《青銅葵花》讀后感范文1500字（精選5篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《青銅葵花》讀后感范文1500字（精選5篇），希望對大家有所幫助。
《青銅葵花》讀后感1500字1
最近我正在網(wǎng)上享用一分美餐——曹文軒的《青銅葵花》，美味又可口。這是一篇很樸實(shí)的文章，幾乎沒(méi)有半點(diǎn)的色彩渲染，但它足以讓我淚流滿(mǎn)面……
“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大才可能是一個(gè)強者�！�
第一次讀到這樣的兒童文學(xué)作品，文字純凈得似一滴露珠，晶瑩而剔透，然而就在這種晶瑩中又分明折射出一種凄凄的憂(yōu)傷。那種于純美中透出的痛苦緊緊抓住人心，而那份于痛苦中流露的美則顯得更加深厚，讀著(zhù)這樣的文字，不知不覺(jué)中便恍然走進(jìn)了青銅葵花的世界：
城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的鄉村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮但善良的青銅家認領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱(chēng)的朋友。在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花費盡了心思，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋也賣(mài)了；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)不去別人家“借燈光”，青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈……
在生活富足的今天的我們，也許已經(jīng)失去了于痛苦中感受美的機會(huì )，《青銅葵花》無(wú)疑是給我們城市孩子展示了另外一個(gè)世界，發(fā)出了另外一種聲音。它讓我們知道，生活中處處有苦難，而苦難中也含著(zhù)更動(dòng)人的美。雖然青銅一家過(guò)得很清貧，有時(shí)連飯都吃不飽，他們的生活跟我們比起來(lái)，真是差太遠了。不像我們想吃什么吃什么，想喝什么就喝什么，但我們有些人還在嫌這嫌那，吃飯要挑，穿衣要挑，整天覺(jué)得父母欠他們似的，自已苦得不得了。與青銅葵花比比，我們不覺(jué)得慚愧嗎？
青銅為了葵花登臺演出精心制作了一串冰項鏈，并親手掛在葵花的脖子上，讓所有的人感動(dòng)不已。在大雪紛飛的寒冬，青銅到油麻鎮去賣(mài)蘆花鞋，為了多賣(mài)點(diǎn)錢(qián)以減輕家庭的負擔，他竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也賣(mài)了，赤腳踏著(zhù)積雪走回了家，而今天的我們棉鞋就有幾雙，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在糖水里的孩子是無(wú)法用心體會(huì )的。身邊的同學(xué)常為作業(yè)多而叫苦連天……難道這比得上青銅葵花他們所遭遇的苦嗎？
青銅的奶奶生病，葵花為了給出奶奶攢錢(qián)看病，小小年紀的她就外出打工——去江南采摘銀杏，雖然只掙到非常微薄的收入，根本不夠給奶奶治病，但他的孝心非常讓人感動(dòng)。而我平時(shí)一元兩元地花錢(qián)一點(diǎn)不心疼，要知道這錢(qián)可都是父母辛苦勞動(dòng)的報酬，亂花錢(qián)就是對他們的勞動(dòng)的不尊重。在我家父母為我付出了很多，而我很少給出父母做力所能及的事情，只知道享受，卻不知回報！
看了《青銅葵花》，我改變了很多，以前我不知道我們的生活非常幸福，總是抱怨這兒、抱怨那兒的，可是，自從看了這本書(shū)之后，我明白了：還有比我還不幸的人，我要好好珍惜現在的好日子！親情，友情，眼淚，微笑，這是上帝賜予我們最好的禮物，只要珍惜，你的幸福生活會(huì )永遠不離開(kāi)你，一直陪伴著(zhù)你，守護著(zhù)你！
在一個(gè)人的一生中痛苦是無(wú)法避免的，沒(méi)有一個(gè)人的人生路是平平穩穩的，或多或少都會(huì )遇到一些坎坷。當苦難來(lái)臨時(shí)，我們只能毫無(wú)風(fēng)度地叫苦連天，我們只能手足無(wú)措，不堪一擊。有些苦難，其實(shí)是我們成長(cháng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(cháng)，就不能不與這些苦難結伴而行。就像美麗的寶石必經(jīng)熔巖的冶煉與物質(zhì)的爆炸一樣。雖然它們的生活很貧苦，但它們樂(lè )觀(guān)向上，克服困難的精神，讓人感覺(jué)他們似乎生活得很快樂(lè )，那是精神上的美。不僅是青銅，葵花也為這個(gè)家、為青銅付出了許多許多：學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒(méi)參加，為了給自己貧困的家庭省錢(qián)；每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣(mài)；自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢(qián)、省錢(qián)給奶奶看��；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫(xiě)字，為了讓哥哥在別人面前自信起來(lái)、抬起頭來(lái)……在充滿(mǎn)了天災人禍的歲月里，青銅一家齊心協(xié)力，艱難、困苦而又快樂(lè )地生活著(zhù)。
《青銅葵花》讀后感1500字2
在這個(gè)暑假中，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)是我們劉老師推薦的，書(shū)的名字叫《青銅葵花》，這本書(shū)的內容是這樣的：
葵花是一個(gè)大城市的女孩，可是她的媽媽在她三歲的時(shí)候死了，爸爸就把她帶到大麥地的干校生活，可是她爸爸也死了，是剩下葵花一個(gè)人。于是大麥地的青銅一家就收留了她。很快，葵花就融入了這個(gè)大家庭。青銅媽媽對葵花的愛(ài)甚至超出了隊青銅的愛(ài)，可是，啞巴青銅就這樣還把葵花當做自己唯一最好的妹妹。他們一起經(jīng)歷了三月黃，逃離了龍卷風(fēng)……發(fā)生了不少驚天動(dòng)地感人肺腑的故事。
突然有一天，一個(gè)消息流傳了出來(lái)：城里人要接她回去。大麥地的所有人都不讓她去。但是因為大麥地的人嘴巴辯不過(guò)城里的人，他們只好極不情愿的把葵花交給城里人了。因為青銅思念葵花到了極點(diǎn)，他叫出了“葵花”兩個(gè)字——啞巴的他變得會(huì )說(shuō)話(huà)了。
這本書(shū)很感人，我媽的同事也拿著(zhù)本書(shū)去看，結果看得淚如泉涌。俗話(huà)說(shuō)，兄弟如手足。書(shū)中的青銅和葵花雖然不是一個(gè)媽生的，也沒(méi)有任何血緣關(guān)系，卻親密無(wú)間情同手足，能互相幫助。不像某一些人，他們不把兄弟當兄弟，不把朋友當朋友，只把所有的人當工具來(lái)利用，然后再給兩顆糖打發(fā)走，沒(méi)有真情可言。
讀了這本書(shū)，我看到了兄弟之情的偉大，有時(shí)勝過(guò)母愛(ài)。任何動(dòng)物不一樣，人是有感情的，會(huì )思考的�？墒�，如果我們連這一點(diǎn)兄弟之情也沒(méi)有，我們還是人嗎？那我們就只是動(dòng)物。
與其說(shuō)是親子共讀這本書(shū)，不如說(shuō)找了個(gè)機會(huì )在喧囂的午后安靜的享受著(zhù)這純美文學(xué)的愜意。每當此時(shí)，總是讓我們在疲于奔命中停下腳步，去聆聽(tīng)和感受心靈深處的某種觸動(dòng)。
青銅和葵花應該是我們同時(shí)代或比我們稍長(cháng)一些的人物，在災難降臨時(shí)，沒(méi)有選擇放棄和抱怨，而是單純快樂(lè )的從苦難中發(fā)現了屬于他們的幸福。即便是“壞小子”嘎魚(yú)，依仗著(zhù)家境的“優(yōu)越”，可愛(ài)的使著(zhù)他的小壞點(diǎn)子，讓我不禁懷念那個(gè)沒(méi)有大惡大善的，空氣中沒(méi)有化學(xué)顆粒的年代。
當明晃晃的烈日炙烤著(zhù)大地時(shí)，我們在空調房里進(jìn)行著(zhù)我們的一切活動(dòng)，這是每個(gè)人每天并不奇怪的生活，孩子很少有機會(huì )去感受“汗滴禾下土”的艱辛，他們還嚷嚷著(zhù)“沒(méi)人玩，好無(wú)聊，沒(méi)意思……”。當我們放下堆積案頭的工作，抽出時(shí)間帶孩子去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，或將他們的童心放縱于游樂(lè )場(chǎng)時(shí)，往往因為一個(gè)一兩塊錢(qián)的小玩具沒(méi)有滿(mǎn)足他，生氣、吵鬧是常有的事。我常很無(wú)奈，這些孩子是怎么了？他們?yōu)槭裁锤惺懿坏礁改附o予他們的幸�？鞓�(lè )呢？
我告訴他我小時(shí)候，我的爸爸給我買(mǎi)的第一個(gè)只有九英寸的電風(fēng)扇，我是多么興奮，我每晚在小風(fēng)扇下寫(xiě)作業(yè)覺(jué)得我又快樂(lè )又神氣……。兒子露出一臉的不屑：“我兒子以后用了更高級更涼快的東西，我也會(huì )跟他說(shuō)我小時(shí)候家里只有空調�！毕胂胨f(shuō)的也不無(wú)道理。確實(shí)在我小的時(shí)候父母跟我說(shuō)過(guò)他們種南瓜吃野菜的經(jīng)歷，我也只是無(wú)動(dòng)于衷的在聽(tīng)故事。時(shí)代的進(jìn)步，對于苦難的理解是不可復制的，每個(gè)年代有它自己的烙印。幼年時(shí)承受的苦難，就像是接種的疫苗，讓他可以坦然笑對成長(cháng)途中遭遇的波波折折。我在感慨我們的孩子太幸福了，為人父母以自己最大的能力為孩子制造快樂(lè )的天堂，又擔憂(yōu)著(zhù)他們缺失了對苦難的理解和承受能力的培養。
我應該是很早就有了對“苦難、挫折”的需求，希望孩子在苦難和挫折中增強體質(zhì)，增強免疫力，也應了現代人們提出的窮養男孩和挫折教育的理論，以至于暑假未到，我就張羅著(zhù)讓兒子去我單位附近的小店送外賣(mài)。大家質(zhì)問(wèn)我我是不是后媽。在一片嘩然和質(zhì)問(wèn)中計劃擱淺。
我是個(gè)最笨拙的家長(cháng)，看到了孩子的一堆問(wèn)題，卻顯得束手無(wú)策，用天暢媽媽的話(huà)說(shuō)只能是“靜待花開(kāi)”了。但我知道只有苦甜參半的生活才能發(fā)現甜的滋味。
讀完這本書(shū)，好比喝了烏龍茶，入口苦澀，回味卻有絲絲綿甜。
我看了兒子寫(xiě)的讀后感，雖有些夸張和言過(guò)其詞，但總算是第一次沒(méi)有別人的幫助下，自己看到了本中表達的深厚的兄妹感情，也算不易。所以沒(méi)有加工和篡改，原原本本呈現在這，尊重詹同學(xué)的原作了。
愛(ài)情不是一種虛榮，要拿出來(lái)在眾人面前炫耀；愛(ài)情不是一件美麗的衣裳，要穿在外面給大家欣賞；愛(ài)情不是一項任務(wù)，要對親朋好友有個(gè)交待。21時(shí)49分28秒
《青銅葵花》讀后感1500字3
在這個(gè)五一的假期中，老師布置作業(yè)來(lái)寫(xiě)這個(gè)文章，我和媽媽就不約而同的選擇了《青銅葵花》，雖然我和媽媽閱讀過(guò)這個(gè)書(shū)好多次了，但是還是放不下在這本書(shū)中的人情美，在這本書(shū)中，講了一個(gè)講了一個(gè)叫葵花的小女孩和她爸爸還有一些城里人去一個(gè)叫大麥地的地方干活，后來(lái)葵花的爸爸不幸溺水死亡，葵花被青銅家收養，變成了青銅的妹妹，由于青銅家特別窮，只能供一個(gè)孩子上學(xué)，便讓葵花一個(gè)人去上學(xué)，葵花學(xué)習特別努力，同學(xué)和老師都很喜歡她，可后來(lái)，葵花又被接回了城里。
其中最讓我感動(dòng)的人就是葵花，她能理解別人，在奶奶生病付不起昂貴的醫藥費和信院費的時(shí)侯她跑到外地去摘銀杏賣(mài)錢(qián)。最讓我咸動(dòng)的事就是：在冬天，青銅去賣(mài)蘆花鞋，幾個(gè)城里人把青銅的鞋全包了，但還有人想再買(mǎi)一雙，青銅為了不讓那個(gè)人遺憾，竟把自己的鞋給了那個(gè)人，自己光著(zhù)腳回家了。
通過(guò)讀《青銅葵花》我懂了：一個(gè)人遇到了挫折是退縮，還是應該通敢的面對它。在我們生活中，在我無(wú)論遇到多大的失敗和挫折也不要灰心，只有戰勝它們，我們才能成為強者。
讀完《青銅葵花》，心中久久不能平靜，這是一個(gè)凄美的特定年代的故事，是一個(gè)時(shí)代的烙印，小女孩葵花和他的哥哥之間的真摯的友情讓人感動(dòng)，讓我們看到了兩顆善良的童心，讓我們感受到了人與人之間的真誠，友愛(ài)，善良。
那是一個(gè)苦難的年代，那個(gè)時(shí)代留給了人們太多的痛苦和無(wú)奈，青銅和葵花小小的年級也都承受了太多的痛苦，折磨。讀這部小說(shuō)，始終讓人感覺(jué)壓抑，無(wú)奈，與青銅和葵花那個(gè)年代的人相比，我們是不是感覺(jué)太幸福了，現在的孩子與青銅和葵花相比，是不是有種天上人間的感覺(jué)呢，可為什么孩子們卻沒(méi)有幸福的感覺(jué)呢，他（她）們老是抱怨學(xué)習太累，正如本文作者曹文軒說(shuō)的：每一個(gè)時(shí)代的人，都有一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者。與青銅、葵花相比，現在的這孩子所受的痛苦是不是太渺小了，是不是很多時(shí)侯都是在無(wú)病呻咽呢，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順的，在我們受到不公或挫折的時(shí)侯，該如何去面對呢？我們的孩子又何如去面對呢，他（她）們能夠去堅強的面對困難，戰勝逆境嗎，是的，當我們給予孩子更的的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，更要對他（她）們的生存能力多多鍛煉，讓他（她）們有戰勝困難的能力，能夠坦然的面對失敗、挫折甚至是苦難。
記的人們常愛(ài)說(shuō)一名話(huà)：再苦，不能苦了孩子，我倒覺(jué)的，讓孩子吃些苦又有何妨，正如孟子所說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！蔽覀冸m不要孩子像孟子那樣，但多鍛煉鍛煉孩子的吃苦能力，也能磨煉他（她）們的意志，對他（她）們以后的成長(cháng)還是大有好處的。
每一個(gè)時(shí)代的人都有一個(gè)時(shí)代的痛苦，時(shí)代不同，痛苦也不同。通過(guò)讀《青銅葵花》這篇小說(shuō)，使我對痛苦又有了更深一步的理解，兩個(gè)孩子，出身不同，但命運卻如此悲慘，小小的年齡卻承受著(zhù)巨大的痛苦，他們在痛苦中生活，在痛苦中歡樂(lè )，她們的樂(lè )觀(guān)向上的精神卻讓我無(wú)比敬佩。
作者在寫(xiě)苦難時(shí)，將苦難寫(xiě)到深處，在寫(xiě)到美時(shí)寫(xiě)到極致，寫(xiě)到愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意。在讀這篇小說(shuō)時(shí)，我邊讀邊流淚，為兩個(gè)孩子的悲慘命運而感動(dòng)，她們用愛(ài)編織著(zhù)自己七彩的夢(mèng)，用行動(dòng)去幫助對方渡過(guò)難關(guān)。
看后，使我陷入了深思，如今的孩子物質(zhì)條件豐富，吃的、穿的、學(xué)的、用的都是好的，可他們回報我們的是什么呢？是愛(ài)心，還是堅強，是勇敢還是卓越，是勇于承擔痛苦的勇氣，還是面對挫折的從容不迫。因此我們不得不對孩子進(jìn)行痛苦、挫折教育，不要讓孩子老是生活在蜜罐里，不要以為生活是一帆風(fēng)順的，出現困難和問(wèn)題是不可避免的，要敢于承擔困難，面對挫折。對他們進(jìn)行受挫教育，讓他們端正思想，分辨是非，養成一個(gè)好品質(zhì)。讓孩子學(xué)會(huì )怎樣做人，讓孩子學(xué)會(huì )怎樣在經(jīng)濟大潮中撐好舵，不翻船，不受任何誘惑，這是一個(gè)非常不好做的事情，這也需要我們不斷去努力。
《青銅葵花》讀后感1500字4
遇到什么人，交到什么朋友，都要看緣分，讓心去感受。讀書(shū)又何嘗不是如此呢？我三生有幸——讀到了《青銅葵花》這本好書(shū)。這本書(shū)很美，很樸實(shí)。文中葵花那個(gè)以用青銅為原材料雕塑葵花出名的爸爸，還有大麥地的那片葵花田，名叫葵花的小女孩，叫青銅的男孩，都與題目相映成趣。
曹文軒寫(xiě)《青銅葵花》，寫(xiě)出了兩種美：自然美和人性美。
曹文軒寫(xiě)的所有小說(shuō)都有一個(gè)特點(diǎn)：有唯美的意境�！爱敃r(shí)陽(yáng)光傾盆，一望無(wú)際的葵花田里，成千上萬(wàn)株葵花，花盆又大又圓，正齊刷刷地朝著(zhù)正在空中滾動(dòng)的那輪金色的天體�！绷攘葞坠P，將讀者帶進(jìn)一片美麗的葵花田。這是文章的最后一段，其中“陽(yáng)光傾盆”、“滾動(dòng)”等詞語(yǔ)，和作者有意將太陽(yáng)描寫(xiě)成“滾動(dòng)的天體”，讓這種美麗更加難以忘懷。除了葵花田之外的，還有蘆葦蕩：“葵花騎在牛背上，看到蘆葦在風(fēng)中起伏不定地搖動(dòng)著(zhù)，看到蘆葦中間，這兒一處，那兒一處的水泊。水泊或大或小，在陽(yáng)光下，反射著(zhù)水銀一般的亮光�？吹搅怂瓷峡诊w行的鳥(niǎo)，有野鴨，有鶴，有叫不出名字的鳥(niǎo)�！币欢卧�(huà)，將大麥地的蘆葦蕩之美毫無(wú)剩余地寫(xiě)了出來(lái)，讓人陶醉其中。
青銅，主人公之一，標準的好哥哥。每天上下學(xué)接送葵花；做葵花螢火蟲(chóng)燈讓葵花看書(shū)做作業(yè)；做冰粒項鏈給葵花做主持人時(shí)戴，為此凍傷了手也不顧；看馬戲時(shí)為了葵花搶位置，不惜和人打架，后又馱著(zhù)葵花看馬戲；蝗災過(guò)后挖蘆根，他總讓葵花先吃......青銅為葵花做的太多了！他和葵花感情太深，以至于葵花要被接回城里時(shí)，他媽媽只好把他支開(kāi)；以至于葵花走后，他天天坐在草坨上思念葵花。這種在心里的默默但綿綿的思念，沖破了喉嚨的障礙，在多年啞巴以后，讓他喊出了“葵—花！”的.聲音。
啞巴哥哥，才是哥哥咧！
葵花從被領(lǐng)養開(kāi)始，就仿佛本來(lái)就是青銅家的人一般。完全不用磨合，他們就像一家人一樣一起生活了�？ㄒ膊缓�(jiǎn)單，自己念書(shū)后，也叫青銅識字，讓青銅把大麥地的人們嚇了一跳；她為了治奶奶的病，只身去外地摘銀杏，拿了錢(qián)回到家里知道奶奶已經(jīng)不行了，痛哭不已。知道家里負擔不起自己的學(xué)費，故意把成績(jì)考壞，好讓家里不在為她花錢(qián)�？ㄊ莻�(gè)美麗的女孩，無(wú)論是外表還是心靈。
青銅奶奶為了家庭當掉了她的金戒指；為了讓青銅葵花穿上厚棉襖棉褲，去外地摘了兩大包棉花，以致臥病在床，臨終時(shí)還留下手鐲給葵花出嫁時(shí)用......媽媽為了讓葵花穿得好，把自己的衣服改了給葵花。這個(gè)家完全沒(méi)有把葵花看待，而是把她當最親的親人，以至于葵花根本不想回城里去......至于爸爸媽媽?zhuān)沁@個(gè)家庭的主心骨，他們的辛勤勞動(dòng)和樂(lè )觀(guān)主義，維系這這個(gè)家庭基本但是快樂(lè )的生活。連一開(kāi)始形象有點(diǎn)反面的嘎魚(yú)，其實(shí)也是一個(gè)善良的孩子。在青銅家起火時(shí)，是他呼叫鄉親們來(lái)?yè)渚�；在青銅和葵花的奶奶生病時(shí)，是他送來(lái)了兩只鴨子，希望幫上一點(diǎn)忙。
《青銅葵花》還描述了那個(gè)年代苦難的生活。通過(guò)人們和苦難作斗爭的描寫(xiě)，介紹了一種精神：人堅強不屈的心靈之美，人性之美。青銅家，先是家被火燒了，再遇上大水沖垮了茅屋，還趕上了蝗災。在這一次次的劫難里，青銅家的人也好，大麥地的人也好，都沒(méi)有屈服。而是一次次地振作起來(lái)，攜手度過(guò)了一次次的危機。哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，沒(méi)錯，青銅家的人是這么做的，大麥地的人是這么做的。他們從不依賴(lài)外界的幫助，靠自己，熬過(guò)了一個(gè)個(gè)苦難，正因為他們有堅貞不屈的心靈和精神。而蘆花鞋、螢火蟲(chóng)南瓜燈和冰項鏈的描述，又是那么具有浪漫主義的色彩。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，反襯出在美麗的自然和美麗的人性面前，苦難也顯得那么渺小。
扉頁(yè)上有一段題詞：“作品寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到之處；作品寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致；作品寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情誼�！睕](méi)錯，這就是《青銅葵花》，這就是青銅葵花！
用心去感受書(shū)中的美吧，等待你的將是一場(chǎng)洗禮！
《青銅葵花》讀后感1500字5
田野里的葵花花海燦然盛開(kāi)，城市里的青銅塑像久久矗立。這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，青銅葵花，是他們的名字。
也是這個(gè)故事的名字。
翻開(kāi)封面，隱約有一縷淡淡的槐花香拂面而過(guò)，輕輕閉上眼睛，我好像來(lái)到了大麥地，站在了那棵古老的槐樹(shù)下。遠遠地，我看到了秀氣俊俏的葵花，看到了慈祥和藹的奶奶，看到了情深意重的青銅，看到了樸素善良的爸爸媽媽……轉眼間，一行行樸素的文字幻化成一個(gè)個(gè)人物，如此真實(shí)地出現在眼前，揮之不去。
葵花是個(gè)不幸的孩子，小小年紀便失去了母親，離開(kāi)了原本屬于她的城市，原本屬于她的生活，在這時(shí)，這個(gè)孤苦的孩子又失去了父親，失去了唯一的依靠。這個(gè)本該在城市中、在父親的疼愛(ài)下生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩，竟這樣在命運的捉弄下被寄養到鄉下過(guò)起了苦日子。種種災難降臨到他們頭上，小葵花不得不早早地體味了人間的世態(tài)炎涼，也不得不隨著(zhù)父母過(guò)著(zhù)清苦的生活。為了這個(gè)家庭，為了生活，她要開(kāi)始比別人更早地成長(cháng)，她要以自己柔弱的肩膀扛起生活的重任，這對一個(gè)嬌生慣養的小女孩來(lái)說(shuō)，是有多艱難！
葵花也是幸福的，“這一家人把心都扒了出來(lái)給了這閨女”，就如村長(cháng)所說(shuō)的，青銅一家人對這個(gè)領(lǐng)來(lái)的孩子如親生，甚至比親生的孩子還要親。在老槐樹(shù)下，這一家人一起爭到了撫養葵花的權利，為了他們的承諾，青銅放棄了上學(xué)的機會(huì )，讓妹妹讀書(shū)；奶奶賣(mài)了家當甚至是相伴數十年的首飾給她蓋房子��；爸爸媽媽把省下來(lái)的錢(qián)全部給了她只為讓她拍一張漂亮的彩色相片。在這個(gè)清貧的家里，他們把所能夠給的都給了這個(gè)女孩，盡自己所能把她捧在手心愛(ài)護。這對一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)，是有多么幸福！
這一家是清苦的。本來(lái)就貧窮的他們偏偏領(lǐng)養了葵花，又為了這個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的女孩而變賣(mài)家產(chǎn)供她更好地生活。剛剛擺脫戰火硝煙的他們一次一次遭受自然無(wú)情的打擊。洪水沖垮了他們的家，蝗蟲(chóng)掠奪了他們的一年的糧食，甚至連嘎魚(yú)家的鴨子也吃掉了他們賴(lài)以生存的茨菰。就在關(guān)鍵之時(shí)，家里的奶奶病了，唯一的牛死了，就連最親愛(ài)最寶貝的小葵花，也即將離開(kāi)這個(gè)一無(wú)所有的家�？嚯y接二連三地眷戀這一家，陰影總是籠罩在他們頭上，給這個(gè)苦難深重的家平添一分苦澀。
可這一家也是幸福的。洪災之后，他們全家開(kāi)始勞動(dòng)，憑著(zhù)自己的汗水住進(jìn)了新房子；蝗災過(guò)后全家人照樣干干凈凈安安穩穩、體體面面地過(guò)日子。他們窮，可也有他們的樂(lè )趣。奶奶的故事，青銅的冰項鏈和螢火蟲(chóng)燈，葵花摸到的大魚(yú)，爸爸媽媽編織的蘆花鞋……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成的快樂(lè )，這些超乎物質(zhì)享受的美好，讓他們在這個(gè)充斥著(zhù)災難與痛苦的歲月里“苦中作樂(lè )”，將生活中的一點(diǎn)一滴的小事都盡量變?yōu)樽约旱臍g樂(lè )碎片，將它們拼湊在一起，成為這個(gè)年代里的來(lái)之不易的幸福。他們窮，卻窮得有風(fēng)骨。在這樣苦痛難熬的歲月中，他們依舊保持了做人的尊嚴，在貧窮和饑餓中也依舊挺直了腰桿生活，讓所有大麥地人為之震撼。為了證明自己捉來(lái)的野鴨不是從嘎魚(yú)家偷來(lái)的，為了證明自己的清白，青銅抱著(zhù)“丟失”的鴨子繞著(zhù)村子一圈一圈地走；為了體面地生活，他們即使是忍受著(zhù)饑餓這一家依然揚起面孔，干干凈凈地走出去；為了讓葵花能夠和別家的孩子住上新房子而賣(mài)草鞋的青銅在冰天雪地將自己腳上的草鞋脫下變賣(mài)。這一切，不是在那個(gè)苦難的年代中最可貴的“幸�！泵�？這不同于那燈紅酒綠、紙醉金迷的“幸�！�，這是來(lái)之不易的，“痛苦中的幸�！�，這是身處災難才有的美好！
人，愈是生活在苦痛中，便愈是能夠體味到，即使是點(diǎn)滴的幸福，亦是來(lái)之不易的。作者用樸素干練的文字，像是回憶一個(gè)埋藏在記憶深處的故事，緩緩敘來(lái)，讓我們隨著(zhù)他的節奏，時(shí)而顰眉時(shí)而微笑，直至整個(gè)故事緩緩結束。他要告訴我們的是大愛(ài)，是大美，是苦難之中的美好。
睜開(kāi)眼，仿佛隱隱約約有一兩縷槐花香氣飄散，淡淡的，卻能夠嘗到它的滋味，在心間，仿佛是那么的清甜。
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