香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字（精選25篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字（精選25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇1
談起文學(xué)我就非常有興致，學(xué)起文學(xué)，我就忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱。她對詩(shī)的興趣可比我大多了，為了學(xué)習寫(xiě)詩(shī)，她更是廢寢忘食。
剛和她接觸，我就感到她對文學(xué)是多么的如饑似渴，薛蟠外出經(jīng)商，她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀(guān)園。她學(xué)詩(shī)的熱情就愈加高漲，進(jìn)大觀(guān)園的當晚，就去找黛玉學(xué)詩(shī)。沒(méi)想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉，竟然收了這個(gè)弟子，還熱情地指導香菱，不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒(méi)有小性子時(shí)的詩(shī)人的胸襟。香菱后來(lái)學(xué)會(huì )了作詩(shī)，還加入了海棠社，這歸功于兩個(gè)人，一個(gè)是黛玉，一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規的學(xué)詩(shī)安排，從此看，黛玉的學(xué)識是非常深厚的，我也看到了這個(gè)一個(gè)孤獨女孩的內心，只有讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)才能撫平她內心的寂寞，只有在詩(shī)的世界里，她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺，但是如果沒(méi)有香菱自己的勤奮努力，也是不會(huì )有學(xué)成寫(xiě)詩(shī)的結果的。香菱在學(xué)作詩(shī)時(shí)茶不思，飯不想，一心只惦記著(zhù)詩(shī)，甚至連夢(mèng)中也還在作詩(shī)。正是因為她如此的虛心、好學(xué)刻苦，才能摘取這么碩大的勝利果實(shí)。
盡管香菱是如此勤學(xué)好問(wèn)，但是上天卻對她如此不公，讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉宦家庭，卻在三歲時(shí)被拐走，長(cháng)大后被薛蟠買(mǎi)去做妾，后來(lái)又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì )中被扼殺的人才，無(wú)法表達出對封建社會(huì )中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。
在這樣的發(fā)達、開(kāi)放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書(shū)環(huán)境，隨意揮撒的空間，更要借鑒香菱的學(xué)習精神，長(cháng)江后浪推前浪，成為世界的棟梁。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇2
“心之所向，身之所往，念之所至�！逼鋵�(shí)，香菱學(xué)詩(shī)也好，語(yǔ)文學(xué)習也罷，亦或是生活中的學(xué)習與嘗試等，心若向，身若往，則必然會(huì )得到一個(gè)可觀(guān)的結果。
心之所向，即內心的向往與憧憬。若指學(xué)習，則可理解為對自己的信心與期待的目標，像香菱執著(zhù)于學(xué)詩(shī)那樣，我們也應對自己有信心，相信自己只要堅持就能夠做好。如果我們定一個(gè)目標，則可激勵自己不斷努力向前，這是自身的信念所致。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達到自己所期望的高度。
身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動(dòng)的實(shí)踐。若是說(shuō)學(xué)習，則可引申為在擁有了自身的良好狀態(tài)后付出的行動(dòng)與堅持不懈的嘗試。因為，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
像香菱執著(zhù)于一次又一次地寫(xiě)詩(shī)，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現實(shí)，那又有何用？不經(jīng)歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實(shí)踐失敗后的反思，是成功的必經(jīng)之路。
除此之外，多觀(guān)察體驗也是很重要的。無(wú)論是學(xué)習，抑或是生活。香菱在寫(xiě)詩(shī)之前，不也研讀了許多好詩(shī)嗎？我們學(xué)習語(yǔ)文，不正是要多閱讀才能得到更多的觀(guān)察體驗嗎？觀(guān)察、體驗寫(xiě)作要領(lǐng)，體會(huì )作者思想和感情，在此過(guò)程中又積累鞏固了基礎。
我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過(guò)觀(guān)察、分析別人的言行與結果來(lái)避免不必要的錯誤。所以，有時(shí)多觀(guān)察、體驗、思考，也不失為一條成功的捷徑。
香菱終學(xué)有所成，自身原因不外乎這些。天資聰穎，學(xué)習認真而勤奮，肯多觀(guān)察思考，愿意一遍遍寫(xiě)詩(shī)且讓林黛玉教導自己，這都是促使她終成佳作的原因。當然，道理我們都懂，能實(shí)行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇3
讀完《香菱學(xué)詩(shī)》深深的體會(huì )到教與學(xué)的關(guān)系。
《香菱學(xué)詩(shī)》這篇課文選自中國四大名著(zhù)中曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導下專(zhuān)心讀詩(shī)，認真理解，講評詩(shī)歌并苦心吟詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)的全過(guò)程。也贊揚了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。
文中黛玉是一位學(xué)識淵博，熱情大方，具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩(shī)，精血誠聚”，黛玉有詩(shī)性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師，體現出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不可的重要關(guān)系。
教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習中也體現得淋漓盡致，教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué)，教得細，學(xué)得精。
自從上了中學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jì)一直不盡人意，而我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進(jìn)。成績(jì)不理想時(shí)她會(huì )很?chē)绤柕呐u但又叫你下次努力。這種指導發(fā)式可謂嚴而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒(méi)有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒(méi)有認真學(xué)，才會(huì )導致今天英語(yǔ)差的局面。在《香菱學(xué)詩(shī)》一文中香菱為學(xué)詩(shī)“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神去學(xué)英語(yǔ)，我想也不至于那么差。
在我學(xué)習英語(yǔ)的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學(xué)無(wú)術(shù)”沒(méi)有香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神，所以成績(jì)當然提高不了。在學(xué)習中不但要有教也要有個(gè)人的苦學(xué)。在學(xué)習中教育學(xué)缺一不可。
教與學(xué)密不可分，教與學(xué)相結合才有可能成功。對于教與學(xué)的認識使我在今后的學(xué)習中受益無(wú)窮。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇4
香菱，一個(gè)苦命的女子。來(lái)到大觀(guān)園后，潛心學(xué)詩(shī)，可謂如癡如醉。林黛玉悉心指導，看似輕巧的幾句話(huà)，卻句句點(diǎn)出寫(xiě)詩(shī)的要旨：重在立意，輕在形式。
寫(xiě)作文又何嘗不是一樣呢？不論寫(xiě)哪種題材的文章，都不能在形式上過(guò)分深究，最重要的是文章的立意。立得意正確了，文章就對了一大半。寫(xiě)作要有主題，整篇文章要圍繞這個(gè)中心寫(xiě)，將自己融入其中，樂(lè )學(xué)，苦學(xué)，善學(xué)，好學(xué)。要持之以恒，像香菱一樣“精血誠聚”“兩眼鰥鰥”，一心一意，做夢(mèng)都在作詩(shī)，可見(jiàn)她是如何專(zhuān)心��！“你且把他的五言律詩(shī)讀一百遍……
肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看……不愁不是詩(shī)翁了！”林黛玉提出要先多讀打好底子。我們寫(xiě)作文也得多品讀名家名篇，優(yōu)秀作文，學(xué)習他們的寫(xiě)作手法，好詞好句，擴大我們的閱讀面，讓腦海中留有印象，當自己寫(xiě)時(shí)，便能信手拈來(lái)，得心應手。有一句話(huà)說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。香菱作的第一首詩(shī)措辭不雅，第二首詩(shī)過(guò)于穿鑿，第三首詩(shī)才“此乃妙絕”。寫(xiě)作文也要學(xué)會(huì )善于修改，錘煉詞句，經(jīng)過(guò)一次次修改，才能煉出最好的文章。形式要靈活，不能被縛住，要有自己的獨到見(jiàn)解，不能千篇一律。比如寫(xiě)親情，想到的就是冒雨接孩子，夜間織毛衣等，寫(xiě)景物，就寫(xiě)干巴巴的景：連綿的青山，碧綠的湖水等，寫(xiě)人，就是大大的眼睛，白皙的皮膚等，沒(méi)有新意。
縱使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是連綿的，人的眼睛都是大大的，看是它們總有自己的特點(diǎn)，它們的存在都是獨一無(wú)二的。同學(xué)們，所以在我們平時(shí)的學(xué)習中，我們就要學(xué)會(huì )在文章里找到你能學(xué)習的地方，相信對寫(xiě)作會(huì )有幫助的。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇5
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但聯(lián)系香菱的一生遭際來(lái)看，這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對此有精辟的分析，說(shuō)：“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書(shū)，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌畫(huà)再四，欲令入園必呆兄遠行后方可�！毕懔馐切≌f(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。后四十回寫(xiě)她死于難產(chǎn)，并不符合曹雪芹原來(lái)的設計。在情榜當中，香菱位居副冊首位，可見(jiàn)是相當重要的人物。作者寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。這樣，當她被無(wú)情的命運折磨致死時(shí)，就使悲劇性更為強烈了。
香菱學(xué)詩(shī)，大致可分三個(gè)步驟。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來(lái)，湊泊成篇。最大的問(wèn)題是，全詩(shī)沒(méi)有表達真情實(shí)感，了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤(pán)”等，詞藻陳腐，所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來(lái)。她的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開(kāi)了手腳。但“玉盤(pán)”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息，而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇6
《紅樓夢(mèng)》很厚很重，我也不怎么看得懂，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)中的香菱學(xué)詩(shī)，開(kāi)始我只覺(jué)得這是一篇記敘文，看著(zhù)看著(zhù)，也看出許多門(mén)道來(lái)。
這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩(shī)的故事。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！摈煊裣冉滔懔庾x詩(shī)，讓香菱學(xué)會(huì )識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩(shī)，成為“詩(shī)翁”。所以，在平時(shí)的學(xué)習生活中，要注意基礎知識的鞏固，只有把最基礎的東西搞透搞懂，才能夠靈活的運用，進(jìn)行下一步學(xué)習。
興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛(ài)看些詩(shī)集，在賈府這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對詩(shī)的興趣。自己喜歡的東西，學(xué)起來(lái)肯定會(huì )輕松愉快，這就要求我們有自己的愛(ài)好，平時(shí)可以放松心情，倒了必要的時(shí)候還可以作為自己的加分項目，愛(ài)看書(shū)的有文采，會(huì )畫(huà)畫(huà)的能偶爾創(chuàng )作一番，喜歡書(shū)法的可以陶冶情操等等，都說(shuō)明愛(ài)好和興趣是十分重要的。
要大膽創(chuàng )作，要敢于想象。香菱學(xué)詩(shī)，第一首，通篇就是說(shuō)了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。所以黛玉就說(shuō)，初學(xué)者看的詩(shī)少，措辭不雅，要放開(kāi)膽子去做，要有想象力才行。很多時(shí)候我們的想想都很有局限性，比如說(shuō)編結局，就只會(huì )有好結局和壞結局，其實(shí)還可以有很多很多的方式，比如說(shuō)惡人打敗了國王篡權，但是他最終還是治理好了國家，死后還買(mǎi)了個(gè)無(wú)字碑立在那里怎么樣怎么樣的。人的想象力是無(wú)情無(wú)盡的，要敢于“放風(fēng)”，深入思考。
響鈴在夢(mèng)中的到了最后一首詩(shī)，可見(jiàn)其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多，還怕學(xué)不好?
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇7
香菱，一個(gè)身世極其可憐的薄命女子，精華靈秀，悟性極強，她從小心中就埋藏著(zhù)想學(xué)詩(shī)的渴望，但苦于沒(méi)有機會(huì )，只好自己弄本歸詩(shī)了，偷空看兩首。但沒(méi)有很大的啟發(fā)，進(jìn)入大觀(guān)園后，這種饑渴求學(xué)的精神更加勃發(fā)起來(lái)，她把林黛玉當成老師，林黛玉也很樂(lè )意教香菱學(xué)詩(shī)，她不恥下問(wèn)的求教，得到林黛玉給她的詩(shī)本更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
林黛玉的教導下，香菱更加奮發(fā)圖強，不斷學(xué)習，當她進(jìn)入創(chuàng )作狀態(tài)的時(shí)候，連房門(mén)也不出，只在池邊，樹(shù)下出神摳土，當創(chuàng )作第三首時(shí)，她更是在夢(mèng)中說(shuō)夢(mèng)話(huà)，可真是日有所思，夜有所夢(mèng)吶！這種精神值得我們學(xué)習。
而在現實(shí)生活中，許多人就沒(méi)有這種“癡”的精神，文中就有這么一段。
黛玉對寶玉開(kāi)玩笑道：“你若如她這般，學(xué)什么有什么不成的”。這也是作者想對讀者說(shuō)的。
香菱身世悲慘，卻沒(méi)有放棄學(xué)習，相比之下，九年義務(wù)教育的我們卻不懂得把握珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，我們揮霍了青春，浪費了時(shí)光，但我們毫不在意，我們依舊我行我素。
要以堅持不懈，勇于探索，不怕失敗的精神去學(xué)習，這樣你才能學(xué)到知識。
在生活中，像香菱學(xué)詩(shī)這樣的事例還是有的�？茖W(xué)社會(huì )主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫(xiě)作，真是從對政治經(jīng)濟學(xué)的“不知”開(kāi)始的。1842年至1843年，馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟進(jìn)行深刻的研究，曾一度使他陷入困難的境地，他下決心研究他，終于完勝了論敵，并積累了大量材料，寫(xiě)成了《資本論》。馬克思這種精神，就像香菱一樣，值得我們學(xué)習。
從冥想到苦練到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復回味，終生思考的。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇8
《紅樓夢(mèng)》是一本百科全書(shū)，《紅樓夢(mèng)》也是值得用心去閱讀的一本書(shū)，你可以從中獲得許多人生的感悟和真諦。
其中的《香菱學(xué)詩(shī)》告訴了我們學(xué)習想要成功的必要因素。香菱是一個(gè)苦命的女孩，她本是出生書(shū)香世家，可是被人販子拐賣(mài)，最后嫁給了薛蟠做妾，因此她停止了學(xué)習的腳步。
可是自從她遇到了林黛玉，她想要學(xué)習，在林黛玉的指導下，一開(kāi)始是意思對，但措辭不雅�？墒撬](méi)有氣餒，而是繼續學(xué)習。第二次，林黛玉說(shuō)她寫(xiě)跑題，她還是沒(méi)有氣餒。她竟然在夢(mèng)里都想著(zhù)做詩(shī)，最后終于做成了一首好詩(shī)。
她的成功經(jīng)歷告訴我們，通往成功的道路上需要做出些努力。當然她成功的因素有很多：她付出的努力，這是無(wú)可厚非的，還有林黛玉耐心、正確的指導和香菱的天資聰穎等。
而和自己的學(xué)習態(tài)度對比，真是天壤之別。她不恥下問(wèn)，而我沉默如金；她鍥而不舍，而我半途而廢；她廢寢忘食，而我悠閑自得。
香菱是我學(xué)習的榜樣，是很多人的學(xué)習榜樣，我應該向她學(xué)習�；厥孜业倪^(guò)去，感覺(jué)以前都白活了。當我領(lǐng)到一張又一張不及格的數學(xué)試卷時(shí)，看看比及格分分差了多少，然后就是唉聲嘆氣，除了唉聲嘆氣，只剩下唉聲嘆氣。我從來(lái)都沒(méi)有放在心上，沒(méi)有仔細看錯誤的題，也沒(méi)有分析為什么會(huì )錯，唉聲嘆氣后就把試卷一把塞進(jìn)書(shū)包里，不管三七二十一。
我可算是認識到自己的錯誤了，決定以后好好學(xué)習，天天向上，我要為自己立一個(gè)目標，我可是要發(fā)奮學(xué)習，毫不夸張地說(shuō)，是香菱的故事感動(dòng)了我，她想學(xué)習，她喜歡學(xué)習。我也認識到了知識改變命運。
發(fā)奮學(xué)習吧！
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇9
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。香菱是小說(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。
但遇到林黛玉時(shí)，她的人生開(kāi)始了轉變。雖然香菱的學(xué)識不高，但是十分用心，黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺(jué)，她也不睡，繼續鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。如果所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué)，學(xué)到廢寢忘食，學(xué)到對詩(shī)如癡如迷境界，學(xué)到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬，也總有會(huì )先跑的一天。
而我卻是如此的頹廢，想到七年級剛進(jìn)班時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，而因為年級的增加，作業(yè)的增多，我變得如此懶惰。我要是有了自由休閑時(shí)光，我總是想著(zhù)看看電視，玩玩手機，無(wú)論周?chē)l(fā)生了什么事我都不會(huì )放下在我手中的手機。但香菱卻不同，她總是利用自己的休息時(shí)間來(lái)學(xué)習，來(lái)讀詩(shī)。
自從上了九年級，題目也是越來(lái)越難，但我卻不會(huì )就不會(huì )了從不去問(wèn)老師，同學(xué)。而香菱卻是不知下問(wèn)，即使老師講她自認為很優(yōu)秀的詩(shī)跑題了，也依舊發(fā)奮的思考，作詩(shī)。在第二次月考中數學(xué)成績(jì)考了88分，我拿著(zhù)那張用鮮紅的筆跡寫(xiě)著(zhù)88分的卷子，我仔細的看著(zhù)試卷明明很簡(jiǎn)單的題目一錯再錯，有些簡(jiǎn)單的運算也算錯了。我一直在糾結自己為什么會(huì )錯這么多，而無(wú)視了老師仔細的講解，也因為有很多不知道的題目沒(méi)有及時(shí)的去問(wèn)老師而造成的考試不及格。
如果我可以向香菱那樣不恥下問(wèn)，刻苦學(xué)習，我不會(huì )變成這樣。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇10
這個(gè)星期我們學(xué)習了《紅樓夢(mèng)》中的故事《香菱學(xué)詩(shī)》，四大名著(zhù)除了《紅樓夢(mèng)》其他的三本我全都看完了，我不看《紅樓夢(mèng)》是因為我覺(jué)得我看不懂，可是當學(xué)了這一課我覺(jué)的我應該向香菱學(xué)習。
說(shuō)起香菱的身世，實(shí)在是可憐，她嫁給了呆頭霸王——薛蟠，而薛蟠并不懂得憐香惜玉，香菱還要照顧薛蟠，有事說(shuō)不定還會(huì )被毒打一頓，一次薛蟠外出做生意，香菱就被寶釵帶進(jìn)了大觀(guān)園，從此香菱的命運就發(fā)生了天翻地覆的改變，當她在大觀(guān)園時(shí)，非常羨慕黛玉她們能吟詩(shī)作對，所以就讓黛玉叫她寫(xiě)詩(shī)。黛玉先讓她學(xué)會(huì )讀詩(shī)，只有把詩(shī)讀好才能寫(xiě)出詩(shī)，香菱第一次做詩(shī)給黛玉看，林黛玉說(shuō)她被措辭不雅，被縛住了，要放開(kāi)膽子去作詩(shī)。
香菱聽(tīng)了連房都不入了，就在池邊、山石上坐著(zhù)，一會(huì )皺著(zhù)眉，一會(huì )又含著(zhù)笑。香菱學(xué)詩(shī)真的很認真，早上五更天起床就去找黛玉，當寶釵到林黛玉那時(shí)，看了那首詩(shī)，邊說(shuō)：“這首詩(shī)跑題了，不是寫(xiě)月了寫(xiě)的而是月色了�！倍主煊裼终f(shuō)她這首詩(shī)太穿鑿了，聽(tīng)了這樣的話(huà)讓香菱很難過(guò)，但她并沒(méi)有抱怨和放棄，只是她覺(jué)得很有信心的詩(shī)被林黛玉說(shuō)成這樣覺(jué)得很難過(guò)。
當晚上時(shí)，香菱至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。天亮了，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，發(fā)現香菱已經(jīng)睡熟了，寶釵想：她作了這么久應該做好了吧？當她去看香菱的時(shí)候，發(fā)現香菱嘴里說(shuō)著(zhù)一首詩(shī)寶釵連忙找到黛玉，而其他姐妹聽(tīng)到香菱作出了詩(shī)，都連忙去聽(tīng)。
讀完了這篇課文，教會(huì )了我一個(gè)道理：做一件事，只有盡自己最大的努力才能將它做好。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇11
每當讀了一篇文章，就會(huì )有很多的感觸，但有時(shí)不知從何說(shuō)起。
《香菱學(xué)詩(shī)》給我的啟發(fā)很大，我看到了香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的那種毅力，學(xué)詩(shī)的走火入魔，讓我佩服。從小便流落民間的她，只識一點(diǎn)點(diǎn)字，雖識的字不多，但他憑借自己的努力取得了成功！
剛入大觀(guān)園的香菱，認識了林黛玉。林黛玉出生于，書(shū)香門(mén)第，是一個(gè)懂得作詩(shī)的人，香菱便拜了林黛玉為師，林黛玉給香菱許多值得深思的詩(shī)，從易到難，讓香菱自己頓悟，香菱的堅持不懈，對每一首詩(shī)都理解透徹。林黛玉便開(kāi)始讓香菱寫(xiě)詩(shī)。
但香菱學(xué)詩(shī)卻受了許多打擊，第一首詩(shī)，他的措辭不雅，看的詩(shī)少，于是，她開(kāi)始了第兩首詩(shī)的創(chuàng )作，但第二首詩(shī)也被林黛玉否決，香菱便蹲在樹(shù)下?lián)竿�，或許有些人就一直放棄，但香菱沒(méi)有，她甚至在夢(mèng)里想到了第三首詩(shī)。她把自己的感情，思念父母的感情全部寄托在這首詩(shī)里，不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光，冰涼的感覺(jué)寫(xiě)的很真實(shí)。讓眾人覺(jué)得很有詩(shī)意，紛紛覺(jué)得香菱這首詩(shī)寫(xiě)的很好。這便是香菱學(xué)詩(shī)的不放棄，如寶釵說(shuō)香菱，學(xué)詩(shī)學(xué)到了走火入魔的境地。
她堅持不懈的精神使我想起了剛入初中的自己。
剛入初中的我理科很差，數學(xué)成績(jì)一直不理想，因此，數學(xué)老師不止一次的找我談話(huà)，我聽(tīng)從馮老師的安排，一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，在學(xué)到幾何時(shí)，我更加的努力。終于在一次數學(xué)測試中，100分的試卷我考了87分，雖然沒(méi)有到90分，但對我來(lái)說(shuō)，這樣的分數真的是很好很好的。所以，我開(kāi)始更加努力，馮老師也夸獎了我。讓我一定要好好學(xué)習。
其實(shí)，只要努力，我相信，鐵銹也可以磨成針，可以刺痛一切。
香菱和我就是一個(gè)很好的例子，當你真正的努力了，雖然當中的過(guò)程很辛苦，畢竟先苦后甜��！甜總是在后面。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇12
香菱學(xué)詩(shī)，她經(jīng)歷了四個(gè)階段：呆、瘋、魔、仙；在生活中的我們，誰(shuí)能把一件事做到‘仙’的境界呢？千里挑一吧；而因為一首作得不好，所以香菱苦思冥想，就連答話(huà)都是不搭邊！香菱在實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)幾次挫折，但她終于掌握了詩(shī)的精髓，第三首就寫(xiě)的不一樣了；從旁人的角度看，香菱的行為確實(shí)有點(diǎn)“癡”。但是，作為學(xué)生的我們，學(xué)習就應該有這樣的鉆勁兒，有一股執著(zhù)，癡迷的勁頭兒�？墒恰�
在初中、高中等等，考試寫(xiě)篇好作文，是你語(yǔ)文得高分的關(guān)鍵。初一，我也有幸得過(guò)50分的作文，那一次，比班內的學(xué)霸考得還高，哎呀，也終于能可以好好地得瑟一回了！可是，慢慢的學(xué)習態(tài)度開(kāi)始下滑，到了現在，終于掉了溝了，無(wú)論怎樣想辦法撈起我，都無(wú)濟于事……
誰(shuí)都想成為學(xué)霸，誰(shuí)都想得到老師和家長(cháng)的贊賞，誰(shuí)都想當別人問(wèn)你成績(jì)時(shí)，非常有底氣地說(shuō)道：“我是我班的學(xué)霸！”可是，有那么簡(jiǎn)單么？我口頭對家長(cháng)和老師承諾過(guò)，我會(huì )好好學(xué)習，可是卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。讓家長(cháng)是操碎了心；打架、上課不聽(tīng)課，總給老師惹麻煩，這完全不就是一個(gè)“壞孩子”么！我好好學(xué)習了么？我有像香菱學(xué)詩(shī)那樣的持之以恒的精神嗎？我也想好好學(xué)習，更想做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是總控制不了自己，玩心不散。
我羨慕香菱學(xué)詩(shī)的精神，想一想，我從沒(méi)有過(guò)問(wèn)老師一些自己不會(huì )的題目，呵呵，那是因為自己都是抄作業(yè)；我嫉妒那些被班主任寵護同學(xué)，成績(jì)不好的學(xué)生，與成績(jì)好的學(xué)生發(fā)生矛盾，班主任的第一反應便是“壞學(xué)生”先惹事兒的；我恨我自己，恨我為什么就不能好好學(xué)習，恨我為什么那么讓父母操心，恨我為什么那么不懂事…
初三了，還來(lái)得及嗎？
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇13
香菱學(xué)詩(shī)這個(gè)情節想必大家都曾閱讀過(guò)，不知里情節怎么樣，她不恥下問(wèn)，聰明能干，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態(tài)，使我受益匪淺。
我，其實(shí)很懶惰，但我喜歡做飯，我從這個(gè)做飯，改掉了很多毛病，我最喜做魚(yú)，特別是燙，我很喜歡；第一次，媽媽告訴我怎么做，我就做，結果吃時(shí)，差點(diǎn)兒沒(méi)把我腥死，魚(yú)腥味還全在。
“媽?zhuān)阏f(shuō)你怎么做的這么好吃，能告訴我唄�！薄拔也欢家呀�(jīng)告訴你了嘛，這要靠你的領(lǐng)悟了�！蔽覜](méi)想到這還有什么悟性。
我第二次做魚(yú)，我又按照媽媽的方法一步一個(gè)腳印的做，可在做時(shí)，就沒(méi)放料酒，就不好吃了；我氣急敗壞，把碗摔了一個(gè)（媽媽不在家），我又把魚(yú)偷偷地倒掉，又趕忙跑回去，刷鍋、拾碗，怎么也準備再來(lái)做一次。
我第三次嘗試，已經(jīng)是打破媽媽平常的做法，加入我的“新創(chuàng )意”。我把魚(yú)一整條放在鍋里煎，然后放上油，讓表皮黃了就好，平常媽媽煎時(shí)什么都不放，我把蒜末和辣椒粉一起放在魚(yú)肚里，撒上鹽煎，最后兌上水在鍋里煮。媽媽不喜歡除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時(shí)做的時(shí)候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最后好了，放一點(diǎn)兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚(yú)”就成了。媽媽竟然也夸我這一次比上兩次做得好，打破了他的一些做法，沒(méi)想到味道還是不錯的，還可以。
難道大家就沒(méi)對我為什么要去做魚(yú)干什么，因為魚(yú)這道菜它代表著(zhù)我奶奶，因為奶奶最喜歡吃魚(yú)，這樣我就完全可以到奶奶家做魚(yú)給奶奶吃，這樣她老人家一定會(huì )十分高興——從小給燒到達給我吃的一個(gè)孫子，沒(méi)想到也會(huì )做飯了！
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇14
學(xué)過(guò)《香菱學(xué)詩(shī)》后，我知道了香菱為了學(xué)作詩(shī)，付出了很多，甚至在夢(mèng)中香菱也不忘作詩(shī)。雖然香菱剛開(kāi)始作的詩(shī)有些問(wèn)題，有一首詩(shī)香菱認為已經(jīng)可以了，黛玉老師卻說(shuō)她有些跑題。香菱不但沒(méi)有生氣，還非常虛心的接受了黛玉的指導，在香菱不斷努力下，香菱終于作出好詩(shī)。
香菱為了學(xué)詩(shī)入了魔，而現在的我們卻連香菱的一半都沒(méi)有做到。我們做到了不恥下問(wèn)嗎？做到了學(xué)習入魔嗎？做到了努力學(xué)習嗎？沒(méi)有，在我看來(lái)，大多數人并沒(méi)有像香菱一樣愛(ài)學(xué)，如果我們能和香菱一樣，那我們的分數一定會(huì )高很多。就那我自己說(shuō)吧！
在七年級的時(shí)候，我迷上了美劇，由于我想知道男女主人公在交流的時(shí)候，說(shuō)的是什么意思，想自己翻譯，而不是看屏幕下面的中午翻譯。所以我在七年級學(xué)英語(yǔ)特別積極，對英語(yǔ)特別感興趣。所以，在課堂上我認真聽(tīng)講，專(zhuān)心記錄筆記。在堅持了一學(xué)期后，我的英語(yǔ)有明顯的提高，因為我發(fā)現當我看美劇時(shí)，不看已經(jīng)翻譯好的句子，而是自己試著(zhù)翻譯一兩句，雖然也會(huì )有錯誤，但也算自己翻譯了，所以會(huì )有點(diǎn)小驕傲吧！可是驕傲就會(huì )讓人有點(diǎn)看不清自己。再一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)中，我以為自己勝券在握，可我卻失誤了，我并沒(méi)有像我所想象的那樣，雖然平常沒(méi)有全對，但錯的也比較少，所以沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )錯這么多。在訂正錯誤時(shí)我發(fā)現，有好幾個(gè)叉竟然是因為同一個(gè)單詞出錯，我想這個(gè)單詞我會(huì )一輩子記住，字典一一dictionary。
現在，因為七年級英語(yǔ)基礎打的比較扎實(shí)，所以在后面的學(xué)習過(guò)程中，我可能感覺(jué)不是太累，但是現在我是九年級的學(xué)生，我需要更多的沖刺，沒(méi)有人回放棄成為更好的自己的機會(huì )。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇15
叔本華曾說(shuō)過(guò)：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因為怕扎手，就此舍之，那么你永遠也得不到玫瑰的芬芳�！奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理：采花莫怕刺。這對于我們中學(xué)生的學(xué)習是個(gè)很好榜樣。
興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛(ài)看些詩(shī)集，加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對詩(shī)的興趣。表面上看，人人都懂得這個(gè)道理，但真正做到的卻寥寥無(wú)幾，你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著(zhù)學(xué)這種特長(cháng)，那種特長(cháng)，而他們真正的興趣所在卻在早早的扼殺。最后，少數人站在了人生的領(lǐng)獎臺上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉�！�
香菱為了采花，在滿(mǎn)是刺的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道道的讀，寶釵連催她數次睡覺(jué)，她也不睡，中學(xué)生若能如此勤奮，即便是笨鳥(niǎo)，也有先飛的一天，讀書(shū)，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩(shī)便是例證，她讀詩(shī)后對詩(shī)的感悟，寶玉也稱(chēng)贊，并說(shuō)：“可知‘三昧’你已得了”，對于一個(gè)初學(xué)者，能有這么快的進(jìn)步，不能不讓人贊嘆。
香菱開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)人，可那“玫瑰的芬芳”還遠遠的躲著(zhù)她，留給她的的仍是那成片的刺心。但她不氣餒，因為她知道跌倒了，只有爬起來(lái)，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩(shī)都不通過(guò)之后，便繼續努力：“她便要思索起來(lái)了，各自散后，香菱滿(mǎn)心中還是愁詩(shī)，香菱夢(mèng)中笑道有了，難道這一首還不好？”最終，她的詩(shī)博得了眾人的好評，都爭著(zhù)要詩(shī)看。
人生的路很多，平坦的卻沒(méi)有幾條，更多的是荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因為害怕被刺扎，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個(gè)人都能達到人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍要說(shuō)，只要經(jīng)歷過(guò)，你總會(huì )比別人多一條通向成功的路。
愿菱荇花香飄滿(mǎn)在你我的征途，促人奮進(jìn)，最終到達那美麗的玫瑰園，盡情的采摘。記�。翰苫麓�。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇16
讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，的人都知道香菱學(xué)詩(shī)這一個(gè)故事，文中各種人物表現的都十分活潑形象如果去仔細的回味下，去閱讀它是由許多關(guān)于人生的哲學(xué)的，這應用到實(shí)際生活中，確實(shí)受益無(wú)窮。
從香菱學(xué)詩(shī)中，從中感悟到，學(xué)習要不恥下問(wèn)本書(shū)中。香菱學(xué)詩(shī)中，遇到的學(xué)習困難像許多人請教。而我們自己在學(xué)習中遇到的困難在現實(shí)中要多的多。但是我們卻特別好面子。做不了香菱是那樣的不恥下問(wèn)比如說(shuō)我。
我記得去年級當時(shí)一次函數學(xué)。學(xué)的不扎實(shí)，學(xué)習技術(shù)特別不穩定，但是當時(shí)礙于面子，一直沒(méi)敢去問(wèn)老師，與后來(lái)的學(xué)習越來(lái)越難，到后來(lái)成績(jì)一落千丈一點(diǎn)一點(diǎn)的向下調下，但是那樣些當時(shí)認為老師的走狗奸細，的越來(lái)越好了，自己，牢牢的拉在身后，很難有一次想去問(wèn)老師，的問(wèn)題，可是，心中，老是在想老師會(huì )不會(huì )因為我問(wèn)的問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單還看清我，老師會(huì )不會(huì )批評我，心里越想越害怕，于是陶一班的，同辦公室中，跑回自己的教室，心里越想越不敢去問(wèn)老師了。留下的印象太深了吧爺爺奶奶經(jīng)常教育我們要尊重老師聽(tīng)老師的說(shuō)話(huà)，是在老家上學(xué)的時(shí)候老師經(jīng)常被老批評怕了，每次見(jiàn)到老師就特別的緊張而且還有一絲害怕，然后，小說(shuō)什么都忘了口齒不清。
從香菱學(xué)詩(shī)中我還懂得了學(xué)習自制部件，去學(xué)習雖然我們學(xué)習做不到相鄰那種廢寢忘食的程度，但是我們一定要，在不斷的堅持不懈地要有資金一行的精神我們現在的學(xué)習環(huán)境比古代的？和你要好的多，冬天我們有空調熱毯去哪古人只能埋土苦讀仍在書(shū)上抵御寒冷？而我們現在有這么幽怨的反應卻做不了那種孜孜不倦的學(xué)習。那么我們的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步的，學(xué)習，現在現在呢，不是很不學(xué)習也餓不死，他只能確定我們未來(lái)的生活質(zhì)量，于是有很多人墮落。
為了我們不平凡的未來(lái)，為了不愿意過(guò)傷，平庸的生活，我們現在正要向相鄰那樣了支持不見(jiàn)得去學(xué)習，說(shuō)以后美好的生活建筑的基礎。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇17
古典名著(zhù)是比金子還耐得住時(shí)間腐蝕的東西，比花開(kāi)得還美的情感，比星星得還亮的智慧結晶，是炎黃子孫不朽的信念。從古至今名著(zhù)一直是一種文化的延續，相信在不同的情況下，大家都對名著(zhù)也都有所解讀。
最近語(yǔ)文老師帶我們學(xué)習了關(guān)于《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作的一個(gè)故事，了解了一個(gè)苦命的女子——香菱
故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去客棧拜黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后耐心的向她講述了作詩(shī)的方法，并借給了她幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，不負眾望，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，對詩(shī)的熱愛(ài)已然達到了癡迷的狀況。過(guò)了一陣子，黛玉讓香菱寫(xiě)一首關(guān)于“月”的詩(shī)，此后，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到很晚才肯入睡。第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定的她“連屋也不入”，但是費心寫(xiě)出的第二首詩(shī)依舊差強人意；終于精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。
其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)習這篇課文以前，我從未注意到有關(guān)香菱這個(gè)孤苦的女子的文章，但通過(guò)學(xué)習，只是短短幾頁(yè)紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，揮之不去。只是因為她對于不幸的樂(lè )觀(guān)和堅強、對知識的渴求、對自身價(jià)值的追求、對學(xué)習的執著(zhù)與刻苦，是那么受人尊敬，警示后人努力學(xué)習，不恥下問(wèn)。這次的問(wèn)題其實(shí)也揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)錯誤的習慣上——不懂如何精讀�？偸青駠魍虠�，走馬觀(guān)花。對于《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內涵的經(jīng)典著(zhù)作，我的淺嘗輒止實(shí)在是不應該。
對于當時(shí)生活破敗不堪的曹雪芹，能對小說(shuō)中人物的塑造，可以那么飽滿(mǎn)、形象，正因如此，《紅樓夢(mèng)》被后人當作那時(shí)整個(gè)社會(huì )的的縮影——立體而鮮活。
在這篇文章中，我看到了香菱的樂(lè )觀(guān)和堅強、黛玉的才思和諄諄教誨，如何讀詩(shī)，如何賞詩(shī)，如何寫(xiě)詩(shī)評詩(shī)，大大小小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些連我自己也難以察覺(jué)的觸動(dòng)與共鳴，也都能反映社會(huì )的不公平。
這是悲劇，可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想，這就是所謂名著(zhù)吧！
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇18
《紅樓夢(mèng)》—四大名著(zhù)之一，其中一個(gè)人物香菱，真乃一才女。才在什么地方呢？
才在作詩(shī)，香菱自幼沒(méi)有學(xué)得多少知識，還經(jīng)歷了一段曲折的故事，最終做了四大家族之一的一家的小妾。后因有事就來(lái)到賈府住了一段時(shí)間。在這期間她向黛玉拜師，學(xué)詩(shī)。而黛玉僅僅只是交給了她幾本詩(shī)詞讓她讀讀。
之后香菱便以“瘋魔”一樣開(kāi)始學(xué)習，廢寢忘食。第二天一亮，便找到黛玉去談?wù)勛蛲砩系淖x書(shū)心得。
從這一點(diǎn)，我受益非淺，學(xué)習是需要一個(gè)認真的態(tài)度來(lái)對待的。而我對學(xué)習沒(méi)有做到這一點(diǎn)，使得我成績(jì)下滑。
之后的幾天一如即往，賈寶玉等人見(jiàn)到，便來(lái)湊個(gè)熱鬧，也來(lái)論詩(shī)。香菱也不惱，也都向他們學(xué)習。探春便打趣到，不如讓香菱也來(lái)入社吧。香菱聽(tīng)了便很謙虛的拒絕了。
這一點(diǎn)讓我自愧不如，在與母親交談的過(guò)程中，她也會(huì )給我一些自己的看法，我一般幾乎是一個(gè)也聽(tīng)不下去，甚至還有的時(shí)候我還會(huì )與她頂嘴。真是說(shuō)來(lái)慚愧。
到了后來(lái)香菱似乎對自己很有信心便央著(zhù)黛玉出個(gè)題目來(lái)給她作作，黛玉便要她以月為主題來(lái)作首詩(shī)，香菱便歡喜的回去作詩(shī)了。這就更了不得了，一個(gè)整夜都在嘟囔著(zhù)詩(shī)詞。寶釵（香菱是她的小姑子）見(jiàn)到便怨向了黛玉，說(shuō)香菱以前就傻，現在她引得香菱變得更加傻了。經(jīng)過(guò)一夜的摸索，第天一早醒來(lái)便找到黛玉去看剛成的詩(shī)，黛玉說(shuō)意思是有了，但措辭不雅，又得另作。于是香菱又連夜作上一首，又交給了黛玉，眾人也來(lái)看，黛玉說(shuō)她這詩(shī)寫(xiě)得有些跑題，怕是又得另作。香菱便自個(gè)在那思索去了，眾人讓她閑閑，她卻說(shuō)了一句讓人啼笑皆非的話(huà)：“閑字是十五刪得，你錯了韻了�！北娙伺滤蹓牧�，便拉她去看看畫(huà)散散心�！�
從此可見(jiàn)，學(xué)習之中不要害怕錯物，要多接納別人的見(jiàn)解，還要有“臉皮厚”的精神，還有要把學(xué)習當成自己的身邊人，隨時(shí)隨地都在身旁。如此這樣就會(huì )有很大的進(jìn)步。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇19
《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，細讀起來(lái)，頗受教益。
就比如說(shuō)香菱，她本來(lái)不懂詩(shī)，但她隨寶才住進(jìn)打觀(guān)園后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結社詠詩(shī)，才要學(xué)詩(shī)的，她每一天一亮就去找林黛玉把她自己的詩(shī)給改進(jìn)，學(xué)習一天心得，就立即談出來(lái)，有一點(diǎn)靈感就記錄下來(lái)向別人請教，終于寫(xiě)成了一首“新穎而又有意趣的吟月詩(shī)�！�
這個(gè)故事告訴我們要虛心好學(xué)。說(shuō)到這個(gè)詞語(yǔ)，我就想到了我們班現在的戚大慶，雖然他該玩的還是玩，就算他自己曾向自己保證但也照樣玩，可是他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步也的確挺快的，而提升的秘訣只有八個(gè)字“認真聽(tīng)課，虛心請教”。
想這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久的一次物理測試中，在快交卷的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)戚大慶突然說(shuō)：“我知道該怎么做了”但是收卷的人已經(jīng)站在他的旁邊，他只好把沒(méi)有寫(xiě)完的試卷叫給了收卷子的人，班主任看到后說(shuō)：“戚大慶這學(xué)期是真的好好學(xué)了，”我本以為這是班主任安慰戚大慶的話(huà)，但事實(shí)卻不是我所想象的那樣�！捌荽髴c，61分，”物理老師說(shuō)道。雖然一百分的試卷，戚大慶只拿到剛及格的分數，但是從不及格到及格，這就是一個(gè)進(jìn)步的表現，更何況我還沒(méi)有及格。
戚大慶在第一次月考中的成績(jì)更是突出，政治以七十分拿到了全班政治的前三名，下課時(shí)，他不會(huì )的常常會(huì )請教各科目的老師，但是不是虛心我就不得而知了，他更能在每次考試后與其他人共同討論試卷的難題，單是這一點(diǎn)我就做不到。
每次到下課時(shí)，特別是物理、化學(xué)這一類(lèi)型的'科目，基本上每次下課都能看到戚大慶拿著(zhù)書(shū)或者資料去問(wèn)各科老師，而且在英語(yǔ)老師要求要背的短文中，他總會(huì )與我們班的一些人在老師抽查前就去背誦，而且背的都很流利。由這幾件事中，我們可以看出戚大慶在進(jìn)步，而且進(jìn)步的原因也是因為之前所說(shuō)的那八個(gè)字“認真聽(tīng)課，虛心請教”。照這樣發(fā)展下去，誰(shuí)的成績(jì)能提不高？而且戚大慶的這個(gè)例子也向我們證明了一件事，那就是——想要取得好的成績(jì)就需要有個(gè)好的學(xué)習心態(tài)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇20
從《香菱學(xué)詩(shī)》課文中，我的感受頗大，從中我也學(xué)習到香菱那樣不恥下問(wèn)，廢寢忘食的精神。
雖說(shuō)香菱在三歲拐賣(mài)嫁給薛蟠做妾，被人欺辱，但她卻心態(tài)樂(lè )觀(guān)，笑著(zhù)面對生活，在一次偶然間，香菱被黛玉帶到大觀(guān)園，見(jiàn)那些姐姐們各個(gè)知書(shū)達禮，香菱在這樣的藝術(shù)熏陶下自己也被感染了。于是她就拜黛玉為師，黛玉很樂(lè )意幫助她，起先，黛玉教她作詩(shī)也是一遍遍修改，一遍遍揣摩，正是因為香菱對詩(shī)的那種執著(zhù)堅持不懈的精神，最終取得成功。
我自己也有這樣的親身經(jīng)歷，記得有一次老師叫我們全班寫(xiě)作文題目是《印象最深的一件事》因為我以前是學(xué)習寫(xiě)作文的，這點(diǎn)簡(jiǎn)單的題目對我是小意思，可是當第二節課上課的時(shí)候，全班同學(xué)只有一個(gè)人沒(méi)過(guò)，我想應該不會(huì )是我吧！全班同學(xué)都念到了，就我一個(gè)沒(méi)念到，這時(shí)，老師發(fā)出聲響：羅瑩瑩，你需要打回頭重寫(xiě)。一道雷電從我面前劃過(guò)，頓時(shí)我僵住了，旁邊的同學(xué)叫了我一聲我才反應過(guò)來(lái)。我接過(guò)作文本，老師當場(chǎng)指出我的錯誤作文素材不好太死板沒(méi)有自己的想法和意見(jiàn)。這時(shí)心里就有些不滿(mǎn)，隨后，我撂下一句話(huà)，老師有沒(méi)有搞錯，為什么叫我重寫(xiě)�？赡芪疑砩线�有很多不足點(diǎn)需要修正。所以我一個(gè)人慢慢在那思索，去請教別人，看看哪個(gè)句子那地方用詞不當，再回頭看看別人是怎樣寫(xiě)的，終于我苦心鉆研還有同學(xué)的幫助下，我很好的把這個(gè)篇作文完成了。
還有一次，老師找我回答數學(xué)問(wèn)題，我沒(méi)有回答出來(lái)，老師當場(chǎng)就打了我一下。并告訴我下次還找我回答這個(gè)問(wèn)題，只要你肯下功夫就沒(méi)有辦不成的事。于是我就日日想夜夜想但是就是想不透，然后我就去請教數學(xué)成績(jì)好的，他跟我說(shuō)：這布驟是怎么來(lái)的這得數是怎么來(lái)的。哦！經(jīng)過(guò)他這么講解我好像明白了。
通過(guò)以上事例我明白只要你對這個(gè)它感興趣，那么它也會(huì )對你感興趣的。只要努力付出，一定會(huì )有收獲。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇21
來(lái)自紅樓夢(mèng)里的一篇課文《香菱學(xué)詩(shī)》，講述的是一名苦命的女子，本出身在一個(gè)鄉官人家，卻在三歲時(shí)被拐，長(cháng)大狐被薛蟠買(mǎi)去做了妾，后隨其進(jìn)京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀(guān)園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習寫(xiě)詩(shī)的欲望。開(kāi)始香菱并沒(méi)有什么基礎，可是卻有分執著(zhù)的熱心。
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！背晒κ且孔约号�，并非靠口頭說(shuō)說(shuō)的，有些人說(shuō)要做了最好的決心要考最好的高中，但只是說(shuō)說(shuō)的，成功離不開(kāi)勤勞，表最好的決心做不到也是徒勞，居里夫人在法國念書(shū)時(shí)，每天早晨總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上幾乎都在圖書(shū)室度過(guò)。圖書(shū)室10點(diǎn)關(guān)門(mén)，回到自己的小屋后，她在煤油燈下繼續讀書(shū)，常常到夜里一兩點(diǎn)鐘。所以最后他成功了，許多名人偉仕能夠取得成功都離不開(kāi)自己的艱辛。
可是說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)太難。就像我一樣，當初小升初，去學(xué)�？荚嚮氐郊�，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的以為一定能取得成功，太過(guò)自信變成了自負，考試下來(lái)了，分數出來(lái)了，因為當時(shí)是座位號，所以我再三核對這是不是我的分數，結果是徒勞的。因為這就是我的分數，雷打不動(dòng)的分數，雙科加起來(lái)不過(guò)一百，引以為傲的成績(jì)變成了奢望，從那時(shí)候起，開(kāi)始想好好學(xué)習了想上進(jìn)了，幾乎是哭著(zhù)回家的，回家也免不得被親戚朋友恥笑，可這算什么？幾天甚至幾個(gè)星期過(guò)后，不開(kāi)心的情緒消失的無(wú)影無(wú)蹤，終究是一個(gè)字。懶�？删褪沁@個(gè)字，可能導致將來(lái)甚至現在失敗，挫敗。
經(jīng)過(guò)那一次考試，努力了兩個(gè)星期，又開(kāi)始了懶散的生活，隨之匯報的是什么？一次又一次的失敗，一次又一次的說(shuō)要努力。都是徒勞的，現在學(xué)習還有用嗎？我問(wèn)自己。是有用的，我相信是有用的，香菱能一次又一次取得進(jìn)步的原因是什么？是孜孜不倦的求知。努力，為了現在，為了將來(lái)。為了自己。努力！
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇22
《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，香菱是個(gè)苦命的女子，出一《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，香菱是個(gè)苦命的女子，出身鄉宦家庭。她三歲被拐，長(cháng)大后被呆霸王薛蟠買(mǎi)去，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，她難得有空。這一次薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把他帶進(jìn)了大觀(guān)園給自己作伴。香菱本來(lái)不懂詩(shī)，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀(guān)園后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結社詠詩(shī)。才“認真學(xué)詩(shī)”。香菱拜黛玉為師，香菱勤奮好學(xué)。黛玉樂(lè )為人詩(shī)，當仁不讓?zhuān)缬谌吮�。黛玉點(diǎn)撥得到聰穎好學(xué)的香菱，領(lǐng)會(huì )得快，一下子就悟出詩(shī)的內容。香菱“天一亮，就忙忙碌碌梳了頭去找黛玉改詩(shī)�！睂W(xué)習有了一點(diǎn)心得就立即談出來(lái)，向別人請教，聽(tīng)取指點(diǎn)。黛玉給香菱指出，學(xué)詩(shī)的錯誤。寫(xiě)出了香菱讀書(shū)非�？炭�，非常入迷，達到了廢寢忘食的地步。經(jīng)多次請教，“精血誠聚”，終于寫(xiě)成了一首新巧兒又有意趣的吟月好詩(shī)。我們要學(xué)習香菱廢寢忘食的精神。香菱學(xué)詩(shī)這個(gè)故事告訴我們，要虛心好學(xué)。
那就談?wù)勎业氖吕�！自從進(jìn)入9年級到我，學(xué)習態(tài)度一直不認真。不知道該怎么去學(xué)，在第一次月考中，我們考的非常不理想，老師非常的生氣，說(shuō)：你們一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)入9年級的那種態(tài)度。你們一點(diǎn)都不緊張，我都替你們緊張。
又說(shuō)，你們一個(gè)個(gè)都給我寫(xiě)一千字的檢討。老師說(shuō)我的語(yǔ)文閱讀非常不好，在檢討里也說(shuō)了這件事。我跟老師打賭，我一定會(huì )認真的做，把語(yǔ)文閱讀提高。在一次周記中我寫(xiě)到了，我做到了。而且還有很認真的去寫(xiě)。不會(huì )的就去問(wèn)，我真為我自己驕傲。在第二次月考中。我的閱讀題，提高了很多。在第一次月考中我的語(yǔ)文閱讀題都不及格。
正說(shuō)笑香菱學(xué)詩(shī)里說(shuō)到的只要努力什么都會(huì )成功。只有這樣才能真正掌握一些知識學(xué)到一些本領(lǐng)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇23
成果不過(guò)是勤奮的果實(shí)而已。
她是一個(gè)命運多舛的女子；出身豪門(mén)，幼時(shí)卻被人拐去，從此與親人隔絕，成了薛蟠的妾；也許受到她父親的遺傳，對于詩(shī)歌創(chuàng )作十分向往；廢寢忘食，終創(chuàng )佳句。從這個(gè)簡(jiǎn)單女子的身上有許多值得我學(xué)習的東西。
六歲那年與他結識，他結實(shí)的手上有八十八個(gè)修長(cháng)的指，無(wú)事時(shí)會(huì )在他手上撒潑，也只是玩玩罷了；我與他每次進(jìn)行的交談不過(guò)半小時(shí)，有時(shí)不大愉快，但更多是興奮。我與他熟絡(luò )了，十年。母親很反對我經(jīng)常與他促膝，因而從幾年前斷了我與他的關(guān)系；自那天，他似乎很久沒(méi)被保養了，很久沒(méi)和我坐到咖啡冷涼發(fā)酸的時(shí)候了；很多人勸過(guò)放棄他去專(zhuān)心在題海里唱游，怎能舍得？
于是母親與我約下約定：一周作出自己的曲。
平時(shí)的學(xué)業(yè)繁重，并無(wú)什么時(shí)間去譜曲，只得在母親酣睡后躡手躡腳的憑借自己的樂(lè )感寫(xiě)下右手旋律，左手和弦，難得與知音一次暢談將瑕疵之處修改一番，又私下尋得先生替我錄音試聽(tīng)；如此這般，一周下來(lái)卻也成了自己的作品。
不盡人意的是母親并沒(méi)有對我的成功感到驕傲，仍然我行我素，不愿讓我繼續我的夢(mèng)，寒暑假替先生打工，用薪資換來(lái)幾節課程。夏天，拼了命的努力，取得了人生中分量最重的一個(gè)證書(shū)，從我夢(mèng)里出現的學(xué)校寄來(lái)的。雖然并沒(méi)有得到母親的認可，也被臭罵了一頓，但是這語(yǔ)再刺耳也不能掩蓋住我心中對于那成功閃出的耀眼光芒；在探求去成功的路上也曾迷茫無(wú)助，也曾將要誤入歧途，有時(shí)會(huì )質(zhì)疑自己是否真的可以去做自己認為對的事兒……最終還是勝了靈魂里的惡魔。
自己的夢(mèng)想從一顆快要死去的種子轉瞬成為一朵怒放的玫瑰，心中不乏有閃耀的成就感；也許數百年前的香菱夢(mèng)中得詩(shī)后受到嘉獎的內心也不過(guò)如此吧。
相信自己有能力，那么你就真的會(huì )有。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇24
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。
懂得嫦娥應借問(wèn)，緣何不使永團圓。
這是香菱所作的第三首詩(shī)。在《紅樓夢(mèng)》中，香菱學(xué)詩(shī)算的上是一個(gè)插曲，但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢(mèng)》中的悲慘遭遇，作者寫(xiě)"香菱學(xué)詩(shī)"也是頗具匠心的安排。
在《紅樓夢(mèng)》中，香菱是一個(gè)相當重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感，并且這樣寫(xiě)也使得當香菱被無(wú)情的命運折磨致死時(shí)，悲劇性更為強烈。
回歸到"香菱學(xué)詩(shī)"上，其過(guò)程大致可分三個(gè)步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導下細品王維的詩(shī)；其次是一邊讀杜甫的詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱所作的三首詩(shī)中，第一首較為幼稚，全詩(shī)只是前人詠月時(shí)所用的詞藻放在一起，其中沒(méi)有任何真情實(shí)感，但她的第二首詩(shī)便有所進(jìn)步，漸漸有了作詩(shī)的感覺(jué)，第三首詩(shī)中，香菱用詞典雅含蓄，設意新奇別致，看似句句都非寫(xiě)月，實(shí)際上卻是句句與月相關(guān)，借月抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，從其所作的第三首詩(shī)中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質(zhì)，另一方面也使得香菱住在大觀(guān)園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。
另外，在《香菱學(xué)詩(shī)》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點(diǎn)：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導香菱時(shí)不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，這也是香菱能在短時(shí)間內作出如此成功的詩(shī)的一個(gè)重要原因。林黛玉的這種表現，同時(shí)也是作者對她性格刻畫(huà)的另一側面的反映。
細細品味，曹雪芹借寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，為后文香菱的悲劇性結局作了一定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫(huà)作了一個(gè)很好的側面描寫(xiě)，可謂是"一舉兩得"。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感600字 篇25
香菱，本名英連，小時(shí)候出生于有錢(qián)人家，卻由于在元宵燈會(huì )上被拐賣(mài)，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì )煞風(fēng)景，給人家潑冷水，所以香菱更愿意舍近求遠找黛玉學(xué)詩(shī)，而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩(shī)門(mén)徑。
這個(gè)故事描寫(xiě)了很多人，但重點(diǎn)描述的還是通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)這件事來(lái)表現書(shū)寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事、物的方式。寶釵內心深處并不是真的想教香菱的，她認為一個(gè)奴仆不值得，會(huì )顯低她的身份，所以寶釵會(huì )偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現出寶釵內心性格特征。而黛玉則不同，她認為香菱也是人，和大家一樣沒(méi)有高低之分，所以她不會(huì )嫌香菱不好，很認真的教她，香菱學(xué)詩(shī)終于成功，從而獲得了大家的稱(chēng)贊。
曹雪芹在此處是明寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，暗寫(xiě)寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著(zhù)手的，如后面寫(xiě)到的史湘云見(jiàn)寶玉，黛玉在窗下聆聽(tīng)，除了在明處設線(xiàn)了人物對話(huà)，又暗處著(zhù)筆些了幾人的內心想法。這也體現出了曹雪芹寫(xiě)作的高明之處。
香菱學(xué)詩(shī)，并不僅僅是一個(gè)普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對于當時(shí)社會(huì )的一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng )新，倘若有了“新”，那么詩(shī)詞的格式等束縛，也就成為了空殼，可有可無(wú)，重要的是內涵，而非格式。
學(xué)詩(shī)的過(guò)程中，香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn)，寶釵雖認定“女子無(wú)才便是得”，但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區別。黛玉雖生性好靜，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現了探春、寶玉等人，也起到了不小的陪襯作用，似乎是在為香菱的學(xué)習而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫(xiě)伏筆。
循序漸進(jìn)的文字，流水般俊秀的詩(shī)詞，終于還是為香菱所寫(xiě)。
矢志的獲得，便是如此。
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