窗邊的小豆豆讀后感800字（精選41篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感800字，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀后感 1
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現實(shí)生活中真實(shí)的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書(shū)。與書(shū)為友，你會(huì )得到別的朋友不能賜予你的真理與知識，在書(shū)的美妙世界里暢游，不僅可以增進(jìn)我們的課外知識，還可以提高寫(xiě)作水平呢。
好書(shū)伴我過(guò)大年。春節期間，愛(ài)看書(shū)的我沒(méi)有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。主要講述了小豆豆退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂(lè )趣。在小林宗作校長(cháng)的教育下，由一個(gè)調皮、淘氣的孩子變成一個(gè)大家能夠接受的好孩子的過(guò)程。
書(shū)中每一節故事都非常精彩。很快我就被可愛(ài)的小豆豆吸引了，在書(shū)中我感受到了她的天真、自信、樂(lè )觀(guān)。
令我佩服的是小林校長(cháng)那別出心裁的教育方法�！吧降奈兜�、海的`味道”的盒飯也好，露營(yíng)也好，農耕也好；還有運動(dòng)會(huì )上他特意設計的運動(dòng)項目，溫泉旅行時(shí)讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的是他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！边@雖然對平常人來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的了，可對小豆豆而言非同小可，是這句話(huà)不斷激勵著(zhù)她，支持著(zhù)她。讓她擁有更加快樂(lè )，更加有愛(ài)的童年。我很敬佩校長(cháng)先生，他因材施教，為每個(gè)孩子著(zhù)想，真是一位好校長(cháng)！
令我羨慕的是巴學(xué)園那獨特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學(xué)習的課程全部寫(xiě)在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習，只要在一天之內學(xué)完就可以了。如果能夠上午學(xué)完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式��！
令我惋惜的是，巴學(xué)園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會(huì )被大火消滅，因為在巴學(xué)院記錄了她成長(cháng)足跡，有著(zhù)她最純真的童年……
我也喜歡巴學(xué)園，喜歡電車(chē)教室，喜歡校長(cháng)先生，如果將來(lái)我也能創(chuàng )辦一所屬于自己的“巴學(xué)園”豈不更好？高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我要更加努力學(xué)習，廣泛閱讀，讓好書(shū)一直伴我成長(cháng)，為創(chuàng )辦我的“巴學(xué)園”而奮斗！
窗邊的小豆豆讀后感 2
啪！我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，腦海里浮現出小林校長(cháng)和藹的面孔，親切的笑容。小林校長(cháng)很尊重孩子，他用行動(dòng)和語(yǔ)言呵護著(zhù)孩子的成長(cháng)，讓“怪豆豆”變成了大家可以接受的“好豆豆”，他的教育方式令我感動(dòng)。
小豆豆轉學(xué)到巴學(xué)園，小林校長(cháng)找她談話(huà)。小豆豆一打開(kāi)話(huà)匣子就關(guān)不上，滔滔不絕地講了四個(gè)多小時(shí)，小林校長(cháng)沒(méi)有插話(huà)，臉上帶著(zhù)淡淡的笑容，認真地傾聽(tīng)，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她在掏口把廁所里的東西都掏出來(lái)，每掏出一點(diǎn)，就翻開(kāi)看看錢(qián)包在不在里面。小林校長(cháng)見(jiàn)了，沒(méi)有呵斥也沒(méi)有嫌棄，只是微笑著(zhù)說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去啊�！�
小林校長(cháng)在食堂里走著(zhù)，檢查孩子們是否帶齊“山的.味道，海的味道”，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長(cháng)就會(huì )微笑著(zhù)從自己帶的鍋子里取一份給孩子，以保證每個(gè)人的營(yíng)養均衡。
靜靜地坐在書(shū)桌前想著(zhù)，小林校長(cháng)的笑容是那么的親切，那么的和藹，面對調皮的孩子，沒(méi)有呵斥責備，只有愛(ài)與關(guān)懷，潤物細無(wú)聲……想著(zhù)想著(zhù)，腦海中不禁閃現出另一組畫(huà)面：
玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開(kāi)腳步了，而媽媽覺(jué)得家里類(lèi)似玩具太多了，不要重復買(mǎi)，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場(chǎng)面簡(jiǎn)直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著(zhù)慈祥的笑，蹲下來(lái)，擁抱妹妹，低聲安撫她：“我理解你現在的心情……”或許是妹妹感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)，慢慢安靜了下來(lái)。
哎呀……砰！我看著(zhù)地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來(lái)，怎么這么不小心，這下該如何收拾？媽媽聽(tīng)到聲音，走過(guò)來(lái)，沒(méi)有埋怨責備，先是檢查我的手有沒(méi)有受傷，然后柔聲安慰我：“沒(méi)關(guān)系，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常打翻東西，清理一下就好了�！笨吹綃寢屇樕系男θ�，我緊張的心放松了下來(lái)。
妹妹挑食，這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃。媽媽為了保證營(yíng)養均衡，總是變著(zhù)花樣做菜，把胡蘿卜做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬……這下子妹妹吃得可開(kāi)心了，根本停不下來(lái)�？粗�(zhù)妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。
小林校長(cháng)的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。
窗邊的小豆豆讀后感 3
經(jīng)過(guò)幾天的奮斗，終于將《窗邊的小豆豆》這本書(shū)看完了，這本書(shū)時(shí)而給人以溫暖的感覺(jué)，時(shí)而給人以悲傷的感覺(jué)。
這本書(shū)講述的是一個(gè)因淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆。后來(lái)，沒(méi)辦法，只能把小豆豆轉向別的學(xué)校。之后，小豆豆就來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很奇怪，教室是用電車(chē)做的，教學(xué)方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學(xué)科開(kāi)始上課，如果在上午就把所有的任務(wù)都完成時(shí)，還可以悠然自得地去散步。還有更為獨特的一處，那就是午飯時(shí)吃“山的味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長(cháng)在山上的東西，比如說(shuō)：蔬菜啦……“海的味道”當然就是生長(cháng)在海里的啦，比如說(shuō)：魚(yú)啦、蝦啦……學(xué)校還會(huì )經(jīng)常會(huì )舉行一些活動(dòng)，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”……每天都會(huì )發(fā)生一些。其中最讓感動(dòng)的是“運動(dòng)會(huì )”這個(gè)故事。這個(gè)講的是個(gè)子最矮的高橋君竟在運動(dòng)會(huì )上奪得了第一名，而這一切都是小林校長(cháng)精心策劃的。
這個(gè)故事講的是個(gè)子最矮的高橋君竟在運動(dòng)會(huì )上奪得了第一名，而這一切都是小林校長(cháng)精心策劃的，他不想讓高橋君自卑，想讓高橋君自信起來(lái)。通過(guò)這個(gè)，對小林校長(cháng)有了更深的了解，小林校長(cháng)喜愛(ài)孩子、關(guān)心孩子，處處為孩子著(zhù)想，他在這個(gè)學(xué)校下了不少功夫、心血。
小林校長(cháng)對小豆豆常說(shuō)的.一句話(huà)是：“真是一個(gè)好孩子！”小豆豆聽(tīng)了這話(huà)之后，很高興，默默地努力著(zhù)。正是因為這樣，小豆豆充滿(mǎn)了自信。這句話(huà)一直鼓勵著(zhù)小豆豆，支持著(zhù)小豆豆。如果小林校長(cháng)不說(shuō)這句話(huà)，小豆豆永遠認為自已是一個(gè)壞孩子，永遠被自卑心圍繞著(zhù)。小豆豆其實(shí)是個(gè)很愛(ài)小動(dòng)物的孩子，當看到一群可愛(ài)的小雞時(shí)，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買(mǎi)，甚至把它當一生的心愿；當她心愛(ài)的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時(shí)，她擔心的并不是自己的傷勢情況，而是自己心愛(ài)狗的安全。多么天真、可愛(ài)、富有愛(ài)心的孩子��！
小林校長(cháng)那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)讓感動(dòng)了，巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校給人以溫暖的感覺(jué)，這個(gè)地方擁有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。
窗邊的小豆豆讀后感 4
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書(shū)之后，我就念念不忘。電車(chē)做的教室、第一次來(lái)車(chē)站、只是鬧著(zhù)玩、運動(dòng)會(huì )等。這些有趣的事情讓我記憶猶新�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)的主人公是小豆豆，她是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪、善良的孩子，我之所以喜歡這一本書(shū)，是因為書(shū)里發(fā)生的事情很有趣。我以前，我以為這一本書(shū)是一本無(wú)聊、內容乏味的一本書(shū)，但是，我現在每讀一遍故事，就會(huì )有新的發(fā)現，現在我讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候，就越來(lái)越想讀下去，我發(fā)現這本書(shū)不無(wú)聊，不是一本內容乏味的書(shū)，而是一本很有趣的書(shū)，這本書(shū)給我帶來(lái)了歡樂(lè )。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑的東西全部撈出來(lái)，堆成了一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去哦”，比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵，比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
今天我再一次打開(kāi)了這本書(shū)�！鞍蛯W(xué)園”，這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車(chē)做的`教室，全校僅有50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪一科，就鉆研哪科，散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識，比賽，鍛煉學(xué)生膽大細心，活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
看完這一本書(shū)，我的感慨挺多，正如書(shū)中小林宗校長(cháng)常說(shuō)：“無(wú)論哪一個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，就具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養成富有個(gè)性的人�！�
小林宗作老師的教學(xué)方法太棒了，如果全世界的教師都用這種方法教學(xué)，還有哪個(gè)孩子不想去上學(xué)呢？
窗邊的小豆豆讀后感 5
今天要跟大家分享一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
書(shū)中小林校長(cháng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(cháng)一開(kāi)始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(cháng)一會(huì )兒笑，一會(huì )兒點(diǎn)頭，一會(huì )兒又說(shuō)：“還有呢？”直到后來(lái)愛(ài)講話(huà)的小豆豆都沒(méi)話(huà)好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長(cháng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話(huà)。而且在這么長(cháng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著(zhù)身子非常認真的等她把話(huà)講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面，讓小豆豆感受到了校長(cháng)對她的.尊重，更讓她開(kāi)始喜歡校長(cháng)，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。
書(shū)中提倡生態(tài)式教育，其目標是生態(tài)的。正如生態(tài)農業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對學(xué)生其它相關(guān)方面的培養，如學(xué)生學(xué)習興趣、好奇心和求知欲的培養，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養等等。
文中小林校長(cháng)的教育目標，引其原話(huà)就是“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成有個(gè)性的人�！痹诎蛯W(xué)園中，處處體現了小林校長(cháng)對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習，更重視學(xué)生生活習慣、心理健康、社會(huì )情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。
窗邊的小豆豆讀后感 6
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆天真浪漫，生性好動(dòng)，因在上課時(shí)做出許多出格舉動(dòng)而被退學(xué)。為避免小豆豆心里留下自卑的情節，媽媽沒(méi)有告訴小豆豆轉學(xué)的真實(shí)原因。轉到巴學(xué)園學(xué)習的小豆豆，在小林校長(cháng)的關(guān)愛(ài)和引導下，從一顆“怪豆”轉變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆印?/p>
初讀這本書(shū)時(shí)，我還是一位學(xué)生，心里為小豆豆能遇到小林校長(cháng)這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書(shū)時(shí)，我已為人師，卻發(fā)現，小豆豆的媽媽?zhuān)攀沁@個(gè)世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來(lái)的學(xué)校所接受，媽媽卻沒(méi)有責怪她，而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學(xué)校，并隱瞞了她被退學(xué)的真相。試問(wèn)，天底下有多少母親能做到這樣呢？我想，大部分家長(cháng)的做法是對孩子批評教育一番，并威脅下次不許再犯了。顯然，這樣的做法對小豆豆并無(wú)用處。而媽媽正是最懂小豆豆的那個(gè)人，她總能明白小豆豆的趣味，并且極富有耐心。媽媽會(huì )聽(tīng)從學(xué)校的建議，每天為她準備“海的味道”和“山的味道”；為她準備毛毯和睡衣，讓她晚上到學(xué)�？瓷钜共拍軄�(lái)的'電車(chē)；媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時(shí)，卻能想到她是在意這件衣服，認為她“真是個(gè)好孩子”。面對小豆豆的奇思妙想，媽媽也總是以支持、幫助的心態(tài)對待她，而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆，當然這也教會(huì )她如何尊重人。也正因為如此，媽媽才能遭到多所學(xué)校拒絕后，帶著(zhù)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。
在現實(shí)生活中，許多家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，便把責任都推給了老師。而教育不僅僅是學(xué)校的教育，它還包括家庭教育和社會(huì )教育。家庭教育，在孩子的成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師，是最直接影響孩子的人�？梢哉f(shuō)，每位孩子都是父母親的作品，家長(cháng)的素質(zhì)、性格和修養都能在孩子的身上得到體現。因此，家長(cháng)與學(xué)校應該相互配合，形成合力，才是做好教育的關(guān)鍵。無(wú)論是教師還是家長(cháng)，都應該低下身來(lái)，站在與孩子視線(xiàn)齊平的角度看看，傾聽(tīng)他們的想法，走進(jìn)他們的世界。理解學(xué)生，讓學(xué)生做自己，才是最好的教育。
這本好書(shū)，帶給我許多笑聲和感動(dòng)，這本好書(shū)，值得天下所有父母和老師認真閱讀。
窗邊的小豆豆讀后感 7
讀書(shū)是我最大的樂(lè )趣，每到假期，媽媽都會(huì )帶我到書(shū)店，讓我挑選自己喜歡的書(shū)籍。今年也不例外。
當我抱著(zhù)一摞厚厚的書(shū)籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手，這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆，這個(gè)充滿(mǎn)童稚可愛(ài)卻又不懂規矩的小女孩，深深地吸引了我。她會(huì )在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人，會(huì )和小草、小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠長(cháng)不高的高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著(zhù)“小豆豆”。
小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的.教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事�！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……
我覺(jué)得我們現在的學(xué)習太枯燥乏味！除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導使我們幼小的心靈過(guò)早地懂得了什么是競爭，什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小豆豆，記住了小林校長(cháng)，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”，老師都如同小林校長(cháng)，讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿(mǎn)好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習的動(dòng)力，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì )培養出更多出類(lèi)拔萃的學(xué)生！
窗邊的小豆豆讀后感 8
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一本書(shū)，讓浮躁之心得以平靜。書(shū)是一股清泉，它灌溉著(zhù)我們干渴的心靈；它是一縷初春的陽(yáng)光，給予我們心靈的慰籍；它是一陣和煦的微風(fēng)，撥動(dòng)了我的心弦。在書(shū)中行走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)……
走在回憶的長(cháng)廊，周?chē)紳M(mǎn)了我與書(shū)相伴的身影。許多書(shū)給我留下了深刻的'印象，《窗邊的小豆豆》也在其中。我9歲生日時(shí)，媽媽將這本《窗邊的小豆豆》送給了我，帶著(zhù)對新書(shū)的好奇，我激動(dòng)地翻開(kāi)了第一頁(yè)，雖然只是第一面，但里面生動(dòng)有趣的內容就把我給吸引住了，我一口氣就將這本書(shū)讀完了�？赐赀@本書(shū)，我深有感觸，這本書(shū)主要講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的故事，她有一個(gè)很可愛(ài)的名字叫小豆豆，小豆豆上小學(xué)時(shí)因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護與引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。在閱讀過(guò)程中，我常會(huì )被小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè )觀(guān)的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
記得有一次，小豆豆戴了一朵十分漂亮的蝴蝶結，校長(cháng)的女兒美代也十分想要，就讓校長(cháng)買(mǎi)給她，可這朵蝴蝶結并不是買(mǎi)來(lái)的，為了不讓校長(cháng)為難，小豆豆摘下了這朵讓她引以為傲的蝴蝶結，這是多么好的一個(gè)孩子��！小小年紀就學(xué)會(huì )了為被人考慮！令我印象最深的是小林校長(cháng)，他辦的學(xué)校新穎，教學(xué)理念特殊，從不給孩子們施加壓力，總是讓孩子們邊玩邊學(xué)，快樂(lè )地成長(cháng)。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽?zhuān)⒉灰驗榕畠赫{皮搗蛋就責怪她，而是一直在鼓勵小豆豆，小豆豆是幸運的，因為她有著(zhù)一位偉大的老師和一位慈祥的母親，在他們的呵護下，小豆豆終究還是邁入了成功的殿堂，成為了著(zhù)名的作家、主持人和演員，并且成為了日本的愛(ài)心大使。而我也想像小豆豆一樣――在如夢(mèng)如幻的巴學(xué)園里學(xué)習、生活，擁有一位偉大的校長(cháng)……
我與書(shū)的故事還有很多，書(shū)籍滋潤了我的心靈，閱讀促進(jìn)了我的成長(cháng)，正所謂“走遍天下書(shū)為侶”書(shū)籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書(shū)就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌！
窗邊的小豆豆讀后感 9
已經(jīng)記不清最初是懷著(zhù)怎樣的心情去翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。只想起那時(shí)候媽媽突然遞給我一本書(shū)，接著(zhù)自己就迷迷糊糊的看了進(jìn)去。讀完后心情已不能平靜�，F在，我輕輕撫摸著(zhù)書(shū)的封面，再一次打開(kāi)了它……
書(shū)中的主人公小豆豆，算是一個(gè)淘氣的孩子。在被原學(xué)校退學(xué)后，她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。在小豆豆以及所有人看來(lái)，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，有著(zhù)與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過(guò)得無(wú)比快樂(lè )、自由。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
說(shuō)實(shí)話(huà)，真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學(xué)習，每天過(guò)著(zhù)與我們完全不相同的校園生活。
我覺(jué)得，在這本書(shū)中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長(cháng)。小豆豆被退學(xué)，媽媽一句責備的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，并且也沒(méi)有把這個(gè)消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的，媽媽也從沒(méi)責罵過(guò)。還有“怪怪”的小林校長(cháng)，他常常鼓勵小豆豆，總是對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”他十分注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子充分的自由空間，所以小豆豆獲得了真正來(lái)自于心靈的.感動(dòng)。其實(shí)，小豆豆就是黑柳徹子（本書(shū)作者）。偉大的小林校長(cháng)和徹子媽媽成就了不平凡的徹子。
完整的教育是發(fā)現自我，發(fā)現世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們不能做一個(gè)只會(huì )死讀書(shū)的書(shū)呆子。要注重培養自己的興趣愛(ài)好，要享受自己的校園生活。也建議廣大愛(ài)孩子的父母和愛(ài)學(xué)生的老師去看看《窗邊的小豆豆》�？纯葱×中ｉL(cháng)和小豆豆媽媽是如何對待孩子，如何教育孩子！
合上這本數，我心中一片明朗……
窗邊的小豆豆讀后感 10
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘――小豆豆，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿(mǎn)了興趣。上一年級的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的細心愛(ài)護和教導下，讓在一般人眼里“怪怪”的'小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。
我也遇到小林老師那樣的老師，她就是我的語(yǔ)文老師。我并不是人們眼里的好學(xué)生，我對自己沒(méi)有信心，有的時(shí)候我非常討厭自己。劉老師總是鼓勵我，推薦很多課外書(shū)，鼓勵我寫(xiě)作。慢慢的我發(fā)現閱讀寫(xiě)作是非常有趣的事情，我把心里話(huà)寫(xiě)給老師，和老師交流。老師還把我的很多作文發(fā)在公眾號，看著(zhù)我的文章被很多人認可，我的成就感油然而生，原來(lái)我真的可以像劉老師說(shuō)的那樣一一美好的樣子我們都有。
我把對老師的感激寫(xiě)在紙上，一筆一劃盡情抒發(fā)著(zhù)內心的情感，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一滴一滴眼淚滴在紙上，這不是憂(yōu)傷的眼淚，而是治愈后欣慰的淚水。
記得有一次，劉老師送給我們她親自畫(huà)的漫畫(huà)，明明有一幅七彩的畫(huà)擺在我的眼前，我卻挑了最底下那張暗淡的一幅，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)孤獨無(wú)助的人蹲在地上，下邊寫(xiě)著(zhù)一行字：大多數的不快樂(lè )是因為總在期待一個(gè)飄渺的結果。
我覺(jué)得這幅畫(huà)，這句話(huà)非常適合我，就好像是為我量身定制的。我常常會(huì )感到孤獨，也許是我太在意別人如何評論我，正是因為這樣，我的膽子才會(huì )那么小，我嘗試著(zhù)改變。但是，我還是做不好自己。我表面表現得與世無(wú)爭，實(shí)際內心很在意有沒(méi)有獲得，看到其他同學(xué)那么快樂(lè )彰顯自己，得到老師同學(xué)的肯定，我也羨慕又難過(guò)。是劉老師的這句話(huà)讓我懂得：大多數的不快樂(lè )是為了期待一個(gè)虛無(wú)的結果。我們應該注重過(guò)程，看淡成敗，生活才是多彩的。劉老師的畫(huà)，劉老師的話(huà)，我會(huì )永遠珍藏。
古語(yǔ)有云：“千金易得，良師難求�！蔽液汀洞斑叺男《苟埂防锏暮⒆觽円粯佑龅搅肆紟�，在成長(cháng)的道路上跌跌撞撞，自由快樂(lè )成長(cháng)。合上書(shū)，放眼望向窗外，我仿佛看見(jiàn)巴學(xué)園的小豆豆們，劉老師的小豆豆們，正聞著(zhù)野花香，踏著(zhù)青草地，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，讓生命自由綻放！
窗邊的小豆豆讀后感 11
第一眼看《窗邊的小豆豆》時(shí)，我就莫名其妙地喜歡上了它。今天，我又一次翻開(kāi)它，去細細品讀，去慢慢挖掘，在字里行間尋找它的精華所在。讀完時(shí)，我頗有感觸。
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在我眼里，小豆豆是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、腦袋里全是稀奇古怪的'想法的小朋友。
剛看這本書(shū)，我對小豆豆在上課不停地開(kāi)關(guān)抽屜，或是和屋檐下的小燕子說(shuō)話(huà)，要么站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼的行為不理解。但是看到后面，我有些明白小豆豆的心情了，那是因為新來(lái)到一個(gè)陌生的地方，好奇心驅使著(zhù)她做出這樣的舉動(dòng)。最終，小豆豆還是退學(xué)了，她被媽媽帶到了巴學(xué)園，才開(kāi)始了全新的旅程。
其實(shí)，我很羨慕小豆豆能在巴學(xué)園學(xué)習，那個(gè)可以做一切自己想做的事情的學(xué)校。全校雖然僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法別出心裁�；顫娞詺獾乃龅搅艘粋�(gè)善解人意的小林校長(cháng)，小林校長(cháng)的教育有他獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意，能想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，讓孩子們有興趣學(xué)習；他尊重兒童，在小豆豆報名時(shí)，很有耐心地連續聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，直到小豆豆停下為止；他包容孩子，當小豆豆把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山，只是親切地說(shuō)，弄完之后要放回去；他處處站在孩子們的角度為他們著(zhù)想，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的學(xué)生。我不由自主對這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”、童心不眠的老人肅然起敬。
巴學(xué)園最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，不歧視殘疾兒童。比如在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為他舉辦了“小型運動(dòng)會(huì )”，想讓他在運動(dòng)會(huì )上獲得自信。于是在他要跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)，暗暗地幫了他一把，使他有了信心，也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。
這所特殊的學(xué)校，很不可思議。讓學(xué)生們隨意地選擇自己喜歡的科目，組織許多有趣的比賽，或者搞一些有意義的活動(dòng)增加樂(lè )趣。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)，我也不知不覺(jué)進(jìn)入了書(shū)里。
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了，我舍不得這所不平凡的學(xué)校，巴學(xué)園雖然不在了，小豆豆卻永遠在我心里。
窗邊的小豆豆讀后感 12
發(fā)現孩子書(shū)桌上一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，封面上的一行字引起了我的興趣“一本全天父母都應該去讀的好書(shū)”，這是一本怎樣的書(shū)？忍不住好奇的翻開(kāi)，細細品讀起來(lái)。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的關(guān)愛(ài)呵護下，這個(gè)在一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、彬彬有禮的孩子。這是一座讓很多孩子都無(wú)比向往的巴學(xué)園，一個(gè)可愛(ài)調皮的小豆豆，一名和藹可親的校長(cháng)，還有深?lèi)?ài)著(zhù)小豆豆的父母，這就是日本著(zhù)名作家黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事，這一段特殊的經(jīng)歷從而奠定了她不平凡的一生，既難忘又美好。
小孩子都會(huì )有很強的好奇心，作為用電車(chē)拼裝而成的學(xué)�！蛯W(xué)園，“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩；“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的教育方法，在巴學(xué)園，沒(méi)有課表，孩子們根據自己的興趣選擇課程；午飯后是趣味散步，孩子們在自然中學(xué)習知識；老師平等地尊重每一個(gè)孩子，鼓勵孩子發(fā)現并施展自己的特長(cháng)……
若孩子們的好奇心能夠得到滿(mǎn)足，那么他們在腦海中胡思亂想的時(shí)間會(huì )大大的減少。小豆豆雖然淘氣，但是小豆豆擁有著(zhù)純凈的心靈。小孩子的心就像清泉一樣一塵不染，充滿(mǎn)了愛(ài)與善。實(shí)際生活中，孩子也常常在不停的問(wèn)著(zhù)我們各種各樣的他們所好奇的問(wèn)題，諸如“新冠病毒在動(dòng)物身上能好好生活，為什么來(lái)人類(lèi)身上之后就變成了傳染��？”，“我們平時(shí)的感冒發(fā)燒和新冠的癥狀一樣要怎樣區分呢？”等等，面對這樣的問(wèn)題，我們都要去查閱相關(guān)資料，盡量用孩子們能聽(tīng)懂的'方式為他們解答，滿(mǎn)足他們的好奇心。因為這樣可以幫助他們建立健康向上的認知。
給予孩子正面的鼓勵及認可，會(huì )讓孩子自信，使他們更勇敢地展現個(gè)性�；蛟S正是這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，將決定孩子的一生。作為家長(cháng)，我們應善于發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，努力使他們在快樂(lè )中學(xué)習，在實(shí)踐中檢驗自己的知識，黑柳徹子童年時(shí)是一個(gè)所有老師眼中的“問(wèn)題孩子”，幸運的是她遇到了小林宗作老師，讓她從別人眼中的“問(wèn)題小孩”，變成了“正常的孩子”。如果你也想體驗一下小豆豆的美好童年，那就趕緊打開(kāi)咪咕閱讀和小豆豆一起長(cháng)大吧！
窗邊的小豆豆讀后感 13
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名電視主持人黑柳徹子創(chuàng )作的，是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最多的一本書(shū)。它主要講述了曾被退學(xué)的小豆豆來(lái)到“巴學(xué)園”之后發(fā)生的故事。
小豆豆是個(gè)淘氣的孩子。在原來(lái)的學(xué)校，她每天上課都跟房檐下的燕子說(shuō)話(huà)。上課時(shí)她還把桌子蓋兒開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，弄得啪啪響，經(jīng)常把老師也弄得哭笑不得。最后，被學(xué)校退學(xué)了�？墒�，她來(lái)到“巴學(xué)園”之后，有了很大的改變，她喜歡來(lái)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習，變成了一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子。在這里，小豆豆遇到了令她終生難忘和敬佩的小林校長(cháng)，小林校長(cháng)一切的良苦用心都被她看在眼里，并深深的感化和影響著(zhù)她。運動(dòng)會(huì )上，矮子高橋君處處得冠。原來(lái)是校長(cháng)先生精心設計好的，想讓這個(gè)孩子不再自卑！巴學(xué)園里的這些在別人眼中心理或生理上有問(wèn)題的孩子在這里受到了都充分的尊重。吃飯的時(shí)候，校長(cháng)要先帶領(lǐng)孩子們唱歌，讓孩子們放松心情。不像有些家長(cháng)要求孩子：吃飯要快、不準講話(huà)。小林先生把舊電車(chē)改裝成教室，上課時(shí)學(xué)生可以根據自己的興趣安排學(xué)習……這一切都讓孩子們感到既新奇又迷戀！多年之后，當他們都長(cháng)大成人，每個(gè)人都非常優(yōu)秀！
通過(guò)這本書(shū)我認識了小豆豆、小林校長(cháng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(cháng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責任心和愛(ài)護孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(cháng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(cháng)說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的`品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，又來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彼尯⒆觽兠刻於汲鋈ネ�，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習知識、快樂(lè )成長(cháng)，后來(lái)成為了日本著(zhù)名的電視節目主持人。
我認為這種學(xué)習和教育方法很適合孩子，我們應該大力推廣，讓兒童快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng )美好未來(lái)！
窗邊的小豆豆讀后感 14
《窗邊的小豆豆》由日本作家黑柳徹子所著(zhù)，講述了作者小時(shí)上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：淘氣的小豆豆，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，媽媽不愿告訴她真相，以免傷到她那純真的朝氣與活力，于是把她送到了巴學(xué)園。在那里，小豆豆遇到了影響她一生的教師——小林宗作校長(cháng)。
小豆豆在與小林校長(cháng)的初次見(jiàn)面時(shí)，自言自語(yǔ)了長(cháng)達四個(gè)小時(shí)，而小林校長(cháng)并沒(méi)有不耐煩或者是去打斷她的講話(huà)，反而很有耐心地一直探著(zhù)身子跟她面對面的，聽(tīng)她講話(huà)。他時(shí)而笑，時(shí)而點(diǎn)頭，還時(shí)而問(wèn)“還有呢”，不斷地配合著(zhù)小豆豆，使得愛(ài)講話(huà)的小豆豆講得盡興，講到最后都沒(méi)話(huà)可講了。這讓年幼的小豆豆感覺(jué)得到了尊重——她覺(jué)得遇到了真正可親的人。她喜歡這個(gè)可親的'小林校長(cháng)，喜歡這個(gè)與以往不同的學(xué)校，也喜歡了上學(xué)。
巴學(xué)園里的學(xué)生，大多是外界認為“怪孩子”的存在。他們有的是身體存在缺陷和不足，有的是與小豆豆一樣在行為舉止上異于常人，于是被原學(xué)校拒收、退學(xué)，最后來(lái)到巴學(xué)園。
在這里，和藹的小林校長(cháng)根據孩子們的意愿和想法進(jìn)行有趣的教育教學(xué)，帶著(zhù)他們“探山珍吃海味”，給特殊的孩子設置獨特的比賽，使他們化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)贏(yíng)得比賽，得到大家的尊重和傾佩，并囑咐他們“不要忘了得到勝利時(shí)的心情”，這些行為讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生積極的興趣、對自身建立起了自信心。
這說(shuō)明，我們要做的，并不是一味地去否定和“糾正”孩子，而是尊重孩子，給孩子一個(gè)表達自己的機會(huì )，去了解孩子的想法，根據孩子自身的獨特性，制定出孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的交流方式和學(xué)習計劃，畢竟孩子愿意接受的教育，才是真正的教育。
巴學(xué)園里的孩子，是不幸的，因為他們因為各種原因被原學(xué)校拒收、退學(xué)。但巴學(xué)園的孩子是幸運的，因為他們在這里遇到了小林宗作這樣的老師，引導著(zhù)他們對自己樹(shù)立起了信心，指引著(zhù)他們進(jìn)入學(xué)習的海洋中，遨游……
愿看完《窗邊的小豆豆》的你我，都能從中習得與孩子相處或教育的奧妙。
窗邊的小豆豆讀后感 15
假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》，剛開(kāi)始我看書(shū)太厚了，還有點(diǎn)不樂(lè )意。在姐姐多次強烈推薦下，我不情不愿地抱著(zhù)書(shū)看起來(lái)，沒(méi)想到我很快就被書(shū)中的主人公“小豆豆”給吸引了�！靶《苟埂笔莻�(gè)非常特別的孩子，她因為淘氣，被之前的學(xué)校退學(xué)，而來(lái)到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，在這里她遇到了一位慈愛(ài)的小林校長(cháng)，然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事，我也好想能到“巴學(xué)園”讀書(shū)，能有一位最懂孩子心的小林校長(cháng)��！
天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊，她會(huì )在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì )和小草聊天，會(huì )對小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長(cháng)不高的高橋君。她還會(huì )做出許多讓我覺(jué)得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長(cháng)的耐心和充滿(mǎn)童心的創(chuàng )意，他能陪著(zhù)“小豆豆”聽(tīng)她嘮叨四個(gè)小時(shí)，這樣的大人我是沒(méi)見(jiàn)過(guò)；他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的衣服去學(xué)校，只是為了讓他們毫無(wú)顧及的去玩耍，真是太讓人覺(jué)得奇怪了。
巴學(xué)園可真是一所充滿(mǎn)自由和歡樂(lè )的校園��！電車(chē)做教室和圖書(shū)館，大家可以按心情選擇自己喜歡的座位，可以自由選擇自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，午飯要帶“山的味道和海的味道”，還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”......
讓我印象最深的`是小豆豆不小心把最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，她扛了灑水用的長(cháng)把舀子把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成了一座“小山”，小林校長(cháng)看到了居然沒(méi)有批評她，只是叮囑她“弄完以后，要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事，肯定會(huì )說(shuō)“在干什么蠢事呢”或者“太危險了，快停下�！毙ｉL(cháng)先生“真是一位了不起的人”。
我的感悟和收獲：
要善于理解別人，不要只想著(zhù)自己。
要像小豆豆一樣對世界充滿(mǎn)童心和對朋友充滿(mǎn)愛(ài)心。
做一個(gè)像小林校長(cháng)一樣有耐心的人，理解、關(guān)愛(ài)、包容他人。
窗邊的小豆豆讀后感 16
《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的，短短的，有走趣的小題目，每一個(gè)讀上去都會(huì )有新鮮感，比如：山的味道、海的味道、電車(chē)教室......我讀到有些省略號的地方我會(huì )進(jìn)行預測，比如文章中有老師說(shuō)：“那可就好了”可是......我會(huì )去預測“可是”后面的省略號的內容，可能是表示小豆豆還會(huì )做出很多意外的事情。這本書(shū)還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新學(xué)校的教室在電車(chē)里、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人，一個(gè)班級只有九個(gè)人，同學(xué)們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車(chē)教室，想上什么課就上什么課以外，那運動(dòng)會(huì )和其他學(xué)校比起來(lái)，就更有特色。比如說(shuō)：“鉆鯉魚(yú)比賽”這一項目，先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段，跑到校園中間，用布做的大鯉魚(yú)面前，從鯉魚(yú)嘴里鉆進(jìn)去，再從尾巴那鉆出來(lái)，然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項目看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很難，因為鉆進(jìn)鯉魚(yú)的`肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚(yú)很長(cháng)，大家在玩的時(shí)候不免會(huì )暈頭轉向。每一個(gè)項目的第一名，都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項目都在為高橋君設計一樣。
我有一面喜歡小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因為她很幽默、很搞笑，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因為她在老學(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi)，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的聲音，這樣就會(huì )打擾到同學(xué)們。
在這本書(shū)的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國的飛機結炸成了灰燼。這讓我非常傷心，非常失望，讓我有欲哭無(wú)淚的感受。
我所在的華附學(xué)校，風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設備完善，而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(cháng)”，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運嗎？我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感 17
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，雖然記錄的都是些孩子在成長(cháng)過(guò)程中一些微不足道的小事，但每件事都像一束燦爛的陽(yáng)光，釋放著(zhù)神奇的能量，溫暖著(zhù)我們的心靈，《窗邊的小豆豆》講的是因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事“。巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，因為校長(cháng)能堅持不懈地對小豆豆真摯地關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。
小豆豆第一天去面試，校長(cháng)小林宗作陪她聊天四個(gè)小時(shí)�！霸谀且郧凹耙院�，再也沒(méi)有一個(gè)大人這么認真聽(tīng)小豆豆講話(huà)�！睂⒆幼畲蟮淖鹬�，就是認真聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，哪怕她說(shuō)得毫無(wú)條理，大人聽(tīng)得一頭霧水，也是最有效的交流——孩子的表達欲得到滿(mǎn)足、大人獲得了解孩子的機會(huì )，而且使孩子深刻體會(huì )到自己被尊重，這是自信的基石。
在巴學(xué)園如果學(xué)生們都完成了功課，老師就會(huì )帶他們到野外散步，實(shí)地認識花草樹(shù)木、歷史古跡、村莊人煙。無(wú)意中，孩子們學(xué)到了歷史、生物等知識。此外，還會(huì )不時(shí)舉辦露營(yíng)、溫泉之旅、找妖怪、茶話(huà)會(huì )等活動(dòng)，充分釋放孩子的天性，寓教于樂(lè )。
巴學(xué)園深夜要運來(lái)新的廢棄電車(chē)做圖書(shū)館，孩子們很好奇龐然大物怎樣搬動(dòng)。小林先生允許孩子們在學(xué)校里過(guò)夜，親睹電車(chē)搬運過(guò)程，好奇心得到滿(mǎn)足，幫助孩子建立健康向上的人格。
小林先生從來(lái)不打罵學(xué)生，即使小豆豆做錯事，他也只是說(shuō)“請為這件事道歉”。這種對事不對人的教育辦法，教育孩子明辨是非。他平常說(shuō)得更多的是“小豆豆，你真是個(gè)好孩子”。正面的鼓勵及認可，給予孩子極大的`自信，使她更勇敢地展現個(gè)性�；蛟S正是這句話(huà)，決定了小豆豆的一生。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，也喜歡頑皮可愛(ài)但又心地善良的小豆豆。
窗邊的小豆豆讀后感 18
我最近看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》。書(shū)中講述了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園，就喜歡上這里。因為這里的大門(mén)是樹(shù)根做的，教室是廢棄的電車(chē)廠(chǎng)……這些想法都來(lái)源于校長(cháng)——小林宗作。小林校長(cháng)是一位好校長(cháng)，他常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
我喜歡書(shū)中的小林校長(cháng)，因為他十分慈祥，對孩子很關(guān)心，也有耐心，在小豆豆入學(xué)第一天，小林先生聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，期間他連一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，也絲毫沒(méi)有厭倦的意思。小林先生為了幫身患殘疾的高橋君走出陰影，利用他腿短的特點(diǎn)，開(kāi)展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽，使他得到了自信，贏(yíng)得同學(xué)們的贊嘆!
還有小豆豆的媽媽?zhuān)幌胄《苟挂蛱詺獗粚W(xué)校退學(xué)這件事而變得自卑，所以四處奔波，為了找到能收納小豆豆的學(xué)校，不怕苦，也不怕累�？吹竭@里，我不經(jīng)想起了自己的媽媽?zhuān)刻鞛槲覀冏瞿敲炊嗟氖露紱](méi)有抱怨，而我卻總是因為一點(diǎn)小事就耍小脾氣，我想以后應該為媽媽多做些力所能及的事。
書(shū)中還有讓我感動(dòng)的.地方，就是小豆豆偷偷帶高橋君上她的樹(shù)。上樹(shù)這件事對大多數孩子來(lái)說(shuō)是件簡(jiǎn)單的事。但對高橋君來(lái)說(shuō)，卻是困難重重，因為他是個(gè)殘疾人。小豆豆和高橋君并沒(méi)有因此放棄，而是堅持了下來(lái)，最后，他們終于爬上了樹(shù)，高橋君看見(jiàn)了更遠的地方。這件事對于高橋君來(lái)說(shuō)，是需要勇氣的，而我卻是個(gè)沒(méi)有勇氣的人。記得有一次，我偷拿了家里的錢(qián)，當父母問(wèn)起我，我因為害怕挨打而說(shuō)沒(méi)有，父母問(wèn)我之后，我心里就像安了個(gè)定時(shí)炸彈，好像隨時(shí)會(huì )爆炸似的，心驚膽戰。直到我看到這個(gè)故事，我才去跟父母道出實(shí)情。這個(gè)風(fēng)波過(guò)后，我明白了，做人要有勇于承認的勇氣。
看完這本書(shū)，我收獲了許多，也從中學(xué)到了一些做人做事的道理。
窗邊的小豆豆讀后感 19
嗨！朋友們！你們讀過(guò)一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)嗎？這本書(shū)的作者是日本人黑柳徹子，一拿到這本書(shū)，我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。
自從小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校，最后她把小豆豆送到了孩子們的樂(lè )園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長(cháng)——小林宗作先生。他的和藹可親體現在一些細節上，如：免費給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”；讓孩子們看新的電車(chē)圖書(shū)館緩緩開(kāi)入校園時(shí)的情景；開(kāi)展“試膽量”等活動(dòng)……讓人感到新奇而又有趣。
讓人印象深刻的還是“放回原處”這個(gè)故事。事情是這樣的：小豆豆帶著(zhù)錢(qián)包去上廁所，上完廁所后，她習慣性地往下看，這時(shí)，她的寶貝錢(qián)包從口袋里“啪！”地掉了下去，小豆豆沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有放棄。她準備把錢(qián)包從廁所的掏口出掏出來(lái)。她找來(lái)長(cháng)舀子伸到掏口里挖了起來(lái)，挖出的'東西就堆在掏口周?chē)�，挖了很久，周�(chē)殉闪艘蛔∩竭�是沒(méi)有找到寶貝錢(qián)包。上課鈴聲響了，校長(cháng)先生走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明了情況，他平靜地對小豆豆說(shuō)：“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去，啊�！闭媾宸ｉL(cháng)的沉穩，如果是我們家長(cháng)肯定會(huì )說(shuō)：“臟死了，什么不能玩，要玩這個(gè)，快回去洗洗！”或者說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長(cháng)經(jīng)歷來(lái)對待，仿佛孩子生來(lái)就是這樣的，要獨立面對“突發(fā)事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動(dòng)手能力得以提高，責任感得以加強。小豆豆最終并沒(méi)有找到丟失的錢(qián)包，她按校長(cháng)先生囑咐的那樣放回了所有的東西，干了那么多活，她很是滿(mǎn)足，這里有一點(diǎn)是因為“校長(cháng)先生對我做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當做一位很有人格的人來(lái)尊重�！敝匾牟皇墙Y果而是過(guò)程。
我喜歡小林宗作校長(cháng)，他是一個(gè)可以真心信賴(lài)的人而他所創(chuàng )辦的“巴學(xué)園”真是一個(gè)令人向往的地方！
窗邊的小豆豆讀后感 20
1、說(shuō)心里話(huà)，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟提她起小時(shí)候因為太調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然要弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。
所以我覺(jué)得每一個(gè)人長(cháng)都應該來(lái)讀一下這本書(shū)，看一下這本書(shū)，來(lái)探索孩子們的內心世界。
2、我讀了這本《窗邊的小豆豆》后，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，本文講述的小豆豆就是作者本人，她為了感激小林校長(cháng)對她的幫助，特意寫(xiě)下這本書(shū)表示感謝。
書(shū)中介紹的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因淘氣被原來(lái)的'學(xué)校退學(xué)，轉到了一個(gè)叫巴學(xué)園與眾不同的小學(xué)，開(kāi)始了她新的學(xué)習。在與眾不同小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆漸漸成為了一個(gè)人人都能接受的學(xué)生。
這本書(shū)中有的地方很有趣，比如小林校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微笑著(zhù)問(wèn)幾句：后來(lái)呢？或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的��！沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。當我讀到大冒險這篇文章時(shí)，我十分感動(dòng)。因為小豆豆她幫助班里的那個(gè)得過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)，泰明手腳不利索，不能爬樹(shù)，小豆豆就想盡一切辦法，一定要讓泰森爬到樹(shù)上，可是都不成功，最后，小豆豆搬來(lái)了梯凳，她拖著(zhù)泰明，使勁往上，終于讓泰明爬上了樹(shù)。這是泰明第一次，也是最后一次上樹(shù)。小豆豆善良的心，讓我深深的感動(dòng)了。
讀這本書(shū)后，讓我明白，我們每個(gè)人都不差，只要熱愛(ài)學(xué)習、努力學(xué)習，再差的學(xué)生也會(huì )成為好學(xué)生。我也要幫助同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習，像小豆豆那樣，將來(lái)成為一個(gè)有用的人才，對社會(huì )做出自己的貢獻。
窗邊的小豆豆讀后感 21
寒假期間，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》�？赐旰笪疑钌畹叵矚g上了“巴學(xué)園”，也讓我對戰爭感到深?lèi)和唇^。
小豆豆是個(gè)調皮的孩子，因為種。種原因被迫退學(xué)了。他的媽媽又為她找了一所新學(xué)�！蛯W(xué)園。小豆豆在這里度過(guò)了一段快樂(lè )的童年時(shí)光。
巴學(xué)園與其它學(xué)校不同，是由廢棄的電車(chē)組成，在這所學(xué)校里，每天上午老師把當天要學(xué)習的東西寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們可以根據自己的喜好決定從哪一門(mén)功課開(kāi)始學(xué)，如果上午把全部知識學(xué)完了，下午就可以自由活動(dòng)。小林校長(cháng)為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道。多有創(chuàng )意��！不責怪每一個(gè)做錯事情的孩子，教會(huì )孩子關(guān)心幫助那些有缺陷的人。.。.。.在這里小豆豆逐漸從一個(gè)調皮的孩子變成了一個(gè)大家能接受的人，為之后事業(yè)的成功奠定了基礎。
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，不久戰爭爆發(fā)了。在一個(gè)夜晚，炮彈冷酷地落在了巴學(xué)園，平日里的歡聲笑語(yǔ)沒(méi)有了，取代的是一團熊熊大火，滾滾硝煙吞沒(méi)了點(diǎn)點(diǎn)歡笑。而校長(cháng)并未沮喪，說(shuō)：“下一次，我們要辦一個(gè)什么樣的學(xué)校？”這句話(huà)凝聚了校長(cháng)對孩子的喜愛(ài)及對教育的.熱情，他的心中仍充滿(mǎn)了信念與希望。但歡聲笑語(yǔ)的巴學(xué)園卻再也回不來(lái)了。
很幸運，我也生活在一個(gè)快樂(lè )的校園，我們的晁校長(cháng)對學(xué)生盡心盡責，經(jīng)常舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)辦各式各樣的社團，培養我們的愛(ài)好，充分發(fā)揮我們的特長(cháng)。班主任王老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量和語(yǔ)言表達能力，開(kāi)展了風(fēng)采展示活動(dòng)，給每位同學(xué)提供上臺展示的機會(huì )；為了讓大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓閱讀成為一種習慣，設立了班級讀書(shū)角，精心挑選了許多中外名著(zhù)供大家借閱。.。.。.在這樣一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)與溫暖的“巴學(xué)園”里，我們感到幸福和歡樂(lè )。
與小豆豆不同的是，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰爭的困擾，沒(méi)有彌漫的硝煙。我痛恨戰爭，是戰爭毀掉了巴學(xué)園，毀掉了孩子們快樂(lè )的源泉。我希望世界永遠和平，讓?xiě)馉帍氐讖暮泼斓挠钪嬷邢В?/p>
窗邊的小豆豆讀后感 22
《窗邊的小豆豆》是一部特別好的作品，主要講的是作者上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事、作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)，然后他來(lái)到一所規模很小，毫不起眼的學(xué)�！蛯W(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里的“怪怪”成為一個(gè)大家都能接受的孩子，這本書(shū)是日本作家“黑柳徹子”的作品，在世界各地都有很好的銷(xiāo)量。
巴學(xué)園的特別之處在于它的因地制宜，利用兩棵樹(shù)做大門(mén)，掛上寫(xiě)著(zhù)校名的牌子，沒(méi)有寬闊明亮的教室，只有六輛報廢的電車(chē)作為教室。穿著(zhù)干凈西裝的小林校長(cháng)接待豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問(wèn)一答，而是留下小豆豆一個(gè)人，傾聽(tīng)小豆豆講述自己的煩惱與樂(lè )趣，而且一講就是四個(gè)小時(shí)。
在小豆豆終于無(wú)話(huà)可說(shuō)的時(shí)候，小林用溫暖的大手默默小豆豆的頭，說(shuō)：“從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生”，小豆豆非常高興，因為從出生到現在，沒(méi)有一個(gè)人能夠這么認真聽(tīng)她說(shuō)這么長(cháng)時(shí)間的話(huà)。小豆豆徹底釋放自己的好奇。而后來(lái)小豆豆在學(xué)校里開(kāi)始認真的學(xué)習，當頑皮的小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所，她以孩子的直線(xiàn)思維，探索出尋找方式——從校工叔叔哪里拿來(lái)長(cháng)把的舀子，費勁掏出糞池里面的.痛惜，小林校長(cháng)路過(guò)時(shí)，沒(méi)有生氣，也不緊張，只是彎下腰和小豆豆保持一樣的高度。然后詢(xún)問(wèn)了他的理由，最后對小豆豆說(shuō)：“弄完以后，要把這些全部放回去啊�！比缓缶碗x開(kāi)了。
雖然小豆豆最后沒(méi)有找到心愛(ài)的錢(qián)包，但是在這個(gè)過(guò)程中，她找到了比錢(qián)包更珍貴的東西——信賴(lài)。
讀完這個(gè)我感到小林校長(cháng)是一個(gè)負責任的校長(cháng)，他能夠走進(jìn)孩子的內心，最大限度的讓這些孩子找到認同感，他對小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)讓長(cháng)大成人的小豆明白“真是”非常有意義。小豆豆也許在很多人眼里是不聽(tīng)話(huà)的孩子，那只是因為我們不了解他們的內心，他們渴望溝通，希望交流。希望所有的父母能夠像小林校長(cháng)一樣對待孩子。
窗邊的小豆豆讀后感 23
童年是天真的笑聲，童年是豪放的奔跑，童年是無(wú)邪的話(huà)語(yǔ);童年穿著(zhù)幼稚的公主裙，童年系著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，童年畫(huà)著(zhù)濃濃的腮紅裝……童年對于我們來(lái)說(shuō)，是非常珍貴的;童年對于青年來(lái)說(shuō)，是十分向往的;童年對于老人來(lái)說(shuō)，是值得懷念的……
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是在同學(xué)的推薦下，即興閱讀的。它勾起了我對童年生活的回憶，記憶的歡聲笑語(yǔ)濃濃地糊在心頭，揮之不去……
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子所著(zhù)的，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
巴學(xué)園是作者童年鮮明的記憶，在那里發(fā)生的一件件事情則是童年最美妙的音符，就在這淡淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對童年的魂牽夢(mèng)縈。童年的世界，充滿(mǎn)夢(mèng)幻與想象。每一顆純真的心，都在圖書(shū)的國度里自由翱翔;每一句天真的話(huà)語(yǔ)，都在字里行間滿(mǎn)溢而出;每一張童年的畫(huà)卷，都在“五彩”的圖片中放聲開(kāi)來(lái)。
我們的童年也都是快樂(lè )的，也有著(zhù)親人的呵護與關(guān)愛(ài)，那是我們難以忘懷的記憶，亦是我們一生的精神財富�？傆幸蝗�，我們會(huì )長(cháng)大成人，遠離美好的'童年，所以，我們更應該珍惜現在，追逐兒時(shí)的夢(mèng)想，用堅實(shí)的努力收獲最美的童年!
童年的記憶正散發(fā)著(zhù)幽香，讓我們長(cháng)吸一口氣，聞聞童年的故事。細細品味，點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事，一次純真的笑容，也許會(huì )成為永恒的記憶……
童年的詩(shī)，童年的歌，童年的音畫(huà)，童年的容顏。朝夕晝夜，春夏秋冬，山川河流，大漠廣原……一處處童年的留影，印下了深刻的記憶……
窗邊的小豆豆讀后感 24
窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名電視主持人黑柳徹子寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)，小豆豆就是作者本人，講的是她小學(xué)被退學(xué)、轉學(xué)去巴學(xué)園，在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護與引導下，一步步成長(cháng)的事。
小豆豆原來(lái)淘氣、搗蛋，是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，上課注意力不集中，不停的開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼，同時(shí)也是一個(gè)聰明、可愛(ài)、熱情的孩子，有善解人意的媽媽?zhuān)锌蓯?ài)的洛基小狗，幽默的校長(cháng)先生，還有在一起做游戲的小伙伴。
巴學(xué)園讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)了向往與喜愛(ài)，小林校長(cháng)對學(xué)生的教育與眾不同，面對無(wú)藥可救的'小豆豆，校長(cháng)耐心的教導她，還讓小豆豆把想說(shuō)的話(huà)都講給他聽(tīng)，大部分老師對小豆豆沒(méi)有耐心，對她大喊大叫，一頓臭罵，只有小林校長(cháng)真的了解學(xué)生，為學(xué)生著(zhù)想，善于幫助孩子去掉自卑心，能用同等的身份和孩子交流。
泰明是小豆豆在巴學(xué)園的朋友，他雖然有小兒麻痹癥，腿不好，但是他很快樂(lè )，小豆豆和泰明秘密約定大冒險去爬樹(shù)，小豆豆幫助泰明使用了各種工具，終于兩個(gè)人都爬到了樹(shù)上。
洛基是小豆豆的玩伴小狗，小豆豆和洛基鬧著(zhù)玩，玩扮狼的游戲，洛基真的把小豆豆咬傷了，小豆豆不生氣，還擔心爸媽把洛基丟掉，這些描寫(xiě)體現出小豆豆的善良純真。
巴學(xué)園是個(gè)與眾不同的學(xué)校，用電車(chē)當教室，上課方式是自習，孩子們喜歡上哪一科就先上哪一科，每天有特別的“山的味道，海的味道”的午餐和午餐歌，他們吃完飯可以去散步，沒(méi)有固定的座位可以每天換位置，上午把課程全學(xué)完了，下午大家都集體出去散步，學(xué)習地理、自然，夜晚則在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)講旅游的事情等等許多有趣的事情。
小豆豆在巴學(xué)園是快樂(lè )的，那里有小豆豆和同學(xué)們快樂(lè )的身影，開(kāi)心的笑聲，我很喜歡小林校長(cháng)的教育方法，善于因材施教，有許多能培養人好的品行和品性的游戲，并能走進(jìn)孩子的心里，從孩子的眼光和思維來(lái)考慮問(wèn)題。
窗邊的小豆豆讀后感 25
在寒假里，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫做“窗邊的小豆豆”作者是：“黑柳切子”。
這本書(shū)主要講的內容是：“小豆豆在一所學(xué)校里上學(xué)，可是太調皮，第1次是總是把書(shū)桌的蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，同學(xué)們都無(wú)法聽(tīng)課。第2次上課了還站在窗戶(hù)旁邊，弄得老師無(wú)法上課。最后，媽媽下定決心要轉學(xué)，不想讓小豆豆知道，怕她會(huì )很懷念不想轉學(xué)。結果，小豆豆沒(méi)有傷心也沒(méi)有懷念，而且變得更加開(kāi)心了。
那所新學(xué)校就叫做巴學(xué)校，走進(jìn)去一看，哇！和其他學(xué)校不一樣的地方就是，教室就是一輛一輛的電車(chē)。小豆豆對電車(chē)最好奇，巴學(xué)校上午上課可以自己喜歡干什么就干什么，喜歡看書(shū)的可以看書(shū)，喜歡寫(xiě)作文的就寫(xiě)作文，喜歡畫(huà)畫(huà)的就畫(huà)畫(huà)。巴學(xué)校的'校長(cháng)先生小豆豆也很喜歡。校長(cháng)先生讓同學(xué)們帶自己的飯盒來(lái)學(xué)校，帶山的味道或者海的味道，如果沒(méi)時(shí)間準備的話(huà)，還有一個(gè)廚師，校長(cháng)先生就會(huì )讓同學(xué)們來(lái)他那里，如果校長(cháng)先生說(shuō)：“�！�！可是就會(huì )給沒(méi)有準備好的同學(xué)放一些海的味道，如果校長(cháng)先生說(shuō)：“山”！廚師就會(huì )給沒(méi)有準備好的同學(xué)放一些山的味道，如果同學(xué)說(shuō)這個(gè)不好吃我不要的話(huà)，校長(cháng)先生就會(huì )叫廚師換一個(gè)菜。巴學(xué)校下午可以選擇散步，或者體育之類(lèi)的。
有一天，校長(cháng)先生組織了一個(gè)有趣的活動(dòng)，讓同學(xué)們帶好睡衣和一條毛毯來(lái)學(xué)校，開(kāi)展一個(gè)露營(yíng)活動(dòng)。在露營(yíng)那天，今天小豆豆要請泰明爬她的樹(shù)，因為泰明小時(shí)候得過(guò)麻痹癥，四肢無(wú)力，首先小豆豆先拿來(lái)一個(gè)梯子，讓泰明爬上去，可是沒(méi)成功，因為梯子太滑了，于是小豆豆又去拿一個(gè)沒(méi)這么滑的梯子，可是，泰明還是爬不上去，小豆豆爬下樹(shù)然后用力一推把泰民推上的樹(shù)上去了，小豆豆實(shí)在是太開(kāi)心了。好吧，我就先講到這里。
我喜歡看“窗邊的小豆豆”窗邊的小豆豆實(shí)在是太有趣了！
窗邊的小豆豆讀后感 26
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。
書(shū)中講的是調皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校
開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的'同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話(huà)，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書(shū)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺(jué)得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢！她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當調皮的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對教育有獨到見(jiàn)解的小林宗作校長(cháng)。
第一次見(jiàn)面，他就很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說(shuō)完話(huà)為止，還規定可以在吃中飯時(shí)唱歌，這可是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長(cháng)。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開(kāi)老師。最終還盼望著(zhù)什么時(shí)候能再和老師見(jiàn)面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(cháng)，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺(jué)得我們現在的學(xué)習方法太枯橾乏味！除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里，我非常贊同小林校長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真�！�。我在這里想對老師和媽媽說(shuō)：“請給我一點(diǎn)自由吧！”
窗邊的小豆豆讀后感 27
《窗邊的小豆豆》以小女孩豆豆為主角，描寫(xiě)了〝問(wèn)題學(xué)生〞豆豆如何在小林校長(cháng)的呵護下，開(kāi)始有新的轉變，在巴學(xué)園里和伙伴們開(kāi)心。健康地學(xué)習的過(guò)程。我睜大了好奇的雙眼，隨著(zhù)作者的敘述走進(jìn)了自由�；顫姷男滦蛯W(xué)�！蛯W(xué)園，認識了善良可愛(ài)的小豆豆，慈祥的小林校長(cháng)，以及小豆豆的朋友們患小兒麻痹癥的泰明和小狗洛克。
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》的最后一頁(yè)，心中久久不能平靜。我被小豆豆的一樁樁趣事所深深吸引，久久回味。
我認為巴學(xué)園之所以吸引小豆豆，是因為首先巴學(xué)園的教室很特別，居然是淘汰下來(lái)的電車(chē)。這太吸引低年級小朋友了！最重要的是小林校長(cháng)能認真地傾聽(tīng)孩子們的話(huà)，孩子們一些〝奇怪〞的想法他都能理解，因此孩子們也愛(ài)和他說(shuō)心里話(huà)。為了讓孩子們不挑食，他要求大家的午飯里必須有〝海里的味道〞和〝山里的味道〞。為了鍛煉孩子們的膽量，學(xué)校開(kāi)展了特殊的野營(yíng)活動(dòng)。為了增加殘疾兒童的自信心，學(xué)校組織了別具一格的運動(dòng)會(huì )。
我想巴學(xué)園的.生活不正是我們這些低年級小學(xué)生所共同向往的嗎？回想在崇文實(shí)驗學(xué)校就讀的兩個(gè)學(xué)年，我不禁感嘆我不是一直置身于巴學(xué)園嗎？崇文的理念與巴學(xué)園是如此相似，就是讓每個(gè)孩子在玩中學(xué)，因此我們每個(gè)崇文的孩子都是快樂(lè )的一二年級的教室就像一個(gè)大蒙古包，從二樓到一樓可以坐三色滑梯，校園的長(cháng)廊連接著(zhù)童趣園，還有綠色植物隔成的迷宮也吸引著(zhù)我們的眼球。我們可以置身音樂(lè )廳與航天員叔叔們會(huì )面，可以在校園的一角收獲成熟的果實(shí)，我們可以盡情地在泥工教室玩泥巴，也可以在樓頂上開(kāi)展我們的科學(xué)實(shí)驗。我們在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)昧烁卸�，加強了團隊精神。我們和老師的關(guān)系也是和諧的平等的科學(xué)課上老師會(huì )與我們一起趴在地上觀(guān)察螞蟻，生活上老師像媽媽一樣無(wú)微不至，科技節上很多活動(dòng)的策劃，校長(cháng)都會(huì )傾聽(tīng)我們的建議。崇文，你就是我心中的巴學(xué)園！
窗邊的小豆豆讀后感 28
今天，我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這是一本好書(shū)，作者黑柳砌子向我們描繪了一個(gè)在日本東京的小學(xué)�！蛯W(xué)園的故事。
翻開(kāi)到第一面，一雙手現然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著(zhù)一朵盛開(kāi)、又即將要謝掉的花，下面寫(xiě)著(zhù)“謹將本書(shū)獻給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰(shuí)？讓我們接著(zhù)往下讀。翻到第二頁(yè)，是目錄，它用了整整四頁(yè)寫(xiě)出每一章有趣的題目，如“非常奇怪”、“真是一個(gè)好孩子！”等等。翻過(guò)目錄、故事開(kāi)始之前，作者寫(xiě)了這么一段話(huà)：“這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰前的東京�！�
小豆豆在上巴學(xué)園之前就被退學(xué)了，一年級就退學(xué)了！當小豆豆的媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，并沒(méi)有斥責小豆豆，而是“我們去新學(xué)�？纯窗�，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯呢！”如果小豆豆的媽媽告訴她退學(xué)了，小豆豆也不會(huì )這么興奮了。
不過(guò)巴學(xué)園也的.確挺特別，通常學(xué)校的大門(mén)是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學(xué)園的大門(mén)卻是用兩棵活的樹(shù)做成。而且更不可思議的是，教室居然是用電車(chē)做成的！只是電車(chē)不再動(dòng)了，不過(guò)電車(chē)內部除了把座椅換成課桌和椅子，其他的都沒(méi)有改變。所以當車(chē)子外的景物跟著(zhù)風(fēng)搖擺起來(lái)時(shí)，電車(chē)就像會(huì )動(dòng)了一樣。
巴學(xué)園的教育方法也與其他學(xué)校不同，別人都是固定好的課一節一節上，可巴學(xué)園的老師卻是把一天所學(xué)的科目和內容寫(xiě)在黑板上，讓孩子們自己自學(xué)，如有不會(huì )的題目，再向老師請教，如果表現好的活，下午還可以去散步。
再介紹一下小林宗作先生，他是這所學(xué)校的校長(cháng)，一個(gè)十分熱愛(ài)孩子的人，當時(shí)小豆豆剛剛入學(xué)時(shí)，校長(cháng)沒(méi)打一個(gè)哈欠，沒(méi)露出一絲厭倦聽(tīng)著(zhù)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，四個(gè)小時(shí)！由此可以看出校長(cháng)的耐心。
只可惜，巴學(xué)園在1945年被美國的飛機空襲所燒毀，如果巴學(xué)園還在的話(huà)，現在就沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書(shū)了吧！
窗邊的小豆豆讀后感 29
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)真實(shí)的故事，是日本的黑柳徹子（小名叫“小豆豆”）寫(xiě)的。文中講述了作者因淘氣而退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。雖然她還是那么淘氣，小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的引導下，在大家眼里既“怪”又淘氣的小豆豆漸漸變得懂事，變得令人接受。
巴學(xué)園，不愧是個(gè)非常特別的學(xué)校：教室是用廢舊的電車(chē)做的；整個(gè)學(xué)校才五十多個(gè)學(xué)生；大家沒(méi)有自己固定的位置，可以根據當天的心情和方便，每天自由選擇自己的座位……不過(guò)巴學(xué)園最特別的地方，是它的上課方式：傳統的學(xué)校都是按照課程表有序地上課；可是這個(gè)學(xué)校卻不一樣，每天的第一節課老師就把當天要學(xué)習的內容以及學(xué)習的問(wèn)題點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，讓小學(xué)生們從自己喜歡的科目開(kāi)始上。所以，上課時(shí)多半是自習的形式，小學(xué)生們遇到自己不懂的問(wèn)題，可以到老師那里請教，老師會(huì )耐心講解，直到那個(gè)同學(xué)弄懂為止，并給他出幾道例題。這樣，就不會(huì )發(fā)生上課心不在焉的情況。這種主動(dòng)學(xué)習方式，讓小豆豆漸漸能夠專(zhuān)心學(xué)習。
在讀這本書(shū)的.時(shí)候，我常常在想：為什么題目要叫“窗邊的……”，而不是其他的呢？原來(lái)，“窗邊的”這三個(gè)字是有含義的�！按斑叺摹边@三個(gè)字，實(shí)際上包含了小豆豆被拋棄的感覺(jué)，也能讓讀者充分體會(huì )到小豆豆在之前學(xué)校的被拋之感與遇到小林校長(cháng)后的被融入、被接納的感覺(jué)。
這本書(shū)中的小林校長(cháng)是一個(gè)懂得呵護兒童的童年的校長(cháng)。他不像傳統的學(xué)校經(jīng)常讓學(xué)生生硬被動(dòng)地學(xué)習，而是從樂(lè )趣和實(shí)踐中去學(xué)新知識。這樣，不僅讓大家有興趣學(xué)習，也能讓學(xué)生在學(xué)習中不會(huì )不耐煩。并且，小林校長(cháng)也沒(méi)有把小孩子完全當作“小孩子”來(lái)看待，而是把他們當作一個(gè)讓人信任、有人格的人來(lái)尊重。
我希望中的教育也能是這個(gè)樣子，是讓孩子在興趣中學(xué)習，同時(shí)也尊重孩子，理解孩子，保護孩子的自尊心。這樣，才能達到教育最好的效果。
窗邊的小豆豆讀后感 30
我喜歡的書(shū)有《老鼠記者》、《米小圈》、《父與子》，但是我最喜歡看的書(shū)還是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)太好看了，我已經(jīng)反反復復看過(guò)了好幾遍了。
這本書(shū)是媽媽送給我的新年禮物。是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的，這本書(shū)講了一個(gè)小女孩兒，叫小豆豆。小豆豆是個(gè)特別調皮、好奇心重的孩子。一年級就被退學(xué)了，班主任老師對小豆豆的媽媽說(shuō)：＂您家小姑娘在這里上學(xué)真是影響全班同學(xué)，她弄的課都上不了了呀。＂小豆豆的媽媽?zhuān)Х桨儆嫷貛退业搅诵碌膶W(xué)校巴學(xué)園。
媽媽第一天帶著(zhù)小豆豆去巴學(xué)園，小豆豆剛走進(jìn)校門(mén)，就＂哇＂一聲向學(xué)校里奔去，原來(lái)學(xué)校的教室是用電車(chē)改裝做成的，真是好奇特呀！
學(xué)校的校長(cháng)小林先生是一位幽默風(fēng)趣有愛(ài)心的人，他為了同學(xué)們好好吃飯，不挑食，準備了＂山的味道＂和＂海的味道＂，還編了一首＂飯前歌＂。校長(cháng)還是一位特別有耐心的人，他是第一個(gè)能專(zhuān)心聽(tīng)小豆豆講話(huà)沒(méi)有不耐煩的人，在校長(cháng)的愛(ài)護下，調皮的小豆豆慢慢地變成了有禮貌的好孩子。小豆豆在新的`學(xué)校巴學(xué)園認識了泰明、美代、朔子、阿泰等好朋友。
這本書(shū)我特別喜歡，開(kāi)始一本書(shū)我看了三天，都不想放下，現在我每天都會(huì )看一會(huì )兒。我特別羨慕小豆豆，如果我也能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校上學(xué)，那該多好��！教室是由電車(chē)改裝的，學(xué)習功課，是按自己的興趣愛(ài)好上，學(xué)習完成得好，下午還可以散步。我還羨慕小豆豆有那么多好朋友，一起快樂(lè )的游戲，校園就是個(gè)充滿(mǎn)了樂(lè )趣的游樂(lè )場(chǎng)��！
在這本書(shū)中，我最喜歡校長(cháng)小林先生呢，他像一位慈祥的老爺爺，孩子們做錯了事情，他不會(huì )罵人也不會(huì )發(fā)脾氣。他能想出巴學(xué)園這樣的學(xué)校，真的是讓人喜愛(ài)的校長(cháng)��！
我現在特別希望巴學(xué)員能夠早日重建，這樣小豆豆就可以和他的朋友們早日團聚，我也想到巴學(xué)園去看看，說(shuō)不定我還可以和小豆豆一起學(xué)習，和他們玩直尺做的飛機游戲和猜謎語(yǔ)游戲，還可以一起在巴學(xué)園探險。
窗邊的小豆豆讀后感 31
世界上充滿(mǎn)深刻含義而受大眾喜愛(ài)的書(shū)很多。有人喜歡《百科全書(shū)》，有人喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，而我讀完《窗邊的小豆豆》之后，最讓我受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名女作家黑柳徹子的作品。這本書(shū)講述小豆豆被赤松學(xué)校退學(xué)后進(jìn)入了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園里有許許多多與普通學(xué)校不同的地方。少量的學(xué)生，電車(chē)做的教室......不只是外表，還有與眾不同的規定和一位與眾不同的校長(cháng)。
這位校長(cháng)，小林先生，正是我在這本書(shū)里最喜愛(ài)和敬佩的人。他是一個(gè)優(yōu)秀的教育者，他懂得如何關(guān)心孩子，站在孩子的角度去客觀(guān)地理解孩子，愛(ài)孩子。我還記得，他為了讓身體有缺陷的孩子們自信起來(lái)，讓所有同學(xué)光著(zhù)身子一起親近地游泳。為了讓高橋君不自卑，特地安排了適合他的運動(dòng)項目來(lái)舉辦運動(dòng)會(huì )。他讓孩子們自己選擇上什么課，也會(huì )讓孩子們去多多運動(dòng)、唱歌，去親近大自然。他所作的一切都給了小豆豆和孩子們信任感和安全感
在生活中，我們學(xué)校的劉校長(cháng)也是無(wú)比親切的。那是在我一年級時(shí)，我準備上樓梯時(shí)，正好看見(jiàn)了校長(cháng)先生，當時(shí)在樓梯的拐角處的臺子上，經(jīng)常放著(zhù)些同學(xué)們丟失的物品，上面放著(zhù)的一個(gè)粉紅色的水杯跟我的水杯幾乎是一樣的`。校長(cháng)先生自然也看到了，微笑著(zhù)跟我說(shuō)道：“你的水杯跟這個(gè)很像��！”校長(cháng)先生還指了指放在我書(shū)包邊上的水杯。我當時(shí)楞了一下，笑著(zhù)一溜煙地跑走了。自從那次后，“校長(cháng)先生特別親切”這個(gè)念頭深深地刻在了我心中。
看，我們學(xué)校的校長(cháng)是不是和小林先生一樣平易近人呢？可小林先生的巴學(xué)園在書(shū)的最后被燒成了灰燼，而小林先生也在幾年后離開(kāi)了。如果小林先生和巴學(xué)園還在，又會(huì )有多少學(xué)生受到這樣與眾不同的教育呢？這就是我讀完《窗邊的小豆豆》之后的感受。
窗邊的小豆豆讀后感 32
《窗邊的小豆豆》在高中時(shí)代就在學(xué)校的雜志青年時(shí)代上讀過(guò)。當時(shí)的我并沒(méi)有太多的感受，因為這么是還沒(méi)有這多的經(jīng)歷并且對于人生的思考也也沒(méi)有現在那闊。那時(shí)的心態(tài)更多的是用這些故事來(lái)消磨時(shí)間。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的第一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被學(xué)校原學(xué)校退學(xué)此后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在中村校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)。方式以使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的初戀時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲真摯和感動(dòng)，轉化成而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球十九世紀最有影響的作品之一。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育經(jīng)營(yíng)理念，蕨盲喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至沙爾梅喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)源于周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的`影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。
所以，我們要早早地發(fā)現這些極好的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人則�！睉{著(zhù)小林宗作校長(cháng)獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的凜理想樂(lè )園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的中小學(xué)，大概也是很多老師和學(xué)生都向往許多的地方吧。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？
有時(shí)我也在思考如果能夠在工作中能有這樣的環(huán)境工作自己肯定成長(cháng)的更快。在工作中我就像一個(gè)小學(xué)生一樣，不會(huì )需要做的很多不會(huì )的也太多。我想我會(huì )努力的，像小豆豆那樣努力�！洞斑叺男《苟埂方o了我較大的啟發(fā)。
窗邊的小豆豆讀后感 33
我喜愛(ài)讀書(shū)，一本好書(shū)總是讓我愛(ài)不釋手。我對《窗邊的小豆豆》感觸最深，讀了無(wú)數遍，里面的每個(gè)情節我都能如數家珍。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，書(shū)中講述的是一個(gè)被其他學(xué)校勸退的學(xué)生——小豆豆，轉學(xué)到巴學(xué)園，并蛻變成一個(gè)優(yōu)秀的好孩子的故事。
小豆豆在巴學(xué)園遇到了一位好老師——小林老師，一位影響小豆豆一生的老師。小林老師善于傾聽(tīng)，并發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。每天小林老師都對每個(gè)孩子發(fā)出真摯的贊嘆：“你真是一個(gè)好孩子！”，讓孩子們樹(shù)立自信心。小豆豆在真心賞識的滋養下，從一個(gè)調皮轉學(xué)的孩子變成了一個(gè)好孩子，并最終成為一位優(yōu)秀的作家。一位好的老師真的可以讓人受益匪淺！
這讓我想起了我的數學(xué)老師——陳老師。曾經(jīng)的我，數學(xué)是老大難，所有的數字在我的腦子相互交織打架，一到考試就束手就擒，一敗涂地。明明都會(huì )的題，每次考試成績(jì)總是低得可憐，不是填空題忘了寫(xiě)單位，就是選擇、判斷題讀題不仔細，要么就是畫(huà)圖題遺漏，還有文字題列式正確，結果卻錯誤，忘記寫(xiě)答語(yǔ)。我感覺(jué)數學(xué)總是無(wú)窮無(wú)盡的錯誤，對數學(xué)也失去了信心。
陳老師作為我們的數學(xué)老師，并沒(méi)有放棄我。每當我認真審題、做對一道題時(shí)，她都會(huì )為我豎起大拇指，有時(shí)還把大拇指印在我的.腦門(mén)上，笑著(zhù)說(shuō)：“好聰明的小腦袋瓜，這么難的題，都能做對，并且做題認真，步驟正確！” 有時(shí)我做題出現錯誤，陳老師總是不厭其煩地給我講解，讓我明白錯誤的原因，而且能夠舉一反三做幾個(gè)同類(lèi)型的題目。陳老師還總是一副鄰家大姐姐的樣子，讓我一改之前羞于回答問(wèn)題的毛病，敢于大膽說(shuō)出自己的想法。之后我的數學(xué)成績(jì)穩步提升，而且還帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習興趣，感謝陳老師的辛勤付出。
人們常說(shuō)，老師就像蠟燭，雖然微弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。作為學(xué)生，我們唯有帶著(zhù)這些光和熱去學(xué)習、進(jìn)步，才是對師恩的最好報答！我真想由衷地對陳老師，乃至所有老師道一聲：“老師，好！”
窗邊的小豆豆讀后感 34
小豆豆是一個(gè)很調皮、很可愛(ài)的小女孩兒。但因為過(guò)于調皮，一般人接受不了她，才剛上一年級就退了學(xué)，直到她來(lái)到“巴學(xué)園”，見(jiàn)到了這里的校長(cháng)小林先生。
這里的課非常奇怪，教室里可以挑選不同的課，而不是像一般的小學(xué)，每節課都要按照時(shí)間順序來(lái)上。這里的教室是一節節的電車(chē)，這里的學(xué)生總共只有50多個(gè)人，這里的校長(cháng)非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同！
小豆豆在這里嘗到了歡樂(lè )、痛苦、悲傷，學(xué)會(huì )了安靜，學(xué)會(huì )了寬容，同時(shí)學(xué)到了知識，有了一群好朋友，她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營(yíng)……多么快樂(lè )！最后，在戰火之中，她不得不離開(kāi)了“巴學(xué)園”。戰爭剝奪了她在“巴學(xué)園”快樂(lè )無(wú)比地學(xué)習生活，戰爭是多么殘酷呀！
小豆豆長(cháng)大后，將她在“巴學(xué)園”的經(jīng)歷寫(xiě)成了這本《窗邊的小豆豆》，曾經(jīng)的小豆豆已經(jīng)成長(cháng)為一位大作家，就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子！
如果不是當年的小林校長(cháng)，就沒(méi)有如今的這位大作家，是當年的小林校長(cháng)接納了調皮的小豆豆，給小豆豆提供了適合她成長(cháng)的學(xué)習和生活環(huán)境，并不斷引導和教育她，激發(fā)了她的.自信心，讓小豆豆在少年時(shí)代有了一個(gè)良好的開(kāi)端，所以才有了小豆豆后來(lái)的成功。
小林校長(cháng)的教育方式使我印象深刻，他竟然能將一個(gè)調皮的孩子教育成一個(gè)偉大的人物，實(shí)在令我欽佩！我們這個(gè)時(shí)代是多么需要他這樣的教育人才呀！我們也希望有一個(gè)象“巴學(xué)園”一樣寬松的、開(kāi)放的學(xué)校，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，增長(cháng)自己的信心，樹(shù)立自己的個(gè)性，快樂(lè )地完成學(xué)業(yè)！
媽媽評：我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，感動(dòng)于小林校長(cháng)的因材施教、因勢利導，在他的眼里每個(gè)孩子都是可愛(ài)的、優(yōu)秀的。感動(dòng)于“巴學(xué)園”的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)和個(gè)性，都有自己的聰明和智慧，只要能適時(shí)鼓勵，適當引導，每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)好的發(fā)展！
窗邊的小豆豆讀后感 35
在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里，我看了一本充滿(mǎn)溫暖和快樂(lè )的書(shū)，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著(zhù)，書(shū)中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為在學(xué)校很調皮，上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的.媽媽沒(méi)有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，一共只有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車(chē)車(chē)廂改造而成的。在這里，小豆豆沒(méi)有因為退學(xué)的事被拒之門(mén)外，學(xué)校不僅愉快地接納了她，并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的快樂(lè )時(shí)光。
巴學(xué)園的小林校長(cháng)，是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護孩子天性的校長(cháng)。他可以連續聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠，聽(tīng)到精彩部分時(shí)，還會(huì )問(wèn)“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重，同時(shí)也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，他只說(shuō)了一句：“弄完之后要放回去哦�！边@一句話(huà)沒(méi)有責備，只有理解。小林校長(cháng)還常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話(huà)，可它卻一直是鼓舞著(zhù)小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。
在這所不同于其它學(xué)校的學(xué)園里，上課沒(méi)有固定的課程，所有的學(xué)生可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現出色的同學(xué)，下午還可以自由散步。學(xué)校一直以這種鼓勵和自由的方式在教育著(zhù)孩子們，讓孩子們不僅學(xué)到知識，還完整了心靈的成長(cháng)。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都接受的小豆豆。
巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校，因為我們也向往著(zhù)自由的學(xué)習空間，希望能和老師和校長(cháng)成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學(xué)習中，處處都是巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感 36
剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣清新，心情感到無(wú)比的舒暢。我倚坐在窗邊，手里捧著(zhù)一本書(shū)，書(shū)本散發(fā)出的墨香那可是我最喜歡的味道。這個(gè)暑假，有了書(shū)的陪伴，心里已經(jīng)不覺(jué)得太寂寞了。
這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，心里又多了一份感動(dòng)。書(shū)中主人公小豆豆那天真的話(huà)語(yǔ)、敏捷的運作、純真的想法，都令我喜愛(ài)不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子，他小時(shí)候很調皮，上課時(shí)竟然把課桌的抽屜一開(kāi)一合的，一節課時(shí)間重復足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做，說(shuō)會(huì )吵著(zhù)別的學(xué)生，小豆豆就假裝把自己所有的東西放進(jìn)抽屜再打開(kāi)拿出來(lái)，這和剛才的行為相差無(wú)幾。他還把路邊的“藝人”引來(lái)學(xué)校演奏，畫(huà)畫(huà)時(shí)還把課桌涂得亂七八糟的，你們說(shuō)惱不惱人？他上課做出來(lái)的.動(dòng)作讓人眼花繚亂，數不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作最后老師不得不讓他轉學(xué)。就這樣，小豆豆因太過(guò)淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，他無(wú)奈只能來(lái)到了“電車(chē)教室”的巴學(xué)園。但沒(méi)想到的是，在和藹可親的小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的善良可愛(ài)、帥氣大方的孩子，并奠定了他輝煌一生的基礎。
小林宗作校長(cháng)格外熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格的。另外，他也喜歡真實(shí)的自然界，他總是對學(xué)生們說(shuō)：“讓我們去尋找一下自然界的節奏吧！”他也經(jīng)常對小豆豆說(shuō)：“你跟大家都是一樣優(yōu)秀的，無(wú)論做什么事情，你一定都會(huì )做得很出色的�！蔽蚁刖褪切×中ｉL(cháng)對待自己學(xué)生的這種態(tài)度和交流引導的方式，才會(huì )讓小豆豆逐漸改變的吧？
合上《窗邊的小豆豆》，小豆豆做的事說(shuō)的話(huà)歷歷在目，我仿佛看到我與小豆豆正牽著(zhù)手并肩一起奔向“成長(cháng)的大道……”
讀了這本書(shū)之后，我不僅學(xué)到了很多課外知識，也讓我懂得了一個(gè)最重要的道理：不論做任何事都要有恒心、有毅力，堅持到底，不能半途而廢，付出的努力一定可以得到回報的，讓我們一起加油吧！
窗邊的小豆豆讀后感 37
“好奇心是學(xué)習者的第一美德”，聽(tīng)過(guò)這句話(huà)的人應該不少，能真正理解這句話(huà)的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》，我為小林校長(cháng)的所作所為深深感動(dòng)了。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因為學(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。
小豆豆轉到了巴學(xué)園。小林校長(cháng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會(huì )被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(cháng)很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。
小林校長(cháng)是多么了解孩子啊，他深深知道保護孩子好奇心的重要性，他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。
我對DIY手工特別感興趣，平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì )用卡紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……每每通過(guò)努力，完成一件手工作品，心里就很有成就感�？墒菋寢尣⒉贿@么認為，她固執地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”，是在浪費時(shí)間，所以每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末，我正在做紙板城堡，媽媽就來(lái)阻止了�！稗刃�，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì )兒書(shū)，看好書(shū)再……”我聽(tīng)不下去了，不耐煩地說(shuō)：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么老是阻止我做手工��？我也需要一點(diǎn)自由的時(shí)間做自己喜歡事情呀。唉，如果媽媽能像小林校長(cháng)一樣，多多理解我，那該多好��！
母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的`“作業(yè)”，以為可以繼續完成紙板城堡的時(shí)候，她的命令又來(lái)了：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！蔽毅蹲×�，伸出去的手停在了半空。唉，有這樣的媽媽?zhuān)兆舆^(guò)得可真不省心呢！
想起小林校長(cháng)保護小豆豆好奇心的事，我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。
窗邊的小豆豆讀后感 38
“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己燦爛的童年”這句映在封面上，卻不起眼的一句話(huà)，深深的吸引了我。
童年是七色的彩虹，渲染湛藍的天空；童年是芬芳的花朵；點(diǎn)綴無(wú)邊的綠茵；童年是絢爛的朝陽(yáng)，照亮光明的前程。小豆豆的童年無(wú)疑是最招人羨慕的。她的童年不像《童年》中阿廖沙的貧苦，艱辛，身邊充滿(mǎn)著(zhù)貪婪、殘忍、愚昧，也不像《朝花夕拾》中魯迅所處的封建社會(huì )環(huán)境下。在她的童年里，她有著(zhù)最關(guān)心她的母親，也有這最?lèi)?ài)互她的老師，她的童年是生動(dòng)的。
全書(shū)講訴的是作者黑柳徹子真實(shí)的童年故事，是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生在小林老師無(wú)比耐心的鼓勵與教導，母親的關(guān)心和理解和同學(xué)的友好相處下，漸漸的變成一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友。在這所學(xué)校里，小林校長(cháng)是巴學(xué)園的靈魂。在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)竟然認真地聽(tīng)一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí)，直到講得這顆有著(zhù)強烈說(shuō)話(huà)欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個(gè)驚人的舉動(dòng)，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。書(shū)中還介紹到了許多小豆豆的同學(xué)，我們會(huì )驚奇的發(fā)現，在巴學(xué)園這所僅有四五十個(gè)學(xué)生的小學(xué)中，竟有許多的怪孩子，甚至包括“幾個(gè)患有小兒麻痹癥或者其它殘疾”的孩子。幾十年過(guò)后，這些孩子除了幾個(gè)患病英年早逝之外，其他都在自己喜愛(ài)的工作崗位上快樂(lè )的生活著(zhù)。這便是這
所學(xué)校的.魅力。
在書(shū)的背面寫(xiě)著(zhù)‘這本書(shū)記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎’可見(jiàn)這段童年時(shí)光對作者來(lái)說(shuō)是多么的重要。一段快樂(lè )的童年是未來(lái)快樂(lè )的關(guān)鍵。同年就像是人生的朝陽(yáng)，只有朝陽(yáng)的燦爛輝煌才能讓一天更加美好。然而，我們現在的童年，卻沒(méi)有了那份純真與活潑，有的只是無(wú)盡的學(xué)習壓力。如果壓力太大，就會(huì )成為遮擋朝陽(yáng)的烏云。
所以讓我們重視起孩子的童年，讓孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年，讓如朝陽(yáng)的童年綻放出耀眼的光芒吧！
窗邊的小豆豆讀后感 39
在暑假期間，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它是由日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的，而書(shū)中的小豆豆正是黑柳徹子本人。
書(shū)中的小豆豆在原來(lái)的學(xué)校十分淘氣，上課時(shí)因為她總把桌子弄得砰砰響，老師容忍不了她，便把她開(kāi)除了，而一個(gè)名為巴學(xué)院的學(xué)校卻接受了她。這個(gè)學(xué)校，十分與眾不同，它的教室是一節節廢棄不要的電車(chē)，而巴學(xué)園的小林校長(cháng)也是書(shū)中我很喜歡的一個(gè)人物。她第一次見(jiàn)小豆豆，就聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)的'話(huà)，中途沒(méi)有一絲厭倦，連一個(gè)哈欠都沒(méi)有打。從這里我看出了小林校長(cháng)愿意和孩子溝通交流，但現在有很多家長(cháng)們不愿意去聽(tīng)孩子說(shuō)的話(huà)，只是一意孤行，認為自己永遠是對的，卻絲毫不顧及我們的感受，才使得孩子和家長(cháng)產(chǎn)生了隔閡、代溝，也導致個(gè)別學(xué)生思想偏執，甚至走上極端，最終釀成悲劇，但小林校長(cháng)與眾不同，他能認真傾聽(tīng)孩子的心聲，理解孩子的想法，甚至去幫助孩子去實(shí)現那些看起來(lái)有些不切實(shí)際的愿望，所以我很喜歡他。而且巴學(xué)院的教學(xué)方式也很特別，上課時(shí)，老師會(huì )把所有科目寫(xiě)在黑板上，學(xué)生想學(xué)哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這樣老師就可以看出來(lái)學(xué)生的興趣，可以因材施教。
在這樣的學(xué)校，小豆豆自由自在，十分快樂(lè )，沒(méi)有一點(diǎn)兒拘束，她再也不是大人眼中的問(wèn)題孩子，最終變成了一個(gè)大家都很喜歡的人。而且我覺(jué)得她的媽媽也很懂教育，在她被退學(xué)時(shí)，媽媽并沒(méi)有泄氣和責罵小豆豆，而是為她找了這樣一所特殊的新學(xué)校，讓她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)為一名著(zhù)名作家。在聯(lián)合國的官員讀完這本書(shū)后，認為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因此任命她為亞洲歷史上第一位親善大使。
讀完這本書(shū)，我想，如果沒(méi)有巴學(xué)園的小林老師和豆媽的包容，就沒(méi)有快樂(lè )的小豆豆，也就沒(méi)有現在的黑柳徹子，我們在生活中也要學(xué)會(huì )包容別人，不要一直揪著(zhù)別人的缺點(diǎn)不放，而要多看她的優(yōu)點(diǎn)，多溝通、多傾聽(tīng)，每人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，也正是因為這樣，世上的人才各不相同，也讓生活多姿多彩。
窗邊的小豆豆讀后感 40
我讀一年級時(shí)，就看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，不過(guò)那時(shí)我識字量不大，媽媽給我買(mǎi)的是繪本版本。我被小豆豆的趣事給吸引了，我被逗得哈哈大笑。
這個(gè)寒假，我又一次讀了這本書(shū)，現在我讀的是文字版本的，厚厚一本，有61個(gè)小故事呢。這次我讀得更加細心了。
巴學(xué)園的學(xué)習生活太有意思了。運動(dòng)會(huì )非常獨特，除了二人三足和拔河，其它的項目都是校長(cháng)先生自己設計的。所有的第一名都被手腳最短，個(gè)子最小的高橋君拿走了。這個(gè)故事中我印象最深刻的一句話(huà)是校長(cháng)先生對高橋君說(shuō)的“不要忘記他得第一名時(shí)的自信”，我被校長(cháng)先生智慧，對孩子的愛(ài)打動(dòng)了。我想高橋君一定會(huì )很高興的。我想到了我們學(xué)過(guò)的《掌聲》這篇課文，英子以前非常自卑，在大家的掌聲鼓勵下，更加自信勇敢了。我們也應該像校長(cháng)先生一樣，多鼓勵別人，不能嘲笑有缺陷的人。
巴學(xué)園中的孩子們都很善良，小豆豆就幫助泰明爬上了他的樹(shù)；她和洛基玩游戲的時(shí)候耳朵被咬傷了，她不怪洛基。我想正是校長(cháng)的善良，教育了孩子們也更加善良友愛(ài)。
我還很喜歡《野炊》這個(gè)故事，校長(cháng)先生讓孩子們自己做菜，孩子雖然做了很久，但是他們嘗到了自己做的菜，特別美味。我想到了我們櫸園的校長(cháng)先生，午餐時(shí)幫我們舀湯，和藹可親地跟我們打招呼。我們在櫸園學(xué)習就像在巴學(xué)園一樣豐富多彩。櫸園里有好多有意思的.社團，有美術(shù)社團、管弦樂(lè )團、運動(dòng)社團……這個(gè)學(xué)期我還加入了合唱社團，我會(huì )學(xué)到更多的音樂(lè )知識。櫸園里的老師們都可敬可親，關(guān)心班級里的每一位同學(xué)，認真地教我們知識。故事讀完了，我知道調皮可愛(ài)的小豆豆最后成了有名的作家黑柳徹子。在老師們的鼓勵教導下，在櫸園學(xué)習的我們一定也會(huì )像小豆豆一樣實(shí)現自己的夢(mèng)想呢。
《窗邊的小豆豆》真是一本有趣，又有意義的書(shū)呢。媽媽告訴我，將來(lái)我長(cháng)大了還要再讀讀這本書(shū)，一定會(huì )有更多的思考呢。
窗邊的小豆豆讀后感 41
最近，偶然的機會(huì )我開(kāi)始讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，剛開(kāi)始我以為這是一本兒童文學(xué)，是小學(xué)三四年級的讀物，但是，隨著(zhù)深入的閱讀，我發(fā)現這本書(shū)也是一本特別優(yōu)秀的教育案例，值得我學(xué)習。
這本書(shū)講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，在小林校長(cháng)的愛(ài)護下，“怪怪的”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀著(zhù)這本書(shū)，重新體驗著(zhù)童年成長(cháng)的歷程。在書(shū)的催化下，不免回憶起自己的童年，可能大多數的我們都沒(méi)有小豆豆那么幸運，能夠進(jìn)入那么神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(cháng).....我想也許正是他這樣與眾不同的經(jīng)歷，這么人性化的教育，這在成人的世界里，似乎沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣成長(cháng)，所以她的成長(cháng)經(jīng)歷才會(huì )這么多人感動(dòng)，這么多人動(dòng)容，這么多人向往。
巴學(xué)園，六輛電車(chē)改成教師的學(xué)校。更神奇的是他們有一個(gè)那么包容的校長(cháng)，那么獨特的上課方式。他們上課，自主學(xué)習為主，老師把一天的學(xué)習內容寫(xiě)到黑板上，大家可以自主選擇自己想上的科目，并自主完成學(xué)習，有問(wèn)題的來(lái)時(shí)會(huì )幫忙解決。因為班里的孩子較少，所以老師能顧及到解決每位學(xué)生的問(wèn)題。所以你會(huì )看到，一節課上，有人在做廣播體操，有人在讀書(shū)，有人在做物理實(shí)驗......這種看似亂糟糟的`上課方式，其實(shí)很保護學(xué)生的好奇心，也培養他們獨立思考和獨立學(xué)習的能力。在巴學(xué)園，老師和校長(cháng)都善于傾聽(tīng)，善于鼓勵，這是一個(gè)令人十分感動(dòng)的的事情，因為有的父母都做不到傾聽(tīng)與回應。
這本書(shū)，對老師，對家長(cháng)，對孩子都很有啟示。孩子們讀了以后會(huì )從小豆豆身上學(xué)會(huì )對做事情抱有積極的態(tài)度；老師讀了以后會(huì )學(xué)到心得教育方法；父母讀了會(huì )學(xué)到新的跟孩子相處的方式。巴學(xué)園，教育的一個(gè)理想國，愿每個(gè)人都能遇到自己的領(lǐng)路人。
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