《美德少年》讀后感（精選24篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《美德少年》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《美德少年》讀后感 篇1
美德是一團烈焰，點(diǎn)燃希望的燈;美德是一盞明燈，照亮人生之路;美德是一條大道，引領(lǐng)我們走向燦爛的明天……
勤奮可以彌補人的笨拙。明朝年間，張溥出生在江蘇太倉的一個(gè)書(shū)香門(mén)第。由于小時(shí)候天資較差，家人便逐漸對他失去了希望。
但小張溥并不氣餒，他四處拜訪(fǎng)尋求讀書(shū)經(jīng)驗。不僅如此，他還通過(guò)抄寫(xiě)與背誦結合來(lái)記憶、理解古文，就連右手上也磨出了厚厚的繭子。
鍥而不舍，金石可鏤。張溥，這個(gè)曾經(jīng)的“笨孩子”成為了我國歷史上著(zhù)名的文學(xué)家，撰寫(xiě)了《五人墓碑記》等廣為傳頌的不朽名篇。
張溥的精神實(shí)在令后人欽佩。他的行為正應了“笨鳥(niǎo)先飛”這句俗語(yǔ)。確實(shí)，天分并不是成功最要緊的因素，只有靠平時(shí)不斷的積累運用，才能依靠勤奮與不懈努力取得最終的成功。
誠信是一句允諾，是“君子一言，駟馬難追”的答允;善良是一雙手，是一顆能溫暖他人的紅心;責任是一種使命，是一副壓在肩頭的重擔;勤奮是一本訓誡，是一把時(shí)刻鞭策你的戒尺;勇氣是一雙腳，是一位能引導你沖破牢籠的長(cháng)者;堅毅是一種信念，是緊握雙拳、毫不退縮的堅韌;友誼是一句關(guān)懷，是一位能帶你領(lǐng)悟世界的智者;孝順是一種感恩，是一件送給雙親最好的珍禮;自律是一種挑戰，是戰勝自我的快感;智慧是一扇窗戶(hù)，是一朵從靈魂中盛放的絢麗花朵……
它們都是美德之樹(shù)結出的果實(shí)。也許剛入口略顯苦澀，但咀嚼得久了，就會(huì )品出絲絲的芬芳與甘甜……
《美德少年》讀后感 篇2
今天，我看了《青少年美德書(shū)》一書(shū)，很受教育。這是一本勸勉青少年擁有誠信、責任、孝順等做人美德的勵志書(shū)，它由一百余篇鼓舞人心的小說(shuō)和民間故事組成。
該書(shū)分為誠信、善良、責任、勤奮、勇氣、堅毅、友誼、孝順、自律和智十種美德。分別選擇了許多引人入勝、生動(dòng)有趣的故事和傳說(shuō)，深入淺出地向我們講述了充滿(mǎn)智慧的做人的道理。書(shū)上的這些美德都是必要的，也是現在社會(huì )上的很多人有所欠缺的，如誠信，如果大家都沒(méi)有誠信，科技還會(huì )這么發(fā)達嗎？就同商家做生意，如果沒(méi)有信譽(yù)，還能在商場(chǎng)立足嗎？此書(shū)能讓我們清楚地知道什么是誠信，什么是責任……
《智慧和它的兩位老友》這篇文章是智慧系列里的其中一篇，它主要講了智慧的兩位老友財富和幸福在比誰(shuí)更重要，于是他們找了一位農夫做實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗，最后讓他們證明了一個(gè)人只有有了智慧，才能擁有財富與幸福，才是最完整的人。這讓我想起了我以前的一個(gè)同學(xué)，他家是開(kāi)超市的，雖然經(jīng)濟條件是不錯，可是因為學(xué)習成績(jì)不太好，因此退學(xué)了。在身邊，我時(shí)時(shí)感覺(jué)到有不同品格的人存在，如果三樣中缺少了智慧，還有什么幸�？裳�？所以我們要用智慧去贏(yíng)得財富，獲得幸福。讀了這篇文章，讓我懂得了財富的源泉是要靠我們自己去創(chuàng )造的。
《青少年美德書(shū)》的確是一本好書(shū)，我建議大家都能去讀這本書(shū)！我以后也要嚴格要求自己，努力做一個(gè)擁有良好的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)的人！
《美德少年》讀后感 篇3
學(xué)習李佳童她堅持不懈、有耐心有信念。比起李玫潔我看了美德少年的典型事例后感慨萬(wàn)千，我想我們做的和他們所做的比起來(lái)可還差得遠著(zhù)呢。
事例 1 ：李玫潔，女， 1999 年 12 月出生，她是一個(gè)勤奮好學(xué)的好同學(xué)，她關(guān)心集體、尊敬老師，是一個(gè)誠實(shí)守信的好少年。在學(xué)校她勤奮學(xué)習，努力學(xué)好每一門(mén)功課，成績(jì)名列前茅。課余時(shí)間參加了舞蹈、鋼琴、古箏、書(shū)法、、繪畫(huà)特長(cháng)班。在家里，她尊敬長(cháng)輩孝敬父母。她能幫助父母 做自己力所能及的家務(wù)事，會(huì )幫助因病而躺在床上行動(dòng)不便的奶奶倒水端飯。在社會(huì )上，她為了幫助汶川大地震的受災同伴，她捐出了自己所有的零花錢(qián)。
事例 2 ：李佳童、女， 2002 年 6 月出生，她一出生就被診斷為先天性腦性癱瘓，她頑強地與病魔抗征，一天幾十根針扎在頭上，從一開(kāi)始的哇哇大哭到無(wú)聲地流淚，又到堅韌。后來(lái)，她反而安慰為她哭泣的親人。為了學(xué)走路，她經(jīng)常摔跤。她根本沒(méi)上過(guò)幼兒園，她的童年是不幸的，但她小學(xué)時(shí)成績(jì)好，年年都是三好生。
我要學(xué)習李玫潔她那尊敬長(cháng)輩，關(guān)心同學(xué)。敬愛(ài)老師，有愛(ài)心有憐憫之心的品質(zhì)。我要我們不如，比起李佳童，我們更不如，她們是我們暫時(shí)的目標，讓我們超越她們。
我想想，我們是不是太幸福了，那我們應該做得更好，爭取超越她們，也做一個(gè)“美德少年”吧。
《美德少年》讀后感 篇4
今天我看了一篇文章——《她和爺爺搶書(shū)看》。這篇文章深深的感觸了我的心,這篇文章的大意是這樣的：
一個(gè)名叫李琳玉的女孩子，她不僅德才兼備而且還
是大家公認的好班長(cháng)，可是，命運卻和她開(kāi)了兩次的玩笑，第一次是父母離異，缺少母愛(ài)的小琳玉卻依然很開(kāi)朗頑強，依然是家長(cháng)面前的好女兒，依然是老師和同學(xué)們面前的好班長(cháng)、“開(kāi)心果”。第二次是爸爸病情惡化，去世了（之前她爸爸重病在身）。爺爺受不了白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦便倒下了，李琳玉為了讓爺爺不在難過(guò)，便與爺爺一起在書(shū)的海洋里遨游。
這篇文章不僅寫(xiě)了李琳玉和爺爺搶書(shū)看，還具體寫(xiě)了李琳玉的家庭雖然困難但她卻沒(méi)有退縮，反而越挫越勇，這種精神即使我佩服，又使我心頭不免涌起一絲絲傷感之處。她的這種精神是我想起了海倫凱勒、霍金、“夏洛蒂三姐妹”……
在這篇文章中，有這樣兩句話(huà)：
“與其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”。
“人生沒(méi)有彩排，每場(chǎng)戲都是現場(chǎng)直播.”
這兩句話(huà)讓我更加體會(huì )到李琳玉的不屈不撓的精神以及樂(lè )觀(guān)向上的品質(zhì)
這篇文章告訴了我們面對困難不是退縮，而是前進(jìn)，
我們要學(xué)習李琳玉的精神品質(zhì)，要學(xué)習如何對待長(cháng)輩，孝敬長(cháng)輩。李琳玉正是憑著(zhù)她身上具有的特別的品質(zhì)，成為了大家心目中的“美德少年”
《美德少年》讀后感 篇5
最近，我從網(wǎng)頁(yè)上看到了許多關(guān)于美德少年先進(jìn)事跡的介紹。他們中間有小學(xué)生，有初中生�？戳怂麄兊南冗M(jìn)事跡，讓我感動(dòng)萬(wàn)分，心靈受到了很大的觸動(dòng)。
他們中給我印象最深刻的是一名叫彭釗的十三歲男孩，他是初一班的班長(cháng)，他把“為集體盡職，為伙伴服務(wù)”作為他的工作宗旨，在學(xué)習上他總是勤學(xué)善思，喜歡博覽群書(shū)。在生活中，他樂(lè )于助人、活潑開(kāi)朗。上課時(shí)總能專(zhuān)心聽(tīng)講，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講內容及時(shí)理解、消化和吸收。下課當別的同學(xué)玩耍時(shí)，他就默默地伏案閱讀，獨立地完成作業(yè)，幫助同學(xué)解決疑難雜癥。他平時(shí)還喜歡多帶些學(xué)習用品，借給那些需要幫助的同學(xué)。當鄰居家的小女孩生病時(shí)，他都能積極參與捐款，幫助她人渡過(guò)難關(guān)。放學(xué)回到家里主動(dòng)幫助大人做力所能及的事，照顧生病的媽媽。
讀了他的先進(jìn)事跡，從彭釗的身上我看到了當代少年兒童應具備的美德，同時(shí)也讓我深深地感覺(jué)到自己身上的不足之處。過(guò)去我一直以為只要自己學(xué)習成績(jì)好就行了，其他并不重要。記得有一次，我的同桌向我借橡皮，我還十分不情愿。還有平時(shí)媽媽勞累了一天讓我幫她做些家務(wù)事，我還要根據自己的心情好壞，才決定到底做是不做。
今天，通過(guò)閱讀他們的先進(jìn)事跡，我終于明白自己以前太過(guò)自私，在家中不懂得去感恩父母，想到這里我感到十分慚愧。但我堅信，我以后一定會(huì )以彭釗為榜樣，在學(xué)校和同學(xué)們和睦相處，處處關(guān)心集體，幫助他人，認真學(xué)習�；氐郊依�，多幫助媽媽做些力所能及的事情，以減輕媽媽的勞累，做一名新時(shí)代的美德少年，請相信我吧!
《美德少年》讀后感 篇6
最近我讀了《美德少年故事》，其中我最喜歡《天堂里多了一個(gè)小天使》這個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一個(gè)活潑的小女孩,名叫單一鳴，單一鳴的母親因為單一鳴的父親身體有殘疾，便悄悄地離開(kāi)了家，到一個(gè)沒(méi)有人認識她的地方，開(kāi)始她的新生活。20xx年的一個(gè)早晨，單一鳴坐在爸爸的三輪車(chē)上有一種病懨懨的感覺(jué)，爸爸便帶著(zhù)她去揚州的蘇北醫院檢查，結果是患了急性淋巴細胞白血病，醫療費至少要四五十萬(wàn)。這猶如晴天霹靂。然而單一鳴沒(méi)有被病魔嚇倒，依然那么開(kāi)朗，歌聲依然那么甜美，學(xué)習也依然那么認真。就在單一鳴被評為“江蘇省百名美德少年”那一天，她走了，永遠地走了。
我最喜歡單一鳴樂(lè )于助人的精神和開(kāi)朗的品格，她在家里急著(zhù)用錢(qián)時(shí)，卻把1000元錢(qián)捐給了一位名叫童小慧的女孩，這個(gè)女孩也是患和她一樣的病——白血病。雖然單一鳴病了，但她卻沒(méi)有折斷她的夢(mèng)想，比如：當醫生、做老師、為家里建一棟高大的樓房，比如讓爺爺奶奶吃好穿好，比如讓爸爸不在風(fēng)里來(lái)雨里去，比如去幫助需要幫助的人。雖然家里貧窮，但她從不嫌棄，也不嫌棄殘疾的父親，對生活充滿(mǎn)了感恩。讀了這個(gè)故事，我被深深地感動(dòng)了，被單一鳴高尚的品德感動(dòng)了。我也要向單一鳴一樣樂(lè )于助人，活潑開(kāi)朗。我們沐浴著(zhù)父母和老師的愛(ài)，有健康的身體，更應該幫助需要幫助的人。每一個(gè)少年都需要美德，讓我們手牽著(zhù)手去幫助身邊的每一個(gè)人吧！
《美德少年》讀后感 篇7
最近我看了《美德少年故事》。其中有一篇叫《我和爺爺搶書(shū)看》，剛看題目我就覺(jué)得這篇文章應該是很有趣的�？墒钱斘易x了后我感到振奮與感動(dòng)悲傷和我當初想得恰恰相反。
這篇文章講得是一個(gè)聰明，機靈成績(jì)又好的女孩子。很小的時(shí)候父母就離異了。但小女孩命運之神跟她開(kāi)了小玩笑，小琳玉的爸爸生了怪病，臥床不起小琳玉一直都在爺爺奶奶呵護下成長(cháng)�，F在她的肩上又多了一份重擔，小琳玉照顧生病的爸爸，幫忙做家務(wù)，等等�？墒钱斝×沼袷臍q的時(shí)候她的命運之神再次捉弄她了爸爸又去世了。但是小琳玉選擇了堅強，竭力幫助爺爺奶奶走出困境。她讓爺爺奶奶看到的總是自己的笑臉，因為她相信一句話(huà)“與其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”。慢慢小琳玉長(cháng)大了，爺爺也快要過(guò)七十大壽了，她對爺爺說(shuō)：“一定要把重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)當作爺爺的生日禮物送給爺爺”。一次偶然的機會(huì )細心的李琳玉發(fā)現爺爺很喜歡看書(shū)便一有空就帶書(shū)給爺爺看，可是當李琳玉考上高中時(shí)很少再有回家的機會(huì )，她便一回家就會(huì )借很多書(shū)給爺爺看。讓爺爺消磨時(shí)光讓爺爺忘掉傷心事。李琳玉為了爺爺能更好的閱讀便賣(mài)掉自己愛(ài)的辮子買(mǎi)了副老花鏡送給爺爺，她的這份孝心真讓人感到。我從李琳玉的身上學(xué)到更多的是自信、堅強，我也深信“人生是沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)戲都是現在直播”。 我們隨時(shí)迎接命運的挑戰，做一個(gè)像李琳玉一樣堅強不屈的人，敢于用命運作斗爭。讓頑強之花在生活中處處開(kāi)放。
《美德少年》讀后感 篇8
最近，我看了美德少年故事，里面的故事特別感人，如《特殊同桌》、《堅持著(zhù)，都是美好的》、《愛(ài)心小天使》、《大棚里的孩子》等。其中，里面最令我感動(dòng)的是《特殊同桌》這篇文章，主要講的是同學(xué)們關(guān)心一個(gè)聾啞殘疾人同學(xué)的故事。
新的學(xué)期開(kāi)始了，老師在班上宣布：“我的同桌我做主”。讓同學(xué)們自己和自己喜歡的人坐一起。
班里有一位同學(xué)，他叫于湛如，是一個(gè)聾啞的殘疾人，性格很孤僻，成績(jì)也不好。老師拍拍講臺桌說(shuō)：“誰(shuí)愿意和于湛如坐在一起的請舉手�！笨赏瑢W(xué)們都在猶豫著(zhù)，有的同學(xué)還私語(yǔ)著(zhù)說(shuō)：“和一個(gè)殘疾人坐一起，一天兩天還行，這一年兩年可不行��！”就在這時(shí)，我們的班長(cháng)站了起來(lái)說(shuō)：“我想和我的好朋友坐一起�！崩蠋熉冻隽藵M(mǎn)意的笑容同意了，并告訴大家，讓同學(xué)們都多多的幫助于湛如。
就這樣，在老師和班長(cháng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都積極的幫助這位殘疾同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，于湛如的成績(jì)有了很好的提高，聽(tīng)力也有了很大的好轉。
這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)，不管是聾啞人還是有其它障礙的人，都是一樣的，都應該得到尊重，讓他們融入到我們的集體中，只要我們用心幫助他們，他們就會(huì )有很大的進(jìn)步，社會(huì )會(huì )更美好！ 突然，我想起了那首老歌，“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”
《美德少年》讀后感 篇9
最近，看了許多關(guān)于美德少年的好事跡，這一些事跡讓我很是驚訝！因為在我看來(lái)，雷鋒才是最棒的美德青年。沒(méi)想到，現在竟然還有這么多的好少年，讓我很是敬佩！
在眾多的好少年中，讓我印象最深刻的人就是岳陽(yáng)旭了。岳陽(yáng)旭她就讀于淮北市人民路小學(xué)，在她就讀二年級的時(shí)候，她就已一篇作文，就獲得了作文比賽的一等獎�？梢�(jiàn)，她在學(xué)習上是多么地優(yōu)秀了。在學(xué)校里，她是一位好學(xué)生；在家里更是一個(gè)好女兒，好孫女！岳陽(yáng)旭的媽媽整天忙家務(wù)，而她的爸爸也出門(mén)在外打工呢！她每晚都會(huì )為媽媽捶背，陪爺爺奶奶散步，非常的貼心。
在學(xué)校里面，岳陽(yáng)旭還是一個(gè)團結集體、樂(lè )于助人的好學(xué)生。如果班上有同學(xué)在學(xué)習上遇到困難，她便會(huì )和那一位同學(xué)做同桌，幫助同桌解決困難。只要她的同桌高興了。她自己也會(huì )非常地高興！有一次，她們班上的一位同學(xué)得了白血病，岳陽(yáng)旭便把自己的壓歲錢(qián)，全部都拿了出來(lái)，幫助那位同學(xué)渡過(guò)了難關(guān)。
還有一次，岳陽(yáng)旭在學(xué)校大門(mén)前撿到了七十五元錢(qián)。她便想，失主一定會(huì )很著(zhù)急的。于是，她就把錢(qián)交給了門(mén)口的保安人員。第二天，她便知道了結果。原來(lái)那些錢(qián)是一個(gè)同學(xué)用來(lái)買(mǎi)校服的請錢(qián)，是在大門(mén)口不小心弄丟的。她知道了也很高興。因為，她把錢(qián)交還給了失主！
讀了這一則事跡，我決定，我要向岳陽(yáng)旭同學(xué)學(xué)習，做一個(gè)美德好少年！而且，如果，這一個(gè)世界上，到處都是好少年的話(huà)，那么，這一個(gè)世界該多么地美好��！所以，我希望大家都向岳陽(yáng)旭同學(xué)學(xué)習，也做一個(gè)美德好少年吧！
《美德少年》讀后感 篇10
今年寒假里，我認真讀了《江蘇省美德少年故事叢書(shū)》這本書(shū)，里面一個(gè)個(gè)感人的故事讓我感觸頗深，尤其是趙璇的故事讓我記憶猶新。
趙璇出生時(shí)因長(cháng)時(shí)間缺氧，導致右手發(fā)育畸形、腦癱，患有輕度癲癇，每天都得服藥控制，記憶力受到很大影響。但從小酷愛(ài)音樂(lè )的她沒(méi)有自暴自棄，為了記住一首完整的歌詞，她不斷地重復記憶，有時(shí)在上學(xué)、放學(xué)途中都要不停地背誦。后來(lái)，她參加了少兒音樂(lè )比賽，和健全少兒同臺角逐。她充滿(mǎn)自信，一路過(guò)關(guān)斬將，最終名列第五，獲得最佳潛力獎。20xx年，趙璇還被評為江蘇省“四好少年”、江蘇省“優(yōu)秀少先隊員”，受到了省委書(shū)記的親切接見(jiàn)，真是太了不起了。
趙璇的故事讓我不由得想到了盲人女作家海倫·凱勒。在海倫小時(shí)候，一場(chǎng)疾病使她失去了視力和聽(tīng)力，從此她就生活在無(wú)邊的黑暗和死一般的沉寂中。但她身殘志堅，堅持學(xué)習各種知識。有一次，已經(jīng)到了深夜了，海倫的眼皮都已經(jīng)垂了下來(lái)，手指也在顫抖了，可是她還在拼寫(xiě)這單詞。當沙利文老師把她抱上床時(shí)，她的手還在不停地揮動(dòng)著(zhù)。通過(guò)不懈的努力，她終于成為了偉大的作家。
和趙璇、小海倫堅持好學(xué)比起來(lái)，我真是羞愧。我四肢健全，身體健康，但是我做事經(jīng)常會(huì )半途而廢。比如打乒乓時(shí)，一開(kāi)始我會(huì )每天堅持練習，可幾周后，我便三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)了，再后來(lái)，就變成難得打一回了；再比如騎自行車(chē)，剛開(kāi)始買(mǎi)的時(shí)候我，天天都騎車(chē)出去鍛煉，可現在呢，車(chē)上都落了一層灰了。
看完這本書(shū)后，我想自己說(shuō)：“我以后一定要向趙璇、海倫學(xué)習，學(xué)習她們那堅持不懈、永不放棄的精神，讓自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才�！�
《美德少年》讀后感 篇11
美德，是當今社會(huì )最需要也最缺少的，有一群人就擁有這高尚的美德——美德少年。
《美德少年》這本書(shū)講述了二十位美德少年的真實(shí)故事，其中給我影響最深刻的要數王思源。
王思源有個(gè)與他人截然不同的業(yè)余愛(ài)好——撿拾廢瓶子。上學(xué)或者放學(xué)路上，甚至外出旅行時(shí)，王思源都會(huì )隨身帶一個(gè)塑料袋，把人們丟棄的飲料瓶、易拉罐，一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，裝進(jìn)塑料袋，帶回家去。為此，還有同學(xué)戲稱(chēng)王思源為“拾荒佬”，可王思源照例撿拾廢瓶子。幾年下來(lái)，王思源靠撿廢瓶子攢了幾百元，并在汶川地震后將錢(qián)捐了出去。甚至連班上的同學(xué)也被王思源感染，紛紛開(kāi)始撿廢瓶子。
讀了他的事例后，我不禁感慨萬(wàn)千。王思源的年紀比我還小，但他卻會(huì )早早地自己賺錢(qián)，并一直堅持，不怕別人的嘲笑。若是我的話(huà)，可能早就因為不好意思而放棄，或者因為沒(méi)有恒心而放棄。
“美德”是中華民族五千年的傳統美德，是每個(gè)人都應該必須具備的基本品德，而作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，不僅要有這種品德意識，更重要的是要付之于行動(dòng)上面。
美德體現在生活中的各種事情：當我們走過(guò)馬路的時(shí)候，多扶一下身邊的老人；當我們付出租車(chē)費的時(shí)候，多說(shuō)一聲謝謝；當我們聽(tīng)完演出的時(shí)候，多給一點(diǎn)掌聲……
美德是自身的修養，它就如同一棵小樹(shù)，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現它，它就會(huì )在你的心中扎根，成長(cháng)。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。
美德是甘霖，滋潤干涸的大地；美德是燈塔，照亮黑暗的道路；美德是花朵；裝點(diǎn)善良的心靈。美德需要弘揚，需要肯定，更需要傳承。
美德是文化，是修養，讓我們傳承美德，做美德少年。
《美德少年》讀后感 篇12
今天我看了一篇文章——《她和爺爺搶書(shū)看》。這篇文章深深的感觸了我的心,這篇文章的大意是這樣的：一個(gè)名叫李琳玉的女孩子，她不僅德才兼備而且還是大家公認的好班長(cháng)，可是，命運卻和她開(kāi)了兩次的玩笑，第一次是父母離異，缺少母愛(ài)的小琳玉卻依然很開(kāi)朗頑強，依然是家長(cháng)面前的好女兒，依然是老師和同學(xué)們面前的好班長(cháng)、“開(kāi)心果”。第二次是爸爸病情惡化，去世了（之前她爸爸重病在身）。爺爺受不了白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦便倒下了，李琳玉為了讓爺爺不在難過(guò)，便與爺爺一起在書(shū)的海洋里遨游。這篇文章不僅寫(xiě)了李琳玉和爺爺搶書(shū)看，還具體寫(xiě)了李琳玉的家庭雖然困難但她卻沒(méi)有退縮，反而越挫越勇，這種精神即使我佩服，又使我心頭不免涌起一絲絲傷感之處。她的這種精神是我想起了海倫凱勒、霍金、“夏洛蒂三姐妹”……在這篇文章中，有這樣兩句話(huà)：“與其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”�！叭松鷽](méi)有彩排，每場(chǎng)戲都是現場(chǎng)直播.”這兩句話(huà)讓我更加體會(huì )到李琳玉的不屈不撓的精神以及樂(lè )觀(guān)向上的品質(zhì)這篇文章告訴了我們面對困難不是退縮，而是前進(jìn)，我們要學(xué)習李琳玉的精神品質(zhì)，要學(xué)習如何對待長(cháng)輩，孝敬長(cháng)輩。李琳玉正是憑著(zhù)她身上具有的特別的品質(zhì)，成為了大家心目中的“美德少年”
《美德少年》讀后感 篇13
我今天看了一篇文章，這篇文章的名字叫做《特殊同桌》。
這篇文章的主人公是于湛如和趙予倩。這篇文章寫(xiě)的是四年級老師別出心裁，讓同學(xué)們自己去選擇同桌。然而，卻沒(méi)有一位同學(xué)愿意和名叫于湛如的患有先天性聽(tīng)力障礙的同學(xué)做同桌。這個(gè)時(shí)候，班長(cháng)趙予倩舉起了手，自愿和于湛如做同桌。趙予倩善解人意，關(guān)愛(ài)同學(xué)，成績(jì)優(yōu)異，在家肯為媽媽分擔，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在趙予倩的幫助下，于湛如慢慢的進(jìn)步了。不過(guò)，當他有題目不會(huì )的時(shí)候，他就會(huì )拿趙予倩的答案抄一下�？墒�，趙予倩堅決不給，她就一題一題細細的講給他聽(tīng)，直到他聽(tīng)懂為止。 五年級的時(shí)候，老師重新調換了位置。于湛如和另一個(gè)女孩子坐在一起，他對趙予倩說(shuō)，他不愿意換同桌�？墒�，趙玉倩告訴他，老師這么安排自然是有道理的，讓于湛如聽(tīng)從老師的安排，于湛如順從的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在一次作文課上，于湛如寫(xiě)了一篇作文，上面說(shuō)他希望他能夠繼續和趙予倩做同桌，善解人意的老師答應了他。他再次和趙予倩做了同桌。 很快，他的成績(jì)有了飛速的發(fā)展，經(jīng)過(guò)趙予倩的幫助和他自己的不懈努力，他的成績(jì)告別了不及格。他和趙予倩從四年級到六年級做了三年同桌，這是他的性格得到了極大的幫助，使他不再自卑，使他能夠大膽的與其他人相處。 我認為，這篇文章告訴我們，我們要關(guān)心愛(ài)護身邊人，要善解人意，不能因為某些微不足道的原因就自卑自閉，要開(kāi)朗的面對生活。
《美德少年》讀后感 篇14
最近我在網(wǎng)上讀了一本叫《少年美德故事》的書(shū)，有很多故事，每個(gè)故事都很感人。其中最讓我感動(dòng)的故事是《特殊同桌》。作者是馬異嘉。
故事情節是這樣的：新學(xué)期開(kāi)始了，老師讓同學(xué)們自己排位置。同學(xué)們交頭接耳，揮手招呼，七嘴八舌，尋找著(zhù)自己的同桌。當老師看到后排的一個(gè)男同學(xué)，左顧右盼，座立不安。他叫于湛如，患有先天性聽(tīng)力障礙，他雖然戴了助聽(tīng)機，聽(tīng)力還是有障礙。
這時(shí)老師發(fā)話(huà)了：“誰(shuí)愿意跟于湛如做同桌?”
班長(cháng)趙予倩的手高高的舉了起來(lái)，說(shuō)道：“我愿意與于湛如同學(xué)做同桌�！�
趙予倩在幫助于湛如的時(shí)候遇到了麻煩——語(yǔ)言不通。為解一道數學(xué)題，趙予倩講了半天，可是于湛如仍然沒(méi)聽(tīng)懂，趙予倩只好放慢速度，直到他聽(tīng)懂。后來(lái)兩人之間卻出現了矛盾，原來(lái)是于湛如同學(xué)想偷懶抄趙予倩的作業(yè)，但趙予倩不讓。最終于湛如不得不承認錯誤。
后來(lái)于湛如和趙予倩分開(kāi)了，不再是同桌，于湛如卻發(fā)現了趙予倩的好，還在一篇作文中回憶了他倆的友誼，讓老師繼續安排他倆做同桌的感人的故事。
趙予倩這種幫助同學(xué)的精神讓我很感動(dòng)，我要向他學(xué)習，在生活和學(xué)習中我也要像她一樣無(wú)私地去幫助同學(xué)，幫助弱者。
中華美德要從小培養，從小事做起。讓我們一起行動(dòng)吧！
《美德少年》讀后感 篇15
美德，在生活中是我們每個(gè)人都在追求的。怎樣才能認識美德，并擁有它？這個(gè)問(wèn)題不簡(jiǎn)單，《美德少年》這本書(shū)告訴了我們答案�！睹赖律倌辍愤@本書(shū)教導我們如何去培養美德，書(shū)總共分15部分，每一部分都是一個(gè)主題。內容有“我有好習慣”、“我們愛(ài)學(xué)習”、“尊重每一個(gè)人”、“微笑面對每一天”等。這本書(shū)從言行舉止、為人處世等方面，讓我們知道什么是美德，怎樣才算擁有美德。
讀了這本書(shū)，我真正感受到了美德的重要性。一個(gè)人，不論是處在什么樣的環(huán)境中，只要他擁有美德，他就不會(huì )失敗，美德會(huì )幫助他。別人愿意跟有美德的人交朋友，也愿意幫助他。而且美德會(huì )感染人。美德能幫助你取得成功，能讓你得到別人的喜歡，美德會(huì )感染身邊的人。
在生活中，好習慣就是美德，有了美德，才有好朋友；有朋友幫忙，你一定成功。所以現在最重要的，就是從小養成好習慣，長(cháng)大派上用場(chǎng)。
漫長(cháng)的路，好的美德就是一盞指路明燈，燈光亮一些，黑暗就少一些，有了這盞燈，你就不再害怕旅途中的黑暗。
《美德少年》讀后感 篇16
《美德少年》這本書(shū)，讓我真正感到了美德的重要性，一個(gè)人，不管在什么樣的環(huán)境中，只要他有美德，就等于他有了一切。書(shū)中的主人公是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè )于助人，擁有好習慣的美德少年。一進(jìn)校門(mén)她就通風(fēng)開(kāi)窗，課前總是預習好功課，上課認真聽(tīng)講，課間總會(huì )圍著(zhù)教室轉一圈，看有沒(méi)有垃圾，下課喜歡和同學(xué)交流，幫助同學(xué)削鉛筆，整理鉛筆盒，這些事跡都感染者周?chē)娜�，不但能讓大家受益還讓同學(xué)們很喜歡她。同時(shí)，她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，她愛(ài)好廣泛，舞蹈、琴、書(shū)法、繪畫(huà)她都會(huì )，每次參加活動(dòng)都能獲獎，她是老師心中的好學(xué)生，學(xué)生心中的好同學(xué)。
美德是中華民族的優(yōu)良品德，我們應該像主人公一樣，從小事做起，積少成多，樂(lè )與助人，應該記住，每個(gè)人都應有一個(gè)好習慣，好習慣可以幫助我們提高美德，只有這樣，我們才能真正做一個(gè)擁有像《美德少年》一樣的人，高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯是��！一個(gè)故事就講了一個(gè)道理，美德就像看書(shū)，知識是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。
《美德少年》讀后感 篇17
輕輕翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)，腦海中一個(gè)個(gè)少年的頓時(shí)身形鮮活起來(lái)，他們或開(kāi)朗，或寬容，或勤奮，或樂(lè )于助人，又或孝敬長(cháng)輩。他們是美德的孩子，書(shū)中的文字清晰而又生動(dòng)的記錄了他們的種種事跡，當最后一頁(yè)悄然翻過(guò)，才發(fā)覺(jué)心靈受到的震撼如此之深，少年們用他們純潔美好的心靈，給了這個(gè)已然缺乏真情的社會(huì )重又增添了一股生動(dòng)的活力，讓我們明白，原來(lái)美德就在我們身邊！其中給我感觸最深的還是拾荒佬—王思源的故事，與別的小學(xué)生不同，他有一個(gè)特殊的愛(ài)好是撿廢瓶子，為此他沒(méi)少遭到其他同學(xué)的戲弄，但是他依舊我行我素繼續撿瓶子，王思源的家境不差，為何還要撿瓶子呢？一次偶然的情況下，他的老師由其他一位同學(xué)嘴里得知，王思源撿瓶子是為了攢錢(qián)幫助希望小學(xué)同學(xué)和家境不好的同學(xué)。其實(shí)這一習慣在王思源上小學(xué)一年級就已經(jīng)養成了，在平時(shí)，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地他都會(huì )隨身攜帶一個(gè)塑料袋，把人們丟棄的飲料罐，塑料瓶一個(gè)一個(gè)收集起來(lái)，帶回家中。于是，人們常�？吹揭粋�(gè)胖乎乎的小男孩彎腰撿著(zhù)瓶子。王思源還是一個(gè)特別有毅力的孩子，哪怕夏天皮膚曬得炭黑，冬天手制動(dòng)的通紅，他的咬牙堅持了下來(lái)，如此年復一年如復一日，到了小學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)足足有八百多元，王思源也沒(méi)有忘記他的承諾，在學(xué)校組織愛(ài)心捐助他從事毫不猶豫的30、50地捐，四川地震時(shí)，他又拿出所有剩下的錢(qián)匯給了中國紅十字會(huì )。
王思源的故事讓我懂得了很多，倘若換做是我，會(huì )用自己辛辛苦苦撿瓶子換的錢(qián)無(wú)私的捐給平生素不相識的陌生人嗎？可是讀到這篇故事后，才讓我知道人間有真情，不論貧窮，不論富貴，我們都要充滿(mǎn)愛(ài)心，為別人盡自己力所能及的一份力。
像王思源這樣的故事或許還不止一個(gè)，只要你愿意，用你善于發(fā)現美的眼睛和一顆善良的心靈，你就會(huì )發(fā)現美德其實(shí)就在我們身邊！
《美德少年》讀后感 篇18
看了趙喬喬的故事，我的淚水溢滿(mǎn)了眼眶，我被她的愛(ài)深深的感動(dòng)了。開(kāi)學(xué)第一天，趙喬喬差點(diǎn)暈掉，她一進(jìn)教室，全班同學(xué)就給她立正鞠躬喊“老師好”。 趙喬喬在媽媽面前多次埋怨過(guò)她為什么要長(cháng)這么高。媽媽也感到奇怪，趙喬喬剛出生時(shí)，比普通的孩子都小，這也是她給趙喬喬起乳名“點(diǎn)點(diǎn)”的原因。
可是忽然間，趙喬喬就像那春天的竹筍，一陣雷雨過(guò)后，她開(kāi)始溜溜地往上長(cháng)，十二歲的她眼看著(zhù)就要一米七五了。當老師的媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)：“造物主讓你長(cháng)這么高，也許是想讓你替比你矮的人撐起一片天吧�！眿寢専o(wú)意中的一句話(huà)，如一粒種子，在趙喬喬的心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花了。
20××年10月的一個(gè)早晨，揚州城濃霧彌漫。一輛小汽車(chē)在媽媽前面突然停下，騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)去上班的媽媽來(lái)不及避讓?zhuān)幌伦幼采狭诵∑?chē)打開(kāi)的車(chē)門(mén)。肇事的司機看看周?chē)鷽](méi)人，趕緊駕車(chē)溜走。媽媽摔倒在地，面部嚴重受傷，在醫院里昏迷了一天，臉上縫了十幾針�？吹綃寢尩臉幼�，趙喬喬整個(gè)人在顫抖，她在心里不停地喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)阈堰^(guò)來(lái)看看我呀！媽媽?zhuān)阈研蜒健?趙喬喬害怕如果媽媽就此離她而去。媽媽醒過(guò)來(lái)后，趙喬喬幸福而激動(dòng)地放聲大哭了。在媽媽住院期間，趙喬喬每天幫媽媽洗臉洗腳，幫媽媽梳頭，進(jìn)行恢復按摩。 “媽媽?zhuān)襾?lái)！”只要媽媽想做什么，趙喬喬都會(huì )搶在媽媽之前去做。后來(lái)，趙喬喬跟媽媽說(shuō)了一句很富哲理的話(huà)：“我擔心失去你的愛(ài)，所以我愿意付出我的愛(ài)�！�
那還是一個(gè)早晨，媽媽用電動(dòng)車(chē)送趙喬喬去上學(xué)。在經(jīng)過(guò)一條繁華的商業(yè)街時(shí)，有幾個(gè)工人扛著(zhù)廣告燈箱，趁車(chē)流稀少的間隙，他們匆匆地橫穿街道。這幾個(gè)人絲毫沒(méi)有注意到趙喬喬和她的媽媽。開(kāi)始趙喬喬正跟媽媽說(shuō)著(zhù)話(huà)。當趙喬喬發(fā)現一個(gè)工人肩上的燈箱尾部正朝媽媽掃過(guò)來(lái)時(shí)，急忙用手圈住了媽媽的脖子。 “別鬧，喬喬！”媽媽呵斥說(shuō)，她以為趙喬喬在調皮。這時(shí)，燈箱在趙喬喬的額頭上狠刮了一下，尖銳的疼痛，使趙喬喬不由大叫了一聲。 “怎么啦？”媽媽還沒(méi)有停下車(chē)。 “沒(méi)事，媽媽�！壁w喬喬說(shuō)。去摸自己的額頭時(shí)，看見(jiàn)一手的鮮血，趙喬喬這才告訴媽媽她流血了。媽媽急忙剎住車(chē)子，看見(jiàn)趙喬喬的樣子，媽媽的臉刷地白了——趙喬喬滿(mǎn)臉是血呀。 “你怎么啦，你怎么啦……”媽媽連聲音都變了。趙喬喬告訴媽媽?zhuān)齽偛疟粡V告燈箱給碰了�？匆�(jiàn)前面的那幾個(gè)工人，想到趙喬喬剛才的那一抱，媽媽明白了，女兒是在用自己的身體保護她。如果不是女兒，那么她今天又將遭遇一次不幸。媽媽的眼淚奪眶而出。趙喬喬立刻被送緊了醫院，刮傷的額頭，幾乎露出了里面的骨頭。趙喬喬的額頭直到現在還看得見(jiàn)手術(shù)留下的痕跡。 “你那時(shí)可以告訴媽媽呀！”媽媽那個(gè)心疼地責備道。
其實(shí)趙喬喬是想告訴媽媽的，但那個(gè)緊急的關(guān)頭哪里來(lái)得及呀。 “我的個(gè)子高呀，你比我矮，你說(shuō)過(guò)，我可以替你們撐起一片天的�！壁w喬喬笑著(zhù)說(shuō)。能保護媽媽?zhuān)屗械介_(kāi)心。 是呀,趙喬喬可以替比她矮的人撐起一片天，我能嗎?仔細回想一下，我不但沒(méi)有替別人撐起一片天，還總是讓別人替我撐起一片天。不過(guò)，從今天起，我一定會(huì )付出我的愛(ài)，替比我弱小的人撐起一片天！
《美德少年》讀后感 篇19
我讀了“美德少年故事”之后，不禁被這些同齡人的'事跡深深感動(dòng)。他們當中有的寧可耽誤考試，也要扶起素不相識的老人；有的寧可自己忍受痛苦，也要捐獻骨髓救患白血病的爸爸；有的拾金不昧，在夜晚站在寒風(fēng)中等失主；還有的不僅人管好自己的生活和學(xué)習，而且還要照顧身患重病的母親；
其中，最令我感動(dòng)的就是——吳佳妮。她出生8個(gè)月被母親遺棄，3歲時(shí)因病癱瘓，10歲前躺在養父的背上奔波求醫，一邊與疾病抗爭，一邊刻苦學(xué)習。
為了不讓父親揪心，總是強忍著(zhù)病痛不吱聲。為了自理，她扶床一步步忍痛練習行走、穿衣、梳頭。為了求學(xué)，她在病房里學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的算術(shù)，認識了拼音和字詞，咬牙堅持用變形的手指練習寫(xiě)字。
吳佳妮是個(gè)多么堅強而又懂事的好少年��！由她，我想到了自己，我也是個(gè)女孩，跟她差不多大�？墒�，我比她幸運多了，我出身在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽都是老師，不僅有爸爸媽媽的百般呵護，而且婆婆公公對我無(wú)比疼愛(ài)�？梢哉f(shuō)生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是呢？我常常生在福中不知福。自己能做的事情，還常要媽媽幫忙，比如：梳頭、整理房間。
對待學(xué)習常常馬虎了事，需要大人督促。這不？暑假到了，媽媽每天要我背一課單詞，而我呢？常常推三阻四不想背。一天，我只顧玩，忘了背，心里想：就一天沒(méi)背，媽媽不會(huì )發(fā)現的。沒(méi)想到，媽媽明察秋毫發(fā)現我沒(méi)背，第二天一大早就把我拉起來(lái)補背，我很生氣：“下午背不行��！”“不行，下午還有下午的任務(wù)呢！”媽媽不依不饒。我還想托拉，可是媽媽下了最后通諜：“快背，否則下午不許玩�！蔽抑缓貌磺樵傅哪闷饡�(shū)，埋頭背了起來(lái)﹍﹍
如果身體不舒服，我就更為所欲為了。
比如上一次，我有點(diǎn)頭疼，一到家就往沙發(fā)上一躺，喊起來(lái)：“我頭疼��！”爸爸媽媽急忙趕過(guò)來(lái)，關(guān)心著(zhù)問(wèn)這問(wèn)那，這時(shí)，媽媽問(wèn)：“你能堅持著(zhù)寫(xiě)作業(yè)嗎！”其實(shí)，我是能做的，但是還是裝的很虛弱，有氣無(wú)力地說(shuō)：“恐怕不能做了�！眿寢尲泵Π盐曳龅酱采�，讓我休息一會(huì )兒。
想想我的表現，再看看吳佳妮的事跡，我感到一陣陣的臉紅。
今后我要向這些美德少年學(xué)習“自尊、自愛(ài)、自立、自強，做一個(gè)全面發(fā)展的好少年。
《美德少年》讀后感 篇20
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)品德教育、個(gè)人修養的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執著(zhù)的追求，一次慰籍人心的寬容，融會(huì )成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。
千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國素以“文明古都”、禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世。我國勞動(dòng)人民來(lái)重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。文明禮儀處處可見(jiàn)，常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。所以我們要把文明美德融入到現實(shí)生活中去。
有一次，我們家來(lái)了許多客人，而我卻沒(méi)有向那些叔叔阿姨們問(wèn)好，對他們不理不睬，好像他們不存在似的。媽媽一看我這個(gè)樣子，趕忙對我說(shuō)：“快向叔叔阿姨問(wèn)好呀！”我含含糊糊地叫了一聲“叔叔阿姨好”便回到了陽(yáng)臺，繼續干我自己的事情。媽媽見(jiàn)我不甘情愿，就過(guò)來(lái)數落我。我一開(kāi)始覺(jué)得自己并沒(méi)有錯，所以還和媽媽頂了幾句嘴，不過(guò)沒(méi)一會(huì )兒便落了下風(fēng)。我被媽媽訓得有些委屈淚珠在眼眶里打著(zhù)轉，仿佛一眨眼，眼淚就掉了下來(lái)，所以我趕緊出去招待他們。從這件事當中，我明白了：要講文明，懂禮貌，見(jiàn)到客人要問(wèn)好。同時(shí)也知道了：文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起!
我認為，謙讓是最大的美德。謙讓這個(gè)詞語(yǔ)對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學(xué)會(huì )謙讓,隨著(zhù)時(shí)間的流失，在我們的記憶里謙讓這個(gè)詞已漸漸淡忘了有些人認為只是表面上談?wù)劇凹埳险劚�，�?shí)際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都能做。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花，讓文明和美德手拉手，結伴同行！
《美德少年》讀后感 篇21
今天，我讀了《美德少年故事》這本書(shū)，一個(gè)個(gè)真實(shí)的美德少年故事深深地感動(dòng)了我，通過(guò)這些事跡讓我對這些美德少年充滿(mǎn)了敬佩。其中我最感動(dòng)的是《我想和你做同桌》這個(gè)故事，它講的是一位名叫徐夢(mèng)詩(shī)的女孩三年如一日地關(guān)心和幫助班里一位患有先天疾病的同學(xué)，不管是在學(xué)習上，還是生活中，不管是在學(xué)校里，還是在放學(xué)后，她都真誠無(wú)私地鼓勵和照顧這位同學(xué)。
看完這個(gè)故事我深有感觸。這學(xué)期班主任老師安排我們班級里的調皮大王和我同桌，希望我能在學(xué)習上幫助他。起初我心里暗暗叫苦，他會(huì )不會(huì )影響我的學(xué)習呀？我該用什么方法能讓他聽(tīng)我的話(huà)呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我漸漸地了解了我的這位新同桌，在學(xué)習上經(jīng)常幫助他，給他加油鼓勁。同桌經(jīng)過(guò)自己的努力，在學(xué)習上，班級紀律上都有了很大的進(jìn)步，我真是為他感到高興，同時(shí)，我自己也感到充實(shí)快樂(lè )，感到自己長(cháng)大了許多，懂得了更多！ 幫助別人，一天一月不算什么，徐夢(mèng)詩(shī)長(cháng)年累月地幫助同學(xué)才是不容易的，我一定要向她學(xué)習，發(fā)揚我們中華民族樂(lè )于助人的傳統美德，做一個(gè)美德好少年！
《美德少年》讀后感 篇22
我讀了《美德少年故事》之后，讓我很感動(dòng)。有樂(lè )于助人的趙予倩、王思源和華靈等。其中讓我最感動(dòng)的是《天堂里多了一個(gè)小天使》這篇文章。
文章里講的是一位天真活潑的小女孩單一鳴和她的爸爸。雖然生活很貧窮，但是她對生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。每天上學(xué)，她和爸爸一邊踩著(zhù)三輪車(chē)，一邊唱著(zhù)歌，小女孩每次都自豪的唱著(zhù)：“我有一個(gè)好爸爸，打起屁股叭叭叭…”雖然我很想知道還有幾句是什么，但是上面沒(méi)有寫(xiě)。
單一鳴的家里除了她和爸爸以外，還有爺爺奶奶和一個(gè)媽媽。不幸的是，在單一鳴幼小的時(shí)候，母親因為父親身體有了殘疾，便離開(kāi)了他們。但單一鳴很堅強，很懂事，從來(lái)不向爸爸問(wèn)媽媽去了哪里，俗話(huà)說(shuō)：在逆境中長(cháng)大的孩子，往往比同齡的孩子更懂事、堅強，更懂得珍惜眼前的幸福�？吹竭@兒，我和媽媽的眼中閃爍著(zhù)淚花。我的媽媽從小也經(jīng)歷過(guò)這樣的生活，所以她哭的比我更厲害。
在二零一一年的早晨，不幸的事在次降臨到她的身上，這天早晨上學(xué)的路上，她整個(gè)人都無(wú)精打采，病懨懨的樣子，爸爸問(wèn)她是不是哪里不舒服，而她卻笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)事，讓爸爸不要擔心�？墒�，要到中午的時(shí)候，老師打電話(huà)給單一鳴的爸爸，說(shuō)單一鳴不舒服。爸爸到學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現單一鳴已經(jīng)臉頰通紅，還發(fā)著(zhù)燒，整個(gè)人軟綿綿的。而她還是努力的笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)事，沒(méi)事，沒(méi)事。而單一鳴的爸爸卻哭了。而我和媽媽?zhuān)彩菨M(mǎn)臉的淚水。
單一鳴的爸爸帶著(zhù)她看了一個(gè)又一個(gè)醫院，可每個(gè)醫生都搖頭，而單一鳴的爸爸仍帶著(zhù)她去了另一個(gè)大醫院——揚州蘇北醫院，而醫生仍是搖著(zhù)頭說(shuō)：“她得了白血病，治病至少要四五十萬(wàn)，而且不一定能徹底治好�！眴我圾Q卻仍是笑著(zhù)對爸爸說(shuō)：“爸爸，我們回家吧，我沒(méi)事�！倍陌职謪s淚流滿(mǎn)面。
最后，單一鳴走了，永遠的走了。人間少了一位陽(yáng)光女孩，天堂里多了一位可愛(ài)的小天使。我想：?jiǎn)我圾Q這種堅強、懂事的精神一直留在我們的心中，也一定會(huì )發(fā)揚光大。
《美德少年》讀后感 篇23
《美德少年故事》這本書(shū)敘說(shuō)了100個(gè)有關(guān)少年的故事，其中最讓我感動(dòng)就是“陳能孝母”。
陳能是我們灌云縣圖河鄉人，他的童年時(shí)期很不幸，母親因患風(fēng)濕關(guān)節炎而癱瘓，父親為掙醫療費遠去他鄉打工，因此，在校上學(xué)的小陳能用他弱小的肩膀主動(dòng)擔負起照顧母親的重擔。 有一天，陳能正坐在教室里聽(tīng)課，突然烏云密布，一場(chǎng)大雨近在眼前，陳能想到他的母親獨自在家，這樣惡劣的天氣著(zhù)實(shí)讓他擔心。所以他鼓起勇氣，向班主任請假。老師知道他的家境，心酸的說(shuō)道:“我能理解你的心情，但外面風(fēng)雨交加，你怎么回去？” 陳能毅然決然地回答：“李老師，我要回家，媽媽需要我�！闭f(shuō)完，陳能便奮不顧身地沖出教室。 狂風(fēng)暴雨，迎面撲來(lái)，打濕了他的衣衫，卻阻止不了他前行的腳步。此時(shí)，他忐忑不安，盡管全身都冷的開(kāi)始發(fā)抖，拍打在臉上的雨滴讓他難以睜開(kāi)眼睛，但是他心里想的就是他的媽媽?zhuān)類(lèi)?ài)的媽媽?zhuān)∷�，疾病的折磨使媽媽的脾氣變得很暴躁。記得上次陳能端一盆熱開(kāi)水給他母親洗腳，她竟然踢翻了臉盆，然后嚎啕大哭�？吹綃寢寣ι顝氐捉^望，不愿意再拖累他，甚至選擇割腕自殺，他知道，母親是深?lèi)?ài)著(zhù)他的！陳能害怕失去媽媽?zhuān)蛟趮寢屆媲翱嗫喟螅骸皨寢專(zhuān)悴荒芩�，你要是死了，我可怎么辦��？”看著(zhù)淚流滿(mǎn)面的孩子，媽媽不忍心拋下他，便答應了他。雖然陳能明白他就是媽媽活下去的理由，但是他仍然怕媽媽再做傻事，而且想到門(mén)窗也沒(méi)有關(guān)，媽媽又不能動(dòng)，如果雨打進(jìn)家里，媽媽就會(huì )受涼。想著(zhù)想著(zhù)，陳能的腳步不經(jīng)意間加快了許多。
陳能終于回到家了，打開(kāi)門(mén)徑自奔到媽媽面前，輕松地說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了，您怎么樣啦？”“下這么大的雨，你……回來(lái)干什么？” 媽媽望著(zhù)落湯雞似的陳能問(wèn)道�！拔也环判�，回來(lái)看看你�！标惸芫拖耧L(fēng)雨中飄零的樹(shù)葉，凍得瑟瑟發(fā)抖�！昂煤⒆�，我沒(méi)事，就算我有事，也不能讓你有事，你沒(méi)事就好了，咳咳……”看著(zhù)母親眼中那慈愛(ài)的目光，就像一股暖流注入到他的心房，一絲絲暖意從小屋蔓延開(kāi)來(lái)…… 這個(gè)故事很感人，讓我明白母子之情是何等的重要，我們一定要珍惜親情，珍愛(ài)為我們遮擋風(fēng)雨的家。
《美德少年》讀后感 篇24
暑假里，我讀了很多關(guān)于美德少年事跡的文章。在這些文章里，主人公大多數都是家境貧寒或父母身體不好的學(xué)生，里面的每一個(gè)人都深深打動(dòng)了我。最讓我感動(dòng)的還是今年剛滿(mǎn)10歲的李春玲。
李春玲住在重慶市渝北區古路鎮百步梯村里。雖然今年已經(jīng)10歲，但體重僅僅20公斤，身高才12厘米。每天清晨6點(diǎn)整，李春玲就起床了。這個(gè)時(shí)候，其他孩子還在溫暖的被窩里呢！燒好飯，端上桌，便開(kāi)始喂雞、喂鵝。做完這些事情，李春玲便翻山越嶺，走幾公里山路，徒步上學(xué)。下課鈴聲一響，她就早早地走在了回家的路上。如今，10歲的李春玲已經(jīng)承擔起了家庭的擔子，不僅要上學(xué)，還要照顧臥病在床的奶奶。
多么感人��！
看了那么多人的事跡，我有許許多多的感想：不管怎樣的家庭，我們的父母總是無(wú)微不至地照顧我們，把我們養大。所以我們一定要孝敬父母！我們可以以很多方式報答他們：做力所能及的事，如洗碗、洗衣、端飯、洗曬收衣服……聽(tīng)父母的話(huà)，做懂事的孩子，不管怎么樣，一定不要讓父母太操心。
最后，我要對李春玲說(shuō)：“李春玲，你真棒！10歲就撐起一個(gè)家！你是我學(xué)習的榜樣！”
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