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“音樂(lè )白癡之稱(chēng)的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢？是那青年音樂(lè )學(xué)院的老教授！位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂(lè )學(xué)院的老教授！音樂(lè )學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因為老教授不僅是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因為老教授不僅是青年拉提 琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！
青年心靈的聽(tīng)眾她裝作聾失聰的一樣，還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵青年還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵青年其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。 爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。當我在生活中遇到困難相信自己，時(shí)，他意是親切地鼓勵我說(shuō)：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵我說(shuō)：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導”下我變得堅強了。在爸爸的“誘導你是最棒的�！�
在爸爸的誘導下，我變得堅強了。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。當我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子， 時(shí)，她總時(shí)溫柔地說(shuō)：“好孩子，要學(xué)會(huì )寬容他人�！彼倳r(shí)溫柔地說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì )寬容他人。
在媽媽的開(kāi)導下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開(kāi)導下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！
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