不要講話(huà)讀后感(共2篇)

　　細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的不要講話(huà)讀后感(共2篇)，歡迎閱讀與收藏。

不要講話(huà)讀后感(共2篇)1

　　今天，我讀了《不要講話(huà)》這本書(shū)，這是一本非常有意思的兒童小說(shuō)，讀完后，我也迫不及待地想來(lái)一場(chǎng)不講話(huà)的比賽。

　　一天，戴維看了一本印度人寫(xiě)的書(shū)，書(shū)上寫(xiě)了那個(gè)人在一周的某一天是不說(shuō)話(huà)的。戴維看了之后覺(jué)得很有意思，便想在五年級的男女生之間舉行一場(chǎng)不說(shuō)話(huà)比賽。老師們都很奇怪，平時(shí)最調皮的五年級怎么變得這么安靜？知道了原因后很生氣，便告訴了校長(cháng)。誰(shuí)知道校長(cháng)不但不生氣，反而同意了這場(chǎng)比賽。最后，大家都按照比賽規則，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，男生隊和女生隊成了平局。

　　讀完這個(gè)故事，我真佩服戴維敢于冒險和敢于挑戰權威的精神。在生活中，我也應該向戴維學(xué)習。記得有一次，老師把前天做的練習冊發(fā)下來(lái)，我發(fā)現有一道題似乎判錯了。想想又覺(jué)得老師怎么可能會(huì )錯呢？想來(lái)想去我就是不敢去問(wèn)老師，直到老師在全班說(shuō)這道題判錯了，我才敢讓老師給我糾正過(guò)來(lái)。

　　這本書(shū)不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，還讓我知道了人不一定每天都要說(shuō)話(huà)，有時(shí)候“沉默是金”，大家也可以選一個(gè)好日子，像文中的戴維一樣，來(lái)一場(chǎng)不講話(huà)比賽。

不要講話(huà)讀后感(共2篇)2

　　“NO Talking！”一位女校長(cháng)手拿大紅色的擴音器對雷克頓小學(xué)五年級的全體小學(xué)生大聲喊著(zhù)。于是戴維和同學(xué)們真的在課堂上，操場(chǎng)上嘴巴拉上了拉鏈。到底是怎么一回事呢？讓我們隨著(zhù)安德魯 克萊門(mén)斯的筆下去看看吧！

　　“雷克頓小學(xué)的戴維已經(jīng)堅持了四個(gè)小時(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)。原因很簡(jiǎn)單，他在一本書(shū)中，讀了這樣一段話(huà)：

　　多年來(lái)，甘地維持著(zhù)一周中當中有一天不說(shuō)話(huà)的習慣，甘地相信這樣可以幫助他們清理思緒。

　　于是戴維和女生淋西聯(lián)合起來(lái)，與全體五年級生聯(lián)合起來(lái)，一群愛(ài)講話(huà)又不聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生們展開(kāi)了一場(chǎng)“沉默”比賽，語(yǔ)文，音樂(lè )，政治等一些要孩子們參與的課堂上紛紛閉上了嘴�！�

　　當我讀到這里時(shí)，起了疑心，老師們面對如此安靜的課堂會(huì )做出怎樣的'反應呢？雖然學(xué)校長(cháng)達四十四頁(yè)的學(xué)生手冊上，真的寫(xiě)著(zhù)“在教室，在走廊，在禮堂，在餐廳，一律不準聊天，不準講話(huà)，不準大喊，不準尖叫�！�

　　但老師提的每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有回答，還不會(huì )氣瘋啊。當你為這群孩子們的命運捏了一把汗時(shí)，不要擔心，聰明的孩子們有自己的方式來(lái)解決。面對老師們的問(wèn)題，可以用不超過(guò)3個(gè)字的答案來(lái)答。音樂(lè )課上，大家決定用拍手掌的方式來(lái)唱歌。唱國歌時(shí)，大家達成意愿，先暫停這場(chǎng)比賽。語(yǔ)言課上，教師用三個(gè)字一句方式的故事接龍。瞧！一切都那么合情合理。

　　當然，這場(chǎng)比賽自然也要在家庭中上演。沒(méi)有人的監督，不要緊。只要你說(shuō)了話(huà)，就有如實(shí)地告訴記點(diǎn)的人。這里充分體現了孩子們的誠實(shí)與信任。

　　我讀著(zhù)一這本書(shū)，仿佛又回到了天真爛漫的小學(xué)時(shí)代，回到了絢爛無(wú)比的童年。午后的陽(yáng)光暖洋洋地照在我身。書(shū)，雖然已經(jīng)看完；故事，還在我的腦海中，飛翔，飛翔……

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