《我的同桌是班長(cháng)》讀后感700字
認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《我的同桌是班長(cháng)》讀后感700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的同桌是班長(cháng)》讀后感1
寒假里，我讀了一本名叫《我的同桌是班長(cháng)》的書(shū)，我明白了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人并不是完美的，誰(shuí)都不例外。
《我的同桌是班長(cháng)》的主人公楊自熱是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)、好做小動(dòng)作的男生。因為和班長(cháng)蔡一心做了同桌，他感到自己處處受到監視和限制，而且每一次和蔡一心發(fā)生沖突，他都覺(jué)得老師在包庇班長(cháng)。因為，他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或者制服班長(cháng)，結果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧，就連老師有時(shí)也不知道該如何對付這個(gè)“熊孩子”。
不過(guò)，即使楊自熱很調皮，但是他也有很多優(yōu)點(diǎn)，如：他很大度，能寬容老師、同學(xué)和家人，他有勇氣面對自己的處境。是啊，即使人身上有九十九個(gè)缺點(diǎn)，但也還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不是嗎?
《我的同桌是班長(cháng)》的作者伍美珍被稱(chēng)為“陽(yáng)光姐姐",她的書(shū)中的故事情節全部都是取材于讀者們的來(lái)信，專(zhuān)門(mén)為我們量身定做，真實(shí)的反映出我們同學(xué)或家長(cháng)們之間存在的諸多問(wèn)題。因此，我對這本書(shū)愛(ài)不釋手。
其實(shí)，我也不知道現在小部分老師到底是怎樣想的，把學(xué)生劃為”好生“和”差生“，”差生“身上明明有著(zhù)許多甚至連所謂的”好生“都沒(méi)有的良好優(yōu)點(diǎn)，既可貴又優(yōu)秀，可是卻少有人看到，似乎也包括他們自己�！辈钌按蠖鄶刀际悄泻⒆�，他們有時(shí)候會(huì )和老師對著(zhù)干，上課開(kāi)小差，不認真完成作業(yè)，甚至不做等行為。有時(shí)還會(huì )搗蛋。但是這些對于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)是再正常不過(guò)的。因為這是發(fā)自天性的。其實(shí)他們身上也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：助人為樂(lè )，關(guān)愛(ài)同學(xué)等。其實(shí)這些優(yōu)點(diǎn)并不難發(fā)現，只要我們有善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的心。
讀完這篇文章，我明白了我們應該善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是盡找別人的缺點(diǎn)，我們自己要做到取他人之長(cháng)來(lái)補足自己之短。這樣才能使自己更上一層樓！
《我的同桌是班長(cháng)》讀后感2
《我的同桌是班長(cháng)》這本書(shū)終于被我“啃”完了，這本書(shū)里有兩個(gè)故事，分別是《我的同桌是班長(cháng)》和《媽媽的愛(ài)在門(mén)背后》，我主要寫(xiě)一下《我的同桌是班長(cháng)》這本書(shū)的讀后感。
這本書(shū)的.主人公是楊自熱，他的同桌是班長(cháng)蔡一心。
蔡一心聽(tīng)老師的話(huà)，老師也經(jīng)常表?yè)P她，她身為班長(cháng),對同學(xué)們要求很?chē)栏�，只要紀律有一點(diǎn)兒亂，她就會(huì )大吼一聲：“當當當當.......”，不對，是我太夸張了，她其實(shí)是這樣說(shuō)的：“不要吵了，我要記名字了！”。一剎那，同學(xué)們就變得很乖了！她有三個(gè)最好的朋友，分別是胡晶晶，陶非然和項心儀，她們在班上小有名氣。
楊自熱是一個(gè)頑皮的小男孩，經(jīng)常會(huì )欺負身為班長(cháng)的同桌----蔡一心，她就會(huì )立馬向老師報告，很快，老師就會(huì )請楊自熱去一趟辦公室......如此反復，楊自熱就感到老師在袒護她，心里很不是滋味。
有一次班里舉辦了一次辯論會(huì )，主題：春天是好還是不好，女生是正方，男生是反方，看誰(shuí)收集的資料多，誰(shuí)就贏(yíng)。
男生隊和女生隊努力收集了許多的資料。
比賽終于開(kāi)始了，因為每個(gè)同學(xué)都準備了非常充足的資料，經(jīng)過(guò)激烈的爭辯，正反兩方互不相讓?zhuān)还澱n結束了，仍然沒(méi)有結果，不分勝負。
可是，老師下課的時(shí)候表?yè)P了男生隊，雖然男生隊以前表現得很不好，不團結，但這次比賽他們表現得團結一致，所以老師對他們的表現非常滿(mǎn)意。
這件事讓我明白了，老師對每個(gè)人都會(huì )平等對待，并沒(méi)有袒護的事情。只要你肯努力，認真完成老師布置的任務(wù)，同樣會(huì )受到老師的表?yè)P和認可。
《我的同桌是班長(cháng)》讀后感3
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币虼�，這個(gè)暑假我閱讀了好幾本書(shū)，但讓我感受最深的還是兒童文學(xué)作家伍美珍寫(xiě)的《我的同桌是班長(cháng)》。書(shū)里的許多故事就仿佛發(fā)生在我們身邊。
主人公楊自熱是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)話(huà)、可愛(ài)、勇敢、正直的小男孩。因為和班長(cháng)蔡一心是同桌，所以他感覺(jué)到自己處處受到監視和限制，而且每次和蔡一心發(fā)生沖突，老師都會(huì )認為班長(cháng)是對的，楊自熱是錯的。他在老師的心目中就是個(gè)愛(ài)搗亂的壞孩子，把他叫到辦公室去罰站是老師一貫的做法。于是，他有種受到不公正待遇的感受，為了爭取自己的利益，顯示自己男子漢的威嚴，他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)和制服班長(cháng)，結果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧。但是他也有好的一面：他很大度，能寬容老師、同學(xué)和家人的過(guò)錯，有勇氣面對自己的處境。
讀完這本書(shū)，我不由得想起了我的同桌——唐浩，他學(xué)習態(tài)度很不端正，上課愛(ài)搞小動(dòng)作，作業(yè)從來(lái)不完成。有一次數學(xué)考試，大家都在緊張地做題，只有他一個(gè)人東張西望。為了引起別人的注意，他竟然故意把紙弄得“唰唰”響，我狠狠地瞪了他一眼，他反而笑嘻嘻地用筆戳了我一下，我立刻大聲告訴老師。老師嚴厲地說(shuō)：“認真點(diǎn)，不要影響他人，否則站到外面去�！笨墒�，趁老師不注意，他照玩不誤。也許，你會(huì )認為他一定是個(gè)無(wú)惡不作的壞孩子，可是每當學(xué)校大掃除，他總是一馬當先，忙得不亦樂(lè )乎，他甚至愿意一個(gè)人把學(xué)校的垃圾溝清除掉，面對他汗流夾背的身影，她所表現出來(lái)的勤勞、勇敢，一定會(huì )令人折服。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在家還經(jīng)常幫助隔壁老奶奶做事，可就是對學(xué)習提不起興趣。而老師總是以學(xué)生是否遵守學(xué)校的一切規章制度為標準來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，如：是否按時(shí)完成作業(yè)、是否遵守紀律、是否調皮等等。這樣，有很多像楊自樂(lè )、唐浩這樣的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)可能會(huì )被我們淡化、忽視，而讓他缺乏學(xué)習的興趣。
俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要善于從多角度去發(fā)現別人的閃光點(diǎn)。我們渴望得到他人的賞識，因為賞識他人，發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)不僅能給他人撫慰、溫馨，同時(shí)，自己還能從別人身上學(xué)到很多東西，從而得到提高和啟發(fā)。
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