成長(cháng)比成功更重要讀后感（精選12篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編收集整理的成長(cháng)比成功更重要讀后感（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(cháng)比成功更重要讀后感1
《成長(cháng)比成功更重要》就是講述了一批優(yōu)秀人才形形色色的成長(cháng)故事，他們外表看來(lái)平凡普通，成長(cháng)過(guò)程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無(wú)瑕”來(lái)自于他們自身的不懈努力，來(lái)自于學(xué)校與教師恰當的教育，當然也離不開(kāi)他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，可是他們站起來(lái)了，使自我更堅強，更“聰明”。
每一個(gè)人在成長(cháng)中都會(huì )遇到很多的挫折，沒(méi)有一個(gè)人一向一帆風(fēng)順的，在時(shí)刻中都會(huì )體現很多的不足，可是很多人還是一味的追求成功，而不注重成長(cháng)，這些都是短視行為，沒(méi)有長(cháng)遠發(fā)展潛力，不成長(cháng)怎樣會(huì )成功呢，這些是很需要人重視的情景！
每個(gè)人都渴望明白自我該如何成功，每位家長(cháng)都期望自我的孩子盡快成材，每個(gè)教師都盼望自我教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jì)。但說(shuō)起來(lái)輕易做起來(lái)難呀！“沒(méi)有巖石阻擋，哪能激起漂亮的浪花？”想想自我，作為家長(cháng)應當給孩子供給怎樣的環(huán)境，讓他布滿(mǎn)自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上，我看到了期望，只要找對了方向，自我的孩子一樣也會(huì )有出息。反思自我，作為教師如何在成長(cháng)的路上做最好的“你自我”為什么在成長(cháng)的路上過(guò)的如此艱辛？做人做事，道理是有一樣的，不應當總是跟著(zhù)別人走，也沒(méi)有必要看別人怎樣評價(jià)你。做你自我！就會(huì )發(fā)現心里有一塊是真正屬于你自我的�；盍Ρ仨毦驮谀莻�(gè)地方。熟悉到自我的活力所在，不要壓抑它，把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，就能夠看到價(jià)值就在那里。
看完這本書(shū)，對自我的學(xué)習，工作和將來(lái)也有必須的指導意義。應對生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，成功永遠不是永遠的，只是暫時(shí)的，可是成長(cháng)確實(shí)永遠的，一向在伴隨你的成長(cháng)，我明白會(huì )有一天，當你成長(cháng)了，成功就來(lái)到了！
成長(cháng)比成功更重要讀后感2
《成長(cháng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標，成長(cháng)是到達目標的道路。但這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多的就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(cháng)比成功更要》這本書(shū)，我茅塞頓開(kāi)，書(shū)中質(zhì)樸、平凡、意味深長(cháng)的小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好的“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(cháng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jì)。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀！李開(kāi)復所談是一批最優(yōu)秀的中國人——30個(gè)“微軟小子”的成長(cháng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著(zhù)他們自身的努力，他們的自信，當然也離不開(kāi)他們的家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來(lái)了，使自己更堅強，更“聰明”有句話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有巖石阻擋，哪能激起美麗的浪花？”
想想自己，作為家長(cháng)應該給孩子提供怎樣的環(huán)境，讓他充滿(mǎn)自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己的孩子一樣也會(huì )有出息。反思自己，作為老師如何在成長(cháng)的路上做最好的“你自己”為什么在成長(cháng)的路上過(guò)的如此艱辛？沒(méi)有能夠更優(yōu)秀，不是因為天生不夠聰明，而是因為不是按照自己的想法去使用聰明，而總是按照別人的標準使用自己的聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè )，是因為總認為“最好”的含義是戰勝別人，而沒(méi)有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。
做人做事，道理是有一樣的，不應該總是跟著(zhù)別人走，也沒(méi)有必要看別人怎么評價(jià)你。做你自己！就會(huì )發(fā)現心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個(gè)地方。認識到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，就可以看到價(jià)值就在那里。
看完這本書(shū)，我不僅對為人師、為人母有所得，對自己的工作和將來(lái)也有一定的指導意義。面對生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長(cháng)歷程，我會(huì )更加堅強。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅定了信念。在今后的人生中，我會(huì )越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會(huì )成為“最好的我自己”。
成長(cháng)比成功更重要讀后感3
暑假，我閱讀了凌志軍的《成長(cháng)比成功更重要》，全書(shū)分別以“起跑線(xiàn)”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長(cháng)”、“學(xué)習是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題，展開(kāi)闡述。
《成長(cháng)比成功更重要》這本書(shū)，講述了30多名微軟小子成長(cháng)過(guò)程，在他們的成長(cháng)歷程中，作者努力探尋30個(gè)“微軟小子”成功背后的成長(cháng)規律。他們成長(cháng)的故事告訴我們，他們并不一定擁有比常人更智慧的大腦，但他們都是經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。
在成長(cháng)與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視了成長(cháng)。每位家長(cháng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jì)，但事實(shí)上想要做到哪有這么容易。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，我知道只要找對了方向，想要成功并不是難事。他們并不擁有比我們更聰明的大腦，但是他們憑著(zhù)他們自身的努力以及自信使自己變得更加剛強，沒(méi)有在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)。
看完這本書(shū)，對自己的學(xué)習，工作和將來(lái)也有一定的指導意義。面對生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長(cháng)歷程，我會(huì )更加剛強。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅定信念。我不需要成為“最好的”，但我會(huì )成為“最好的我自己"。我知道會(huì )有一天，當你成長(cháng)了，成功就來(lái)到了。
成長(cháng)比成功更重要讀后感4
每個(gè)父母都盼望自我的孩子能夠健康成長(cháng)，長(cháng)大成人，成為一個(gè)成功人士，但成長(cháng)比成功更加重要。成功是你的目標，成長(cháng)是你到達目標的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。所以成長(cháng)才是成功的基礎，僅有先成長(cháng)才能夠成功。
《成長(cháng)比成功更重要》這本書(shū)談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長(cháng)的過(guò)程。作者從生活中摘取許多有意義的小故事，加以修飾，一篇篇引人入勝，光彩奪目的成長(cháng)小故事躍然紙上，他給我們人生無(wú)數的啟迪，他給我們人生帶來(lái)意義，讓我們明白了要想成功就先要成長(cháng)。
在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有活力也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本小書(shū)里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自我，挑戰極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(cháng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(cháng)之路默默付出……《成長(cháng)比成功更重要》像一部小說(shuō)，更像一部奏鳴曲�！冻砷L(cháng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
著(zhù)名人物李開(kāi)復曾說(shuō)過(guò)：我認為將對世界商業(yè)影響最大的一本書(shū)是《從優(yōu)秀到卓越》，可是將對中國影響最大的一本書(shū)是凌志軍的《成長(cháng)比成功更重要》。我想這句話(huà)用來(lái)形容這部書(shū)并不為過(guò)，他是孩子最好的啟迪書(shū)，是一本值得永久紀念的書(shū)。
成長(cháng)比成功更重要讀后感5
《成長(cháng)比成功更重要》一書(shū)是新東方創(chuàng )始人俞敏洪、徐小平、王強等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長(cháng)的軌跡，以及他們對自己子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗。
俞敏洪說(shuō)：“書(shū)本學(xué)習只是學(xué)習的一部分，培養他們美好的心境更重要�！毙煨∑秸f(shuō)：“我認為可以自由選擇是一個(gè)人快樂(lè )幸福的人生基礎�！蓖鯊娬f(shuō)：“沒(méi)有良好的習慣就形成不了健全的人格�！薄浴冻砷L(cháng)比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說(shuō)并“不是一本家庭教育指導手冊”，更多的只是一種“真實(shí)的分享”。
正因為這是一種分享，所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子，很多例子得到了我們家長(cháng)的共鳴。例如：美好的心境，美好的生活。父母要培養孩子有個(gè)美好的心境，我一直覺(jué)得，對于孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本學(xué)習只是學(xué)習的一部分，培養他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢？就是熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的一種情緒狀態(tài)。而我們的孩子在國內應試教育制度下，學(xué)習既辛苦又忙碌，很少有真正屬于自己向往的童年生活，所以我們家長(cháng)應該幫助孩子減負，創(chuàng )造條件，讓孩子多接觸大自然，多讓他們的童真毫不保留的釋放，使孩子過(guò)上快樂(lè )的童年。又如：快樂(lè )是快樂(lè )之母的例子，說(shuō)明興趣是孩子學(xué)習的動(dòng)力和源泉�，F在社會(huì )各個(gè)培訓班琳瑯滿(mǎn)目，家長(cháng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫�(xiàn)上，紛紛參加課外培訓，殊不知課外培訓占據使孩子不少休息和玩的時(shí)間，那么孩子是否真正喜歡，是否真正覺(jué)得快樂(lè )，這是需要我們家長(cháng)考慮的。
書(shū)中例子很多，作者從父母對自己的教育和自己對孩子的教育兩方面相結合進(jìn)行了分享。既能看到作者那個(gè)年代的傳統教育，又能看到現代教育，這是一本通過(guò)兩個(gè)年代的不同教育的分享，是值得我們借鑒的好書(shū)。
成長(cháng)比成功更重要讀后感6
每個(gè)學(xué)生都渴望自我成功，每位家長(cháng)都期望自我的孩子成材，每個(gè)教師都期盼自我教出的學(xué)生取得喜人的成績(jì)�？墒�，成長(cháng)的道路并非是一帆風(fēng)順的�！冻砷L(cháng)比成功更重要》這本書(shū)談了一批秀的.中國人成長(cháng)的過(guò)程。從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評，每一句誠懇的話(huà)語(yǔ)都能夠成為成長(cháng)之路上的堅實(shí)階梯，能夠讓學(xué)生、家長(cháng)和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。
這本書(shū)給我印象最深的是中美兩國教育的比較。美國是當今世界的，它之所以強盛，主要是因為它擁有最先進(jìn)的教育體系：1.美國的教育是從人的角度去講，教給你怎樣做人，怎樣對待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權利的本事，這是他們的最基本的宗旨。而中國的教育，是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的，是為了培養科學(xué)家，培養人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價(jià)，叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”，結果是導致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(cháng)和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛(ài)好和夢(mèng)想，倡導合作、主動(dòng)、創(chuàng )新等等。中國的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線(xiàn)，大家都遵循同樣的程序、同樣的標準，走進(jìn)去的的孩子形形色色，出來(lái)的孩子卻都一模一樣。
中國正在成為世界上的經(jīng)濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國的教育觀(guān)念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(cháng)。期望有更多的中國學(xué)生能夠找到真正屬于自我的廣闊天地。
成功是一個(gè)人的目標，成長(cháng)是到達目標的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)有能堅持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來(lái)，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。
“成長(cháng)比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不一樣的感覺(jué)的理念。在中國這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì )，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長(cháng)比成功更重要》一書(shū)，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(cháng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì )的記錄與總結。書(shū)中記錄了一批秀的中國人成長(cháng)的過(guò)程。作者從“微軟小子”的成長(cháng)生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書(shū)，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。
成長(cháng)比成功更重要讀后感7
《成長(cháng)比成功更重要》這本書(shū)并不是我喜歡閱讀的類(lèi)型，讀起來(lái)也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵志類(lèi)的書(shū)籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對這類(lèi)書(shū)的好壞，我無(wú)法做出判斷，只能說(shuō)它對讀者的啟迪不在于內容、思想和語(yǔ)言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過(guò)程中沒(méi)有任何想法，但是之后隨著(zhù)某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語(yǔ)，都可能讓你回想起些什么，每本書(shū)的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的。
縱觀(guān)整本書(shū)而言對我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時(shí)期形成的行為、習慣、性格等在孩子的一生中都會(huì )起到很大的影響，而這一時(shí)期與父母的教育是非常有關(guān)的。
“沒(méi)有人強迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學(xué)到什么程度就什么程度�！麄冎皇欠浅栏竦呐囵B我的學(xué)習習慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習慣都是在我懂事之前養成的……”一個(gè)從小養成的好習慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員，正如她所說(shuō)的她的父母在他剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候強迫她集中注意力學(xué)習，之后成了習慣。由此可見(jiàn)父母在培養孩子良好的學(xué)習習慣方面是很重要的。
“嚴格但不強迫，就意味著(zhù)承認孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習慣于一種規則，而不是就范于一種規則�！痹诤芏喑砷L(cháng)的故事中父母都是很?chē)栏竦�，這種嚴格也是規范孩子的行為方式、良好的學(xué)習習慣的必須條件。
“人腦和人心一樣，朝著(zhù)被贊賞的方向走�！背藝栏竦囊�，許多成為微軟小子的人并不是被批評出來(lái)的，“好孩子是夸出來(lái)的”，書(shū)中不乏這樣的例子，父母們可以用這種方式激勵自己的孩子。
“父母對孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽�！睙o(wú)論是父母本身的綜合素養還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對孩子產(chǎn)生巨大影響。
任何的成功都是無(wú)法復制的，但是我們可以借鑒。每一個(gè)人，都無(wú)法避免其成長(cháng)的歷史時(shí)期對他的影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。
成長(cháng)比成功更重要讀后感8
當我拿起這本書(shū)的時(shí)候，我就深深地被它吸引住了。作為一名大學(xué)生，我很慚愧，幾乎從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)，去深思一些問(wèn)題，一些有關(guān)學(xué)生成長(cháng)的問(wèn)題。書(shū)中尖銳地指出，中國的教育體系的確很像一條制造工業(yè)品的流水線(xiàn)，大家都遵循同樣的程序、同樣的標準，走進(jìn)去的孩子形形色色，出來(lái)的孩子卻一模一樣，否則就不發(fā)給你大學(xué)文憑。為了同一個(gè)目標，所有的老師都做著(zhù)同樣的事情，就是為了達到最終于目標，成績(jì)=成功。為了成績(jì)的，我們會(huì )潛意識地把學(xué)生分為三六九等，潛意識地忽略了一些學(xué)生，我們的忽視，可能從此會(huì )改變他們的一生。作為一名教師，在引導學(xué)生方面，做得太少太少。所以正如書(shū)中所言，既然我們無(wú)法改變教育，那就改變對教育的看法。
首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、廉恥。在學(xué)生成長(cháng)的歷程中，其實(shí)我們能做的，不僅是教給他們課內的知識，更重要的是教給他們課本以外的知東西，那便是教給他們如何做人，去做一個(gè)有著(zhù)健全人格的人。其次，我們要端正觀(guān)念，在教育的過(guò)程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長(cháng)規律，因勢利導。讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)注自己。我們有時(shí)候取得了優(yōu)秀的成績(jì)，但是我們還是不快樂(lè )，究其原因，我們總認為“最好”的含義就是戰勝別別人，而沒(méi)有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以一種積極地、向上的態(tài)度，來(lái)審視自己，來(lái)肯定自己，做最好的我自己。
最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學(xué)地指導改進(jìn)的方法。教師應該相信每個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都有巨大的潛能，相信每個(gè)孩子的潛能都是不一樣的，不能忽略課堂與日常行為中的細節，獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮，這樣會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)得到深遠的影響。改變你的角色，不要做一名高高在上的老師，而是盡量為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的寬松的環(huán)境。正如書(shū)中所言，事實(shí)上孩子的秉性是豐富多彩的，不可能有一個(gè)“放之四海而皆準”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有一個(gè)好的考試分數，而且有一個(gè)好的性格、好的習慣、好的品行、好的心態(tài)、好的心情，就必須少給孩子一些強迫，多給孩子一些空間。
每個(gè)孩子心中都有一粒美好的種子，只要別不人去壓迫，它就成長(cháng)成一棵美好的大樹(shù)。在微軟小子的故事中，他們都在關(guān)鍵時(shí)候遇到了優(yōu)秀的老師，在大部分中國教師中，只有一位是“特級教師”其余都是籍籍無(wú)名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷，奧秘全在課堂之外；教給他們如何做人；教給他們如何學(xué)習；告訴他們朝哪個(gè)方向走去，而那里真的就有他們想要的東西。這些正是我們現在的教育非常缺失東西，所以我們肩上的擔子任重道遠。
在對“E”學(xué)生定義的時(shí)候，書(shū)中這樣寫(xiě)道：擁有強烈自主意識和很高的情商，因而是更快樂(lè )、更杰出的學(xué)生。要成為這樣的學(xué)生，很難；能成為這樣的學(xué)生，更是鳳毛麟角。但是在機械型的這一轉折點(diǎn)，教師要及時(shí)地引導，告訴他，這不是分數的金字塔，而是態(tài)度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。
告訴我們學(xué)生，要堅強，要自信，努力改變自己，不斷超越自我，發(fā)現自己的價(jià)值在哪；同時(shí)也告訴自己，我們不需要成為“最好的”，但是我們會(huì )經(jīng)過(guò)自己的努力而成為“最好的我自己”！
成長(cháng)比成功更重要讀后感9
讀凌志軍先生所著(zhù)作的《成長(cháng)比成功更重要》這本書(shū)，我深深感受到中國教育和美國教育的差異，教育和成長(cháng)牽動(dòng)每個(gè)家庭成員的心，我們一直提倡素質(zhì)教育，但現實(shí)教育有著(zhù)明顯的弊端，就像書(shū)中所說(shuō)：我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線(xiàn)，大家都遵循同樣的程序同樣的標準，進(jìn)來(lái)的孩子形形色色，出來(lái)的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會(huì )認同，實(shí)際上教育學(xué)生和產(chǎn)品制造是完全不同的兩碼事，因為這樣許多家庭陷入深深苦惱，讀了這本書(shū)的有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)：書(shū)中講的都很有道理，也令人向往，可是現在社會(huì )就是這樣，我們沒(méi)有辦法做出任何改變……
每個(gè)學(xué)生都希望自己成功，每位家長(cháng)都希望自己孩子成才，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)，都是勞有所得的想法，但是有的時(shí)候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長(cháng)，成功是最終目標，成長(cháng)的過(guò)程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個(gè)又一個(gè)普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實(shí)案例，這樣在孩子和家長(cháng)之間一直達不到一個(gè)認同。
但是從辯證的角度來(lái)看：一件事情有它的弊端，必然也會(huì )有它好的一面，在學(xué)�，F有教育訓練學(xué)習體制下，我們仍有大批的學(xué)生、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生不斷超越自己，挑戰極限，我們不能以偏蓋全否認這一事實(shí)。
考慮和看待事情不能過(guò)分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現有教育體制下，這些學(xué)生并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度也和我們沒(méi)有不同，但是他們仍有很多的人走向成功，所以我們需要轉換觀(guān)念：我們既然無(wú)法改變教育，那就改變我們對教育的看法。用積極的態(tài)度去迎接學(xué)習，做回一個(gè)主動(dòng)的人。
我們身邊是小學(xué)階段的學(xué)生談?wù)撈饘W(xué)習和作業(yè)，即使成績(jì)優(yōu)秀但還是不快樂(lè )，這就需要我們家長(cháng)做正確引導和陪伴，好的學(xué)習不是把別人PK掉，而是我每天一點(diǎn)的進(jìn)度是提升自己，努力使自己變得優(yōu)秀，學(xué)習好比走在登山的路上，不要只看最后的目標，而失去了享受一路登山風(fēng)景的過(guò)程，讓家長(cháng)和孩子在《成長(cháng)比成功更重要》的幫助鼓勵下，把我們現教育訓練方式當作一種歷練和錘煉，百煉成鋼，成就最好的自己！
在成長(cháng)中體會(huì )，體會(huì )成長(cháng)中蛻變的痛苦，體會(huì )成長(cháng)中淬煉的忍耐，成功在遠方，成長(cháng)在腳下。
成長(cháng)比成功更重要讀后感10
寒假期間，我讀了一本名為《成長(cháng)比成功更重要》的教育專(zhuān)著(zhù)。這本書(shū)告訴我們一種正確的教育態(tài)度，教育是個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能、不斷完善、成長(cháng)心靈的過(guò)程。這不僅會(huì )改變很多人對教育的看法，更重要的是會(huì )由此改變許許多多孩子的命運。
書(shū)中講述的是30個(gè)天才“微軟小子”的成長(cháng)歷程。在這30人中間有年長(cháng)者，有年輕者；有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛(ài)玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實(shí)的顯赫人家，也有生活拮據家庭困難的平民百姓；有沉穩內向刻苦鉆研之人，也有外向開(kāi)朗銳意創(chuàng )新之人……最終他們都成了人中龍鳳，這是一本新東方力推的成長(cháng)勵志作品。
“成長(cháng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì )的話(huà)題。每個(gè)學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長(cháng)都希望自己的孩子盡快成才，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jì)。但是，成功并不等同于成長(cháng)。成功是你的目標，成長(cháng)是你達到目標的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功�！冻砷L(cháng)比成功更重要》這本書(shū)談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長(cháng)的過(guò)程。
從書(shū)中的王堅到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評，每一句誠懇的話(huà)語(yǔ)，都可以成為成長(cháng)之路上的堅實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長(cháng)和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。在這本書(shū)里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(cháng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(cháng)之路默默付出……《成長(cháng)比成功更重要》像一部小說(shuō)，更像一部奏鳴曲，它是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長(cháng)做些什么呢？首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀(guān)念，在教育的過(guò)程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長(cháng)規律，因勢利導。讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)注自己。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢(qián)，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”�！爸挥凶龊昧恕畱撟龅摹�，才能愉快的‘做喜歡做的’�！苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶�，讓自己像天才一樣成長(cháng)”。最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學(xué)地指導改進(jìn)的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養教育，就不愁哪個(gè)孩子不能成功！
認真品讀凌志軍先生的著(zhù)作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。希望有更多的人能閱讀《成長(cháng)比成功更重要》，認識《成長(cháng)比成功更重要》，理解《成長(cháng)比成功更重要》，希望有更多的孩子在《成長(cháng)比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地！
成長(cháng)比成功更重要讀后感11
《成長(cháng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好得心靈驛站。成功是目標，成長(cháng)是到達目標得道路。但這條曲折得道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多得就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(cháng)比成功更要》這本書(shū)，我茅塞頓開(kāi)，書(shū)中質(zhì)樸、平凡、意味深長(cháng)得小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好得“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(cháng)都希望自己得孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)得學(xué)生早日取得喜人得成績(jì)。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀！李開(kāi)復所談是一批最優(yōu)秀得中國人——30個(gè)“微軟小子”得成長(cháng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明得大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著(zhù)他們自身得努力，他們得自信，當然也離不開(kāi)他們得家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來(lái)了，使自己更堅強，更“聰明”有句話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有巖石阻擋，哪能激起美麗得浪花？”
想想自己，作為家長(cháng)應該給孩子提供怎樣得環(huán)境，讓他充滿(mǎn)自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”得身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己得孩子一樣也會(huì )有出息。反思自己，作為老師如何在成長(cháng)得路上做最好得“你自己”為什么在成長(cháng)得路上過(guò)得如此艱辛？沒(méi)有能夠更優(yōu)秀，不是因為天生不夠聰明，而是因為不是按照自己得想法去使用聰明，而總是按照別人得標準使用自己得聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè )，是因為總認為“最好”得含義是戰勝別人，而沒(méi)有想到真正最好得是成為最好得“你自己”。做人做事，道理是有一樣得，不應該總是跟著(zhù)別人走，也沒(méi)有必要看別人怎么評價(jià)你。做你自己！就會(huì )發(fā)現心里有一塊是真正屬于你自己得。激情一定就在那個(gè)地方。認識到自己得激情所在，不要壓抑它，把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，就可以看到價(jià)值就在那里。
看完這本書(shū)，我不僅對為人師、為人母有所得，對自己得工作和將來(lái)也有一定得指導意義。面對生活中得一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”得成長(cháng)歷程，我會(huì )更加堅強。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅定了信念。在今后得人生中，我會(huì )越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好得”，但我會(huì )成為“最好得我自己”。
成長(cháng)比成功更重要讀后感12
這幾天集中精力讀了凌志軍先生得《成長(cháng)比成功更重要》一書(shū)，頗多感觸。書(shū)中描寫(xiě)了三十位“微軟小子”得成長(cháng)史，這些“人精”得成長(cháng)遵循了一條規律：“E”學(xué)生最易成長(cháng)為社會(huì )得中流砥柱。所謂“E”學(xué)生是指自主型得學(xué)生，他們具有自信、主動(dòng)、積極，把必須要做得事情做到最好，持續性地保持一流成績(jì)得特征。除此之外，還有自主、自由、堅韌、快樂(lè )、有個(gè)性、有激情、有想像力，享受學(xué)習而不是完成學(xué)習，不以分數衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立得意志，有強烈得興趣，有一個(gè)執著(zhù)追求得目標等特征。
此書(shū)初版是六年之前，從那以后多次再版，可見(jiàn)受歡迎得程度之深。但是，凌先生不知有沒(méi)有想到，這本書(shū)產(chǎn)生得轟動(dòng)效應和實(shí)際得教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么！
在書(shū)中，就讀于上世紀六十、七十、八十年代得精英們對中國這種“填鴨式”得教育深?lèi)和唇^，對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭�？墒�，時(shí)過(guò)境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過(guò)之而無(wú)不及。
現在得競爭是從幼兒園開(kāi)始得，甚至更早，從孩子還沒(méi)出生時(shí)父母就在操心他（她）們得上學(xué)問(wèn)題，買(mǎi)房要買(mǎi)學(xué)區房，戶(hù)口要落在教育程度較好得區。在現行教育制度下，中國得父母們已經(jīng)幾近瘋狂。他們得恐慌感極大地影響了孩子，從上學(xué)那一刻起，孩子們就背負著(zhù)沉重得壓力，這一背就是十幾年甚至二十幾年。在這種情況下，誰(shuí)還能感到學(xué)習得快樂(lè )呢？
我們這些做家長(cháng)得也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)得，將心比心，如果我們處在現如今得社會(huì )，我們能比我們得孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對得，可是還是屈服于升學(xué)得壓力，給我們得孩子們報奧數、英語(yǔ)、繪畫(huà)、音樂(lè )等各種培訓班，一點(diǎn)一點(diǎn)地擠占著(zhù)孩子得睡眠和娛樂(lè )得時(shí)間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經(jīng)深悟：在如今得中國，如果你要給孩子一個(gè)快樂(lè )得童年，就意味著(zhù)給他（她）帶來(lái)一個(gè)痛苦得中年。在如此重壓之下，誰(shuí)還敢奢談什么素質(zhì)教育，這就是應試教育大行其道得原因。
中國得教育制度真是畸型，這種“流水線(xiàn)”式得產(chǎn)生人才得方式還談什么創(chuàng )新力？為我們得孩子悲哀，為我們祖國得未來(lái)悲哀。遲早有一天，我們會(huì )為今天得畸型教育付出沉重得代價(jià)。而這代價(jià)不只是幾代人得努力付之東流，還意味著(zhù)我們得國家喪失了核心競爭力，淪為為別得國家輸出“智力”和勞動(dòng)力得大國！
此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控得。我能做得，是盡量為女兒撐開(kāi)一線(xiàn)天，讓她在如此煩重得學(xué)習空間中喘喘氣，并盡可能地在她長(cháng)大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我得女兒會(huì )對學(xué)習喪失興趣，從而失去了前進(jìn)得動(dòng)力！
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