《蘇菲的世界》讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后,你有什么總結呢?需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家整理的《蘇菲的世界》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《蘇菲的世界》讀后感1
是否曾經(jīng)想過(guò),我是誰(shuí)?我為什么會(huì )在這兒?
我只知道,看這本書(shū)之前,我從沒(méi)思考過(guò)?赡懿恢皇俏,幾乎每個(gè)人都把這個(gè)世界想得太過(guò)理所當然——因為我們早已熟悉這個(gè)世界。世界的多姿多彩,仿佛與我們無(wú)關(guān)。就如作者用的比喻,宇宙就好像魔術(shù)師從帽子中拉出的一只兔子,而我們人類(lèi)則是兔子毛皮深處的寄生蟲(chóng)。我們都在兔子的毛皮深處舒服的躺著(zhù),對魔術(shù)師的秘密毫無(wú)興趣。只有哲學(xué)家,不停的順著(zhù)兔子的細毛向上攀爬,想探究魔術(shù)師的秘密。
這本《蘇菲的世界》,帶著(zhù)主人公蘇菲爬回兔毛尖端的同時(shí),引領(lǐng)讀者進(jìn)入了哲學(xué)殿堂。讓我學(xué)會(huì )用自己的方式去理解:哲學(xué)是什么?我想,可能,哲學(xué)就是認識自己,不一樣的自己。
合上這本書(shū),回憶起帶給我感觸最深的“我思故我在”;蛟S,我們活著(zhù)的世界也只是造物主寫(xiě)的一本小說(shuō)罷了,連我們是否真正存在都需要證明。笛卡爾說(shuō)過(guò):“我思考,所以我存在。如果我不存在,那么我不思考。如果我思考,那么人生就意味著(zhù)虛無(wú)縹緲!彼J為,我們應該要懷疑一切,但不能懷疑“懷疑”這件事本身。這種觀(guān)點(diǎn),讓我覺(jué)得與“莊周夢(mèng)蝶”相類(lèi)似。到底是周公做夢(mèng)變成了蝴蝶,還是蝴蝶做夢(mèng)變成了周公?在處于“毛皮深處”的人看來(lái),一個(gè)人在醒時(shí)的所見(jiàn)所感是真實(shí)的;夢(mèng)境是幻覺(jué),是不真實(shí)的。雖然,“醒”是一種境界,“夢(mèng)”是另一種境界,二者是不相同的;莊周是莊周,蝴蝶是蝴蝶,二者也是不相同的?墒,這樣的一個(gè)思考,卻讓我犯迷糊,讓我感到了一種“人生如夢(mèng)”的人生態(tài)度。
類(lèi)似的種種,這不禁讓我用最初的目光重新打量起這個(gè)世界。馬為什么叫“馬”?鳥(niǎo)兒為什么會(huì )擁有翅膀?難道只有人才會(huì )有思想嗎?……
《蘇菲的世界》——夢(mèng)的世界,智慧的世界,亦是哲學(xué)的世界。就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)未知、探索的世界讓讀者恍然發(fā)現自己原來(lái)已經(jīng)在兔毛深處躺了那么多年……
《蘇菲的世界》讀后感2
在這本哲學(xué)書(shū)中,《蘇菲的世界》是艾勃特(席德的父親)寫(xiě)給席德的一本哲學(xué)教育書(shū),是送給席德十五歲生日的禮物。而喬斯坦·賈德成功的描繪了一個(gè)“書(shū)中書(shū)”的世界,令人大開(kāi)眼界。
一切故事從蘇菲的哲學(xué)課說(shuō)起,一切故事以蘇菲和他的哲學(xué)老師艾伯特跑出書(shū)中結束。蘇菲的哲學(xué)課太漫長(cháng),太詭異、離奇。這本書(shū)的結局實(shí)在是一個(gè)神秘的結局(這只是關(guān)于蘇菲的故事)。而書(shū)中的知識也是很廣泛的,包括哲學(xué)、宗教、歷史、科學(xué),以及許多個(gè)哲學(xué)家對哲學(xué)問(wèn)題的研究、思想。另外,我也學(xué)到了哲學(xué)家研究問(wèn)題的態(tài)度:一絲不茍,認真鉆研。
書(shū)中的哲學(xué)問(wèn)題實(shí)在令人難懂,不過(guò)關(guān)于哲學(xué)這門(mén)課程,事實(shí)上是很有趣的,里面包括的內容也很廣泛,而關(guān)于哲學(xué)中有些難懂的思想也被講的很生動(dòng),用一個(gè)個(gè)例子說(shuō)明的通俗易懂,這實(shí)在是一本很好的哲學(xué)課本。在生活中,很少有人提出這些問(wèn)題,盡管對于我們來(lái)說(shuō)這些問(wèn)題的確值得思考,因為人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)漸漸的失去了好奇心,而把這一切(我們所擁有的這個(gè)世界,包括這個(gè)世界中的所有事物)當做理所當然。也許,哲學(xué)家便是一個(gè)對世界充滿(mǎn)好奇的孩子,或是嬰兒,而他們在探索者這個(gè)世界上所有未知的奧秘以及被我們當做理所當然的事物。而對于我們來(lái)說(shuō),我們認為自己沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的事物,便是不存在的,顯然我們已經(jīng)太習慣這個(gè)世界,習慣這個(gè)世界上所有的事物。事實(shí)上,我們并不能說(shuō),那些我們沒(méi)有看過(guò)的事物是不存在的,就像我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)白色的烏鴉,就說(shuō)他們不存在,這是不合理的;蛟S我們應該用一個(gè)嬰兒的眼光來(lái)看世界,也許這樣才能更深度的了解這個(gè)世界。習慣并不是太好的。
這個(gè)世界就像魔術(shù)師從禮帽中變出的一只兔子。有些人已爬到兔子的毛皮深處,過(guò)著(zhù)舒適安康的生活;而另一些人,就是那些哲學(xué)家,卻在兔子的毛皮頂端,想去看看魔術(shù)師是這樣變出的這個(gè)世界。你呢,你是否愿意一睹魔術(shù)師的風(fēng)采?
《蘇菲的世界》讀后感3
今年暑假我讀了一本好書(shū)名叫《蘇菲的世界》,它帶我認識了一個(gè)與眾不同的世界。
蘇菲是一個(gè)普通的初中女孩,在放學(xué)回家時(shí)收到了幾封神秘的信,“你是誰(shuí)?世界從哪里來(lái)?”從此她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,并成為了哲學(xué)家艾伯特的學(xué)生。然而,這個(gè)平靜的世界下的真相比蘇菲想象中的復雜,她跟隨著(zhù)老師的腳步,運用她獨特的智慧,一步步逼近真相,逼近另一個(gè)世界。
這本書(shū)講述了哲學(xué)的歷史與發(fā)展,從仰望星空的柏拉圖,到神秘的中世紀哲學(xué),從關(guān)注時(shí)政的蘇格拉底到總結自然規律的亞里士多德。這個(gè)世界,哲學(xué)無(wú)處不在。在這個(gè)理性與感性并存的世界中,我最感興趣的話(huà)題就是:柏拉圖和亞里士多德分別提出了人先有感性概念,和人先有感性概念這兩種說(shuō)法,孰對孰錯。在這個(gè)有趣的問(wèn)題中,我更支持后者,當然,柏拉圖的說(shuō)法也很有道理,不過(guò)我更相信,人沒(méi)有天生的概念,這些基本概念大多是人們從無(wú)數經(jīng)驗中總結而出來(lái)的。哲學(xué)就是這么的奇妙,只要你言之有理,皆有可能。而我就是喜歡哲學(xué)的這一點(diǎn),每人都可以各抒己見(jiàn),爭做真理之海中最潔白的浪濤。
如果世界從魔術(shù)師的帽子里拉出來(lái)的兔子,大多數人都是在兔毛底端的雜菌,不斷往下爬。而哲學(xué)家則會(huì )迎難而上,不斷向毛尖沖刺。當然,中間落下的人數不勝數,但仍有小部分人,抓緊兔毛,去把兔子看個(gè)清楚。蘇菲正是那一小部分人,鍥而不舍,激流猛進(jìn),在不斷的探索與失敗中去找尋真理的那一道光。光是這種堅持不懈的精神就值得我們學(xué)習,如果這種精神讓我們用在任意一個(gè)領(lǐng)域,那都是事半功倍的。
宇宙是片大海,我們都是其中的水花!澳闶钦l(shuí)?世界從哪里來(lái)?”到底有沒(méi)有真正的答案?
《蘇菲的世界》讀后感4
哲學(xué)是什么?應該是很枯燥難懂的吧。在閱讀《蘇菲的世界》之前,我從未接觸過(guò)哲學(xué)。
《蘇菲的世界》講述的是一個(gè)14歲的少女蘇菲在一天放學(xué)回家后,發(fā)現了一封神秘的信。從此以后,蘇菲就開(kāi)啟了學(xué)習哲學(xué)的道路。她學(xué)習了古希臘哲學(xué),認識了柏拉圖、亞里士多德、弗洛伊德等眾多的哲學(xué)家?蓾u漸的,蘇菲意識到自己其實(shí)是不存在的,是少校艾柏特為慶祝女兒席德的生日而虛構出的人物。在故事的最后,蘇菲終于逃出了書(shū)中的世界,來(lái)到了席德的世界中。
整本書(shū)令我印象最深刻的,就是第一封信上的那三個(gè)字:你是誰(shuí)。蘇菲收到信后再思考這個(gè)問(wèn)題,正在閱讀的我也在思考這個(gè)問(wèn)題。是,我究竟是誰(shuí)呢?
這是也許每天都會(huì )有人問(wèn)的問(wèn)題,這是平時(shí)做自我介紹時(shí)必須要回答的問(wèn)題。然而靜下心來(lái)想,答案似乎并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
我是學(xué)生?我是女孩?那學(xué)生不止七一個(gè),世間也有成千上萬(wàn)個(gè)女孩。如果我換了個(gè)名字,如果我的長(cháng)相并不像現在這樣,那么我是不是就不是我了呢?人會(huì )不會(huì )真的有靈魂。如果是這樣,我只是存在于一個(gè)身體里,靈魂與思想才是真正的我,是這樣嗎?
我生活的地球是茫茫宇宙中及其微小的一個(gè)星球,而我、我們,更是宇宙中非常渺茫的存在。地球少了任何一個(gè)人,也不會(huì )停止轉動(dòng)。那我該怎樣讓這個(gè)世界記住我,記住我是誰(shuí)呢?
我思考了很久以后,我只能回答說(shuō):我就是我。除此之外我找不到任何詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。
你是誰(shuí),這個(gè)問(wèn)題看似非常簡(jiǎn)單,卻又似乎永遠也沒(méi)有答案;蛟S為窮盡一生也不知道:我,到底是誰(shuí)。
《蘇菲的世界》讀后感5
人的天職在于勇于探索真理,為真理而斗爭是人生的樂(lè )趣。耳中常聞逆耳之言,心中常有拂心之事,才是進(jìn)德修道的砥石。若言言悅耳,事事順心,便把此生埋在鴆毒中矣?嚯y就是人生的老師,然而逆境則是通往真理的必經(jīng)之路。
十四歲的少女蘇菲接到一些極不尋常的來(lái)信,在一位神秘導師艾伯特的指引下,蘇菲逐步邁進(jìn)了深奧的哲學(xué)王國的人口,哲學(xué)問(wèn)題更進(jìn)一步激發(fā)了蘇菲的好奇心,正是這好奇心使她勇于探索與富有想象地思考。而在當今社會(huì ),勇于探索與富有想象地思考正是少年們所缺乏的,如果每個(gè)人都懷著(zhù)一顆好奇心,便會(huì )慢慢指引我們通向成功之路。
好奇心居然能讓一位十四歲的少女理解了這些深奧又枯燥無(wú)味的人生理論,這就是好奇心傳遞的正能量。她的導師艾伯特又以信封式將哲學(xué)的理論、真理與名人一生理念傳授于她。世界像奇跡一般在她眼前展開(kāi),蘇菲開(kāi)始思索,她運用少女天生的悟性與后天所學(xué)的知識,企圖解開(kāi)這些謎團探索真理,然而事實(shí)真相遠遠要比她所想的更怪異、更離奇……
拜倫說(shuō)過(guò)“逆境是達到真理的一條通路!泵鎸θ松蝗缙鋪(lái)的打擊,有的人可能會(huì )一蹶不振,從此消沉下去,但是從容與平靜面對真的很重要。人生不如意十有八九,人偶有失意,在所難免,為失敗哀怨,對現實(shí)不滿(mǎn)是無(wú)用之舉,一切當以寬心化解之。
生活需要以一種心平氣和的態(tài)度去對待,對待失意和打擊更要如此。失敗不必氣餒,只要我們把它當做橫在你面前的一塊大石頭,擺正它,蹬上去,說(shuō)不定讓你的視野更開(kāi)闊,心胸更豁達了呢?《蘇菲的世界》是智慧的世界,夢(mèng)的世界,它將會(huì )喚醒每個(gè)人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關(guān)懷與好奇。
《蘇菲的世界》讀后感6
14歲的少女蘇菲在放學(xué)回家后收到了兩封奇怪的信:你是誰(shuí)?世界從哪里來(lái)?從此開(kāi)始,蘇菲的命運改變了。在一位神秘導師的引導下,蘇菲開(kāi)始學(xué)習哲學(xué),試著(zhù)破譯這個(gè)世界的謎團。但是蘇菲發(fā)現這個(gè)世界遠比她想象中更離奇古怪……
一開(kāi)始,我真的以為這是一本偵探小說(shuō),否則怎會(huì )如此引人入勝?讀著(zhù)讀著(zhù),才發(fā)現這是一本關(guān)于哲學(xué)的書(shū),我今年12歲,上五年級,在我的概念里只知道有哲學(xué)家的存在,并不明白哲學(xué)是怎么回事。媽媽說(shuō),哲學(xué)這個(gè)詞,解釋起來(lái)有點(diǎn)復雜,可以打個(gè)比方,醫學(xué)家研究怎么治病救人,植物學(xué)家研究怎么栽培植物,使花開(kāi)得更好看,果實(shí)結得更豐滿(mǎn),味道更鮮美,史學(xué)家研究國家政權怎么興盛怎么衰亡。哲學(xué)家呢,不研究具體的東西,他們會(huì )把剛才那些學(xué)者的成果進(jìn)行一一比較,發(fā)現不管是人也好,植物也好,國家政權也好,它們都得符合一個(gè)生長(cháng)、興盛、衰弱、死亡的過(guò)程,沒(méi)有例外。哲學(xué)家就會(huì )把這個(gè)過(guò)程用到其它地方,分析其它事物,比如動(dòng)物、人性、等等。所以哲學(xué)應該就是研究事物普遍規律的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
如此說(shuō)來(lái),哲學(xué)應該枯燥乏味、神秘而深奧的,可《蘇菲的世界》卻如此生動(dòng),它刻畫(huà)的蘇菲就是一個(gè)勇敢、聰明的女孩,她有著(zhù)強烈的好奇心,有不斷探索這個(gè)世界的欲望,從蘇菲身上,我也開(kāi)始學(xué)會(huì )了思考,人必須得保持一顆“好奇”之心,我知道天是藍色的,草是綠色的,這種理所當然的存在讓我失去了思考的價(jià)值,就像學(xué)習,對書(shū)中的知識、老師傳授方式,從不咀嚼就欣然吞下。一個(gè)人失去了好奇心,便也失去了對事物探索的精神,進(jìn)而我們的思維開(kāi)始被固定,最后因為惰性變得呆板,毫無(wú)創(chuàng )新可言。
多對這個(gè)世界問(wèn)幾個(gè)為什么,你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界的一切好像也不是那么理所當然的存在著(zhù)!短K菲的世界》是值得一讀的,它所展示給我們的,不僅僅是哲學(xué),更多的還是關(guān)于生命等的有意義的問(wèn)題,它讓我學(xué)會(huì )了用哲學(xué)的角度,重新看待世界,重新認識自己。
黑夜給了我黑色的眼睛,我卻要用它來(lái)尋找光明!
《蘇菲的世界》讀后感7
我也不知道從哪得知這是一本哲學(xué)入門(mén)書(shū)籍,于是就找來(lái)看了。此前也從來(lái)沒(méi)有對‘哲學(xué)’這個(gè)概念有一個(gè)清楚的認知。讀完這本書(shū)以后,果然還是沒(méi)能有,但多少不是一張白紙了。
在蘇菲的老師開(kāi)始出現的時(shí)候并開(kāi)始教授她有關(guān)哲學(xué)的知識時(shí),盡管有些離奇,我還是從真實(shí)性故事的角度來(lái)看的。后面卻愈發(fā)的跑偏了,我又轉換成奇幻故事的心情來(lái)看,再后來(lái)看到蘇菲是少校書(shū)中的角色,這樣一種劇中劇的寫(xiě)法,這個(gè)腦洞確實(shí)有驚艷到我。
讀完書(shū)我有了一個(gè)自己對于哲學(xué)的理解:哲學(xué)是對于精神理性的探求。而理性這個(gè)詞的理解,我認識就是把事物尋根問(wèn)底得拆分到最小單位。
前期大部分的內容都是在闡述人文發(fā)展,不論科學(xué)、宗教,都是對于身邊事物的解釋。對于可以理解的東西,我們稱(chēng)其為常識,還沒(méi)能力對解釋的,我們把解釋交給神。但并不是所有人都滿(mǎn)足于神的解釋。而更加理性的解釋就是科學(xué),隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展我們有愈來(lái)愈多的能力去理解世界。
我以為科學(xué)是理性的,宗教某種意義上來(lái)講也是理性的。它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)的便利性、方向性和解釋性。而換個(gè)角度來(lái)講,他們又都不理性,因為他們劃定了邊界。我總能從書(shū)里感覺(jué)到一切皆有可能的暗示。
就上面兩者所帶來(lái)的方向性,我是說(shuō)人生的方向性。如果我們有能力全都搞清楚,應該就能發(fā)現,自己是有選擇的,而并不全包括在現在給出的選項中。大到宇宙的運轉,小到衣食住行。再看看現在科技發(fā)現的今天,當然發(fā)展的不僅僅是科學(xué),但他最顯性。變化是永遠不變的。在這樣環(huán)環(huán)相扣的世界里,我們不斷打破了邊界,從而重新建立新的邊界。
我思故我在,所有這些東西的背后的動(dòng)力,應該就是思想了。
我們這些浩瀚宇宙里的渺渺星塵,擁有著(zhù)最珍貴也最強大的能力。
《蘇菲的世界》讀后感8
你是誰(shuí)?
世界從何而來(lái)?
書(shū)一開(kāi)頭,就提出了這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則深奧的問(wèn)題,引起了主人公蘇菲的思考,正是這兩個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題,把她從平凡的現實(shí)世界帶到了神秘的哲學(xué)世界,為她開(kāi)啟了一扇思想的大門(mén)。
仔細想想,我們有沒(méi)有認真地思考過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題?如果某天你的手機(時(shí)代不同的緣故,或許沒(méi)有幾個(gè)人家門(mén)口還有郵箱)也收到一封這樣的信息,你會(huì )認真思考嗎?大概會(huì )置之不理吧,或許某些好奇心強的人會(huì )回撥回去,但有多少人會(huì )去思考這兩個(gè)問(wèn)題呢?倘若是老師對學(xué)生提問(wèn),學(xué)生大概會(huì )不假思索的說(shuō);“我是xxx!边@就是享受著(zhù)安逸生活的人類(lèi),這就是人類(lèi)的悲哀。
回憶一下,我們究竟對問(wèn)題有幾分探索精神?我們究竟真正認真的思考過(guò)問(wèn)題多少次?可能一次也沒(méi)有。我們就像機器人一樣,木然的接受著(zhù)一堆堆數據,卻不會(huì )去思考,不會(huì )去質(zhì)疑。老師不是萬(wàn)能的,書(shū)不是萬(wàn)能的,百度更加不是萬(wàn)能的,如果每個(gè)人都像機器人一樣,沒(méi)有探索精神,沒(méi)有質(zhì)疑精神,沒(méi)有反抗精神,那火車(chē)從哪兒來(lái)?書(shū)本從哪兒來(lái)?電腦又從哪兒來(lái)?如果每個(gè)人都碌碌無(wú)為,得過(guò)且過(guò),那我們的大腦還有什么存在的意義?我們和其他的生物還有什么區別?
我們的棱角被現實(shí)磨得光滑,我們的思想被自己無(wú)情的禁錮,誰(shuí)還記得,人類(lèi)的文明,不是憑空出現的,而是我們的先輩用自己的智慧和生命堆積出來(lái)的?誰(shuí)還擁有,那無(wú)知無(wú)畏的探索精神,敢于質(zhì)疑哪些權威?只有這樣的人,才是真正的人,才會(huì )被歷史銘記,才會(huì )無(wú)悔于自己的一生。
思想本身的危險就在于思想本身是不安的。他拒絕接受已經(jīng)形成的定見(jiàn),他需要從自己的思考和感受出發(fā)去認識人,這本身就意味著(zhù)動(dòng)蕩、不安、危險,還有進(jìn)步。就像一個(gè)被按在水里的人,嗆了水才能夠學(xué)會(huì )思考。而我們恰恰需要的就是這種不安的思想,沒(méi)有思考,沒(méi)有質(zhì)疑,就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有真正的未來(lái)。
《蘇菲的世界》讀后感9
假期讀完的第三本書(shū)——《蘇菲的世界》在我心中留下了深刻的印象。
剛剛接觸這本書(shū)的時(shí)候,抱著(zhù)一種很期待的期望。
書(shū)中主要講述著(zhù)哲學(xué)。盡管我對哲學(xué)還一無(wú)所知,但卻有著(zhù)十足的興趣。開(kāi)頭伴隨著(zhù)兩個(gè)令蘇菲(還有我)深思而費解的問(wèn)題:“你是誰(shuí)?”“世界從何而來(lái)?”后來(lái),蘇菲與她的哲學(xué)教師見(jiàn)面了。
書(shū)中介紹了很多和哲學(xué)有關(guān)的知識,也正是艾伯特與蘇菲長(cháng)久的談話(huà)內容。但是后來(lái)卻發(fā)生著(zhù)一個(gè)又一個(gè)奇妙的故事——我被深深吸引。ㄎ也坏貌怀姓J,直到現在我還沒(méi)有全部明白)。
后來(lái)發(fā)生著(zhù)很多離奇卻有關(guān)聯(lián)的事,蘇菲經(jīng)常收到一個(gè)不認識的女孩席德的爸爸給她寄來(lái)的明信片。寄信的人知道蘇菲,他可以進(jìn)入別人的電腦,將字寫(xiě)在沒(méi)有剝開(kāi)的香蕉里,甚至讓一只狗開(kāi)口說(shuō)話(huà)……
讀到書(shū)的后一半部分時(shí),主人公改變了。敘事的角度不再是蘇菲,而正是蘇菲一直只聞其名不知其人的同齡女孩席德。蘇菲與席德的生日相差一天。但席德卻知道一切。蘇菲的生活全部出現在席德的爸爸送她的生日禮物——《蘇菲的世界》上。這是一本書(shū),爸爸從書(shū)中教會(huì )他的女兒哲學(xué)。然而席德真真切切地覺(jué)得蘇菲與艾伯特真實(shí)的存在。爸爸送席德的書(shū)寫(xiě)上了句號。
蘇菲與席德生活在兩個(gè)世界里。最后,蘇菲與艾伯特來(lái)了席德的世界(可以回去),這樣席德的爸爸找不到他們,從而《蘇菲的世界》就這樣結束了。這個(gè)不屬于蘇菲的世界中,他們碰不得、拿不起任何東西。別人的車(chē)可以輕易從他們身上壓過(guò)去,沒(méi)有人能看得見(jiàn)他們。蘇菲找到席德,那時(shí)席德感覺(jué)周?chē)幸魂囷L(fēng)。而蘇菲身上有著(zhù)一種不同尋常的潛能——席德看見(jiàn)一條小船自己松了繩,漂到了河中央……
我愛(ài)極了這本書(shū),這是我進(jìn)入的與以往每一次都不同的世界!短K菲的世界》,是精神上的世界!
《蘇菲的世界》讀后感10
二零一二年冬天,校領(lǐng)導給我們每位老師贈了一本《蘇菲的世界》,希望我們能從這本哲理性的書(shū)籍中收獲非凡。零零散散一個(gè)冬天,早自習的間隙,一個(gè)假期,讀了《蘇菲的世界》,讀起來(lái)有些艱澀、枯燥。常言道:讀一本好書(shū),讓我們得以明凈如水,開(kāi)闊視眼,豐富閱歷,益于人生。我堅持讀下來(lái),也從中讀懂一些人生哲理。
十四歲的少女蘇菲不斷接到一些極不尋常的來(lái)信,世界像層層謎團一股在她眼前展開(kāi),使她不得不開(kāi)始注意起這些惡作劇般的問(wèn)題,在一位神秘導師的指引下,蘇菲淌徉在這個(gè)充滿(mǎn)哲學(xué)的世界里,她開(kāi)始不斷思索運用少女天生的悟性,與后天知識企圖解開(kāi)這些謎團。然而真相遠比她所想的更怪異,更離奇……
書(shū)中更是有對蘇格拉底和柏拉圖的了解,更有文藝復興時(shí)期的認識,包括達芬奇的繪畫(huà)畫(huà),莎士比亞的戲劇古登堡垢印刷機。更讓我們學(xué)習到康德黑格爾,弗伊德甚至馬克思的哲學(xué)思想 ……
哲學(xué)家們不停地追問(wèn),不停地前行,同時(shí)也不停地呼喚著(zhù)沉睡的人們。他的.呼喚只能喚醒少數有頭腦的人,而贏(yíng)得大多數人的厭惡,蘇格拉底最總最終將生命獻于哲學(xué)服毒自盡,耶穌亦如此。我佩服他們的勇氣于精神。有的人活著(zhù),他已經(jīng)死了,有的人死了,他還活著(zhù)。德謨特里克斯在沒(méi)有任何先進(jìn)設備的情況下,僅靠好奇與思索提出原子理論,柏拉圖的兩個(gè)世界論,亞里士多德的黃金中庸。我思故我在。一千年,兩千年,中世紀,浪漫主義。慢慢我陷入整個(gè)歐洲哲學(xué)史,開(kāi)始時(shí)很茫然有很多的不了解,越來(lái)越發(fā)現,其實(shí)哲學(xué)離生活并不遠,我可能不了解一些地域,一些風(fēng)土人情,但思想是沒(méi)有限制的。人面對生活的態(tài)度也是互通的。蘇菲最終只是希德書(shū)中的一個(gè)虛擬人物,我們又是誰(shuí)呢,蘇菲又是智慧的意思,蘇
菲的世界是智慧的世界,夢(mèng)的世界,也喚醒我們生活的智慧。
《蘇菲的世界》讀后感11
《蘇菲的世界》是一部深入淺出的人類(lèi)哲學(xué)史,它不僅能喚醒人們內心深處對生命的敬仰與贊嘆、對人生意義的關(guān)心與好奇,而且也為每一個(gè)人的成長(cháng)——使生命從混沌走向智慧、由困惑而進(jìn)入覺(jué)悟之境,掛起了一盞盞明亮的桅燈。拿起小說(shuō),不由自主地代入到主人公之中去,從一開(kāi)始的僅僅是好奇“來(lái)信到底出自誰(shuí)的筆下“、”席德是誰(shuí)“這些問(wèn)題,漸漸過(guò)渡到對書(shū)中的每一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題的認真思考以及提出疑問(wèn),閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,讀者心靈逐漸成長(cháng),更趨于一個(gè)完整的”人“,一個(gè)區別于植物、動(dòng)物的高等生物——人,而當中的區別就是人具有理性。
讀過(guò)《蘇菲的世界》,不難發(fā)現從古到今,哲學(xué)家們從沒(méi)忽略過(guò)對理性的思考。哲學(xué)在本質(zhì)上是理性的事業(yè)。當西方哲學(xué)史上第一個(gè)哲人泰勒士宣布“水是萬(wàn)物的始基”時(shí),泰勒士就在運用他的理性,“水是萬(wàn)物的始基”這個(gè)判斷無(wú)疑地是一個(gè)理性判斷。何為理性?斯多葛學(xué)派認為理性是神的屬性和人的本性;唯理性論把理性看做是知識的源泉,只有理性才是可靠的;十八世紀的法國唯物主義者認為,凡是符合人性的就是理性,主張把理性作為衡量一切現存事物的尺度,建立一個(gè)永恒正義的理性王國;在德國古典哲學(xué)中,把理性和知性相對,作為認識的一個(gè)階段。柏拉圖認為,理性是永恒不變的,而且是宇宙共通的。也就是說(shuō),理性并不是人類(lèi)與生俱來(lái)的思考行為、方式,而是人對所有事物客觀(guān)、正確的分析與判斷,世間萬(wàn)物本來(lái)就有其既定的概念、形式,不會(huì )因為人類(lèi)的不同理解而改變,理性就是對這個(gè)概念、形式的正確認識。理性不會(huì )“因人而異”,所以說(shuō),“男人和女人具有不一樣的理性”根本就是無(wú)稽之談。
蘇格拉底認為,真正的智慧來(lái)自?xún)刃,指的就是我們的理性。我們要知道,智慧不同于知識,它是人類(lèi)思考、分析、探求真理的能力,需要人自身的領(lǐng)悟而來(lái),同時(shí),理性還是人獲得知識的基礎,不經(jīng)理性思考而麻木接受的知識,只能算是大腦里一堆毫無(wú)意義的文字。
《蘇菲的世界》讀后感12
《蘇菲的世界》以一個(gè)14歲小女孩的視角,帶讀者從自然派哲學(xué)家到蘇格拉底再到希臘文化,從文藝復興到康德再到弗洛依德,把整個(gè)西方哲學(xué)史簡(jiǎn)明易懂并充滿(mǎn)趣味地講解了一遍?v觀(guān)本書(shū)的哲學(xué)史世界,可以發(fā)現從古希臘到現代,哲學(xué)家們的兩大命題是嘗試解釋世界的本質(zhì)以及什么是自我,這是最經(jīng)典的哲學(xué)基本問(wèn)題,也是至今仍值得人類(lèi)去探究的問(wèn)題,由此引起的思考和吸取的知識,是我讀此書(shū)的最大收獲。
面對當前疫情形勢,我們不免要再進(jìn)一步去思考自我與世界的關(guān)系,即人與自然的關(guān)系!短K菲的世界》引出當代世界最重要的哲學(xué)問(wèn)題“我們該如何保護人類(lèi)文明和我們存在的基礎”。進(jìn)入二十世紀這短短的一百多年間,氣候、環(huán)境、資源、生態(tài)都發(fā)生了重大的變化。一方面,我們發(fā)展科技、探索宇宙、解密基因密碼;另一方面,我們污染環(huán)境、消耗資源、破壞生態(tài),受到了自然的懲罰。我們自認是唯一具有“宇宙意識”的生物,我們形成了自己的一套思想體系,但現實(shí)中卻做著(zhù)控制和掠奪自然的一切。曾幾何時(shí)我自己也陷入了一種“自我”的意識狀態(tài),認為現如今的自然界要靠我們人類(lèi)去修復的,只有人類(lèi)才有這個(gè)本事。然而,撲面而來(lái)的“新冠病毒”、澳洲大火、東非蝗災……才發(fā)現人類(lèi)在自然面前也是脆弱的,生命的奧義就是我們只有將自我放到自然中發(fā)展,尊重自然,才能世代長(cháng)久。
大到人類(lèi)與自然界關(guān)系,小到自己和他人相處的關(guān)系,都可以用書(shū)本里的話(huà)來(lái)總結:你想別人怎樣待你,你就要怎樣待人,這是生命奧義的哲學(xué),也是為人處世的哲學(xué)。
《蘇菲的世界》讀后感13
寒假里,因受到老師的推薦,我買(mǎi)了《蘇菲的世界》這本書(shū),一進(jìn)入書(shū)中,我就被迷住了。
主人公蘇菲的經(jīng)歷真是讓人感到神奇。書(shū)中涵蓋大量的知識,神秘人艾伯特與蘇菲一起研究了蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德、伽利略、牛頓、馬克思、達爾文等許多著(zhù)名的人物,蘇菲卻并不覺(jué)得枯燥,相反,還提起了她的興趣。同時(shí),蘇菲身上勇敢而又具有冒險精神的氣質(zhì)值得我學(xué)習,她敢一個(gè)人獨闖神奇少校的小木屋,在我看來(lái),那里就像鬼屋一樣可怕:柴火在舊爐子里發(fā)出嗶嗶剝剝的聲音,屋里很少的家具,有一整面墻是書(shū)架,上面放滿(mǎn)了書(shū)。一個(gè)白色五斗柜上方掛了一面圓形的大鏡子,外面鑲著(zhù)巨大的銅框,看上去就像老古董……沒(méi)想到,蘇菲的經(jīng)歷也能使我變得勇敢呢。
寒假里,爸爸帶著(zhù)我和弟弟一起去弘陽(yáng)廣場(chǎng)游樂(lè )園玩兒。弟弟一定要去那個(gè)鬼屋里面看看,光站在門(mén)口,就已經(jīng)很?chē)樔肆,原?lái)在珍珠泉我進(jìn)過(guò)鬼屋一次,從頭到尾都是閉著(zhù)眼睛,靠在媽媽肩膀上的,聽(tīng)聽(tīng)聲音就讓人毛骨悚然?傻艿芩览p爛打非要我也進(jìn)去,只好多買(mǎi)了一張票,舍命陪君子了。
進(jìn)入鬼屋,可怕的聲音響了起來(lái),弟弟雖說(shuō)歲數小,可膽子不小,竟然還唱起了歌。我嚇得兩腿直發(fā)抖,他卻又跳又笑跑到前面去了。不必擔心他會(huì )跑丟,鬼屋只有一個(gè)出口,也就是說(shuō),我走快一點(diǎn)就能追上他了。心里這么想,可兩腿卻像灌了鉛一樣,怎么也邁不開(kāi)步子,前面又傳來(lái)了弟弟的呼喊:“姐姐你快點(diǎn)!”可我就像木頭人,一動(dòng)不動(dòng),都可以在這里扮鬼嚇嚇別人了。
這時(shí),我想到了蘇菲。接到神秘人的信后,她一直努力勇敢探究,她也才十四歲,我為什么不能學(xué)學(xué)她呢?想到這兒我,把眼睛迷成一條縫,能看見(jiàn)路就行了,把這兒當做就我一個(gè)人,加快步伐,很快趕上了弟弟,勇敢地走出了讓我害怕的鬼屋。
《蘇菲的世界》這本書(shū)不但讓我學(xué)到了勇氣,書(shū)中的哲理知識也非常耐人尋味,是一本不可多得的好書(shū)。
《蘇菲的世界》讀后感14
我們身邊處處是哲學(xué),卻只有少數人有會(huì )發(fā)現的慧眼,不斷去探索。
外星人是什么樣的,我想,讓大家畫(huà)出來(lái)的話(huà),也許大家都會(huì )畫(huà)出類(lèi)似人類(lèi)一樣的生物,即使不是這樣,也會(huì )畫(huà)出自己身邊熟悉的事物,如果狗會(huì )畫(huà)畫(huà)的話(huà),也許會(huì )把它畫(huà)成狗的摸樣呢。我想世界上沒(méi)有明分的對與錯,一切只是我們自己的感覺(jué),一切都是我們自己按照整個(gè)地球的標準去做哩,如果在一個(gè)沒(méi)有明分對錯的世界里,我們的生活會(huì )是怎樣的?
在宇宙的世界里,有一個(gè)想象力被局限的星球,我們早已熟悉這個(gè)世界,覺(jué)得任何事都是理所當然的,好比我們人類(lèi)是哪兒來(lái)的,對于是某種生物進(jìn)化來(lái)的回答,一點(diǎn)也不吃驚,而我不能確定一定是這樣的,就算是這樣,這種生物又從哪來(lái)?創(chuàng )造它的又是誰(shuí)?創(chuàng )造宇宙的又是誰(shuí)?創(chuàng )造宇宙的又是從何而來(lái)?
這一切都是我們無(wú)法想象的。我們喪失好奇心的同時(shí),喪失了一種極為重要的能力,生命是如此的神秘。這世界就像魔術(shù)師帽子里變出的一只白兔,所有的生物都出生于這只兔子的細毛頂端,他們剛開(kāi)始對于這場(chǎng)令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而他們年紀越長(cháng),也就越深入兔子的毛皮,并且待了下來(lái)。他們在那兒覺(jué)得非常舒適,因此不愿再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。唯有哲學(xué)家才會(huì )踏上一段驚險的旅程,邁向語(yǔ)言與存在所能達到的頂峰。
走進(jìn)哲學(xué)的世界,身邊的事物都會(huì )變得不同,人為什么會(huì )說(shuō)話(huà)?魚(yú)為什么有尾巴?都是有趣的,而我們無(wú)法理解,無(wú)法表達。
《蘇菲的世界》——智慧的世界,夢(mèng)的世界……
《蘇菲的世界》讀后感15
看過(guò)《蘇菲的世界》的朋友一定會(huì )這樣認為:它是一本簡(jiǎn)單而又深奧的小說(shuō)。它曾經(jīng)一度地使我拿起,一度地使我放下,它一會(huì )使我興趣十足,一會(huì )又使我失去耐心,我便在這矛盾中斷斷續續地讀完了整本書(shū)。
14歲少女蘇菲收到的陌生來(lái)信帶她走進(jìn)了一個(gè)她幾乎從未接觸過(guò)的世界,引導她的思維走進(jìn)了人類(lèi)更深、更本質(zhì)的思考。
這本書(shū)從哲學(xué)的角度向人們解釋了世界與大自然等的形成與發(fā)展,告訴人們我們賴(lài)以生存的地球是一個(gè)怎樣的世界。本來(lái)我認為哲學(xué)是比較枯燥乏味的,但《蘇菲的世界》一書(shū)卻截然不同。它向讀者講述哲學(xué)的同時(shí),運用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了一個(gè)耐人尋味的故事,使讀者閱讀時(shí)產(chǎn)生一種似讀偵探小說(shuō)般的心情。文中的蘇菲她具有強烈的好奇心,與求知欲。這致使她走上了通往解開(kāi)世界謎團與哲學(xué)的大門(mén)。并且,蘇菲她還具有持之以恒,鍥而不舍的精神。這一點(diǎn)是十分值得我們學(xué)習的。只有有了持之以恒,鍥而不舍的精神,我們才有機會(huì )去做好自己想要做的事情。書(shū)中的一段話(huà)令我記憶深刻:世界就似魔術(shù)師變出的白兔,人類(lèi)生活在白兔皮毛的最深處,把所有一切都當作理所當然,而哲學(xué)家們都是充滿(mǎn)好奇心的孩子,他們不斷攀登白兔的毛發(fā),目的是為了看清魔術(shù)師的真面目,也就是看清世界,看清人生的意義!短K菲的世界》一書(shū)使我覺(jué)得世界上還有非常多事情等著(zhù)我們去探索,大自然的秘密使永遠也揭不完的,從前的哲學(xué)家為我們解開(kāi)了不少世界之謎,使后人變得聰明起來(lái);我們不也應該向他們學(xué)習,運用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)揭開(kāi)自然與人類(lèi)社會(huì )的奧秘,也為我們后人做一點(diǎn)事嗎?
《蘇菲的世界》就是一部深入淺出的人類(lèi)哲學(xué)史。它不僅能喚醒人們內心深處對生命的敬仰與贊嘆、對人生意義的關(guān)心與好奇,而且也為每一個(gè)人的成長(cháng)——使生命從混沌走向智慧、由困惑而進(jìn)入覺(jué)悟之境,掛起了一盞盞明亮的桅燈……
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