《水滸傳》初中讀后感（精選15篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《水滸傳》初中讀后感（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《水滸傳》初中讀后感1
讀了初中版的《水滸傳》，雖然有些字不怎么懂，但還是可以大概的知道它的內容。這本書(shū)中的人物，最最好的品質(zhì)相信我不用說(shuō)大家也知道，那就是講義氣了。
我最最敬佩的那就是《水滸傳》中的一百零八好漢了，他們?yōu)榱伺笥押桶傩�，上刀山下火海，一有困難就拔刀相助，卻只為了那么一個(gè)“義”字�！傲x”字雖然只有三筆，但在我們生活中又有誰(shuí)做到了。生活中雖然不會(huì )發(fā)生像《水滸傳》中的那些事情，但是我們還是可以做一些我們力所能及的事情，比如說(shuō)扶奶奶過(guò)馬路啊，給老奶奶讓座位啊，這些在一、二年級時(shí)老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)，我們也只是點(diǎn)點(diǎn)頭，又有誰(shuí)真的做到了。
《水滸傳》中也有一些人非常魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為了小事與他人起沖突，甚至還搞出人命，根本沒(méi)有體現出這個(gè)“義”字。在我們的生活中，這類(lèi)人倒是有不少。就像我們排隊做早操時(shí)，排在我后面的同學(xué)不小心踩到了我的鞋子，她馬上對我說(shuō)了一聲對不起，然后事情便圓滿(mǎn)解決了。然而有一個(gè)同學(xué)不小心踩到了另一個(gè)同學(xué)的鞋子，其實(shí)是只要說(shuō)一聲“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”的小事，因為另一個(gè)同學(xué)的心胸狹窄，這兩位同學(xué)就為這件事吵個(gè)喋喋不休，還破壞了同學(xué)之間的感情。其實(shí)我們只要心胸寬廣一點(diǎn)，不要為了小事斤斤計較，那事情也就不會(huì )鬧得那么大了，記得有一句話(huà)，叫做“退一步海闊天空”。
我們在生活中一定要多幫助有困難的人，心胸寬廣一點(diǎn)，那就能很好的體現出這個(gè)“義”字了，將來(lái)也一定可以獲得成功。
《水滸傳》初中讀后感2
暑假里，我讀了一本名書(shū)《水滸傳》。這是一本具體生動(dòng)的描寫(xiě)了梁山好漢各個(gè)人物形象，揭露封建社會(huì )的黑暗、腐朽和統治階級的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)的書(shū)。書(shū)中有舞槍弄棒的高二、機靈的魯達、勇猛的林沖、為民除害的武松……其中令我印象最深的就是武松。
我記得武松在柴進(jìn)家住了一年多。武松病好后，決定回家看望哥哥，柴進(jìn)送他一些銀兩。武松拿了銀兩就提一條哨棒上了路。這天武松來(lái)到景陽(yáng)岡，見(jiàn)一酒旗上寫(xiě)“三碗不過(guò)岡”便進(jìn)店喝酒。他一口氣喝了喝了三碗，還要，店主說(shuō)三碗不過(guò)岡，不給了。店主說(shuō)“我這酒三碗就醉了，過(guò)不了景陽(yáng)岡�！蔽渌烧f(shuō)“我給錢(qián)，再給三碗�！钡曛鳠o(wú)奈，又給了三碗。武松一共喝了十八碗酒。武松手提哨棒，要去景陽(yáng)岡。店主攔也攔不住。武松來(lái)到山神廟前發(fā)現有老虎出沒(méi)的榜文，走著(zhù)，走著(zhù)，武松到了岡上。太陽(yáng)已落下西山，他四處張望，見(jiàn)旁邊沒(méi)老虎就放下心來(lái)，在一塊大石頭上睡下來(lái)了。
他剛躺倒，忽然從樹(shù)林里跳出一只吊睛白額大老虎來(lái)。武松翻身起來(lái)，順勢拿起哨棒。武松和老虎打了幾十回合老虎終于給打死了，武松也筋疲力竭了。武松打了老虎幾十拳，踢了幾十腳，但傷痕只在幾處，只有三個(gè)拳疤和兩個(gè)腳痕。就這樣武松的美名傳開(kāi)了。暑假里，這本書(shū)給我的收獲可真不少��！
《水滸傳》初中讀后感3
今天我終于讀完了四大名著(zhù)之一水滸傳，作者施耐庵描寫(xiě)了宋代以宋江為首的農民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì )的黑暗和腐朽，以及統治階級的罪惡。
如果讓我談?wù)勥@梁山聚義的一百單八將，我不先說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，也不先說(shuō)武松漂亮的醉拳，我一定先說(shuō)魯智深，因為我在水滸人物中我最欽佩他！
他慷慨大方，重義輕財。比如他請史進(jìn)，贈金老。一聽(tīng)說(shuō)金老父女的苦情，把自己身邊帶來(lái)的五兩銀子全放在桌上，還向史進(jìn)、李忠借錢(qián)來(lái)幫助金老父女逃生。當李忠不爽利只摸出來(lái)二兩銀子時(shí)，魯智深便將這銀子丟還了他。
他性急如火，又心細如絲。如他聽(tīng)到金老父女哭訴之后，忍不住怒火，馬上就要去打死鄭屠。但他救助金老父女脫身的安排，又是非常周到的。在酒樓聽(tīng)到隔壁哭聲，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。從這也反映出他焦急、暴躁的缺點(diǎn)。
他勇而有謀，膽大心細。他救金父女，不顧風(fēng)險；出逃避禍，頗有機智。這些都寫(xiě)得很生動(dòng)。魯智深粗中帶細，與李逵的魯莽是不同的。
在我們現代也需要像他這樣敢于拔刀相助又知法動(dòng)發(fā)的人。
水滸傳不僅豐滿(mǎn)地塑造了高俅、西門(mén)慶、鎮關(guān)西所代表的惡勢力形象，也成功的塑造了宋江、林沖、魯智深等人的形象。
梁山好漢聚集在梁山其實(shí)也想過(guò)上平靜的生活，他們與朝廷的對抗深刻反映了當時(shí)統治階級的黑暗和腐敗。
《水滸傳》初中讀后感4
《水滸傳》是我國古典四大名著(zhù)之一，其故事情節一波三折，可讀性強。書(shū)中宋江的重情重義、李逵的勇敢魯莽、吳用的神機妙算、武松的倔強浩方，都使我耳目一新，仿佛將我引領(lǐng)到了另一個(gè)行俠仗義的世界。
書(shū)中最具特色的就是每個(gè)人的稱(chēng)號了，這些稱(chēng)號包含了每個(gè)人的特點(diǎn)，極有個(gè)性，是全書(shū)的亮點(diǎn)，故事以宋江等人起義為主線(xiàn)，以梁山好漢最后全部死去的悲劇結尾，每當我一遍又一遍地看到結尾時(shí)，都不禁會(huì )想起這些梁山好漢起義奮戰的日子
在水滸傳中大部分的人都是武將，因此機智勇敢的智多星——吳用便脫穎而出，吳用雖然比不上諸葛亮，但其實(shí)他也是十分能神機妙算的一個(gè)人。每當危急時(shí)刻，他都能替宋江想出策略，令人折服。吳用讓我想到了，我身邊的一些人，他們的性格可能太暴躁了，因此總要用拳頭來(lái)說(shuō)話(huà)，但每次都會(huì )被那些能言善辯之人的三寸不爛之舌說(shuō)得啞口無(wú)言，就像我的一個(gè)朋友，他脾氣也是有些暴躁，這使他與人的關(guān)系惡化，但當他有一次選擇放下拳頭和解時(shí)，他與那一個(gè)人成為了朋友。
《水滸傳》告訴我們肌肉并不是最好使的，在平時(shí)更應該多多用腦來(lái)解決問(wèn)題，當今的社會(huì )并不適合打打殺殺，唯有智者才能站到最后。當然也必須說(shuō)有一腔豪情熱血，爭做一個(gè)文武雙全的人�！端疂G傳》中的許多人都是為了自己的好友而死去，我覺(jué)得人應該在割舍是割舍，不要太感情用事，思前想后，應該用最小的失去換來(lái)最大的收獲。
《水滸傳》初中讀后感5
大家都知道，《水滸傳》是我國的四大名著(zhù)之一。是我國歷史文化的珍寶�！端疂G傳》真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期宋江領(lǐng)導的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過(guò)程。
小說(shuō)中描寫(xiě)了許多栩栩如生的人物形象：天真、直率的“黑旋風(fēng)”李逵；疾惡如仇的“花和尚”魯智深；有膽有識、干練果斷的“行者”武松；正直、聰明的“浪子”燕青。也有讓人切齒痛恨的人物像高俅，蔡京、童貫、梁中書(shū)、蔡九知、賀太守等等。
水滸一百零八將中給我印象最深的是“智多星”吳用。別聽(tīng)他的名字叫“無(wú)用”，可他的能耐大得去了。在梁山中還是個(gè)軍師呢！我喜歡他是因為他特別聰明。他為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，吳用用計劫了法場(chǎng)；盧俊義、石秀被關(guān)大名府死牢時(shí)，吳用用計放火燒翠云樓奪取了大名府；宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計借用太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深他計謀很多，深受梁山好漢們的尊重。
小說(shuō)中不少故事情節跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節都描寫(xiě)得繪聲繪色，讓人百讀不厭。
《水滸傳》不愧為我國的文化瑰寶！
《水滸傳》初中讀后感6
去年假期我讀了《水滸傳》。雖說(shuō)讀了好多遍，但還是被書(shū)中經(jīng)典的人物所吸引。
比如說(shuō)魯智深，梁山泊英雄排名第十三，上映天孤星，人稱(chēng)“花和尚"。他這個(gè)人個(gè)性豪爽，好見(jiàn)義勇為，打抱不平。喜愛(ài)自由，疾惡如仇，心地樸質(zhì)為救金氏父女，三拳打死惡霸鎮關(guān)西后，一頭大踏步去了�？芍^是一個(gè)粗中有細的好漢。
再說(shuō)宋江，他是我在這本書(shū)中最喜歡的人物，人稱(chēng)“及時(shí)雨”，“呼保義”。即是濟困扶危的江湖義士，又是滿(mǎn)口忠義的腐吏。宋江經(jīng)過(guò)長(cháng)久的道路，終于被“逼上梁山”。他用人公道，在成就一系列事業(yè)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。在梁山上講了些思想課。但傳統的封建忠孝觀(guān)念，又使宋江終不能拋棄有朝一日效忠朝廷博得“封妻萌子”的夢(mèng)想，最終導致了招安的悲劇。
在看《水滸傳》中，我們不得不想起有武松這號人物。他身長(cháng)八尺，相貌堂堂，疾惡如仇。景陽(yáng)岡赤手打死老虎，聲震山東。因為哥哥被西門(mén)慶與潘金蓮毒死，他為兄報仇，親手殺死潘金蓮，西門(mén)慶；血濺鴛鴦樓后，為躲避緝捕改為行者打扮，所以叫“行者武松”。
這幾個(gè)經(jīng)典人物都各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，總得來(lái)說(shuō)《水滸傳》是值得我們讀的名著(zhù)。
不看水滸不知世間之奇，我還要繼續品嘗這世間之奇。去從這世間之奇中尋找寶藏。
《水滸傳》初中讀后感7
《水滸傳》是我國古代第一部反映農民起義的長(cháng)篇白話(huà)小說(shuō)。作者為施耐庵，元末明初著(zhù)名文學(xué)家。35歲時(shí)中進(jìn)士，在杭州做過(guò)兩年官，因為和當時(shí)當道權貴人士不合，棄官隱居，從事創(chuàng )作。曾經(jīng)參加《三國演義》、《隋唐志傳》的創(chuàng )作。在鄉村，他親眼目官府的黑暗，當道的昏庸無(wú)能，下層白姓的苦難，激起了胸中的憤慨�！端疂G傳》成書(shū)之前，宋江等的故事早已在民間流傳，施耐庵把有關(guān)這方面人物更加具體化，更藝術(shù)化，創(chuàng )造了這一部描寫(xiě)農民起義的優(yōu)秀作品。
作品中描寫(xiě)了皇帝的昏庸，破落戶(hù)市井潑皮高俅的發(fā)跡，蔡京、童貫的狼狽為奸，貪、官污史和土豪劣紳的無(wú)惡不作。對廣大人民的壓迫的欺凌，只會(huì )激起人民普遍的反抗。
作品傾向鮮明描寫(xiě)人民反抗壓迫者的行動(dòng)。由對一百零八將的描寫(xiě)反映了不同階層的人從苦難中覺(jué)醒到反抗的斗爭道路。像林沖的受欺凌、武松的報殺兄之仇等，都是由于受不同迫害起來(lái)反抗。他們打出“替天行道”的旗幟，“百姓都快活”的口號，反映了下層人民想擺脫壓迫、剝削的生存愿望。
作品最高成就是對人物已性格的成功刻畫(huà)。書(shū)中一百零八個(gè)英雄，有三十多個(gè)鮮明的性格特征。這些人有血有肉，各有各的面目、語(yǔ)言通過(guò)這些人物描寫(xiě)的惟妙惟肖如：宋江的假仁假義、懦弱無(wú)能，武松的勇敢利落、膽大心細等，讓讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲。
本書(shū)讓我了解到舊社會(huì )人民的苦難，又讓我知道了作文的寫(xiě)作手法對人物的描寫(xiě)刻畫(huà)如何更加傳神。
《水滸傳》初中讀后感8
《水滸傳》講述了以宋江為首的一百零個(gè)好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，忠、義二字在我腦海里揮之不去。
忠，是對自己的祖國，對自己身邊的'親人，朋友盡心竭力，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林，對高俅之子的辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。
義，包括了兩個(gè)方面：一百零個(gè)好漢為兄弟朋友赴湯蹈火，兩肋刀，這是義；為除暴安良，出生入死，也是義。要無(wú)愧于“義”字，要有相當的勇氣，甚至要有一命換一命的決心。
能做到“義”的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古今中外有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱恕傲x”字，為了真理就可以?shī)^不顧身了。一個(gè)不信奉“義”字的人，是不會(huì )理解這些的。
除了敬佩故事中體現的忠、義二字之外，我對故事中的一些情景還略感不仁。武松，他為兄報仇，殺了嫂嫂與西門(mén)慶；還有他血濺鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連看馬的也不放過(guò)……畢竟是一條人命，人的生命是多么寶貴啊，即使他嫂嫂做了出軌的事情，也不必用性命以?xún)敯�。還有那看馬的老頭與武松無(wú)怨無(wú)仇，有這樣濫殺無(wú)辜的必要嗎？
故事里體現的忠、義二字固然可歌可泣，但是，在現在的法制社會(huì )里，像武松那樣凡事用武力解決的方法是不可取的。因此，由于時(shí)代的變遷，我們只能用欣賞的角度去看這本書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不可盲目地學(xué)習其中的處事方法。
《水滸傳》初中讀后感9
你們知道嗎？我在暑假讀了一本書(shū)叫《水滸傳》，《水滸傳》是寫(xiě)梁山伯一百零八位好漢和皇宮里的奸臣們斗智斗勇。
《水滸傳》里有一個(gè)人叫“及時(shí)雨”宋江，他結識天下好漢，因殺了人，逃離他鄉被朝廷通緝。最后他占據一座叫梁山伯的山，當了土匪，劫富濟貧。朝廷要宋江死無(wú)葬身之地，還有一些被奸臣欺壓的好漢紛紛投靠宋江，與奸臣對抗，吳用當軍師出謀劃策，擊退了敵軍士兵，捉住敵軍將軍并說(shuō)服敵軍將軍投靠宋江。
經(jīng)過(guò)很久的戰斗，梁山泊一百零八位好漢歸順朝廷，與遼軍對抗，宋江獻上一計，把遼軍殺得片甲不留，但是在與遼軍戰斗的時(shí)候死傷無(wú)數，戰后只剩二十八位好漢，其余戰死沙場(chǎng)，但是奸臣們沒(méi)有放棄，他們用花言巧語(yǔ)、陰謀詭計迷惑皇上給宋江賜酒，奸臣們偷偷在酒里下了慢性毒藥，宋江喝后才發(fā)現中了奸人詭計，他怕自己死后李逵為自己報仇，毀了梁山好漢一世英明和忠義，于是他叫來(lái)李逵，也給他喝了一壺有慢性毒藥的酒，并向他說(shuō)明此事，李逵沒(méi)有怨言還說(shuō)：“我活著(zhù)就是大哥的仆人，死了也是大哥的小鬼”最后他們雙雙死去。
為什么奸臣沒(méi)有得到報應？為什么梁山好漢沒(méi)有得到好報？人間有一句話(huà)“善有善報，惡有惡報”，為什么他們沒(méi)有得到應得的呢？
讀完這本書(shū)，我一定要學(xué)習宋江的堅毅，吳用的聰明，李逵的勇敢，做個(gè)對社會(huì )有用的人。
《水滸傳》初中讀后感10
《水滸傳》是中國古代四大名著(zhù)之一。這里面主要講了北宋未年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。故事生動(dòng)形象地描寫(xiě)了及時(shí)雨宋江，智多星是吳用，浪里白條張順等眾多梁山好漢。今天又重溫了一遍《水滸傳》，印象最深地依舊是《真假李逵》。
這個(gè)故事講得是李逵下山去接自己年老的母親上山時(shí)，碰上了一個(gè)冒充自己，叫作李鬼的人。被揭穿真面孔之后，李鬼十分后悔地對李逵道了歉，并且保正自己以后再也不會(huì )這么做，可到了后來(lái)，李逵上街討飯時(shí)，偷聽(tīng)見(jiàn)了李鬼和一群混混要謀殺自己的事情，他一些氣之下，把李鬼給當眾殺了。
這個(gè)故事告訴我們不能隨意冒充人，遇到能力比自己高的人一定要謙虛，不能吹噓自己，不然會(huì )出大笑話(huà)來(lái)的。聽(tīng)著(zhù)好像現實(shí)生活中沒(méi)有人會(huì )犯這個(gè)毛病，但仔細一想，那還是有的，比如說(shuō)我自己。
有一次，我第一次去參加一個(gè)培訓班。一到那里，看見(jiàn)幾乎都是比我小的孩子，我不由得揚揚得意起來(lái)，隨即拉攏了幾個(gè)小朋友發(fā)表了自己的長(cháng)篇大論。我講得越來(lái)越激動(dòng)，越來(lái)越興奮，但在高潮之時(shí)被一個(gè)人給打斷了，那個(gè)人糾正了我的一個(gè)錯誤。本是件好事，但我當時(shí)氣志高漲，不由分說(shuō)得就與他辯解起來(lái)，中間還不斷強調自己一定是對的，但后來(lái)他拿出了一本書(shū)，翻到對應的頁(yè)數讓我看，我這才停住了，羞紅了臉。
每一本書(shū)都會(huì )或多或少地告訴我們一些道理，所以我們看書(shū)時(shí)不能囫圇吞棗，更不能馬觀(guān)花。四大名著(zhù)告訴我們的道理更多，所以我們要不厭其煩地多讀，多看，舊書(shū)不厭百回讀就是這個(gè)道理。
《水滸傳》初中讀后感11
合上書(shū)本，算是又看完一本書(shū)？《水滸傳》。想想書(shū)中的精彩內容，感受頗多，說(shuō)也說(shuō)不盡，真是回味無(wú)窮��！
要講《水滸傳》，要先從梁山好漢講起，而講梁山好漢，又要說(shuō)起一百單八將。這一百零八個(gè)頭領(lǐng)，雖說(shuō)記得不太牢，但有幾個(gè)卻給我留下很深的印象。呼保義宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用、豹子頭林沖，他們身上發(fā)生的故事，猶如一場(chǎng)場(chǎng)精彩的戲劇展現在我面前，而他們身上那種講信用、守承諾的優(yōu)秀品質(zhì)，更讓我刮目相看。
不說(shuō)那聰明有智慧的軍師吳用，也不說(shuō)那八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，我就來(lái)談?wù)劻荷讲魉谓�。他為人講義氣，做事大氣，從不斤斤計較，所以，天下許多好漢都來(lái)投奔他。記得梁山伯好漢和沒(méi)羽箭張清交戰時(shí)，那張清會(huì )飛石子，百發(fā)百中，梁山好漢幾個(gè)都被他的石頭打傷，但張清最終還是被捕，押歸宋江。此時(shí)，那些被打傷的頭領(lǐng)，都要求殺了張清，宋江卻立刻制止。張清見(jiàn)宋江如此大義，也順歸于他。
若此時(shí)宋江聽(tīng)從眾好漢的提議殺了張清，自己既得不到一員愛(ài)將，還使得兩軍之間鬧得更僵，這樣豈不是得不償失。這更讓我體會(huì )到宋江為人的大氣，心胸的寬廣，才使得他成為梁山伯頭領(lǐng)，讓眾人心服口服。
平日里我跟同學(xué)相處就缺少大氣，總會(huì )因為一些雞毛蒜皮的小事鬧得不可開(kāi)交。
有一次，我和同桌為一支筆吵鬧起來(lái)。雖然這支筆最終被我搶走，她哭了，但我心里并不高興。事后回想起來(lái)，我非常后悔，不就是一支筆嗎，讓給她就行了，何必要吵吵鬧鬧呢？為了一支筆而失去一個(gè)朋友太不值得了。再看看宋江身上的一個(gè)個(gè)故事，仔細想想自己的心胸是如此的狹隘，真是羞愧呀！
在生活中，我們要心胸寬廣，做人大氣，才會(huì )交到更多的朋友。
《水滸傳》初中讀后感12
我從小就喜歡看小說(shuō)，尤其是對《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等書(shū)，很感興趣，可以說(shuō)是百看不厭�，F在就單講《水滸傳》。
讀完了水滸傳，我認為這本書(shū)有三大好處。
第一點(diǎn)，也是最引人入勝的一點(diǎn)，就是書(shū)中那一百單八將。人物雖稱(chēng)不上個(gè)個(gè)性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，例如浪里白條張順水性奇佳、智多星吳用文武雙全、還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法，哪一個(gè)不是人中奇才？有人說(shuō)《水滸傳》里108將是勉強湊齊的，就是為了湊傳說(shuō)中的108星�？扇绻钦孢@樣寫(xiě)，那么不僅少了一份奇幻色彩，也丟失了一百單八將從天而降的意義，水滸傳在人物塑造方面可謂是極品。
第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對劇情的刻畫(huà)描述�！端疂G傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂，從宋江奉招破大遼到微宗皇帝夢(mèng)游梁山伯，中間事情的繁瑣，人物眾多�？勺髡呤┠外衷趯�(xiě)作方面，可以說(shuō)是游刃有余，由不得你不繼續往下看。仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般，真是讓人嘆服。
第三點(diǎn)我要說(shuō)的是《水滸傳》對于歷史的記述。我認為，這樣一個(gè)類(lèi)似于“神話(huà)”的故事，可對當時(shí)民不聊生、外敵入侵、軍隊戰斗力下降的社會(huì )表現從一個(gè)特殊的角度進(jìn)行了分析。大家想，如果國家太平、人民生活舒適；如果徽宗皇帝向唐明皇一樣，那么怎么會(huì )有數萬(wàn)好漢奮勇起義？但有一點(diǎn)我不明白，宋江為什么不推翻宋朝，自己做皇帝。而要投降宋朝，做宋朝的奴才。不明白！不明白！看來(lái)，水滸傳不止是一本有意思的小說(shuō)，更是一本反映當時(shí)社會(huì )和政府腐敗的歷史書(shū)。
《水滸傳》里雖然有一些是虛構的，但這本書(shū)不僅可以聯(lián)系現代的社會(huì )，還寫(xiě)出了古代政府的腐敗。
《水滸傳》真是一本好書(shū)呀！
《水滸傳》初中讀后感13
老師又向我們推薦好書(shū)，又要買(mǎi)書(shū)嘍，買(mǎi)那么多干嘛？書(shū)到了，放在頂上的是《水滸傳》，先看前言，哦！懂了，這是以農民起義為題材的章回體白話(huà)文長(cháng)篇小說(shuō)，以寫(xiě)出北宋末年統治階級的殘暴與腐朽。
好了，先看一下正文吧！洪太尉誤走火入魔——“魔”是他自己放出來(lái)的唄。高俅這樣發(fā)跡都行？他踢毽踢得好，被別人看上，做了知府，又做衙內，最后還成了太尉，還陷害了八十萬(wàn)禁軍教頭王進(jìn)，鬼知他后來(lái)是不是成奸臣？吳用智取生辰綱，黃泥岡上施巧功，這不，搶了高俅上萬(wàn)貫生辰綱，活該！宋公明三打祝家莊，最后還不是祝家莊被梁山的人馬給破了。我那時(shí)，無(wú)論走到那兒，都會(huì )捧著(zhù)它來(lái)看，看林沖高強的武藝，看魯智深的肝膽狹義，看武松的機智靈敏，連睡覺(jué)前也看它個(gè)一下下……
可——這一場(chǎng)起義卻失��？宋江有資格當頭子嗎？頭都不知道招安意味著(zhù)什么，吳用也支持招安，他腦子是不是燒壞了呢？
但是，他書(shū)中有血有肉的人物卻從眼里傳到了我腦子里，《水滸傳》到了我手上，不經(jīng)意翻一下，我竟迷上了它！
有一晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，我親眼見(jiàn)到了聚義廳里的熱鬧。
《水滸傳》，中的農民起義，終究，是失敗了，但是，梁山泊好漢的反抗精神，實(shí)在是令人敬佩。這種勇氣是他們，在失敗中的勝利，這一個(gè)勝利，表明了：反抗雖然失敗了，但是，這種反抗精神，將成為千古之流傳，肯定會(huì )有人會(huì )繼承這一種精神的！結局，無(wú)論是悲慘，還是歡喜，無(wú)論是失敗，還是成功，這本書(shū)，都值得我們一讀，讀受壓迫人民的反抗精神，結局，不是最重要的，重要的是他們那種反抗精神！
《水滸傳》初中讀后感14
《水滸傳》乃是古典四大名著(zhù)之一，膾炙人口。令方讀畢，意猶未盡：豪邁而不失悲壯，眾人物鮮活，或英勇或怕事，或忠義或貪財，獨有二人深入吾心，感慨頗多。
魯達，有得一身好武藝，便在經(jīng)略府作了提轄。為人直爽，嫉惡如仇，正義勇猛。為一個(gè)被鄭屠欺負的金老兒二人報仇雪恨，三拳打死了鎮關(guān)西。自此出家為僧，法名智深，人稱(chēng)“花和尚”。
他，可以為了正義而不顧舊日交情。
李忠、周通與他好吃好喝，還給其金銀財寶，智深但見(jiàn)那二人頗不誠心，好生慳吝，捆了小卒，自?shī)Z財物滾將下山。
他，為宋江為大宋朝廷立下汗馬功勞。
夏侯成、方臘二亂賊皆為他活擒，終究還是不逃一死，遇潮信而圓寂。
“及時(shí)雨”宋江，廣納志士，深得人心，高舉“替天行道”大旗，故全國好漢盡數前往梁山泊。
他可以造反，但并未自立為王。
于他心中，總有法度�；实壑辽�，無(wú)可改變，只是反，為民除害。
他，等待招安，為國而立功。
皇上派使者前來(lái)招安之時(shí)雖有李逵踢翻桌子扯了圣旨：“招安，招安，招什么鳥(niǎo)安！”宋江仍然接受，平了夏侯成并方臘，直到受藥酒臨死，仍強調為人一世，主張忠義。寧可朝廷負他，也不負朝廷。
其實(shí)，人生之中，我們也須如這水滸一船，嫉惡如仇，忠義兩全乃一人一生之根本。
無(wú)論何時(shí)，正義永遠無(wú)人可負，壞人壞事總能驅除。
無(wú)論何時(shí)，忠義永遠不可忘記，忠于國家，忠于領(lǐng)導，為人誠信，才能為人信服。
詩(shī)曰：水滸之道今適用，魯達宋江真楷模。
小人心中痛，嫉惡忠義永恢宏。
《水滸傳》初中讀后感15
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，《水滸傳》是一部不朽的史詩(shī)，是一首英雄的贊歌。這部名為《水滸傳》的巨著(zhù)描寫(xiě)了108位好漢，他們因為一個(gè)“義”字聚在一起。因為“義”，兄弟之間互相信任，互相幫助。為了正義，梁山的強大軍隊形成了。
我從這本偉大的作品中學(xué)會(huì )了如何對待我的朋友。宋江是我們學(xué)習的榜樣，他武藝不高，計謀不深，也沒(méi)有什么獨門(mén)絕技，為什么能坐第一交椅呢？那是因為他以“義”字交朋友，他待朋友如兄弟。當他和李逵喝酒時(shí)，他買(mǎi)了很多肉給李逵，他沒(méi)有把這件事放在心上，不斤斤計較，其他的兄弟們從心底里欽佩他，我們應該像他那樣對待朋友。
首先，我們應該注意“義”。自古以來(lái)，“義”就被推崇。在《三國演義》中，關(guān)羽是正義的化身。華容道義失曹操，義薄云天使關(guān)羽一舉成名，成為歷史佳話(huà)�！睹献印芬哺嬖V我們舍生取義的真理。因此，我們在與人相處時(shí)要做到一個(gè)“義”字。
然而，在現代社會(huì )，一些人迷失自我，追求名利。有些人為了錢(qián)，可以做出一些讓人不齒的事情，把正義拋到九霄云外，以悲劇收場(chǎng)。
“義”到底是什么？在我看來(lái)，做人首先要講究“正義”，符合國家、社會(huì )和人民的利益。當我們的朋友誤入歧途的時(shí)候，我們不要不分青紅皂白地為所謂的“正義”而戰，做違法的事情。這不是“義”，這是感情用事，害人害己，害人無(wú)窮。
讀了《水滸傳》后，我學(xué)會(huì )了與朋友如何相處，知道要去做更多正義的事�；ハ嘈湃�，互相幫助，不要被眼前的利益蒙蔽。俗話(huà)說(shuō)，君子之交淡如水，愿我們都有最好的朋友。
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