讀竊讀記有感_350字
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的讀竊讀記有感_350字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀竊讀記有感_350字1
我們學(xué)了《竊讀記》一課，我深受感動(dòng)。這篇課文講的是一位小姑娘，特別愛(ài)看書(shū)，由于家里很窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)。她就偷偷到書(shū)店里讀書(shū)。她每次去書(shū)店首先要想：昨天讀到什么地方了，然后找書(shū)，找到了，她像一匹餓狼貪婪的讀著(zhù)書(shū)。有時(shí)候她都餓的饑腸轆轆，但是她也不放棄讀書(shū)。讀書(shū)時(shí)間長(cháng)了，腿酸了，腳麻了，她都不顧繼續讀書(shū)。她從書(shū)中獲得了知識，讀書(shū)使她長(cháng)大。以前我不愛(ài)學(xué)習，有時(shí)連作業(yè)都不寫(xiě)。有一次老師給我們留了預習筆記和作文。我作文沒(méi)有寫(xiě)，上學(xué)的時(shí)候。我的心跳得很快，還很緊張。上課老師要收作業(yè)，我因為沒(méi)有寫(xiě)作文嚇的直哆嗦。當老師問(wèn)我作文呢？我說(shuō)落家了。我沒(méi)有完成作業(yè)還欺騙了老師。我覺(jué)得跟這個(gè)小姑娘相比差得太多了。我比她條件好，但沒(méi)有她學(xué)習好，我覺(jué)得很慚愧。我已后要像她學(xué)習，認真完成作業(yè)，我要學(xué)她那種如饑似渴的讀書(shū)精神�，F在爸爸把我從農村小學(xué)轉到了清原著(zhù)名的實(shí)驗小學(xué)，所以我更要好好學(xué)習，用知識改變我的命運。
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如果你相信，羅馬不是一天建成；如果你相信，九層之臺起于壘土。那么，請珍惜自己成長(cháng)中的每一天，請把握影響自己的每一個(gè)機會(huì )——因為細節匯聚了我們的人生軌跡，決定了我們的人生格局。
每一個(gè)看似不起眼的細節，都有可能改變自己的成長(cháng)之路，扭轉自己的人生方向。只有從細節中出發(fā)，經(jīng)過(guò)不斷的打磨和努力，才能最終到達成功的彼岸。
在寒假期間，我閱讀了一本書(shū)，這本書(shū)讓我對我的觀(guān)念，有了一次大改造，大反思。它讓我學(xué)會(huì )了如何立世修身，如何高效學(xué)習，如何擊敗人性弱點(diǎn)，如何健康交往······讓我明白了一個(gè)深刻的道理：只有從細節中出發(fā)，經(jīng)過(guò)不斷的打磨和努力，才能最終到達成功的彼岸。這句話(huà)他深深地教育我要注重細節。
細節決定我們的未來(lái)，我們必須記住西方諺語(yǔ)中說(shuō)的：“魔鬼在于細節�！焙蛙髯诱f(shuō)的：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！币驗檫@把細節深刻的描述了出來(lái)。
最后，我想對大家說(shuō)：“與其挖空心思為自己設計遠大前程，不如從一 點(diǎn)一滴的細節修養開(kāi)始！”成長(cháng)不可逆轉，細節不容忽視。
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一天早晨，我隨手拿起一本書(shū)翻了翻，發(fā)現了我感興趣的文章---《竊讀記》，我被故事內容吸引住了。故事講了一位家境貧困的小學(xué)生在書(shū)店里竊讀的過(guò)程，表達作者對書(shū)的渴望。
我真的很敬佩這位作者，佩服他對書(shū)的那種喜愛(ài)，與現在有些人來(lái)對比，真是相差十萬(wàn)八千里。
有的人看書(shū)漫不經(jīng)心，翻開(kāi)一本不愿讀的書(shū)，不思考，不認真地讀；有的則是挑出部分自己喜歡的內容去讀；但，一個(gè)真正喜歡讀書(shū)的人，則是帶著(zhù)很認真地態(tài)度去看書(shū)，會(huì )思考書(shū)的內容，并且還會(huì )根據書(shū)中描寫(xiě)的情景流露出相應的表情。
我愿做最后一種人。我看書(shū)時(shí)，會(huì )結合每一篇文章的題目想一想主要內容，再從第一頁(yè)開(kāi)始讀，并找出優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)，寫(xiě)上自己當時(shí)的感受。有時(shí)，還思考作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，表達怎樣的情感。當讀到不明白的地方時(shí)，我會(huì )停下來(lái)靜靜思考一下，實(shí)在不懂就去請教別人�？赐暌槐緯�(shū)后，就會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
一本你喜愛(ài)的書(shū)，就是你的朋友，也是一位使你終生受益的良師。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！
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從入學(xué)直到現在，我學(xué)過(guò)很多篇課文，但我最感興趣的還是《竊讀記》這一篇課文。
課文主要記敘了作者小的時(shí)候因為家境貧寒而買(mǎi)不起書(shū)，于是在書(shū)店里“竊讀”的經(jīng)歷，表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴求。課文中有這樣一段話(huà)“我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人們的腋下鉆過(guò)去。在一片花綠封面的隊列里，找到了昨天讀的那本書(shū)�！边@段話(huà)中有著(zhù)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)：“跨”寫(xiě)出了步伐之大，可見(jiàn)書(shū)籍對作者的召喚是多么強烈；“踮”“挨蹭”“鉆”說(shuō)明盡管書(shū)店人多，但作者對環(huán)境和路線(xiàn)非常熟悉，目標明確。從這些動(dòng)作描寫(xiě)中足以體會(huì )到作者的急切心情。
作者是沒(méi)有條件買(mǎi)書(shū)，而有一些人只要說(shuō)出書(shū)名，他的爸爸媽媽一定馬上就會(huì )賣(mài)給他看；作者是如饑似渴地讀書(shū)，而有一些人卻是家里書(shū)到處都是，卻沒(méi)有認認真真地看完過(guò)一本，這樣做好嗎？這樣做應該嗎？
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)籍是人類(lèi)最好的營(yíng)養品”，“讀一本好書(shū)就是交了一個(gè)好朋友”……關(guān)于書(shū)的名言警句有很多，大家也都懂，可又有幾個(gè)人真正做到了呢？明白沒(méi)有用，只有付之于行動(dòng)才會(huì )有用。
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看了林海音寫(xiě)的《竊讀記》后，我十分感動(dòng)。首先，我想，這世界上有竊賊，什么東西有價(jià)值，就竊什么，可是，我真沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)“竊讀”的。雖然少年林海音家里沒(méi)錢(qián)，不能買(mǎi)書(shū)，可是她還是很愛(ài)讀書(shū)。讀到這里，我懂了“竊讀”的涵義�？晌覀儸F在有些人，有了錢(qián)，可以買(mǎi)書(shū)了，卻不愛(ài)讀書(shū)了。林海音在書(shū)店“竊讀”，有許多不便之處：怕書(shū)被賣(mài)光了，沒(méi)得看怕被書(shū)店老板發(fā)現。要忍著(zhù)饑餓。要一直站著(zhù)看。要站在一個(gè)大人身邊，假裝是那人的女兒或妹妹。
到了下雨天，要是是我的話(huà)，我一定會(huì )覺(jué)得很懊惱�？墒�，林海音卻非常興奮，因為，這樣她就有充分的理由一直在書(shū)店看下去了，她有時(shí)還得裝著(zhù)皺起眉頭望望大街，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了！”其實(shí)，她心里卻在想：“大些，再大些！”如果是我的話(huà)，哪還有心思跑到書(shū)店去呀，立馬就跑回家去了！
我妹妹也有過(guò)“竊讀”的滋味：有一次，她去書(shū)店，忘了帶錢(qián)。正當像熱鍋上的螞蟻一樣，心急如焚時(shí)，不經(jīng)意間看到許多人正蹲在書(shū)架前看書(shū)時(shí)，她也蹲了下來(lái)，拿起一本書(shū)津津有味的看了起來(lái)。后來(lái)的幾次到書(shū)店，都不帶錢(qián)，就蹲在書(shū)架前看書(shū)�？淳昧�，也覺(jué)得不好意思了，服務(wù)員來(lái)了，就把書(shū)放回書(shū)架上。她有時(shí)也會(huì )腳酸，可是沒(méi)有林海音那樣要忍著(zhù)饑餓。
我覺(jué)得我們應該好好珍惜現這時(shí)光才對。
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讀了《竊讀記》這篇文章我感覺(jué)到了，作者雖然沒(méi)有能力購買(mǎi)書(shū)籍，但卻用了竊讀的方法閱讀書(shū)籍，感覺(jué)到書(shū)帶給她的快樂(lè )和懼怕。
在文章中，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)了書(shū)帶給她的吸引力，讓作者放學(xué)后的第一件事，不是與同學(xué)玩耍而是去竊讀。讀書(shū)給作者林海音的生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。但林海音卻沒(méi)有能力購買(mǎi)所愛(ài)書(shū)籍，只能竊讀。這讓我想起了她的國文老師的話(huà)：你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。通過(guò)這件事，我明白了：除了自身的物質(zhì)需求以外，還需要精神。心靈的成長(cháng)。
讀了林海音的經(jīng)歷，讓我想起了我的竊讀經(jīng)歷：周六的晚上十點(diǎn)，媽媽催促我快點(diǎn)睡覺(jué)，不許看書(shū)了。我拿起正在看的《永遠講不完的故事》塞進(jìn)衣服了，鉆進(jìn)被窩，把我的“衣服軍團”安排好后，我便把手電打開(kāi)大膽地看了。所謂的“衣服軍團”就是我所有的衣服把他們堆在枕邊，就可以高枕無(wú)憂(yōu)了。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝挥袩釔�(ài)閱讀，掌握足夠的知識才能實(shí)現遠大抱負！
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《竊讀記》這篇課文主要寫(xiě)了林海音小的時(shí)候，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只好到書(shū)店去“竊”讀，竊讀的滋味讓林海音感到既快樂(lè )又懼怕。
讀了這篇課文以后，我能感受到作者林海音竊讀時(shí)的心情，她為自己能讀到書(shū)而感到高興，也因為擔心被老板發(fā)現而感到懼怕。這種矛盾的心情，驅使她要千方百計地把自己隱藏起來(lái)。從她描寫(xiě)“最開(kāi)心的是下雨天”的這一段文字，我深深感受到她熱愛(ài)讀書(shū)的喜悅之情，她非常愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)到如癡如醉的地步。相比之下，現在的我能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，遠比林海音那時(shí)的讀書(shū)條件要好很多，也用不著(zhù)去竊讀。所以我暗下決心，一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)習。
書(shū)是知識的海洋，是我們的好老師、好朋友。學(xué)海無(wú)涯，為勒是岸。想要在知識的海洋中遨游，就要多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
從現在開(kāi)始，我要好好讀書(shū)，在知識的海洋里汲取營(yíng)養，讓自己能更好的學(xué)習。作文
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在本文中作者林海音只要一放學(xué)就住飯店旁的那家書(shū)店里面跑，因為家境貧寒，所以每次去書(shū)店都是光讀而從不購買(mǎi)（現在的孩子是家里有書(shū)都不去看），每次去書(shū)店的時(shí)候人都特別多，但作者還是要擠進(jìn)去看書(shū)，把頭發(fā)都弄亂了。
找不到昨天看的書(shū)時(shí)，心情非常迫切，如果是現在孩子的話(huà)肯定不會(huì )那樣的。打開(kāi)那本書(shū)后就像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。每當感覺(jué)到書(shū)店管理員的態(tài)度變化時(shí)，就會(huì )知趣地放下書(shū)走出那家書(shū)店去另一家書(shū)店看，有時(shí)一本書(shū)要去七、八家書(shū)店才能看完。
作者喜歡到人多的書(shū)店，因為那樣可以偽裝自己。作者還喜歡下雨天，因為那樣可以以躲雨為由多看一會(huì )書(shū)，現在的人們恐怕恰恰相反。作者有時(shí)在書(shū)店里能連續看2個(gè)多小時(shí)的書(shū)呢！而且由于沒(méi)錢(qián)吃飯，經(jīng)常餓得饑腸轆轆，站得腳都麻木了，還接著(zhù)看書(shū)——這種精神值得我們學(xué)習。她走出書(shū)店，腳雖然站得麻木了，但是她卻渾身輕松，還想起國文老師說(shuō)的一句話(huà)——“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！爆F在的孩子能有作者一半的勤奮就好了（當然，我也做不到這一點(diǎn)）。書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養品，所以我們要多看一些好書(shū)，而且，看書(shū)還會(huì )增加我們的知識，寫(xiě)作文也不用犯愁了。
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今天，我細讀了《竊讀記》這篇文章，文中話(huà)語(yǔ)，像涓涓細流，流入我的心田，令我心潮起伏，思緒萬(wàn)千，我不由得撫卷沉思起來(lái)……
文章以生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫(xiě)了作者小時(shí)候因家窮，不得不到書(shū)店偷偷看書(shū)的事。表現了“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)之情和對知識的渴望。
當我讀到“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)!”這句話(huà)時(shí)，我的心像大海里的波濤一樣久久不能平靜。文中的“我”多酷愛(ài)讀書(shū)啊!“猶如餓狼進(jìn)食”，為了讀完一本書(shū)，常常要跑幾家書(shū)店。
我繼續往下讀，當我讀到：“我的腿真酸啊!不得不用一條腿，撐著(zhù)另一條腿，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁以求暫時(shí)的休息”。文中的“我”已經(jīng)很饑腸轆轆，應該吃飯休息了，但仍然如饑似渴地讀著(zhù)。
她這種孜孜不倦的讀書(shū)精神，難道不會(huì )令人敬佩嗎?
此時(shí)此刻，敬佩之情油然而生，與小作者相比，我覺(jué)得我多么慚愧�，F在，我們的生活富裕了，要什么書(shū)都可以買(mǎi)來(lái)看，不用到書(shū)店偷偷地看�？晌也皇庆o下來(lái)好好讀，而是心里老想著(zhù)QQ游戲，當媽媽去買(mǎi)菜時(shí)，我便馬上打開(kāi)了電腦，玩游戲玩得如癡如醉�，F在回想起來(lái)多么愧疚，自己當時(shí)不懂得珍惜時(shí)間，好好讀書(shū)。
讀了《竊讀記》這篇文章，我懂得了“不經(jīng)一番徹苦寒，怎得梅花撲鼻香”的道理。今后，我應該珍惜時(shí)間，多讀課外書(shū)，為把祖國建設得繁榮昌盛而學(xué)好本領(lǐng)。
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竊讀是一種求知的表現，只有求知的'人才會(huì )去竊讀�！陡`讀記》的作者就是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，所以她記錄下了自己的竊讀經(jīng)歷，希望會(huì )使更多的人愛(ài)上閱讀。
作者林海音小時(shí)候因為喜愛(ài)讀書(shū)，但又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以放學(xué)以后就到書(shū)店內竊讀她喜歡看的書(shū)，時(shí)間久了，作者也就得出了許多竊讀的經(jīng)驗。比如要到多人的書(shū)店內竊讀，越是下雨天越有留下來(lái)的理由等等。學(xué)習也是如此，做多了，自然就會(huì )熟能生巧，越做越好了。
作者在害怕被人趕出去，卻有強烈求知的欲望的心情下忐忑不安的竊讀著(zhù)每一本她喜愛(ài)讀的書(shū)，這種精神真值得我們贊賞和學(xué)習��！相比之下，我們條件優(yōu)越，但沒(méi)有像作者那樣想讀書(shū)的欲望，我真的無(wú)地自容了！
多些閱讀各種書(shū)籍是學(xué)習好的基礎，因為課外書(shū)上會(huì )有許多課本上學(xué)不到的知識，所以我們除了掌握課本上的知識，還要多閱讀些課外書(shū)，這樣才可以開(kāi)拓視野，開(kāi)拓知識面，學(xué)到更多的知識！
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書(shū)，是我們的精神食糧；書(shū)，是我們的形影不離的好朋友；書(shū)，是我們神奇的“馬良之筆”，只要你揮筆一寫(xiě)，就能寫(xiě)出好文章；書(shū)，是我們遨游世界的步履；書(shū)，是我們洗禮的靈魂；書(shū)，是帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦；書(shū)是......就如高爾基先生所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。今天，我們學(xué)了一篇叫《竊讀記》的文章，內容講述的是一位女作家小的時(shí)候看書(shū)的經(jīng)歷。作家風(fēng)靡中國的一本書(shū)是《城南舊事》，課文就是節選其中的一部分。在課文中，她是一個(gè)渴望讀書(shū)的小女孩，她因為讀書(shū)，把自己藏在一個(gè)角落里，不讓人們發(fā)現她。她在讀書(shū)時(shí)是那么認真，當他感覺(jué)到腿酸、腰麻、饑腸轆轆時(shí)，我也似乎是她了，我覺(jué)得她寫(xiě)出了她的真實(shí)情感，我在寫(xiě)作時(shí)也要向她學(xué)習。作者是一位愛(ài)讀書(shū)的人，而我也同樣是，可是我是囫圇吞棗，一目十行，一掃而過(guò)。所以，我要向她看齊，她身上還有許多優(yōu)點(diǎn)，我要取長(cháng)補短，加油！
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今天我看了這樣一則故事。題目是<<竊讀記>>。這則故事寫(xiě)了一個(gè)人把書(shū)看成吃飯一樣。其實(shí)讀書(shū)不僅沒(méi)有壞處，而且對人有益的。
小時(shí)候林海音一放學(xué)她就直奔圖書(shū)館，她急忙打看書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，她像一匹餓狼一樣，貪婪的讀著(zhù)。她很快樂(lè )，也很懼怕—這種竊讀的滋味！害怕被書(shū)店老板發(fā)現，所以她想出各種方法來(lái)看書(shū)。當書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，他和上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
我們一放學(xué)就直奔電腦，連吃飯都不顧得》可是林海音不同，她一放學(xué)就不是奔電腦，而是去一個(gè)又擠又人多的地方，去看還未看完的書(shū)。如果是我們寧可在家里多睡幾分鐘，也不去看書(shū)。在老師讓我們看書(shū)開(kāi)始，幾乎每個(gè)家長(cháng)都在讓孩子多看一點(diǎn)書(shū)。我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)媽媽常說(shuō)的幾句話(huà)：你被書(shū)征服，說(shuō)明你被書(shū)給迷住了。你把書(shū)給征服了，說(shuō)明你對書(shū)到了廢寢忘食的程度。如果你在征服書(shū)，那么書(shū)也在征服你。那么就會(huì )有許多問(wèn)題出來(lái)。
我們現在是在成長(cháng)的歲數。所以我們要多學(xué)習，因為糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)智慧與知識不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。慢慢地我長(cháng)大了，慢慢得我愛(ài)上了看書(shū)。
書(shū)是靜態(tài)的，人是動(dòng)態(tài)的，我們要去感受書(shū)給我們帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，慢慢去了解她。
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《竊讀記》講的是林海音在書(shū)店讀書(shū)，怕被書(shū)店老板發(fā)現以及喜歡在顧客多的書(shū)店里讀書(shū)的一系列過(guò)程。這是我知道了不但要多讀書(shū)，還要知道怎樣才能讀到好書(shū)。
這是我想到了自己，。有一次，爸爸帶我到書(shū)店里去讀書(shū)。到了書(shū)店門(mén)口，我興高采烈地沖進(jìn)去，想看上次沒(méi)看完的那本書(shū)。我跑到那塊牌子前，突然愣住了。原來(lái)那塊牌子上寫(xiě)著(zhù)：凡讀兩小時(shí)者付一元。即使我把時(shí)間縮短一點(diǎn)，也得兩個(gè)半小時(shí)才能讀完。那時(shí)，自己帶的十元錢(qián)已經(jīng)被我吃進(jìn)肚子了，爸爸把我送過(guò)來(lái)之后就走了，兜里空空的，沒(méi)有錢(qián)怎么辦？這時(shí)，我發(fā)現書(shū)店的老板在睡覺(jué)，我心想：快，趁這個(gè)機會(huì )多讀一會(huì )，不然他醒了就看不成了！
我急忙找出那本書(shū)，開(kāi)始有津有味地讀起來(lái)。不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的好朋友悄悄地告訴：“老板醒了，她在把沒(méi)付錢(qián)的小朋友往外趕，我已經(jīng)被趕到這兒來(lái)了，你快出去吧！我斬釘截鐵的說(shuō)了一聲：”不！“，不好。書(shū)店的老板已經(jīng)往我們這邊來(lái)了。我連忙從這邊繞到另外一邊，而老板知道自己這邊已經(jīng)看過(guò)了，就不再來(lái)這邊檢查。我就心安理得的又讀起了書(shū)。
《竊讀記》告訴我：想要讀到書(shū)，必須要靠自己的智慧！
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課外書(shū)，只要你用心去讀，那么就等于你交了一位新朋友！
《竊讀記》這位作者她一次又一次地去書(shū)店“竊讀”，雖然她被老板抓住了很自卑，但是她還是抵不住書(shū)的誘惑，再次去竊讀。就是書(shū)，讓作者高興、歡呼、忘掉時(shí)間？
看完《竊讀記》，我真心的說(shuō)：“書(shū)，好看！書(shū)，讓人心曠神怡！"我覺(jué)得書(shū)很神奇，單單就只有文字，便能讓人迷戀上它。每當我看書(shū)時(shí)，都會(huì )沉迷于此。冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！”高爾基也說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗！”這么多名人都贊揚書(shū)，可想而知，讀書(shū)有多么好��！
讀完《竊讀記》，我體會(huì )到了書(shū)的魔力，也產(chǎn)生了幾個(gè)想法——讀書(shū)這么好，為什么有些同學(xué)的家長(cháng)不讓他們看書(shū)呢？一本好看的書(shū)能讓作者念念不忘的去想，書(shū)的魔力有那么大嗎？
至于有些家長(cháng)不給孩子買(mǎi)書(shū)的這件事我要提一下意見(jiàn)：爸爸只要省下一包煙錢(qián)就能給孩子買(mǎi)幾本書(shū)；媽媽省下買(mǎi)化妝品的錢(qián)就能給孩子買(mǎi)幾套書(shū)呀！書(shū)真的好，家長(cháng)們，請大力支持孩子們去讀課外書(shū)。這樣孩子們既學(xué)到了新知識，也交到了新朋友呀！
讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！
讀竊讀記有感_350字15
我學(xué)了一篇課文，名叫《竊讀記》，這篇課文告訴了我：一個(gè)小女孩她非常喜歡讀書(shū)，可是，因為自己家里窮。所以，她只能偷偷的在書(shū)店里看書(shū)，像這樣的小女孩有時(shí)是面對霸道的店主，而有時(shí)是善良的員工。
我們想想看一個(gè)出生在貧困家庭的小女孩都在竊讀，可想而知她是多么渴望讀書(shū)呀！現在，我們每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都能讀書(shū)，都能上學(xué)�，F在和以前比較，相差實(shí)在是太大了，如果，以前的窮孩子能像現在的孩子一樣能讀書(shū)，那他們一定會(huì )很高興的。課文中，國文老師說(shuō)的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！蔽覍@句話(huà)的理解是：“吃飯長(cháng)大的”是指人的營(yíng)養需要而“讀書(shū)長(cháng)大的”是指人的知識需要。這句話(huà)對我的映象深刻。學(xué)了這篇課文我知道了書(shū)是人類(lèi)離不開(kāi)的知識的營(yíng)養，也是一位
老師。就像莎士比亞說(shuō)的那樣“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”。如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有現在的繁華世界；如果沒(méi)有書(shū)那就沒(méi)有人能解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)迷團；如果沒(méi)有書(shū)那就……
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