讀橋有感作文集合10篇
當品味完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的讀橋有感作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀橋有感作文 篇1
每一個(gè)人都肩負著(zhù)責任，責任心是我們做人的基礎。那么共產(chǎn)黨員的責任是什么呢？“心系群眾，無(wú)私無(wú)畏”。有一位老.共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答！面對突如其來(lái)的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責任。把生的希望留給了群眾，把危險留給了自己和家人。他是不是有些傻呢？按他的年齡，他完全有資格先過(guò)橋，沒(méi)有人會(huì )指責什么， 畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責任，他完全可以不從隊伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì )因為橋塌造成父子同時(shí)遇難。
但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責！他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠不會(huì )坍塌的橋梁！災難是考驗人格的試金石，災難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華！5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開(kāi)趴在講臺上，用身子死死護住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢，他用自己的生命換來(lái)孩子們的明天。他履行了一個(gè)教師的職責。其實(shí)，責任就是一種對社會(huì )的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔責任是人應該具備的品德。勇于承擔你應盡的責任吧，你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華！簡(jiǎn)評：人因為有了責任才有了在別人心中沉甸甸的分量。
讀橋有感作文 篇2
江南的江水之上煙色蒼茫。夕日黯淡，無(wú)言地頹墜，孤獨地，寂寞地投入夜的懷抱。
一千二百多年前，張繼懷才不遇，雖志氣昂然，但終究逃不過(guò)落榜。十年的寒窗苦讀，雖有他的懸梁刺股，還是容不下他的一角席次。
黃昏下，烏篷船載著(zhù)張繼，劃向江心，與紅楓相伴。月光慘淡地映在江面，秋冷雁高包容了落第書(shū)生的落魄。在這樣的夜里，他無(wú)心欣賞，看著(zhù)自己如風(fēng)中殘燈般的人生，在風(fēng)緊夜深里，握吊著(zhù)這樣的慘變。
風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，疾盡燈花又一宵。
烏鴉的喑啞叫聲漸漸將一輪皎潔掩蓋，朦朧的江面之上凝結出了霜露，一縷縷，一絲絲地將烏篷船染白，漸漸模糊于江面，將楓橋留戀。江南水鄉特有的漁火在風(fēng)波中還息息點(diǎn)燃著(zhù)如墨的浪漫，吟唱著(zhù)對這方水土之上漁者的贊歌。但是，城樓之上隱隱的笙歌，遠方徹夜的飄縹漁火，于他都是毫無(wú)關(guān)聯(lián)，這夢(mèng)似的人生轉了幾個(gè)圈，只留下他一個(gè)人。
漸漸蘇醒的長(cháng)安城將獨醒的落第書(shū)生的愁情鋪張。城外寒山寺的鐘聲隨著(zhù)剛泛魚(yú)肚白的天逃出，躍過(guò)楓林之后在江面欲墜，繼而跳過(guò)未眠的篷船。聲聲的鐘聲模糊了烏啼的喑啞，在破曉之后化作一個(gè)新起點(diǎn)。這一漾漾的搖曳，又憑誰(shuí)意，讓不成夢(mèng)的人出余繞愁思。既然無(wú)眠，他推枕而起，拿出筆沾著(zhù)殘墨寫(xiě)下：
月落烏啼霜滿(mǎn)天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
筆已歇而意難平，凄凄不思量。
盡管一千二百年過(guò)去，長(cháng)長(cháng)的榜單也早已不再耀眼。而真真切切留下名字的唯有他，張繼——一位落第書(shū)生。
就因為這樣一個(gè)落榜后的夜晚，他偶然遇到搖曳的鐘聲，思想與浪漫迸發(fā)出驚人的火花，真英雄何所遇，他留給我們的是這樣不一樣的美。
讀橋有感作文 篇3
今天，我們學(xué)習了一篇課文，題目是橋。
這篇課文主要講了這樣一個(gè)故事：黎明的時(shí)候，村莊發(fā)洪水了，大家都驚慌失措，像一群無(wú)頭蒼蠅似的尋找活路。這時(shí)他們的黨支部書(shū)記——一個(gè)蒼老但精神矍鑠的老漢站了出來(lái)，只見(jiàn)他臨慌不亂，果斷地指揮著(zhù)人們走上木橋去逃生，卻心狠地將自己的兒子拽出了人群。最后，當他把兒子推上木橋的時(shí)候，木橋斷了，兒子被洪水吞沒(méi)了，老漢也犧牲了。
每當讀到這些情節的時(shí)候，我都會(huì )被老漢的崇高精神所感動(dòng)，在兒子眼中，他是個(gè)狠心的父親；在群眾眼里，他是大公無(wú)私的共產(chǎn)黨員。如果沒(méi)有這個(gè)老漢，人們可能你擁我擠，有被踩死的，也有被擠下河淹死的，結果將不堪設想。這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用自己和兒子的生命挽救了全村人，他的英雄事跡，可歌可泣，感人至深。
其實(shí)在我們的身邊也有這樣的事例。在20xx年10月24日，長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結伴出游。下午2時(shí)左右，他們聽(tīng)到了一陣呼救聲，尋找下發(fā)現兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速沖了過(guò)去，先救起了一個(gè)男孩；但在救第二個(gè)男孩的時(shí)候，陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支而消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。
在當今社會(huì )上，還有許多類(lèi)似的感人事跡。汶川地震、玉樹(shù)地震中，武警戰士、志愿者等不知姓名的好心人有錢(qián)出錢(qián)，無(wú)錢(qián)出力，更讓我們見(jiàn)證了中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，讓世界對我們贊不絕口。
中國，在這么多優(yōu)秀兒女的努力下，我們相信，你的明天會(huì )更美好！
讀橋有感作文 篇4
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時(shí)會(huì )比生命還重要。
有一個(gè)村莊，早上的時(shí)候，人們被驚醒的時(shí)候，洪水早已沖到了路面上來(lái)了。人們都非�；炭�，失去了理智。這個(gè)村莊此時(shí)東面沒(méi)有路，西面沒(méi)有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個(gè)木橋涌去。木橋前，站著(zhù)他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說(shuō)誰(shuí)要想退黨就到他那里報名。突然老漢從隊伍里揪出一個(gè)小伙子："你還算是個(gè)黨員嗎?派到后面去。"到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。事過(guò)之后，一個(gè)老太太被人攙扶著(zhù)來(lái)到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無(wú)私，大義滅親。在生死面前也一點(diǎn)也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務(wù)和責任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會(huì )說(shuō)不會(huì )做的.黨員來(lái)說(shuō)，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數。
由這件事情，我想到了一個(gè)故事。有一個(gè)警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察�？墒蔷鞗](méi)有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領(lǐng)導，親手把兒子依法處置了。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好埃。
每一個(gè)人都肩負著(zhù)責任，責任心是我們做人的基矗那么共產(chǎn)黨員的責任是什么呢?“心系群眾，無(wú)私無(wú)畏”。有一位勞共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答!
面對突如其來(lái)的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責任。把生的希望留給了群眾，把危險留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡，他完全有資格先過(guò)橋，沒(méi)有人會(huì )指責什么，畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責任，他完全可以不從隊伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì )因為橋塌造成父子同時(shí)遇難。但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠不會(huì )坍塌的橋梁!
災難是考驗人格的試金石，災難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開(kāi)趴在講臺上，用身子死死護住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢，他用自己的生命換來(lái)孩子們的明天，他履行了一個(gè)教師的職責。
其實(shí)，責任就是一種對社會(huì )的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔責任是人應該具備的品德。勇于承擔你應盡的責任吧，你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華!
這個(gè)星期,我讀了一篇叫《橋》的文章。文章內容主要講了村的東頭有一座小橋,已無(wú)人知道它是何時(shí)建起的。小橋每天都在工作著(zhù)。小河上的橋如此,生活中的橋也是這樣。在生活中,有多少人把自己變成一座座橋,讓人們通過(guò)。生活中,無(wú)時(shí)無(wú)刻,無(wú)處不有地存在各種各樣的橋。
讀完《橋》這篇文章,我想起有許許多多的人把自己變成一座座橋,讓人們通過(guò)。老一輩的革命家就像橋。架在兩個(gè)時(shí)代的中間,使人們通過(guò)他們從貧窮落后的舊社會(huì ),走上了繁榮富強的新中國。辛勤的老師們像橋一樣,架在愚昧與文明之間,默默無(wú)聞地讓學(xué)子們通過(guò)自己,走向新生活,建設更加美好的新中國�？购榫葹牡膽鹗總兙拖駱�,一腳跨在地獄大門(mén),一腳跨向美好的生活,使災區的人們通過(guò)自己,脫離危險,去建設新生活。一本本寫(xiě)滿(mǎn)親情的書(shū)籍,就如一條條小橋,架在兩代人之間,使出現的"代溝"慢慢愈合……正是由于生活中有了這樣的橋,才使我們的生活變得更加美好。
人的一生,會(huì )踏過(guò)無(wú)數的橋。我愿意做一座讓病人從危重走向健康的橋,讓人間充滿(mǎn)歡笑。
讀橋有感作文 篇5
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多橋的名字，如趙洲橋、南京長(cháng)江大橋、杭州灣跨海大橋……。當我在《小學(xué)生之友》這本書(shū)的目錄上看到《肩膀橋》這個(gè)題目的時(shí)候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，煞有其事地讀了起來(lái)，讀后不禁熱淚盈眶。
這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書(shū)的故事。山區每當下雨，河水暴漲時(shí)，胡老師擔心同學(xué)們的安危，都會(huì )來(lái)背學(xué)生過(guò)河去上學(xué)。即使是寒冬臘月，也不會(huì )間斷。他為了山里的孩子能讀上書(shū)，即使是調令來(lái)了，他也不走，一呆就是三年。后來(lái)有一次，河水漲得厲害，在接一名學(xué)生過(guò)河時(shí)不幸被一個(gè)浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學(xué)生往上一推，自已卻獻出了寶貴而年青的生命。村長(cháng)知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。
此時(shí)，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動(dòng)？在我們學(xué)校里就有許多像胡老師一樣愛(ài)崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧老師感冒了，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學(xué)習，她還是帶著(zhù)病，用沙啞的嗓子堅持為我們講課，那一節課同學(xué)們聽(tīng)的非常認真。
鄧老師不但關(guān)心我的學(xué)習，更關(guān)注我的思想。上個(gè)單元測試，我沒(méi)有考好，鄧老師就把我叫到辦公室，嚴厲的批評我、教育我，說(shuō)我最近上課不太專(zhuān)心，思想上也經(jīng)常開(kāi)小差，學(xué)習態(tài)度不端正，所以成績(jì)滑坡，她相信只要我改正缺點(diǎn)，認真學(xué)習，成績(jì)就一定會(huì )有進(jìn)步，給我加油。
這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進(jìn)的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。
讀橋有感作文 篇6
《索橋的故事》讀后感
《索橋的故事》通過(guò)講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了對“更美，更好”的東西的贊美與向往之情，表達了自己對“那對夫婦的心”的敬意。學(xué)習完這篇課文，你有何感想呢?今天，小編整理了索橋的故事讀后感，一起來(lái)看看吧!
在今天四川省成都市都江堰有一座索橋，叫做“安瀾橋”。我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)巴金寫(xiě)的一篇文章：《索橋的故事》，就是寫(xiě)這座橋的。
他首先介紹了索橋的外觀(guān)，是用一塊塊木板鋪成的，且不完整，還露縫。三個(gè)人并排走在上面，就不大方便，幸好橋兩旁有竹索編的欄桿，即使失了腳，也不會(huì )落到水里去。
關(guān)于這個(gè)欄桿，也有一個(gè)故事：這橋是清朝的一個(gè)姓何的教書(shū)先生設計修建的，但因為沒(méi)有欄桿，不久就有人失足掉下水。官方把何先生處死后，何先生的妻子決心替丈夫雪冤，就用竹索把橋兩旁邊上了欄桿，從此，危險的橋變成了安全的橋。因此，這橋又叫“何公何母橋”。讀完這個(gè)故事，我感受到他們不怕困難、為人民服務(wù)的精神。
站在鐵索橋上，作者又看到了兩千兩百多年前李冰父子留下的都江堰工程，想到那時(shí)“人們的手和心”，他們的心也給我們帶來(lái)了溫暖。而“分水魚(yú)嘴”只不過(guò)是塊石頭，但這塊“石頭”是會(huì )說(shuō)話(huà)的，它是歷史的見(jiàn)證，見(jiàn)證了人們?yōu)榇烁冻龅孽r血和生命，也見(jiàn)證了由他們的智慧和才干換來(lái)的偉大工程以及他們?yōu)槊裨旄�、無(wú)私奉獻的精神。我也被三百年前的人觸動(dòng)和感染，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)和感激。
高爾基在一篇故事中提到的勇士丹柯，他挖出自己的心拿在手上，心在燃燒、發(fā)光，給人們帶路。他不也像前面提到的人們一樣，舍己為人同樣令人欽佩嗎?
整篇文章讀完了，我領(lǐng)悟到人間“比故事更美、更好的東西”那就是一顆想幫助多數人，想跟多數人貼近，為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心。
是的，這顆心是不會(huì )死的，它會(huì )永遠活在我們的心中。
讀橋有感作文 篇7
讀了《橋》這篇課文，我認識了一種人，他的名子叫——黨員。
有一個(gè)村莊，早上的時(shí)候，人們被驚醒的時(shí)候，洪水早已沖到了路面上來(lái)了。人們都非常害怕，失去了理智。這個(gè)村莊此時(shí)東面沒(méi)有路，西面沒(méi)有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個(gè)木橋涌去。木橋前，站著(zhù)他們的黨支部書(shū)記，他是全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說(shuō)誰(shuí)要想退黨就到他那里報名。突然老漢從隊伍里揪出一個(gè)小伙子：“你還算是個(gè)黨員嗎?派到后面去�！钡阶詈笾皇Ｏ吕项^和小伙子都被淹到了水里。事過(guò)之后，一個(gè)老太太被人攙扶著(zhù)來(lái)到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無(wú)私，大義滅親。在生死面前一點(diǎn)也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務(wù)和責任。很是值得我們的尊敬。
我想起了很多影視作品里遇到困難時(shí)第一個(gè)站出來(lái)的是黨員;把生的希望留給別人，把危險留給自己的是黨員;在勞動(dòng)中不怕臟，不怕苦的是黨員。
想想自己在學(xué)習與生活中遇到困難總是逃避，怕吃苦，怕臟，怕累真不應該。我要向他們學(xué)習克服困難，長(cháng)大后也要做一名為人民服務(wù)的黨員。
讀橋有感作文 篇8
前兩個(gè)月，花了50個(gè)小時(shí)，斷斷續續把《劍橋中國史》讀完了，暗暗想來(lái)，這應該是我讀過(guò)的少有的大部頭書(shū)目之一，禪宗講醍醐灌頂，恍然得道，好像每一條走過(guò)的路，每一道看過(guò)的景，每一首聽(tīng)過(guò)的歌謠，都應該挑動(dòng)你頭腦里松弛已久的弦，你應該有所感悟，內心得到解化，靈魂最終升天。
很顯然，讀完結尾，我就把開(kāi)頭忘記了，更不用提鬼什子靈魂得道。
我只是覺(jué)得，生活真苦。在我之前的中國人，起于草莽，安于大河，白日在江湖中奔逐，夜色中回歸草廬。中國人以家庭為單位，以家族為紐帶，以國家為一個(gè)整體，經(jīng)歷了無(wú)數次的黃河大決大治，度過(guò)了大冰河小冰河災難的周期，王座上的姓氏更迭替換，王座下的人民，默默地繁衍，生活只有一個(gè)字，苦，所有的戰爭，災難，苦痛，繁衍生息，勇敢的人民在沉默中承受。在我之后的中國人，依舊是苦，我們遠離戰爭與災難，卻缺乏擁抱生活的熱情，周末聚餐前看爆米花電影，深夜躲在被子里刷微博，熱衷輕佻段子，習慣反諷與揶揄，生活的情節破碎支離。我們待在歷史的舒適圈里，卻在受到羞辱后一蹶不振，無(wú)絲毫向歷史宣戰的勇氣。
中國的歷史，在螺旋中上升，個(gè)人的命運，有如塵埃般微不足道。我曾經(jīng)在黃昏時(shí)刻站在大河之前，面前是濤濤江水，魏巍大山。片刻之后，暮靄四合，黑暗迅速降臨，剛才還是一片金黃的云海，現在已成為一片灰褐，遮蓋著(zhù)大地。游云片片，奔忙一日，而今倦于漂泊，歸棲于山谷之間，以度黑夜，只剩下高峰如灰色小島，于夜之大海獨抱沉寂。如同沉默的人民，大自然也日出而作，日入而息。這是宇宙間的和平秩序，但是這和平秩序中卻含有深沉的恐怖，令人凜然畏懼。
在這種景象之前，你很難不聯(lián)想到歷史的滾滾車(chē)輪，它湮滅一切，它解釋一切。我的心情之平靜反復，不勝凄涼，為前未曾有，外在的激動(dòng)不安，降至肝腸深處，縱然轆轆而鳴，心智卻已不能察覺(jué)。我邁著(zhù)疲乏的腿，踏上返程的路，心里卻在想生，想死，想人的熱情的生命，想毫無(wú)熱情的大山的生命。此時(shí)此刻，只是個(gè)體無(wú)窮的時(shí)間中的一剎那，縱然如此，對于我而言，卻是值得記憶的一剎那——十全十美的至理，過(guò)去，現在，將來(lái)，融匯而為一體的完整的幻象，既有我，又無(wú)我。這個(gè)幻象，無(wú)語(yǔ)言文字可以表明。滔滔雄辯的哲學(xué)家對此一剎那的意義，會(huì )覺(jué)得茫然，也會(huì )覺(jué)得窮于言辭，無(wú)以名之，姑名之曰，歷史。
歷史，這個(gè)學(xué)科養活了無(wú)數以此謀生的學(xué)者，多少史著(zhù)賺得了多少稿費。在我看來(lái)，歷史是熱情的生命，是熱烈的死亡，是無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)間，是我們自己，我們，是歷史本身，更在歷史之上。
讀橋有感作文 篇9
我很喜歡讀書(shū)，每每都讀的有滋有味的，書(shū)已經(jīng)成為我必不可少的好朋友，好伙伴。
我現在正讀著(zhù)的一本書(shū)叫《智慧背囊》，那里面有一篇文章是《獨木橋的走法》。這是一篇哲理性的文章，也是我最喜歡的一個(gè)故事。前幾天，我還在課堂上口語(yǔ)交際中講述了這個(gè)故事，為此，我也朗讀了好多遍，感覺(jué)每一遍都能有更深的體會(huì )。
這篇文章講述的內容是：幾個(gè)同學(xué)向老師請教心態(tài)對人的行為是否會(huì )產(chǎn)生影響？老師通過(guò)讓同學(xué)們試著(zhù)走橋下游動(dòng)著(zhù)毒蛇的窄木橋，從起初同學(xué)們摸黑能走過(guò)窄木橋，到燈亮后看清了橋下的毒蛇全部怯懦，不敢走過(guò)。用事實(shí)來(lái)反映出心態(tài)對人的行為具有巨大的影響。通過(guò)讀這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：當面對挑戰的時(shí)候，有時(shí)失敗的原因不是因為勢單力薄，不是因為智能低下，而是因為我們把困難看的太清楚、考慮的太詳細，才會(huì )被困難嚇倒，舉步維艱。倒是那些沒(méi)有完全把困難完全看清楚的人，更能夠勇往直前。當看到這個(gè)故事時(shí)總會(huì )聯(lián)想到自己，記得第一次參加演講，演講稿是當時(shí)的班主任準備好的，我很快就背下來(lái)了。起初我一點(diǎn)負擔也沒(méi)有，認為輕輕松松就能成功�？墒钱斘乙呱吓_看到整個(gè)級部的同學(xué)們坐在那里時(shí)，我就緊張極了，甚至連放棄這個(gè)念頭都曾浮在腦海中。
現在的我已經(jīng)明白，在做事情之前，考慮周全是必要的，但是不要猶豫不決，那只會(huì )阻礙我們前進(jìn)的步伐。居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“如果能追隨理想而生活，本著(zhù)真正自由的精神、勇往直前的毅力和誠實(shí)不自欺的思想而行，則定能達到至善至美的地方�！�
讀書(shū)多美啊,不僅可以讓我享受故事的樂(lè )趣，也可以讓我感受到許多道理。我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)。同學(xué)讓我們一起感受書(shū)的魅力，體會(huì )書(shū)中的快樂(lè )吧！
讀橋有感作文 篇10
今天，我們學(xué)了一篇課文——《橋》。這篇課文中的老漢的一舉一動(dòng)使我感到不可思議。
課文主要講了：一位老共產(chǎn)黨員（老漢）面對狂奔而來(lái)的洪水，毫無(wú)怕意，并在大家都慌亂的時(shí)候還能鎮定自若，指揮人們有次序的過(guò)橋。而且還把自己的兒子拉到了后面，讓別人先過(guò)橋。最后，老漢與小伙子（老漢的兒子）被洪水沖走了。
課文中的老漢真讓我感到震撼和不可思議。他那在危險的面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻身的精神，真令人敬佩��！特別是他把生的希望送給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的舉動(dòng)，更讓我感到無(wú)比震驚。雖然老漢被洪水沖走了，但他的精神，卻永遠也不會(huì )被沖走，因為那是老漢的崇高品質(zhì)呀！
老漢的這種品質(zhì)不單單只有他有，其實(shí)其他人也有這種品質(zhì)的。
在火災來(lái)臨的時(shí)候，一位母親疏散著(zhù)整棟樓的人，但她卻把自己唯一的女兒遺忘在了一個(gè)角落，最后，當所有人都被這位母親疏散走了的時(shí)候，樓塌了！她的女兒和自己都被樓壓住了！再也沒(méi)有起來(lái)。
��！老漢的這種精神，永遠刻印在我的心中。
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