稻香渡讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的稻香渡讀后感，歡迎閱讀與收藏。

稻香渡讀后感1

　　今天，讀了著(zhù)名作家曹文軒所著(zhù)的《稻香渡》后，我被深深的震撼了！最使我難忘的就是書(shū)中的美，全書(shū)都沉浸在美的世界里，使我看的如癡如醉，愛(ài)不釋手。

　　《稻香渡》的語(yǔ)言美，把環(huán)境渲染的如夢(mèng)幻一般，使人身臨其境。例如《艾地》里看就仿佛是一片淡藍色的云彩。作者優(yōu)美的描寫(xiě)，把我一下子帶進(jìn)了那美麗的景色里，仿佛看到了那一片淡藍色的云彩……又比如在《樹(shù)上的葉子就是我的家》里描寫(xiě)月光的：月亮越升越高，是個(gè)好月亮，薄薄的一片，十分純凈。天空藍的單純，偶爾飄過(guò)云彩，襯得它更為單純。天空與月亮就像一塊藍色的綢子展開(kāi)了，露出了一面鏡子。起風(fēng)時(shí)，雪地活了，起伏著(zhù)，形成涌動(dòng)的雪波、雪浪。而隨著(zhù)這樣的涌動(dòng)，空中就忽閃著(zhù)一道道反射的銀光，將整個(gè)世界搞的有點(diǎn)兒虛幻不定、撲朔迷離。這樣的句子使我深深的陶醉了，迫不及待地想去看看稻香渡那個(gè)古樸而又美麗非凡的地方。

　　《稻香渡》不但語(yǔ)言美，它的人性更美。如《艾地》里的秦大奶奶，在文章前半部分，油麻地小學(xué)的師生都認為她十分多余，想把她趕出去。雖然那些人侵占了她的土地，卻還是在小女孩喬喬意外落水時(shí)，奮不顧身的救起了她，使人們不再像剛開(kāi)始那樣看待她，可是第二次她只是為撈帶落在水中的一個(gè)南瓜落入水中，這一次她再也沒(méi)有活過(guò)來(lái)……看到這兒，我不禁被秦大奶奶身上所散發(fā)出來(lái)的人性之光感動(dòng)了，頓時(shí)對她肅然起敬。又如《禿鶴》中的陸鶴，因為他的禿頭，遭到了許多異樣的目光，也遭到了許多不會(huì )好意的作弄。而他緊緊是在體操匯演中報復了一次，就被所有人孤立了，他卻沒(méi)有再次報復，主動(dòng)請纓加入了文藝匯演中屠橋的排練，飾演沒(méi)人愿意演的偽軍連長(cháng)楊大禿瓢，并刻苦排練，在演出中表演的惟妙惟肖，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽(yù)。這不也是對人性美最好的詮釋嗎？

　　《稻香渡》這本書(shū)使我受益匪淺，我要在書(shū)中好好地探索，發(fā)掘出更多的美好！

稻香渡讀后感2

　　金黃的麥田，寬廣的大河，旋轉的風(fēng)車(chē)，吃草的水牛，盤(pán)旋的鴿子……作者曹文軒用他質(zhì)樸清麗的.細膩文筆，為我們描繪出了這如詩(shī)如畫(huà)的稻香渡。

　　《稻香渡》主要講了一隊女知青來(lái)到了一個(gè)小村——稻香渡。在這里，女知青梅紋結識了小主人公細米。梅紋在一次偶然的機遇發(fā)現了細米的雕刻天分，而在后來(lái)的相處中，梅紋又驚訝的發(fā)現細米擁有細膩的情感和繪畫(huà)的才能。她下定決心，讓細米學(xué)藝術(shù)。于是，鄉野男孩細米便在梅紋的帶領(lǐng)下開(kāi)啟了新的成長(cháng)歷程……

　　這本書(shū)帶給我太多太多感觸，其中，梅紋的一句話(huà)讓我印象深刻——“他們喜歡他們的細米，但不一定認識他們的細米”。細米的雕刻天賦卓然，卻沒(méi)人能夠欣賞，這與他所處的環(huán)境有關(guān)——有千里馬，卻沒(méi)有伯樂(lè )。直到后來(lái)，他幸運的遇到了梅紋，才得以施展自己的才華。但若細米沒(méi)有才華，即使有梅紋這樣的伯樂(lè )也是不能發(fā)現他的。而對于我們這些普通人來(lái)說(shuō)，有欣賞我們的老師和父母，我們需要做的就是通過(guò)不斷的學(xué)習，積攢知識，讓自己豐富起來(lái)，最終也成為一顆金子，在欣賞我們的父母、老師面前，熠熠生輝！

　　這本書(shū)令我難忘的還有曹文軒的寫(xiě)作風(fēng)格。質(zhì)樸，干凈，沒(méi)有華麗的辭藻，但卻能通過(guò)一邊一角的描寫(xiě)傳神的表達出它所表達的東西。如：“…他的心中就生長(cháng)出羞澀，并很快映到臉上�！币粋�(gè)“生長(cháng)”精準的描寫(xiě)出了細米的感受；“細米的聲音像本來(lái)猛勁噴發(fā)的自來(lái)水突然被人關(guān)死了龍頭，一下子安靜下來(lái)。再坐下來(lái)時(shí)，兩道淚水已從鼻翼兩側流淌下來(lái)……”精準的描寫(xiě)令人叫絕，細致的描寫(xiě)出了他的沮喪。還有比如“真想往那個(gè)喊得最兇男孩嘴里滋泡尿”等令人啼笑皆非的心理描寫(xiě)，總會(huì )讓人想起自己孩子氣的童年……

　　這本小說(shuō)深諳人性的微妙，以?xún)?yōu)雅的筆調，完成了一個(gè)男孩的心靈雕塑。讀完了故事的我，仿佛與作者曹文軒一道參加了這個(gè)少年的成長(cháng)加冕禮，就讓我們與少年細米一起成長(cháng)吧！

稻香渡讀后感3

　　一天，禿鶴上學(xué)帶了一頂帽子，這頂帽子引起了大家的注意，桑桑奪過(guò)他的帽子，并當飛盤(pán)似的與同學(xué)們在空中扔來(lái)扔去，像耍猴一樣耍著(zhù)他，還把它掛到旗桿上了。禿鶴急得暴跳如雷，卻也無(wú)能為力。這讓禿鶴第一次體會(huì )到了嘲笑與輕慢。

　　之后在五所小學(xué)會(huì )操時(shí)，又一次因為他是光頭，校長(cháng)不許他參加會(huì )操。他一氣之下戴著(zhù)帽子參加了會(huì )操，并在做操時(shí)把帽子扔出去老高，這一下引起了全場(chǎng)的哄動(dòng)，油麻地小學(xué)的孩子們也個(gè)個(gè)目瞪口呆，自然把做操都拋到了腦后，所以這次會(huì )操以失敗告終。其實(shí)禿鶴本性也是很善良的，他并不是有意的，他只是想要同學(xué)正視他而已。因為他不想以自己的光頭為恥，也不期望自己的光頭成為大家的笑話(huà)。：

　　春節來(lái)臨時(shí)，油麻地小學(xué)要舉行文藝匯演。桑喬校長(cháng)決定演話(huà)劇《屠橋》，其中有一個(gè)主角是偽軍連長(cháng)，在劇中是個(gè)禿子。而選定的演員卻不是禿子，為此，可愁壞了大家。這時(shí)，禿鶴自告奮勇報了名。經(jīng)過(guò)同意之后，他努力背臺詞，抓緊一切時(shí)間排練，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最后為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，取得了第一名。此刻，禿鶴最后證明了自己，光頭再也不是嘲笑的標志了!他最后能夠不用戴著(zhù)帽子來(lái)掩蓋自己的缺陷，從此以后這將是他的驕傲!

　　其實(shí)在我們身邊，有許多身體上有缺陷或殘疾的人，但是我們沒(méi)有尊重他們，反而嘲笑、看不起他們。有些時(shí)候，我們不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作，就可能傷了他們的心。甚至影響了他們的一生。所以，如果你看到這樣的人，請不要那樣做讓我們從此刻做起，尊重他們、善待他人吧!

稻香渡讀后感4

　　這個(gè)假期，我可是受益無(wú)窮。不僅參加了“團省委小記者冬令營(yíng)”，體會(huì )到了“團結就是力量”的真正意義，還舉行了“家庭春晚”，找回了自信。最重要的是，我讀了一本書(shū)——《稻香渡》。

　　這本書(shū)的作者是曹文軒。這本書(shū)也是曹文軒精品集中的一本。本書(shū)以“章“為單位，刻畫(huà)了油麻地小學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)人故事。

　　其中，我印象最深刻的還是《禿鶴》那個(gè)故事。

　　禿鶴本名叫陸鶴。禿鶴是同學(xué)給他起的外號，因為他是一個(gè)小禿子。大家都喜歡用手去摸他那滑溜溜的光頭。開(kāi)始，他也不在意，但之后，同學(xué)們好像已經(jīng)把他當成了嘲笑的對象。

　　一天，禿鶴上學(xué)帶了一頂帽子，這頂帽子引起了大家的注意，桑桑奪過(guò)他的帽子，并當飛盤(pán)似的與同學(xué)們在空中扔來(lái)扔去，耍猴一般耍著(zhù)他，還把它掛到旗桿上了。急得禿鶴直跺腳，卻也無(wú)能為力。眼淚汪汪地朝他們喊：“帽子我不要了！”轉身就走了。

　　然而，禿鶴并沒(méi)有罷休。

　　在五所小學(xué)會(huì )操時(shí)，因為他是光頭，所以校長(cháng)及蔣一輪不讓他參加會(huì )操。他一氣之下戴著(zhù)帖子參加了會(huì )操，并在做操時(shí)把帽子扔了出去，引起了全場(chǎng)的哄動(dòng)，油麻地小學(xué)的孩子們一下子被影響了，自然沒(méi)有拿到冠軍。禿鶴以特有的方式報復了他人的輕慢與侮辱。

　　但其實(shí)，禿鶴也很善良。

　　春節來(lái)臨時(shí)，油麻地小學(xué)要舉行文藝匯演。桑喬校長(cháng)決定演話(huà)劇《屠橋》，其中有一個(gè)角色是偽軍連長(cháng)，在劇中是個(gè)禿子。而選定的演員卻不是禿子，為此，可愁壞了大家。這時(shí)，禿鶴自告奮勇報了名。校長(cháng)同意之后，他努力背臺詞，抓緊時(shí)間排練，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，取得了第一名。

　　在我們身邊，有許多身體或身體上有缺陷的人，但是我們沒(méi)有尊重他們，反而嘲笑、看不起他。有些時(shí)候，我們不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作，就可能傷了他們的心。甚至影響了他們的一生。所以，讓我們從現在做起，尊重他們、善待他人吧！

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