《我是白癡》讀后感（精選25篇）
認真品味一部名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《我是白癡》讀后感，希望對大家有所幫助！
《我是白癡》讀后感 篇1
我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、樂(lè )于助人和勤勞的孩子。
有一次，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì )影響其他小朋友的，老師也教不好�！睏罾蠋熣f(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵��！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿(mǎn)得，垃圾桶四周是干凈的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì )，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買(mǎi)飲水機只能當靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因為別人快樂(lè )我也快樂(lè )。
有些人總是歧視弱勢群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好��！我為弱勢群體說(shuō)：“請你不必嘲笑我，因為我聽(tīng)不懂；請你給我一些幫助，讓我多多認得幾個(gè)字，學(xué)會(huì )一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對我做些什么�！�
《我是白癡》讀后感 篇2
讀完了《我是白癡》令我感慨萬(wàn)千！
這本書(shū)講述了一位純真的樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，他叫彭鐵男，因為他天生的智力缺陷，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì )出來(lái)幫他解圍并開(kāi)導他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè )的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個(gè)世界是美好的，自己是快樂(lè )的！
書(shū)中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)白癡的角度看一下并對他說(shuō)：“你要不要也來(lái)當一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”
我在心中默默地想：白癡也是人，他們也有家人，也有他們愛(ài)的珍惜的人，只有“白癡”才會(huì )拼死保護他的家人、愛(ài)人們，那些年嘲笑白癡的人們，你們能像“白癡”那樣嗎？
合上《我是白癡》我想問(wèn)：你們還會(huì )嘲笑白癡嗎？
《我是白癡》讀后感 篇3
《我是白癡》這本書(shū)放在我的書(shū)柜里已經(jīng)很久了，每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是，我都會(huì )盡力勸阻，因為這本書(shū)實(shí)在是太有趣了，讀題目就能知道，有些地方既讓我感到高興，又讓我憤怒。
故事的主人公叫彭鐵男，他因為智力缺陷，所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂(lè )。他只認得“中”，“大”，“一”，他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì )停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。他還有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。
其實(shí)彭鐵男并不是“白癡”，他只是在智力上有低于別人，而在人格，品質(zhì)上，許多人都不在他的話(huà)下。他樂(lè )于助人，每天都幫同學(xué)提開(kāi)水；他上課認真，盡管只認識幾個(gè)字；他很聽(tīng)老師的話(huà)，無(wú)論干什么事；他懂得感恩，在母親節會(huì )送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現出，彭鐵男不是“白癡”，所以請我們不要藐視“白癡”。
讀了這本書(shū)，讓我想起了我班里的一位同學(xué)。她的智商不算低，可她每次做出的動(dòng)作就會(huì )讓我們哈哈大笑，以為她是一個(gè)三歲小孩；當她犯錯時(shí)，會(huì )裝出可憐狀，讓大家來(lái)同情；音樂(lè )課上，她會(huì )像抽風(fēng)一樣跳起舞來(lái)。她的許多方面讓人以為她是“白癡”，智力有問(wèn)題。但是每次比賽考試時(shí)，她卻讓大家刮目相看。
所以，最后，我想對大家說(shuō)：“那些行為怪異的”白癡“，有些地方卻讓大家大開(kāi)眼界，請不要藐視”白癡“。
《我是白癡》讀后感 篇4
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。一看到書(shū)名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛(ài)上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、勤勞的孩子。
當他被調到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì )，老師只好讓他去給大家提開(kāi)水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅持認真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿(mǎn)的。
他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“跛腳”跑了一圈�？吹竭@里，彭鐵男對朋友的這份友誼深深地打動(dòng)了我。
他初次來(lái)到這個(gè)班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負他，但是善良的班長(cháng)卻一直護著(zhù)他，他說(shuō)就算是一個(gè)白癡也有尊嚴。
讀了這本書(shū)，讓我明白，每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點(diǎn)，值得我們肯定和學(xué)習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我們要學(xué)會(huì )和睦相處，這樣，生活就會(huì )變得更美好！
《我是白癡》讀后感 篇5
主人公彭鐵男是一個(gè)被大家俗稱(chēng)為“白癡”，連九九乘法都不會(huì )背，讓數學(xué)老師抓狂的初中男生。本書(shū)主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個(gè)不同的人群。
書(shū)中有很多有趣的章節，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個(gè)好成績(jì)，可確實(shí)不會(huì )做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來(lái)楊老師給彭鐵男說(shuō)了個(gè)秘訣：找到試卷上的小括號，里面都填上一就可以了。結果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個(gè)天才老師��！”
就像文中班長(cháng)林佳音所說(shuō)：當白癡未必不好，不用擔心考試和表現，在自己的世界里快快樂(lè )樂(lè )的生活。我們不要用大眾的標準衡量他們，如莊子曰：“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè )？”
像彭鐵男這樣的人也可以成為科學(xué)家呢！比如德國著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑，還在火車(chē)上被兇巴巴的列車(chē)長(cháng)震聾了一只耳朵，可他還是成為了著(zhù)名的物理學(xué)家，發(fā)表了相對論，震驚了世界。
希望大家關(guān)注這本書(shū)，學(xué)會(huì )換位思考，感受生活帶給我們不同的美。
《我是白癡》讀后感 篇6
白癡大家一定不喜歡，但是，他卻不以為然，依然開(kāi)開(kāi)心心，可是那種整天悶悶不樂(lè )的人，心里一定十分難過(guò)。與其十分聰明，但是又難過(guò)，不如我是一個(gè)白癡，我天天都快樂(lè )。
彭鐵男就是書(shū)中的那個(gè)快樂(lè )的白癡，他只認得三個(gè)字“大”“中”“一”只會(huì )提開(kāi)水，他的故事也很有趣，譬如：他有一次上英文補習班，取英文名的時(shí)候，就出了笑話(huà)，當英語(yǔ)老師問(wèn)：“你要john還是gary”此時(shí)腦子不靈的彭鐵男就想：醬？咖喱？還是醬好，咖喱是辣的。我相信大家一定會(huì )捧腹大笑的。
快樂(lè )白癡偶爾傷心＋天才，你一定會(huì )猶豫不決，不過(guò)我是一定會(huì )選1快樂(lè )多重要，在你不開(kāi)心時(shí)，快樂(lè )會(huì )把你的傷心一掃而空；在你寂寞時(shí)，快樂(lè )會(huì )給你一個(gè)燦爛的笑容；在你苦惱的時(shí)候，快樂(lè )會(huì )給你無(wú)限的安慰，快樂(lè )是最重要的！不管是人還是動(dòng)物，快樂(lè )最重要，生活就是為了快樂(lè )，不快樂(lè )那會(huì )是多痛苦！
就像我吧，我就是一個(gè)樂(lè )天派的，我不管三七二十一，快樂(lè )永遠排在第一，不管是什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我總會(huì )用快樂(lè )感染身邊的人，幽默的語(yǔ)言已經(jīng)成了我的一個(gè)習慣了，這就是我，關(guān)于我的快樂(lè )故事，那可是一籮筐一籮筐的呢！因為快樂(lè )對我來(lái)說(shuō)是十分重要的。
笑會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )和精神加上讓你一陣天都開(kāi)開(kāi)心心，幽默的語(yǔ)言極具感染力，會(huì )讓你我他更加快樂(lè )。
白癡是十分笨的，什么也不會(huì )，但是做一個(gè)快樂(lè )的白癡，是十分開(kāi)心的，快樂(lè )就是一個(gè)笑臉；快樂(lè )就是一句幽默的話(huà)；快樂(lè )就是一個(gè)美好的生活，彭鐵男有一個(gè)值得大家學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，那就是無(wú)煩惱，無(wú)憂(yōu)愁，無(wú)傷心。
煩惱是一個(gè)惡魔，隨時(shí)侵襲你的大腦，而快樂(lè )就是一個(gè)百戰百勝的護城勇士，憂(yōu)愁就是一顆催淚彈，而快樂(lè )就是一塊連氣都不透的超級盾牌，傷心是一個(gè)無(wú)形的牢籠，而快樂(lè )就是一把萬(wàn)能的鑰匙，快樂(lè )還會(huì )是好多好多有益的東西，幫你一輩子，彭鐵男就得到了快樂(lè )地幫助，所以一直無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的開(kāi)心上學(xué)，我們也可以像彭鐵男一樣快樂(lè )，總之，快樂(lè )是十分寶貴的財富。
做一個(gè)快樂(lè )的人吧！即使是白癡，因為我白癡我快樂(lè )！
《我是白癡》讀后感 篇7
今天我讀了王淑芬寫(xiě)的一本書(shū)，這本書(shū)的題目是《我是白癡》。也許你會(huì )覺(jué)得這本書(shū)很可笑，的確，一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因為他自己的智商不高，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因為覺(jué)得丟人�？墒�，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jì)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水�？�，彭鐵男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。
讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負你，你也會(huì )傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！
世間弱勢者，哪一天被真心且長(cháng)期的注目過(guò)？讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧！
《我是白癡》讀后感 篇8
不久前，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《為我唱首歌吧》，是一本兒童小說(shuō)。我最喜歡王淑芬寫(xiě)的一篇《我是白癡》。這篇小說(shuō)主要講一個(gè)叫彭鐵男的男孩智力有問(wèn)題，小學(xué)在智啟班讀，但國中沒(méi)有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂(lè )。彭鐵男考試總是0分，后來(lái)老師讓他考試全部寫(xiě)1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學(xué)習這樣差，但是他很善良，在學(xué)校，他做了一朵花送給媽媽?zhuān)寢寢尯芨吲d。他還交了個(gè)朋友，是個(gè)跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時(shí)，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。
這個(gè)故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺(jué)得，我們應該向他們學(xué)習，在別人有困難時(shí)盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！
《我是白癡》讀后感 篇9
《我是白癡》這本書(shū)里講了一位叫彭鐵男的小朋友各種各樣的故事，其中我最喜歡的是“送給‘跛腳’的”，故事講得是：‘跛腳’是后天的倒霉，‘白癡’是天生的倒霉，他們倆的關(guān)系很好，想兄弟一樣，‘跛腳’最害怕的是上體育課，他的腳一長(cháng)一短，很害怕上體育課，因為跑起來(lái)比別人慢，老師總讓‘跛腳’在一旁休息，可他不愿意，他想跑，可他跑起來(lái)，屁股就扭得厲害，別的同學(xué)看見(jiàn)了，都會(huì )嘲笑他，只有‘白癡’在一旁鼓勵他、支持他，‘白癡’跑步很快，但每次都跑的慢，有時(shí)還存心一跳一跳的跑，陪著(zhù)‘跛腳’。到了跑步考試時(shí)，‘白癡’和‘跛腳’一個(gè)組，‘跛腳’跑的很認真，但很慢，‘白癡’每次都會(huì )跑很快。到跑步考試時(shí)，只要跑一圈的他總是跑二圈，老師就會(huì )罵他白癡，可‘白癡’對老師說(shuō)：“我多跑一圈，是要送給‘跛腳’的。老師突然笑起來(lái)，再也沒(méi)有罵他白癡。
讀了這本書(shū)，覺(jué)得‘白癡’并不是白癡，他樂(lè )于助人，不會(huì )嘲笑別人的缺點(diǎn)，會(huì )保護同伴，雖然在別人的眼里他是笨笨的，但他做每件事都很認真，很認真的學(xué)習。和他一比，覺(jué)得自己還不如‘白癡’，自己在學(xué)習上不太用心，在課堂上時(shí)常的搗亂，和同學(xué)之間會(huì )因為一點(diǎn)小事而爭得面紅耳赤，甚至還要動(dòng)手，因為這樣，時(shí)常給老師添麻煩，給同學(xué)添痛苦，給家長(cháng)添煩惱。這些都是我要克服和改正的地方，我要控制好自己的情緒，爭取做一個(gè)老師的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友，家長(cháng)的好孩子。
《我是白癡》讀后感 篇10
這幾天，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了四年級下學(xué)期的必讀書(shū)目，其中有一本是《我是白癡》，光看題目我就很感興趣。于是書(shū)一來(lái)，我就高興地讀起來(lái)。
這本書(shū)講的主要是“白癡”彭鐵男在“七年愛(ài)班”經(jīng)歷的一些事情�！鞍装V”因為智商很低，所以受到很多人的冷落和嘲笑，連自己的親妹妹也不怎么喜歡他，媽媽也為他將來(lái)的生活發(fā)愁。而他卻天天樂(lè )呵呵的：很喜歡上學(xué)，即使就學(xué)會(huì )了“中”、“大”、“一”幾個(gè)字；喜歡幫助同學(xué)和老師提水，即使被同學(xué)欺侮、被老師奚落�！鞍装V”在班里還交了一位貼心的朋友，叫“跛腳”，他們兩個(gè)都有缺陷，就更懂得互相尊重、關(guān)心和幫助�！磅四_”常說(shuō)彭鐵男“傻人有傻�！�。
書(shū)中楊老師說(shuō)的話(huà)令我感觸很深：“不要笑話(huà)別人，你以為別人不懂，其實(shí)他懂！”老師的意思很明確：在生活中，像彭鐵男這樣的人，雖然智商不高，但是我們的意思他不一定全不懂。我們不要小瞧他，更不要嘲笑他，而要尊重他！
彭鐵男的遭遇，使我想到了我的一個(gè)朋友，她長(cháng)得比較胖，班里有些男生，總愛(ài)叫她“胖子”，還常常欺負她。在我眼里，她很熱心，經(jīng)常幫助別人。我知道別人取笑她胖，她心里肯定不是滋味，我就幫助她打抱不平，勸阻那些男生�，F在，已經(jīng)沒(méi)大有人這么叫她了，她也更喜歡幫助別人了。
我希望身邊的每個(gè)人都能互相尊重，既能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，又能包容別人的缺陷。
《我是白癡》讀后感 篇11
看完《我是白癡》這本書(shū)后，我很羨慕那里面的白癡彭鐵男。我真羨慕他的一些事，比如說(shuō)：月考的時(shí)候他不用去考，不怕不被人理解。不怕被人罵和欺負。天天都能很快樂(lè )。下雨時(shí)可以不用家長(cháng)送雨具，直接沖回家。不用做家庭作業(yè)�？荚嚨臅r(shí)候不用思考，有時(shí)候還能蒙對一些很難的題。在一些課上只用當被別人擺弄的角色，不用做。會(huì )有人幫你或教你做一些課堂練習或作業(yè)。
彭鐵男跟普通人一樣，雖然他比一般人的智力低，學(xué)習、理解速度慢，但是他也有正常人的愛(ài)心、自尊、生氣、關(guān)心他人前途。
我真地希望彭鐵男能永遠快樂(lè )地生活下去。
《我是白癡》讀后感 篇12
這些天，我一直在讀一本很精彩的兒童文學(xué)——《我是白癡》，這本書(shū)是著(zhù)名作家王淑芬所寫(xiě)，王淑芬出生于臺灣臺南，臺灣師范大學(xué)教育系畢業(yè)，已出版兒童文學(xué)書(shū)籍等五十余冊。
這本書(shū)主要講了“白癡”在學(xué)校里發(fā)生的一些故事，但我很敬佩書(shū)中另一個(gè)人物——跛腳，因為他有情有義。跛腳聽(tīng)到有人辱罵白癡，“白癡終歸是白癡��！”跛腳就站出來(lái)反駁他們，雖然他不夠聰明，但請大家記住，他也是我們班中的一員，我們不可以這樣歧視、嘲諷他。
讓我記憶猶新的就是《英語(yǔ)補習班》這一章了：放學(xué)后媽媽對白癡和他的妹妹說(shuō)：“明天你們就要一起去補習英語(yǔ)了”。妹妹說(shuō)，我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對妹妹說(shuō)：“你不可以這樣，他再怎么笨都是你哥哥”。白癡聽(tīng)了不知道該怎么辦才好，媽媽和妹妹氣呼呼地站著(zhù)。
第二天去補習了，走到教室，哇！教室里有冷氣真好，老師對他們說(shuō)：你們要各自取個(gè)英文名字，老師笑著(zhù)問(wèn)白癡你要取什么名字——“醬”還是“咖哩”？
白癡回答：“醬”好了，我吃過(guò)咖哩，有點(diǎn)辣，可是我不明白為什么英文名叫好吃的，好奇怪。我還聽(tīng)到妹妹取的英文名字叫“鱸魚(yú)絲”，可能是“魷魚(yú)絲”那一類(lèi)的吧！
我來(lái)告訴你們這個(gè)“白癡”是誰(shuí)吧！他叫彭鐵男。說(shuō)了這么多，我想說(shuō)：“白癡不一定都是一些家境不好的人，再說(shuō)了，白癡也是人，不能這么侮辱他們�！�
我喜歡這本書(shū)《我是白癡》！
《我是白癡》讀后感 篇13
看了這個(gè)標題，你一定會(huì )很驚訝：這是什么書(shū)��？標題那么不文雅！而且這本書(shū)的封面是一個(gè)小男孩提著(zhù)一個(gè)開(kāi)水壺，笑嘻嘻地看著(zhù)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。連封面都那么幼稚，你一定對這本書(shū)失去興趣了吧？
一開(kāi)始我也這么覺(jué)得，后面我就不這么覺(jué)得了。
封面上的小男孩正是書(shū)中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來(lái)，他是一個(gè)名副其實(shí)的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這么認為。
彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂(lè )觀(guān)向上的精神深深感動(dòng)著(zhù)我：雖然被同學(xué)嘲笑，他卻認為自己是快樂(lè )的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……
月考時(shí)，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時(shí)，彭鐵男不能正常上，要提開(kāi)水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺(jué)得上天對他很不公平，可他沒(méi)有絲毫抱怨，因為他是“白癡”，就因為他是“白癡”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂(lè )。
同學(xué)的嘲笑，同學(xué)的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”
《我是白癡》讀后感 篇14
我是白癡講的是一個(gè)人名字叫彭鐵男。他是先天性的白癡。因此，許多同學(xué)都看不起他。但是，有一位同學(xué)跛腳也是同學(xué)看不起的人。就這樣，兩個(gè)不同的人因為同一個(gè)原因變成了好朋友。這個(gè)白癡雖然聽(tīng)不懂卻很認真，因此他度過(guò)了快樂(lè )的幼兒園時(shí)光。
到了小學(xué)，彭鐵男又遇到了好心腸的美女班長(cháng)——林班長(cháng)。很快到了母親節。這一天，上了美術(shù)課。美術(shù)老師交同學(xué)們疊花。聰明的班長(cháng)很快就疊好了。但是，我們的白癡仁兄卻還沒(méi)開(kāi)始。于是，林班長(cháng)便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說(shuō)“母親節快樂(lè )”說(shuō)了一個(gè)下午。
回到家后，彭鐵男對媽媽說(shuō)：“母親節快樂(lè )！”媽媽先是吃了一驚，接著(zhù)，感動(dòng)的淚水流了下來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：任何事情，只要有信心，不管你是殘疾還是弱智，都有希望成功。任何事情沒(méi)有信心，不管你是天才還是人才，都會(huì )失敗。而且，你必須要想學(xué)，認真學(xué)，喜歡學(xué)才能學(xué)好。就像這句話(huà)一樣：自信的人不一定能成功，但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么？是思考，是專(zhuān)注，是用心！
《我是白癡》讀后感 篇15
在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè )，上了初中以后，他為班級提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她�，F在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧！
我是白癡。彭鐵男在讀一年級的時(shí)候，老師叫他去十八班去讀書(shū)，那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班，在那里，他認識了跛腳，并和他成為了朋友沒(méi)有用的紙。一天，班長(cháng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎，可是校長(cháng)在報七年愛(ài)班的時(shí)候，他沒(méi)有上去，最后還是班長(cháng)幫他領(lǐng)得獎。就是白癡，也會(huì )生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場(chǎng)，把老師引來(lái)了，最后還是丁同負的全責。
通過(guò)幾片短片，相信大家也會(huì )喜歡這本《我是白癡》的！
《我是白癡》讀后感 篇16
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《我是白癡》，這本書(shū)里的內容深深打動(dòng)了我。
書(shū)中主角叫彭鐵男，他是一個(gè)智力上有缺陷的人，也就是普通人口中的白癡。他在班上，總是扮演被欺負的角色，男生老愛(ài)指使他做各種壞事，捉弄他，但他從不斤斤計較，而是一笑了之。
可是他也是的個(gè)特別善良的孩子，他的班上有一個(gè)孩子是跛腳，他們是好朋友，由于這個(gè)情況，跛腳上體育課就很吃力，特別是跑步�？荚噷Τ煽�(jì)是有一定的要求的，可是跛腳卻不能完成，于是他就跑多幾圈說(shuō)是送給跛腳。他想幫助別人，用他自己的方式，雖然他也不知道那樣的.方式能不能幫到別人。但是他們心里充滿(mǎn)了那份熱情。
他誠實(shí)、快樂(lè )。如果犯了錯，他會(huì )一五一十地交待清楚，不會(huì )不承認。每天他都要去給同學(xué)們打開(kāi)水，每次路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他都會(huì )停下來(lái)，站在樹(shù)下聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，他覺(jué)得鳥(niǎo)兒的叫聲很好聽(tīng)，有一只鳥(niǎo)兒的聲音像英語(yǔ)老師，他會(huì )偷笑。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們身邊這樣的人也有很多，他們身體上有了這樣那樣缺陷，像彭鐵男，他智力不足，像跛腳他有肢體殘疾，但我們也應該當他們是我們的朋友，不能因為他們的缺陷而捉弄他們，嘲笑他們，他們已經(jīng)很不幸了，我們應該更多少關(guān)心他們，幫助他們。
《我是白癡》讀后感 篇17
此文是由第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)的。故事感人，描寫(xiě)生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。
故事講的是一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽；說(shuō)如果班長(cháng)去他媽媽那里吃面，會(huì )給她放三顆貢丸，因為她長(cháng)的漂亮……
彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì )哭的那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯，吃沒(méi)吃過(guò)苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。
讀了這篇文章以后，我感受很深。
雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì )改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì )怎樣，是沒(méi)有能力改變自己，依舊做著(zhù)那個(gè)笨小孩；或者是創(chuàng )造了全新的自己，向著(zhù)彼岸前進(jìn)。
《我是白癡》讀后感 篇18
在學(xué)習中，我閱讀了《我是白癡》這本書(shū)。也是這本書(shū)讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂(lè )和煩惱。
書(shū)中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分數的概念，他只知道“數學(xué)課要一直假裝吃餅”；鐵男雖然是一個(gè)所謂的“白癡”，但他是個(gè)好孩子。為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著(zhù)“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門(mén)功課都是“鴨蛋”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友選擇了陪朋友一起跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心，負責每天提開(kāi)水。同學(xué)們很會(huì )喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問(wèn)題，但是他很希望自己能學(xué)好，他認真地學(xué)，認真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮，盡管他不知道這是對母親的愛(ài)；他很想學(xué)習包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)智商不太高的一個(gè)小男孩的視角來(lái)看世界，對于正常人來(lái)說(shuō)，白癡是失敗的、也是痛苦的。而對于白癡來(lái)說(shuō)，正常人的生活其實(shí)不需要那么復雜。兩種不同的視角，反而會(huì )折射出正常人因為復雜得到的更多困惑和艱難，生活反而因簡(jiǎn)單而美麗。
《我是白癡》讀后感 篇19
昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。
書(shū)里的主人公是一個(gè)小男孩，他叫彭鐵男�？墒�，同學(xué)們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因為他的智商有點(diǎn)低。不過(guò)，我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然，他只認識“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字，但是他卻會(huì )每天給好多同學(xué)提開(kāi)水，主動(dòng)打掃教室的衛生，幫同學(xué)倒垃圾；他很有愛(ài)心，捐錢(qián)的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的；他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì )停下來(lái)認真的聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。班長(cháng)說(shuō)很羨慕他，因為他不像普通人一樣要思考那么多的題。
他有一個(gè)好朋友，外號叫“跛腳”�！磅四_”總是跛著(zhù)腳走路，跑步時(shí)總跑不快。不過(guò)，你可別這樣叫他，因為他會(huì )生氣的！
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會(huì )多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得，他雖然是個(gè)白癡，但是他也懂得快樂(lè )，他也會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )。
《我是白癡》讀后感 篇20
前幾天，我讀了一本書(shū)——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書(shū)講了智商不足的彭鐵男生活和學(xué)習方面的事情。別人都認為他就是個(gè)白癡，看不起他，而我不這么認為。
我認為他是個(gè)心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒(méi)丟進(jìn)，他就撿起來(lái)重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說(shuō)：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學(xué)提開(kāi)水�！�
我認為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說(shuō)話(huà)，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒(méi)有人后就去扶她，還幫妹妹提著(zhù)東西。
我認為他是個(gè)單純可愛(ài)的人。彭鐵男有個(gè)朋友叫“跛腳”，他經(jīng)常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機會(huì )回報他。有一次體育課進(jìn)行跑步測試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說(shuō)其中一圈是送給“跛腳”的。
生活中，有的人比較特殊，我們不應該輕視他們，疏遠他們，歧視他們，而是要去接受他們，因為他們也有可愛(ài)的一面，他們也有屬于自己的快樂(lè )。
《我是白癡》讀后感 篇21
寒假作業(yè)里的推薦書(shū)單里有一本書(shū)名叫《我是白癡》，竟然有書(shū)取這種奇怪的名字的？我很好奇，讓媽媽買(mǎi)了書(shū)，拿到書(shū)后迫不及待地讀了起來(lái)。
這本書(shū)是臺灣作家王淑芬寫(xiě)的。講述了一個(gè)智力發(fā)展遲滯的小男孩，叫彭鐵男。他只認識三個(gè)字“中”、“大”、“一”，每天上學(xué)就是抄老師的板書(shū)，但只能抄下自己認識的這三個(gè)字。他每天給同學(xué)們提開(kāi)水，喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。他只有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。他的妹妹不許他告訴別人彭鐵男是她哥，他甚至連“白癡”是什么意思也不明白。雖然如此，但他還是很喜歡上學(xué)，每天都很快樂(lè )。讀著(zhù)這本書(shū)，我笑得合不攏嘴，彭鐵男真是太笨了，都是七年級的學(xué)生了！他在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)罵和取笑，但他幾乎都不生氣。這好像和我們班的小明一樣，慢慢地我笑不出來(lái)了，開(kāi)始同情起他們的遭遇來(lái)。小明學(xué)習知識比一般人慢一些，班上有些男生經(jīng)常欺負他，罵他，甚至打他。每次他來(lái)找我們女生借作業(yè)，劃詞語(yǔ)，我們都表現得一屑不顧，態(tài)度不友好甚至心煩的時(shí)候直接喊他“滾”。在同學(xué)們這樣對待他時(shí)，我也沒(méi)當一回事。有一次數學(xué)老師讓我教小明一道數學(xué)題，我卻心中一直抱怨著(zhù)：教這種笨蛋，誰(shuí)教得會(huì )��？我不情愿地拿起量角器在紙上隨意比劃了一下，胡亂講了幾句。放學(xué)鈴聲響起了，我見(jiàn)他還不會(huì )，直接背上書(shū)包一溜煙跑出了教室。
作為弱者會(huì )受到很多歧視和欺負，漸漸地身邊的人對弱者的同情心也減弱了，說(shuō)是同情弱者只會(huì )寵壞他們。這樣很不好，我們應該永遠保持一顆赤子之心，溫軟善良，同情弱者幫助弱者，讓他們多認幾個(gè)字或學(xué)會(huì )一兩樣本事。嘲笑別人算不得本事，如果有一天嘲笑者也成了弱者，那他心中滋味如何呢？已所不欲，勿施于人！
《我是白癡》讀后感 篇22
這個(gè)周末，我閱讀了《我是白癡》這篇文章。
這篇文章是一位女文學(xué)作家王淑芬寫(xiě)的，作者完全隱身在故事主人公的背后，通過(guò)主人公的眼睛來(lái)看學(xué)校、家庭和身邊的一切，來(lái)看一些屬于普通人的并不那么陽(yáng)光的事情，讓我們更加理解了一位特殊的孩子所擁有的特殊的快樂(lè )和煩惱。這個(gè)故事是以一個(gè)智障兒童的視角，來(lái)描述一個(gè)被蔑稱(chēng)為“白癡”的孩子眼中的世界。這個(gè)世界與所有普通人的世界是一樣的，有陽(yáng)光，也有陰霾，有自己對于一切事物的認真、執著(zhù)的理解。
我們身邊也有這么一些特別的朋友，他們生活在這個(gè)世界上，要忍受比一般人更多的艱辛和不易，付出比一般人更多的努力和勇氣。我們要關(guān)愛(ài)我們身邊的這些“特殊的朋友”。
《我是白癡》讀后感 篇23
本書(shū)的主人公是一個(gè)輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣(mài)面條的，而且每碗面都會(huì )放兩個(gè)貢丸。他一到六年級讀的都是啟智班，他到了中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有啟智班了，他就被分到了七年愛(ài)班。
他有個(gè)最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對他很是不滿(mǎn)，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認他是她的哥哥。他在班里負責提白開(kāi)水。雖然他很笨，只認識“大、中、一�！�
但是他卻每天都很快樂(lè )，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因為每到月考的時(shí)候，老師都不讓他上學(xué)，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學(xué)校上學(xué)。有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學(xué)，如果我有這樣一個(gè)同學(xué)，我一定會(huì )和他成為好朋友的。
《我是白癡》讀后感 篇24
這是一本非常有趣的書(shū)，書(shū)上說(shuō)，有一個(gè)人叫彭鐵男，大家叫他“白癡”，因為他天生智力低下，什么也不知道。
他每天都很快樂(lè )，只認識“中”、“大”、“一”。他每天幫同學(xué)們提開(kāi)水，每當路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，都會(huì )停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫，他還有一個(gè)朋友叫“跛腳”，不過(guò)，你不能這樣叫他，他會(huì )生氣的。
還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。
每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)，我們不能因人笨而罵他、欺負他。
《我是白癡》讀后感 篇25
我在上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑圈，本來(lái)我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說(shuō)我不用管他，讓我快點(diǎn)跑，我沒(méi)辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問(wèn)我為什么跑這么多圈，我說(shuō)是送給跛腳的，老師笑了笑，說(shuō)我是個(gè)白癡。班會(huì )上班長(cháng)說(shuō)我應該得應該班級最佳貢獻獎，引起了爭議，不過(guò)最后我的獎還是班長(cháng)去領(lǐng)了，那是我自己不去的，也不知道要去。數學(xué)老師給我補習，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽(tīng)不懂也要盡力去聽(tīng)。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，丁同的媽媽是一個(gè)白癡在班了會(huì )影響學(xué)習的，白癡我知道是我，但是班長(cháng)的爸爸反駁了，最后老師對我說(shuō)：“彭鐵男，你真可憐�！蔽抑揽蓱z是會(huì )哭的那種。
雖然“我”是個(gè)天生的智障，但是他的那種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和天真是有些人一輩子都不會(huì )擁有的，“我”不僅對每個(gè)人都很好，還有一個(gè)向著(zhù)“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進(jìn)心，“我”的生活是快樂(lè )的!
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