士兵突擊讀后感范文
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的士兵突擊讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
士兵突擊讀后感1
《士兵突擊》征服了無(wú)數的觀(guān)眾，我想，很多人對其中的每個(gè)角色，都了如指掌，作為一名教師最讓我關(guān)注并感動(dòng)的一個(gè)人便是班長(cháng)“史今”。
許三多一開(kāi)始在家鄉所受的教育，可以作為我們大眾教育的一個(gè)反面典型了。
不得不說(shuō)，許百順的教育方式是完全錯誤的那一種。雖然沒(méi)有看到許三多詳細的成長(cháng)過(guò)程，但在本劇開(kāi)始時(shí)，可以從那個(gè)膽怯怕生，幾近呆傻麻木的形象；從許百順自恃可以掌握許三多所有命運的架式；中看出許三多是在怎樣的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的。無(wú)論許百順心中有多么愛(ài)自己的兒子，在許三多眼中，父親的目光中總是充滿(mǎn)了殺氣和鄙夷。自卑、無(wú)助、看不到自身價(jià)值，盲目服從他人這就是許三多。
從史今家訪(fǎng)過(guò)程中，從他們的談話(huà)中可以間接發(fā)現，其實(shí)許三多是一個(gè)忠厚老實(shí)又很有天份，對知識充滿(mǎn)好奇與渴求的孩子。但不正確的教育方式卻險些埋沒(méi)了這個(gè)未來(lái)的兵王——還好最終史今及時(shí)地出現了。
可以說(shuō)史今不是什么教育家，但是他卻做到了很多教育工作者都無(wú)法做到的事情——讓許三多成長(cháng)，而且是飛速地成長(cháng)，直到最后成為了一名兵王！他的教育方法其實(shí)很基本，也很簡(jiǎn)單，那就是理解，肯定與真誠地鼓勵，在家訪(fǎng)的交談中，史今幾乎是用了不到五分鐘的時(shí)間就發(fā)現了許百順十多年來(lái)都沒(méi)有發(fā)現過(guò)的許三多性格中的閃光點(diǎn)，并且馬上給予了肯定，這讓許三多那陳封已久的自尊與自信開(kāi)始了些許的蘇醒。同時(shí)，許三多的心在無(wú)形中也霍地渴望著(zhù)向這位可敬的班長(cháng)靠攏。
當然，我們都知道，史班長(cháng)其實(shí)是不希望許三多成為自己部隊中的一員的，其一在于，在許三多身上，史今真的沒(méi)有發(fā)現那份屬于軍人的堅定與剛強。其二，史今希望許三多能按照自己意愿去完成學(xué)業(yè)，在學(xué)業(yè)上得其成就。但當他發(fā)現許三多有這樣的一位父親時(shí)，為了讓許三多不會(huì )在這種不正確教育中被埋沒(méi)，他還是硬著(zhù)頭皮將許三多拉到自己的身邊。
“班長(cháng)，你怎么老說(shuō)我不錯？”“你本來(lái)就不錯嘛！”這是劇中的一句對白。從這里，我們可以看出，無(wú)論許三多成功與否，只要看到許三多努力了，史今都會(huì )微笑著(zhù)給予表?yè)P和鼓勵。的確，木木的進(jìn)步是夠艱難的，在連長(cháng)與伍六一的眼中，他就像“一團扶不起來(lái)的爛泥巴”�？烧怯辛耸方竦睦斫馀c鼓勵，三多自己有了“成人形”的決心。那“不是每個(gè)人都揮得起”的重錘，那333個(gè)腹部繞杠，那“頂一個(gè)標準班”的獎項，無(wú)一不是在史今的肯定與鼓勵之下所創(chuàng )造出來(lái)的奇跡。
而正是這些奇跡，也讓我意識到了，也許我們身邊的孩子看起來(lái)頑劣，也或許笨拙，但只要我們給予真誠的鼓勵，肯定，與理解，只要我們自己意識到“只要今天比昨天要好，那就是希望�！�
最后用史今老師的話(huà)結束我的感受——“我們每個(gè)人心里都開(kāi)著(zhù)花呢，一朵一朵的，多漂亮��！”
士兵突擊讀后感2
許三多性格氣質(zhì)非�？鋸�，異常蠢笨，異常堅強，也異常善良，和其他每個(gè)角色放在一起都能形成強烈的對照，《士兵突擊》就是用許三多與其他角色的碰撞對比來(lái)展現美丑善惡。
很多人以為許三多只是傻，沒(méi)想到他是個(gè)照妖鏡，隱藏在人性深處的懦弱、懶惰、自私，在許三多的強光里都無(wú)處遁形。草原五班的墮落，高連長(cháng)的脆弱，成才的自私，都是因為許三多的靠近而現出原形。成才和許三多各方面都完全相反，聰明對笨拙，精明對老實(shí)，善良對自私，堅守對急躁，機靈對遲鈍，他們倆幾乎集中了所有相反的性格氣質(zhì)，對比映照最強烈。七連解散時(shí)，高連長(cháng)罵許三多的話(huà)，其實(shí)完全罵錯了人。高連長(cháng)認為許不懂七連，不懂七連五十七年來(lái)血脈連心的傷痛和榮譽(yù)，其實(shí)，那些話(huà)形容成才正合適，成才的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是被許三多映照出來(lái)的。他功利性太重，對狙擊無(wú)比熱愛(ài)，卻為了士官的前途，放棄了自己的興趣和理想。才華無(wú)雙，但精明太甚，身為七連槍王，卻沒(méi)有七連的集體榮譽(yù)感，一點(diǎn)包袱也沒(méi)有就跳槽了。許三多第一次拒絕了老A的邀請，贏(yíng)得了大家發(fā)自?xún)刃牡淖鹬�。七連的人，無(wú)論覺(jué)悟高低，能力大小，入連時(shí)間長(cháng)短，都深深為七連的榮譽(yù)而自豪，都愿意把自己熔鑄在七連的集體中。成才卻沒(méi)有這樣的熱烈和單純，就算他才華無(wú)雙，不免有些可惜。
成才一開(kāi)始就在考慮利益問(wèn)題，從征兵時(shí)那段念詞表演就能看出，他當兵絕對不是為了保家衛國，就是為了掙前程當個(gè)人上人，之后的新兵訓練，七連跳槽，老A選拔，每一步都是他追求人上人的進(jìn)程。他腦筋活泛，從不在一棵樹(shù)上吊死，無(wú)論什么環(huán)境，總能找到最寬的路。然而一直運籌帷幄的成才卻總是走上最窄的路，太過(guò)精明反而耽誤了自己的進(jìn)程�！霸缡斓娜�，通常都晚熟，驕傲的人又很急性”，這是高連長(cháng)，也是成才。
成才本身也像一個(gè)鏡子，映照出我們的模樣，我們能從成才身上看到自己。我發(fā)現自己至始至終都和成才一樣的想法：伍六一受傷，我也希望成才、許三多放棄他先跑；拓永剛頤指氣使，我也希望他快點(diǎn)被踢出訓練。很多人沒(méi)有許三多的善，卻有許三多的蠢，沒(méi)有成才的才華，卻有成才的狡猾。袁朗對成才的評價(jià)，就是對我們的評價(jià)。在我們看來(lái)，成才的做法并沒(méi)有什么不妥，而袁朗對成才的判詞，也給我們——掙扎在社會(huì )中的人們一個(gè)提醒：不要因為競爭，就輕易放棄朋友；經(jīng)歷過(guò)不公殘酷，也盡力保持善良；功成名就或身處逆境，都要守住做人的底線(xiàn)。成才的路很廣，就算被老A淘汰，以他的聰明才智，還能發(fā)掘更好的出路，但成才后來(lái)卻活成了許三多。許三多和成才的經(jīng)歷就是對所有人的`希冀：希望生活中成才這樣聰明的人能保持善良和熱忱，希望生活中許三多這樣笨拙的人能更有勇氣更堅強。
貴人相助，并不是許三多逆襲的原因，而是他努力的結果，他這樣的人，應該得到如此結局。
士兵突擊讀后感3
《士兵突擊》，是一部好劇，看了N遍。
它像一部童話(huà)，一部青春的童話(huà)。真干凈，它描畫(huà)了一個(gè)圣潔的地方。
它集結了一群好男兒。一個(gè)個(gè)可敬可愛(ài)的戰士，勝過(guò)八十年代看到高倉健那樣，讓人傾倒，真男人！
劇中老A，高深莫測，是個(gè)在人的靈魂里游走的人，他明察秋毫，洞察一切。他在刻度軍魂的標準，他是一個(gè)軍魂的鍛造者。他設計的魔鬼式訓練，看似勞其筋骨，鍛其意志，其實(shí)環(huán)環(huán)都為拷打人的靈魂。
鋼七連連長(cháng)，高城，他是軍隊大熔爐里的鍛工，他鍛造的作品是優(yōu)秀的軍人，他用他的剛毅一錘一錘砸出一批錚錚鐵骨的戰士。他跟老A一個(gè)是作者一個(gè)是檢驗者，他們共同的默契，在“不拋棄，不放棄”中交織在一起，所以，英雄惜英雄，那句臺詞充分表達出對彼此的情愫：“我酒量一斤，跟你喝，兩斤吧！”“我酒量二兩，跟你喝，舍命！”
史今，是最可親可敬的人，兵頭將尾這個(gè)角色使他對戰士最了解、最親密、也最體恤，他細膩，對戰士胸懷慈母般的關(guān)愛(ài)。他是戰士中最好的將領(lǐng)，又是部隊最好的兵。他用堅韌的意志和犧牲精神詮釋、演繹、實(shí)踐著(zhù)“不拋棄，不放棄”的美好理想，他是部隊最穩定踏實(shí)的根基。
“別以為我在七連沒(méi)呆幾天，我就長(cháng)不出七連的骨頭！”這落地嘎嘣響的一句話(huà)，是鋼七連最后一名小戰士馬小帥喊出來(lái)的。他證實(shí)了鋼七連的強大精神所具有的刻骨銘心的傳承力量。
從上到下的官兵，是一個(gè)緊密的團體，如同金字塔般的階梯，堅實(shí)而穩固，而鋼七連的精神從梯隊沿階而流淌，侵潤，滋養，滲透在了每個(gè)戰士的骨子里。
然而，我倒覺(jué)得許三多并不是劇中的一個(gè)人物，他倒像是一個(gè)道具。他的呆傻，他的純潔，如同一張潔白的紙，讓這些軍人在這張潔白的紙上畫(huà)他們最美的圖畫(huà)，寫(xiě)最美的文章，共同書(shū)寫(xiě)他們的美好愿望。
劇中每一個(gè)人對許三多的態(tài)度，幫助與呵護，以及為他做出的犧牲，都不是對他個(gè)人，而是大家在同畫(huà)一幅畫(huà)，同寫(xiě)一部書(shū)。那就是實(shí)現每個(gè)人心中的美好理想：不拋棄，不放棄。
社會(huì )現實(shí)每天都殘酷地上演拋棄的無(wú)情和放棄的無(wú)奈，不拋棄，不放棄不僅是這幫男人心中最美好的理想，它也是現代人心中祈望的理想社會(huì )，所以，它引起了全社會(huì )的共鳴。
劇中成才是是現實(shí)的影子，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和大家的理想碰撞，他身上有世俗最現實(shí)而實(shí)用的東西，不停的遭到唾棄和排斥，就像他在畫(huà)版上滴上了污點(diǎn)，這個(gè)集體在集體排斥他，但他們排斥的不是成才這個(gè)人，而是在排斥社會(huì )世俗的習氣，是對社會(huì )不良習氣鮮明的態(tài)度和批判。
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