我是白癡讀后感（通用10篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的我是白癡讀后感（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是白癡讀后感1
今天 我讀了王淑芬寫(xiě)的一本書(shū)，這本書(shū)的題目是《我是白癡》。也許你會(huì )覺(jué)得這本書(shū)很可笑，的確，一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因為他自己的智商不高，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因為覺(jué)得丟人�？墒�，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jì)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水�？�，彭鐵男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。
讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負你，你也會(huì )傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！
世間弱勢者，哪一天被真心且長(cháng)期的注目過(guò)？讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧！
我是白癡讀后感2
看了這個(gè)標題，你一定會(huì )很驚訝：這是什么書(shū)��？標題那么不文雅！而且這本書(shū)的封面是一個(gè)小男孩提著(zhù)一個(gè)開(kāi)水壺，笑嘻嘻地看著(zhù)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。連封面都那么幼稚，你一定對這本書(shū)失去興趣了吧？
一開(kāi)始我也這么覺(jué)得，后面我就不這么覺(jué)得了。
封面上的小男孩正是書(shū)中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來(lái)，他是一個(gè)名副其實(shí)的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這么認為。
彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂(lè )觀(guān)向上的精神深深感動(dòng)著(zhù)我：雖然被同學(xué)嘲笑，他卻認為自己是快樂(lè )的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……
月考時(shí)，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時(shí)，彭鐵男不能正常上，要提開(kāi)水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺(jué)得上天對他很不公平，可他沒(méi)有絲毫抱怨，因為他是“白癡”，就因為他是“白癡”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂(lè )。
同學(xué)的嘲笑，同學(xué)的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”
我是白癡讀后感3
這個(gè)周末，我閱讀了《我是白癡》這篇文章。
這篇文章是一位女文學(xué)作家王淑芬寫(xiě)的，作者完全隱身在故事主人公的背后，透過(guò)主人公的眼睛來(lái)看學(xué)校、家庭和身邊的一切，來(lái)看一些屬于普通人的并不那么陽(yáng)光的事情，讓我們更加理解了一位特殊的孩子所擁有的特殊的快樂(lè )和煩惱。這個(gè)故事是以一個(gè)智障兒童的視角，來(lái)描述一個(gè)被蔑稱(chēng)為“白癡”的孩子眼中的世界。這個(gè)世界與所有普通人的世界是一樣的，有陽(yáng)光，也有陰霾，有自己對于一切事物的認真、執著(zhù)的理解。
我們身邊也有這么一些特別的朋友，他們生活在這個(gè)世界上，要忍受比一般人更多的艱辛和不易，付出比一般人更多的努力和勇氣。我們要關(guān)愛(ài)我們身邊的這些“特殊的朋友”。
我是白癡讀后感4
我在上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑圈，本來(lái)我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說(shuō)我不用管他，讓我快點(diǎn)跑，我沒(méi)辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問(wèn)我為什么跑這么多圈，我說(shuō)是送給跛腳的，老師笑了笑，說(shuō)我是個(gè)白癡。班會(huì )上班長(cháng)說(shuō)我應該得應該班級最佳貢獻獎，引起了爭議，不過(guò)最后我的獎還是班長(cháng)去領(lǐng)了，那是我自己不去的，也不知道要去。數學(xué)老師給我補習，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽(tīng)不懂也要盡力去聽(tīng)。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，丁同的媽媽是一個(gè)白癡在班了會(huì )影響學(xué)習的，白癡我知道是我，但是班長(cháng)的爸爸反駁了，最后老師對我說(shuō)：“彭鐵男，你真可憐�！蔽抑揽蓱z是會(huì )哭的那種。
雖然“我”是個(gè)天生的智障，但是他的那種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和天真是有些人一輩子都不會(huì )擁有的，“我”不僅對每個(gè)人都很好，還有一個(gè)向著(zhù)“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進(jìn)心，“我”的生活是快樂(lè )的!
我是白癡讀后感5
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。一看到書(shū)名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛(ài)上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、勤勞的孩子。
當他被調到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì )，老師只好讓他去給大家提開(kāi)水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅持認真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿(mǎn)的。
他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的'跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“跛腳”跑了一圈�？吹竭@里，彭鐵男對朋友的這份友誼深深地打動(dòng)了我。
他初次來(lái)到這個(gè)班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負他，但是善良的班長(cháng)卻一直護著(zhù)他，他說(shuō)就算是一個(gè)白癡也有尊嚴。
讀了這本書(shū)，讓我明白，每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點(diǎn)，值得我們肯定和學(xué)習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我們要學(xué)會(huì )和睦相處，這樣，生活就會(huì )變得更美好！
我是白癡讀后感6
主人公彭鐵男是一個(gè)被大家俗稱(chēng)為“白癡”，連九九乘法都不會(huì )背，讓數學(xué)老師抓狂的初中男生。本書(shū)主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個(gè)不同的人群。
書(shū)中有很多有趣的章節，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個(gè)好成績(jì)，可確實(shí)不會(huì )做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來(lái)楊老師給彭鐵男說(shuō)了個(gè)秘訣：找到試卷上的小括號，里面都填上一就可以了。結果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個(gè)天才老師��！”
就像文中班長(cháng)林佳音所說(shuō)：當白癡未必不好，不用擔心考試和表現，在自己的世界里快快樂(lè )樂(lè )的生活。我們不要用大眾的標準衡量他們，如莊子曰：“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè )？”
像彭鐵男這樣的人也可以成為科學(xué)家呢!比如德國著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑，還在火車(chē)上被兇巴巴的列車(chē)長(cháng)震聾了一只耳朵，可他還是成為了著(zhù)名的物理學(xué)家，發(fā)表了相對論，震驚了世界。
希望大家關(guān)注這本書(shū)，學(xué)會(huì )換位思考，感受生活帶給我們不同的美。
我是白癡讀后感7
“你是白癡”到“我是白癡”，是自嘲，亦是同化；是自我安慰，亦是從眾效應；是認同，亦是標簽。我對自己的逐漸認知，來(lái)自他人一言一行貼標簽的影響。你可別說(shuō)，不受干擾，行不行？不行��！原生態(tài)環(huán)境及年幼是既定的客觀(guān)條件不易改變。
媽媽眼中的我。我雖然智商低，但我話(huà)少，乖巧聽(tīng)話(huà)，當然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里，我是需要也被滿(mǎn)足需求的那個(gè)關(guān)愛(ài)的孩子，或許源于血親之濃愛(ài)吧！所以，感謝不負放手，我仍然是內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，飽含愛(ài)意的那個(gè)與眾不同獨一無(wú)二的媽媽親親寶貝。媽媽?zhuān)阒绬�？我�?ài)您！
同學(xué)眼中的我。班中絕大多數同學(xué)好像都不喜歡我，幸好班長(cháng)和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長(cháng)的權威，我更信任跛腳，大概可能是同病相憐吧！你懂的！頂著(zhù)巨大的力量，我在糾結矛盾中生存。真是幸運的記憶幫助了我，快樂(lè )的事我會(huì )記得很清楚，難過(guò)的事如秋風(fēng)掃落葉般曇花一現，所以，每天去上學(xué)，是最幸福的事。因為那里是我這朵花綻放的平臺。有需要我做的工作，比如給全班同學(xué)提水，路上還可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙伴奏，給老師到一杯水，溫的。嘿嘿，被需要的感覺(jué)真好。這讓我很開(kāi)心哦！
老師眼中的我�！敖裉�，成為我們班成績(jì)貢獻最大的，零分！”老師宣告道。同學(xué)們哈哈大笑，我也跟著(zhù)笑。這可能是表?yè)P我吧！但我不明白，為什么此后每逢考試，老師就不讓我上學(xué)，這使我不開(kāi)心。但媽媽會(huì )告訴我，在家也一定要好好讀書(shū)，于是我就把課本拿出來(lái)抄字。時(shí)間好漫長(cháng)，怎么還沒(méi)到明天呢？數學(xué)老師對我好，他教我秘訣，每次把試卷都填“1”，我就照做，(因為自打我入學(xué)，老師就對我說(shuō)，人家叫你做什么，你就做什么)有的“1”，我看沒(méi)寫(xiě)好，就擦掉重新認真寫(xiě)一遍。終于從零分上升到十二分。老師開(kāi)心極了，我也開(kāi)心。由于家長(cháng)反應孩子視力問(wèn)題，我們開(kāi)始大風(fēng)吹活動(dòng)(輪換座位)，只有我沒(méi)動(dòng)。幸好跛腳為我爭取權益，在垃圾桶旁和水壺旁來(lái)回吹動(dòng)，我可以不用一直撿掉在地上的垃圾，再不會(huì )把衣服弄濕，也可以更方便地去提水。生物老師也表?yè)P過(guò)我，“這道題，只有做對了，他是我們班最聰明的學(xué)生，白癡也有聰明的時(shí)候�！蔽抑览蠋熣f(shuō)的都是對的，我沒(méi)有生氣。
自解。從一年級到六年級，再到七年級，我都受到了老師相同的待遇，除過(guò)罕見(jiàn)的個(gè)例。所以我也習以為常。雖然我也想很認真的學(xué)習，但是我僅認識“大，中，一”幾個(gè)字，但我絕對是做筆記最認真的那個(gè)學(xué)生；雖然每天我都會(huì )進(jìn)行自我補習數學(xué)課，可是第二天還是會(huì )忘掉。所有我走過(guò)的每一天，都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子，但我還是不合格。我心中也有很多的疑問(wèn)：“為什么數學(xué)老師講題時(shí)，總要我假裝吃餅，甲乙丙是誰(shuí)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們；可憐是什么意思？白癡是什么意思？為什么妹妹不讓我告訴別人，我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過(guò)程中長(cháng)大，來(lái)自你們的指點(diǎn)迷津。我想說(shuō)，我是一只蝸牛，只是很慢，請等等我。
白癡如何，聰明又怎樣，就如跛腳說(shuō)的，來(lái)考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求，也懷揣容光煥發(fā)的熱情，有堅持不懈的永恒。生活予我一束光，我迎生活一擁抱。
我是白癡讀后感8
白癡大家一定不喜歡，但是，他卻不以為然，依然開(kāi)開(kāi)心心，可是那種整天悶悶不樂(lè )的人，心里一定十分難過(guò)。與其十分聰明，但是又難過(guò)，不如我是一個(gè)白癡，我天天都快樂(lè )。
彭鐵男就是書(shū)中的那個(gè)快樂(lè )的白癡，他只認得三個(gè)字“大”“中”“一”只會(huì )提開(kāi)水，他的故事也很有趣，譬如：他有一次上英文補習班，取英文名的時(shí)候，就出了笑話(huà)，當英語(yǔ)老師問(wèn)：“你要john還是gary”此時(shí)腦子不靈的彭鐵男就想：醬？咖喱？還是醬好，咖喱是辣的。我相信大家一定會(huì )捧腹大笑的。
快樂(lè )白癡偶爾傷心＋天才，你一定會(huì )猶豫不決，不過(guò)我是一定會(huì )選1快樂(lè )多重要，在你不開(kāi)心時(shí)，快樂(lè )會(huì )把你的傷心一掃而空；在你寂寞時(shí)，快樂(lè )會(huì )給你一個(gè)燦爛的笑容；在你苦惱的時(shí)候，快樂(lè )會(huì )給你無(wú)限的安慰，快樂(lè )是最重要的！不管是人還是動(dòng)物，快樂(lè )最重要，生活就是為了快樂(lè )，不快樂(lè )那會(huì )是多痛苦！
就像我吧，我就是一個(gè)樂(lè )天派的，我不管三七二十一，快樂(lè )永遠排在第一，不管是什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我總會(huì )用快樂(lè )感染身邊的人，幽默的語(yǔ)言已經(jīng)成了我的一個(gè)習慣了，這就是我，關(guān)于我的快樂(lè )故事，那可是一籮筐一籮筐的呢！因為快樂(lè )對我來(lái)說(shuō)是十分重要的。
笑會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )和精神加上讓你一陣天都開(kāi)開(kāi)心心，幽默的語(yǔ)言極具感染力，會(huì )讓你我他更加快樂(lè )。
白癡是十分笨的，什么也不會(huì )，但是做一個(gè)快樂(lè )的白癡，是十分開(kāi)心的，快樂(lè )就是一個(gè)笑臉；快樂(lè )就是一句幽默的話(huà)；快樂(lè )就是一個(gè)美好的生活，彭鐵男有一個(gè)值得大家學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，那就是無(wú)煩惱，無(wú)憂(yōu)愁，無(wú)傷心。
煩惱是一個(gè)惡魔，隨時(shí)侵襲你的大腦，而快樂(lè )就是一個(gè)百戰百勝的護城勇士，憂(yōu)愁就是一顆催淚彈，而快樂(lè )就是一塊連氣都不透的超級盾牌，傷心是一個(gè)無(wú)形的牢籠，而快樂(lè )就是一把萬(wàn)能的鑰匙，快樂(lè )還會(huì )是好多好多有益的東西，幫你一輩子，彭鐵男就得到了快樂(lè )地幫助，所以一直無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的開(kāi)心上學(xué)，我們也可以像彭鐵男一樣快樂(lè )，總之，快樂(lè )是十分寶貴的財富。
做一個(gè)快樂(lè )的人吧！即使是白癡，因為我白癡我快樂(lè )！
我是白癡讀后感9
讀完了《我是白癡》令我感慨萬(wàn)千！
這本書(shū)講述了一位純真的樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，他叫彭鐵男，因為他天生的智力缺陷，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì )出來(lái)幫他解圍并開(kāi)導他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè )的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個(gè)世界是美好的，自己是快樂(lè )的！
書(shū)中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)白癡的角度看一下并對他說(shuō)：“你要不要也來(lái)當一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”
我在心中默默地想：白癡也是人，他們也有家人，也有他們愛(ài)的珍惜的人，只有“白癡”才會(huì )拼死保護他的家人、愛(ài)人們，那些年嘲笑白癡的人們，你們能像“白癡”那樣嗎？
合上《我是白癡》我想問(wèn)：你們還會(huì )嘲笑白癡嗎？
我是白癡讀后感10
本書(shū)的主人公是一個(gè)輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣(mài)面條的，而且每碗面都會(huì )放兩個(gè)貢丸。他一到六年級讀的都是啟智班，他到了中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有啟智班了，他就被分到了七年愛(ài)班。
他有個(gè)最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對他很是不滿(mǎn)，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認他是她的哥哥。他在班里負責提白開(kāi)水。雖然他很笨，只認識“大、中、一�！�
但是他卻每天都很快樂(lè )，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因為每到月考的時(shí)候，老師都不讓他上學(xué)，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學(xué)校上學(xué)。有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學(xué)，如果我有這樣一個(gè)同學(xué)，我一定會(huì )和他成為好朋友的。
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