《做最棒的老師》讀后感（通用6篇）
認真品味一部名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《做最棒的老師》讀后感（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《做最棒的老師》讀后感1
教師從小就是讓我神往的職業(yè)，我不僅尊敬老師，還很喜愛(ài)老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺(jué)。
“教師”不僅僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，更是一份充滿(mǎn)樂(lè )趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名老師，更要有培育祖國未來(lái)棟梁的責任感，更有傳承文明的使命感。
作為一名老師，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書(shū)育人這一方天地中大有作為，成為最棒的老師。如今，面臨著(zhù)更多的機遇與挑戰，“競爭”成為社會(huì )的主題詞，“適者生存”成為普遍的生存法則。老師也是常人，也有常人的需要。與其他職業(yè)一樣，老師這個(gè)職業(yè)也有謀生的性質(zhì)，然而，它又的確非同一般。它在傳承與發(fā)展人類(lèi)文明方面有著(zhù)特殊的價(jià)值。
《做最棒的老師》這本書(shū)，從確認使命和目標、當好學(xué)生的成長(cháng)顧問(wèn)、成為學(xué)生喜愛(ài)的老師、搭建與家長(cháng)溝通的平臺、成為杰出的班主任、建立“終身學(xué)習”的觀(guān)念、成就內外兼修的自己等方面深入淺出的闡述了成為棒老師的方法，以幫助老師擺脫煩惱，重新認識自己、認識學(xué)生、認識家長(cháng)、認識教育，不斷提升自己教書(shū)育人的境界，于無(wú)形中增強自己的競爭能力。
本學(xué)期讀了《做最棒的老師》一書(shū)。上面舉了很多教育故事，對我的啟發(fā)也很大�！皭�(ài)是最好的教育”一章節中，舉了幾個(gè)老師愛(ài)孩子的故事，使我的感觸頗深。是的，“愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)的最基本要求，也是做好教育工作的前提條件。在教育工作中，老師只有做到以誠對待學(xué)生、以情感動(dòng)學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。
高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才能教育出好孩子�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，更多的是一種精神導向和支持，只有依托良好的溝通，與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關(guān)系，更好地開(kāi)展教育工作。
但對于一些學(xué)生出現的問(wèn)題，老師要采取適當的方法進(jìn)行批評、教育，決不能姑息遷就。因為對學(xué)生有愛(ài)，所以可以信任他們，對他們寬容，但決不能放縱。如果任其養成壞習慣，就可能會(huì )了他們一生。
愛(ài)是每個(gè)人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，必然是桃李滿(mǎn)天下的老師。把學(xué)生看作自己的孩子，把愛(ài)心傳給每一個(gè)學(xué)生，這是棒老師的工作責任，也是一種境界。做最棒的老師是我的奮斗目標。
《做最棒的老師》讀后感2
經(jīng)常在書(shū)本中看到：“教師是天底下最光輝的職業(yè)亦或是人類(lèi)靈魂的工程師”這樣的評價(jià)，所以我們都認為教師不僅是一份職業(yè)，更是影響許多人的一門(mén)藝術(shù)。身為一名青年教師，我經(jīng)驗尚淺，也缺乏實(shí)際的經(jīng)歷與感悟，但是教師的光環(huán)已經(jīng)照耀著(zhù)我，同時(shí)沉甸甸的責任也落到了我的肩上，這讓我覺(jué)得既光榮又責任重大，一開(kāi)始就要明確自己的方向和肩負的使命�，F在我已經(jīng)參加教育工作十幾個(gè)年頭了，我覺(jué)得也許是平日里的瑣事增多了，還是自己開(kāi)始有些懶惰，書(shū)本好像離我越來(lái)越遠。這次學(xué)校發(fā)的《做最棒的老師》，似乎再次給了我精神食糧，讓我能靜下心來(lái)學(xué)習。
讀了《做最棒的老師》中許多事例，確實(shí)感觸很多，雖然都是一些簡(jiǎn)單平凡的故事或人生感悟，但對于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的我來(lái)說(shuō)是寶貴的財富，在閱覽的過(guò)程中總會(huì )異常平靜，覺(jué)得自己的心扉被打開(kāi)了，許多曾經(jīng)困擾我的疑問(wèn)也得到了開(kāi)解，更重要的是也深刻體會(huì )到一名優(yōu)秀的教師應該是怎樣的，自己存在的問(wèn)題與不足也愈加明顯。我覺(jué)得這本書(shū)也是我的老師，教我從心底開(kāi)始熱愛(ài)我的工作、我的學(xué)生，快樂(lè )地享受工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平凡的生活中找到不平凡的人生真諦。
我覺(jué)得教師的存在價(jià)值往往要通過(guò)自己的學(xué)生來(lái)體現，每一個(gè)人都渴望成為一名受大家歡迎的教師，能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。當然也希望自己能做出一些成績(jì)，取得較大的進(jìn)步。一位出色的教師一定能讓孩子沐浴在陽(yáng)光中，充滿(mǎn)夢(mèng)想，一切都是美好的，孩子能陶醉其中，渴望能學(xué)到許多許多的知識。當然作為一位教師也要善于在孩子的成長(cháng)道路上為他們的心靈種下夢(mèng)想，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)或是不足的地方，教師不應該總是否定或批評，而要作個(gè)有心人，幫出色的孩子發(fā)揚長(cháng)處，而有不足的孩子，教師更應該幫助他們重拾信心，相信自己能做到那些自認為做不到的事。
奇跡往往是會(huì )發(fā)生的，但你必須做一個(gè)有心人，因為皇天不負有心人。作為教師要時(shí)刻注意孩子的閃光點(diǎn)，即使是轉瞬即逝，我們也要牢牢抓住，讓光無(wú)限放大，成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。孩子雖然是弱小的群體，但是也不要忽視他們的小細節，也許你仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現他們會(huì )讓我們的生活充滿(mǎn)感動(dòng)。文中有那么兩個(gè)孩子，只因看過(guò)一位教師的文章，而在她來(lái)演講時(shí)而模仿文中的做法，為老師細心鋪就了一條花瓣路，這是多么小的心意，可是對于兩個(gè)孩子能這樣可愛(ài)的做這件事，讓人不禁感動(dòng)，他們是多么期待教師能看到而歡呼雀躍。我們每一個(gè)教師都應該更細心的揣摩孩子的心理，不要因為自己的種種原因，而總是讓孩子失望，也許他們都有自己的期待，等著(zhù)老師發(fā)現他們的小心思，而給以表?yè)P、鼓勵或是會(huì )心的一笑，這都是給他們的最好回應與肯定。作好教師并不是一件容易的事，也許要用一輩子去體會(huì )，但是只要熱愛(ài)這份工作，那學(xué)習的過(guò)程也是讓人享受的。只有真正的熱愛(ài)，全心的投入，才會(huì )深刻體會(huì )教師那種“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的奉獻精神。
老師的聲音是有溫度的，它足以溫暖學(xué)生的一生，而有時(shí)一不小心也會(huì )給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹言慎行。記住這句話(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中，不要吝嗇，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)懷，而引導他們走向光明，相信一切都是美好而充滿(mǎn)希望的，這樣生活才會(huì )倍加充滿(mǎn)意義。生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)會(huì )意的眼神、一個(gè)俯身的動(dòng)作、有時(shí)候足以改變孩子的一生。對于教師要面對一個(gè)班的學(xué)生，也許會(huì )無(wú)暇顧到每一個(gè)，但是對于孩子而言，面對的是一個(gè)教師，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應，哪怕是微小的，所以身為教師要時(shí)刻用欣賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天。
讀《做最棒的老師》是給了自己進(jìn)步的空間，從他人形形色色的故事中去感悟，讓人成長(cháng)的同時(shí)也五味雜成，也許同為教師，我的人生并不會(huì )燦爛輝煌，但是我也能創(chuàng )造屬于自己的動(dòng)人篇章。不知道別人的快樂(lè )有多甜，那么現在我擁有的快樂(lè )就是最甜的，保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，充實(shí)的過(guò)好每一天，那么我的教育事業(yè)肯定也會(huì )發(fā)光發(fā)熱，而我們也會(huì )在將來(lái)的某一天成長(cháng)為最棒的老師。
《做最棒的老師》讀后感3
讀《做最棒的老師》一書(shū)最先是被李老師的真誠打動(dòng)了。這樣的一位名人，敢于將自己的不足拿出來(lái)，讓他人品頭論足，真是讓人佩服，然而李老師不僅是將自己的不足拿出來(lái)了，還用樸素真摯的語(yǔ)言告訴我們，是人都會(huì )犯錯的，任何一個(gè)人的'成功都是從小事做起的，從無(wú)到有的，做一名老師，關(guān)鍵是要用足夠的智慧和勇氣，讓今天的自己跟昨天的自己比，向“沒(méi)有最好，只有更好”邁進(jìn)，努力實(shí)踐，做最好的老師。
感觸很深的是李老師對學(xué)生的真愛(ài)。讀了李老師《絕不培養告密者》這篇短文，我深深為自己的無(wú)知慚愧。李老師說(shuō)：絕不培養告密者，為的是讓我所教的學(xué)生有一種心靈的安全感，要讓我的學(xué)生具備一種自我教育的能力，絕不讓我的學(xué)生長(cháng)大后成為暗中踩著(zhù)別人往上爬的小人。細心的李老師不僅不讓學(xué)生給他告密，甚而至于在寫(xiě)隨筆和作文中都作了硬性的規定：決不許寫(xiě)別人的不是，要寫(xiě)只寫(xiě)你自己。讀了此文，我才恍然大悟，也真正認識到——真愛(ài)是無(wú)痕的，李老師是在無(wú)痕的教育中培養有正氣的中國人。
極為佩服的是李老師的廣博。一位名人、一位專(zhuān)家，擔任著(zhù)校長(cháng)，毅然教著(zhù)2個(gè)班的語(yǔ)文，認認真真地對待每一次談心，仔仔細細地批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心地組織每一次活動(dòng)，還每天飽讀詩(shī)書(shū)，不知者，還以為李老師是超人，能將一天24小時(shí)拉長(cháng)為48小時(shí)，但李老師真得像超人一樣做到的。做讓我難以想像的事，一天工作強度那么大，到家都已疲憊的要命，他哪有時(shí)間去閱讀呢？哪有時(shí)間去寫(xiě)作呢？但事實(shí)上，他以及高的產(chǎn)量著(zhù)書(shū)立說(shuō)，然而看到他羅列的閱讀單，隨即又或然啦：古典類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、教育類(lèi)、人文類(lèi)、雜志類(lèi)……洋洋灑灑一長(cháng)串。正因為他是如此的廣博，他才如此的有“才”，后來(lái)閱讀了他的教學(xué)故事和教學(xué)實(shí)錄，也真正明白了為何他的語(yǔ)文課上得如此精深和博大！
讀李老師的書(shū)，是一次精神的洗禮，讓我沉靜，讓我內思，甚而反省。著(zhù)名教育家程紅兵說(shuō)：李鎮西的課與李鎮西的文字都有一種獨特的魅力，果真是這樣的。
《做最棒的老師》讀后感4
讀了李鎮西老師的《做最棒的老師》，對這位老師對孩子的態(tài)度及教育非常的敬佩！特別是講到學(xué)生上課紀律差，他通過(guò)張貼反饋表先讓任課老師來(lái)監督，榜上有名的學(xué)生都要受懲罰，不過(guò)沒(méi)過(guò)幾天他們就覺(jué)得沒(méi)什么害怕了，但是這時(shí)他又想出了把家長(cháng)叫到學(xué)校當場(chǎng)旁聽(tīng)教育自己的孩子，這時(shí)我們現在的老師很難做到的。
過(guò)段時(shí)間他索性自己把辦公桌都搬到了教室里，天天和學(xué)生在一起，不說(shuō)讓別的老師輕松了，是更加加重了他的教學(xué)任務(wù)，不管上課下課都在和學(xué)生一起，這正好也是讓他更加的了解學(xué)生。
他在與學(xué)生的交往中，對學(xué)生身上出現的問(wèn)題做到見(jiàn)微知著(zhù)、明察秋毫，及時(shí)給予指點(diǎn)和幫助；對于學(xué)生成長(cháng)中出現的亮點(diǎn)也善于捕捉，及時(shí)給予鼓勵。讓孩子們都能心服口服的信任他，把心里的話(huà)都和他講出來(lái)，這也是他最值得我佩服的地方。
看了李鎮西老師幾個(gè)愛(ài)孩子的故事對我的感觸很深，在教育工作中，老師只有做到以誠對待學(xué)生、以情感動(dòng)學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。有時(shí)候我們在寫(xiě)后記的時(shí)候都是反思教學(xué)過(guò)程有什么缺憾，其實(shí)我們都忽略了在教育學(xué)生的時(shí)候有沒(méi)有什么不足，只要了解了學(xué)生，知道了他們的一言一行也能找出教育的一些規律。
對孩子多愛(ài)一點(diǎn)，多愛(ài)護了解一點(diǎn)，收獲的愛(ài)也會(huì )更多。在平時(shí)的工作中要多總結反思，在反思中不斷的修煉自己，成為孩子們喜歡的老師。
《做最棒的老師》讀后感5
從學(xué)校畢業(yè)教書(shū)育人即將十年了，自我感覺(jué)還是不錯的，應該是一位盡職盡責的，比較棒的老師了。這次政教處發(fā)《做最棒的老師》這本書(shū)，讀后還是感慨頗多。
一、最棒的老師的評價(jià)標準是什么？
“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節課，仔仔細細地批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，我高興，學(xué)生也快樂(lè )�！边@是李鎮西老師曾經(jīng)提過(guò)的最棒的老師的標準之一。認真理解這句話(huà)：在這段話(huà)中包括了教育、教學(xué)兩方面的內容，在達成教育和教學(xué)同時(shí)要達到的情感目標是學(xué)生快樂(lè )，老師也快樂(lè )。在教學(xué)這方面，我對照自己，每天勤勤懇懇備好每節課，專(zhuān)研教材，分層布置作業(yè)，有作業(yè)布置，一定要收，沒(méi)收必改。每節課在課堂上讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，盡量帶給他們快樂(lè )，力爭把數學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效�；旧蠈�(shí)現了與學(xué)生同樂(lè )的情感目標。
二、感受最深刻的話(huà)。
在拿到書(shū)，翻開(kāi)第1也目錄的時(shí)候，我就看到了“愛(ài)是最好的教育”這句話(huà)。這是我印象最深的一句話(huà)，現在合起書(shū)，已經(jīng)記在我的心里了。今后我還將一直記得，將它用到我的生活和工作中，始終如一。只有對學(xué)生有愛(ài)，才會(huì )真正想著(zhù)學(xué)生。愛(ài)人者，人皆愛(ài)之，對學(xué)生不付出愛(ài)的老師，也就難以成就對他們的教育。一個(gè)老師，只有胸懷博愛(ài)之心，對學(xué)生充滿(mǎn)了感情，才能真正做到關(guān)心他們、愛(ài)護他們、教育他們，伴他們健康成長(cháng)。
三、多個(gè)教育實(shí)例。
在這本書(shū)上有很多的教育實(shí)例。當班主任的時(shí)候因為班級總有一些調皮搗蛋的學(xué)生，每天都被他們搞的自己很累，很辛苦，總是想不出什么靈招妙藥，又要控制自己的情緒，抱怨這些學(xué)生，只會(huì )給我惹麻煩。如果每天以悲觀(guān)的情緒上課，煩躁的脾氣對待學(xué)生，那么學(xué)生能讀好書(shū)嗎，能在你的班級里健康快樂(lè )的成長(cháng)嗎？在這本書(shū)上有很多的教育例子，給了我很多啟示，從一件件小事做起，原來(lái)最棒的老師也可以練成。
總之，讀了這本書(shū)后，使我感悟很深，我想教師不但需要有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結、升華。要最一個(gè)最棒的老師，按這個(gè)目標努力前進(jìn)。
《做最棒的老師》讀后感6
作為教師，如何做，才是最棒的？其實(shí)，我們都在深思，在探討，再回想自己的從教生涯，自己真的很棒嗎？真的是孩子的榜樣嗎？在該書(shū)中，告訴我們，作為教師要注意教育的方法，現代教學(xué)觀(guān)的核心就是關(guān)注在生長(cháng)、成長(cháng)中的孩子，孩子的學(xué)習過(guò)程并不是單純的知識接受或技能訓練的過(guò)程，而是伴隨著(zhù)交往、創(chuàng )造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂(lè )等綜合過(guò)程，是孩子整個(gè)內心活動(dòng)的參與，因此，教師在與孩子進(jìn)行知識交流的同時(shí)，更要注重與孩子進(jìn)行心靈的對話(huà)，讓孩子獲得心靈的快感，心靈的寧靜，心靈的滿(mǎn)足。
為此，作為一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”；要有理想、有思想、有信念、很認真、多讀書(shū)、會(huì )反思、有韌勁。要創(chuàng )設一個(gè)民主、平等、和諧、輕松愉快的教學(xué)氣氛，教師應該擺正自己的位置，力求建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系，要有鮮明的主體意識、服務(wù)意識，放下架子，走下講臺，成為孩子中的一員，成為課堂的合作者、指導者。
作為一名好老師，我們要對孩子傾注愛(ài)心，學(xué)會(huì )微笑，把愛(ài)灑向每一位孩子，用表?yè)P代替批評，用激情代替冷漠，用幽默代替嚴肅，用淳樸的微笑和真誠的鼓勵，喚起孩子心靈的微笑，我們應該不斷實(shí)現專(zhuān)業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(cháng)才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問(wèn)的人，而且是有專(zhuān)業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上的境界，對孩子有熱情，對工作有激情，對孩子多一把尺子，就會(huì )多一批好孩子！書(shū)中流露出的是對孩子進(jìn)行心與心的交流�！皭�(ài)”是老師永恒的教育理念！
教師，就是大街上的時(shí)鐘，影響著(zhù)無(wú)數人的時(shí)刻，“做最棒的老師”，是任何一個(gè)做教師的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢？對于老師，教學(xué)經(jīng)驗來(lái)自于與孩子們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。把自己的愛(ài)給予那些活潑可愛(ài)的孩子，你會(huì )覺(jué)得，原來(lái)自己的教學(xué)工作是如此的精彩！教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。
快樂(lè )的人生源于健康的心理，積極地心態(tài)源于健全的人格，書(shū)里的每一篇文章都震撼著(zhù)我，看了后，我由衷覺(jué)得蘇霍姆林斯基真偉大，真不愧是世界著(zhù)名的教育理論家和實(shí)踐家。他的每一句話(huà)是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的問(wèn)題，他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩。
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