菊與刀讀后感范文（通用20篇）

　　當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可能你現在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的菊與刀讀后感，歡迎大家分享。

　　菊與刀讀后感 篇1

　　作者，【美】魯斯·本尼迪克特（1944年，受命于美國政府，收集各項資料，完成了這份報告，并在報告中闡述自己的推斷。戰爭結束后，美國的決策與她的推斷意見(jiàn)一致，他準確的預見(jiàn)是本書(shū)的亮點(diǎn)之一。）

　　“人類(lèi)社會(huì )總是在設計自身的生活。如果某些其情況的處理方式和評價(jià)方式被贊同，那么這個(gè)社會(huì )中的人就將其視為全世界的基本理論，不論困難有多大，他們都將這些結論集合為一體�！狈�開(kāi)《菊與刀》一書(shū)，卻一眼看到此等傳播學(xué)直論，訝異之余不禁暗嘆這位“日本通”美國作者對于人類(lèi)學(xué)的博識。書(shū)中，諸如“輿論調查的結果只不過(guò)是讓我們對已知的事物多增加一些了解罷了�！钡扔^(guān)點(diǎn)，對于研究傳播學(xué)的，研究成見(jiàn)之形成于成見(jiàn)之頑固的學(xué)者而言，都是極有意義的。

　　當然，此書(shū)的更大的價(jià)值不僅僅在于其對于傳播學(xué)的`涉獵，而在于作者對于日本國民性的深刻洞察�！八�山之石可以攻玉”雖然地理人文環(huán)境各有不同，國民性的形成也各有特點(diǎn)，但是日本國民性的了解，對于自身國民性的觀(guān)察有重要的借鑒價(jià)值。因為對于一民族而言，畢竟是有其共通性的，如作者說(shuō)：“任何文化傳統中，都包含了關(guān)于戰爭的信條�！比绻麑�這些基本理論不甚了了，卻對其他民族之好戰或其他秉性肆意攻伐，未免貽笑方家。

　　日本人對于等級制度的依賴(lài)是令人震驚的，這一點(diǎn)也久為觀(guān)察家所詬病。但是這個(gè)民族在此基礎之上形成的社會(huì )制度，形成的充斥于社會(huì )每個(gè)角落、每個(gè)領(lǐng)域的民族風(fēng)氣，卻是同樣令人震驚的。也許對于一個(gè)民族而言，并不存在所謂“劣根性”，而只存在畸態(tài)發(fā)展、不善于整合運用的懶惰國民�，F代人不勤于完善自己，便將罪過(guò)推到古人身上，將所有過(guò)錯都推脫到“國民性”與對象模糊的“歷史”上，是極為自欺欺人且不負責任的。這樣的習氣、習慣之下，永遠無(wú)法使得民族性得到改善，而只會(huì )使得族群駛入惡性循環(huán)的怪圈中，愈加放肆與消極。

　　菊與刀讀后感 篇2

　　菊是日本皇室家徽，刀是武士道文化的象征�！毒张c刀》揭示了日本人的本質(zhì)性格，亦即日本文化的雙重性，如“愛(ài)美而黷武，尚禮而好斗，喜新而頑固，服從而不馴服”等等。這種十分矛盾的民族特性，貫穿了日本的整個(gè)文化，成為日本獨特的文化氣質(zhì)。

　　其實(shí)，菊花和刀象征著(zhù)日本文化精神中矛盾的兩極，恬靜淡然卻又剛烈殘忍。從對戰爭的看法可以看出，日本重視精神的力量，而對物質(zhì)的對比嗤之以鼻。在他們的戰術(shù)手冊上有這樣一句，“以吾等之訓練對抗敵軍數量上之優(yōu)勢，以吾等之血肉對抗敵軍之鋼鐵”這充分說(shuō)明了日本是怎樣將菊花和刀的精神結合起來(lái)。如果說(shuō)菊花象征的是某種可以抵抗外界的精神力量，刀這個(gè)符號，代表的就是頑冥不化的崇尚由這種精神帶來(lái)的道德優(yōu)勢和力量。這種重視精神輕視物質(zhì)的文化內在，使得日本在作戰時(shí)常常采取非常極端的方法，兇殘的對待已經(jīng)放棄抵抗的普通人民。

　　日本人為什么會(huì )發(fā)動(dòng)侵華戰爭？這當然不能簡(jiǎn)單的`歸咎于日本人“壞”。

　　日本文化不同于西方文化，這種文化中沒(méi)有原罪，沒(méi)有懺悔，也不需要原諒。他們的一切行為都可以用忠義和各得其所來(lái)解釋。日本雖然從中國引進(jìn)儒家倫理中關(guān)于忠和孝的觀(guān)念，但卻極為鄙視被儒家視為最高準則的“仁”。因此，忠和孝成為他們倫理中最主要的兩極。而在對待天皇的態(tài)度上，這兩種力量完全則是成為了合力。日本人對天皇有著(zhù)近乎神般的崇敬和忠誠，幾乎成為一種準宗教。而在宗教中，神的發(fā)言是沒(méi)有人可以質(zhì)疑對錯的，這就為日本的戰爭找到了借口。所有的屠戮都可以以對為天皇忠誠找到借口。

　　表面上，對天皇效忠使日本人瘋狂的、不惜一切撲向中國。但是這一切的起源在哪里？日本是個(gè)有著(zhù)強烈等級文化觀(guān)念的國家，從中國汲取來(lái)的關(guān)于等級的觀(guān)念，在這個(gè)國家里生根發(fā)芽，根深蒂固。日本文化里有種各得其所的說(shuō)法，他們相信只要每個(gè)人在社會(huì )等級中找到適合自己的位置，那么這個(gè)世界就是完美的。雖然這和平等自由等觀(guān)念相悖，但自由也有種含義就是尊重每個(gè)民族自己的選擇，因此對這種社會(huì )準則，我們沒(méi)權評論。但可怕的是，日本在處理國際關(guān)系時(shí)，也把各得其所當作最高準則。他們不僅為每個(gè)人找到位置，而且越俎代庖的要為每個(gè)國家打上標簽。這正是日本發(fā)動(dòng)大范圍侵略戰爭的深層動(dòng)機，他們認為自己在該地區內是處于等級的高序列，因此它要整飭這個(gè)地區的秩序，讓每個(gè)國家處于自己應該的位置。這種強制的不由分說(shuō)的輸出，背后的精神內核就是可怕的等級制。

　　另外，從文化內涵上看，日本文化中有強烈的負恩感。在日常生活中，接受恩情根是一種讓人難以承受的情分，因此，必須傾盡全力去償還。但，報恩是由條件的，就是施恩者必須是自己認為高尚的，可以?xún)斶�的人。作為從中國那里承受文化恩澤的國家，日本一直對中國懷著(zhù)復雜的心理，既感到難以?xún)斶�，又對近代中國的沉淪感到羞辱，這種羞辱來(lái)自于其自身國力的增強，由此感到曾收到過(guò)這種國家恩惠的可恥。這種復雜的心情由各得其所的借口成為發(fā)動(dòng)侵華戰爭的內在原因。它要為中國重新確立自己的地位，就是作為日本的附庸，并把這作為報恩的一種方式。

　　日本在處理國際關(guān)系時(shí)，把各得其所當作最高準則，他們要為中國重新確立自己的地位，并將這視為報恩的方式。然而，戰爭中的日本人發(fā)現，中國人并不歡迎他們，而只有仇恨。日本人意圖構建的大東亞共榮圈和國際關(guān)系的等級秩序，只不過(guò)是一廂情愿。他們還沒(méi)學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體分析，他們缺少實(shí)事求是的態(tài)度。并非每個(gè)國家都向他們那樣癡迷于等級秩序，只能在穩定的等級中才能獲得安全感。中國崇尚以和為貴，然而在亡國滅種的危機前，所有中國人又會(huì )以“天下興亡匹夫有責”的英雄氣概站出來(lái)，即所謂“忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍”。缺乏實(shí)事求是精神的日本人，沒(méi)有想到，在中國他們會(huì )遇到如此頑強的抵抗，一盤(pán)散沙匯聚成了一個(gè)堅強有力的鐵拳！

　　在“實(shí)事求是”方面，作為日本另一個(gè)對手的美國顯得高明得多。日本是一個(gè)很獨特，甚至很“怪”的民族，美國人知道他們對日本國情、人本文化、日本的民族性不夠了解，他們不能不加區別的就用對付德國的辦法對付日本，因而他們組織了學(xué)者對日本的民族性進(jìn)行研究，這些研究者中就包括了本尼迪克特。她在報告中推斷出的結論是：日本政府會(huì )投降；美國不能親自直接統治日本；要保存并利用日本的原有行政機構。后來(lái)，美國的決策同這位人類(lèi)學(xué)家的意見(jiàn)一致，而歷史也仿佛是在設定的軌道上前進(jìn)。毫無(wú)疑問(wèn)，美國對日本的占領(lǐng)方式是有效的，而這種有效性很大程度上歸功于具體問(wèn)題具體分析的科學(xué)精神，歸功于人類(lèi)學(xué)家準確的預見(jiàn)。結果是日本投降后幾乎沒(méi)有抵抗，完全服從“敵人”的管理，而美國，通過(guò)清理并利用日本政府機構，作為一種統治工具，為自己節省了大量的時(shí)間、人力和資源。在此過(guò)程中，我們驚訝的發(fā)現，正確的意識產(chǎn)生了如此巨大的積極作用，指導實(shí)踐，趨利避害。

　　開(kāi)始，上帝就給每個(gè)民族一只陶杯，從這杯中，人們飲入他們的生活。任何外國都不能命令別國的人民接受某種方式。此所謂自己活，也讓別人活，求同存異，共同發(fā)展。

　　當前全球化背景下，這是任何國家或民族都應遵循的，日本已經(jīng)在這個(gè)問(wèn)題上付了學(xué)費，希望它吃一塹長(cháng)一智。而中國，完全可以依自己的國情獨立自主發(fā)展，走和平崛起之路，只是希望不再出現第二個(gè)日本，強行輸出自己的價(jià)值和認識。

　　菊與刀讀后感 篇3

　　在看了《菊與刀》后的感想：從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，我是這樣看這三種語(yǔ)言的：

　　中文—自在

　　日語(yǔ)—自律

　　英語(yǔ)—自由

　　當然，這同時(shí)也內在的反映了三個(gè)國家的不同之處。

　　總體來(lái)說(shuō)，這三個(gè)國家中，中國和美國的相似之處是大大多于日本與其它兩國的，中美兩國的最大共同之處在于包容性。這幾乎可以說(shuō)是所有社會(huì )進(jìn)步的源泉，可日本恰恰在這一點(diǎn)上是個(gè)致命傷，日本太缺乏包容性了。在二戰后的一些年里，由于美國和西方的支持，日本的非包容性—即社會(huì )的同一性發(fā)揮到了極致，結果給日本帶來(lái)了空前的繁榮景象和世界第二的GDP，可日本人忘了一點(diǎn)，這所有的前提是有美國的支持在后面。當日本經(jīng)濟發(fā)展觸犯了美國的`利益，美國很容易的通過(guò)廣場(chǎng)協(xié)議使日本進(jìn)入長(cháng)期的蕭條。所以日本戰后的發(fā)展有其必然性，目前和可以展望的未來(lái)的蕭條，也有其必然性，而且這種必然性會(huì )更持久深刻的影響日本社會(huì )。

　　菊和刀的作者也提到這一點(diǎn)，即日本社會(huì )的非包容性—當然書(shū)中的許多觀(guān)點(diǎn)，作為在日本生活近20年的人來(lái)看是片面的，但這一點(diǎn)我很認同。究其原因，我想還是中國的一句古話(huà)，一方水土養一方人，在日本列島的地理環(huán)境中優(yōu)勝劣汰的結果，導致了日本人性格中，追求同一，做事極端的個(gè)性。這是一把雙刃劍，用得好的時(shí)候可以像日本高度發(fā)展時(shí)期那樣呼風(fēng)喚雨，反之則是滅絕人性的軍國主義的橫行。

　　而中國和美國則更多地反映了大陸環(huán)境下所具有的包容性。只是歷史更長(cháng)的中國，把包容演變的到了“自在”的境地，有些過(guò)猶不及的意味。倒是美國，在既定的法律條條框框之下，給與充分的自由，如中國那樣去想“上有政策，下有對策”的人恐怕不多。

　　所以我的感想，希望有能力的中國人，如果期望在事業(yè)上有所發(fā)展，盡量避免日本或是日企恐怕是個(gè)明智的選擇。在日本企業(yè)里，尤其是在日本國內的日本企業(yè)里，我所看到的極少數的成功的中國人，無(wú)非有兩種情況，技術(shù)超強—這個(gè)很少，第二就是做和中國有關(guān)的工作—需要中文所以沒(méi)有可替代性。

　　這并不是否定日本的一切，事實(shí)是，我在日本工作時(shí)熬夜3天3夜最終完成工作時(shí)的興奮是和日本同事分享的，我剛到日本是由于環(huán)境不適，在電車(chē)里突然鼻血直流的時(shí)候給我遞過(guò)來(lái)紙巾的是日本人，我所見(jiàn)到的很多美麗善良的女孩也會(huì )是日本人—雖然我從來(lái)沒(méi)有想和日本女孩陪伴終生。作為朋友，作為同學(xué)，甚至是作為公司的上司都是可以的，但是，和日本人作為同事或者是成為其下屬時(shí)，最好要慎重考慮了。

　　菊與刀讀后感 篇4

　　結構還是不能很好把控，歷時(shí)也太長(cháng)，前思不接后想，很難微言大義，沒(méi)有很好的把握作者的題旨與意圖。當初想要讀它的沖動(dòng)源于對人類(lèi)學(xué)感興趣，還有就是想了解日本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，最后也是因為自己的附庸風(fēng)雅！還有就是為了下本書(shū)—源氏物語(yǔ)做一下鋪墊。

　　讀此書(shū)讓我看見(jiàn)很多中國人身上也有的特性，但總感覺(jué)中國人沒(méi)有日本人走得極端，雖然看見(jiàn)很多中國人才有的性格，但說(shuō)不上日本人是中國人的影子，中國人講究中庸，日本人卻有節制的將與我們所共通之處發(fā)現到極致。忠、孝、義等都發(fā)現到讓我很不習慣的地步，我總想批評我們自己的滿(mǎn)口仁義道德，私下里茍且骯臟，賢非賢，義非義，忠也不能全，我對自己周遭的人及一切都是懷疑的態(tài)度，這讓我佩服起日本人來(lái)，但在書(shū)中我讀出日本人的呆板與固執和木訥。他們對性的隨意，讓我面紅頸赤，不敢茍同，但以自己本性來(lái)說(shuō)，有時(shí)就喜歡這種極致，藏著(zhù)掖著(zhù)，想想也沒(méi)勁。

　　看到他們對孩子的培養，我也想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷，是有很多相似之處的，相比成年后性格的巨變，讓我反思自己是否也是如此，有，但我們的'條條框框就少了很多了，很武斷，這是對自己下的定論，無(wú)關(guān)整個(gè)國民。

　　如今出來(lái)工作，因為公司管理制度上的一些制度是引進(jìn)日本的，讓我產(chǎn)生學(xué)習了解日本的意念，從國家的發(fā)展上，日本的確走在前面，即使我們一直在趕超，也還需要一段時(shí)間。當下我們的體制、文化、經(jīng)濟管理的發(fā)展上，我只看到我們一直在借鑒模仿，一路學(xué)習，所以學(xué)習試著(zhù)了解日本，也成了自己興趣之一。

　　菊與刀讀后感 篇5

　　在讀這本書(shū)的時(shí)候，其實(shí)就有很多想要說(shuō)到的，但是為了不影響節奏，都將想法埋藏在了心底�，F在來(lái)看，也只有大概了。

　　這本書(shū)，讀到前面部分的時(shí)候，其實(shí)我是覺(jué)得沒(méi)多大意思的。因為作為一個(gè)中國人，并不能夠說(shuō)對日本有多么深刻的了解。所以，作者前文寫(xiě)的內容更像是在科普，而我卻沒(méi)有能力對其進(jìn)行反駁、指正。但是到了后面講到修為、教育的時(shí)候，更多地和我國的.情況產(chǎn)生了一些共鳴，讀來(lái)興趣驟增。就全書(shū)來(lái)看，確實(shí)有邏輯不通、前后矛盾、引證謬誤等問(wèn)題存在，主要歸結于缺乏田野調查和作者本人立場(chǎng)所致。

　　我不知道這本書(shū)究竟對戰后的對日政策產(chǎn)生了多大的影響。但我認為，日本人并沒(méi)有受到應有的懲罰，所獲審判并不能夠告慰眾多因為日本發(fā)動(dòng)侵略戰爭而慘死的冤魂。日本在其戰敗后表現出的180度大轉變，不過(guò)是其隱忍性格的表現，卻背叛了自己不堪受辱的民族性格�？唇袢杖毡�，所作所為多像隱忍之后準備報復。

　　日本是中國一衣帶水的國家，值得密切關(guān)注。還是那句話(huà)，提高警惕，居安思危，切莫讓歷史悲劇重演。

　　菊與刀讀后感 篇6

　　菊花溫文爾雅，恬靜自然，是日本皇室家徽，而刀生硬暴力，是武家文化的象征。作者采用兩個(gè)對比如此鮮明的名詞命名，也正說(shuō)明日本文化的矛盾性。譯者在序中舉例為"愛(ài)美而又黷武，尚禮而又好斗，喜新而又頑固，服從而又不馴等"。

　　日本作為中國隔海相望的老鄰居，無(wú)論是甲午戰爭到9·18事變，亦或是西安事變到七·七事變，都讓日本同血腥、殘暴等貶義詞一起烙印在中國人的腦海里。

　　作者在書(shū)中列舉了許多日本人矛盾性格的表現，可以總結出日本的矛盾性格有這幾個(gè)原因：日本人的"等級觀(guān)念"、日本人的"情義觀(guān)念"和"羞恥觀(guān)"，以及日本社會(huì )是如何訓練、培養和繼承這些民族特性，并在社會(huì )生活和國際斗爭中加以運用的'。

　　在日本人的文化中，等級制度可謂是異常重要。并且相比于中國來(lái)說(shuō)，在封建時(shí)期日本的等級制度無(wú)疑要嚴格得多。在中國，科舉考試成為了從一屆平民到行政官員的橋梁，但在日本，每個(gè)人的身份、地位都通過(guò)世襲的方式固定了下來(lái)。在四個(gè)世襲等級之下的賤民大多從事各種污穢職業(yè)，不被人們當做人來(lái)看待，更可悲的是，他們的后代也將從事這樣的職業(yè)。

　　日本家庭得很看重輩分，提倡"父權"至上。其他人必須絕對服從長(cháng)者的主持。對于日本人而言，長(cháng)子的地位也是相當高的。除此之外，性別也與一個(gè)人在等級制中所處的位置有關(guān)。日本崇尚"男尊女卑"，"夫權至上"，婦女的社會(huì )地位便顯得格外底下。

　　日本人的矛盾性格同日本文化的等級制度有著(zhù)分不開(kāi)的關(guān)系，他們不得不無(wú)條件的服從比自己權利高的人，心中仍然存在這突破牢籠的野心，而又對制度無(wú)可奈何。

　　作者將日本文化概括為恥感文化。據說(shuō)日本人有羞恥心而沒(méi)有罪惡感。在二戰中，日本軍隊的殘暴和屠殺，表現出他們沒(méi)有罪惡感，他們戰敗不愿投降而寧可自殺，便是因為他們認為當俘虜是一種恥辱。

　　在日本的文化中，"情義"占很重要的地位。日本人把"知恩圖報"作為自己的人生準則，在他們看來(lái)，接受恩情是一種讓人難以承受的情分，因此，必須傾盡全力去償還。但是有兩種恩情卻是他們必須報答而無(wú)法回報完畢的：一類(lèi)是報答父母的養育之恩，即"孝";另一類(lèi)是報答栽培之恩，即"忠"。

　　從古至今，日本多次引進(jìn)中國文化，但日本人沒(méi)有改變根深蒂固的等級觀(guān)念，忠孝恩情義的文化。日本文化的恥感文化，情義觀(guān)念以及近代日本發(fā)展的如此迅速，確實(shí)存在值得我們借鑒的地方。作為中國人，我們應該好好地去了解日本這一國家。

　　菊與刀讀后感 篇7

　　今天完整讀完了《菊與刀》。加入了讀書(shū)群以后的確對我讀書(shū)有督促作用�？吹竭@個(gè)月沒(méi)有倡議每個(gè)人交書(shū)目和讀書(shū)筆記，不過(guò)我還是打算完成一下作業(yè)。

　　書(shū)的附錄有關(guān)這本書(shū)的學(xué)界評論說(shuō)到：“綜觀(guān)各種評論，大體可以說(shuō)：從社會(huì )學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)角度評論者對此書(shū)評價(jià)很高，從哲學(xué)、歷史學(xué)角度評論者則有根本性的質(zhì)疑和困惑。撇開(kāi)具體問(wèn)題不說(shuō)，就根本性質(zhì)疑而言，在很大程度上是對文化人類(lèi)學(xué)這個(gè)新興學(xué)科的看法問(wèn)題。實(shí)際情況表明：隨著(zhù)全球化的進(jìn)展，民族、文化問(wèn)題日益突出，文化人類(lèi)學(xué)日益發(fā)展�！毒张c刀》這本書(shū)也一直暢銷(xiāo)。在日本，有統計說(shuō)：這本書(shū)的日譯本自1948年出版后至1996年，48年間重印超過(guò)100次，印數超過(guò)230萬(wàn)冊，如按日本人口平均，40多人就擁有一冊。在美國，《領(lǐng)袖周刊》有文章把這本書(shū)列為領(lǐng)袖必讀的100本名著(zhù)中的第71本�！币粋�(gè)從未到過(guò)日本的美國女學(xué)者，為了當時(shí)二戰后美國社會(huì )研究日本的需要，根據文化人類(lèi)學(xué)的研究方法，通過(guò)文獻資料和訪(fǎng)談戰俘以及在美國的日裔寫(xiě)成了這樣一本影響深遠的著(zhù)作，令人贊嘆！

　　日本和我們有剪不斷理還亂的關(guān)系，一直想好好了解和學(xué)習日本，小時(shí)候最初有關(guān)日本比較深刻的印象大概來(lái)自《血疑》，后來(lái)還有一部當時(shí)電視上播的日劇我記不住名字了，好像是說(shuō)一個(gè)女孩沒(méi)有聽(tīng)力但是卻打乒乓球的，而記不清是不是同一部劇，有個(gè)女孩練習鋼琴，我印象深刻的是她經(jīng)常練的一首曲子是肖邦的《革命》，那似乎是對我鋼琴曲的啟蒙，我第一個(gè)喜歡的.音樂(lè )家也是肖邦。后來(lái)看了幾部日本的文學(xué)作品，村上春樹(shù)——抱歉對他的小說(shuō)卻印象不深，我印象稍微更深一些的是渡邊淳一的幾本書(shū)。這些年工作的原因當然對日本的經(jīng)濟、科技、社會(huì )管理，包括文化根基的興趣與日俱增，今年初終于第一次到了日本。說(shuō)實(shí)話(huà)，非常喜歡日本，離得也近，準備以后多去。

　　《菊與刀》以前在幾個(gè)書(shū)店翻看過(guò)幾次，印象最深的是有次出差回來(lái)在深圳機場(chǎng)翻看了一些，1月從日本回來(lái)買(mǎi)了一本紙質(zhì)書(shū)開(kāi)始讀。認真讀來(lái)發(fā)現這是一本稍微有些枯燥的比較學(xué)術(shù)的著(zhù)作，但是作者對日本社會(huì )從歷史和當代社會(huì )義理習俗的角度對日本社會(huì )的等級制、恩、義理、名譽(yù)、人情、道德、修養、兒童教育等等方面做了分析闡述，對于了解日本的歷史，社會(huì )文化基礎，更好的理解日本非常有啟發(fā)。當然日本學(xué)者的評論也說(shuō)，作者提到的很多都是二戰前那個(gè)時(shí)代日本社會(huì )和家庭的一些習俗和事例，并且采訪(fǎng)的社會(huì )層面有限，從二戰到現在，尤其二戰后美國對日本有著(zhù)深刻的影響，現代日本社會(huì )發(fā)生了很多變化。但是《菊與刀》仍然獲得本文開(kāi)始引用到的那么高的評價(jià)，可見(jiàn)讀來(lái)對了解和理解日本社會(huì )仍然很重要，我也受益匪淺。

　　菊與刀讀后感 篇8

　　我們知道，在中國古代，菊象征著(zhù)文人品格中，清淡高雅，無(wú)世無(wú)爭的氣節。在日本，菊是皇室家微，也同時(shí)代表了日本民族性格中淡定、儒雅、謙和、自律的一面。刀則讓我想到日本的武士道，在武士的眼中它承載著(zhù)日本民族的意志和希望，更代表著(zhù)日本民族精神中嗜血、好戰的一面。

　　我今天只談日本民族性格中積極的一面：自律。在日本人的意識里叫自我修行，自我克制。它在生活中的積極意義是可以提高個(gè)人能力，鍛煉意志，學(xué)會(huì )做人。在自律的過(guò)程中，既有最開(kāi)始的難以忍受，又有最后的樂(lè )趣，進(jìn)而讓個(gè)人的才能與成就更上一層樓。

　　縱觀(guān)中國，我們雖然經(jīng)歷過(guò)40多年的改革開(kāi)放，基礎設施已經(jīng)相當發(fā)達。許多方面可以和西方媲美，但還缺乏文明和鐵序，以及日本式的自律。日本的自律全世界有名，他們遵守規定是天經(jīng)地義的事，久而久之，就習慣成自然了。

　　有一個(gè)笑話(huà)生動(dòng)地說(shuō)明了中日駕車(chē)者的區別：在一個(gè)有100個(gè)車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)中，如果美國人停車(chē)只能停80輛，因為他們的車(chē)太大；日本人卻能停110輛，因為他們會(huì )利用空間；換了中國人只能停兩輛——一輛堵在進(jìn)口，一輛堵在出口！

　　就拿排隊這事來(lái)說(shuō)吧，日本人從小到大都是規規矩矩地排隊，絕不會(huì )有人上前插隊，因為那會(huì )令人非常不齒。在公眾場(chǎng)合時(shí)，日本人會(huì )觀(guān)察周?chē)�的環(huán)境，更多地想到別人以及別人的對自己的評價(jià)。他們不做妨礙別人只舒適自己的`事。這一點(diǎn)，值得我們學(xué)習。反觀(guān)我們似乎從小就學(xué)會(huì )了插隊，每天都在上演著(zhù)。經(jīng)常有同學(xué)向我抱怨：別人插了我的隊。我只輕輕地告訴他：你能排隊，而且堅持著(zhù)，說(shuō)明你很自律，長(cháng)此以往，你的自律會(huì )讓你踏上更寬廣的人生路！

　　再說(shuō)垃圾分類(lèi)，日本人將垃圾分類(lèi)做到極致了！日本的垃圾分類(lèi)是母親手把手的教下一代的。從小教育，從小堅持，習慣成自然，養成了一生的自律。由于我國條件及現狀限制，我們做不到那么完美。但至少可以做到：紙、塑料瓶的回收。也許你不缺賣(mài)舊紙的錢(qián)，但至少可以讓這件事做得有點(diǎn)溫度：把要丟棄的舊紙放整齊捆好，不要讓它與其它垃圾混在一起，方便他人的回收利用。這學(xué)期在我班，我放了一個(gè)蛇皮袋，用來(lái)回收舊紙，半學(xué)期下來(lái)也裝有大半袋了。它不值幾個(gè)錢(qián)，但從中我們收獲了自律。如果這樣的自律能更多的放在學(xué)習和紀律上，那么我們將走得更遠！

　　有人說(shuō)：“自律的程度，決定了你人生的高度！”愿我們都能夠自律，以攀登到人生的高峰。這樣的人生天下無(wú)敵！

　　菊與刀讀后感 篇9

　　到6月形勢開(kāi)始變化了。歐洲開(kāi)辟了第二戰場(chǎng)，過(guò)去兩年半中最高統帥部將歐洲戰場(chǎng)置于優(yōu)先考慮的地位，現在沒(méi)有這種必要了。對德戰爭已勝利在望。在太平洋方面，我軍已在塞班島登陸，這是一個(gè)預示日本最后失敗的大戰役，從此以后我軍日益進(jìn)逼日軍。而且從新幾內亞的瓜達爾卡納爾島、緬甸的阿圖、塔拉瓜和比亞克的戰斗經(jīng)驗中，我們清楚地知道，我們是在同一個(gè)極其可怕的敵人作戰。

　　因此，在1944年6月，回答有關(guān)我們的敵國日本的許多問(wèn)題就很重要了。不管問(wèn)題是軍事的或外交的，也不管是由最高政策引起的，還是由扔向日本后方的傳單所引起的，每一種見(jiàn)解都是重要的。在這場(chǎng)和日本所打的總體戰中，我們所要知道的不僅僅是東京當權者的目的和動(dòng)機，不僅僅是日本的悠久歷史，不僅僅是軍事和經(jīng)濟的統計資料，我們必須知道他們的政府可能指望從國民那里得到多少支持。我們必須試圖去理解日本人的思想感情、習慣和這些習慣的表現“模式”。我們必須知道在他們的行動(dòng)和看法背后存在著(zhù)什么樣的.強制力。我們必須將自己作為美國人而據以行動(dòng)的前提暫且置于一邊，盡可能不要輕易地迅速得出不費氣力的結論，認為在某種特定的情況下，我們會(huì )怎么干，他們也會(huì )怎么干。

　　我所承擔的是一個(gè)非常棘手的課題。美國和日本還處于戰爭狀態(tài)，在戰爭期間一味譴責敵方是容易的。但要看出敵人通過(guò)他們的眼睛是怎樣看待人生的，那就遠為困難了�？墒俏覀兎堑眠@樣去做不可。問(wèn)題是日本人將怎樣行動(dòng)，而不是一旦我們處于他們的地位將怎樣行動(dòng)。我必須試著(zhù)把日本人在戰爭中的行動(dòng)看作是一種有助于我理解他們的“本錢(qián)”，而不是作為一種“債務(wù)”。我必須觀(guān)察他們從事戰爭的方法，還暫時(shí)得把它看作只是個(gè)文化問(wèn)題，而不是軍事問(wèn)題。日本人戰時(shí)也同和平時(shí)期一樣，是按自己的秉性行事的。那么，從他們處理戰爭的方法中可以看出哪些顯示其生活和思維方式的特殊征候呢？日本領(lǐng)導人煽動(dòng)好戰情緒的方法、安定驚惶國民的方法以及戰場(chǎng)上的用兵方法——所有這些都顯示了他們自認為可以利用的力量是什么。我得尋蹤于戰爭的種種細節，以便看清日本人是怎樣一步步在戰爭中暴露自己的。

　　菊與刀讀后感 篇10

　　“人類(lèi)社會(huì )總是在設計自身的生活。如果某些其情況的處理方式和評價(jià)方式被贊同，那么這個(gè)社會(huì )中的人就將其視為全世界的基本理論，不論困難有多大，他們都將這些結論合為一體�！狈�開(kāi)《菊與刀》這本書(shū)，第一眼就看見(jiàn)了這樣的學(xué)直論。不禁感嘆這位“日本通”美國作者對人類(lèi)學(xué)的博識。書(shū)中諸如“輿論調查的結果只不過(guò)是讓我們對已知的事物多增加一些了解罷了”。

　　此書(shū)更大的價(jià)值不僅僅在于其對于傳播學(xué)，而在于作者對于日本國民性的深刻洞察。雖然地理人文環(huán)境各有不同，形成也各有特點(diǎn)。但日本國民性的了解，對于自身國民性的觀(guān)察有重要的借鑒價(jià)值。對于一民族而言，是有共通性的。如果對一些基本理論都了解不了，卻對異族之好戰或其它秉性攻伐，未免貽笑大方。

　　日本人對于登記制度的依賴(lài)是令人震驚的。這一點(diǎn)也久為觀(guān)察家所詬病。但是這個(gè)民族在此基礎之上形成的.社會(huì )制度，形成的充斥于社會(huì )每一個(gè)角落，每個(gè)領(lǐng)域的民族風(fēng)氣，卻是同樣令人震驚的。也許對于一個(gè)民族而言，并不存在所謂的“劣根性”，而只存在不善于整合作用的懶惰國民。

　　現代人不勤于完善自己，便將罪過(guò)推到古人身上，將所有過(guò)錯“國民性與對象模糊的歷史上，是極為自欺欺人且不負責任的。這樣的習氣，習慣之下，永遠無(wú)法使民族得到改善，而只會(huì )使得族群駛入惡性循環(huán)的怪圈中，愈加放肆與消極。

　　菊與刀讀后感 篇11

　　在拜讀了本尼迪克特的《菊與刀》一書(shū)后，讓我對日本的有了一些新的認識，這本書(shū)是作者受托于美國政府，為研究對日政策而展開(kāi)對日本人的研究并最后著(zhù)書(shū)出版，所以在其中對日本人的性格與理念的研究是比較深刻的。

　　這本書(shū)一共有十三章，全書(shū)圍繞日本的歷史和背景，對日本人的性格和理念進(jìn)行了十分深入的研究。記得在書(shū)中令我印象最深的一句話(huà)就是：日本人生性好斗又謙恭溫和，崇尚軍國主義的窮兵黷武卻又同時(shí)具有耽美特征，桀驁不馴而又彬彬有禮，冥頑不靈而又順從靈活，忠誠守信而又出爾反爾，勇敢而怯懦，保守而尚新。從這句話(huà)中我們可以看出，這是一個(gè)矛盾的民族，就像書(shū)名一樣，菊代表的是日本人儒雅，謙遜，溫和的一面，而刀是一種武器，則體現了日本人嗜血，殘暴，好戰的一面。

　　對于日本人的性格，我對各得其所，各安其分，報恩于萬(wàn)一，洗刷污名這三章的理解比較深。

　　首先，各得其所，各安天分，體現了日本人心中和日本社會(huì )十分森嚴的等級制度，在日本人的生活中的各種問(wèn)題上都存在這等級制度，日本人對國際關(guān)系的看法，與他們處理生活中的問(wèn)題一樣，都是在用等級制的觀(guān)念看待問(wèn)題。例如：在過(guò)去，把世界比喻為一個(gè)金字塔的話(huà)，他們認為自己是站在國際等級的金字塔頂端。二戰過(guò)后，西方國家取代了他們，但是這種等級觀(guān)念在他們心中依然牢固。

　　等級制是他們的生活準則，因此他們知道在什么場(chǎng)合有什么規定，在什么情況有哪些要求，日本是一個(gè)講究禮儀的國家，他們有一套及其繁瑣復雜的禮儀規定。

　　其次，報恩于萬(wàn)一，日本人認為自己天生就是受恩者。自從一降生，就受到父母與T皇的恩情，這種恩是無(wú)法回報的，是一輩子也報答不完的。而進(jìn)入社會(huì )以后，受到的同事，朋友，老師的恩情是可以回報的，所以他們會(huì )盡全力去回報。所以日本人的心中都認為自己是負恩者，會(huì )用盡一生去回報恩情。但是在這里有一點(diǎn)不同于其他社會(huì )的是，人們都認為最初的恩惠來(lái)源于父母，但是日本人確認為是T皇，這也就是為何在第二次世界大戰時(shí)，一些右派的好戰分子，鼓動(dòng)國內士兵情緒，宣揚為T(mén)皇而戰，來(lái)提高士兵的士氣的原因。在戰場(chǎng)上日本士兵更是以為T(mén)皇而戰而感到光榮，一旦被俘或者戰敗，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )以剖腹自盡的方式來(lái)報答T皇的恩情。

　　最后，洗刷污名，在這一章的內容中，充分體現了日本人對于名譽(yù)的追求與珍惜。在日本人的思想中，名譽(yù)是至高無(wú)上的，是任何人都不能侮辱的`，一旦被侮辱，他們會(huì )感到十分羞恥，而羞恥感會(huì )讓他們感到很大的壓力，所以他們會(huì )不惜一切代價(jià)去維護珍惜自己的名譽(yù)。如果上司侮辱了自己的名譽(yù)，他們會(huì )毫不畏懼的與上司發(fā)生沖突，來(lái)保護自己的名譽(yù)，哪怕事后再向上司賠罪;而如果在競爭中落敗的話(huà)，名譽(yù)掃地，他們會(huì )選擇引咎辭職，以圖洗刷自己的污名，這與在戰場(chǎng)上剖腹自盡有些類(lèi)似。

　　名譽(yù)是日本人恒久追求的目標，這也是他們獲得尊敬的必需條件。

　　以上就是我通過(guò)這本書(shū)了解到的日本人，對于日本這個(gè)充滿(mǎn)矛盾與危險的民族，我們對他還有著(zhù)很多的不了解，所以對他不能放松警惕，不要重蹈70多年前的覆轍。

　　菊與刀讀后感 篇12

　　日本的很多文化有非常清晰的源自中國文化的部分，但又具有如此鮮明的特色，本書(shū)是探討日本文化不能不讀的一本書(shū)，僅是出于對日本文化的好奇開(kāi)始讀這本書(shū)。

　　開(kāi)卷之初，略有失望，居然成書(shū)在很多年之前，距今有相當長(cháng)的時(shí)間。但讀了一部分之后，就發(fā)現作者的文化功底異常深刻，能夠深入到文明的底層去解析異域文化。

　　如原文中的一些觀(guān)點(diǎn)，個(gè)人非常認同：

　　美國人在壯年時(shí)期依靠自由的個(gè)人選擇來(lái)實(shí)現人生目標；日本人則通過(guò)嚴格的個(gè)人約束，進(jìn)行精神修養的鍛煉來(lái)實(shí)現人生超凡的境界，而獲得自由難以實(shí)現的效果。

　　在日本，畫(huà)家、詩(shī)人、演說(shuō)家及武士為了實(shí)現“無(wú)我”的狀態(tài)幾乎都是采用這種修行訓練方法的。他們不是為了學(xué)到“無(wú)限”的超能力，而是為了能不受干擾地感受有限的美；或者換句話(huà)說(shuō)，他們是為了學(xué)會(huì )一種實(shí)現目標的調整手段，讓自己能夠恰如其分地實(shí)現自己的.目的。

　　如果對日本文化感興趣，或者對日本文明中體現出來(lái)的諸多矛盾性不解的人，非常推薦閱讀這本極具思想深度解讀的上佳之作。

　　刀不是用來(lái)進(jìn)攻別人的象征，只是勇敢地剖析自我的比喻。

　　菊與刀讀后感 篇13

　　菊和刀代表了兩種性格，一種是寧靜平和，一種卻是殺戮。這正提現處書(shū)中日本人的兩種性格集于一身的矛盾。體現這種矛盾我個(gè)人認為首要是日本的教育方式和教育理念。當還是孩童的.時(shí)候，特別自由、開(kāi)明。隨著(zhù)年紀越來(lái)越大，超過(guò)9歲便開(kāi)始壓抑人的個(gè)性，讓他們屈從。這種前松后緊的教育方式也導致了日本人性格上的矛盾。

　　日本人是務(wù)實(shí)的人種，他們忠心可以為了心中信仰殊死搏斗，即使是去生命也在所不惜。但是他們又在戰敗時(shí)選擇接受屈服并找到一條好的解決之道。他們克制守禮，按照祖先傳統的孔子之道，尊重師長(cháng)，聽(tīng)從父親。但是卻只知孔子之道皮毛，并不知其理念，導致日本人只能做到形，而領(lǐng)悟不到神，只一味地按部就班。

　　日本人敏感，自尊心極強，“復仇心”也極強。你在感謝他們的體貼之時(shí)，怕也是要擔心自己不注意的兩句話(huà)導致他們的情面受損，甚至可能拔出刀和你決斗。當然這是開(kāi)玩笑了。

　　這本書(shū)描寫(xiě)了日本人很多的行為和特征，作者寫(xiě)這本書(shū)是為了了解日本人并很好的管理他們。我覺(jué)得真正想要了解這個(gè)人種，更好的方法是真的跟他們相處。

　　菊與刀讀后感 篇14

　　《菊與刀》講了一套研究方法，在研究一個(gè)國家的同時(shí)，也教會(huì )我們怎么樣研究一個(gè)國家。這在本書(shū)的第一章就可以更客觀(guān)全面地看待與了解日本人的思想、行為的來(lái)源。但是《菊與刀》由淺入深，越到后面越難理解，很多東西尚不清楚，或只能停留在表層。

　　菊在中國被稱(chēng)為四君子之一，象征著(zhù)古代文人品格高尚，而菊在日本則是代表著(zhù)皇室的'家徽，菊更多的代表了日本民族中淡定、儒雅、謙和的一面，也說(shuō)明了日本民族有菊一樣的品質(zhì)。刀則讓人想到日本的武士道，刀是日本武士的隨身兵器，在武士眼中它承載著(zhù)日本民族的意志和希望，更代表著(zhù)日本民族精神中嗜血、好戰的一面�！熬张c刀”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三個(gè)字承載著(zhù)太多大和民族的特性，充分概括了日本這個(gè)民族的矛盾性。

　　日本人的矛盾性格大都能從日本人的兒童教養中得到理解。日本人的兒童教養可以聯(lián)想到機器生產(chǎn)，但是他們培育出來(lái)的兒童卻又不缺乏創(chuàng )新。日本人對于兒童教養的嚴格要求卻又使兒童保持了童年時(shí)代的歡樂(lè )。

　　與此同時(shí)，日本文化中一些迷人的方面，比如武士道精神，在全世界范圍流行，客觀(guān)上隱藏了日本文化中落后的一面，而在經(jīng)濟上，優(yōu)秀的日本制造帶來(lái)的非凡成功是日本人無(wú)意于文化上的反思。

　　菊與刀讀后感 篇15

　　本尼迪克特在《菊與刀》中以"菊"和"刀"來(lái)象征日本人的矛盾性格："菊"是日本皇家家徽，"刀"是武士道的象征，這二者體現了日本文化的雙重性——溫和又好斗，愛(ài)美又黷武，尚禮又倨傲，善變又頑固，馴服又專(zhuān)斷，忠貞又反叛，勇敢又怯懦。

　　本是作為一個(gè)西方人沒(méi)有帶感情色彩和主觀(guān)意識，比較冷靜的旁觀(guān)者來(lái)寫(xiě)這本書(shū)的，應該是比較客觀(guān)吧，這本書(shū)在日本也引起轟動(dòng)。

　　我的爺爺是在抗日戰爭時(shí)加入共產(chǎn)黨打日本人的，他的兩個(gè)血氣方剛堂弟當時(shí)還在北京和天津的大學(xué)讀書(shū)，立即會(huì )到家鄉抗日。

　　對于當初日本人的兇殘，爺爺奶奶一直記憶猶新，那么多的中國人，那么大的中國一下子被日本打敗了，日本人整個(gè)村莊的屠殺。為什么？爺爺最氣憤的日本人再兇殘也是明槍明刀的，最可惡就是那些助紂為虐的漢奸，沒(méi)有他們日本人只不過(guò)是沒(méi)有翅膀的老鷹。漢奸給日本人出謀劃策的殘害自己的同胞，而且是暗箭難防。

　　經(jīng)常聽(tīng)到這種評價(jià)，中國人單打獨斗是條龍，在一起就內斗——不團結。我不知道這樣的評價(jià)是否正確，但起碼可以引以為戒。強大的堡壘，從內部更容易攻破。比如說(shuō)，一些外貿出口的產(chǎn)品，同是中國的.企業(yè)能不能有全居觀(guān)念，不要相互砍價(jià)格挖墻角，大家團結起來(lái)，有一個(gè)行業(yè)聯(lián)盟，大家都賺錢(qián)，不好嗎？。其實(shí)從本的描述中并沒(méi)有表?yè)P日本人聰明，聰明并不是日本人的強項，相反中國人反而被認為聰明，聰明的人為什么沒(méi)有優(yōu)勢呢？什么時(shí)候才能像美國人那樣被日本人崇拜。是不是我們也有自己的缺點(diǎn)，因為每個(gè)人都太過(guò)聰明，太過(guò)聰明，就容易太過(guò)自我。

　　西方國家老是說(shuō)我們不民主，恐怕西方似的民主在中國會(huì )產(chǎn)生水土不服吧。也許我們自己的人類(lèi)學(xué)專(zhuān)家可以像本一樣研究研究，探討探討了。

　　菊與刀讀后感 篇16

　　有幸讀了美國著(zhù)名社會(huì )學(xué)家本尼迪克特所著(zhù)的《菊與刀》，這是一部通覽日本文化，解讀其矛盾性格的驚世之作，也是文化人類(lèi)學(xué)的經(jīng)典之作。余華曾說(shuō)：日本不是喊幾聲"打倒"就可以打倒的，既然在未來(lái)的歲月里我們還得與這個(gè)曖昧的鄰居一起生活在同一個(gè)世界上，那么"了解日本"確實(shí)是"關(guān)愛(ài)中國"的前提之一。通過(guò)這次略讀讓學(xué)識疏淺的我對日本——這個(gè)特殊的鄰居，有了一個(gè)新的認識和了解。

　　"菊"本是日本皇室家徽，"刀"是武士道文化的象征，柔美的花與剛烈的刀可以同時(shí)被人遵為至美而剛柔相濟。作者用"菊"與"刀"來(lái)象征日本的矛盾性格，著(zhù)力闡述日本傳統之二元性，以一個(gè)西方人的冷靜視角，通覽日本獨特的文化傳統與民族性格，即抓住了日本文化細致的地方，又將它置于東方文化與太平洋島嶼文化的人類(lèi)文化學(xué)視野里。

　　戴季陶有言：他們以赤條條一無(wú)所有的民族，從中國、印度輸入各種物質(zhì)的、精神的文明，且能夠通通消化起來(lái)，適應于自己的生活。更把這個(gè)力量來(lái)做基礎，迎著(zhù)歐力東侵的時(shí)代趨向，接受由西方傳來(lái)的科學(xué)文明造成現代的趨勢。民族的數量，現在居然足以和德法相比�！�…我們在客觀(guān)的地位，細細研究他，實(shí)在日本這一個(gè)民族，他的自信心和向上心，都算是十分敬。從客觀(guān)的角度來(lái)講，我覺(jué)得這也是大多數人共同的看法，他們的這種樂(lè )于學(xué)習，積極向上的民族精神實(shí)為可贊和學(xué)習。

　　這本書(shū)共有十三個(gè)章節，分別從行為習慣、文化觀(guān)念、道德世界、人情態(tài)度、自我修養和兒童教育等等各個(gè)方面對日本人的民族性進(jìn)行了深刻的剖析，從中可以解讀出日本民族歷久形成的種種文化模式，包括負恩與報恩的壓力、義理與自由的抉擇，享樂(lè )的人情觀(guān)與自虐的修養法。還有別樣的兒童教育傳統。這些充滿(mǎn)矛盾的外部行為模式及內在文化體系，使我們逐漸窺見(jiàn)了嚴格的家族制度和等級制度下日本"恥感文化"的源數。

　　書(shū)的第一章節寫(xiě)的是任務(wù)——研究日本。為讀者如何了解日本、研究日本的方式和角度做了很好的引導和介紹。觀(guān)察鉆研日本人的戰爭行為細節，生活方式和思維方式，利用圖書(shū)館資料、圖片以及在日本拍攝的電影，來(lái)研究他們的社會(huì )習俗生活習慣，來(lái)走近這個(gè)矛盾體民族，了解它的文化模式。

　　第二、三章是戰爭中的日本人和各得其所，他們是真正懂得"各得其所"的必要性，對等級的信仰和信賴(lài)也超乎世人，但也有靈活性來(lái)變通等級制。日本人認為精神是主要的、永恒的，物質(zhì)是附屬的、瞬間的。戰爭中他們完全是‘憑主觀(guān)意識的’，信念建立在"諸事俱在意料之中"對天皇絕對忠誠、投降可恥和自我犧牲的思想深入人心。臣民、戰士的這種絕對等級信賴(lài)和靈活變通態(tài)度，是日本人在戰爭中各種劇烈變化的行為的直接原因。比如：有的日本士兵寧可刨腹自殺也不愿投降做俘虜，以死謝罪，證明對天皇的忠誠。甘愿投降的`士兵一心一意的服從招降的隊伍，還是以一個(gè)軍人戰士該有的姿態(tài)來(lái)投入戰斗，只不過(guò)把槍指向了自己的同胞。這兩種截然相反的行為讓世界很多民族為之不解，他們的這種"怪脾氣"是世界人類(lèi)文化學(xué)研究或者心理學(xué)研究等等，想要弄明白、求突破的一個(gè)重要研究課題。

　　第四章是我感觸反思最多的一個(gè)篇章，講的是日本的明治維新。日本的座右銘是：萬(wàn)物各歸其位，各得其所。明治維新政治家們謹慎劃分了國家在政府職能方面及國家神道在宗教方面各自的權限范圍，他們把其他領(lǐng)域留給了人們，但確保了自己處于新的等級制最高層。如此一來(lái)，對于他們認為事關(guān)國家大事，他們足以直接插于控制。對于工業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，日本選擇了與西方截然不同的道路，"閣下"們制訂發(fā)展方針和相關(guān)政策，他們不僅制訂計劃，而且也創(chuàng )建并動(dòng)用政府資金扶持他們認為有需要的企業(yè)，當企業(yè)達到了預期中的"運營(yíng)有度、生意興隆"政府就賣(mài)給私營(yíng)公司。這是日本明治維新取得功效的重要原因之一。再對比一下清末的洋務(wù)運動(dòng)，不得不承認日本天皇政權的英明、卓見(jiàn)。歷史不能假設，但如果洋務(wù)運動(dòng)時(shí)期統治集團的當權者不那么集權謀私，多以國家、民族的興旺著(zhù)想，洋務(wù)運動(dòng)的功效就不會(huì )如此這般弱小。

　　此外令我印象最深的莫過(guò)于是他們對于"報恩"的理解，對于天皇的無(wú)限絕對忠誠，就是他們重視報恩的一種表現。他們絕不接受陌生人的好，也不會(huì )主動(dòng)幫助陌生人，這是他們的生活習慣。他們有一種歷史負債感，把自己日常的決定和行為都作為報恩，比如努力工作、極端敬業(yè)，尊重服從領(lǐng)導上級，都是報答情義的表現。

　　最后，通過(guò)對《菊與刀》這本書(shū)的閱讀，使我對日本的文化和日本民族二元性有了一個(gè)全新的認識與了解，同時(shí)激發(fā)了我對日本這個(gè)民族的濃厚興趣，從而去更深入的了解與探索。

　　菊與刀讀后感 篇17

　　這是一本相當難懂的書(shū)，基于本身它的研究對象———日本，就有很大的矛盾性。而且美式描寫(xiě)方法加上人類(lèi)學(xué)家的研究方式，這本書(shū)讓我擁有了很深的感受。

　　菊本是日本皇室家徽，刀是武家文化的象征。此處用來(lái)象征日本人的矛盾性格，亦即日本文化的雙重性。

　　日本人既好斗又和善，既尚武又愛(ài)美，既蠻橫又文雅，既刻板又富有適應性，既順從又不甘任人擺布，既忠誠不二又會(huì )背信棄義，既勇敢又膽怯，既保守又善于接受新事物，而且這一切相互矛盾的氣質(zhì)都是在最高的程度上表現出來(lái)的。，以吾等之訓練對抗敵軍數量上之優(yōu)勢，以吾等之血肉對抗敵軍之鋼鐵這充分說(shuō)明了日本是怎樣將菊花和刀的精神結合起來(lái)。如果說(shuō)菊花象征的是某種可以抵抗外界的精神力量，刀這個(gè)符號，代表的就是頑冥不化的崇尚由這種精神帶來(lái)的道德優(yōu)勢和力量。

　　在日本看來(lái)報恩是由條件的，就是施恩者必須是自己認為高尚的，可以?xún)斶�的人。他們絕不接受陌生人的好意，也不會(huì )主動(dòng)幫助陌生人，這就是日本人生活的習慣。日本人他們自認為是歷史的'債務(wù)人，他們的日常決定和行動(dòng)都必然發(fā)自這種負債感。表示義務(wù)的詞匯往往涵蓋一個(gè)人的負債意識從最大到最小，這個(gè)詞便是恩。一杯冰水縱然微不足道，但總歸我錢(qián)那個(gè)家伙一份情，這會(huì )影響我的榮譽(yù)。不管是一錢(qián)抑或半錢(qián)，背負著(zhù)這份人情債，我將死不瞑目對瑣事如此過(guò)敏，如此痛苦而且易于受到傷害在日本被視為美德。欠債意識會(huì )使人很容易被冒犯，日本人證明了這一點(diǎn)。日本人否認美德有與邪惡作斗爭的含義，沒(méi)有任何惡是人類(lèi)靈魂所固有的，那些粗暴也只是人之常情，是人類(lèi)不應該譴責的幸事。

　　菊與刀讀后感 篇18

　　其實(shí)，《菊與刀》中最經(jīng)典的一些概括，在蔣百里的《日本和日本人》早有概括。蔣百里是個(gè)中國近代史上的傳奇人物，可惜其卓越才智不得施展，只能要我們在看了蔣那些未來(lái)中日戰爭的預見(jiàn)和判斷時(shí)嘆息幾聲。雖然，蔣的判斷和預見(jiàn)為后來(lái)的歷史所證明，但是《日本和日本人》一書(shū)比起《日本論》就未免失色太多，所以，戴季陶的《日本論》一書(shū)順帶在結尾把蔣百里的文字附上，也不算委屈了它。

　　比起前面介紹的這些書(shū)，黃遵憲的《日本國志》、周作人的《日本管窺》，今天看都沒(méi)什么價(jià)值，尤其是《日本國志》。

　　我知道的最后一本企圖全面而籠統介紹日本的書(shū)，是臺灣人許介麟寫(xiě)的《誰(shuí)最了解日本》，許同志對他之前所有寫(xiě)日本的書(shū)都很不屑，但似乎也沒(méi)看出格外有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)出來(lái)，也許是他的決心和掌握的史料與他所掌握的理論工具太不成比例的緣故，總之，我對此書(shū)沒(méi)什么特別印象，如果不是通過(guò)GOOGLE，我甚至不記得這本書(shū)的名字和作者本人的準確名字。當然，他給了我一個(gè)按圖索驥的作用，要我知道原來(lái)還有許多好書(shū)。

　　其實(shí)，賴(lài)肖爾(六十年代美駐日大使)的《日本人》也比《菊與刀》在全面了解日本近現代歷史更有價(jià)值，但為什么上述書(shū)在中國統統不如《菊與刀》更著(zhù)名，這真是件邪門(mén)的`事情，也許，所謂民族性的判斷之類(lèi)東西，比起單純的結合歷史分析的東西，更能滿(mǎn)足大眾獵奇的口味，也許，對大眾而言，一個(gè)人、一個(gè)國家全面而真實(shí)的面目并不值得特別關(guān)心，能提供多少新鮮奇特想象的東西才最能激發(fā)我們的好奇心。

　　菊與刀讀后感 篇19

　　這是社科類(lèi)領(lǐng)域一向力薦的書(shū)籍，美國人寫(xiě)的，語(yǔ)言上我覺(jué)得有點(diǎn)羅嗦，挺考驗耐性的，但不影響他的學(xué)術(shù)價(jià)值，對于了解日本人的國民性是一個(gè)很好的渠道：“日本人生性既好斗又和善，既尚武又愛(ài)美，既蠻橫又有禮，既頑固又能適應，既馴服又惱怒于被人推來(lái)推去，既忠誠又背叛，既勇敢又怯懦，既保守又好新。

　　這些特點(diǎn)全都有極端的表現�！边@是書(shū)中歸納的日本人的本性，也決定了他們的行為和表現，所以用菊與刀來(lái)形容再生動(dòng)不過(guò)了。這些特點(diǎn)用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言解釋可能會(huì )比較枯燥，換個(gè)角度來(lái)解讀一下，會(huì )通俗一些：一個(gè)人同時(shí)擁有九陰和九陽(yáng)神功，兩種至陰至陽(yáng)的功力融合在一個(gè)身體里，如果這個(gè)人沒(méi)那個(gè)運用自如的能力，掌控不了，兩種力量在他體內亂竄，一會(huì )兒好一會(huì )兒壞的，不把他折磨死也得精神上備受摧殘，心智上多多少少都會(huì )有問(wèn)題；如果能使用至陰的力量那更恐怖了，周芷若那樣的天才要不是后來(lái)向善了，那得是多大的禍害！從把一招九陰白骨爪運用的爐火純青的梅超風(fēng)身上就可見(jiàn)一斑；要是發(fā)揮至陽(yáng)的`力量，一個(gè)張無(wú)忌橫空出世，具有普世情懷，那這個(gè)世界可真是陽(yáng)光明媚了；只可惜，日本只有前兩種情況出現過(guò)，至少從中國人的角度來(lái)看，后者是沒(méi)看到。

　　二十一世紀之前各個(gè)時(shí)期的日本侵華戰爭中的變態(tài)及禽獸行為暫且不提，即使是現在的基本和平年代，一個(gè)島就讓他明媚不起來(lái)了。日本人性情極端，矛盾的融合在一起，不同場(chǎng)合不同時(shí)期不同需求有不同表現，了解日本國民性，是為了知道怎樣與之交往，然知彼容易知己難，能夠知己、愿意改變自己更難；當我們放眼天下洞察世界時(shí)，也要經(jīng)常閉上眼睛好好看看自己，知己知彼，我們與其交往或交手，趨利避害，因勢導之，因利用之，因事?lián)糁�，因害避之，有進(jìn)有退，方才可以保持關(guān)系平衡；擁有九陰神功也好，九陽(yáng)神功也好，或二者兼而有之也好，都未必是好事，因為凡是絕招都是致命的！仁義禮智信德……幾千年來(lái)塑造了國民性，大走中庸之道，極端性總是被排斥的，因為太陰的總是禍國殃民，可是真在路上遇到梅超風(fēng)了你能怎么辦？就算不想有絕招怎么也該有一招半式讓人忌憚的吧！如天龍八部少林寺里的那個(gè)掃地僧一般也行��！尤其是當人性面對的既非善亦非惡，而是家與國、戰爭與和平、生存與自由、責任與權力的時(shí)候，又當如何判斷如何表現？感性的說(shuō)一句，當我國人受辱，國土被犯，以惡對峙是為惡？以善對之是為善？

　　菊與刀讀后感 篇20

　　也許正是這種性格使得日本人總是選擇與強者為伍，雖然這種放棄并不一定絕對的好，但不放棄就意味著(zhù)必然被淘汰。

　　似乎祖先早在冥冥之中有指引，起步向來(lái)很晚的日本人，總能走在世界的前列。不論是在輝煌的中華文明引領(lǐng)世界之時(shí)，還是摩登的歐美文化風(fēng)靡全球之日，日本總會(huì )是那個(gè)弄潮兒，盡管總有人說(shuō)什么。也許他們會(huì )為這些言語(yǔ)改變什么，不過(guò)他們對自己道路的信任讓他們堅持走著(zhù)該走的路。這點(diǎn)毋庸置疑。在東北生活多年的我，對日本必定沒(méi)什么好感，從小到大，大大小小的反日活動(dòng)也都參加過(guò)，不過(guò)這也勾起了我對這個(gè)遙遠而又陌生的國度的興趣。雖然課本里說(shuō)，日本真正的發(fā)展是在明治維新后，其實(shí)日本早在幕府末年就開(kāi)始對西方文明研究，列強的侵華給當時(shí)的.統治者很好的借鑒——肯定日本人打不過(guò)“老師”都打不過(guò)的人。

　　近乎全日本，是用歡迎的態(tài)度來(lái)迎接美國人的。不過(guò)這種極度的轉彎也為日本開(kāi)始了引領(lǐng)世界潮流的序幕。這個(gè)序幕，開(kāi)的似乎不只是一個(gè)強國，更像是一個(gè)傳奇。地大物博的地方戰火滿(mǎn)天，這個(gè)狹小而貧瘠的土地卻成了真正的“太陽(yáng)”，這一切讓人無(wú)可奈何，又毫不驚訝。有時(shí)候我覺(jué)得，日本的強大得益于其國土的狹小。我們常說(shuō)絕境逢生，可能就是在說(shuō)日本吧。央視說(shuō)心有多大舞臺就有多大，毋庸置疑，日本人心大得過(guò)這個(gè)宇宙。由于在地圖上要用放大鏡才找得到，日本人特別怕被世界遺忘。而這種懼怕恰恰讓日本有能力強起來(lái)、站起來(lái)，站得住、站得穩。似乎在國人的記憶中日本就是那個(gè)侵略者、那個(gè)傳說(shuō)中的帝國主義、那個(gè)危險地不能再危險的鄰居；可是在日本的新聞中中國永遠是頭條，任何舉動(dòng)都會(huì )讓國人第一時(shí)間抓住。當《菊與刀》還在中國的日學(xué)史上占主導的時(shí)候，日本以悄然研究中國的韓寒。有時(shí)候日本人比我們更了解我們�？慈毡�，更是看中國，看我們可能走的路，看我們可能的歸宿，看我們看不到的東西。我相信那句話(huà)“假鳳虛皇者誤國”，話(huà)難聽(tīng)但路對，道理都在逆耳忠言里，絕路都在讒言美句中。高速的經(jīng)濟帶來(lái)的自大，正彌漫著(zhù)這個(gè)正經(jīng)歷極富極貧的國度，清醒——也許更難得。

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