水知道答案讀后感（精選15篇）
當品味完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的水知道答案讀后感（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水知道答案讀后感1
與一位久未謀面的友人相逢，發(fā)現他變化很大。之前，他疾言厲色，憤世嫉俗、脾氣暴躁，不易與人相處。如今他心態(tài)平和，禮貌謙恭，讓人如沐春風(fēng)。他說(shuō)他是被一本書(shū)改變了命運：日本著(zhù)名醫學(xué)博士江本勝的《水知道答案》好奇的我也買(mǎi)來(lái)一閱。原來(lái)，這位醫學(xué)博士從1994年開(kāi)始了一項和水有關(guān)的實(shí)驗，通過(guò)一連串對“水分子結晶”的科學(xué)探索，發(fā)現水竟有復制、記憶、感受和傳達信息的能力。
比如，在裝滿(mǎn)水的瓶子上貼上“感恩”的標簽，水分子的結晶居然像個(gè)“心”字；貼上“阿彌陀佛”四字的篆刻，水分子的結晶呈現七彩色，貼上“愛(ài)”與“感謝”的標簽，水分子的結晶呈現完整的六角形；貼上“混蛋”的標簽，水分子、幾乎不能形成結晶；貼上“宰了你”時(shí)，水分子的結晶呈現出了一個(gè)孩子被欺負時(shí)的樣子。為什么會(huì )這么奇怪呢？
老朋友解釋道：“這里面蘊含著(zhù)真諦，一滴水都能分辨出一個(gè)詞語(yǔ)的美丑，更何況人。之前，我很浮躁這本書(shū)讓我大徹大悟：世界徽塵，因心成體；唯心所現，唯識所變。一切都隨著(zhù)我們心性的改變面改變。那個(gè)瞬間我懂得了，以前我眼中的不美和缺失，其實(shí)不是世界的不美和缺失，而是我內心的不美和缺失�！�
朋友繼續侃侃而談，確有科學(xué)資料顯示：人在受精卵狀態(tài)時(shí)，99%都是水，出生后水占人體90%；長(cháng)到成人時(shí)，這個(gè)比例減到70%；臨死前大約會(huì )降到50%。從某種程度上說(shuō)，人這一生都活在水的狀態(tài)中。
得知這個(gè)事實(shí)，朋友感覺(jué)自己的身體也是一個(gè)容器，是一只裝著(zhù)水的瓶子。
既然水能讀懂文字和語(yǔ)言，那些‘常年積累的怨怒’的標簽，會(huì )在我的“人生中形成怎樣丑陋的結晶啊。其實(shí)我的怨怒，不是在和他人、和世界過(guò)不去，而是在和自己過(guò)不去。書(shū)上說(shuō)，在水瓶上貼上‘蓮華經(jīng)’的標簽，水分子的結晶很像蓮花。我想，如果我能常懷感恩、友愛(ài)、向善、寬容之心，我的心里必然也會(huì )盛開(kāi)萬(wàn)朵蓮花�！�
原來(lái)，一滴普通的水，一個(gè)普通的水分子結晶，竟可蘊含紛繁的人生萬(wàn)象。初冬的晚上，我手捧清茶，再次打開(kāi)《水知道答案》。書(shū)讀完，茶喝空，我獨自站到安靜的月下沉思。
我能聽(tīng)到體內的水緩緩流動(dòng)的聲音，剎那間，自己仿佛成了一直裝滿(mǎn)水的瓶子。不管之前我給瓶子帖過(guò)什么標簽，從此，我的標簽將少有灰色的字眼，陽(yáng)光、快樂(lè )、感恩、積極，我鄉讓自己的體內盛開(kāi)蓮花，呈現美麗的六角形結晶。
其實(shí)，又何止小小的個(gè)體？
我們的祖國，湖泊、河流、海洋占到很大面積，不也是一只巨大的裝滿(mǎn)水的瓶子？我們給祖國貼上的又是怎樣的標簽？北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上，中國漢字“和”讓人印象深刻，而無(wú)數手臂組成的展翅白鴿更讓人心曠神怡——這樣的標簽，何其美哉，何其壯哉。
我們生活的地球上有七大洲、四大洋，地球的總表面積有5.1億平方公里，其中海洋面積3.6億平方公里，占地球總面積的71%。我們腳下這顆藍色的星球不也是一只巨大的裝滿(mǎn)水的瓶子嗎？我們，你們，他們，又將為它帖上怎樣的標簽呢？
答案不得而知，但是在那晚的夢(mèng)里，我看見(jiàn)數以萬(wàn)計的蓮花，盛開(kāi)在這顆藍色的星球上。
水知道答案讀后感2
《水知道答案》，這是一部類(lèi)似《時(shí)間簡(jiǎn)史》的神著(zhù)，一部“蝴蝶效應”的結晶版，“看到“愛(ài)”與“感謝”，水結晶呈現完整美麗的六角形；被罵做“渾蛋”，水幾乎不能形成結晶；聽(tīng)過(guò)古典音樂(lè )的水結晶風(fēng)姿各異，聽(tīng)過(guò)重金屬音樂(lè )的水結晶則歪曲散亂……”，編輯這樣寫(xiě)道“水能聽(tīng)，水能看，水知道生命的答案！”
看完水在各種“情緒”下的表現出各異的圖片，一個(gè)冰冷、無(wú)聲、單調的事物，在我腦海中依稀成形，或歡喜跳躍，或淺唱低吟，或如泣如訴，或狂躁不安……
當你放眼于全球變暖、溫室效應、厄爾尼諾現象的時(shí)候，有沒(méi)有留意觀(guān)察身邊的一花一葉、一草一木。當你閉上眼睛，每當微風(fēng)吹過(guò)，撩撥著(zhù)樹(shù)葉，是否感受到一絲溫柔的顫抖，拂過(guò)你的耳目，深入你的臟腑，讓你整個(gè)身心自由舒暢。誰(shuí)都不愿意破壞這一刻的安寧，這一刻的自由。
原來(lái)不光水知道答案，人也知道答案，答案就在我們自己，在于用心聆聽(tīng)著(zhù)一切細微的自己。
水，在平常人的眼中僅僅是一種物質(zhì)。但是，《水知道答案》的作者—江本勝卻以智者的眼光，從哲學(xué)的角度，以科學(xué)的視野去觀(guān)察和研究水，將水看成是有生命的，同時(shí)令讀者打開(kāi)心靈之窗，走進(jìn)充滿(mǎn)了愛(ài)與感謝的美妙水結晶世界。
水是創(chuàng )造生命之源，沒(méi)有水，物質(zhì)與物質(zhì)之間便無(wú)法相互融合，也無(wú)法循環(huán)再生。水還創(chuàng )造了空氣，創(chuàng )造了一種令生命延續下去的秩序，創(chuàng )造了這個(gè)生機盎然的綠色地球。因此，我們可以說(shuō)，了解了水，就等于了解了宇宙、大自然、乃至生命的全部。
這本書(shū)講述了一名名叫江本勝的日本人對水作了一項神奇的科普試驗。這個(gè)試驗通過(guò)對沒(méi)有水能看：當水看到世界各國語(yǔ)言的“愛(ài)和感謝”時(shí)水結晶的形狀非常美麗，而惡意的詛咒如“混蛋”則使水大驚失色，水結晶丑陋不堪。
水能看：當水看到世界各國語(yǔ)言的“愛(ài)和感謝”時(shí)水結晶的形狀非常美麗，而惡意的詛咒如“混蛋”則使水大驚失色，水結晶丑陋不堪。
水能聽(tīng)：當播放不同音樂(lè )時(shí)讓水聽(tīng)時(shí)，水結晶會(huì )產(chǎn)生不同的形狀，貝多芬的命運交響樂(lè )與藏傳佛教音樂(lè )，阿根廷的探戈舞曲與印尼巴厘島的土風(fēng)樂(lè )曲都引起水結晶的變化。在水容器上貼上不同語(yǔ)言的標簽，都能引起反應。
水知道生命的答案：因為人身體的70%是水。而每個(gè)人的語(yǔ)言是心靈的展現。對于生活所持的不同心態(tài)，會(huì )改變人體，并在身體的外在形態(tài)中表現出來(lái)。擁有積極健康心靈，他的體魄就相對健康。健康的心里意念和意識決定了健康的身體。
通過(guò)這本書(shū)讓我認識到，水不僅僅是一種物質(zhì)，它還是大自然生命力的一種展現，意識或語(yǔ)言等能量的轉化，以及撫育萬(wàn)物的神秘力量�？吹饺说男睦聿▌�(dòng)讓水結晶發(fā)生的變化，讓我感覺(jué)到了人的心靈與語(yǔ)言的重要性。對我，乃至全人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是一份珍貴的資料，它令我感動(dòng)，它打開(kāi)了人們的心靈之窗，指導人們走進(jìn)“善道”。
水知道答案讀后感3
水是生命之源。當我們的祖先從水中誕生的時(shí)候，水就成了地球賜予人類(lèi)最珍貴的寶藏。美麗的水深深吸引著(zhù)人們，以各異的風(fēng)姿傳遞給我們許多信息，并與人們內心深處最單純、最潔凈的部分產(chǎn)生共鳴。
《水知道答案》這本水講述了水的美麗與神奇。我們對水的各種形態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）都不陌生，可是水結晶這種處于固態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)卻很少看到，大概是非常難于獲得，肉眼不借助工具根本無(wú)法捕捉這美麗的瞬間。本書(shū)的作者為了讓讀者能夠欣賞到這最美的畫(huà)面，花了好幾年的時(shí)間，用一種貌似是異想天開(kāi)的方法，接觸了幾百種水結晶。他給水聽(tīng)音樂(lè )、看文字，聲音、光線(xiàn)的細微波動(dòng)對一滴水來(lái)說(shuō)卻是能引起軒然大波的巨能信息。積極的、陽(yáng)光的信息能使水結晶的圖形近似完美，美到讓人吃驚；消極的、負面的信息能使水結晶的圖形像一顆破碎了的心。
我們就像水一樣，凡是都應該用積極、陽(yáng)光的心態(tài)去面對，或許這就是我們身體中的水的需要。也許可以這么說(shuō)，水結晶滋潤了浪費水資源的現代文明中人們極其干枯的心靈，這本書(shū)中的水結晶的照片讓世界各國名眾的內心產(chǎn)生了強烈的共鳴，這是這本書(shū)非常了不起的一個(gè)地方。
只要我們還活著(zhù)，水就在我們體內流動(dòng)。水注視萬(wàn)物的繁榮富強，窮困潦倒，生長(cháng)死亡。水注視著(zhù)我們的一生，陪伴著(zhù)我們的一生。水告訴我們戰爭的丑陋和和平的幸福；喜歡的敞開(kāi)心扉和討厭的封閉內心；力量的獨特、雜亂無(wú)章和無(wú)力的空洞、力量被剝奪。
本書(shū)以詩(shī)般的文字和美麗的圖片告訴我們：地球其實(shí)并不需要保護，需要保護的是人類(lèi)自己，人類(lèi)永遠是自然之子：每一滴水都有一顆心，要讓世界更美好，需要的是按照生命本身的節奏和自然歸律生存。
愛(ài)一滴水就是愛(ài)全世界。為此，我們每個(gè)人都需要以愛(ài)、感激和贊美這樣的好心情去生活，去對待我們生活周?chē)拿恳粋�(gè)人和每一件事。
水知道答案讀后感4
《水知道答案》這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、醫學(xué)博士江本勝先生的作品。它是作者花了好幾年時(shí)間，在冷凍室中用一種貌似異想天開(kāi)的方法：給水聽(tīng)音樂(lè )、看文字，再以高速攝影的方式將水結晶拍攝下來(lái)、記錄下來(lái)的一本書(shū)籍。在書(shū)中，我們不僅可以欣賞到水結晶最美麗的畫(huà)面，還能感受到：水能聽(tīng)、能看，水知道生命的答案！
我們的身體70%是由水構成的，但是在臨死前，我們身體的水含量會(huì )降到50%以下。也就是說(shuō)：水是生命之源，失去一半水，人就會(huì )失去生命。所以說(shuō)，水是地球媽媽賜予人類(lèi)最珍貴的寶藏。只要我們還活著(zhù)，水就在我們體內流動(dòng)。水注視著(zhù)萬(wàn)物的繁榮富強，生長(cháng)死亡。水注視著(zhù)我們的一生，陪伴著(zhù)我們的一生。
《水知道答案》這本書(shū)以詩(shī)一般的文字和美麗的圖片告訴我們：人類(lèi)永遠是自然之子，我們要善待自己和他人。在自然界中，每一滴水都有一顆心，愛(ài)護大自然，保護地球是我們每個(gè)人的責任。要讓世界更美好，需要我們每個(gè)人都懷著(zhù)愛(ài)、感激和贊美這樣的好心情去生活，去對待我們周?chē)拿恳粋�(gè)人和每一件事。
感謝江本勝先生，讓我欣賞到這么美的水結晶，讓我看到那充滿(mǎn)智慧和靈性的水文化。感謝地球上的每一滴水，感謝造物主創(chuàng )造的這一切，感謝身邊的每一個(gè)人！
水知道答案讀后感5
這本書(shū)是我七十多歲的大姐推薦給我的，我又把它推薦給我的同事，我的網(wǎng)友。我和這本書(shū)的作者的觀(guān)點(diǎn)有百分之九十九的交集。他的主要觀(guān)點(diǎn)是“感恩，愛(ài)”“萬(wàn)物皆有情”。我是老早就有這觀(guān)點(diǎn)。我善待一切動(dòng)、植物，善待固體、液體、氣體。舉例說(shuō)，我家親友都知道我有戀物癖，特別是自己家人穿過(guò)衣服、鞋襪、蓋被褥等等我可舍不得了，不知放哪好�？篂木璞蝗�，我愁了好幾天，不知送哪個(gè)被子好，抱起這個(gè)又放下，抱起那個(gè)又擱那，這樣好幾次。好像送自己孩子。沒(méi)辦法，寧可買(mǎi)新的。不是不心疼災民，實(shí)在舍不得老朋友，猶豫再三一橫心捐了波斯登羽絨服，還好幾天想它，不知它是否落到好人家。我認為誰(shuí)也不能剝奪所有動(dòng)、植物生命權，包括一株草。我們辦公室花盆里有花，有草。有人想拔草我從來(lái)不讓拔，那是生命不能剝奪它生命權。我見(jiàn)到野貓、野狗就想喂。有一次上班半道遇到野狗我買(mǎi)了五個(gè)包子喂狗，我想看著(zhù)它吃，可它連袋叼著(zhù)走了，我擔心一天一宿，怕它連塑料袋吃了，害了它。第二天又見(jiàn)到它我才放心。
我家的洗衣機、冰箱……全是我的老朋友。我一直善待它們。
我家的花現在長(cháng)得特好，我天天和他們說(shuō)話(huà)，表?yè)P他們，還有重點(diǎn)表?yè)P的。我女兒高考那年它們可立大功了，高考那幾天它們開(kāi)的可好了，有紅的、粉的、黃的爭奇斗艷。我看著(zhù)花和她爸爸說(shuō)：“孩子一定考得特理想！”“你看這花多賣(mài)力氣�！狈窒聛�(lái)了，果然不錯�；ɡ蹓牧�，好幾年才緩上來(lái)，我在這謝謝它們。我將更加善待它們，要向對待功臣一樣對待它們。
水知道答案讀后感6
讓水聽(tīng)音樂(lè )，讓水看文字，將波動(dòng)傳遞給水，有可能改變水的性質(zhì)。實(shí)驗的結果是美妙的，聽(tīng)了貝多芬《田園交響曲》的水所呈現的結晶，像這首明快、清爽的曲子一樣美麗而工整；而聽(tīng)到對美充滿(mǎn)深深祈禱的莫扎特的《第40號交響曲》的水，其結晶也竭盡全力展現出一種華麗的美
水就是這樣隨著(zhù)美麗的古典音樂(lè )，發(fā)揮著(zhù)自己的個(gè)性，形成了美麗的結晶。相反地，讓水聽(tīng)充滿(mǎn)了憤怒與反抗色彩的重金屬音樂(lè )時(shí)，它的結晶形狀全都凌亂而破碎。
水能記憶信息，還能通過(guò)在地球上循環(huán)來(lái)傳達信息。由此可知，來(lái)自宇宙的水包含著(zhù)很多關(guān)于生命的答案。而解讀水的秘密的唯一方法，就是觀(guān)察它的結晶，在兩個(gè)瓶子里裝上米飯，天天對其中的一個(gè)瓶子說(shuō)“謝謝”，對另一個(gè)瓶子則天天不斷地說(shuō)“渾蛋”，一個(gè)月后，看看它們會(huì )發(fā)生什么樣變化。過(guò)了一個(gè)月，對著(zhù)它說(shuō)“謝謝”的瓶子里的米飯開(kāi)始發(fā)酵；而對它說(shuō)“渾蛋”的瓶子里米飯，則腐臭變黑了。
這不是神話(huà)書(shū)里的章節，也不是科幻片的精粹，這里一本充滿(mǎn)靈性的書(shū)《水知道答案》。
《水知道答案》這本書(shū)的作者江本勝是日本的醫學(xué)博士，他從1994年開(kāi)始進(jìn)行水結晶的研究，并收集各國地區的水做了大量的水結晶實(shí)驗，在零下25度的環(huán)境中讓水凝結成冰珠，用200倍的顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察，結成晶體的水珠形成各種各樣的圖形，并把這些水晶圖形拍攝成照片，然后把他觀(guān)察到的奇妙結果寫(xiě)出來(lái)，編成了這本美麗而靈性的書(shū)。
在這些美麗的圖文和各種實(shí)驗的奇妙結果吸引下，我已經(jīng)對這本書(shū)是愛(ài)不釋手了。在我聲情并茂的引導下，我推薦給十六歲的兒子閱讀。孩子開(kāi)始也并不熱衷于此書(shū)的看點(diǎn)，在我的一再精彩描述下，女兒也被書(shū)中神奇靈性的水文化所吸引住了，她把整本書(shū)看完，之后我讓她談?wù)勛x后感，并鼓勵她推薦給好朋友閱讀。
那充滿(mǎn)智慧和神奇靈性的水文化，會(huì )讓你找到一種平和、友愛(ài)的感悟。水結晶會(huì )告訴我們，愛(ài)和感謝是我們人類(lèi)期待的最美麗的語(yǔ)言。
水知道答案讀后感7
媽媽從春秋書(shū)店又捧回了一堆書(shū)，我見(jiàn)她目不轉睛的看一本叫《水知道答案》的書(shū)，一連兩個(gè)晚上就看完了，然后她極力推薦給我看。當我一看到書(shū)中美麗的水結晶照片時(shí)，我就深深的被這本書(shū)吸引了，忍不住一口氣也把這本書(shū)看完了。
書(shū)里講到，水能聽(tīng)。在三個(gè)瓶子里裝上米飯，每天對第一個(gè)瓶子說(shuō)“謝謝”，對第二個(gè)瓶子說(shuō)“渾蛋”，而對第三個(gè)瓶子不聞不問(wèn)。一個(gè)月后，來(lái)看三個(gè)瓶子內米飯的變化。對它說(shuō)“謝謝”的那瓶米飯開(kāi)始發(fā)酵，長(cháng)出了一層美麗的白毛，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味；對它說(shuō)“渾蛋”的那瓶米飯則腐臭變黑了；而對它不聞不問(wèn)的那瓶米飯卻已腐化成水了，其臭無(wú)比。
書(shū)里講到，水能看。當水看到世界各國書(shū)寫(xiě)的語(yǔ)言“愛(ài)和感謝”時(shí)，水結晶的形狀非常美麗，而看到“混蛋”等難聽(tīng)的字時(shí)，水結晶的形狀則丑陋恐怖。
更讓我震驚的是，水有記憶功能，水有預測功能，書(shū)里提到地震等自然災害發(fā)生前后的水結晶也是不一樣的，水知道生命的答案。
水能聽(tīng)懂語(yǔ)言，能聽(tīng)懂音樂(lè )，懂得愛(ài)和感恩。我們人身體的70%是水，我們每一個(gè)人都會(huì )有喜怒哀樂(lè )，我們每個(gè)人的言行都影響著(zhù)身邊的人和事物�？戳诉@本書(shū)，我懂得了我們要學(xué)會(huì )愛(ài)惜生命，愛(ài)護自己，愛(ài)護爸媽?zhuān)瑦?ài)護同學(xué)，尊敬老師和長(cháng)輩，我要感謝和愛(ài)我身邊的每一個(gè)朋友，包括默默陪在我身邊的任何一件物品。
看完這本書(shū)，我在想，如果我們學(xué)生每天看到的是老師寬容的微笑，聽(tīng)到的是老師的表?yè)P和鼓勵，那我們的身心一定會(huì )呈現出美麗的“結晶”；如果我們每天面對的是爸媽的批評指責，那我們的身心只能呈現出恐怖的“結晶”了。我真希望人人都能學(xué)會(huì )愛(ài)和感恩。
水知道答案讀后感8
《水知道答案》是日本著(zhù)名作家、醫學(xué)博士江本勝的作品。里面講述了江本勝伯伯從1994年起，開(kāi)始在冷凍室中以高速攝影的方式長(cháng)期拍攝和觀(guān)察水結晶，逐漸發(fā)現水具有復制、記憶、感受和傳達信息的能力。
在看這本書(shū)之前，我一直以為，水是沒(méi)有生命的東西。當我看到水還有結晶這種獨特的“容顏”后，才知道：水實(shí)際上還有著(zhù)萬(wàn)種風(fēng)情，甚至能通過(guò)它的結晶，向人類(lèi)傳遞各種信息。
我在書(shū)中看到，天然泉水的結晶比許多經(jīng)過(guò)人工處理過(guò)的水結晶要美麗的多，而聽(tīng)過(guò)好聽(tīng)的音樂(lè )的水形成的結晶更是美不勝收。此外，把“謝謝”與“渾蛋”這兩個(gè)詞給水看，水形成的結晶則有了非常強烈的對比。這一切表明，我們應該珍惜世界上每一條生命，用“愛(ài)。感謝”去做人。
現在，我要給大家一個(gè)提示，那就是人的身體70%是由水構成的。人類(lèi)的受精卵的99%是由水構成的；出生后，水占整個(gè)身體的90%；長(cháng)大至成人后，水占身體的70%；臨死前，水含量會(huì )降50%以下。也就是說(shuō)，水是生命之源泉，失去一半水，人就會(huì )失去生命。
《水知道答案》記錄了122幅前所未有的水結晶圖片，告訴我們人類(lèi)是自然之子，地球其實(shí)不必保護，要保護的是我們的心靈！并向世人展示了一項罕見(jiàn)的獨特觀(guān)察：水能聽(tīng)、水能看、水知道生命的答案！因此，我們每時(shí)每刻要保護好地球上的每一滴水；甚至我們每一個(gè)人需要以“愛(ài)感激”和“贊美”的心情去生活，去對待我們周?chē)拿恳粋�(gè)人和每一件事。
水知道答案讀后感9
人體的70%由水構成，地球大約有三分之二被水覆蓋，當水量下降到50%時(shí)，人就會(huì )死亡，所以水是我們不可缺少的物質(zhì)。
在假期里，我讀了一本關(guān)于水的書(shū)，那就是《水知道答案》�！端来鸢浮肥怯扇毡咀骷医緞偎�(zhù)的系列書(shū)籍。這本書(shū)曾在日本和中國風(fēng)靡一時(shí)，被譽(yù)為是一本“與《時(shí)間簡(jiǎn)史》同樣神奇的科普讀物”。
你知道為什么水能溶解很多東西？你知道，水凍成冰，也就是固態(tài)的時(shí)候，為什么能漂浮在水面上？你知道為什么沒(méi)有水，一切生命都無(wú)法誕生？你知道水來(lái)自哪里嗎？幾乎沒(méi)人能全部回答以上問(wèn)題。水是構成我們自身的重要物質(zhì)，沒(méi)有水我們誰(shuí)也不能生存，難道不應該盡快把這些問(wèn)題弄清楚嗎？我們應該去試著(zhù)了解它們，看了《水知道答案》這本書(shū)，我更加了解它們了。
讀了這本書(shū)，我知道了：水是來(lái)自宇宙信息的使者，人為什么會(huì )患病，吃水勝于喝水，體內的水決定健康，愛(ài)和恐懼影響著(zhù)體內細胞·····
水能聽(tīng)懂音樂(lè )。聽(tīng)過(guò)古典音樂(lè )，水結晶風(fēng)姿各異；聽(tīng)過(guò)重金屬音樂(lè )，水結晶則歪曲散亂……水不僅能聽(tīng)懂音樂(lè )，還能讀懂字條。就拿“謝謝”來(lái)說(shuō)，看法語(yǔ)“謝謝”的水結晶輕盈自得，因為法國人對自己的語(yǔ)言極為驕傲；看希伯來(lái)語(yǔ)“謝謝”的水結晶都閃爍著(zhù)美麗的光輝，因為古希伯來(lái)語(yǔ)的歷史是悠久的；看英語(yǔ)“謝謝”的水結晶，顯得非常簡(jiǎn)潔，因為世界上使用英語(yǔ)的人最多�？吹饺照Z(yǔ)“混蛋”的水結晶，不再是美麗的六角形，變得很混亂；看到法語(yǔ)“混蛋”的水結晶，表現為亂作一團；聽(tīng)到德語(yǔ)“混蛋”的水結晶，像一個(gè)黑暗而沒(méi)有出口的洞穴。而同時(shí)展示“混蛋”和“謝謝”字條所形成的結晶。意外的形成了六角形，“謝謝”的力量削弱了“混蛋”的負面力量�！爸x謝”的波動(dòng)更為強烈。所以因為水閱讀到的文字不同，形成了完全不同的結晶。水真的很神奇。這不是神話(huà)書(shū)里的章節，也不是科幻片的精粹，這里一本充滿(mǎn)靈性的書(shū)《水知道答案》。
書(shū)中還告訴我們一些與水共生的技巧：每天喝六到十杯水，處于學(xué)習狀態(tài)或有壓力的人應該多喝；早上起床后，喝一到兩杯水來(lái)沖刷體內，為新的一天注入活力。要不緊不慢地喝，向體內充分提供水的能量和營(yíng)養；為排出體內毒素，凈化身體內部，要一口一口地慢慢喝；為充分吸收，含在口中幾秒喝下去。
我們無(wú)論走到哪里，都隨身帶著(zhù)水。郊游也好，運動(dòng)也好，為恢復體力，我們總拿著(zhù)水瓶。水可以潤澤我們的身體，可以洗凈傷口。水真的很重要，水影響著(zhù)我們的生活，但人們常常會(huì )把它們忽視，不知度的去浪費它，雖然我們每天用的水貌似絡(luò )繹不絕，但是呢，中國其實(shí)很缺水，你又知道有多少人沒(méi)水喝？你又知道中國現在已是十三個(gè)貧水國之一，居世界第121名？無(wú)知的人們，請覺(jué)醒吧，去保護水資源，去珍惜水資源，去節約水資源。絲綢之路上那繁榮一時(shí)的樓蘭古國，便是因為缺水而消失。為了不讓樓蘭古國的悲劇重演，我們更應該保護水資源。
每一滴水都有記憶，水是來(lái)自多維空間的信使，讓我們行動(dòng)起來(lái)，來(lái)保護水資源，不讓最后一滴水是人類(lèi)的眼淚。
水知道答案讀后感10
人類(lèi)有各種辦法來(lái)表達我們對愛(ài)與感激的贊美，用文字、用音樂(lè )、用繪畫(huà)等等方法。這本書(shū)的作者江本勝有一個(gè)獨樹(shù)一幟的想法，他從一滴微小的水滴所產(chǎn)生的結晶，將觀(guān)察的方面擴大到地球和宇宙；他用實(shí)證的方法，從另一個(gè)角度解釋了愛(ài)與感激對事物的影響。
這本書(shū)中占著(zhù)大部篇幅的是水結晶的圖片，這些圖片給了讀者很豐富的想象空間。作者將水放到冰箱里使水結成冰，然后用高倍顯微鏡對冰進(jìn)行拍攝。他給不同的水聽(tīng)音樂(lè )，將波動(dòng)傳遞給水；給水看寫(xiě)有不同內容的字并拍照。給水聽(tīng)悲傷地音樂(lè )，水結晶美的小巧玲瓏，并分散成幾塊，它聽(tīng)到了音樂(lè )中蘊含的感情；給水聽(tīng)充滿(mǎn)憤怒的沖金屬音樂(lè )時(shí)，水結晶的形狀是零亂而破碎。給水看美好、贊揚的語(yǔ)言時(shí)，水結晶呈現美麗的六角形；給水看侮辱的詞，水結晶變得破碎而凌亂。
最為感動(dòng)我的是給水看“愛(ài)、感謝”的時(shí)候，水結晶呈現出幾乎完美的六角形。而且無(wú)論用哪個(gè)國家的語(yǔ)言表示感謝，水結晶都會(huì )呈現形狀整齊、美麗而可愛(ài)。書(shū)中說(shuō)到“水可以復制信息，并加以記憶。海水可能記住了以海為生的許多生命的故事；冰川可能記錄下了地球數百萬(wàn)年的歷史，并在心中存了起來(lái)。水在地球上循環(huán)后，進(jìn)入我們的身體，然后重新奔赴世界各地。如果我們能讀懂水所傳遞給我們的信息，我們一定會(huì )發(fā)現一部極為壯闊的史詩(shī)！因此，了解水，就等于了解了宇宙、大自然，乃至生命的全部�！�
看完這些水結晶的圖片之后，很震撼，很感動(dòng)。突然間，好像身邊的所有的東西都有了生命。連水都能夠對善與惡產(chǎn)生感應，我們更應該有一顆感恩與愛(ài)的心去感受生活。如果我們身邊其它的東西都會(huì )感受到我們的波動(dòng)，都能理解我們，那么我們每天就要對身邊的東西多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)自信，多一份感謝。
水知道答案讀后感11
《水知道答案》又一次揭示了精神與物質(zhì)之間具有聯(lián)系，這種聯(lián)系不同于唯物論的“物質(zhì)第一性、精神第二性”，也不同于唯心論的“精神第一性、物質(zhì)第二性。我們看到，精神與物質(zhì)之間的聯(lián)系是一性的。作者的波動(dòng)論是他用自己的方法認識世界的'方法，他發(fā)現了一個(gè)事實(shí)，就是精神是具有波動(dòng)性的。既然精神具有波動(dòng)性，說(shuō)明精神是有物質(zhì)載體存在的，從而進(jìn)一步證明了精神與物質(zhì)是一性的。其實(shí)，早已有科學(xué)家發(fā)現了人在思維的時(shí)候能夠發(fā)出象大腦一樣的物質(zhì)，一般人發(fā)出的這種大腦形態(tài)的物質(zhì)時(shí)間不長(cháng)就散掉了。不管時(shí)間長(cháng)也好、短也好，精神和物質(zhì)是一性的是真實(shí)的事實(shí)存在，任何人都不能抹殺的。
這個(gè)世界多姿多彩，具有無(wú)窮的魅力，這是世界對于我們物質(zhì)一面的展現，它對于我們精神一面的展現又在哪里呢？我們都知道了，精神與物質(zhì)是一性的，世界對于我們物質(zhì)一面的展現，其實(shí)就是對我們展現了精神的一面。我們好象并沒(méi)有接收到世界對于我們精神一面的展現啊，這是什么原因呢？原因就在于我們自己！讓我們想一想，人——看看自己吧，老是在想、嘴也在講：多掙點(diǎn)錢(qián)，生活得更好；孩子要好好念書(shū)，長(cháng)大了要有粗細；某某對我不好，這口氣我咽不下；自己搞點(diǎn)什么名堂，出出名……很多人把追求達到什么目的作為自己生活的目標和樂(lè )趣，沒(méi)有追求就沒(méi)有樂(lè )趣，甚至還把“執著(zhù)”當作人的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣的人，確實(shí)很難接收到世界對他精神一面的展現，這是因為他自己追求的想法所形成的物質(zhì)早已經(jīng)把他自己包圍住了，想法越不好，這個(gè)物質(zhì)的范圍越大越厚，那么這個(gè)人就走向毀滅！
有這樣的生活態(tài)度：一切隨遇而安、隨其自然；是我的，我就拿著(zhù)，不是我的，我也不稀罕，也不追求；在個(gè)人利益受到損失的時(shí)候，還能一笑了之。一般都會(huì )說(shuō)這樣精神境界已經(jīng)很高了。那么按照“精神和物質(zhì)是一性的”道理來(lái)衡量，他在物質(zhì)上會(huì )真的有損失嗎？在我個(gè)人體驗來(lái)看，沒(méi)有真正的損失，反而一切都和和美美！
這不是阿Q精神，而是真正符合自然規律的做人態(tài)度，明明白白的做人，這樣的態(tài)度不是我看這本書(shū)學(xué)來(lái)的，我在這里不是在宣揚這本書(shū)有多么多么好，我是說(shuō)這本書(shū)的內容反映了“精神和物質(zhì)是一性的”道理。
古人或老人有句話(huà)“積德”、“損德”，這背后的內涵恐怕很少有人去琢磨了，也很難相信了。
水知道答案讀后感12
《水知道答案》是一位日本叫做江本勝的科學(xué)家利用幾年的時(shí)間，通過(guò)無(wú)數次的試驗，通過(guò)水晶體來(lái)詮釋水的情感的一本試驗著(zhù)作。起初對這本書(shū)不是很感興趣，后經(jīng)朋友的推薦，正好家里有兩本，就隨意的翻閱幾章。
水知道答案？水能知道什么答案？這本書(shū)中文字描述部分很是精煉，最精彩的是彩色插圖，作為學(xué)前班的幼兒老師，對插圖是比較感興趣的。插圖中有各種各樣的“水晶花”，通過(guò)圖片下面的文字說(shuō)明，我才知道這些“水晶花”就是水的結晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以聽(tīng)不同的聲音和看不同的文字而形成不同的晶體形態(tài)，本書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)就在這里產(chǎn)生誘惑，所以我迫不及待將它讀完。書(shū)中一共有122張不同情感的水結晶圖片，有漂亮的六邊形，有雜亂的結晶，給人的感覺(jué)便是水能聽(tīng)，水能看，水知道生命的答案。
水能看：當水看到“愛(ài)和感謝”的文字時(shí)，水結晶的形狀非常漂亮，而惡意的文字如“混蛋”時(shí)，水結晶的形狀則顯得丑陋。
水能聽(tīng)：當水聽(tīng)到不同的音樂(lè )時(shí)，水的結晶形狀也會(huì )不同，例如：貝多芬的《命運交響曲》，水結晶顯現出非常浪漫的樣子，感覺(jué)有安撫人心，解除疲勞的無(wú)形力量；肖邦《離別曲》的水，水結晶顯現出形成分散的顆粒，它似乎聽(tīng)出了離別的傷感。另外，江本勝先生還做了一個(gè)對比實(shí)驗：讓小孩在水結晶時(shí)對它說(shuō)話(huà)。當水聽(tīng)到孩子的贊美聲音—“好可愛(ài)啊”，形成的結晶就非�？蓯�(ài)，顯得靦腆而又害羞；當聽(tīng)到“混蛋”的責罵時(shí)，它的結晶分子互相擠壓，形成不完全規則的形狀。這些試驗結果好像在告訴我們，每個(gè)人都應該懷有一份感恩之心，積極創(chuàng )造美好世界，這個(gè)世界需要愛(ài)的擁護。
水知道生命的答案：因為人的身體70%是水，每個(gè)人持有不同心態(tài)的生活，均會(huì )改變人體，并通過(guò)不同的形態(tài)中表現出來(lái)。所以擁有積極的心態(tài)，健康的心靈，人的體格就相對健康，也就是說(shuō)健康的心態(tài)決定了健康的身體。
身為一名幼兒教師，當讀完《水知道答案》這本書(shū)后，第一感覺(jué)就是：自己簡(jiǎn)直就是影響水形成結晶的因素，而這些天真活潑的孩子就是有靈性的水。在學(xué)校，我們教師就是影響學(xué)生的因素；在家里，家長(cháng)就是影響學(xué)生的因素；怎樣去引導孩子健康生長(cháng)，均與教師與家長(cháng)兩個(gè)主要因素密不可分，如何才能讓這些純凈的水（孩子）都能形成美麗的水結晶呢？我覺(jué)得應該從孩子的心靈教育抓起，要讓孩子養成一顆純潔的心、博愛(ài)的心。一位合格的教師底線(xiàn)是她是否對孩子付出愛(ài)心，而不是只有一定學(xué)歷和能力。愛(ài)孩子可以表現在許多方面，在行為上要鼓勵孩子，在生活上幫助孩子，在學(xué)習上要教育孩子。要舉一反三，學(xué)會(huì )“海豚”樣的獎勵方式，適時(shí)獎勵對學(xué)前期的孩子來(lái)說(shuō)，效果最為明顯。孩子固定行為的養成將決定今后個(gè)人發(fā)展性格，通過(guò)《水知道答案》這本書(shū)，可以了解孩子（水）善惡的形成，是影響孩子一生的。所以我們教育的不僅僅是知識，而且是靠“愛(ài)”去感動(dòng)孩子們，讓孩子們懂得珍惜愛(ài)，懂的去愛(ài)。
回想，有幸讀到《水知道答案》這本書(shū)，感覺(jué)無(wú)比幸運，健康的心靈產(chǎn)生健康的身體；讓我們養成良好的心態(tài)去工作，去與孩子溝通，去引導孩子。我建議：所有的老師和家長(cháng)們如有機會(huì )都要閱讀這本書(shū)，水結晶會(huì )告訴我們，贊美和鼓勵是我們教育孩子的基本。
水知道答案讀后感13
今日上課時(shí)候，又一個(gè)老師把《水知道答案》這本書(shū)介紹給我們。那時(shí)候，我又想起了這本書(shū)里面那奇妙的水世界，所以在這一夜晚寫(xiě)出多年前讀過(guò)這本書(shū)后的感受。
122張照片，十年的時(shí)間，作者科學(xué)地把水的靈性展現在我們讀都的面前，讓我們相信占地球上超過(guò)百分之七十的的水原來(lái)是“活的”。作者通過(guò)波動(dòng)理論來(lái)實(shí)行一系列的實(shí)驗，對比得出了令人為之驚訝的結果。
水深深的影響著(zhù)我們的生活，聯(lián)系著(zhù)我們的生命；而我們的生活，我們的情感又會(huì )對水產(chǎn)生不可思異的作用。我們到底對水知道有多少？我們對水思空見(jiàn)慣，熟視無(wú)睹：我們對水，一知半解，模模糊糊的。讀了江本勝先生的《水知道答案》后，我才驚訝的發(fā)現，原來(lái)我們人類(lèi)并不真正認識水。
同樣的水，當我們對著(zhù)它說(shuō)一些關(guān)于愛(ài)或者感謝的話(huà)語(yǔ)時(shí)，水會(huì )呈現出完各種美麗無(wú)缺，晶瑩剔透的形狀。但是如果我們對著(zhù)它說(shuō)一些傷人的話(huà)，比如像是“渾蛋”、“去死”等等，它就會(huì )變成一片丑陋不堪。同樣的，如果讓水聽(tīng)一些優(yōu)美的交響曲，它會(huì )變得隨著(zhù)音樂(lè )的變化展現出各種美麗的形態(tài)，而讓它聽(tīng)一些嘈雜的重金屬音樂(lè )，它呈現出和聽(tīng)到“渾蛋”相似的丑陋形態(tài)。這也語(yǔ)讓我們看到，原來(lái)我們的語(yǔ)言是有力量的。更有趣的是，水能判斷出世界上哪國的語(yǔ)言更優(yōu)美，比如，同樣是對著(zhù)它說(shuō)“謝謝”這個(gè)意思，用中文、英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等講，水的形狀是不同的，有的呈現出更具規則性，更加的清晰晶瑩，有的則沒(méi)有那么的好看。
我覺(jué)得，這為什么會(huì )把書(shū)的名字叫做“水知道答案”，那是因為當水面對這個(gè)世界，它會(huì )直接的用自己最真實(shí)的形狀來(lái)回答這個(gè)世界。當所有人都弄虛作假的時(shí)候，它卻把自己最真實(shí)的一面展現出來(lái)。其實(shí)有很多人被問(wèn)到一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“你今天幸福嗎”？可能有大部分的人都不清楚自己到底是否生活得幸福，也有的不敢真實(shí)地把自己的想法透露出來(lái)。我們都無(wú)法確定這一切一切……水就像一面鏡子，照出了我們的內心，無(wú)論我們是悲傷還是快樂(lè )；照出了這個(gè)世界，無(wú)論這個(gè)世界是動(dòng)蕩還是和平。
我們人類(lèi)本該知道這個(gè)答案。
水知道答案讀后感14
今天給大家分享一部來(lái)自日本作家江本勝的《水知道答案》，作者通過(guò)122張在顯微鏡下拍攝的奇形怪狀的水結晶照片，為了給我們說(shuō)明“水能聽(tīng)，水能看，水知道生命的答案”這一奇特的觀(guān)點(diǎn)。
首先，作者采用的都是天然水，因為城市中被漂白的自來(lái)水幾乎無(wú)法形成結晶，當研究人員分別給兩個(gè)杯子貼有“和平”“戰爭”的字樣，幾天過(guò)后，在零下5度的房間里，用高速攝影機拍出來(lái)的照片便呈現如此景象，帶有和平字樣的水結晶呈現出非常漂亮的多邊形形狀，而帶有戰爭的確實(shí)完全不規則的圖樣。
同樣，當水看到“愛(ài)”與“感謝”時(shí)，依舊呈現出的是美好的形象，還有“天使”和“惡魔”，依然呈現出兩種截然不同的形狀。
另一種實(shí)驗，讓研究人員在實(shí)驗水兩邊放上音箱，讓水聽(tīng)音樂(lè )，分別聽(tīng)貝多芬的《田園交響曲》，還有莫扎特的《第40號交響曲》，水結晶立馬呈現出非常整齊，漂亮的美，而去聽(tīng)作者不喜歡的搖滾樂(lè )時(shí)，結晶卻非常丑陋。
還有給水看比較美好的詞語(yǔ)，比如“專(zhuān)心致志”，“謝謝”時(shí)，依舊呈現出美好的景象，而說(shuō)一些骯臟的詞，比如“混蛋”時(shí)，依舊呈現丑陋的形狀。
看到這兒，不免有些朋友們就要問(wèn)了，“怎么會(huì )這么神奇，怎么可能，難道他有人的感官和感知嗎”
的確如此，書(shū)中講到，在波動(dòng)理論里，世間萬(wàn)物都處于波動(dòng)的狀態(tài)中，各自擁有一定的波長(cháng)和固定的頻率，不僅人們周?chē)奈矬w程波動(dòng)狀態(tài)，就連文字，聲音，圖像，以及我們的心理變化和情感活動(dòng)也都呈現為一種波動(dòng)狀態(tài)，而構成人體的60%~70%是水，地球表面也有70%被水覆蓋，所以當人們看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，摸不著(zhù)波動(dòng)時(shí)候，水卻能感受到，并且受著(zhù)強烈的影響，水結晶正是這些影響的信息記錄。
從作者的實(shí)驗和結論看，世間萬(wàn)物都是有波動(dòng)的，我們可以用比較感性的詞來(lái)理解，萬(wàn)物是有感應的，包括你的喜怒哀樂(lè )，都可以被別的物種所展現，人本身就是無(wú)機物和有機物組成的，一些化合物和微量原子，所以組成人的元素，同樣可以在其它物種中尋見(jiàn)，所以你們要是感興趣的話(huà)，可以回家做這樣的實(shí)驗，每天對著(zhù)樹(shù)苗說(shuō)一些好聽(tīng)的，有愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，作為對比，可以在種植一棵，保持其它所有環(huán)境不變，對這根樹(shù)苗，說(shuō)一些骯臟的話(huà)，宏觀(guān)來(lái)看，我們可以觀(guān)察它們的生長(cháng)趨勢和走向……
結果肯定會(huì )出乎你的意料，我大膽設想下，如果這樣，那么，每天每個(gè)人心情都保持美好，每天心底都會(huì )給自己說(shuō)一些加油，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，是不是正所謂看到的世界都美好了一截，所謂相由心生，心態(tài)決定一切，也就不無(wú)道理了。
最后，希望我們每天能有一個(gè)好心情，那樣，你看到的這個(gè)世界將會(huì )美好很多。
水知道答案讀后感15
"愛(ài)、生命（快樂(lè )）、自由。愛(ài)，無(wú)條件愛(ài)每一個(gè)孩子；我能做得更好！創(chuàng )造力、感恩。"讀完了王校長(cháng)贈給我的《水知道答案》后，在感動(dòng)中頭腦中浮現的最多的就是以上的關(guān)鍵詞。
重新接畢業(yè)班，面對新的學(xué)生和新的要求帶來(lái)的壓力，自己的身心都在高度緊張中度過(guò)每一天，不斷地沖鋒打仗般忙碌，周末也主動(dòng)用來(lái)輔導學(xué)生，不知不覺(jué)身心無(wú)法輕松，就在疲憊焦慮侵襲自己時(shí)，這本書(shū)從一個(gè)全新的視角帶給我似曾相識的感覺(jué)，讓王校長(cháng)的理念更加直觀(guān)地映現在自己的心靈深處，拂去了累積的負面焦慮，又有了靜心反思自己教學(xué)教育行為的動(dòng)力和信心。真是非常幸運及時(shí)讀到這份珍貴的禮物，感謝王校長(cháng)如此細致入微地關(guān)心和幫助！
最有意思的實(shí)驗是讓水閱讀文字和聽(tīng)語(yǔ)言和音樂(lè )，看到或聽(tīng)到"謝謝""你真棒""讓我們做吧"的水能結晶成美麗的六角形，而看到或聽(tīng)到"混蛋""快去做！"訓斥或命令口吻的水結晶是破碎而零碎。語(yǔ)言和文字對水都能造成如此震撼的影響，那做為成年人的我們就立刻警醒到平時(shí)應該用更加友善溫和的話(huà)語(yǔ)對待孩子對待周?chē)娜�，這樣才會(huì )將我們的生活帶向好的方向；惡言相對，是不好的。就像王校長(cháng)常講的"情越談越濃，理越講越少。"語(yǔ)言是心靈的體現，語(yǔ)言能非常深刻地影響意識，所以不管我們做什么，處于什么狀態(tài)，都要努力修煉到發(fā)自?xún)刃牡钠胶�，采用積極的語(yǔ)言，讓事情朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。自己接納自己和周?chē)囊磺�，要帶�?zhù)一顆愛(ài)心和感恩之心和智慧之心去善言善行！在這一點(diǎn)上日常的工作和生活中要時(shí)刻保持警醒，實(shí)踐起來(lái)吧！生活會(huì )更加美好！
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