讀《愛(ài)的教育》有感五年級500字（精選29篇）
當看完一本著(zhù)作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感五年級500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 1
有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。
《愛(ài)的教育》，這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級男孩恩里科的角度，講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小>故事，通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)教會(huì )了我如何去辨別好的壞的，讓我知道了感恩與回報。這本書(shū)里有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??這種種的愛(ài)加起來(lái)，可以感天動(dòng)地，這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有華梯尼的虛榮狹隘，、諾比斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的.“小石匠”，堅強不息的克羅西??完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這讓我很佩服。
這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何為人處世、學(xué)會(huì )愛(ài)，成為一個(gè)有>勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，教會(huì )我們如何去感恩，回報。
里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師，這一個(gè)個(gè)平凡的人，用他們那無(wú)私的精神感化著(zhù)我們，教會(huì )了我們許多。
我相信，讀了這本書(shū)你也會(huì )有很大的收獲！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 2
暑假里，我看了很多書(shū)，回到書(shū)的海洋尋找一下，我覺(jué)得令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)了。它讓我懂得了很多的道理。
當然，我更喜歡安利柯老師講的一個(gè)生動(dòng)的故事，故事的題目是《爸爸的看護者》。這篇文章講的是農村少年西西洛的故事，一天西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸生病了，心情十分焦躁，他一大早冒著(zhù)傾盆大雨從農村趕到城市的醫院，看望他重病在身的爸爸。當他親眼看到“爸爸”病得是那樣的重時(shí)，淚水止不住流了下來(lái)。
他無(wú)微不至的照料著(zhù)“爸爸”。給他倒茶端水，給他擦洗身體，或是給他喂食湯藥……
直到有一天，西西洛真正的爸爸回來(lái)了，善良的西西洛這才發(fā)現自己認錯人 了—— 那個(gè)重病在床的病人不是他的爸爸。但西西洛決心留在那個(gè)病人的身邊。最終，那個(gè)病人因為病的.實(shí)在是太重了，離開(kāi)了人世。西西洛這才依依不舍地離開(kāi)醫院。
我非常欽佩他，當他聽(tīng)說(shuō)爸爸生病了，急著(zhù)找到爸爸，連認錯人都不知道。他是多么孝順的孩子呀。
西西洛還特別關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是自己的爸爸了，還熱情的服侍他，直到他死了才肯離開(kāi)�；氐阶约喊职值纳磉�。西西洛的爸爸十分自豪，那是因為他有這樣一個(gè)善良的兒子。那病人離開(kāi)了他，但西西洛卻永遠懷念著(zhù)他，永遠忘不了自己照顧他的情景。這樣的懷念，往往使西西洛淚流滿(mǎn)面，這是神圣的淚水，是善良的淚水。
��！西西洛，你是多么偉大，多么可愛(ài)！看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)一定會(huì )被你感動(dòng)的，是的，我也被你感動(dòng)了，我要向你學(xué)習，做一個(gè)孝順的孩子，一個(gè)善良的孩子，孝敬長(cháng)輩，多去關(guān)心身邊的人，去幫助需要幫助的人，俗話(huà)說(shuō)的好“贈人玫瑰，手留余香”！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 3
這幾天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》，雖然我沒(méi)有流淚，可我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，異國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的.小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對愛(ài)的一些思考。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟什么?帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，對祖國之間的愛(ài)……使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，因為它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，在我生病的時(shí)候，媽媽整夜陪伴我;當我學(xué)習遇到困難時(shí)，媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯事的時(shí)候，媽媽從不責罵我，而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的，具有偉大的力量，當我讀到小偵察員為了祖國統一做出了巨大犧牲時(shí)，我不禁想到了我們祖國的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛(ài)是什么?不會(huì )有明確的答案，但我完成了對愛(ài)的思考。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 4
可能大家都知道，曾有過(guò)愛(ài)的教育一書(shū)，不過(guò)，我也是囫圇吞棗，亂讀一通罷了，根本不會(huì )在乎它有著(zhù)什么精彩內容，有什么吸引人的地方，直至爸爸指出了我的錯誤，我才認認真真地讀了一遍，可我是一口氣讀完的中間沒(méi)有休息也沒(méi)有間隔，我沒(méi)有落淚，我也覺(jué)得不值得落淚，因為它是對心靈的洗禮，我為我讀了這本書(shū)而覺(jué)得快樂(lè )，幸福，即使花費了這么多的時(shí)間。
在這里的人類(lèi)品德都是高尚的，他們始終為別人著(zhù)想，曾有一個(gè)高年級的孩子看見(jiàn)一個(gè)小孩子馬上快被車(chē)撞了，便直沖過(guò)去，孩子保住了性命，可他卻被車(chē)子軋碎了骨頭，校長(cháng)及時(shí)趕了過(guò)去，可一看，這孩子救不了了，他被校長(cháng)高舉過(guò)頭，此時(shí)，所有人都已淚流滿(mǎn)面，可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請求校長(cháng)滿(mǎn)足他最后一個(gè)愿望，可他天真的`愿望就是希望看一眼他自己的書(shū)包，并背上書(shū)包離開(kāi)人世。
我常常感嘆外國人的生活多么有規律，人與人之間多么慷慨，他們多么無(wú)私��！而我們中國人，這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍眼睛黃頭發(fā)的人嗎？我覺(jué)得人人都應該無(wú)私，敞開(kāi)大愛(ài)的胸膛��！
讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我心靈受到了很大的洗禮，洗去了骯臟的思想，愛(ài)！是多么的偉大！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)看書(shū)，因為從書(shū)中我可以得到快樂(lè )與知識。這個(gè)暑假我看了一本對我有很大感觸的書(shū)，就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的名著(zhù)。它是以日記的形式描寫(xiě)了三年級的學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個(gè)文字里，都包含著(zhù)一種愛(ài)的力量：同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)……不論是哪一種愛(ài)，都是不同尋常的。
我最喜歡的是書(shū)中的每月故事，里面的“小抄寫(xiě)員”讓我感動(dòng)地流下了眼淚，“小抄寫(xiě)員”講述了一位男孩朱利奧為了減輕父親工作的負擔，偷偷半夜起來(lái)幫父親抄文件，日復一日，朱利奧漸漸體力不支，功課退步，引起父親的責罵甚至不理他，但朱利奧并沒(méi)有就此放棄，最后父親終于明白了朱利奧的孝心。原來(lái)父親責罵的時(shí)候愛(ài)并沒(méi)有消失，反而更加深了他們父子之間的愛(ài)。
還有里面的“尋母記”也深深地打動(dòng)了我，“尋母記”講述的是13歲的馬可爾只身一人去美洲尋找母親的故事，馬可爾不辭辛苦開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的`媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，它在我們每個(gè)人的心中。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠是美好的春天。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 6
《愛(ài)的教育》是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命正如盛滿(mǎn)了酒的.酒杯�！�
“愛(ài)”是什么？我想，“愛(ài)”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用文字形容愛(ài)的定義，但我知道擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定充實(shí)而無(wú)憾。
《愛(ài)的教育》讓我感受到老師用平等的目光看待學(xué)生是多么重要！通過(guò)安利柯的描述，我知道了只有用心了解學(xué)生的感受，把學(xué)生當做親人的老師，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。教師在教育教學(xué)中應該起到引導作用，而不是填鴨式灌輸；應該重視學(xué)生存在，用情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們要真正的把愛(ài)心獻給需要的人，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。同樣，孩子漸漸長(cháng)大，就會(huì )理解辛辛苦苦教育他們的老師和養育他們的父母。
《愛(ài)的教育》描繪的各種愛(ài)：親子之愛(ài)、師生之情、朋友情誼、鄉國之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丏尊先生翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不稱(chēng)其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！本妥屛覀円黄鹋�，朝著(zhù)相同的目標一起奮進(jìn)吧！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 7
這幾天，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本日記，記錄的是安利柯在學(xué)校、家庭以及社會(huì )上的故事。
在愛(ài)的海洋中，我感受著(zhù)濃濃的友情�！队亚椤�、《好友柯雷蒂》、《卡倫，好朋友》、古路非》等幾篇日記中友情是多么美好呀！看見(jiàn)柯雷蒂在劈柴，安利柯趕緊過(guò)去幫忙，多好呀！如果沒(méi)有愛(ài)心，是不會(huì )這么做的，多感人的友情��！
在愛(ài)的海洋中，我感受到了愛(ài)國心！從《年輕的愛(ài)國心》、《愛(ài)國心》等幾篇日記中，我感受到祖國不可辱，愛(ài)國心不可少。明知道自己需要錢(qián)，可聽(tīng)到別人罵自己的國家時(shí)，乞丐男孩寧愿不要錢(qián)，也不能讓別人侮辱自己的祖國！
書(shū)里處處都有愛(ài)：母子情、師生情、同學(xué)友誼、同情心、孝心……每種愛(ài)都是感人肺腑的。
愛(ài)是冬天里的一條圍巾。有一次，我出去玩，那時(shí)，有些冷，媽媽跟在后面，帶著(zhù)圍巾，我一會(huì )兒跳，一會(huì )兒跑，滿(mǎn)頭大汗，等我停下來(lái)的時(shí)候，寒風(fēng)吹著(zhù)，我不停地打噴嚏，媽媽看見(jiàn)了，趕緊將圍巾繞在我的脖子上。
愛(ài)是在你傷心哭泣時(shí)送上的.紙巾。當愿望沒(méi)能滿(mǎn)足，或遇到困難，或不想拉二胡時(shí)，我的眼淚會(huì )不由自主地滑落下來(lái)，這時(shí)候，媽媽會(huì )不理我，只是在旁邊默默地遞一張紙巾給我，等我安靜下來(lái)，才給我細細講道理，讓我慚愧不已。
愛(ài)是媽媽煮的飯，愛(ài)是緊握著(zhù)我冰冷的小手的爸爸的大手，愛(ài)是媽媽生病時(shí)我送上的一杯開(kāi)水，愛(ài)是老師的諄諄教導，愛(ài)是同學(xué)間的互相幫助……
讀了《愛(ài)的教育》，我明白了：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 8
研讀教育名著(zhù)，對于我們教師來(lái)說(shuō)，可以培養我們求真務(wù)實(shí)的技能本領(lǐng)，我們可以把閱讀的成果靈活運用到我們的工作中，提升我們駕馭課堂的能力，激發(fā)我們對教學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
我是一名數學(xué)教師，受廣東援疆語(yǔ)文名師工作室宋廣玲老師的影響，我不知不覺(jué)愛(ài)上了閱讀，喜歡用文字記錄我的讀書(shū)與教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，也喜歡與大家交流。近段時(shí)間，我看到宋老師主持的廣東援疆語(yǔ)文名師工作室和廣東湛江市宋廣玲名教師工作室在聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我就積極響應，很認真讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，受益頗多，希望與大家交流。
《愛(ài)的教育》講述了小主人公身邊發(fā)生的`眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了溫情、親情、正能量。書(shū)里講到一個(gè)故事讓我很受感動(dòng)：羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，走到斑馬線(xiàn)過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車(chē)，眼看著(zhù)馬車(chē)就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車(chē)的車(chē)輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人。
我用這個(gè)故事教育我的學(xué)生，我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如，看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他，這樣大家都會(huì )很開(kāi)心。我的學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)小故事，都為故事中的小主人公那種奮不顧身、勇于助人的精神感動(dòng)，他們說(shuō)，以后自己也要努力去幫助別人。我聽(tīng)了學(xué)生們的發(fā)言，感到很欣慰。
沒(méi)有誰(shuí)天生什么都會(huì )，教師也是要不斷學(xué)習的。教師要有成就，唯一的方法，就是學(xué)習，就是閱讀，提升我們自身的素養。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 9
《愛(ài)的教育》是世界文學(xué)寶庫中一部家喻戶(hù)曉的小說(shuō)，在這個(gè)暑假，我讀完了這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是恩里科小學(xué)時(shí)代，他和老師、同學(xué)之間的故事。作者以日記的形式記錄下來(lái)，每一篇日記，作者都用婉轉的筆法來(lái)刻畫(huà)一個(gè)個(gè)人物，講述一個(gè)個(gè)事件，多處采用擬人、比喻的寫(xiě)法，使整本書(shū)靈動(dòng)起來(lái)了，仿佛書(shū)中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的是，這本書(shū)好像有什么法寶，能改變人的心情，每當我心情煩躁時(shí)，我只要想起書(shū)里面的主人公，想起書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，我就全身上下充滿(mǎn)了活力，讀到特別感人的地方，就會(huì )多讀幾遍，甚至流下感動(dòng)的淚水。這就是書(shū)的.魅力嗎？
《愛(ài)的教育》與其他校園書(shū)一樣，以幾個(gè)“活力小子”為主人公，來(lái)講述他們美好的童年，致力探討“愛(ài)”這個(gè)主題，作者通過(guò)人物貧富的沉浮，形象地告訴人們：什么是“愛(ài)”，愛(ài)是無(wú)私的，有了愛(ài)，這個(gè)世界才精彩。
我很喜歡書(shū)中的德羅西和卡羅內，他們的品行很值得我學(xué)習。德羅西是一班之長(cháng)，是個(gè)成績(jì)優(yōu)異的帥氣男孩，他的成績(jì)總是全班第一，但他從不驕傲，而且善于助人�？_內呢，好打抱不平，有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個(gè)人，一個(gè)賣(mài)野菜的母親的兒子，他家雖然連一盞油燈都買(mǎi)不起，沒(méi)有椅子，就跪在地上做作業(yè)……讀到這里，我哭了，想想我家境比他好一萬(wàn)倍，卻沒(méi)有他那樣的努力。我應該向他們三個(gè)看齊，努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀，成績(jì)上進(jìn)，不怕困難的人。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 10
《愛(ài)的教育》一書(shū)的內容是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年內所記的日記。全書(shū)共100篇文章。該著(zhù)作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近10年完成。無(wú)論哪一章、哪一節，都把“愛(ài)”表現的淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑，使人讀后如同在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
《愛(ài)的.教育》一書(shū)中一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，其中每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我們覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》是最令我感動(dòng)的一則故事。一個(gè)才13歲的孩子，孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他呀！然而到了那里，母親卻又隨著(zhù)主人到了其他地方。也許結果不是好的，可是又有誰(shuí)知道他為這結果付出了多少？看到這，我不禁潸然淚下。書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情；二年級學(xué)生洛佩蒂為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生，擋在車(chē)子前面，一年級學(xué)生得救了，洛佩蒂卻被車(chē)子軋了。同學(xué)、老師、校長(cháng)紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己而救助朋友的人”，看到這，我心中悲喜交集。
《愛(ài)的教育》語(yǔ)言淳樸易懂，他沒(méi)有詩(shī)情畫(huà)意的言語(yǔ)，沒(méi)有暢談世事的豪情，沒(méi)有驚世駭俗的論點(diǎn)，但卻用最真的實(shí)事揭示了愛(ài)的真諦。
愛(ài)像空氣，天天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形而經(jīng)常被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入生命，然而很多人都無(wú)法感受到。因為它不僅僅是個(gè)人的情感，更是一種以整個(gè)民族為榮的尊嚴與感情。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 11
同學(xué)們，你們都知道有一句名言叫做“書(shū)箱是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”吧！你們也一定讀過(guò)不少既有趣又有道理的書(shū)吧！我也讀過(guò)許多好書(shū)，下面就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！ 我看過(guò)許多書(shū)，有《西湖民間故事》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等等，但我最喜歡的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)中有許多動(dòng)聽(tīng)感人的故事。
其中，最吸引我的故事是“尋母記”，這是一篇非常感人的故事。大致內容是：多年前，有一個(gè)家境貧寒，債務(wù)累累的家庭，家中的`母親為了賺錢(qián)還債，去了美洲。剛開(kāi)始，一直和家里保持聯(lián)系，可后來(lái)她給家里一封信說(shuō)身體不好。從此以后，家里就再也沒(méi)有得到她的消息。小兒子馬爾可鼓起勇氣去尋母。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，幾乎快崩潰了，但他始終沒(méi)有放棄，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽?zhuān)沟靡患胰藞F聚了。
讀完這個(gè)故事，我被感動(dòng)了！馬爾可為了媽媽?zhuān)活櫼磺形ｋU，遠渡重洋，我感受到了馬爾可的堅強、耐心以及堅持不懈的毅力，正是他的耐心和毅力幫助他找了母親，最后一家團聚。他的精神很值得我們大家學(xué)習！ 《愛(ài)的教育》每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。同學(xué)們，快來(lái)感受一下這些有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事吧！.
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 12
最近，我看了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。它讓我深受啟發(fā)�！稅�(ài)的教育》是一本兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的情感——愛(ài)。這本書(shū)講述了無(wú)數個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對老師、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。其中有一則故事，使我感受很深。
故事的內容是這樣的：有一天，班上的老師還沒(méi)來(lái)，三四個(gè)同學(xué)正拿科羅西取笑�？屏_西長(cháng)著(zhù)紅頭發(fā)、一只手因為殘廢而垂在胸前，媽媽以賣(mài)菜為生，那幾個(gè)同學(xué)不停地嘲笑他，挑逗他�？屏_西非常生氣，抄起一個(gè)墨水瓶向他們砸去。他們閃到了一旁，而墨水瓶卻打在老師身上，老師氣呼呼地問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”見(jiàn)沒(méi)人回答，卡羅納瞥了一眼科羅西，語(yǔ)氣果斷地說(shuō)：“是我！”老師看了他一眼說(shuō)：“不是你�！边^(guò)了一會(huì )兒，科羅西站起來(lái)說(shuō)：“他們欺負我、打我，我氣瘋了，就……”老師說(shuō)：“那些生事的'同學(xué)趕快站起來(lái)！”四個(gè)人慢慢地站起來(lái)�！八敲纯蓱z，從不打攪你們，你們?yōu)槭裁匆圬撍�？”老師生氣地說(shuō)。說(shuō)完后，老師對卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美�！笨_納和老師咕噥了幾句。然后，老師對那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這次我寬恕了你們�！�
卡羅納的心靈真的很美，他不僅為科羅西承擔責任，還替那幾個(gè)頑皮的同學(xué)向老師求情。這是多么高尚的品質(zhì)��！我們應該向他學(xué)習這種寬宏大量的品德。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 13
今天，我要向大家推薦一本好書(shū)《愛(ài)的教育》。讀完它，“愛(ài)”便會(huì )從你的心底油然升起……
這本神奇的書(shū)出自意大利19世紀著(zhù)名作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯之手。全書(shū)是一個(gè)四年級小學(xué)生恩利科，以他一學(xué)年的日記形式，向大家介紹了他的朋友——品學(xué)兼優(yōu)的.德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛(ài)的老師、校長(cháng)以及深?lèi)?ài)著(zhù)他的家人。所有的人和事都融入了濃濃的愛(ài)意，讓我從一個(gè)個(gè)小故事中，在不經(jīng)意間和主人公一起，學(xué)會(huì )勇敢、堅強，學(xué)會(huì )熱愛(ài)身邊的人和事。
日記其中的一部分最讓我感動(dòng)，是爸爸、媽媽和姐姐寫(xiě)給恩利科的信。其內容非常豐富，每封信都滲透著(zhù)家人對恩利科真摯的愛(ài)。如：“······恩利科，不要做一個(gè)膽小的逃兵��！”“······恩利科��！從今以后，如果你再遇上乞討的母親，再也不要假裝看不見(jiàn)，不給錢(qián)就悄悄走開(kāi)了！”看似說(shuō)教，卻藏不住愛(ài)與希望，真讓人倍感溫馨！
這本《愛(ài)的教育》,說(shuō)它神奇，一點(diǎn)也不為過(guò)。讀完后，不會(huì )再讓你為“每天一篇日記”而抓耳撓腮；不會(huì )再為“被老師、家長(cháng)批評”而心生叛逆；更不會(huì )為“和同學(xué)相處不愉快”而煩惱······說(shuō)它溫暖，更貼切。它只用簡(jiǎn)單一個(gè)“愛(ài)”字，便可驅散你心頭的種種不快；它更不需要令人討厭的說(shuō)教，就會(huì )在親情與友情中學(xué)會(huì )愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國。
這本書(shū)我讀了不止一遍，每次看完，我的心里都會(huì )灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我真正懂得什么叫愛(ài)、學(xué)會(huì )怎樣去感悟、怎樣去愛(ài)·······原來(lái)自己是那么的幸福，周邊的一切更是那樣的美好！
相信，如果您讀了，一定也有同樣的感受！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 14
這本書(shū)以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的口吻，寫(xiě)了他在一個(gè)學(xué)年的10個(gè)月中發(fā)生的事情，這本書(shū)由三部分構成：主人公恩里科的日記；他的父母在他的日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章；以及老師在課堂上喧讀的小故事。
書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)日記、小故事和父母的勸誡表現了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女之與父母間的愛(ài)，等等。
比如《老師生病了》這篇文章，深刻的描寫(xiě)了老師生病的時(shí)候我對老師的愛(ài)，在讀這篇文章的時(shí)候，我深深感到有一種突如其來(lái)的力量，在刺激著(zhù)我的心，不覺(jué)眼睛濕潤了。這不是悲哀的眼淚，是慚愧的眼淚，我一想到在我們老師生病的時(shí)候，我們不但沒(méi)有去關(guān)心她去愛(ài)她，還給她添了不少麻煩我就流下了慚愧的眼淚。
還有《我的朋友伽倫》它描寫(xiě)了一個(gè)小男孩他保護這所有的'弱者每當高年級的同學(xué)要欺負低年級的同學(xué)時(shí)只要伽倫在旁邊一站，“強者”就不敢欺負“弱者”了，他的臉上總是掛著(zhù)喜悅的笑容，他也是作者最好的朋友里的一個(gè)了，這也深刻的表現了同學(xué)之間的愛(ài)和友誼。讀了這篇文章我也知道了這種友誼的珍貴，懂得了珍惜它和怎樣珍惜它。
讀了這本書(shū)我不僅僅學(xué)會(huì )了“愛(ài)”是人類(lèi)共同的美好情感，無(wú)論男女老少，無(wú)論年幼年長(cháng)，所有的人都需要它，懂得珍重它。這句話(huà)，更多的還是怎樣做一個(gè)高尚的人……
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 15
在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)神奇的美好世界中，面對著(zhù)精彩故事。打開(kāi)書(shū)，隨著(zhù)“她”輕盈流暢的敘述，仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書(shū)捧在手上，在溫暖的陽(yáng)光陪伴著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的仔細閱讀起來(lái)。
讀了安利柯的故事，使我體會(huì )到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。而現在很多學(xué)生的.日記都掛著(zhù)小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如那博大的母子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認為這就是對人類(lèi)的崇高的敬意，作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應該牢牢融入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)；我不禁想起我們祖國大地上，曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國家的存亡，可以?huà)佅乱磺腥P戰，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)國家的尊嚴而捍衛。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春；愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感紀實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵，依然純潔明鏡；愛(ài)是一本厚厚的書(shū)，耐人尋味；愛(ài)是一杯甘醇的美酒，回味無(wú)窮！所以，愛(ài)更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，不單單是書(shū)架上一本我們喜愛(ài)的書(shū)；平時(shí)一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當我陷入困境時(shí)，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊。
愛(ài)，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲，它不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 16
最近,我都在看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我認為這本書(shū)非常有意思，是一本好書(shū)。這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的。主要講了同學(xué)和同學(xué)、老師和同學(xué)的愛(ài)的故事。
在這本書(shū)里，有一個(gè)人永遠刻在我的心里。每次見(jiàn)到保護弱小的同學(xué)，我都會(huì )想起他。他就是卡��！轟轟隆的隆，他的特點(diǎn)就是整天叼著(zhù)一塊面包�？∈莻�(gè)樂(lè )于助人、保護弱小的同學(xué)。這又讓我想起了在球場(chǎng)上，幾個(gè)大哥哥搶我的球玩，我說(shuō)：“還給我！快點(diǎn)！”可是他們聽(tīng)也不聽(tīng)，我那是感受到了被人欺負的滋味。他們和卡隆一個(gè)是天，一個(gè)是地。如果世界上的所有人都像卡隆一樣保護弱小，不欺負弱小該多好��！
在這本書(shū)里有一個(gè)故事，也是深深地刻在我的心里。因為故事很打動(dòng)我。故事是這么講的：一個(gè)小男孩非常調皮。但是，有一天，來(lái)了個(gè)強盜，小男孩為了奶奶，自己被強盜的刀刺中，美麗的靈魂升到天國去了。這個(gè)故事是書(shū)中老師講給他的學(xué)生聽(tīng)的。還告訴同學(xué)們：做人一定要保護身邊的`人。老師說(shuō)的話(huà)是多么好��！我也應該這樣做。
這本書(shū)的寫(xiě)作方法也是非常棒的。句子非常生動(dòng)，有趣。里面的文章的類(lèi)型，在作文書(shū)里也是常常能夠發(fā)現的。這本書(shū)之所以引人入勝，那還要歸功于它的文章字里行間都充滿(mǎn)愛(ài)。
這本書(shū)我至少讀了三次，合上這本書(shū)，我也能想起書(shū)中的內容。它教育我們一定要用自己的一片誠實(shí)，一片愛(ài)，去對待我們這個(gè)世界、對待我們身邊的人。我想，未來(lái)，愛(ài)，能無(wú)所不在，充滿(mǎn)整個(gè)神州大地。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 17
今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的.身上。
老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯事還要抵賴(lài)，其實(shí)，只要做錯事知道能改就行了。
還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應該去譏諷侮辱別人，我們在友誼方面要尊重對方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣東西你不健全，那你何談“美”？
那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。我們人的道德行為規范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀律，少欺負別人，上課尊重對方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現嗎？點(diǎn)評：觀(guān)點(diǎn)正確，獲益良多，對的，“真正的美是心靈美、思想美，道德美”。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 18
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都有這種人。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，生活條件相對優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松，快樂(lè )，和諧。父親是位工程師，父母都是樂(lè )善好施的人，常常教導恩利科要幫助窮人和有困難的.人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為，所感所想，父母及姐姐所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信，老師在課堂上所宣讀的每月故事等。他告訴我們這些小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國，對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)，對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
讀了這本書(shū)，我印象最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫(xiě)的老師很親切，很溫柔，不管學(xué)生做錯了什么事，他都會(huì )原諒學(xué)生，對待學(xué)生就像對待自己的女兒一樣。作者把老師和學(xué)生寫(xiě)得非常形象，生動(dòng)，把他們之間發(fā)生的事情寫(xiě)得很具體。從中我知道了，老師對學(xué)生的愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊。因其無(wú)影無(wú)形，常常會(huì )被我們忽略，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋里暢游，讓我們把《愛(ài)的教育》中的愛(ài)演繹到我們的生活中吧！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 19
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？”母愛(ài)如水，她會(huì )將你浸在其中，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，用溫情愛(ài)意環(huán)繞著(zhù)你。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有一篇文章令我記憶深刻。這篇文章講得是安利柯因為一件小事和母親大吵了一架，母親很傷心，父親得知后寫(xiě)了一封信告知安利柯他母親的不易。安利柯看過(guò)信后悔不已，他真誠地同母親道歉，一家人又過(guò)上了幸福的生活。這篇文章中的事情雖微不足道，但卻體現了母親的偉大。
回憶起從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你是否記得病床邊那焦急的身影；你是否記得每天香噴噴的飯菜；你又是否記得是誰(shuí)伴著(zhù)你成長(cháng)。
突然，母親這個(gè)字眼出現在我的腦海中，我又回想起了那件事。一個(gè)冬日的早上，我頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)走在去輔導班的路上，時(shí)間好像過(guò)了一個(gè)世紀一樣，終于到了輔導班的樓前，我趕緊跑了進(jìn)去�！昂门脱�！”我正搓著(zhù)手享受此時(shí)的溫暖，突然，我想起練習本忘帶了。心想：怎么辦？怎么辦？外面實(shí)在是太冷了，而且回去取了再回來(lái)上課也會(huì )遲到的。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在耳畔響起：“妞妞，你的練習本，真是丟三落四的，快去上課吧！”媽媽將書(shū)遞給我�？粗�(zhù)臉凍得通紅卻依然掛著(zhù)微笑的母親。我的.心像夏天的太陽(yáng)，像墻邊的火爐，即使在寒冷的冬日，依舊是溫暖的。
母愛(ài)無(wú)處不在！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 20
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)樸素生活的描寫(xiě)，使我感到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)根本的東西——愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講：安利柯和父親走路時(shí)，安利柯不小心撞上了一位婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，安利柯的父親感到非常生氣，告訴安利柯應該向婦人道歉，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見(jiàn)我家對門(mén)的阿姨，我連理都沒(méi)理，低著(zhù)頭就朝前走，裝作沒(méi)有看見(jiàn)。也不知人家會(huì )怎么想，是不是從此把我看成一個(gè)不懂禮貌的`孩子呢？現在想想我這樣是非常不禮貌的。
一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有個(gè)小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看到有人遇到困難，要及時(shí)幫助。給老人讓路，給盲人引路，見(jiàn)窮人施舍，見(jiàn)傷者施救，這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
我希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 21
每個(gè)人的愛(ài)都有不一樣的含義，今年暑假我讀了《愛(ài)的教育》，受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的男孩的日記，他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情。讓我對愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有樂(lè )于助人的卡隆，有學(xué)習優(yōu)秀的`代洛西，無(wú)賴(lài)的弗蘭諦，可憐的貝帝……其中，我最喜歡的是助人為樂(lè )、保護弱者的卡隆。因為卡隆樂(lè )于助人，不求回報，我們要向他學(xué)習。生活中，有許多可憐無(wú)助、有困難的同學(xué)，他們是多么地痛苦，我以后也要多多伸出援助之手，即使是給人一種安慰，別人也會(huì )感激你。我不由地想起孔子的一句名言：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。這句話(huà)是多么有道理��！我更喜歡卡隆的行為，我對他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西。笑話(huà)他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，拿起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到砸中了老師。老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯。這不是常人能做到的，這就是我喜歡卡隆的原因！
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
從這本《愛(ài)的教育》中，我感悟到了真愛(ài)。有愛(ài)之人必定是有情的人，無(wú)論對誰(shuí)，都獻出一點(diǎn)你的關(guān)懷，世界會(huì )更美好！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 22
清明節的三天假期里，我閱讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
這是一本日記體小說(shuō)，書(shū)中講述了安利柯在學(xué)校、家庭中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中很多故事我都很喜歡，但我最喜歡的還是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事講了安利柯看到一個(gè)掃煙囪的孩子在哭，細問(wèn)之后才知道原來(lái)他掙的30個(gè)索爾多丟了，他會(huì )被師傅打的。許多孩子見(jiàn)此情景，把自己的錢(qián)都給了他，很快就湊到了30個(gè)索爾多。
看了這個(gè)故事，我不禁被這些孩子的行為感動(dòng)了，同時(shí)為自己幾個(gè)月前所做的'事而感到羞愧。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我乘公交車(chē)去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。車(chē)到站了，我愉快地哼著(zhù)歌，輕松地向書(shū)店走去。就在這時(shí)，我看見(jiàn)一位穿著(zhù)美麗長(cháng)裙的女士，正優(yōu)雅地向前走著(zhù)。旁邊伸來(lái)一只臟兮兮的手，接著(zhù)傳來(lái)一陣可憐的乞求聲：“女士，行行好吧，行行好吧……”原來(lái)是一名衣衫襤褸的乞丐在乞討。只見(jiàn)那位女士邁開(kāi)大步，立刻走開(kāi)了，并用尖厲的聲音大叫：“走開(kāi)！走開(kāi)!”轉眼間，我也路過(guò)了那個(gè)乞丐身邊，他同樣“不厭其煩”地乞求著(zhù)。我剛想把手伸進(jìn)錢(qián)包，一個(gè)聲音從腦子里冒了出來(lái)：你給他一元錢(qián)，就意味著(zhù)你會(huì )少吃一包零食。再說(shuō)人家都沒(méi)給，你為什么要給呢？想到這兒，我拉上了錢(qián)包的拉鏈，繼續向前走去。
我現在才意識到當時(shí)自己的做法是多么愚蠢。在我看來(lái)微不足道的一元錢(qián)，可以成為乞丐手中一只珍貴的饅頭。讀完《愛(ài)的教育》以后，我也明白了我們要關(guān)心身邊的人，要有寬容、平等、體貼的優(yōu)秀品質(zhì)。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 23
《愛(ài)的教育》這本著(zhù)作是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。主要講述了主角安利柯在學(xué)校中一個(gè)學(xué)期所記的日記，以及每月一次老師講的關(guān)于意大利少年的故事。這本書(shū)非常厚，但我看的非常認真，我彷佛走進(jìn)了安利柯所在的世界，目睹了他的生活，目睹了他和同學(xué)們是怎樣生活學(xué)習的，也漸漸學(xué)會(huì )了怎樣去愛(ài)。
小說(shuō)主人公安利柯在三年級整整一年的學(xué)習生活所經(jīng)歷，發(fā)生的一切，期間還有安利柯的爸爸，媽媽?zhuān)憬銓?xiě)給安利柯的話(huà)及老師抄寫(xiě)的每月故事。通過(guò)這些來(lái)歌頌愛(ài)的美德和高尚的心靈，教誨青少年要愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)父母…….還要團結友愛(ài)，互相幫助，互相友愛(ài)，創(chuàng )新一個(gè)好集體。
這本書(shū)描繪了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們其中有一些家庭貧困，有的身有殘疾，還有的生活在陽(yáng)光沐浴的幸福中。雖然性格不同，但都有一種共同的東西：自己對意大利深深的愛(ài)，以及對親友的.摯愛(ài)。
愛(ài)有時(shí)如空氣，聞不到摸不著(zhù)，但它每時(shí)每刻包圍著(zhù)我們；愛(ài)有時(shí)如太陽(yáng)，看似遙遠，觸不可及，但它散發(fā)的光芒卻溫暖著(zhù)無(wú)數顆受傷的心靈。愛(ài)是那么的無(wú)私和慷慨，不經(jīng)意間就來(lái)到你的身邊。在這個(gè)世界上，有那么多的人在愛(ài)著(zhù)我們，我們也不自覺(jué)的愛(ài)著(zhù)別人。愛(ài)，讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 24
讀了《愛(ài)的教育》我的感觸很深，他是由著(zhù)名的意大利作家亞米契斯所寫(xiě)。共有十卷，45個(gè)小故事，每篇小故事都讓人回味無(wú)窮，其中一則故事《千里尋母記》讓我最記憶猶新。
它講述的是很多年以前，一個(gè)13歲的熱那亞男還，為了尋找他的媽媽?zhuān)氉砸蝗藦臒崮莵喨ネ乐�，他走�?000里路，歷經(jīng)磨難終于找到了媽媽。 他首先了27天，到達羅薩特斯大街，沒(méi)能找到自己的媽媽。聽(tīng)一個(gè)年輕的女孩說(shuō)，他的媽媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了，他又走了好幾百里路，有一位老人對他說(shuō)，他們已經(jīng)搬到圖克曼去了瑪爾可灰心極了，絕望地說(shuō)；我注定找不到媽媽了！”老人很同情他，幫他找了一個(gè)人帶他，去了 圖克曼，走了25天，他終于到達了 圖克曼。他的母親在離開(kāi)布宜諾斯艾利斯的時(shí)候，醫生就發(fā)現 她的體內長(cháng)了一個(gè)腫瘤，醫生勸她接受手術(shù)治療。他媽媽因為離家太遠，就不愿動(dòng)手術(shù)。當他的媽媽看到了一個(gè) 像幽靈一樣衣衫襤褸的 瑪爾可站在門(mén)口時(shí)，突然，她尖叫了一聲緊緊的抱住瑪爾可對醫生說(shuō)：“快！快做手術(shù)吧！我改變主意了！”最后，醫生治好了媽媽的'病。
當我重重地把最后一業(yè)書(shū)合上時(shí)，瑪爾可那高大勇敢的形象浮現在我的腦海里，我決心向他學(xué)習，做一個(gè)能克服一切困難的了不起的人物！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 25
讀了它，才知道他的精彩；讀了它，才知道他的深邃；讀了它，才知道它的魅力！這是所有人讀了這本書(shū)為之自豪的一件事，這是任何人都無(wú)法抗拒的！
古往今來(lái)，多少人吟誦了愛(ài)的偉大和無(wú)私！“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！庇洈⒘伺笥阎�；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！庇洈⒘擞巫铀监l之情；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！庇洈⒘巳嗜酥臼繍�(ài)國之情！時(shí)至今日，人們也常說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金！”“友誼是天地之間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的.一種安慰！”“孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父母的教育！”“師生之間最融洽的時(shí)候便是師生互動(dòng)的時(shí)候！”這些教育都在文中反映出來(lái)了，看！卡隆正直善良，戴洛西品學(xué)兼優(yōu)，斯代弟堅韌勤奮，玻萊克西孝心感動(dòng)天地，女老師師德高尚……他們都在用行動(dòng)告訴告誡我們：世界上存在所有的愛(ài)，等待著(zhù)你去發(fā)現、去感悟，去接受愛(ài)一樣的教育吧，因為世界上更多地是美好！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，這些愛(ài)是我們從小就應該明白的，并學(xué)會(huì )感恩，安利柯是一個(gè)懂事的好孩子，我們也是，將會(huì )成為！這是一本洗滌心靈的圖書(shū)，這是一本教育中愛(ài)的經(jīng)典，在這里，愛(ài)的教育將得到升華！在這里，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻恒久的感人肺腑！你也來(lái)感悟吧！
讀《愛(ài)的教育》有感五年級 26
《愛(ài)的教育》是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�
“愛(ài)”是什么？我想，“愛(ài)”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用文字形容愛(ài)的定義，但我知道擁有愛(ài)的`人，付出愛(ài)的心，人生必定充實(shí)而無(wú)憾。
《愛(ài)的教育》讓我感受到老師用平等的目光看待學(xué)生是多么重要！通過(guò)安利柯的描述，我知道了只有用心了解學(xué)生的感受，把學(xué)生當做親人的老師，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。教師在教育教學(xué)中應該起到引導作用，而不是填鴨式灌輸；應該重視學(xué)生存在，用情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們要真正的把愛(ài)心獻給需要的人，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。同樣，孩子漸漸長(cháng)大，就會(huì )理解辛辛苦苦教育他們的老師和養育他們的父母。
《愛(ài)的教育》描繪的各種愛(ài)：親子之愛(ài)、師生之情、朋友情誼、鄉國之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丏尊先生翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不稱(chēng)其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！本妥屛覀円黄鹋�，朝著(zhù)相同的目標一起奮進(jìn)吧！
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世上有千萬(wàn)本書(shū)，唯有一本，能打動(dòng)我的心靈，它就是——《愛(ài)的教育》。
它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯，亞米契斯耗時(shí)10年完成了這個(gè)著(zhù)作，書(shū)名又叫做《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。
這本書(shū)的主要內容講的是一個(gè)叫做安利柯的小男孩的.經(jīng)歷，還有他身邊人與朋友之間的故事。13歲的馬爾可經(jīng)歷了艱難險阻和酸甜苦辣，克服了重重困難找到了他的母親。還有樂(lè )于助人的的卡隆，見(jiàn)到一個(gè)小同學(xué)丟了錢(qián)并把自己的錢(qián)給了小同學(xué)；11歲的愛(ài)國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕別人的施舍；愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，充分利用空余時(shí)間的可萊蒂；為了救助低年級小同學(xué)而被車(chē)子壓碎腳骨的洛貝諦；還有珍視友誼，富有愛(ài)心的少年安利柯。
全書(shū)并未加入華麗的辭藻，而是運用了樸素無(wú)華的語(yǔ)言，卻讓我們明白了互相幫助，相互關(guān)心，相互理解的道理。
夏丐尊說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就宛如池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)和教育，兩者是相通的。愛(ài)和教育，兩者缺一不可。
這本書(shū)告訴我們：書(shū)中的人物值得我們學(xué)習，讓我們多付出一點(diǎn)，少一點(diǎn)自私；多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)埋怨。熱愛(ài)祖國，敬重父母，愛(ài)父母。不能因為自己雞毛蒜皮的小事與父母發(fā)生沖突。
《愛(ài)的教育》讓我懂得做一個(gè)懂事，尊敬父母，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)國家，同樣熱愛(ài)生活的孩子！
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感恩之心就像一把鑰匙，它打開(kāi)了愛(ài)的大門(mén)：愛(ài)心就像一陣微風(fēng)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊。
在這個(gè)暑假中，我有幸讀到一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》是以小學(xué)三年級的學(xué)生恩里科在生活中看到的一件件平凡、細微的小事、老師講述的“每月故事”和恩科的父母親寫(xiě)給兒子的一封封蘊含著(zhù)人生哲理的信，娓娓地記述并向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼。
《賣(mài)炭人與紳士》的故事令我印象最深刻，仿佛還歷歷在目。這個(gè)故事為我們講述了有錢(qián)紳士和貧窮的賣(mài)炭人高尚的品質(zhì)：卡羅·諾比斯是個(gè)紳士的兒子，有一天他和賣(mài)炭人的兒子貝蒂吵得不可開(kāi)交。諾比斯氣急敗壞地對貝蒂說(shuō)他的父親是個(gè)叫花子。諾比斯的紳士父親知道了這件事后，非常生氣。那位善良的紳士抓起諾比斯的手，希望他的`兒子能和貝蒂道歉。賣(mài)炭人知道后，急忙揮揮手，表示這不行。但是，紳士堅持這么做了。最后，諾比斯取得了賣(mài)炭人的原諒。賣(mài)炭人與紳士握了手，還讓貝蒂去擁抱諾比斯。
這件事在我們眼中是非常微不足道的，但是它卻蘊含著(zhù)我們都懂，但很難做到的道理：就像紳士與賣(mài)炭人，他們有愛(ài)去教育了自己的孩子，我相信，在諾比斯、貝蒂長(cháng)大之后，有了自己的孩子，他們也會(huì )像自己的父親教育，讓自己的孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重別人。
學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )寬恕，學(xué)會(huì )尊重，讓我們做一個(gè)心地善良、懂得奉獻的人！
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經(jīng)典好書(shū)會(huì )深深地影響一個(gè)人的一生。我十分喜歡看書(shū)，在我家的書(shū)架上放著(zhù)許多名著(zhù)。今年寒假，我看了《愛(ài)的教育》。這是啟迪心智，教會(huì )我們怎么自主學(xué)習、激發(fā)求知興趣的一本書(shū)，里面的內容像磁鐵一樣地吸引著(zhù)我。
在這么多故事中，讓我印象最深的是《吵架》這個(gè)故事。當我看到安利柯和同學(xué)萊諦因為一點(diǎn)兒小事情而發(fā)生爭吵時(shí)，我想起了自己和同桌吵架的事。因為同桌任性，我總是對他忍了又忍，直到忍無(wú)可忍，就豪不留情地指責他的過(guò)錯。我的責備加深了他的自卑，但他還是一如既往地把我當成他最好的朋友。至今，我都覺(jué)得自己這樣做是對的，因此，我覺(jué)得安利柯這樣做是理所當然的事。我繼續往下讀，和我想象的如出一轍，最終，可萊諦主動(dòng)提出了和好。故事還在繼續，而我的心開(kāi)始感到惶恐和不安。
安利柯回到家后，很得意地把整件事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親，誰(shuí)知他父親反而很惱怒，冷冷地說(shuō)：“你不應該向一個(gè)比你高尚的.人舉起你的武器!”
安利柯父親的話(huà)像烙印一樣永遠烙在我的心里。當我再次回憶自己的往事時(shí)，猶如書(shū)中的安利柯一樣感到無(wú)地自容。我的舉動(dòng)難道不是在同學(xué)的傷口上撒鹽嗎?我把自己的快樂(lè )建立在同學(xué)的痛苦之上，寬容之心蕩然無(wú)存，這不正是我缺少愛(ài)的表現嗎?
謝謝你，《愛(ài)的教育》。你讓我懂得了反省自己的過(guò)錯，你讓我懂得了應該用寬容對待身邊所有的人，你讓我懂得了只有愛(ài)才會(huì )讓人際關(guān)系變得更加和諧!
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