讀愛(ài)的教育有感650字
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的讀愛(ài)的教育有感650字，希望能夠幫助到大家。
讀愛(ài)的教育有感650字1
暑假里，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作，由我國大教育家夏丐尊翻譯的，故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們在生活中經(jīng)歷各種豐富有趣的事情。
在幾十個(gè)故事中，我最喜歡的還是第三卷中的每月例話(huà)——《少年筆耕》。這個(gè)故事的主人公敘利亞今年正在上小學(xué)五年級。他看到父親年紀已大，工作忙碌，所以每天半夜起來(lái)偷偷幫父親寫(xiě)封條賺錢(qián)，但卻遭到了父親的誤會(huì )，差點(diǎn)就丟下他不管了。后來(lái)父親發(fā)現敘利亞每天半夜起來(lái)幫他寫(xiě)封條賺錢(qián)的時(shí)候，父親深深的感到了無(wú)比的自責與心疼。
這個(gè)故事給我感觸很深，因為僅僅比我大一歲的敘利亞，會(huì )懂得為父親分擔，而我卻每天想吃什么就吃什么，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，周末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養。
一次周末，爸爸媽媽都要準備到外面應酬吃飯，唯獨我一個(gè)人還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我左右兩難，出去還是不出去呢？出去，老師布置的作業(yè)就不能按時(shí)完成，第二天去學(xué)�？隙〞�(huì )被批評，再說(shuō)了，我還是大隊長(cháng)，要是被老師批多沒(méi)面子��！不出去吧，又不能吃到香甜可口的飯菜，可惜！眼看要到吃飯的時(shí)候了，爸爸著(zhù)急的說(shuō)：“趕快走，還有一大伙人等著(zhù)我們呢，遲到不好�！边@時(shí)，媽媽似乎猜透我的心思，故意對爸爸說(shuō)：“要不你一個(gè)人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業(yè)好了”�！昂冒�，那你們等下自己吃點(diǎn)東西，我先走了”！說(shuō)完，爸爸就轉身走了。我暗暗從心底感謝媽媽?zhuān)敢馍岢鲞@一頓飯，一起陪我在家做作業(yè)，我是多么的幸福��！
比起敘利亞，他這么小就幫父母賺錢(qián)，而我在家寫(xiě)作業(yè)還要個(gè)人陪著(zhù)。父母對我們的照顧是無(wú)微不至的，哪怕是我們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì )高興的像吃了劑一樣。而我們哪怕是幫他們做點(diǎn)小家務(wù)，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來(lái)給他們換一雙拖鞋……他們就會(huì )高興地到處炫耀，覺(jué)得這是回報給他們最好的禮物！
讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個(gè)字的內涵。讓我們從小事做起，爭當感恩的新世紀好少年！
讀愛(ài)的教育有感650字2
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。不知道是第幾次了，我再讀一次《父親的話(huà)在馬路上》的故事，跟去年讀這本書(shū)的感想比較，又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了？
這個(gè)故事是說(shuō)爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個(gè)夫人，就教育孩他走在馬路上要當心，就是在馬路上每個(gè)人也有自己的一份責任，要有教養。在街上走路時(shí)不小心碰到別人，一定要說(shuō)聲“對不起”；碰到醫院的擔架時(shí)，要停止說(shuō)笑，擔架上躺著(zhù)的是病重的人或去世的人；對殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人；在街道上發(fā)現未熄滅的煙頭，要把它踩滅；路上有人向你問(wèn)路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說(shuō)：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國家的國民素質(zhì)如何，是最容易從他們在大街上的行為舉止看出來(lái)的。我想起來(lái)我還讀過(guò)一篇文章《無(wú)聲的尊重》，是講一位盲人牽著(zhù)他的導盲犬乘公交車(chē)，車(chē)上有不少人了，但是看到這位盲人和導盲犬上車(chē)后，所有的乘客都站起來(lái)自動(dòng)向車(chē)廂后面集中，為了讓盲人方便坐任何一個(gè)座位。沒(méi)有人說(shuō)多少話(huà)，但是這個(gè)車(chē)廂充滿(mǎn)了對這位盲人的尊重和愛(ài)護，讓他感受到了周?chē)说纳屏己蛯λ膼?ài)護，感受到了一種無(wú)聲的尊重和愛(ài)。這篇文章感動(dòng)了我。
安利柯的爸爸還告訴他：“當你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時(shí)，要心懷敬意。不論見(jiàn)到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒，你要在心里想著(zhù)，此刻在你眼前走過(guò)的，不是別的什么，而是人世間的不幸和慈善�！卑职忠哺嬖V安利柯一個(gè)道理：馬路是值得我們重視的，國民的素養可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來(lái)。
我是不是能做到這些呢？我會(huì )努力做一個(gè)高素質(zhì)有教養的人。
讀愛(ài)的教育有感650字3
假期中，我媽媽為我買(mǎi)了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》，另一本叫做《感恩父母》，這倆本書(shū)都告訴我們如何去感受愛(ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢，因為書(shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》，這個(gè)故事的內容大概是這樣的：
秋日的一個(gè)星期天，父親帶著(zhù)女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象，河馬，錦雞，孔雀等等，又吵著(zhù)要去看獅子�？椽{子的時(shí)候，女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿，落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒，為了不叫獅子撕咬自己的女兒，父親把自己的胳膊送入獅子的口中，為了保護女兒他送完了左臂，又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大啊!那一刻或許只是本能的，他對女兒的那份愛(ài)，那份保護的欲望，讓他戰勝了對于獅子的恐懼。也許那一刻，哪怕前面是刀山油鍋，他也絲毫不畏懼。因為愛(ài)，他沒(méi)有思考;因為愛(ài)，他忘記了疼痛。
其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親，因為平時(shí)工作很忙，爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的學(xué)習生活，都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節期間，爸爸有了假期有了空閑時(shí)間，爸爸帶著(zhù)我去旅游。在旅游的途中，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)本身已經(jīng)很辛苦了，但在路上還是十分關(guān)心我，時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：“佳佳，你餓了嗎?要不要去洗手間呢?車(chē)的后備箱里有吃的哦�！泵看伟职謱ξ艺f(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們在酒店里住宿的時(shí)候，爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì )擠，就叫我自己睡一個(gè)床，他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候，我走不動(dòng)的時(shí)候，腳疼了腿酸了，爸爸會(huì )把我背在他寬寬的背上，我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級的幸福!我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸，我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的家。我一定要好好學(xué)習，將來(lái)報答他們的養育之恩，好好孝順我的父母親!
讀愛(ài)的教育有感650字4
《愛(ài)的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛(ài)”的世界，我在讀完這本書(shū)時(shí)，不由地發(fā)出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周?chē)娜�，都能夠成為像�?shū)中那些人們一樣高尚、可愛(ài)！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過(guò)一個(gè)雖然不盡如意，但卻充滿(mǎn)了‘真情’的幸福、美滿(mǎn)的人生！”這本書(shū)中所體現出來(lái)的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛(ài)”的光芒。在二十一世紀的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子，將望著(zhù)它找到自己的路！孩子不再孤獨了，因為有它一直陪著(zhù)這個(gè)孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Α?/p>
這本書(shū)中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了�！拔摇卑堰@件事告訴了父親，本以為父親也會(huì )像自己一樣高興，但是父親卻嚴厲地教育“我”——要學(xué)會(huì )寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì )原諒他人，寬容他人。因為，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂(lè )。
而我真正感受到的是：蔚藍的天空雖比藍晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍的天空更寬大。因為寬容是一種快樂(lè )，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺(jué)得那是你對他的一種愛(ài)，一種不分彼此的愛(ài)，它會(huì )慢慢地進(jìn)入我們的心田，所以你一定要學(xué)會(huì )寬容。
讀愛(ài)的教育有感650字5
讀完《愛(ài)的教育》我的心情久久不能平靜，這是一部多么不朽的小說(shuō)，小說(shuō)的作者亞來(lái)契斯把書(shū)中的每個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個(gè)孤苦伶仃的瘦弱少年——普來(lái)可西。
當我讀到普來(lái)可西外貌描寫(xiě)：細得可憐的脖子，曾經(jīng)被他父親打出血的小耳朵，還有向里卷短的袖子和那抵擋過(guò)父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉兒，最終還是像斷了線(xiàn)的珠子一樣落了下來(lái)。普來(lái)可西這樣小，家境貧寒，父親又經(jīng)常喝醉酒后毒打他�？墒菆詮姷钠諄�(lái)可西并沒(méi)有在困難面前低頭，逆境中的他從來(lái)沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，用功讀書(shū)，憑借自己的努力考出了好成績(jì)，拿了金獎牌。
當我讀到普萊可西拿到獎牌的時(shí)候，我深深地為他感到高興，同時(shí)也深深地自愧不如。我們現在生活學(xué)習條件都好了，什么課外書(shū)、工具書(shū)樣樣俱全，但讀書(shū)效率與付出卻遠遠不如從前好。還常常抱怨作業(yè)太多、讀書(shū)太苦……我也可以感受得到，我近來(lái)又松懈下來(lái)了，學(xué)習不像以前那么用功了，上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，課后的作業(yè)總是要到很晚才能完成，遇到難題就想退縮，媽媽給我附加的練習題，我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業(yè)去操場(chǎng)與全班同學(xué)愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒(méi)再來(lái)了。
想想普來(lái)可西常常餓著(zhù)肚子上學(xué)、默默地裝訂破破的筆記本、借同學(xué)的法文書(shū)來(lái)讀�？蓱z的普來(lái)可西，他是多么的用功！再看看父母為我準備的滿(mǎn)書(shū)柜的課外讀物，有些書(shū)甚至我都沒(méi)去翻開(kāi)過(guò)，我感到萬(wàn)分慚愧。我痛下決心向普來(lái)可西那樣咬緊牙關(guān)，捏緊拳頭用功讀書(shū)！從今天開(kāi)始我要振奮精神，多做數學(xué)練習題，不斷地鍛煉我的大腦，早上晨讀時(shí)決不瞌睡，多背名言、詩(shī)詞。上課認真聽(tīng)講，課后作業(yè)認真完成。把落下的功課都補上去，做最棒的自己。
只有這樣，我才能重新獲得心靈的愉悅，不辜負老師、父母的期盼！
讀愛(ài)的教育有感650字6
《愛(ài)的教育》讓我愛(ài)不釋手，從書(shū)名我們就知道愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。在閱讀中我接受著(zhù)愛(ài)的熏陶與洗禮，徜徉在愛(ài)的海洋中，享受著(zhù)醉人的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)，作者以樸實(shí)的筆風(fēng)，細膩的筆觸，借一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，敘述著(zhù)他的所見(jiàn)所聞，描繪著(zhù)親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……讓讀者領(lǐng)悟到愛(ài)是人與人之間的尊重與呵護，理解與包容，關(guān)心與幫助……書(shū)中100個(gè)故事沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節，卻觸手可摸、感人肺腑。在“我的老師”這個(gè)故事中，安利柯起先對老師有一點(diǎn)點(diǎn)的厭惡，之后他親眼目睹配巴尼老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生病情，淡淡地處理學(xué)生的調皮。雖是兩件小事，但是老師的愛(ài)已在細節中呈現。安利柯心中起了漣漪，油然生起了對老師的敬愛(ài)。
如果說(shuō)日常生活中愛(ài)在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，那么危難的時(shí)刻更能彰顯人性的光輝。在“意外事件”這個(gè)故事中，洛佩諦毅然決然地沖上前去搶救車(chē)輪下的一個(gè)孩子，救出了孩子，自己卻被車(chē)子軋傷。這種災難降臨，舍已救人的可貴精神震撼著(zhù)我的內心。從這本書(shū)中我不僅體驗到愛(ài)的深厚真摯，還能體悟到愛(ài)的淵遠博大。在“愛(ài)國少年”這個(gè)故事中，少年十分清貧，輪船上幾位船人資助給他幾塊硬幣，但同時(shí)在詆毀他的國家，少年胸膛有一顆熾熱的愛(ài)國心，他憤怒地退還了硬幣。這是一部洗滌心靈的好書(shū)，讀完這本書(shū)后我才真正地領(lǐng)悟到愛(ài)的境界，愛(ài)是純潔、無(wú)私、博大的，愛(ài)的最高境界展現著(zhù)人性中的真、善、美。
孔子日：“仁者愛(ài)人�！睈�(ài)是善良的行為舉止。我們多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。
讀愛(ài)的教育有感650字7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的'美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著(zhù)融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對弱者之愛(ài)，對不幸者之愛(ài)，對勞動(dòng)之愛(ài)，對學(xué)習之愛(ài)，對環(huán)境之愛(ài)，對大自然之愛(ài)；以及對人民的愛(ài)，對軍隊的愛(ài)，對祖國的愛(ài)……愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
所有愛(ài)的內容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著(zhù)感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
我想，面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
有了這些愛(ài)，人與人之間就會(huì )少了冷漠、自私和狹隘，生活才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
讀愛(ài)的教育有感650字8
這個(gè)寒假，我看了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。他讓我認識了調皮的弗蘭迪，行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì )了道理，令我終身難忘。在這本書(shū)里，我最喜歡的文章就是“奈利的保護者”。你們想聽(tīng)嗎?想聽(tīng)就接著(zhù)看吧!
有一次，我們班參觀(guān)完連隊行軍，奈利很難過(guò)，好像是因為自己當不成兵的原因，所以很難過(guò)。奈利學(xué)習不錯，只不過(guò)是因為自己身體太瘦弱了，氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的媽媽?zhuān)刻旆艑W(xué)就會(huì )來(lái)接奈利。剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都嘲笑他，用書(shū)包頂他的背，奈利從來(lái)都不反抗，也不把別人欺負他的事告訴媽媽?zhuān)悦庾寢寢寕摹?/p>
有一天，又有人欺負奈利了，卡隆立馬站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“以后誰(shuí)要再欺負奈利，我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽(tīng)了，都不敢吭聲了，只有弗蘭諦不聽(tīng)，走過(guò)去，敲了一下奈利的背，于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌，打得他都快要到了。從此，再也沒(méi)有人欺負奈利了。
老師知道了這件事，就讓卡隆和奈利坐在了一塊，從此，他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候，要先看看卡隆在不在，放學(xué)的時(shí)候，一定要給卡隆說(shuō)再見(jiàn)才肯回家。每次老師表?yè)P卡隆的時(shí)候，奈利就很開(kāi)心，跟自己得了獎一樣。
時(shí)間一長(cháng)，奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
一天，奈利的媽媽帶著(zhù)奈利來(lái)找校長(cháng)�！靶ｉL(cháng)先生，有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以�！闭f(shuō)完，校長(cháng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見(jiàn)卡隆，親了親卡隆的頭，又把自己的項鏈送給了卡隆，說(shuō)：“謝謝你，這條項鏈你拿著(zhù)做個(gè)紀念吧!”說(shuō)完，就把這條項鏈戴在了卡隆的脖子上。
這篇文章，告訴我們：不要欺負弱小，要幫助他們，讓他們感到幸福。這本書(shū)對我的感觸非常深，我一定要把它收好!
讀愛(ài)的教育有感650字9
我讀了一本觸動(dòng)人心的書(shū)，也是一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)。
這本書(shū)記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀愛(ài)的教育有感650字10
在這紛亂的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我隨著(zhù)意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗國家之愛(ài)，社會(huì )之愛(ài)，父母，師長(cháng)，朋友之間的小我之愛(ài)�！稅�(ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)；愛(ài)是充實(shí)的生命，如盛滿(mǎn)酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫(xiě)員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動(dòng)了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛(ài)，什么是愛(ài)，但是愛(ài)一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因為它的普通，所以它常常被我們忽視�？墒窃谖覀兊纳飬s少不了它，這些愛(ài)都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對我們的愛(ài)。安利柯的父親總是在安利柯做錯一些事后，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記�？上КF在我們的日記本上都掛著(zhù)小鎖或是密碼本。愛(ài)不僅僅是父母，朋友，師長(cháng)之間的小我之愛(ài)，更多地還是國家、社會(huì )、民族的愛(ài)。比如每月例話(huà)中的《少年愛(ài)國者》中的意大利男孩保護自己國家的尊嚴，決不接受辱罵自己祖國的人的施舍。
愛(ài)應該是所有教育的源泉，只有在愛(ài)上所建立的教育才可以被稱(chēng)為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)字，可有誰(shuí)能夠真正將愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致呢？若愛(ài)，請深?lèi)?ài)。愛(ài)的不僅僅是我們自己，還應該去愛(ài)別人，我們不能自私自利到只愛(ài)自己。別人給了我們這么多，我們怎能不感謝呢？只有愛(ài)，能夠洗滌我們復雜的心，只要有了愛(ài)，我們就會(huì )發(fā)現天那么藍，陽(yáng)光那么暖，身邊擁有那么多值得我們去愛(ài)的事物。
其實(shí)，對于愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)標準答案，愛(ài)是沒(méi)有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛(ài)，卻也可以大到為國家做貢獻，為生病的人捐骨髓……愛(ài)是什么？它沒(méi)有一個(gè)清晰的答案，但是我們知道，愛(ài)很偉大，它能創(chuàng )造奇跡。
愛(ài)就像一次沒(méi)有盡頭的旅行，沿途風(fēng)景很美很美……
讀愛(ài)的教育有感650字11
這段時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)�！稅�(ài)的教育》采用日記的形式， 講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事， 記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞， 字里行間洋溢著(zhù)對祖國， 父母， 師長(cháng)， 朋友的真摯的愛(ài)， 有著(zhù)感人肺腑的力量。它的語(yǔ)言平和甚至平淡，卻讓愛(ài)潛入人心并代代相傳。
這本書(shū)中有許多故事讓我震撼，最打動(dòng)我的就是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)匠》了。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫朱利奧的孩子的故事。他的父親因為家庭貧困，所以常常抄寫(xiě)郵簽條以補貼家用。朱利奧非常心疼父親，于是想出辦法每天晚上偷偷幫父親抄寫(xiě)，以減輕父親的辛勞。長(cháng)時(shí)間的睡眠不足使他的功課落后了，不明真相的父親對他很生氣。他毫無(wú)怨言，仍默默地堅持。一天晚上，父親終于發(fā)現了真相，感動(dòng)得抱著(zhù)兒子哭了。
當我讀到朱利奧受到父親嚴厲的批評時(shí)，我真想幫朱利奧把事情說(shuō)出來(lái);當我讀到朱利奧做功課時(shí)睡著(zhù)了，我真擔心他會(huì )昏倒;當我讀到朱利奧的父親知道了這件事，抱住兒子落淚時(shí)，我的眼淚也滾滾而下……
朱利奧小小年紀，就懂得了分擔父母的生活重擔，就懂得了體諒父母的艱難。他忍受著(zhù)父親和老師的責備，忍受著(zhù)疾病的折磨堅持幫父母做事，這些使我深受教育�？纯粗炖麏W，想想我自己，差別太大了!我在家里簡(jiǎn)直是個(gè)“第二代武則天”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還常常不知足，要求一時(shí)得不到滿(mǎn)足就使臉色、發(fā)脾氣，現在想想真慚愧。今后，我一定要理解父母，幫父母做力所能及的事，做爸媽的好幫手， 減輕爸媽的負擔。不提不合理的要求，讓愛(ài)在他們的身邊流淌!
閱讀《愛(ài)的教育》，仿佛走進(jìn)愛(ài)的海洋，品味愛(ài)的滋味，接受愛(ài)的洗禮。不知不覺(jué)，我們逐漸明白愛(ài)的真諦，逐漸學(xué)會(huì )如何去愛(ài)!
讀愛(ài)的教育有感650字12
葉子是中藥，可以止咳嗽?當我的作文寫(xiě)得一般的時(shí)候，老師就用鼓勵的話(huà)安慰我，告訴我不要灰心。真的，也許我們每個(gè)人都沒(méi)有目睹，動(dòng)物之間到底有沒(méi)有什么“世界大戰”之類(lèi)的事情。"媽媽繼續說(shuō)下去："永燃他&hllip；人生不等于人生。
1865年軍校畢業(yè)的他，翌年參加了意大利的第三次獨立戰爭。后來(lái)，他收集了多年豐富軍事經(jīng)歷爨寫(xiě)出《軍事生活》等作品出版，深受讀者的喜愛(ài)。當然，他最著(zhù)名的一部膾炙人口的作品——《愛(ài)的教育》。這本著(zhù)作發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的。
這本著(zhù)作一經(jīng)問(wèn)世，立即轟動(dòng)了當時(shí)的意大利文壇。隨后，這本著(zhù)作被譯成百種問(wèn)學(xué)出版，成為了世界上最受歡迎的讀物之一。著(zhù)作中作者描寫(xiě)的所有特色人物都有一種蓬勃向上，極富溫馨的性格。我讀過(guò)后從眾多小人物選擇了那格，因為他是一個(gè)可憐的孩子，身材十分瘦弱，北部彎駝，常是某些同學(xué)欺負的對象。
他的身材雖然瘦弱，但是卻有恒心，有毅力，非常知道勤學(xué)用功，奮發(fā)向上，就連較難的爬桿體操，他也盡心參加，對自己從不灰心氣餒，自暴自棄。我讀后感受頗多，那蓬勃向上，極富溫馨的性格的偉大精神是我們當代少年所需的，這種精神是我們在學(xué)習和生活中所不可缺少的。文中父母對兒女的一片摯愛(ài)之心和殷勤期盼，師生，朋友，同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢于紙上，動(dòng)人心魄，在當今我們生活中也有這樣的事情。我們義務(wù)教育的免費，學(xué)校老師、同學(xué)和父母等對我們的關(guān)心和愛(ài)護，作為被關(guān)心的我們，在讀有一顆感恩的心。
感恩父母賦予我們生命，知道生命的寶貴；感恩老師給予我們知識，讓我們了解知識的奧秘；感恩同學(xué)幫助困境中的我，是同學(xué)讓我悟出同學(xué)友誼；感恩祖國偉大的母親，給予我們生活的安定和快樂(lè )；感恩社會(huì )的廣闊空間，讓我們了解社會(huì )的知識，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識；感恩......總之，《愛(ài)的教育》教我懂得我要懷著(zhù)一顆感恩的心，去感恩幫助過(guò)我的人、事物，懷著(zhù)這顆真摯的心去迎接每一天！
讀愛(ài)的教育有感650字13
過(guò)了一會(huì )兒，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸岸亲油春命c(diǎn)了嗎?于是我拿了一面鏡子放在它的面前，然后用手弄醒它。讀《愛(ài)的教育》有感作文痞子王艱難的露出一得意之笑，猛得張開(kāi)大口，咬住了火聰的腿。550字作文我這個(gè)未來(lái)的鋼琴家，今年就要考七級了，我每天寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )抽出時(shí)間彈上一曲，現在不僅我喜歡鋼琴，連爸爸媽媽甚至奶奶都想拜我為師了？
《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)的是主人公安利柯從小學(xué)三年級升上四年級的過(guò)程，其中，每月例話(huà)最引人注目：《少年鼓手》寫(xiě)的是一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，讓軍隊脫險，為了祖國和人民，奮力把大尉寫(xiě)的紙條交給援軍的部隊。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧······這是何等的愛(ài)國情懷啊，就像大尉最后說(shuō)的那樣：“我不過(guò)是大尉，你是英雄��！”我們每個(gè)人都要做到像少年鼓手那樣赤熱的愛(ài)國之心！
同樣，《洛馬格那的血》也感人至深：一個(gè)雜貨店的孩子，由于喜歡在外游蕩，且賭博輸了錢(qián)，被奶奶發(fā)現，奶奶語(yǔ)重心長(cháng)地教導他。孩子嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已有悔改。正在這時(shí)，兩個(gè)強盜闖入家中，孩子為保護祖母而永遠地告別了這個(gè)世界。讀完這個(gè)故事，我深有感觸：雖然這個(gè)孩子犯上了大錯，但是他知錯能改，用自己的行動(dòng)換來(lái)了外祖母的原諒。俗話(huà)說(shuō)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在當今社會(huì )里，有多少孩子墮落在此深淵，卻毫無(wú)悔改之意，真是可悲可嘆！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在教我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
讀愛(ài)的教育有感650字14
亞米契斯是意大利著(zhù)名的兒童文學(xué)家�！稅�(ài)的教育》也是他的一部成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠的影響。這部書(shū)是通過(guò)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
一篇篇短小、簡(jiǎn)單的敘事日記，一個(gè)個(gè)淳樸的道理，隱隱約約當中，教會(huì )了我們做人的道理核對一些小事正確的解決方法�！稅�(ài)的教育》通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要互相關(guān)愛(ài)，互相理解，互相幫助!而這種關(guān)愛(ài)、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的主題——愛(ài)!中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老石匠、賣(mài)炭人、少年鼓手 …… 這些平凡的人物，在我們心中激起了一陣陣強烈的感情。對我們來(lái)說(shuō)，這本書(shū)甚至可以影響我們今后性格的形成。所以說(shuō)，這是一本對青少年以后的成長(cháng)具有深遠影響的好書(shū)!作者把他希望感染小讀者的美好感情送進(jìn)讀者的心靈：對父母的愛(ài)、對老師的敬重和終身不忘對周?chē)说膼?ài)、對同學(xué)的關(guān)心，對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛(ài)、對英雄的敬仰 …… 書(shū)中還塑造了行行色色的小學(xué)生的形象，有表現優(yōu)秀的，有表現極差的，有學(xué)習好的，有學(xué)習極差的，但每個(gè)人都在本質(zhì)上有閃光的東西。他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性要能得到父母、老師和周?chē)说耐诰�、發(fā)現和培育。
就是這樣一部書(shū)，以愛(ài)為原點(diǎn)，把我們領(lǐng)入一個(gè)全新的境界。
讀愛(ài)的教育有感650字15
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話(huà)故事。這一本事你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛(ài)的教育》《愛(ài)的教育》展現給我們的是兩個(gè)世紀以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對故土祖國的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)愛(ài)字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。書(shū)中的故事《佛羅倫薩小文書(shū)》深深觸動(dòng)了我的心靈，朱利奧是個(gè)12歲的小男孩。為了減輕家庭的負擔，他連續三個(gè)月在夜里幫父親抄寫(xiě)掙錢(qián)，甚至在父母不知情責罵他的情況下繼續工作。最后父親終于明白了一切看完后，我只覺(jué)得心中涌動(dòng)著(zhù)一種感動(dòng)，愛(ài)，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什么，我有詢(xún)問(wèn)過(guò)嗎？爸爸媽媽勞累時(shí)我問(wèn)候過(guò)嗎？沒(méi)有，都沒(méi)有！在家里，我就是小公主。從來(lái)不去擔心什么吃的、穿的，心安理得地享受著(zhù)這一切。
記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話(huà)鈴突然響起。原來(lái)爸爸媽媽的公司召開(kāi)緊急會(huì )議，媽媽吩咐我：快把碗洗好�！ㄟ@下我可有點(diǎn)不樂(lè )意了，怎么叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結果，這些碗都是媽媽開(kāi)完會(huì )以后回來(lái)洗的�，F在回想起來(lái)正后悔，唉，我怎么就這么不懂事呢？爸爸媽媽為了我每天奔波在外，可我連做點(diǎn)小小的家務(wù)都不情不愿。在腦中能記起為父母做過(guò)的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎么去愛(ài)父母。就像書(shū)末也所寫(xiě)的那樣﹕凡是讀過(guò)這本書(shū)的人，都難以抗拒他的魅力。它飽含著(zhù)真實(shí)的愛(ài)，熱切的情感，無(wú)不讓人熱淚盈眶�！�
愛(ài)，最美好的情感，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》，去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人吧！
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