窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感1
《窗邊的小豆豆》是我讀過(guò)的最有意義的一本書(shū)，這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。
我讀了這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè )意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習的榜樣。
小豆豆在這歡樂(lè )的“樂(lè )園”里生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快樂(lè )樂(lè )。我讀了這本書(shū)后，也回味無(wú)窮，腦海里洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣息，樂(lè )在其中。多好的學(xué)校，多好的校長(cháng)呀！書(shū)中有許多樂(lè )趣讓人體會(huì )。同學(xué)們你也去閱讀吧！它會(huì )讓你長(cháng)很多見(jiàn)識！
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感2
“百忙”中讀完了這本少兒教育的著(zhù)作《窗邊的小豆豆》，有許多思想上的碰撞……
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)非�；顫�、可愛(ài)、聰明、淘氣、善良的小女孩。她身上有許多小朋友的共性。少兒時(shí)代是一個(gè)對什么東西都充滿(mǎn)好奇、疑問(wèn)的時(shí)期。正因如此，才有了本文開(kāi)頭的“把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)，足有上百次”！然后又把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書(shū)桌里面等等之類(lèi)讓大人們不理解的舉動(dòng)，其實(shí)都是很正常的！
少兒時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)幻想、夢(mèng)想交織的年代，以至于小豆豆一會(huì )要做賣(mài)票人，一會(huì )要宣傳藝人、一會(huì )要芭蕾舞演員等等。所謂“出生牛犢不怕虎”，他們有一種敢于求知、探索的精神！本來(lái)是好簡(jiǎn)單的事物，而對他們來(lái)說(shuō)卻是如此的神奇、不可思議。怎樣去教育、引導他們呢？知識對他們來(lái)說(shuō)太重要了，怎樣才能正確地對待他們求知的欲望呢？不要抹殺他們的興趣、特長(cháng)，讓他們不但要學(xué)會(huì )知識，還要有思想力、創(chuàng )造力！
“巴學(xué)園”的小林校長(cháng)，讓我們感受到教育的成功！小林校長(cháng)可以耐心、專(zhuān)注地聆聽(tīng)小豆豆講著(zhù)她的故事，整整四小時(shí)！尊重、這是對小豆豆的尊重。他的博愛(ài)、尊重生命、因材施教、無(wú)微不至……都是值得我們學(xué)習的。就連吃飯，本來(lái)是件平常的事，他都可以耐人尋味地什么“海地味道，山的味道”。更有意思的是還有？飯前歌？，好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊……這種方式比起我們說(shuō)的“營(yíng)養均衡”、“慢點(diǎn)吃，吃快了不好”的嘮叨勝過(guò)千倍！
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候都是有優(yōu)良的品質(zhì)……”他的一視同仁，關(guān)懷備至，不歧視劣等學(xué)生的品質(zhì)更讓人敬佩！山本泰明、高橋君是有生理缺陷的學(xué)生，校長(cháng)先生為了不讓他們產(chǎn)生自卑，設計了暑假“露營(yíng)”，大冒險、試膽量，巴學(xué)園式運動(dòng)會(huì )，希望高橋君“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。同時(shí)也培養同學(xué)們團結、友愛(ài)、互助的思想品德。
他引進(jìn)的韻律操，他們的座位不固定；從喜歡的課開(kāi)始上課，由此掌握他們的興趣，了解他們的個(gè)性；還有他請來(lái)的“旱田”老師；對自然的親近；他的那句“真是一個(gè)好孩子”等等，他們在那種輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，造就了作者，造就了那么多成功的學(xué)生。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：中國一所學(xué)校的老師，因一個(gè)學(xué)生上課喜歡拆東拆西，弄得大家上不好課，就把他的父親請來(lái)，說(shuō)你的孩子沒(méi)法教了，把他的壞習慣說(shuō)給父親聽(tīng)，要他領(lǐng)回去。父親說(shuō)：“那好，你們不教我自己教育”隨后他就自己教，在他兒子長(cháng)大以后成了拆遷辦的主任。這是具有諷刺意味的……小豆豆、小林校長(cháng)、高橋君等他們是幸運的，同時(shí)也是不幸的。幸運的是遇到“知己”，好像伯樂(lè )與千里馬的故事一樣，不幸的是遇到戰爭，從此巴學(xué)園消失了……
窗外下著(zhù)綿綿細雨，車(chē)流涌動(dòng)，我們這輩人每天都忙著(zhù)利益、金錢(qián)、為生活奔波。我之所以說(shuō)“百忙”，其實(shí)是措辭吧，什么事大過(guò)教育孩子的事，我理解學(xué)校為何提倡我們進(jìn)行親子閱讀，為何要做那么多工作，我們?yōu)楹尾欢嗷〞r(shí)間在小孩上面，為社會(huì )做貢獻！
最后祝愿大朗中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量節節高，校長(cháng)、老師身體健康，吉祥如意！
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感3
上個(gè)星期，媽媽給我買(mǎi)回了一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是日本著(zhù)名主持人黑柳徹子寫(xiě)的。我捧著(zhù)書(shū)看了起來(lái)，讀完后還特別難忘。
這本書(shū)講得是，有一個(gè)叫小豆豆的女孩，是個(gè)很好奇的孩子，由于太過(guò)淘氣一年級就被學(xué)校開(kāi)除了，媽媽便帶著(zhù)小豆豆，尋找適合的學(xué)校，最后來(lái)到一個(gè)叫做巴學(xué)圓的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校很奇怪，校門(mén)是用兩棵樹(shù)代替的，那兩棵樹(shù)遮著(zhù)校門(mén)口，走進(jìn)去后，更令人驚奇的是：教室是電車(chē)。小豆豆的媽媽看呆了，小豆豆卻高興的叫著(zhù)：“電車(chē)教室！”在面試時(shí)，校長(cháng)小林讓她說(shuō)了很多有趣的話(huà)題還聊了幾個(gè)小時(shí)，后來(lái)小豆豆終于被錄取了，當在巴學(xué)園上學(xué)時(shí)她又經(jīng)歷了許多有趣的事情小林老師也從不嫌棄她是一個(gè)淘氣的孩子，還總鼓勵她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”正是因為小林老師對小豆豆的鼓勵，使小豆豆一步又一步的走向成功的終點(diǎn)，想要知道小豆豆是怎樣成功的嗎？那就多讀讀這本書(shū)，一起進(jìn)入巴學(xué)園來(lái)和小豆豆一起經(jīng)歷歡樂(lè )和悲痛吧！
讀了這本書(shū)，我對巴學(xué)園的興趣大了起來(lái)，經(jīng)常問(wèn)大人：“世上到底有沒(méi)有巴學(xué)園呀？”所以我向大家推薦這本書(shū)愿大家也可以成功！
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感4
雙休日里，我認真地讀了一本《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本作家——？柳徹子，回憶小學(xué)的一段親身經(jīng)歷。
在《窗邊的小豆豆》里，有與眾不同的巴學(xué)園；有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車(chē)改裝成的；有與眾不同的教育方法；有與眾不同的上課規律；有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長(cháng)——小林校長(cháng)，他對學(xué)生的那種無(wú)微不至的呵護。小林校長(cháng)每天讓孩子們帶著(zhù)山的味道和海的味道來(lái)學(xué)校，因為他不希望孩子們挑食。小林校長(cháng)聽(tīng)小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的話(huà)，這期間只是微微地問(wèn)了幾句，沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦。小林校長(cháng)這種耐心和和藹可親的態(tài)度，使小豆豆感到特別的溫暖，體會(huì )到了巴學(xué)園的不同之處。于是，小豆豆愛(ài)上了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。
像小林校長(cháng)一樣的老師，為了我們的學(xué)習，為了我們的成長(cháng)，猶如一位位勤勤懇懇的園丁，付出了無(wú)數的汗水和心血。讓我由衷地說(shuō)聲：“老師，您辛苦啦！”
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感5
童心是一個(gè)很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡(jiǎn)單，可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的，對世界充滿(mǎn)好奇，隨著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿(mǎn)歡笑與無(wú)知卻令人倍加珍惜的童年。
童心是充滿(mǎn)歡樂(lè )的。日本作家黑柳徹子借著(zhù)自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂(lè )的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽(yáng)光都是嶄新的，每一秒的生活都是無(wú)比幸福的，盡管她是一個(gè)剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨�？粗�(zhù)小豆豆的一言一行，每個(gè)讀者都會(huì )流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個(gè)人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話(huà)時(shí)投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情，以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿(mǎn)想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長(cháng)，是一位和藹的長(cháng)輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長(cháng)。小林先生將廢舊的電車(chē)改為教室，每一節課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會(huì )合唱一首歌或講笑話(huà)。這些看似另類(lèi)的教學(xué)方式，正是童心的體現，一個(gè)沒(méi)有童心的人，是不會(huì )有如此標新立異的想法的。
童心是充滿(mǎn)相互關(guān)愛(ài)與尊敬的。在小林先生看來(lái)，給孩子們最好的愛(ài)就是尊重。每個(gè)小孩子都有自己對世界獨到的見(jiàn)解，有時(shí)會(huì )讓大人感到荒謬，甚至會(huì )遭來(lái)譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。
小豆豆是幸福的，因為小林先生，她擁有一個(gè)別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會(huì )隨童年的消逝而消逝的童心。太過(guò)緊密的`邏輯思維會(huì )麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀(guān)察世界，發(fā)現很多我們曾經(jīng)從未關(guān)注過(guò)的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感6
最近，我看了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我被書(shū)中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊，以至于老師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿(mǎn)足著(zhù)自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。其實(shí)并不是小豆豆不在乎，而是在她小小的心靈里面不知道什么叫“規范自己，遵守秩序”。事實(shí)上像小豆豆這樣，也沒(méi)什么不好，因為人總不是一個(gè)獨立的存在，對一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，學(xué)校和老師擔負著(zhù)義不容辭的責任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開(kāi)除她，理由是她上課的時(shí)候會(huì )和窗外駐留的燕子講話(huà)；她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候會(huì )把課桌上都涂滿(mǎn)了顏料；她看見(jiàn)任何有趣的事情都會(huì )快樂(lè )得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開(kāi)除了……后來(lái)，小豆豆又轉到巴學(xué)園。在校長(cháng)辦公室，小豆豆和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，一個(gè)一年級的孩子，還是和校長(cháng)說(shuō)話(huà)，這是多么不可思議的事��！而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆……
校長(cháng)小宗林作先生經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早的發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人”。這句話(huà)說(shuō)的多么準確，我希望有更多人能像小宗林作先生那樣，這樣我們的生活才會(huì )越來(lái)越美好。
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感7
小豆豆給人的印象是一個(gè)單純、善良而又很懂事的小女孩。她的新學(xué)�！蛯W(xué)園，這所學(xué)校是多么的與眾不同。停著(zhù)不懂的電動(dòng)車(chē)就是教室。上什么課都可以按照自己的興趣來(lái)選擇，真是令人太羨慕了。
從一開(kāi)學(xué)，我就喜歡上了小豆豆和巴學(xué)園，更喜歡巴學(xué)園的校長(cháng)先生。
一句句有意思的話(huà)語(yǔ)：山的味道，海的味道。一個(gè)個(gè)奇思妙想的舉動(dòng)。教室露營(yíng)、溫泉旅行。一種和常人不同的想法。游泳時(shí)不需要孩子們穿泳衣，好讓對方了解自己，對異性有充分的理解，讓學(xué)生們上學(xué)時(shí)穿最差的衣服，好弄臟了不被媽媽罵（他是多么在乎孩子玩的天性�。┻@么多閃亮的地方讓校長(cháng)先生的形象躍然紙上。
另外，小豆豆也和我一樣深深的愛(ài)上了巴學(xué)園，我愛(ài)上了這兒的電車(chē)教室、愛(ài)上了可敬可愛(ài)的“小林一查”。她開(kāi)始維護她所愛(ài)的東西，她還根據了別人的歌改編了一首呢：
巴學(xué)園好學(xué)校走進(jìn)去一看還是好學(xué)校
她的她的兒歌帶動(dòng)了整個(gè)巴學(xué)園，成了“驅逐鈴”的續篇的第二段歌詞。
她為了不讓校長(cháng)先生為難，聽(tīng)校長(cháng)先生的話(huà)，把蝴蝶結放在家里。要知道，那是小豆豆最最喜歡的蝴蝶結誒！
自然，書(shū)中也專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇單純善良的小豆豆——《健康樹(shù)皮》。她花自己的零花錢(qián)幫在電車(chē)門(mén)口買(mǎi)了一片樹(shù)皮。她還好心的拿給身邊的人檢測身體呢（賣(mài)樹(shù)皮的人說(shuō)只要每天嘗嘗這塊樹(shù)皮通過(guò)滋味就可以判斷身體是否健康）盡管校長(cháng)先生知道這是騙人的，但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助人的美好感覺(jué)，他自己也嘗了嘗那塊樹(shù)皮。從這件事來(lái)看校長(cháng)先生做任何事都先考慮到別人的感受，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)孩子的感受。
小豆豆在書(shū)中也提到自己喜歡阿泰，一直有個(gè)美好的愿望，那就是長(cháng)大后當阿泰的新娘�？墒前⑻⿲λ稽c(diǎn)也不理會(huì )�？墒巧屏嫉男《苟惯�是堅持每天給他削鉛筆，誰(shuí)叫她那么喜歡人家呢！
如果我沒(méi)有記錯的話(huà)，小豆豆和校長(cháng)先生還有一個(gè)約定：等小豆豆長(cháng)大后一定要當巴學(xué)園的老師。但是，黑柳徹子（作者）在后記中寫(xiě)道自己并沒(méi)有實(shí)現這個(gè)約定。這不能怪小豆豆，那是因為巴學(xué)園在戰爭中就這么不知不覺(jué)的消失了。
黑柳徹子就是文中的小豆豆，她用這本書(shū)真實(shí)的記錄了自己童年時(shí)最美好的時(shí)光——在巴學(xué)園的學(xué)習生活的回憶。
以此表達對逝去的校長(cháng)先生的懷念和愛(ài)。
這本書(shū)是我認為在我的閱讀生涯中最最感人，最能表現孩子純真的本性的一本書(shū)。
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感8
我看過(guò)一本書(shū)名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是黑柳徹子寫(xiě)在日本和美國大戰時(shí)發(fā)生的真實(shí)事件。我在書(shū)中看到一年級的小豆豆因為調皮被退學(xué)和她來(lái)到巴學(xué)園后發(fā)生的許多事情，我覺(jué)得小豆豆有時(shí)侯做事情很認真；有時(shí)卻很調皮，但是我相信只要小豆豆認真一定可以學(xué)好的。書(shū)中還有許多感人的地方比如小豆豆在滑雪場(chǎng)發(fā)生的事情。也有許多好笑的事情發(fā)生；例如有一次巴學(xué)園的清潔工在學(xué)校廁所掏口出處放了一張報紙想預防臭味出來(lái)，而小豆豆卻當成是別人隨手扔的，一下子跳了上去，結果掉進(jìn)廁所掏口里去了。我再看這本書(shū)時(shí)眼前仿佛出現了一幅幅當時(shí)的畫(huà)面。
讀完這本《窗邊的小豆豆》我知道了因為一架美國B(niǎo)—29飛機投下一枚燃燒彈不但毀了巴學(xué)園也毀了小豆豆小學(xué)的夢(mèng)想。但是黑柳徹子還是有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的童年。我懂得了和小豆豆比起來(lái)我們現在的學(xué)習環(huán)境好多了，讓我們好好珍惜這段時(shí)光吧！一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰��！以后我們在想找回上小學(xué)的時(shí)光是不可能的。
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感9
《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時(shí)報》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子所著(zhù)。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級就被退學(xué)的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長(cháng)。結果，這位“有問(wèn)題”的孩子，在長(cháng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來(lái)銷(xiāo)售量最大的一本書(shū)，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。
在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著(zhù)跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車(chē)教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì )了遵守紀律而且學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、為他人著(zhù)想。因為小林先生認為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×窒壬鸁釔�(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話(huà)，給小豆豆充分的表達時(shí)間；他能從孩子的角度出發(fā)設計運動(dòng)會(huì )的比賽項目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現在的教育現狀雖然還沒(méi)有達到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運的是我們正在改變著(zhù)長(cháng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為教師我們應該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內心深處；不斷地發(fā)現他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀(guān)察、創(chuàng )造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀(guān)察與探索。而且還應像小林先生那樣尊重兒童，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來(lái)！
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感10
小時(shí)候，我不喜歡讀書(shū)，覺(jué)得浪費時(shí)間，有那時(shí)間還不如玩會(huì )兒電腦，看會(huì )兒電視呢。
一天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，我連看都沒(méi)有看就扔在了桌子上。一次放學(xué)回家，停電了，特別沒(méi)有意思，我想起那本媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，我看了一下題目《窗邊的小豆豆》。小豆豆是誰(shuí)啊，毛豆、綠豆、黃豆，還是蠶豆？為什么會(huì )在窗邊呢？想到這里，我忍不住看了三章，它把我深深地吸引了，太有趣了。
原來(lái)小豆豆是一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的淘氣女孩，她后來(lái)被《紐約時(shí)報》等稱(chēng)為日本最偉大的女性。這本書(shū)記錄了她來(lái)到巴學(xué)園的一段真實(shí)經(jīng)歷。她有什么生活經(jīng)歷？發(fā)生了哪些高興和傷心的事？又出現了這么多問(wèn)題。我的手好像有強力膠，看得癡迷，放都放不下。
這本書(shū)好厚啊，三百頁(yè)，但我只用了一個(gè)星期就讀完了，我還想再讀第二遍，第三遍，我甚至一天見(jiàn)不到它手就癢癢。當然我還讀了好多書(shū)，《安徒生童話(huà)》，《世界上最獨特的生命》，還有小時(shí)候喜歡看的《多啦A夢(mèng)》……現在的我不管是文學(xué)地理、歷史、小說(shuō)、童話(huà)類(lèi)的書(shū)都愛(ài)看。
我從書(shū)中得到了寶貝，那就是知識和無(wú)窮的智慧！
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