童年隨之而去讀后感范文
認真品味一部名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的童年隨之而去讀后感范文，歡迎大家分享。
童年隨之而去讀后感1
高中時(shí)讀木心的《童年隨之而去》，里頭有只碗雨過(guò)天青云開(kāi)處，者般顏色作將來(lái)，雖珍貴卻落到了水里。他母親說(shuō)：有人會(huì )撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì )撈起來(lái)的。只要不碎就好這種事以后多著(zhù)呢。木心求而不得的心，便隨著(zhù)那只沉浮的碗在童年消失了。
這樣的話(huà)我們聽(tīng)得不算少。不是嗎，只要活著(zhù)，這種事以后多著(zhù)呢。
對命運的力有不逮，我在小學(xué)便開(kāi)始有了隱約的感知和悵然若失。
我記得我被宣布孤立的那一天，是小學(xué)四年級一個(gè)正午。我們站在偌大的操場(chǎng)中間，夏日的陽(yáng)光令人目眩。忽然平時(shí)一起玩的女孩們都不再和我一起跳繩、一起放學(xué)回家，甚至任何人都不和我說(shuō)話(huà)。而帶頭大姐曾是我彼時(shí)最好的朋友，一種強烈的背叛感瞬間占據了我幼小的心臟。
多年后想起來(lái)，在那樣年幼無(wú)知的年紀，這樣的孤立對我們彼此來(lái)說(shuō)似乎都是一件太過(guò)于驚天動(dòng)地的大事，有一種可笑的鄭重。
事情起因不過(guò)就是我們?yōu)閷W(xué)校文藝晚會(huì )排練的舞蹈中，我是老師欽定的領(lǐng)舞，她們不服氣罷了。而那年的文藝晚會(huì )上，我努力地排舞，最終拿了個(gè)人優(yōu)秀舞蹈表演獎。晚會(huì )結束的時(shí)候，所有人圍著(zhù)我一起拍集體照，照片還被貼在學(xué)校的公告欄里，我看起來(lái)一樣漂亮一樣驕傲，仿佛什么都不曾發(fā)生過(guò)一樣。沒(méi)有人知道我曾因為這樣一個(gè)小小的節目而被排斥在我們小學(xué)的操場(chǎng)之外。
后來(lái)，無(wú)數個(gè)課間休息的時(shí)間，我趴在桌子上佯裝睡覺(jué)，耳朵里都是窗外她們夸張的笑聲和跳繩在空氣中呼嘯而過(guò)發(fā)出的摩擦聲；還有無(wú)數個(gè)黃昏獨自回家的我假裝目不斜視，余光里都是成群的她們擠在小賣(mài)部買(mǎi)零食和分享食物的喧鬧。小小成功的喜悅并沒(méi)能真的治愈我。
直到來(lái)年春天我在父母的歌聲中吹滅蠟燭，才想起去年那高挑又漂亮、性格熱情的姑娘曾為我訂蛋糕。她帶我去市場(chǎng)買(mǎi)菜，一起操辦生日餐。那是我第一次由爸爸媽媽以外的人為我過(guò)生日，只是當時(shí)，我還太不懂得珍惜人心。從小集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身、順風(fēng)順水的我，幾乎把別人的好當作一種理所當然的存在，驕傲而不自知，最終那樣的驕傲讓我失去了她。
所有的緩和在遲到的醒悟中消融。只可惜，生命的白紙有了皺褶便再也撫不平。我只能帶著(zhù)她所有的溫暖與傷害，帶著(zhù)對人心的更多感知與理解，在孤獨的人生旅途上變得更加懂事美好，不再辜負下一站遇見(jiàn)的人。
那樣的失落沒(méi)有持續很久，初中的時(shí)候，我又變成了班級里最矚目的女孩。
那時(shí)候我是文藝委員，每個(gè)星期會(huì )有一個(gè)中午要帶著(zhù)大家一起學(xué)習唱歌。為了每周的這個(gè)任務(wù)，我會(huì )經(jīng)常去逛磁帶店，拿為數不多的零用錢(qián)，買(mǎi)的時(shí)候一點(diǎn)兒也不心疼，滿(mǎn)心滿(mǎn)肺的喜悅與滿(mǎn)足感。
如果你問(wèn)我哪個(gè)年紀的我們最天真？
我會(huì )告訴你十二歲。智力初萌，天真，且極易滿(mǎn)足。
當然，也最為脆弱，最易擊倒。
那年唱歌比賽，我選擇了卓依婷的《童年》，特意買(mǎi)了VCD，但家里沒(méi)有播放設備，沒(méi)怎么練習就上了舞臺。那時(shí)的我，真是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，一點(diǎn)兒都不怯場(chǎng)。當我站在高高的舞臺上，忘記歌詞，任由伴奏不合時(shí)宜地一遍遍重復，看見(jiàn)坐在臺下的老師急切的面孔和拼命地揮手，看見(jiàn)同學(xué)大笑的表情，我才知道我搞砸了。
有人說(shuō)，當一個(gè)人開(kāi)始感到羞恥的時(shí)候，他的童年就結束了。
沒(méi)錯，我的童年就那么結束了。而我的青春期，在這一場(chǎng)失敗中拉開(kāi)了序幕。
自那以后，我辭掉文藝委員的班委工作，每天裝作一副無(wú)所謂的樣子，一心奮發(fā)讀書(shū)，患上了近視，不戴眼鏡，每天看著(zhù)世界和人類(lèi)在眼前模糊又美好的樣子。
很多年后，當媽媽回想起那段時(shí)間，竟說(shuō)那是我讀書(shū)年代里進(jìn)步最飛速的時(shí)光。而我不可否認，那些青春里的小失誤，曾讓我變得有點(diǎn)懦弱。而那些懦弱，卻不知不覺(jué)變成另一種偏執。我突然想起小學(xué)一年級的我。那是我第一次參加舞蹈隊員的選拔，就考一個(gè)蹦跳的舞蹈動(dòng)作，我失敗了�；氐郊�，我在家里的院子里反復練習那個(gè)動(dòng)作，黃昏的光慢慢消失，直到我融入黑夜之中。第二天，我找到老師，說(shuō)，我想跟著(zhù)舞蹈隊練習，我可以做替補。
結果，老師應允了我。后來(lái)我回想，如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些，也許我永遠不會(huì )發(fā)現自己如此英勇。
即使失敗令我的青春變得有點(diǎn)懦弱，但也以最小的代價(jià)，為我的成長(cháng)埋下了伏筆，教會(huì )我接受了自己的失敗，直面現實(shí)的殘酷。在這個(gè)成功學(xué)簡(jiǎn)單粗暴地將人類(lèi)分成輸家和贏(yíng)家的世界，我緩慢又笨拙地學(xué)會(huì )了做自己。這樣一想，所有的取舍又有了意義。
沒(méi)有什么可以讓一個(gè)十多歲的女孩感覺(jué)自己死過(guò)一回除非懵懂的失戀。
高二那年的冬天，小鎮下了我出生以來(lái)最大的.一場(chǎng)雪，從早上下到晚上，下了幾天幾夜，不知疲倦。白天的時(shí)候，抬頭望見(jiàn)的都是灰蒙蒙的天空和灰撲撲的雪花，令人從手凍到心臟。我失戀了。那場(chǎng)綿延不絕的雪，像是一場(chǎng)絕望的祭奠。
我們曾小心翼翼地牽著(zhù)手走遍了學(xué)校的每個(gè)角落，給彼此寫(xiě)信，一起聽(tīng)陶喆的《愛(ài)很簡(jiǎn)單》，一起在杏花樹(shù)下許愿。他很愛(ài)笑，笑起來(lái)眉眼彎彎的，讓我的心也變得柔軟起來(lái)。
可不過(guò)兩季的時(shí)間，他便不再與我說(shuō)話(huà)，碰面時(shí)只用冷漠疏離的目光掃過(guò)我。我在熄了燈的寢室里，打著(zhù)手電筒歪歪扭扭地給他寫(xiě)信，可是他連看都沒(méi)看，就扔在了課桌里。
我坐在他的右后方，心死灰一片。
我想，一定是我做錯了什么。我陷入一個(gè)人的沉默里，不愿意與任何人說(shuō)話(huà)。我一個(gè)人在黑夜里穿過(guò)空蕩蕩的籃球場(chǎng)，躺在冰涼的水泥地上，一個(gè)人風(fēng)里來(lái)雨里去，低著(zhù)頭切斷了與所有人的目光接觸，渾渾噩噩得仿佛明天就是世界的盡頭。
然后我發(fā)燒，聯(lián)考考砸，一敗涂地地迎接更加沉重的高三。
當時(shí)的我并不明白，那樣頹敗的我幾乎被洶涌的絕望所淹沒(méi)，我想我再也遇不到一個(gè)這樣讓我想去愛(ài)的人了。
為了逃離他的視線(xiàn)，我生平第一次與教導主任對抗，為的就是結束寄宿生活。老師反復地追究原因，那時(shí)的我冷漠而固執地不做解釋地堅持著(zhù)。
值得慶幸的是，我的父母始終站在我這邊。每天早上他們送我出門(mén)，我騎著(zhù)自行車(chē)在透亮的早晨獨自穿行在這初醒的城市，晚上爸爸會(huì )在晚自習結束之后來(lái)接我回家。那個(gè)時(shí)候，車(chē)里播放的音樂(lè )始終是我最?lèi)?ài)的林俊杰的磁帶《江南》。我看著(zhù)爸爸在昏暗中的側臉，心里洶涌著(zhù)些什么。
后來(lái)，在那場(chǎng)看不見(jiàn)的戰役中，我平復了心情，不再像曾經(jīng)那樣尖銳，卻擁有柔軟的堅韌，還擁有了白羊座從來(lái)不曾擁有過(guò)的耐心。由時(shí)間帶來(lái)的，自然可由時(shí)間帶去。而未知的時(shí)光里即將面對什么我們都不會(huì )知道。但我知道只有十幾歲的時(shí)候，一個(gè)女生才會(huì )遇見(jiàn)那樣蝕骨的落魄、毀滅的敏感，你要獨自徘徊在那排無(wú)燈的街道上無(wú)數次，你要徹夜難眠輾轉反側無(wú)數個(gè)夜，那些敏感才會(huì )變鈍。往后的歲月也告訴了我，這樣的變化并不是壞事。
后來(lái)，我在英國留學(xué)的時(shí)候遇見(jiàn)了一個(gè)朋友。她和我的生日只差一天，同樣都是白羊座。只是我們看起來(lái)截然不同，她開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)又自在，我安靜謙和又內斂。我們卻憑著(zhù)本能般的直覺(jué)互相靠近了彼此。
命運的奇妙之處在于，她也曾經(jīng)跳舞，一直跳到高考前夕。由于不想以舞蹈為生，就放棄了愛(ài)好，一心準備高考。我幾乎在她身上看到生命的另一種可能，她和我相似，卻保留了她大部分的沒(méi)心沒(méi)肺的本質(zhì)。她有她的溫柔與世故，有屬于她的成長(cháng)故事。
成長(cháng)就像克隆一樣，我們以為自己是獨一無(wú)二，其實(shí)卻總有人并肩作戰。但值得慶幸的是，我們都很喜歡彼此，也都很喜歡自己。
大概是經(jīng)歷得不夠多，那些發(fā)生過(guò)的所有事情曾讓我們都成為怕痛的人。而人生該有多少不順與顛簸呢，在太多的變遷里，我們終于變得更能與歲月抗衡，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，不動(dòng)聲色。該失去的都已失去，該得到的終將得到，曾經(jīng)以為錯過(guò)了全世界的我們，現在卻學(xué)會(huì )了去愛(ài)這個(gè)多變的世界。
多年后，我會(huì )因為一陣黃昏的風(fēng)、一朵飄過(guò)的云、一個(gè)路人的微笑，就感知到生活的美好與活著(zhù)的慶幸。如果不是經(jīng)歷過(guò)那些生命的沉重，這些生活輕薄的細節，不會(huì )如此輕易地打動(dòng)粗糙的人心。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活真相之后依然熱愛(ài)生活。小學(xué)時(shí)第一次讀到這句話(huà)，只覺(jué)得有一種詩(shī)意的美感，并不真正懂得。直到經(jīng)歷過(guò)世事之后，重新再讀，方感同身受。
每個(gè)人的成長(cháng)都有他的方式，它會(huì )磨礪我們的天真，卻不會(huì )真的改變我們。
童年隨之而去讀后感2
初讀木心先生，恰是《童年隨之而去》這篇。開(kāi)篇幾句便頓使我仿若穿越了時(shí)空回到了孩提時(shí)代，又仿若少年時(shí)“隨”魯迅先生坐著(zhù)烏篷船搖曳在江南的水鄉。平日里繁忙中的各種匆匆與焦躁頓作煙云般消散......
不知先生何時(shí)寫(xiě)就這篇文章。開(kāi)篇即描繪了一個(gè)十歲的兒童眼中的平和的舊中國的江南。把一個(gè)名門(mén)望族家的女眷們浩浩蕩蕩進(jìn)山進(jìn)香的場(chǎng)景描寫(xiě)的如孩子春游遠足般的悠閑。孩子眼中，什么“祭祖”，什么“焚疏頭”通通不重要。他自顧自己的新鮮有趣，只顧自己可以遠離那深宅大院，遠離那位“前清中舉的飽學(xué)鴻儒”的家庭教師。免得自己在書(shū)房里“用中指蘸了水，在桌上寫(xiě)個(gè)‘逃’字，”又無(wú)奈得“呆視著(zhù)水漬干失，心里有一種麻麻地快感”。
文章的主題是寫(xiě)一只“碗”。由于要在“睡獅庵”中住多日，起初的新鮮好玩漸漸消退后，百無(wú)聊賴(lài)的先生不再愿意吃齋飯，老法師特意贈送了一只名窯的“小盂”，“青藍的可愛(ài)”，“盛來(lái)的飯也似乎變得可口了”�；蛟S是加之母親的夸贊“是越窯，這只叫‘盌’，色澤特別好”，讓十歲的孩子“每次餐畢，自去泉邊洗凈，藏好”，且用“棉紙包了，放在枕上”為了臨走時(shí)隨時(shí)放在箱里，自此先生對此碗的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。待到歸期，畢竟是小孩子歸家心切，等全家走過(guò)崎嶇的山路到了很遠的岸邊才發(fā)現忘了帶上那碗。慈愛(ài)的母親無(wú)論如何也無(wú)法讓執著(zhù)的孩子放棄自己的寶貝，等到年輕的船夫千辛萬(wàn)苦把那碗取回來(lái)，他才“道了謝，捧著(zhù)，走過(guò)跳板”。自此，“櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，顯得異常寧適”，水中及岸邊的景色亦如先生的心情般美妙了起來(lái)。
不過(guò)“越窯”也好，“青藍的可愛(ài)”也罷，在孩子手里久了，都是玩具而已。先生“用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠”突然，脫手，碗飛了！讀到此處，我絲毫沒(méi)有為那只碗的名貴而可惜，只是如先生一樣，眼前浮現出“那碗，像一片斷梗的荷葉，浮著(zhù)氽著(zhù)，向船后漸行漸遠”的景象。而先生當時(shí)首先想到的是如何對母親說(shuō)，尤其是那船夫！一個(gè)純潔、善良的童真之心躍然紙上。
仿佛一切都已結束，是母親的一句輕輕地話(huà)，讓先生銘記終生，更讓我至今久久悠長(cháng)的回味：“（碗）就是沉了，將來(lái)有人會(huì )撈起，只要不碎就好！不要想了，這種事以后多著(zhù)呢�！毕壬f(shuō)最后一句對他是可怕的預言，而我們每一個(gè)人的一生中又何嘗不是“這種事”多著(zhù)呢？比越窯的碗，珍貴千倍萬(wàn)倍的物和人，都一樣會(huì )脫手而去，有的甚至碎了！
世間多少人對多少事和物悔之不得，更悔得之又失。有人總想得而不舍，有人更為失后強求鋌而走險！豈不知“得失從緣，心無(wú)增減”。得與失之間，當守住那顆純潔、善良、感恩的心，否則隨“失”而去的就不僅僅是我們的童年和青春了！
反復拜讀琢磨先生此文，不為追尋那逝去的時(shí)光，只為拉住那顆已隨成長(cháng)漸行漸遠的童心！
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