拙誠與堅忍——讀曾國藩家書(shū)有感1500字

　　看完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的拙誠與堅忍——讀曾國藩家書(shū)有感1500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　讀完這段我只能用醍醐灌頂來(lái)形容此時(shí)此刻的感受了，同時(shí)暗暗感嘆為什么我總結不出來(lái)這么精辟的見(jiàn)解。讀書(shū)本身就是一件非�？菰锏氖虑�，我這里談t的讀書(shū)不是指讀小說(shuō)，更不是指看漫畫(huà)，而是指讀那些有知識，有智慧的書(shū)。通常這類(lèi)書(shū)都會(huì )有些枯燥，讀起來(lái)很生澀，讀久了會(huì )昏昏欲睡。所以，曾國藩在書(shū)中提到讀書(shū)第一要有志，吊著(zhù)一口志氣讀書(shū)才會(huì )堅持下去。

　　我對這一點(diǎn)有著(zhù)深刻的體會(huì )，幾年前我去一所學(xué)校面試，因為不是研究生學(xué)歷，試講完之后校長(cháng)說(shuō)，“嗯，講得不錯，但是你這學(xué)歷應該只適合教幼兒園的小朋友吧�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，得到這樣的評價(jià)我的內心是極其不服氣的，雖然我的學(xué)歷不高，但是我的`教學(xué)經(jīng)驗絕對豐富。不服氣也抵不過(guò)現實(shí)，灰溜溜的離開(kāi)學(xué)校之后，我就暗下決心，你說(shuō)我不行是因為我沒(méi)有體面的學(xué)歷，那我就偏要讀一個(gè)體面的學(xué)歷。

　　憑著(zhù)這口志氣，我走到了今天，在教育學(xué)世界排名第九的大學(xué)讀master。但是，我始終認為不應該以一個(gè)人的學(xué)歷作為他能不能成為一名合格教師的唯一標準�？鬃佣颊f(shuō)：“三人行，必有我師焉�！边@三個(gè)人中難道每個(gè)人都要有一個(gè)漂亮的學(xué)歷背景才會(huì )成為別人的老師嗎？如果一個(gè)企業(yè)只用一種標準來(lái)識人，那么在這樣一個(gè)嚴格又統一的標準之下難免會(huì )漏掉一些真正優(yōu)秀的人才。

　　有點(diǎn)兒跑題，我們接著(zhù)聊讀書(shū)，關(guān)于“識“，是指著(zhù)無(wú)論我們讀多少書(shū)，我們都應該保持低調的態(tài)度，不要因為讀了幾本書(shū)，就覺(jué)得已經(jīng)飽讀詩(shī)書(shū)，可以指點(diǎn)江山了。據我觀(guān)察，那些越是成功的人，越低調，越親和，越愿意傾聽(tīng)。相比尚未成功的人來(lái)說(shuō)，他們更愿意把自己的身份放的更低。

　　前幾天我遇到我們的院長(cháng)，我以為他已經(jīng)不記得我了，沒(méi)想到他笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“粵語(yǔ)得不得��？”還告訴我以后他跟我說(shuō)話(huà)可以用粵語(yǔ)，因為他的粵語(yǔ)非常標準又容易理解，可以幫助我很快的掌握粵語(yǔ)。然后，笑咪咪的離開(kāi)了，留下受寵若驚的我在原地轉圈圈。雖然我知道以后我跟院長(cháng)交流的機會(huì )可能屈指可數，他也不會(huì )真的有時(shí)間教我講粵語(yǔ)，可是就是這種親和的態(tài)度和平等的姿態(tài)讓我對他的印象大大加分，雖然院長(cháng)大人根本不需要我給他加分啦！

　　然后，我們再聊一下“恒”，“恒”就是恒心嘛。其實(shí)，做任何事情都講究一個(gè)堅持，因為短時(shí)間內可能看不到效果，但是隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，我們會(huì )看到堅持的結果。就例如健身，馬甲線(xiàn)不是一天練成的，翹臀也不是幾個(gè)深蹲能促成的。

　　當然，滿(mǎn)腹經(jīng)綸也需要時(shí)間來(lái)驗證，今天讀一本書(shū)，明年再讀一本書(shū)，注定體會(huì )不到堅持的益處。做任何事情都要堅持，而在堅持的道路上，總會(huì )有各種各樣的障礙阻撓著(zhù)我們，克服這些障礙需要靠強大的意志。

　　最后，我想再聊一聊曾國藩的“不二“讀書(shū)法。其實(shí)，他主要講的是當我們讀一本書(shū)的時(shí)候，需要讀完這本書(shū)，然后再接著(zhù)讀下本書(shū)，不要一本沒(méi)讀完，就拿起另一本書(shū)。以前，我讀書(shū)的時(shí)候會(huì )下載很多本書(shū)，然后一會(huì )兒讀這本，讀煩了就打開(kāi)另外一本接著(zhù)讀，如此重復導致讀了很多本都只有開(kāi)始沒(méi)有結尾，書(shū)中的思想也沒(méi)有領(lǐng)悟到。因為同一時(shí)間讀好幾本書(shū)，每本書(shū)的精華都領(lǐng)略不到了，讀書(shū)需要思考和反思，為了讀而讀的確掌握不到其中的精華。

　　看完“不二”讀書(shū)方法之后，我就改變了自己的讀書(shū)策略，其實(shí)這樣并不會(huì )降低我的閱讀速度，相反還會(huì )push我結合自己的經(jīng)驗做出相應的反思，大大提高了閱讀速度。

　　讀書(shū)最好的狀態(tài)就是會(huì )有反思，這樣才會(huì )更深刻的記憶書(shū)中的內容，融會(huì )貫通，從而達到運用的目的。不知道我講了這么多，大家對讀書(shū)的方法有沒(méi)有一個(gè)更深刻的了解？或者你們也可以跟我分享一些讀書(shū)心得，讓我們一起進(jìn)步嘛。

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