伊索寓言讀后感600字（精選11篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的伊索寓言讀后感600字（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
伊索寓言讀后感1
假若書(shū)的世界是一片海洋，那《伊索寓言》就是一顆閃著(zhù)璀璨琳瑯般光澤的珍珠。今天，我又一次的翻開(kāi)這本古希臘文學(xué)中的瑰寶，它給了我新的感悟，現在我把我所學(xué)到的講給你們聽(tīng)。
其中有一則故事名為《馬和驢》、講的是——從前有一個(gè)人，他有一頭馬和一頭驢。在旅途中，驢對馬說(shuō)：“你如果肯救我一命，請分擔一點(diǎn)我背上的負擔�！瘪R不聽(tīng)。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在了馬的背上。馬哭著(zhù)說(shuō)：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔一點(diǎn)點(diǎn)的負擔，卻卻馱上了這全部的貨物，還加上這張驢皮！”
這個(gè)故事告訴了我們很重要的一點(diǎn)——合作。在現在的社會(huì )中，無(wú)論你是什么職業(yè)，都需要與人合作。你是學(xué)生，就要與老師、同學(xué)一起學(xué)習，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠(chǎng)的生產(chǎn)任務(wù)；你是偵探，就要和同事共同努力，一起破案；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的國家……總之，無(wú)論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人的合作。
俗話(huà)說(shuō)，“小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就�！辈粌H是我們平凡的人需要合作，就像是偉人他們也需要合作才能有大的成就。就像偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類(lèi)進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì )。但這僅僅靠他一個(gè)人是不夠的。這其中多虧了他的朋友拂里德里希？恩格斯幫助他并和他一起研究。他們的這種成功就是合作而完成的。如果只是馬克思一個(gè)人，就沒(méi)有這么大的成就。
《伊索寓言》真的是智慧的結晶，每一個(gè)短小精悍的故事中都蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理。每讀一個(gè)故事，都好像得到了一筆財富，使我受益匪淺。
伊索寓言讀后感2
這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)：《伊索寓言》。這本書(shū)的原名叫《埃索波斯故事集成》，是世界上最早的的寓言童話(huà)集之一，書(shū)里通過(guò)簡(jiǎn)短而精煉的小寓言故事來(lái)體現日常生活中不為人察覺(jué)的道理。
其中的一些故事都是我們知道、了解、熟悉的。比如說(shuō)家喻戶(hù)曉的小故事《農夫與蛇》、《狐貍與葡萄》、《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》、《狼來(lái)了》、《狐貍與烏鴉》。我看的這本書(shū)分為幾章，我向大家介紹幾篇吧！
《農夫和狗》里面大概說(shuō)的是：一次冬天的暴風(fēng)雪非常的猛烈，持續了很久。農夫不能出去干活，只能把家里的綿羊、山羊都吃了，就連憨厚、忠心耿耿的牛也吃了�？墒潜╋L(fēng)雪還沒(méi)停。
狗看見(jiàn)主人的所作所為，互相說(shuō)：“無(wú)論暴風(fēng)雪多大，我們都必須離開(kāi)，主人連幫他一起辛勤耕作的牛都宰了，又怎么會(huì )放過(guò)我們呢？”我的理解是如果有人連自己的家人都要傷害，那么一定要警惕！
《偷東西的小孩與他母親》里面的大概內容是：有一個(gè)小孩在學(xué)校偷了同學(xué)的筆，拿回來(lái)給母親看。母親不但沒(méi)有罵他、懲罰他，還表?yè)P他。這個(gè)小孩越來(lái)越大膽，開(kāi)始去偷更大、更值錢(qián)的東西。直到一次，當場(chǎng)被抓，法官判他死刑。
臨死前，小孩想與他的母親說(shuō)一句悄悄說(shuō)，母親上前，小孩卻猛地用力咬掉她的耳朵。母親罵他不孝，兒子說(shuō)：“如果我在初次偷筆時(shí)你就制止我，打我一頓，告訴我那樣做不對，我就不會(huì )落到今天如此下場(chǎng)�！蔽业睦斫馐侨绻粋�(gè)人犯了小錯不改，那么必會(huì )釀成大錯！
這本書(shū)中的故事很短，但它告訴了我們許多深刻的道理，一個(gè)個(gè)短篇的寓言給我帶來(lái)了樂(lè )趣，也帶來(lái)了道理。
伊索寓言讀后感3
農夫的那一鏟鏟土，本是用來(lái)埋葬它的，然而，騾子卻利用它一步步走出了枯井。面對困境，我們本能的反應是恐慌，是痛苦，是怨天尤人，甚至是逃避，是放棄。如果我們能拒絕這一切，以平和的心情和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，那么，那些看起來(lái)將要埋葬我們的不幸，往往可能是一種潛在的力量和財富，會(huì )給事情帶來(lái)轉機，會(huì )給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
做事總慢悠悠的我，從二年級開(kāi)始學(xué)習畫(huà)畫(huà)，憶及四年級時(shí)，因學(xué)畫(huà)遇到了瓶頸，便不得不每天晚上練習畫(huà)畫(huà)，那簡(jiǎn)直是一種折磨。每天下午放學(xué)后，我總是與時(shí)間賽跑：先是寫(xiě)作業(yè)，然后吃飯，最后去學(xué)畫(huà)畫(huà)。每天都忙得團團轉，第二天起來(lái)就變成了國寶大熊貓�；貞浧鹨惶斓慕�(jīng)過(guò)，卻發(fā)現在一天二十四小時(shí)中，我經(jīng)歷的除了忙碌，剩下的也只是忙碌。就在我堅持不住，想要放棄學(xué)畫(huà)的時(shí)候，我驚喜地發(fā)現我做作業(yè)的速度竟然越來(lái)越快了，更讓我欣喜的是，我的畫(huà)作被評上了全國一等獎！
面對人生的困難，我們不要輕易言敗，也不要輕易放棄那些看起來(lái)不可戰勝的困難，有可能就是我們人生新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始！
《伊索寓言》中，蘊含的豈止是這一個(gè)人生哲理。當你坐在小屋里，打開(kāi)書(shū)，就可以突破時(shí)空的限制，與千里之遠，萬(wàn)里之外的人和生物，以及宇宙中的一切生命進(jìn)行對話(huà)，你的精神世界將會(huì )被書(shū)中的偉大思想與高尚情操所浸潤，心田總會(huì )被它的睿智之氣所充斥。
《伊索寓言》具有無(wú)窮的思想價(jià)值與藝術(shù)魅力是每個(gè)人一生中都不應錯過(guò)的靈魂驛站。它經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮，時(shí)光的沉淀，它是沙里淘金留下的精華，它是璀璨迷人的珍珠，它散發(fā)出圣潔的光，將我們帶入文學(xué)的殿堂。
請敲開(kāi)真理的大門(mén)，在真理的海洋中遨游吧！
伊索寓言讀后感4
暑假里，我讀了一本書(shū)——《伊索寓言》。這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，因為它透過(guò)一個(gè)個(gè)十分簡(jiǎn)單又很短的小故事，講述了一個(gè)個(gè)深入人心的大道理。
有一個(gè)故事給我的印象最深，那就是《兩只狗》這個(gè)故事。一個(gè)人有兩只狗一只獵狗，獵人教它捕食動(dòng)物的本領(lǐng)，幫忙自己打獵；另一只是看家狗，教它看家的本領(lǐng)，幫自己看家。每次獵人打獵回到家里，總是要把獵物分一大份給看家狗吃。獵狗看了很不痛快，罵他的同伴“打獵是十分十分辛苦的，但是你一點(diǎn)也沒(méi)有幫過(guò)忙，卻大口大口吃我辛辛苦苦得來(lái)的成果�！笨醇夜坊卮鹫f(shuō)“朋友，你不要責怪我，要責怪就責怪主人吧！是他不教我干活，而只靠依靠別人的勞動(dòng)而生活�！�
這個(gè)故事告訴我們有些過(guò)錯是父母的過(guò)分寵愛(ài)而養成的，而我們的父母卻一味責怪我們�？醇夜肥且驗橹魅诉^(guò)度嬌寵，而導致它養成不勞而獲，依靠他人的不良習慣。作為主人，就應教看家狗干活，讓它學(xué)會(huì )靠自己的勞動(dòng)與潛力學(xué)會(huì )獨立、生存。同樣的道理，我們的父母也能夠多找找自身的原因，從培養我們的獨立性著(zhù)手，告訴我們要靠自己的雙手和大腦去創(chuàng )造屬于自己的完美生活。作為社會(huì )中的一份子，正如獵狗在家中的主角一樣，就應認真分析問(wèn)題的根本原因所在，而不是一味的像獵狗一樣去責怪看家狗。就像是對在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有教過(guò)要尊敬師長(cháng)，禮貌待人的環(huán)境氛圍中長(cháng)大的孩子，我們怎樣能夠一味地去批評他、指責他“沒(méi)有禮貌、無(wú)理取鬧呢”！
《伊索寓言》告訴了我很多很多的人生哲理，給我了許許多多的啟示；它就像一塊護生符，帶在身邊，能告訴我什么該做，什么不該做，讓我不去做錯誤的、不對的事情。我十分十分喜歡這本書(shū)！有空請你們也去看看這本書(shū)吧，相信你們也會(huì )愛(ài)上它的。
伊索寓言讀后感5
閱讀文學(xué)名著(zhù)既可以接觸原汁原味的外語(yǔ)，又能享受文學(xué)之美，一舉兩得，何樂(lè )而不為？品讀《伊索寓言》，就像是同高手過(guò)招漸明其中奧妙，若只看一些低俗文學(xué)，終難登堂入室。人生短如朝露，當努力尋求真正的美。
有時(shí)候，人在某些方面與動(dòng)物區別不大，只是不明顯表示出來(lái)罷了。曾幾何時(shí)，在人類(lèi)文明史上，動(dòng)物們也留下了它們的足跡。該書(shū)以動(dòng)物的形式去揭露隱藏在人性中的許多問(wèn)題。故事雖然短小精悍，主人公大多是狐貍、獅子、羊等，卻睿智的折射出人間百態(tài)，寓意深刻，讓人回味無(wú)窮。
不同地方的人總有機會(huì )相見(jiàn)，在青春的舞臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)各自的輝煌，有人歡喜有人愁，不同的人有不同的人生態(tài)度，總會(huì )有那么一點(diǎn)不和諧。世上沒(méi)有絕對的完美，有缺陷反倒是一種美。狐貍雖然形象不好，但有了它才襯托出善良的存在；鳥(niǎo)兒雖然渺小，但有了它才能襯托藍天的廣闊。
動(dòng)物們有自己的生存方式，大自然需要的是物競天擇。為了生存，它們表現出各種方式，而人們總會(huì )機械的辨別是非對錯。試想，在當今時(shí)代，競爭如此的激烈，人與人之間也會(huì )有一些鉤心斗角，這與動(dòng)物在自然的抉擇下是沒(méi)有區別的。時(shí)間的年輪一天天轉過(guò)，我們會(huì )在歷史的長(cháng)河中點(diǎn)綴些許燦爛，但也會(huì )沉淀出善惡美丑。
社會(huì )在一天天進(jìn)步，人們的思想也會(huì )不斷進(jìn)步，欣賞《伊索寓言》我們會(huì )發(fā)現人有時(shí)是自私的，有無(wú)私心有時(shí)只是一念之間，在人性最美的那端，天平會(huì )偏向善良的那端，而在低俗的那端，天平就會(huì )偏向丑惡的那端。一本小小的書(shū)也會(huì )引來(lái)如此多的感慨，真所謂大千世界無(wú)奇不有。
也許這就是隨感吧。
伊索寓言讀后感6
寒假里，我讀了《伊索寓言》這本寓言書(shū)。書(shū)中的故事雖短，但是意義深刻，通俗易懂，內容不僅好看，而且很有趣，令人難忘。
其中有一篇叫做《龜兔賽跑》的故事，說(shuō)的是烏龜要和兔子比賽跑，小兔像離弦的箭一樣奔跑。跑到半山腰的時(shí)候，看見(jiàn)烏龜才剛跑到起跑線(xiàn)上，于是放心地睡起了大覺(jué)來(lái)。小烏龜可沒(méi)有睡大覺(jué)，而是一步一步慢慢爬，到終點(diǎn)的時(shí)候，大家忍不住為小烏龜做啦啦隊。小兔子被驚醒了，連忙往山頂沖去�？尚觚斠呀�(jīng)在啦啦隊的歡呼聲中到達了終點(diǎn)。小烏龜獲得了冠軍，這可是誰(shuí)也沒(méi)有想到的結果。我認為小兔子太不會(huì )持之以恒了，把本來(lái)的冠軍之位拱手讓給了烏龜。如果小兔子再堅持一會(huì )兒，就可以拿到冠軍了。這個(gè)故事告訴我們，做事情要持之以恒，不能半途而廢。
還有一篇叫做《螞蟻和蟈蟈》說(shuō)的是冬天白雪茫茫，蟈蟈很餓，于是想去向螞蟻借點(diǎn)吃的。螞蟻說(shuō)：“都到什么時(shí)候了，你一點(diǎn)吃的也沒(méi)準備，那你秋天夏天干什么去了？”蟈蟈驕傲地回答道：“夏天和秋天那么溫暖，正適合唱歌，哪有時(shí)間儲藏食物��！”“那你就等著(zhù)挨餓吧！”螞蟻說(shuō)完就關(guān)上了大門(mén)。我覺(jué)得蟈蟈很懶，明知冬天很冷，沒(méi)有食物，為什么還不儲藏食物呢？如果有儲藏食物不就不用挨餓了嗎？這個(gè)故事告訴我們，想不勞而獲的人到哪都不受歡迎，不做好充分的準備就一定會(huì )受苦。
伊索寓言里的故事雖然這么簡(jiǎn)單，但其中蘊含的道理卻值得我們深思，讓人終身受益。盡管已經(jīng)讀了很多遍，我卻總是還能津津有味地再拿起來(lái)。相信你要是讀了這本書(shū)，也會(huì )和我一樣對它手不釋卷的。
伊索寓言讀后感7
在漫漫長(cháng)長(cháng)的暑假里，最舒服的事情就是一邊吹著(zhù)空調，一邊看著(zhù)書(shū)。在暑假中，我讀了一本《伊索寓言》。
這本書(shū)是我在期末考試后，就要分別時(shí)，我的好兄弟送給我的禮物。這本書(shū)中我最喜歡的故事是《螞蟻和蟬》。它的主要內容是：夏天，火紅的太陽(yáng)烤著(zhù)大地。螞蟻忙著(zhù)為遙遠而嚴寒的冬天做準備，蟬卻在一旁?xún)撼�。到了嚴冬，螞蟻不用忍�?zhù)饑餓，每天都不愁吃喝。一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻問(wèn)蟬：“老兄，你為什么不在夏天多存點(diǎn)兒食物呢？”蟬有氣無(wú)力地說(shuō)：“那時(shí)我在唱歌，沒(méi)時(shí)間�！蔽浵佇πφf(shuō)：“夏天你在唱歌，冬天就去跳舞吧！”
這個(gè)故事讓我受益匪淺。蟬在夏天不存糧食，冬天就只能忍受饑餓；螞蟻在夏天便開(kāi)始做準備，到了冬天就可以吃飽喝足。我們得多多學(xué)習勤勞的螞蟻。
有一次，老師說(shuō)：“下周要考試，大家準備準備�！蔽覅s不以為然，一下課就玩。到了周末，我把作業(yè)做好了就玩，卻把考試復習一事兒忘得一干二凈。到了第二周，老師說(shuō)：“下節課考試了�！蔽疫@才想起來(lái)，趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)，可是臨時(shí)把佛教又有何用呢？考試時(shí)，我的腦子一片空白，好多題都不知道�？荚嚱Y束，我垂頭喪氣地把試卷交了上去。心想：肯定沒(méi)多少分了。試卷發(fā)下來(lái)了，果然不出我所料，八十一分！回家后又挨了一頓罵。唉，這使我想起一句話(huà)：機會(huì )是留給有準備的人，天上是不會(huì )有掉餡餅兒的好事兒。
在以后的日子里，我就再也沒(méi)有當過(guò)那只“蟬”了。我們每個(gè)人都要像螞蟻一樣。只有勤勞的雙手，才能創(chuàng )造出財富。
伊索寓言讀后感8
今年暑假里，我美美的閱讀了一本好書(shū)————《伊索寓言》。書(shū)里面蘊含了許多深刻的道理，讓我受益匪淺。
其中《孔雀和鶴》的故事給我留下了深刻印象：
一只驕傲的孔雀張開(kāi)了自己華麗的尾巴，得意的欣賞著(zhù)自己。一只鶴路過(guò)這里，孔雀傲慢地對它說(shuō)：“鶴，你看看我，衣著(zhù)跟國王的朝服一樣艷麗非凡。再看看你的翅膀黑不溜秋的，真難看�！柄Q聽(tīng)了這嘲諷的話(huà)語(yǔ)，忍無(wú)可忍的反譏道：“你說(shuō)的不錯，我的羽毛確實(shí)不如你好看，但是我能夠一飛沖天，你卻整天跟家禽一起走來(lái)走去，跟泥土打交道，土里土氣的�！彼鼈儍蓚�(gè)誰(shuí)也不服誰(shuí)，爭得面紅耳赤。
這個(gè)故事形象的說(shuō)明了一個(gè)道理：人不要瞧不起別人，應該保持謙虛的心態(tài)，否則得不到別人的尊敬。
故事也讓我想到了生活中的一些真實(shí)事例，一些人僅僅取得了一點(diǎn)兒成績(jì)，就驕傲自大，時(shí)不時(shí)嘲笑別人。唉，而我就是這樣的一個(gè)人，曾經(jīng)有一次我的.語(yǔ)文測試得了全班第一，就高高的昂起頭，就像驕傲的花公雞，誰(shuí)也看不起————這次的測試內容太簡(jiǎn)單了，其他同學(xué)卻答不出來(lái)，唉，真是笨呀！我認為自己是最好的，高人一等，輕視自己的同學(xué)，不再和他們交流問(wèn)題。漸漸地，朋友間有了隔閡，友情不再親密。結果，后來(lái)的幾次測試，由于我的驕傲和粗心，都沒(méi)有取得好成績(jì)，這時(shí)我才真切的體會(huì )到了驕傲的巨大代價(jià)，真是害人害己呀！
《伊索寓言》是本家喻戶(hù)曉的寓言，不僅是向少年兒童傳播善惡、是非、美丑觀(guān)念的啟蒙教材，也是一本生活的教科書(shū)，請大家和我一起讀吧，它會(huì )讓你讀有所獲喲！
伊索寓言讀后感9
最近我一直在讀《伊索寓言》這本書(shū)。其中一則故事令我印象很深，受益匪淺。
故事的大意是這樣的：有兩個(gè)人一同行路。其中一個(gè)人撿到了一把斧子，另一個(gè)人歡天喜地地說(shuō)：“我們撿到了一把斧子！”撿到斧子的那個(gè)人很不高興：“這明明是我撿到的，和你有什么關(guān)系！請你說(shuō)，‘你撿到的’，這時(shí)，丟了斧子的人追了上來(lái)，那個(gè)撿到斧子的人非�；艔�，而另一個(gè)人卻說(shuō)：“現在請你說(shuō)‘我完了’，千萬(wàn)不要加‘們’字哦！”
這則故事是說(shuō)，有福不與朋友同享，遇難便不會(huì )有朋友同當。是啊，如果人人都像那個(gè)撿到斧子的人那樣自私，別人自然也不會(huì )想著(zhù)要去幫助他。假如他與另外一個(gè)人共同分享的話(huà)，到了后來(lái)，那個(gè)同路人也會(huì )為自己的朋友搭話(huà)說(shuō)：“我們只是個(gè)過(guò)路人而已，只是無(wú)意中撿到了這把斧子。其實(shí)剛才找了好半天，但沒(méi)找到失主，所以才走掉的，并沒(méi)有要偷的意思，是大家誤會(huì )了！”如果真是這樣，那撿了斧子的人也不會(huì )遭到別人的懷疑。
比如像我和我的同桌李可熠一樣。我有點(diǎn)近視，再加上位置有點(diǎn)偏，有時(shí)看不清黑板，李可熠總讓我抄他的筆記。還有一次我們遇到一個(gè)圖形連線(xiàn)題，老師說(shuō)必須用尺子做題，可我卻沒(méi)有帶尺子，還是李可熠主動(dòng)借給了我。他幫了我那么多，我也應當要有福與朋友同享，有難與朋友同當呀！那次上數學(xué)課，老師讓用三角板給平行四邊形畫(huà)上高，可他卻忘帶了。我問(wèn)他：“用不用我幫你呀？”說(shuō)著(zhù)把我的三角板遞給了他。他的學(xué)習成績(jì)不是太突出，他不會(huì )的時(shí)候，我總是耐心地給他講題。
是啊，我們一定要有福與朋友同享，有難與朋友同當，要互幫互助，這樣才會(huì )得到彼此的信任！
伊索寓言讀后感10
我讀過(guò)很多書(shū)，其中最?lèi)?ài)不釋手的是《伊索寓言》，它的作者是伊索，傳說(shuō)是古希臘的一個(gè)的奴隸。這本書(shū)講述了許多寓意深刻的小故事，給人帶來(lái)許多啟示。讓我印象最深的是盲人和瘸子的故事，講的是一個(gè)盲人和瘸子在一條崎嶇不平的山路相遇，他們都明白單憑一個(gè)人力量很難經(jīng)過(guò)，于是，盲人馱著(zhù)瘸子，瘸子指揮方向，兩個(gè)人平安歡樂(lè )地經(jīng)過(guò)了山路。這個(gè)故事告訴我們：雖然每個(gè)人都不是完美的，但只要團結合作，就必須能發(fā)揮出更大的力量，就能取得更大的勝利。
大家應當都明白鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)吧。千鳥(niǎo)每一天鉆進(jìn)鱷魚(yú)嘴中幫它清理口腔，同時(shí)也給自我獲得食物，由此可見(jiàn)，動(dòng)物們也明白“團結合作，互利共贏(yíng)”的道理�？墒�，在現實(shí)生活中，有的人卻很難做到。比如：做生意的同行之間，有的商家為了追求更大利潤，“口水戰”、“價(jià)格戰”此起披伏，有時(shí)甚至搞惡性競爭，最終斗得兩敗俱傷。由此讓我聯(lián)想到當今中國和美國的關(guān)系。中國素來(lái)是禮儀之邦，中國的領(lǐng)導人一向倡導“團結合作，互利共贏(yíng)”，國與國之間相互尊重、包容、促進(jìn)，共同實(shí)現經(jīng)濟繁榮。然而，美國的領(lǐng)導人卻不這么做，千方百計地打壓、遏制中國。我真的想奉勸美國的領(lǐng)導人：假如沒(méi)有中國，美國人就用不上價(jià)優(yōu)物美的日用品了；假如偌大地球真的只剩下美國，那最終也會(huì )走向滅亡！中國和美國，為什么就不能學(xué)學(xué)《伊索寓言》中的瘸子和瞎子，攜起手來(lái)共同維護世界和平，促進(jìn)全球經(jīng)濟繁榮呢？
滴水難成海，獨木不成林。在人類(lèi)禮貌日益豐富的今日，人與人之間更應當懂得包容理解、合作共贏(yíng)；在經(jīng)濟全球化日益發(fā)展的今日，國與國之間更應當攜手相互合作，共同構建和諧地球！
伊索寓言讀后感11
我從上初中開(kāi)始，英語(yǔ)就沒(méi)有學(xué)好過(guò)，也背單詞、學(xué)音標、學(xué)語(yǔ)法，然而隨著(zhù)年級向上，英語(yǔ)成績(jì)逐年下降，高考英語(yǔ)成績(jì)是聽(tīng)天由命，大學(xué)四級幾經(jīng)努力仍未通過(guò)，只勉強參加學(xué)校英語(yǔ)考試合格才未影響拿畢業(yè)證，英語(yǔ)真是我永遠的痛。
今年去泰國的自由行經(jīng)歷和自己接下來(lái)的規劃，都讓我迫切認識到學(xué)好英語(yǔ)的必要。在朋友的推薦下，我加入了薄荷英語(yǔ)基礎階段的100天原著(zhù)閱讀計劃。
開(kāi)課后閱讀的第一本書(shū)就是《伊索寓言》，發(fā)現每一篇文章都不長(cháng)，里面的英文簡(jiǎn)單易懂，每晚老師還會(huì )詳細解釋書(shū)中的知識點(diǎn)，不知不覺(jué)中，我的英文閱讀有了小小的進(jìn)步。薄荷閱讀的這種方式真的很適合我，因為它使我覺(jué)得讀英文書(shū)并不是很遙遠的事。再閱讀英文郵件，文章時(shí)，少了一絲絲的恐懼，不再是直接看中文翻譯，會(huì )欣賞下英文原文。發(fā)現英文原文其實(shí)也很有意思，尤其是在細細讀懂后。我自己很喜愛(ài)閱讀，伴隨著(zhù)英文閱讀能力的提高，相信我的閱讀范圍也將不斷擴大，這是一件令人開(kāi)心的事。
更讓我欣喜的事，每次閱讀完英文版《伊索寓言》后，我都迫不及待的想講給我的小孩聽(tīng)，而且他也非常喜歡聽(tīng)。從故事中，他知道了各種小動(dòng)物，常說(shuō)的，狐貍，大公雞，青蛙，驢子，馬，獅子，狼，狗，鼠，貓，烏鴉，夜鶯，老鷹，烏龜，螃蟹，兔子。有時(shí)我會(huì )將寓言里的故事套到其他故事中講，滿(mǎn)足他的不同要求。
有一次我給他們講到，狐貍，驢子，獅子的故事。狐貍和驢子結為好朋友，遇到獅子后，狐貍出賣(mài)了他的好朋友，結果他們倆一起被獅子吃掉了。孩子就問(wèn)我，為什么狐貍要出賣(mài)他的好朋友呢。我們一起在故事中聽(tīng)故事，這本身就很快樂(lè )，若能從中有一二學(xué)習，那更是難得了。
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