21世紀的管理挑戰（珍藏版） 讀后感1500字

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的21世紀的管理挑戰（珍藏版） 讀后感1500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　真心覺(jué)得大師的高度是我所不能企及的，他看問(wèn)題的角度之廣泛，思考之深刻是我有認真在讀也沒(méi)有認識到的�；蛟S是自己閱歷不足，亦或是自己思考不夠，總之自己是沒(méi)看懂（至少是理解的不夠深刻）為什么二十一世紀會(huì )產(chǎn)生這些挑戰。直到老師一語(yǔ)點(diǎn)破，深刻體會(huì )到了“聽(tīng)君一席語(yǔ)，勝讀十年書(shū)�！痹瓉�(lái)那些自己讀起來(lái)干巴巴的文字背后，居然有那么深層次的含義。

　　本書(shū)一共提到三種勞動(dòng)力，體力勞動(dòng)者，知識工作者以及技術(shù)人員。那么想要知道知道為什么會(huì )面臨知識工作者的管理挑戰就要搞清楚三種勞動(dòng)者有哪些區別，比如體力勞動(dòng)者的.工作是可以標準化的，動(dòng)作是可以分解的，他們的工作過(guò)程及結果也是可視化的，那就可以采用泰勒的科學(xué)管理法來(lái)管理。但知識工作者不一樣，他們是靠腦力勞動(dòng)，這個(gè)過(guò)程是不可視化的，因為我們無(wú)法看到他們在思考些什么，那顯然再用之前的管理方法已不再合適，因此就不能再標準化管理，也就是共性管理，而要個(gè)性化管理，因為就算把知識工作者強行呆在辦公室或工作崗位，他們也未必就一定在工作。這樣也就能解釋得通，為什么德魯克要否決之前的假設：“一個(gè)公司應該或必須采用一種適當的管理人的方式�！倍�提出新的范式：“對不同的人采取不同的管理方式�！边�有就是技術(shù)人員，技術(shù)人員是體力勞動(dòng)者和知識工作者的結合體，他們既需要掌握理論基礎，又需要動(dòng)手操作，比如說(shuō)醫生。他們這種勞動(dòng)形式也注定將成為二十一世紀的主力軍。

　　而關(guān)于自我管理，為什么德魯克要提出自我管理是二十一世紀的一個(gè)挑戰呢？是因為個(gè)人都是生活在組織中，所以只有管理好自己，找到自己的優(yōu)勢，把自己放在適合自己的位置上，才能給組織創(chuàng )造出更多的價(jià)值嗎？或許有吧。是因為現在人們的普遍壽命要高于一個(gè)企業(yè)的平均壽命，人們要居安思危提前找到自己的第二興趣為自己的后半生做準備嗎？也或許有吧。但是，這些都不是最佳的答案，為什么做這些就要自我管理呢？其實(shí)答案在前邊，因為，二十一世紀最重要的是提高知識工作者的生產(chǎn)率，因為知識工作者是難以管理的，因為他們是腦力活動(dòng)，工作過(guò)程是不可見(jiàn)的，那么就需要他們自我管理，因為自己的一切行為都由自己的思想所主導，只有更好的自我管理，才能創(chuàng )造更多的價(jià)值。

　　不管怎么說(shuō)，讀這本書(shū)的收獲還是挺大的，而通過(guò)老師的點(diǎn)評也意識到想要讀懂一本書(shū)，要多思考，但是，思考也要問(wèn)對問(wèn)題，要明白作者寫(xiě)這本書(shū)的邏輯，不要只看表面，要深入的讀，挖掘更深的東西，這樣才能收獲更多。

　　即使是一個(gè)聰明的人他也要下笨功夫才能在某一領(lǐng)域有所造詣彭，更何況我這樣一個(gè)笨小孩呢，前路漫漫，加油吧！

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