送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文
讀完一本名著(zhù)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文1
宋濂——明初詩(shī)文三大家之一，他家境貧寒卻照舊嗜學(xué);天大寒卻弗之怠，從不逾約;踏深數尺雪，皮膚皸裂而不知;以中有足樂(lè )者而從不慕同舍生……
回憶過(guò)去，再想想如今。咱們生活在衣食住行樣樣古代化的社會(huì )，在家里是父母手心里的寶;在學(xué)校里，還有老師教咱們讀書(shū)做人……國家和社會(huì )也處處為咱們青少年的學(xué)習創(chuàng )造條件�？墒窃蹅兡�?咱們曾幾時(shí)坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了里面的世界;聽(tīng)著(zhù)老師語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，卻想著(zhù)明天要怎么躲避考試;父母處處為咱們著(zhù)想，咱們卻從未學(xué)會(huì )理解他們……
我感動(dòng)于家貧卻照舊嗜學(xué)的宋濂，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天亮了都不肯回家的孩子一樣。輾轉六百多年，當今的社會(huì )條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下�？墒�，當今社會(huì )又有哪幾個(gè)卓越的人才能夠與宋濂相提并論呢?這興許就是環(huán)境變化的緣由吧!艱辛的環(huán)境可以使人堅強，幸福的環(huán)境卻會(huì )使人懈怠。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章引見(jiàn)說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達國家，每個(gè)家庭都相當富有。但是，澳大利亞的父母卻秉著(zhù)再富不要“富”孩子的準則，讓孩子們過(guò)著(zhù)清貧的生活。冬天，父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量……我想，興許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達國家的緣由之一吧!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在現在這樣優(yōu)越的生活條件下，我更宿愿學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì )多給青少年提供一些鍛煉的機會(huì )，磨煉咱們勤奮好學(xué)、不怕享樂(lè )的意志，使咱們在優(yōu)越的生活條件下有更出色的體現。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文2
宋濂自幼家境不好，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看，依然做到了遍觀(guān)群書(shū)。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么！環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構成學(xué)不好的理由。試想一下，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習條件好么，不是也學(xué)的很好?宋濂的學(xué)習條件不好，甚至非常的惡劣，照樣學(xué)的很好。更說(shuō)明了學(xué)習條件不是學(xué)習好壞的借口、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒(méi)有用。我認為只要努力了，認真了便可以學(xué)好！宋濂的學(xué)習的那股勁頭也值得我們學(xué)習，如果我們有他一半的熱情，就不是現在這點(diǎn)可憐的分數。還有一點(diǎn)，在現在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比。而宋濂沒(méi)有注重穿著(zhù)打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點(diǎn)好事，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名�，F在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習的。宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。我們考試、學(xué)習上遇到失敗、挫折的時(shí)候，總是找客觀(guān)理由，但我認為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒(méi)有認真。宋濂有句話(huà)我非常欣賞“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉”。學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應該為了學(xué)習而學(xué)習！珍惜現在來(lái)之不易的學(xué)習環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習里奮起直追，學(xué)出自己的水平！
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文3
我從剛踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)到現在，已經(jīng)認識了很多古詩(shī)文，但因為我的語(yǔ)文水平不太好，所以我不會(huì )去背，但這首"送東陽(yáng)馬生序"讓我懂得了很多，雖然這首詩(shī)內容很多，可是，讓我感到了"做什么事情都要講誠信，講信用，做什么事都要堅持做到最后，不輕易放棄".
宋溓—明初詩(shī)女三大家鄉之一，他家境貧寒卻依舊嗜學(xué)，天大寒卻弗之怠，從不逾約，踏深數尺雪，皮膚皸裂而不知，民主集中上有足樂(lè )者而不幕同舍生……
回憶過(guò)去，再想想現在，我們生活在衣食住行樣樣現代化的社會(huì )，在家里是父母手心里的寶；在學(xué)校里，還有老師教我們做人……國家和社會(huì )也處處為我們青少年的學(xué)習創(chuàng )造條件，可是我們呢？我們曾幾時(shí)坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了外面的世界；聽(tīng)著(zhù)老師苦口婆心的教誨，卻想著(zhù)明天要怎樣躲避考試；父母處處為我們著(zhù)想，我們卻從未學(xué)習理解他們……
我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋溓，就像人們感動(dòng)于那天黑了都不肯回家的孩子一樣，輾轉大百多年，當今的社會(huì )條件與大學(xué)士宋溓那時(shí)相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下，可是，當今社會(huì )又有哪個(gè)杰出的人才能夠與宋溓相提并論呢？這也許就是環(huán)境變化的原因吧！艱苦的環(huán)境會(huì )使人懶惰，我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。
文章介紹說(shuō)，澳大利亞出是一個(gè)發(fā)達國家，每個(gè)家庭都相當富裕，但是，澳大利亞的父母秉著(zhù)再富不要"富"孩子的原則，讓孩子們過(guò)著(zhù)清貧的生活，冬天，父母讓孩子穿著(zhù)很薄的衣服，磨煉他們的意志，從小讓他們到大海中沖浪，冒險，鍛煉他們的膽量……我想、我想，出許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達國家的原因之一吧！
寶劍峰從磨礪出，梅花香自若寒來(lái)，在如今這樣優(yōu)越的生活條件下，我更希望學(xué)校、家庭及至整個(gè)社會(huì )多給青少年提供一些鍛煉的機會(huì )，磨煉我們勤奮好學(xué)、不怕吃若的意志，使我們在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文4
宋濂自幼家境不好，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看，依然做到了遍觀(guān)群書(shū)。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么！
環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構成學(xué)不好的理由。試想一下，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習條件好么，不是也學(xué)的很好？宋濂的學(xué)習條件不好，甚至非常的惡劣，照樣學(xué)的很好。更說(shuō)明了學(xué)習條件不是學(xué)習好壞的借口、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒(méi)有用。
我認為只要努力了，認真了便可以學(xué)好！
宋濂的.學(xué)習的那股勁頭也值得我們學(xué)習，如果我們有他一半的熱情，就不是現在這點(diǎn)可憐的分數。
還有一點(diǎn)，在現在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比。而宋濂沒(méi)有注重穿著(zhù)打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。
古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點(diǎn)好事，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)�！绷�，十年，再去考取功名�，F在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習的。
宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。
我們考試、學(xué)習上遇到失敗、挫折的時(shí)候，總是找客觀(guān)理由，但我認為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒(méi)有認真。宋濂有句話(huà)我非常欣賞“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉�！�
學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應該為了學(xué)習而學(xué)習！
來(lái)之不易的學(xué)習環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習里奮起直追，學(xué)出自己的水平！
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文5
讀了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章之后,我深有感觸。這是為什么呢?因為我了解到宋濂求學(xué)的經(jīng)歷，為之心酸，又為之欣喜。心酸是因為他遇到了那么多的困難，欣喜的是他成功的走過(guò)了困難。
在現實(shí)社會(huì )中，很少有人能像他一樣。怎么一樣？有他一樣的毅力，有他一樣的心志，有他以樣的追求�，F在的人（包括我）最缺乏的是什么？毅志��！做事從頭到尾要一氣呵成，不可虎頭蛇尾，要“虎頭虎尾”。俗話(huà)講：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！睂ρ�，不光要有一個(gè)好的開(kāi)端，還要有好過(guò)程，好結尾。得到這樣的結果，必須付出的是堅持。
你想想，宋濂小時(shí)候家境是多么的不好，人家還能“假借于藏書(shū)之家”之書(shū)“手自筆錄”�，F在的條件到好，伸手便來(lái)的書(shū)，哪個(gè)“好孩子”乖乖的學(xué)習了？改改習慣吧，把自己往正道上趕吧！
宋濂家境貧寒，這又一次提到。他在富家子弟的面前仍面不改色，心不跳，只因為自己是“足樂(lè )者”�，F在的學(xué)生們都比吃比穿，吃要吃出花，穿要穿名牌，還要時(shí)不時(shí)得裝裝純，耍耍帥，想想，有甚用？成績(jì)好了，學(xué)習棒了？恰好相反吧！擺正心態(tài)，像宋濂有一個(gè)好的信仰，你有一百萬(wàn)是你，你沒(méi)有一百萬(wàn)也是你，不能改變一丁點(diǎn)。一丁點(diǎn)，不是嗎？有一個(gè)好的追求，不要把自己陷身于苦惱中，無(wú)用。只要堂堂正正，穩穩當當走好每一步，你將來(lái)才會(huì )受到別人的尊重。這便是先苦后甜的道理。
雖然話(huà)有些多，但這都是我的心里話(huà)。
還有就是謙虛了。人家請教老師多么謙虛��！有了學(xué)問(wèn)人家也沒(méi)有刻意賣(mài)弄呀！不像現在的孩子，弄不弄就來(lái)點(diǎn)兒“天才”“實(shí)在easy”的話(huà)，太虛偽，這便是翹尾巴！做人一大忌。不小心一滑便到了，如果馬上爬起還行，怕就怕你還沉浸在幻想中，時(shí)間一長(cháng)，爬起也無(wú)用，跟不上了，永遠倒了。
這學(xué)期的打算很多，自從學(xué)完這課之后打算就更堅定了。那就是“勿虎頭蛇尾，勿翹尾巴，勿不好學(xué)�！边@些話(huà)也一樣送給你。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文6
《送東陽(yáng)馬生序》的作者是宋濂，讀了這篇文章，讓我們真切地了解到了宋濂的求學(xué)之苦。比其他，處于當代社會(huì )的我們，實(shí)在是太幸運了。
宋濂小的時(shí)候家境貧寒，買(mǎi)不起書(shū)，所以去借書(shū)，拿回來(lái)抄；又沒(méi)有學(xué)識淵博的老師來(lái)教他，他便跑到百里之外，向當地有學(xué)問(wèn)有道德的老師去請教。盡管他每天只有兩頓粗茶淡飯，盡管他每天都只穿著(zhù)一身破舊的衣服，盡管他飽受了風(fēng)霜之苦，但他卻不羨慕有錢(qián)的人，而是把更多的心思用在了學(xué)習上，最終成為了一名學(xué)識淵博的人。
這個(gè)故事感染了我，也激勵了我，它同時(shí)有揭示了一個(gè)道理：無(wú)論環(huán)境多么的惡劣，只要艱苦努力勤奮堅持，就能學(xué)到知識。
可是現在，有太多的學(xué)生都普遍的認為；自己家中的學(xué)習條件差，因而成績(jì)不如學(xué)習條件好的學(xué)生。這種想法是特別得錯誤的，片面的，而又愚昧的。
人的學(xué)習雖受環(huán)境條件影響，但只要肯去克服，惡劣的環(huán)境是阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。
這使我想到了‘鑿壁偷光'的故事。這個(gè)故事講的是西漢的著(zhù)名學(xué)者匡衡，他出身于農民家庭，生活十分艱苦甚至連書(shū)也買(mǎi)不起，匡衡只好四處借書(shū)看，他很希望能夠在睡前讀一讀書(shū)但由于家中窮得連燈油也沒(méi)有，根本無(wú)法點(diǎn)燈讀書(shū)，正當他發(fā)愁時(shí)，忽然發(fā)現絲絲的光線(xiàn)正從墻壁的縫隙中透射過(guò)來(lái)，原來(lái)這是鄰居的燈光�？锖庑纳挥嫳阌描徸影涯切】p挖成一個(gè)小洞，然后捧著(zhù)書(shū)，倚在墻邊，利用那點(diǎn)微弱的光線(xiàn)讀書(shū)，從此，匡衡每晚就借著(zhù)鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成了著(zhù)名的學(xué)者
這是個(gè)催人奮進(jìn)的故事，但同時(shí)又印證了那句話(huà)：無(wú)論環(huán)境多么惡略，只要艱苦努力，勤奮堅持就能學(xué)到知識，獲得成功。
所以，讓我們無(wú)論在學(xué)習上，還是在生活上，跨越環(huán)境的障礙，打開(kāi)一片新天地。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文7
古人學(xué)習時(shí)與我們有什么不同？有什么相同？他們的求學(xué)之路是否一帆風(fēng)順？這個(gè)讀了《送東陽(yáng)馬生序》你就知道了。
《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵同鄉晚輩馬君則勤奮學(xué)習，成為德才兼備的人所寫(xiě)的一篇贈序。文中寫(xiě)了作者得書(shū)之難，從師之艱和求學(xué)之苦。令人不禁感嘆作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。
結合現在我們的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切辦法去得書(shū)。我們現在的條件優(yōu)越，生活水平也在不斷提高，想看書(shū)直接去書(shū)店買(mǎi)，到上學(xué)的年齡是會(huì )直接去學(xué)校報名，有老師來(lái)指導你�？晌覀儏s唯一少了作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。文中寫(xiě)道：“天大寒，硯冰堅，手指不可屈，弗之怠�！背浞直憩F了作者學(xué)習的刻苦。我們不用抄書(shū)，有充足的時(shí)間去讀書(shū)，可是，有些同學(xué)卻從未好好多過(guò)，他們與宋濂相比，多了一份優(yōu)越，少了一顆好學(xué)的心。
文中有一句話(huà)：“余則溫袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也�！北憩F了作者對學(xué)習的癡迷，對衣著(zhù)打扮的不在乎。而我們呢？有些同學(xué)不比學(xué)習，只比吃，比穿，看誰(shuí)打扮的“靚”打扮的“帥”，存在明顯的攀比心理。這樣一來(lái)，學(xué)習成績(jì)一定有所下降。你可否想過(guò)，衣著(zhù)只是一個(gè)外表，而內心的美才是最令人著(zhù)迷的。我們喜歡美麗，沒(méi)有錯，但不要過(guò)分追求美麗，只有努力學(xué)習，才能在內心上給自己增加美麗，有知識的人是美麗的。我們應當學(xué)習作者，學(xué)習他那以學(xué)為樂(lè )的精神。記住，用珠寶裝飾自己不如用知識充實(shí)自己。
同學(xué)們，看看《送東陽(yáng)馬生序》，它會(huì )告訴我們什么是美好的，告訴我們要擁有一顆好學(xué)的心，讓我們一同努力吧，一同去展望美好未來(lái)，為了明天而努力奮斗！
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文8
讀完宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，我有數不盡的感受想要表達出來(lái)。
宋濂——明初詩(shī)文三大家之一，他家境貧寒卻依舊嗜學(xué)；天大寒卻弗之怠，從不逾約；踏深數尺雪，皮膚皸裂而不知；以中有足樂(lè )者而從不慕同舍生……
回憶過(guò)去，再想想現在。我們生活在衣食住行樣樣現代化的社會(huì )，在家里是父母手心里的寶；在學(xué)校里，還有老師教我們讀書(shū)做人……國家和社會(huì )也處處為我們青少年的學(xué)習創(chuàng )造條件�？墒俏覀兡�？我們曾幾時(shí)坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了外面的世界；聽(tīng)著(zhù)老師苦口婆心的教誨，卻想著(zhù)明天要怎樣躲避考試；父母處處為我們著(zhù)想，我們卻從未學(xué)會(huì )理解他們……
我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋濂，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天黑了都不肯回家的孩子一樣。輾六百多年，當今的社會(huì )條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下�？墒�，當今社會(huì )又有哪幾個(gè)杰出的人才能夠與宋濂相提并論呢？這也許就是環(huán)境變化的原因吧！艱苦的環(huán)境可以使人堅強，幸福的環(huán)境卻會(huì )使人懶惰。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達國家，每個(gè)家庭都相當富裕。但是，澳大利亞的父母卻秉著(zhù)再富不要“富”孩子的原則，讓孩子們過(guò)著(zhù)清貧的生活。冬天，父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量……我想，也許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達國家的原因之一吧！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在如今這樣優(yōu)越的生活條件下，我更希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì )多給青少年提供一些鍛煉的機會(huì )，磨煉我們勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使我們在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文9
“程門(mén)立雪”的尊師典故婦孺皆知。勤學(xué)好問(wèn)的楊時(shí)有道疑題不懂，便向程頤請教。不料程頤正午休，大雪紛飛的寒冬，楊時(shí)為了不打擾先生睡覺(jué)站在門(mén)口苦苦等候，當程頤出門(mén)迎接楊時(shí)時(shí)，他早已凍成雪人。
宋濂亦是此人，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復，俟其欣悅，則又請焉�！睂ο壬吂М吘�，遇到訓斥都不敢反駁，看先生心境好了，又去請教。
古人云：一日為師，終身為父。古代人把教師看成其父母，尊敬、愛(ài)戴，對教師言聽(tīng)計從，犯錯誤，教師用戒尺打他們，他們卻不敢還手。時(shí)光飛逝，現代社會(huì )倡導民主、和諧。教師不能再打罵學(xué)生。而社會(huì )真正的民主、平等了嗎？沒(méi)有。學(xué)生把教師的不再打罵當成他們放肆，為所欲為的籌碼。不滿(mǎn)教師的批評與教師爭執，刺耳的臟話(huà)脫口而出。不把教師當父母，卻把自我當上帝。
時(shí)過(guò)境遷，尊師敬師在學(xué)生的眼里似乎早已落伍。大家趕時(shí)髦、追潮流。愛(ài)慕虛榮不僅僅只是大人們的惡習，學(xué)生們也是如此。攀比心理日益攀升，別人有的自我也得有�！端蜄|陽(yáng)馬生序》中“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足勒者，不知口體之奉不若人也�！笨此松砼c羅綢緞，配帶珠寶首飾卻無(wú)半點(diǎn)羨慕之意，在當今很多人看來(lái)似乎就是傻子，甚至是火星人。
我也是愛(ài)慕虛榮的人群中的一員，不是富二代也幻想富二代的生活。每次看到他人穿著(zhù)明艷照人的服飾，自我也想擁有，雖沒(méi)向父母提起過(guò)，心里卻十分不是滋味�？膳碌纳鐣�(huì )風(fēng)氣像病毒一樣不斷擴散蔓延，侵蝕著(zhù)我們的身體，滲透到骨髓，令人無(wú)法自拔，迷失了自我。
醒悟吧！自以為是的學(xué)生，學(xué)會(huì )愛(ài)教師尊敬教師，無(wú)論再過(guò)多少萬(wàn)年，敬師依舊是潮流。
醒悟吧！愛(ài)慕虛榮的人，愛(ài)慕虛榮帶來(lái)的只是無(wú)盡的痛苦。像宋濂一樣有豁達的心境，以書(shū)為樂(lè )。因為書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文10
中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國。在封建社會(huì )，中國古代科技文化在世界上長(cháng)期獨領(lǐng)風(fēng)騷，它的成就代表了全人類(lèi)在封建時(shí)代所達到的水平，是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁(yè)。
在這個(gè)“江山代有才人出”的時(shí)期，明初的文學(xué)家宋濂，在他的這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程，勉勵后人在優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境中更應勤奮、專(zhuān)心致志地學(xué)習。
作者以自己的親身經(jīng)歷為例子，使同為學(xué)生的我感到這好像不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學(xué)路上一路坎挫折坷，我們應不畏艱辛，勇于探索，才能業(yè)有所精，德有所成。
古人因家境貧寒而借書(shū)親手抄寫(xiě)，盡管辛苦卻一點(diǎn)也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過(guò)約定的期限，終于有機會(huì )看到各類(lèi)書(shū)籍。而面對著(zhù)父母為我買(mǎi)的一大堆書(shū)，我卻很少細心地讀過(guò)，真不敢與古人相比。古人向先生請教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生訓斥、呵責時(shí)，他的態(tài)度變得更加恭順，禮節更加周到，不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)辯解，直到先生高興了，才再次請教。面對古人在如此艱難的求學(xué)條件下，對知識的渴望與決心，我羞愧得無(wú)地自容。古人為了求學(xué)，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得，一日只吃?xún)刹�，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔憂(yōu)，也沒(méi)有奔走的勞累，更不必親手抄書(shū)，但是仍學(xué)業(yè)不精通，那只能怪我們用心不專(zhuān)一了。
從發(fā)生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于知道勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的，有了主觀(guān)的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發(fā)展的今天，我們仍然需要勤奮求學(xué)，這樣才能業(yè)有所精，德有所成，將來(lái)才能為社會(huì )主義現代化建設出一份力。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文11
讀了這篇文章，我想到了現在一些學(xué)生犯了錯誤，當老師教育他們時(shí)，這些學(xué)生不僅毫不理會(huì )，還露出特有的“招牌”動(dòng)作——翻白眼。把頭轉向一邊，抖著(zhù)腿，時(shí)不時(shí)還瞪老師一眼，甚至“出口成臟”與老師對著(zhù)干。這種師生之間因尖銳的矛盾而發(fā)生的沖突幾乎每天都會(huì )在我們的身邊上演，每當這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )想，現在的師生關(guān)系是怎么了?我們國家是以“尊師重道”為光榮傳統的啊!孩子對事情的認知是由淺入深的，他們在生活中有很多行為習慣是需要教育者(包括家長(cháng)，老師，學(xué)校，社會(huì ))糾正的，他們的很多認知是需要教育者引導的，這當中，老師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。老師是一個(gè)國家精神文化的傳播者，為什么他們的教育對很多學(xué)生的效果卻是那么微弱呢?這種微弱背后的隱患讓人擔憂(yōu)啊!人們常說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們無(wú)私地授予無(wú)知的孩子們以知識，而這些學(xué)生卻“恩將仇報”。當這些學(xué)生看到宋濂的尊師態(tài)度時(shí)，會(huì )不會(huì )為自己的這種無(wú)知可恥的行為感到羞愧呢?
當宋濂拜師后，看到同學(xué)們都穿著(zhù)綢緞，戴著(zhù)珠寶“燁然若神人”，并沒(méi)有感到自己寒酸低微，而是依然沉浸在學(xué)海中尋求知識，探索奧秘，求得真知。這是“以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也”。
而我們有的同學(xué)卻相互攀比：比吃、比穿、比玩、比打扮。好像別人比自己的衣服漂亮、昂貴，就感到臉上無(wú)光;吃的比別人差、零花錢(qián)比別人少，就會(huì )覺(jué)得沒(méi)面子。錯了，大錯特錯!難道你的學(xué)習成績(jì)比別人差，只因為你比別人穿得光鮮、時(shí)尚就會(huì )讓人把你看你“天才”嗎，就會(huì )原諒你的愚鈍和懶隋嗎?
我們應該向先哲宋濂學(xué)習，學(xué)習他勤奮苦讀，遍觀(guān)群書(shū)，鍥而不舍“弗之怠”;學(xué)習他尊師重教，援疑質(zhì)理時(shí)，“俯身傾耳”;學(xué)習他不慕虛榮，一心向學(xué)，日后“業(yè)精德成”。
或許我們不能取得像宋濂一樣的成就，但我們可以在先賢光芒照耀下做一進(jìn)取向上的人。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文12
每個(gè)人都羨慕于宋濂的名號，名垂千古的他不知被多少人所贊嘆。但是又有幾人能明白那光環(huán)背后的艱辛呢？他曾經(jīng)背著(zhù)書(shū)箱，拖著(zhù)耐磨的草鞋，在呼嘯的寒風(fēng)中求學(xué)的記憶，為了讀書(shū)，只得向別人借書(shū)來(lái)抄，在手指凍得僵硬的冬天，只為那油墨之香而不肯放松抄寫(xiě)。又為了能做到信守承諾而跑步去還書(shū)，就為能讓別人以后仍借書(shū)給自己的時(shí)光，又有誰(shuí)會(huì )來(lái)關(guān)注呢？為了能弄懂書(shū)里的知識，寧愿聽(tīng)老師的訓斥仍“立侍左右”，“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”，但他并不放棄，等老師高興了，“則又請焉”的精神又會(huì )有誰(shuí)能體會(huì )呢？宋濂先生之所以寫(xiě)這篇序，就是為了告誡后人學(xué)習要靠自己努力卻不取決于客觀(guān)條件這一道理��！
對比起宋濂先生的讀書(shū)環(huán)境，吃穿不愁的我們還有什么好抱怨的呢？每天踏著(zhù)朝陽(yáng)去上學(xué)，嘴里咬著(zhù)新鮮面包，中午揉揉有些腫脹的手后可以去品嘗美味的午飯，傍晚踩著(zhù)夕陽(yáng)回家，桌上擺著(zhù)早已做好的晚餐。晚上寫(xiě)作業(yè)如果有問(wèn)題，旁邊放著(zhù)一摞工具書(shū)自然會(huì )幫你，學(xué)習累了，柔軟的被子已向你張開(kāi)了懷抱……
學(xué)習對于我們已毫無(wú)“辛苦”可言，對比起每天饑一頓飽一頓的宋先生來(lái)說(shuō)，我們如今的學(xué)習環(huán)境不是他幼時(shí)所能享受到的，但他卻艱辛求學(xué)，勤奮，最后成為了“明初詩(shī)文三大家”之一。他十年來(lái)所克服的種種困難不是我們所能想象的，可如今有些同學(xué)卻天天抱怨這抱怨那，殊不知真正的困難還在后面，有些同學(xué)天天沉溺于電子產(chǎn)品所開(kāi)創(chuàng )出的虛擬世界不可自拔，殊不知現實(shí)早已把他拋棄，有些同學(xué)以為努力了，殊不知別人早把他甩在了后面……古人的告誡早已被拋棄到了腦后，殊不知等待他們的將是前方殘酷的現實(shí)。
擁有如此幸福生活的我們，還有什么可抱怨的呢？
新時(shí)代的命運由我們掌控，那么，我們要從現在做起，腳踏實(shí)地，努力刻苦地去學(xué)習吧。切莫把大好年華丟棄了華麗卻虛幻的夢(mèng)境里。只有靠自己力量才能真正獲得成功。
學(xué)習《選東陽(yáng)馬生序》，我受益頗深！
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文13
東陽(yáng)馬生，我比你幸運！或許真像宋濂所說(shuō)，你的讀書(shū)條件遠比他優(yōu)越，可我卻從中品出了一絲悲哀。我不想和你比讀書(shū)的條件，卻想比一比其他。
在讀書(shū)的目的上，我比你幸運。你的目的是明確的，千百年來(lái)，讀書(shū)人都是“學(xué)成文武術(shù)，貨賣(mài)帝王家”，走的永遠是科舉仕途。從捧讀《三字經(jīng)》那天起，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說(shuō)“不”，你的老師不也在津津樂(lè )道自己“承天子之光，綴公卿之后”嗎？真可謂嚼著(zhù)自己的血肉叫“鮮美”��！我比你幸運！我的學(xué)習目的，初時(shí)簡(jiǎn)單——為讀書(shū)而讀書(shū)，漸漸地我明白了，讀書(shū)既為個(gè)人的成材，也為國家民族的昌盛。讀書(shū)是為了給個(gè)人“充值”，更是為了民族之林的茂盛！我不會(huì )一頭栽進(jìn)“科舉”的網(wǎng)絡(luò )而難以自拔，我要在知識的長(cháng)空里放飛生命！
在讀書(shū)的范圍上，我也比你幸運。你除了“四書(shū)五經(jīng)”、“孔孟之道”外，還能涉獵其他嗎？頭上戴著(zhù)你的“讀書(shū)目的”緊箍咒，只能做著(zhù)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的虛妄美夢(mèng)，可悲！你上不曉天文地理，下不知礦藏資源，理不聞數理化學(xué)，文不懂外語(yǔ)馬列。我卻不然！我可以“學(xué)貫中西，文理兼容”，我可以登臨書(shū)山，遨游網(wǎng)海，出入國門(mén)，探微知著(zhù)，充分享受解讀“為什么”的樂(lè )趣，因為我生活在你無(wú)法企及的時(shí)代。
再說(shuō)教育吧，我更比你幸運。你只能折服于頭懸梁錐刺股，努力于囊螢映雪，學(xué)得何其苦！面對師長(cháng)的尊嚴，你只能垂手而立，大氣不敢出，疑義豈能訴？你的宋濂師長(cháng)尚且“行深山巨谷”，臨“窮冬烈風(fēng)”，踩厚雪，裂足膚，你還敢懈怠愉悅嗎？我卻不然！我雖也不乏辛苦，卻很有樂(lè )趣，小班教育寓教于樂(lè )，身受著(zhù)“發(fā)展教育”，師生親如一家，同窗情同手足，上課呼名，何其可親；下課同娛，何其可樂(lè )。
而說(shuō)到學(xué)成之后的命運，依然是我幸運。你的師長(cháng)宋濂老先生，最后不也是明里辭官，實(shí)則被貶。而你雖讀了許多詩(shī)書(shū)，卻忘記了封建文人學(xué)士一幕幕的悲�。鹤玉愎Ω邊峭醵�，文種滅吳身首分�？上Я嘶搓幟�，空留下武穆名。昨日的萬(wàn)里長(cháng)城，今日的一縷英魂。真是孤燈一盞寒夜清，心血耗盡換虛名，何必千年留笑柄？
而我雖說(shuō)難逃應試命運，至少勤讀文本十二載，甚至更多，但我未必一定要入“廟堂”，也不必貨賣(mài)“帝王”，更何況海本遼遠，天本開(kāi)闊，我盡可“魚(yú)躍”、“鳥(niǎo)飛”。馬生啊馬生，你為名而活，太累；我為自己而活，尤甜！
其實(shí)，最大的不同是：你依然昏昏，我已然昭昭。所以，我比你幸運！
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文14
這周我們學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章，這篇文章對我的觸動(dòng)很大。
宋濂從小就家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，只有借書(shū)來(lái)抄錄，他在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”的情況下抄了一本又一本的書(shū)。難道他不怕冷嗎？他很冷，但他為了讀書(shū)從未因為寒冷而放棄過(guò)�！案F冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知�！倍嗝磹毫拥沫h(huán)境，相比之下，我們現在的條件不知道比那時(shí)的條件好多少倍，不僅有很多書(shū)籍可以免費閱讀，而且還有溫暖的教室�？墒�，這一切我們還不懂得珍惜，不知道書(shū)籍的珍貴，不知道我們現在的環(huán)境是多么的來(lái)之不易，還不努力學(xué)習。
宋濂向先生請教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生呵責時(shí)，他的態(tài)度更加恭敬，不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)辯解，等到先生高興了，才請教問(wèn)題。當時(shí)的老師很少，宋濂要到百里之外去請教問(wèn)題。而我們呢？老師就在面前也不去問(wèn)問(wèn)題，和宋濂向比，我羞愧之極。宋濂對老師的尊敬，我們現在的學(xué)生有多少能夠做到，我們不但不聽(tīng)老師的教誨，而且還與老師頂嘴，經(jīng)常惹老師生氣，我們的態(tài)度與宋濂相差很大。
宋濂在讀書(shū)時(shí)生活條件十分艱苦，但他從未羨慕過(guò)別人，他這種知足者常樂(lè )的精神是很可貴的。而我們呢？我們似乎失去了目標，只知道天天與同學(xué)攀比，“今天我買(mǎi)了某某牌的衣服�！薄敖裉煳屹I(mǎi)了某某牌的鞋�！蔽覀冎恢琅c同學(xué)比這個(gè)比那個(gè)，似乎忘了我們來(lái)學(xué)校是為了讀書(shū)的，而不是攀比。宋濂他與同舍的學(xué)生的生活條件差距很大，可以說(shuō)是一個(gè)在天上一個(gè)在地上，但他卻并沒(méi)有應此而失去了目標、方向，而我們卻泡在蜜罐里不知道了自己的目標，迷失了自己的方向。
學(xué)習了這篇文章，我覺(jué)得我們應該向宋濂學(xué)習，雖然我們不能像宋濂那樣在冬日的大雪里抄書(shū)，但我認為他那種讀書(shū)的專(zhuān)心、對老師的尊敬以及不怕吃苦的精神是十分值得我們學(xué)習的，我希望我們大家都能有個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。
送東陽(yáng)馬生序讀后感600字范文15
送東陽(yáng)馬生序讀后感讀了送東陽(yáng)馬生序這篇文章之后，我深有感想。這是為什么呢？因為我懂得到宋濂求學(xué)的閱歷，為之心酸，又為之欣慰。心酸是因為他碰到了那么多的難題，驚喜的大話(huà)西游是他成功的走過(guò)了艱苦。在事實(shí)社會(huì )中，很少有人能像他一樣。怎么一樣？有他一樣的毅力，有他一樣的心志，有他以樣的追求。
現在的人包含我最缺少的是什么？毅志��！做事從頭到尾要一鼓作氣，不可虎頭蛇尾，要；虎頭虎尾；.俗話(huà)講；良好的開(kāi)始是勝利的一半。；對呀，不光要有一個(gè)好的開(kāi)端，還要有好進(jìn)程，好結尾。得到這樣的成果，必需付出的是保持。你想想，宋濂小時(shí)候家景是多么的不好，人家還能；假借于藏書(shū)之家；之書(shū)；手自筆錄；.現在的前提到好，伸手便來(lái)的書(shū)，哪個(gè)；好孩子；乖乖的學(xué)習了？改改習慣吧，把自己往正道上趕吧！宋濂家景清貧，這又一次提到。他在富家后輩的眼前仍面不改色，心不跳，只由于本人是；足樂(lè )者；.當初的學(xué)生們都比吃比穿，吃要吃出花，穿要穿名牌，還要時(shí)不斷得裝裝純，耍耍帥，想想，有甚用？成就好了，學(xué)習棒了？剛好相反吧！擺正心態(tài)，像宋濂有一個(gè)好的信奉，你有一百萬(wàn)是你，你沒(méi)有一百萬(wàn)也是你，不能轉變一丁點(diǎn)。一丁點(diǎn)，不是嗎？
有一個(gè)好的尋求，不要把自己陷身于苦惱中，無(wú)用。只有堂堂正正，穩穩當當走好每一步，你未來(lái)才會(huì )受到別人的尊敬。這便是先苦后甜的情理。固然話(huà)有些多，但這都是我的心里話(huà)。還有就是謙虛了。人家求教老師如許謙遜��！有了學(xué)識人家也不刻意賣(mài)弄呀！不像現在的孩子，弄不弄就來(lái)點(diǎn)兒；蠢才；；切實(shí)；的話(huà)，太虛假，這便是翹尾巴！做人一大忌。不警惕一滑便到了，假如立刻爬起還行，怕就怕你還沉迷在空想中，時(shí)光一長(cháng)，爬起也無(wú)用，跟不上了，永遠倒了。這學(xué)期的打算良多，自從學(xué)完這課之后盤(pán)算就更動(dòng)搖了。那就是；勿虎頭蛇尾，勿翹尾巴，勿不好學(xué)。這些話(huà)也一樣送給你。
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