讀《我要做個(gè)好孩子》有感（精選25篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀《我要做個(gè)好孩子》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇1
最近我看了書(shū)，叫《做個(gè)好孩子》。
這本小說(shuō)的公——金玲，是胖乎乎的。她學(xué)習中等，但機敏，善良，正直還很有愛(ài)心，在老師生病時(shí)，她送去鮮花老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造森林》，要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……做讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她自已在作努力。她很為她擔心，金玲能考理想的好中學(xué)，找了原因和對付的辦法，還了減肥……
讀了這本書(shū)，我跟文中的公金鈴真是太像了，有點(diǎn)胖，圓圓的臉；老是粗心大意，喜歡把“既”與成“即”，“在”和“再”分不清，“的”“地”“得”不分等等，不過(guò)她善良、有愛(ài)心、寬容、大度等優(yōu)點(diǎn)，讓我覺(jué)察的之處，也讓我懂做人要善良、寬容，有更多的朋友，也讓我了衡量人是好孩子，只看她的學(xué)習。好孩子不要好，但要心靈好，思想品德好，這才是真正的好孩子。小朋友只要努力、都能好孩子的。
書(shū)中的“減肥事件”了的良苦，我平常也會(huì )叫我減肥，不過(guò)她叫我吃減肥藥，總會(huì )在每日三餐中地重復著(zhù)少吃多運動(dòng)之類(lèi)的話(huà)，我總會(huì )不服氣地跟我媽頂嘴，平常我媽給我做練習卷時(shí)，我總會(huì )心不甘情不愿的，能偷懶一會(huì )兒是一會(huì )兒，讀了這本書(shū)后我體會(huì )到的愛(ài)和期望。
我會(huì )努力的，里我想大聲說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子！”
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇2
同學(xué)們，你們讀過(guò)著(zhù)名作家黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》嗎？這本書(shū)的內容非常貼近我們的生活，保證讓你越讀越愛(ài)讀。
主人公金玲是一位11周歲上小學(xué)六年級的胖女孩，她活潑開(kāi)朗又有愛(ài)心。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，聊得上共同的話(huà)題，一看就非常討人喜歡。然而她那快樂(lè )的性格與繁重的作業(yè)、升學(xué)的壓力之間產(chǎn)生了矛盾沖突，沉重的書(shū)包猶如一座大山壓著(zhù)她稚嫩的雙肩，她日復一日地埋身于作業(yè)、考試、評比、分數之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣、不能有自己的興趣、愛(ài)好。
金玲是一個(gè)樂(lè )天派，還是一個(gè)中等生。因為她的性格，她挨批評時(shí)多，受表?yè)P時(shí)少，始終被排斥于“好學(xué)生”的行列之外。我想：很多家長(cháng)和老師已經(jīng)懂得了“好孩子是夸出來(lái)的”這個(gè)道理，他們?yōu)槭裁催�要吝嗇自己的贊美詞？我們從小就一直努力做個(gè)好孩子，然而好孩子的內涵太豐富了，我們總不能做得樣樣都讓你們滿(mǎn)意吧！
我非常喜歡金玲，也很同情她，因為在她的身上我看到了自己的影子。自從背上書(shū)包進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天起，我的課余生活基本上被學(xué)習占領(lǐng)了。除了做學(xué)校本身的作業(yè)外，周末還得去學(xué)英語(yǔ)、奧數、鋼琴，我只能忙里偷閑地干一些自己喜歡的事，可惜這樣的樂(lè )趣太少了，就像書(shū)中寫(xiě)到的“快樂(lè )就像肥皂泡一樣轉瞬即逝�！蔽艺嫦雽Υ笕藗冋f(shuō)：“玩是我們的天性，快樂(lè )是我們的權力�！�
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)準確地表達了我們的心聲，同學(xué)們趕快來(lái)一起讀一讀吧！
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇3
今天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，我不禁被這本書(shū)的情節深深地吸引住了。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫金鈴的小女孩。故事描述了善良正直、活潑可愛(ài)、學(xué)習馬虎、成績(jì)平平的金玲，一直想做個(gè)令親人和老師滿(mǎn)意的“好孩子”，可在她付出了種種努力后，結果總是和她預想的完全不一樣，但是，金玲卻沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)自己一次又一次地努力，她終于成為了老師和家長(cháng)眼中的“好孩子”了。
當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，不禁被金鈴那種因為想留住心里的純真，而和大人作出了種種“抗爭”打動(dòng)了，其實(shí)她本來(lái)就是個(gè)好孩子，只不過(guò)在大人們眼中，有時(shí)她的表現有些令人失望，原因是人們判斷好孩子的標準是不一樣的，但是她一直按照自己心目中的好孩子的標準在努力，事實(shí)證明，最終她確實(shí)成為了一個(gè)好孩子，真可謂“功夫不負有心人”��！。是的，在現實(shí)生活中，人們經(jīng)常把善良正直的人稱(chēng)為好人，但在社會(huì )上還有一些心術(shù)不正的壞人，在不斷搞破壞，使社會(huì )不得安寧。如果每一個(gè)人人都能像金鈴一樣有一顆純潔的心，那么這個(gè)世界一定會(huì )變得更加美好。
朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們心動(dòng)了嗎？是否想更加仔細地了解金鈴這個(gè)好女孩，學(xué)習她的優(yōu)秀品質(zhì)，也努力成為一名對社會(huì )、對家庭有用的好孩子呢？那么就趕快去拜讀一下這本書(shū)吧！
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇4
孩子篇：
我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)是黃蓓佳的著(zhù)作。文中的主人公金鈴活潑可愛(ài)，天真善良，可是卻學(xué)習馬虎，成績(jì)平平。為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的好孩子，她盡量讓自己做得最好，可是事情卻往往事與愿違。
我最喜歡文中《好孩子，壞孩子》，這篇告訴了我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的孩子。我發(fā)現金鈴和我有許多相似之處：上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講、不愛(ài)做作業(yè)、做什么事情都是粗心大意……，我有這么多的壞毛病，我一定要把這些壞習慣改掉像金鈴一樣最后成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
家長(cháng)篇：
在孩子的推薦下，我讀完了黃蓓佳的著(zhù)作《我要做好孩子》這本書(shū)，我深有感觸。覺(jué)得文章寫(xiě)得很真實(shí)也非常貼近我們的生活，文中的小女孩金鈴學(xué)習不拔尖但卻是一個(gè)機敏、善良、正直的女孩。
《關(guān)于老師》這篇文章，把孩子對老師的尊敬和喜愛(ài)描述得淋漓盡致，也讓我們知道在孩子心里，老師一個(gè)鼓勵的眼神，一句激勵的話(huà)對他們是起著(zhù)多么重要的作用。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我孩子現在的生活和學(xué)習與文中的金鈴有太多的相似之處，上課不認真聽(tīng)講、不愛(ài)做作業(yè)、老師不關(guān)注他的時(shí)候就要犯點(diǎn)事來(lái)吸引老師的注意力。我們做家長(cháng)的并不是要求孩子一定在學(xué)習上拿多少高分，但希望孩子能在學(xué)習這些方面有勤奮和認真的態(tài)度，遇到問(wèn)題和困難時(shí)能夠勇敢地面對。
主人公金鈴的一言一行給了我們很多警示，讓我覺(jué)得我在對孩子教育上的態(tài)度要進(jìn)行反剩孩子犯錯或者學(xué)習不好的時(shí)候自己就很焦燥，不問(wèn)原由就是一頓打罵，看到孩子害怕的眼神和倦縮的身體，自己也很心疼。以后對孩子要進(jìn)行言行身教，讓孩子在學(xué)習中體驗樂(lè )趣，在學(xué)習中增長(cháng)見(jiàn)識，在成功中充滿(mǎn)自信。要讓孩子知道一份耕耘，一份收獲，只要你努力了，最后一定能成功。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇5
《我要做個(gè)好孩子》是江蘇作家黃蓓佳的作品，書(shū)中的主人公“金玲”是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但聰明活潑、興趣廣泛的小姑娘。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”她做了種種努力。書(shū)中的生活就如同發(fā)生在我們身邊的事，在給我帶來(lái)歡笑的同時(shí)，也給我帶來(lái)了深思。
金玲是一個(gè)機敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳阿姨淋漓盡致地描述了一個(gè)小學(xué)生所承受之累，沉重的書(shū)包猶如一座大山一樣壓著(zhù)金玲那幼稚的雙肩。她每天面對媽媽的期望，埋設在作業(yè)、考試、分數之中，她生活中缺少了很多樂(lè )趣，不能多看一會(huì )電視，不能飼養小動(dòng)物，不能……原本快樂(lè )的她被不快樂(lè )的音符包圍著(zhù)。金玲的媽媽是一位心高氣傲的知識分子，她像所有媽媽一樣對女兒寄予了過(guò)高的期望，她希望金玲能考上外國語(yǔ)學(xué)校，希望金玲能多才多藝，希望金玲能尊師敬母……她把金玲看得比什么都重要，卻從來(lái)沒(méi)有去想過(guò)金玲的感受。就是在這樣的環(huán)境中，金玲仍保留了心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多抗爭。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走近了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
隨著(zhù)傾心的文字，到書(shū)的最后，我已經(jīng)完全喜歡上了金玲。她雖不是一個(gè)“好孩子”，但卻有許多優(yōu)秀的品質(zhì)。在《小人得志與君子報仇》這篇中，金玲的正直和機敏更值得我學(xué)習。金玲面對狡滑的倪志偉讓她和尚海演節目時(shí)的委屈，她選擇不是去告密，而是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，把自已的委屈和倪志偉的不良行為寫(xiě)了出來(lái)，最后還把倪志偉的班長(cháng)撤消了，好好整頓了班風(fēng)。而我面對班中不良的行為習慣，卻常常想這不關(guān)我的事，我干嗎要出賣(mài)同學(xué)呢，一副多一事不如少事事的態(tài)度！想想書(shū)中的金玲，頓時(shí)覺(jué)得自已好渺小。
讀完《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，我明白了：好孩子不一定是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的尖子生，只要愛(ài)學(xué)習、正直、善良，懂得關(guān)心他人、助人為樂(lè )，像金玲一樣擁有一顆金子般的心，也一樣是個(gè)好孩子。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇6
金鈴，我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了，可她的的母親和老師以前卻不這么認為。母親每天給金鈴買(mǎi)這買(mǎi)那的，結果全是復習題。從此，上六年級的她，除了給母親買(mǎi)菜的時(shí)間，就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。似乎書(shū)都長(cháng)了手，硬要把她拽回去不可。
金鈴是一個(gè)丟三落四的女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時(shí)，她做事也考慮很周到，這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習。
先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中，金鈴用充足的理由說(shuō)服了母親，讓母親把貓送回去。天啊，關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中，帶著(zhù)那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構成了對成年人的震撼！
還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報仇呀！
金鈴，你真是我的學(xué)習榜樣之一。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇7
暑假是看書(shū)的最好時(shí)間，燦爛的陽(yáng)光灑在樹(shù)上，我吹著(zhù)空調，走進(jìn)了黃蓓佳大作家的暢銷(xiāo)大作——《我要做個(gè)好孩子》。
這本書(shū)的主人公是金鈴，她是一位小學(xué)六年級的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)中等，但為人善良、正直。金鈴為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力。最難能可貴的是，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，始終保留心中那一份天真、純潔。最后他和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。小說(shuō)里的人物形象鮮明，情節生動(dòng)，情感真切，讓我深深地著(zhù)迷。
讀書(shū)能明理，說(shuō)得一點(diǎn)也不錯。自從看了這本書(shū)，我明白了許多道理。我從《要命的數學(xué)》中明白了，做人要誠實(shí)守信，做錯事，要敢于承擔。從《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》中我明白了，大自然中，生命應該是平等的，無(wú)論是弱小還是強大，高貴還是卑賤，優(yōu)秀還是平凡，我們都應該得到尊重。希望所有的爸爸媽媽能明白，不要處處與別人家的孩子比較，不要老是別人家的孩子是最好。我們每個(gè)孩子也一樣，都希望被爸媽看重、被肯定。因為我們也在努力著(zhù)，希望自己能成為一個(gè)更好的孩子，也希望得到別人的肯定和贊美的。我認為好孩子不一定要成績(jì)好，誠實(shí)守信、善良正直等品德才是好孩子的標準。
我印象最深的故事——病急亂投醫。這個(gè)故事主要講了精靈，數學(xué)很差，他的媽媽——趙卉紫，覺(jué)得她有學(xué)習障礙，就帶他去腦科醫院看病，結果醫生說(shuō)他沒(méi)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)很久在特級教師孫老師的提醒下在明白，金鈴數學(xué)不好的原因是她對數學(xué)不感興趣，對自己沒(méi)有信心。從這個(gè)故事中讓我明白了興趣是最好的老師。有興趣和信心，什么事情都能做好。
書(shū)本不知不覺(jué)看完了，我懂得了道理更多了。我想，只要我們要盡心盡力做好每一件事情，在爸爸媽媽眼中，我們都是好孩子。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇8
這本書(shū)寫(xiě)的太好了。書(shū)中描寫(xiě)了很多大人和小孩，一個(gè)個(gè)活靈活現的，他們像在我面前說(shuō)話(huà),但給我印象最深的人物是金鈴和她媽媽——卉紫。這是一對可敬可親可愛(ài)的母女啊，像是我的媽媽和我，又像是天下的母親和她們的子女。
故事里金鈴很愛(ài)媽媽?zhuān)矚g抓住媽媽手睡覺(jué)，覺(jué)得心里安慰踏實(shí)。常常跟媽媽絮絮叨叨說(shuō)些學(xué)校里的事，同樣她對媽媽的嘮叨也能原諒，能忍氣吞聲。媽媽對她的學(xué)習重視得不能再重視了也絞盡腦汁提高她的成績(jì)。��！可憐天下父母心！我感動(dòng)，我佩服，我同情，我和金鈴一樣對媽媽有些事情的過(guò)份關(guān)心有點(diǎn)嫌煩。
其實(shí)金鈴家的事哪家沒(méi)有呀！在學(xué)校時(shí)我和同學(xué)還互相論呢！就拿我來(lái)說(shuō)吧。雖然爸爸媽媽要求沒(méi)她媽媽那么嚴格，可每天聽(tīng)都是：作業(yè)做完沒(méi)，考了多少分，第幾名？等等。很少聽(tīng)到：你心情怎么樣，過(guò)的愉快吧？的問(wèn)話(huà)。我不是自夸，我還算得上一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。我不想過(guò)多的惹大人們生氣，也不想放棄自己想做的，有趣的事情。
想想金鈴，比比自己，我現在懂了：大人對我們的期望和我們自己的愿望，永遠不會(huì )一致的。請大人們在“殷切希望”的同時(shí)，多給我們一點(diǎn)“自由空間”；而我們呢？多讀一點(diǎn)書(shū)，激勵自己努力、再努力。
這本書(shū)真好看呀！
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇9
一本經(jīng)典的書(shū)，能給與我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子！今年暑假，我看了一本名叫《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)，它給了我很大的啟發(fā)。
“我要做個(gè)好孩子”，相信是絕大多數同學(xué)的目標，當然，我也不例外。但是，好孩子的標準是什么？許多同學(xué)的標準是：好好學(xué)習�？戳诉@本書(shū)之后，我覺(jué)得，不僅僅是這樣。
文中的金玲，她的學(xué)習成績(jì)不太理想，難道她就不是好孩子了嗎？NO！NO！NO！其實(shí)，她是一位心地善良，感情細膩，寬容大度的女孩子。她有一顆金子般的心，懂得幫助。憐憫。
學(xué)習好固然很重要，但是品行好也同樣舉足輕重。金玲一看到同學(xué)有困難，就會(huì )伸出援助之手，幫助同學(xué)。而我，有同學(xué)問(wèn)我題目時(shí)，我就會(huì )十分不耐煩地說(shuō)；“誰(shuí)叫你上課不認真聽(tīng)的？這題老師上課時(shí)都講過(guò)了，自己慢慢想去�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)后，覺(jué)得很無(wú)趣�？磥�(lái)，我要改正這個(gè)毛病，要以一顆熱情的心融入同學(xué)中。
每當有流浪貓狗經(jīng)過(guò)金玲家的時(shí)候，金玲都會(huì )拿出自己家里的食物喂它們。而我，每次看到流浪貓狗的時(shí)候，都會(huì )用身邊的小石子扔它們，并且嘴里還喊著(zhù)：“去，去，去�！笨磥�(lái)，我真是一點(diǎn)兒也沒(méi)有愛(ài)心，不懂得愛(ài)護小動(dòng)物。從現在開(kāi)始，我要用我溫暖的心去愛(ài)護身邊的每一個(gè)小動(dòng)物。
所以，不管學(xué)習成績(jì)再好，但心里是丑陋的，那將會(huì )為你的人生減分不少，甚至有可能是零分。如果學(xué)習成績(jì)不是很理想，但心里是美好的，那便是一個(gè)閃光點(diǎn)，會(huì )為你的人生加分不少。所以，正像文中所說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不完全是一百分組成的�！�
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇10
家是什么？是親人的懷抱，是溫暖的歸巢。
在這里父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母捧上一杯香茶。讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是用心體會(huì )爸爸的辛苦，媽媽的嘮叨；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是養成良好的生活習慣，讓健康，平安，快樂(lè )住下；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是象小蜜蜂一樣勤勞，用甜美的花蜜滋潤家人的生活；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是一粥一飯，來(lái)之不易。
當看到這篇文章我驚呆了。里面講了一個(gè)女孩叫卓佳，卓佳的家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無(wú)力，行走需要借助輪椅；爸爸患矮小癥，還駝背，一家人日子過(guò)得很艱苦。因為父母身體的特殊，卓佳從小就學(xué)會(huì )做家務(wù)，幫助他們減輕負擔。卓佳每天過(guò)著(zhù)辛苦但充實(shí)的生活。
讀了這篇文章我才知道什么是百善孝為先。孝敬長(cháng)輩不是一句口號，一種稱(chēng)呼。孝，應該從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起。卓佳的孝就體現那瑣碎的日常生活中。而我呢？捫心自問(wèn)，我非常慚愧。我家離學(xué)校不遠，坐公交車(chē)就兩三站路�？删鸵驗槲业哪懶�，害得爺爺奶奶輪流接送我。爺爺在西溪濕地種樹(shù)，有時(shí)下班要四點(diǎn)半，為了接我，來(lái)不及擦汗，來(lái)不及喝水，每次都匆匆忙忙。有時(shí)來(lái)晚了，我還無(wú)理地埋怨他遲到。許多時(shí)候，爺爺要加班，只好讓奶奶來(lái)接我。奶奶從幼兒園接回弟弟，帶著(zhù)他一塊兒來(lái)學(xué)校接我，然后步行回家，趕著(zhù)做晚飯�，F在回想起來(lái)真難為情。不過(guò)，自從上了四年級，我就變得懂事了，獨自坐公交車(chē)上下學(xué)，回家還能幫大人做些力所能及的事。我想這也是孝吧。
百善孝為先。同學(xué)們，讓我們從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起，做一個(gè)孝順的好孩子。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇11
今天我發(fā)現了一本好書(shū)，因為太精彩了，所以我就一口氣把它讀完了。這本書(shū)就是我最喜歡的黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公是個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩，叫金鈴。她之所以要做好孩子是由于她的學(xué)習不怎么優(yōu)秀，數學(xué)特爛。她連乘法口訣都不會(huì )背，都記不住。幸虧她家有一個(gè)高中啊，而且還是專(zhuān)門(mén)教數學(xué)的，這人就是他老爸。但是，她理都不理自己的女兒，光顧著(zhù)自己，老把自己鎖在書(shū)房里，戴著(zhù)耳機聽(tīng)英語(yǔ)單詞。后來(lái)她無(wú)意中遇到了一位已經(jīng)退休的，并在那里做了些作業(yè)，她的成績(jì)居然“蹭蹭蹭”地躍居班級前茅。讓人想不到的是幫助她的都沒(méi)有教她什么，只是陪著(zhù)她做了些作業(yè)。那老師實(shí)在是太厲害了，金鈴太感激她了，如果沒(méi)有她的細心教導，就沒(méi)有了現在認真學(xué)習、天天向上的金鈴了。
為了做一個(gè)好孩子，做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力。金鈴雖然覺(jué)得很辛苦，但她沒(méi)有放棄過(guò)這個(gè)目標，沒(méi)有半途而廢。最后，她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)
讀著(zhù)金鈴的故事，我從金鈴的身上學(xué)到了許多，還懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要有始有終，即使途中遇到很多困難也不能退縮，而是要勇敢地面對它，征服它。
這本書(shū)中還有很多人也是值得我學(xué)習的。如幫金鈴補習的老師，她是個(gè)善良，喜歡幫助人的好人吶！她看見(jiàn)金鈴在老師家院子里去偷采桑葉，不僅沒(méi)責怪金鈴，還給金鈴補習呢！
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己也應做個(gè)好孩子，做個(gè)和金鈴一樣機敏、善良、正直、對什么都充滿(mǎn)自信的好孩子。我還要學(xué)會(huì )還要多多幫助有困難的人，畢竟幫助別人就是給自己帶來(lái)快樂(lè )嘛！我要天天向上！
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇12
去年里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)面的主人公金鈴是我喜歡的人物。
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著(zhù)一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課，她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注，每一個(gè)錯別字都分辨得清清楚楚，沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊紀律嚴明、軍容整肅的士兵。她給每們寫(xiě)的作文評分也很公正、客觀(guān)，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習她這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車(chē)的老突然中風(fēng)去世了，留下一個(gè)剛滿(mǎn)6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟過(guò)�，F在爺爺去世了，幸幸跟過(guò)呢？還是跟過(guò)呢？?jì)蛇叾荚谕泼�，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸到我家住吧，？”警察見(jiàn)她神色堅定，于是就把幸幸送到金鈴家里，金鈴為了讓媽媽接受幸幸，費了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區的外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)。
現在，我要從自身做起，幫媽媽分擔家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心、有善心、做事認真努力學(xué)習的好孩子。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇13
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書(shū)，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛(ài)又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂(lè )又總是遭遇煩惱的小學(xué)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛(ài)生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不怨憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績(jì)雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰屢敗，但信念依舊堅定。
金鈴是一個(gè)感情細膩的女孩。邢生病了，她覺(jué)得是因為他們班級累病的，想方設法買(mǎi)了一支花去看望老師。對老師問(wèn)起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴重的事情告訴老師。當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當同桌尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為，總會(huì )橫眉豎眼的站出來(lái)保護弱小的尚海，在強化班里的”扔墊子”，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴厲批評，雖然心中很委屈，可她堅持不讓幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節，書(shū)包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問(wèn)題時(shí)急著(zhù)低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國版的《成長(cháng)的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長(cháng)的“不易”，明白了老師的“偉大”，間的與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現實(shí)和未來(lái)的影子，在充滿(mǎn)歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應該如何去走過(guò)。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇14
在疫情期間，所有人都不能出去玩，日子過(guò)得十分平淡。此時(shí)，我最喜歡做的事情就是拿起一本小說(shuō)看上一整天，那種感覺(jué)猶如沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，內心歡暢舒服極了。這些書(shū)里，最讓我感到輕松愉快而又最貼近我生活的小說(shuō)當屬黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》了。
為什么說(shuō)這部小說(shuō)最貼近我的生活呢？因為里面的主人公金鈴實(shí)在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂(lè )天派”“自來(lái)熟”，男女老少尊卑貴賤，都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題。記得有一次，爸爸的朋友張紅姐姐來(lái)跟我們全家人吃飯，我之前并不認識她，但爸爸媽媽剛一坐下來(lái)點(diǎn)菜，我就與張紅姐姐聊得不可開(kāi)交，天南地北什么都聊，聊到好玩的事情時(shí)還哈哈大笑，飯都不想吃了。從那以后，我們就成了好朋友，簡(jiǎn)直是“忘年交”。說(shuō)到學(xué)習，我和金鈴都有一點(diǎn)兒小粗心，總讓老媽很抓狂。語(yǔ)文成績(jì)總在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。數學(xué)做題總會(huì )犯一些低級錯誤：比如把除數看成減號啦，余數寫(xiě)少一個(gè)零啦……
不過(guò)，我覺(jué)得我和金鈴最大的共同點(diǎn)是我們都希望自己做一個(gè)好孩子。在《老師病了》這一章中，我看到了一個(gè)心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見(jiàn)字發(fā)暈”，就是改作業(yè)本改的太多了導致頭暈。老師休息的那段時(shí)間，班上的調皮學(xué)生就開(kāi)始放縱自己，不好好學(xué)習。金鈴在班上算不上好學(xué)生，并不是邢老師喜歡的學(xué)霸，但是邢老師一生病，金鈴就很想念她。于是，金鈴獨自帶著(zhù)花去看望了邢老師，老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養病，小心翼翼地揀些不嚴重的事情來(lái)講，還把壞事說(shuō)成了好事，讓老師很開(kāi)心。最后，金鈴還寫(xiě)出了一篇讓老師很感動(dòng)的作文。在老師的眼里，金鈴雖然學(xué)習成績(jì)不怎么好，但是，金鈴善良、正直、寬容、大度，悲天憫人、藝術(shù)感強，已經(jīng)是個(gè)好孩子了。邢老師說(shuō)的這句話(huà)深深地印在了我的腦海里：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人�！蔽液苜澩蠋煹恼f(shuō)法。學(xué)習成績(jì)雖然很重要，但并不是做個(gè)好孩子的全部要素。我爸爸就經(jīng)常教育我，好孩子不僅要學(xué)習成績(jì)好，其他的方方面面也要好，而且，性格好才是最重要的。誠實(shí)、自信、乖巧、懂事、孝順、樂(lè )觀(guān)等等都是做個(gè)好孩子的基本要素。所以，我一直努力成為這樣的好孩子，我也希望自己長(cháng)大后能成為一個(gè)靈魂偉大的人！
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇15
自從媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》這本書(shū)，我就天天看著(zhù)這本書(shū)，吃飯也看，睡覺(jué)時(shí)也看，甚至連洗腳時(shí)也看。大家知道我為什么這么著(zhù)迷嗎?因為這本生活在這本書(shū)真的非常貼近我們的生活。文中的主人公——金鈴小學(xué)六年級學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的”好學(xué)生“，做了種種努力。但為保留心中那一份天真、純潔，也常常和家長(cháng)、老師做了許多”抗爭“。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的現場(chǎng)……
在這本書(shū)中，我最喜歡《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》這一片段，照常理來(lái)講，一般人多喜歡貓，可金鈴卻喜歡老鼠。因為有一次金鈴考試沒(méi)考好，媽媽一氣之下買(mǎi)了一大堆的復習資料，可是令金鈴慶幸的是，當天晚上這些復習資料被老鼠肯了個(gè)精光。老鼠這回可幫了金鈴大忙，要不然這些資料非把金鈴亞壓死。但出乎意料的是，第二天，媽媽又買(mǎi)回了大量復習資料，可到晚上又被肯光了。媽媽再也不敢買(mǎi)了，這樣浪費錢(qián)。從這起，金鈴就喜歡保護老鼠，媽媽帶回好學(xué)生胡媚等就是討人喜歡的貓。從那一刻起，金陵媽媽才知道，女兒心里原來(lái)有那么多的委屈，他也許是真的努力過(guò)，卻因為年齡、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。想想我們實(shí)際生活中，父母等我們沒(méi)有考好時(shí)，就會(huì )對我們不是打就是罵，不過(guò)家長(cháng)們，你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們孩子呢?有可能我們有理由說(shuō)明這次沒(méi)有考好的理由呢!可你們家長(cháng)有幾人是這樣做的呢。我們也和金鈴一樣，也有一些發(fā)揮失常的時(shí)候，你們也沒(méi)有好好對我們說(shuō)，只用行動(dòng)來(lái)對付我們，使得有些孩子害怕導致成績(jì)更加差。我在這里想對家長(cháng)們說(shuō)，不要用打罵來(lái)解決問(wèn)題，只要你們跟孩子們好好溫和的談?wù)�，都�?huì )有出現奇跡的時(shí)候。
有著(zhù)這樣的相互理解，我相信金鈴最后會(huì )成功的。會(huì )成為大家心目中的好孩子的。只要努力，只要永不放棄，一定會(huì )有好的收獲的。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇16
我喜歡讀書(shū)，一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。
即將結束，回想里看過(guò)的書(shū)，令我印象最深的就是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要講一個(gè)小學(xué)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、勇敢、善良、正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、滿(mǎn)意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后終于跟充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考場(chǎng)的故事。
文中主人公金鈴的趙卉紫是一個(gè)刀子嘴、豆腐心的。她雖然老是數落金鈴，但是心里是十分愛(ài)她的。最好玩的是金鈴的金亦鳴，他不懂得帶孩子，常常鬧出些笑話(huà)來(lái)。
關(guān)于金鈴的學(xué)習成績(jì)，語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些高難度、需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝。比較難說(shuō)，碰到對胃口的題目，她興致勃發(fā)時(shí)，能寫(xiě)得酣暢淋漓，妙語(yǔ)連珠，令老師擊掌贊嘆。
數學(xué)可就慘了，數學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則運算，里面夾著(zhù)小數和分數，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來(lái)，10道起碼錯6道，其實(shí)金鈴一點(diǎn)都不笨，是因為她有一個(gè)小毛病，太粗心了。
英語(yǔ)成績(jì)只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分，比如說(shuō)：40分鐘做一張卷子，金鈴10分鐘就做完交給老師了，老師看了，不是句子每個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是音標有錯，再不然就是字母寫(xiě)得歪歪扭扭，叫人認不出來(lái)。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后，如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)，足以證明金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
在生活中像金鈴這樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的寵愛(ài)和安慰！比如我，有一次，我的數學(xué)考差了，我的心里十分難過(guò)，像打翻了五味瓶一樣。放學(xué)路上，我不敢向媽媽說(shuō)出來(lái)，怕媽媽責怪我，批評我�；氐郊依�，我打開(kāi)書(shū)包把作業(yè)拿出來(lái)后，我還是沒(méi)有勇氣把試卷拿出來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，拿起家校聯(lián)系本，開(kāi)始看今天的作業(yè)。她看到了數學(xué)卷子要簽字的作業(yè)，于是問(wèn)我數學(xué)卷子考得怎么樣。我沒(méi)有辦法，只好把卷子拿出來(lái)給媽媽看。我低著(zhù)頭，眼淚不停地一直流下來(lái)。媽媽看了試卷，并沒(méi)有責怪我，只是用手撫摸著(zhù)我的頭，用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考差了不要緊，讓我們找找失誤的原因吧!只要你以后努力認真，媽媽相信你一定能考出好成績(jì)�！苯�(jīng)過(guò)那次，我便更加努力的學(xué)習，不辜負媽媽對我的信任。
讀完這本書(shū)，讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是一種標準，興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的`一種表現。而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她有一顆金子般的心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……，我希望自己也能成為一個(gè)好孩子。一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子，一個(gè)擁有愛(ài)心的好孩子。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇17
今年，我讀了一本書(shū)，名叫：《我要做好孩子》。這本書(shū)出自黃倍佳之手，生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、作了許多“抗爭”。最后，她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)的故事。雖然她講得是一個(gè)的學(xué)生，但與我的生活息息相關(guān)。
這本書(shū)的主人公叫金玲。很可愛(ài)的名字，一聽(tīng)就覺(jué)得她一定是個(gè)很活潑的小女孩。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。（有點(diǎn)像我）金玲的對孩子的成績(jì)看的很重要，而她的卻只希望孩子每天快樂(lè )就好。
在，金玲的成績(jì)一般。數學(xué)一塌糊涂，語(yǔ)文、英語(yǔ)還行，總的來(lái)說(shuō)比上不足比下有余吧。因為她思維敏捷，愛(ài)動(dòng)腦筋，所以在上課時(shí)常常能受到老師的表?yè)P，她的也能時(shí)不時(shí)寫(xiě)出讓人耳目一新的精彩�？伤袀�(gè)最大的毛病，粗心。錯字連天，明明會(huì )寫(xiě)但總是粗心寫(xiě)錯。但這一切在一件事情發(fā)生后出現了改變。那一次上提高班，因為老師要晚來(lái)，大家就玩開(kāi)了。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà)，另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰，不小心把枕頭打壞了。后來(lái)老師問(wèn)起，就因為那三個(gè)女生是好學(xué)生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生干的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個(gè)好孩子，不再讓別人欺負。后來(lái)在她的努力下，學(xué)習進(jìn)步很大，并改掉了很多壞習慣，最終考出了好成績(jì)。
這本書(shū)告訴我們，只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇18
這兩周我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它是著(zhù)名作家黃蓓佳的一本傾情小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名字叫金玲的女孩兒，在經(jīng)歷中考時(shí)遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》里，作者通過(guò)了側面描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師的語(yǔ)言，體現了升中考對金玲和同學(xué)的重要性以及老師和家長(cháng)們期待孩子們考上好中學(xué)的愿望，讓我覺(jué)得很有趣。還有在書(shū)的最后，只寫(xiě)到了金玲媽媽卉紫心里喊道：“加油，孩子們，沖呀�！倍⒆觽兊目荚嚱Y果卻沒(méi)有說(shuō)，留給了讀者無(wú)限的想象空間。在《老師病了》一章里，金玲飾演小老師的角色，當她把改好的作文給老師讀了一遍之后，老師很高興，讓金玲讀一遍自己的作文，老師聽(tīng)了之后說(shuō)金玲這篇作文如果沒(méi)有錯別字的話(huà)可以得滿(mǎn)分，還當場(chǎng)承認金玲是一個(gè)好孩子。的確，金玲從《天上掉下來(lái)的小妹妹》里的熱心腸收留了幸幸，到《小人得志和君子報仇》里的冷靜把趾高氣昂的倪志偉的缺點(diǎn)通過(guò)作文告訴了班主任邢老師，和后面《老師病了》的悲天憫人，在老師生病時(shí)不顧自己辛苦，幫老師批改全班的作文。
讀完這本書(shū)，我想：我是不是也能像金玲一樣做一個(gè)好孩子呢？當然，是能的。這本書(shū)除了故事的情節吸引我之外，還有一個(gè)地方吸引我。黃蓓佳在書(shū)后寫(xiě)到：“這里寫(xiě)的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內容，簡(jiǎn)直不需要編排，不需要想象，只需要在書(shū)桌前坐下來(lái)，無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)著(zhù)我疾走�！睂�(xiě)作的竅門(mén)就在于兩個(gè)字——用心。用心去體會(huì )、用心去感受、用心去描寫(xiě)、用心去品味。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇19
最近幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，書(shū)中的主人公是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機智、善良、正直的小孩子，叫金鈴，最大的特征是非常胖。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的″好孩子"，他做了種種努力，并為保留心中那一份天真和純潔，與老師、家長(cháng)做了許許多多的"抗爭"，終于成為了許多人心目中的好孩子。他的善良、正直、有同情心，這些讓我很佩服。
其中的一件小事給我留下了深刻的印象：有一天書(shū)中人物，張玲玲、李曉娟、胡梅三人坐在沙發(fā)上看畫(huà)書(shū)，為了搶座位，互相扔墊子，把墊子扔破了。老師問(wèn)于胖兒，是誰(shuí)挑起事端的，于胖兒為了討好那幾個(gè)學(xué)習好的學(xué)生，說(shuō)是金玲和尚海干的。金鈴為了討回公道，想了許多辦法讓老師知道學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生也不一定沒(méi)有錯，成績(jì)不好的學(xué)生也不一定有錯。
讀了這一本書(shū)，我認為好孩子的標準是多方面的，不能只盯著(zhù)學(xué)習成績(jì)，也要看思想品質(zhì)。平時(shí)要與別人和睦相處，遇到困難和挫折要勇敢面對，對自己解決問(wèn)題還要有愛(ài)心和同情心，這就是我的收獲和感受。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇20
上個(gè)月，媽媽下班回家帶回來(lái)一本書(shū)，書(shū)的名字叫《我要做個(gè)好孩子》。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽會(huì )給我讀一章節，第一天聽(tīng)媽媽讀這本書(shū)，我就喜歡上了書(shū)中的小姑娘金玲。 金玲是一個(gè)長(cháng)胖乎乎的，對人很熱心，在學(xué)習上有點(diǎn)粗心的小女孩。當看到鄰居家無(wú)人照顧的小孩子哭泣時(shí)，她就毫不猶豫得把小女孩帶回來(lái)，懇請媽媽讓小女孩子在自己家中住幾天，她還拿出自己舍不得花的零花錢(qián)給小女孩買(mǎi)禮物；當看到自己的同桌受到不公平的待遇時(shí)，她就勇敢得站出來(lái)替同桌說(shuō)話(huà)，不怕其它的人嘲笑她；當看到老師生病時(shí)，她突然就變得乖巧懂事，還送給老師一朵花，讓老師很感動(dòng)；當看到家中的蠶寶寶餓得很可憐時(shí)，她不怕辛苦地走過(guò)好幾條街道，為蠶寶寶找桑葉吃。
我的生活和金玲的生活很像。
不太好的一面是：我每天要寫(xiě)很多作業(yè)，有些是老師布置的，有些媽媽布置的。學(xué)校里經(jīng)常有考試，如果考得不好，我就要聽(tīng)媽媽的批評。
美好的一面是：我有爸爸媽媽愛(ài)我，有老師關(guān)心幫助我，有同學(xué)小朋友陪我玩耍。讀了這本書(shū)后，我也要像金玲一樣，做一個(gè)誠實(shí)、正直、勇敢、有愛(ài)心、不怕困難的好孩子。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇21
這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種行為。比如：助人為樂(lè )、愛(ài)護動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這些金鈴做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養蠶了》里金鈴愛(ài)護動(dòng)物、《獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽斗爭、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：
1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。
2、定期給樓下小樹(shù)小草澆水。
3、同學(xué)有困難積極幫忙。
4、看到同學(xué)摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完了這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著(zhù)想。比如：
1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。
2、被人不小心弄壞了自己的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決定也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是那么重要，最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jì)。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇22
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講了主人公金鈴的故事。她今年11歲，身高1.55米，體重50公斤。因為胖，臉，鼻子，嘴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在他臉上就一把。臉蛋揪過(guò)上千回，都快被揪出繭子來(lái)了。
他的學(xué)習成績(jì)很差，也經(jīng)常丟東西，有一次，他媽媽買(mǎi)了一大盒橡皮擦，沒(méi)過(guò)幾天就被她用光了，還真是個(gè)丟三落四的人！
金鈴是個(gè)善良，正直的女孩。雖然學(xué)習成績(jì)一般般，但為了老師和家長(cháng)滿(mǎn)意，還是做了種。種努力，最后和同學(xué)一起走進(jìn)考場(chǎng)。
這本書(shū)有個(gè)令我大笑的地方，有一回正上公開(kāi)課，金玲覺(jué)得鞋緊，覺(jué)不舒服，就悄悄在課桌下把鞋脫了。過(guò)了一會(huì )兒，老師問(wèn)一個(gè)關(guān)于近義詞的問(wèn)題，金鈴積極舉手。老師認為金鈴回答這個(gè)問(wèn)題很有把握，就點(diǎn)了她的名，金鈴起身站立的瞬間才意識到自己是光著(zhù)腳的，趕忙低頭到課桌下找鞋，找也找不到，原來(lái)鞋被她踢到前面同學(xué)的座位下去了。教室里當時(shí)坐著(zhù)二三十個(gè)聽(tīng)課的外校老師呢！金鈴的語(yǔ)文老師氣得面紅耳赤，鼻子都歪到了旁邊�？吹竭@里后，我轟堂大笑了十多分鐘！
讀了這本書(shū)讓我懂得了做好孩子不一定要成績(jì)好，重要的是要善良，正直，誠實(shí)，寬容的高貴心靈，每個(gè)孩子都能成為好孩子。
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇23
書(shū)里面的女主人叫金嶺，胖胖的臉和鼻子和嘴巴，小學(xué)六年級，是一個(gè)成績(jì)中等但機敏、善良、正直的女孩，為了做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長(cháng)老師作了許多抗爭，就像有一天老師病了，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因為她在想要不要去看老師，后來(lái)她跟她們班長(cháng)說(shuō)：我們一起去看看吧，可是班長(cháng)卻說(shuō)我不去要去你一個(gè)人去，后來(lái)她問(wèn)了好多同學(xué)可是一下人都不愿意去，后來(lái)她決定一個(gè)人去，在路上，她看見(jiàn)了花，決定給老師買(mǎi)一朵花，可是錢(qián)不多，后來(lái)老爺爺說(shuō)：你買(mǎi)一枯萎的花吧，她說(shuō)：不行，因為要去看老師去，不能枯萎的花，老爺爺說(shuō)：你去看老師，你就說(shuō)你去看什么老師我都認識后來(lái)，金嶺說(shuō)我是去看王老師，老爺爺說(shuō)王老師我認識，因為她教過(guò)我兒子，這是不枯萎的花，不用錢(qián)，金嶺卻說(shuō)要錢(qián)的，后來(lái)她把錢(qián)放這，把花拿走了，還說(shuō)以后會(huì )還給你錢(qián)的。后來(lái)金嶺看了老師，老師很開(kāi)心，眼淚都流了出來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)好孩子對我們來(lái)說(shuō)還挺困難，但是只要我們肯努力去改掉現在的壞習慣，認真做好現在作為一個(gè)小學(xué)生該做的事，在老師和家長(cháng)眼中你就是一個(gè)好孩子啦！
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇24
最近，我讀了一本《我要做個(gè)好孩子》。這是一位著(zhù)名作家黃蓓佳寫(xiě)的，她得過(guò)冰心兒童文學(xué)獎，國家優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
這本書(shū)的主人公金玲是我最最喜歡的。她是一個(gè)六年級的小學(xué)生，高155厘米，重50公斤，胖乎乎的，可愛(ài)極了！因為臉圓嘟嘟的，一看，就教人忍不住地揪上一回。從小到現在都被人揪過(guò)上萬(wàn)次了。我看她臉上不出老繭才怪呢!
金玲是個(gè)善良的孩子。有一天，修車(chē)的老爺爺忽然中風(fēng)死了，扔下可憐的小女孩幸幸。金玲二話(huà)不說(shuō)把小女孩背回家中，金玲的媽媽一看見(jiàn)金玲把小孩帶回家，急忙攔住大門(mén)不讓進(jìn)，金玲百般懇求，媽媽就是不肯，金玲的臉拉得拉得長(cháng)長(cháng)的，像個(gè)馬臉似的，看樣子要和媽媽一戰到底。
金玲還是一個(gè)古靈精怪的孩子。當金玲要把幸幸帶回家，媽媽堅決反對時(shí)，“和事佬”爸爸說(shuō)：“金玲，如果你明天的數學(xué)考到98以上，我們就把小女孩留住�！焙闷婀盅�，金玲這個(gè)平時(shí)不太愛(ài)學(xué)習的孩子竟然做到了。真是一個(gè)古靈精怪的孩子。
金玲，你是一個(gè)善良的熱心腸女孩，我要向你學(xué)習，讓我們互相學(xué)習，成為好朋友，一起向好孩子進(jìn)發(fā)吧！
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 篇25
在這一學(xué)期里，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。
書(shū)中的主要人物是金鈴，她是一個(gè)跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”的人，在學(xué)習上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂(lè )于助人、正直的孩子。
其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因為批改作業(yè)太多生病了，其他同學(xué)都像“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”一樣不認真聽(tīng)講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認真聽(tīng)講。當班里的幾個(gè)尖子生都沒(méi)有去看邢老師時(shí)，學(xué)習中等的金鈴買(mǎi)花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務(wù)，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個(gè)重情重義、關(guān)心老師、有責任感的孩子。因為別的同學(xué)都沒(méi)去看老師，可她卻去了。別人不聽(tīng)講時(shí)，也只有她認認真真的，我也要學(xué)習金鈴重感情、負責、懂事的品質(zhì)。
我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個(gè)好孩子，不讓老師，家長(cháng)操心的好孩子。從此，她就開(kāi)始做各種努力，終于實(shí)現了一個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好孩子！
讀了這本書(shū)，給我的受益很多，我覺(jué)得好孩子包含很多，不光成績(jì)好，也應該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學(xué)做一個(gè)讓老師家長(cháng)放心的孩子。
【讀《我要做個(gè)好孩子》有感】相關(guān)文章：
讀《我要做個(gè)好孩子》有感03-11
我要做個(gè)好孩子——讀《我要做好孩子》有感作文700字02-07
學(xué)習做個(gè)好孩子----讀《木偶奇遇記》有感02-20
讀《好孩子》有感02-21
真正的好孩子——讀《我要做好孩子》有感01-19