《能聞出孩子味的烏龜》讀后感（精選27篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《能聞出孩子味的烏龜》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇1
我看了一本名叫《能聞出孩子味的烏龜》，這是笑貓日記系列之一。這本書(shū)出自?xún)和膶W(xué)作家楊紅櫻。
我剛開(kāi)始看的時(shí)候很好奇，孩子味？什么是孩子味？于是我便帶著(zhù)好奇心開(kāi)始閱讀了起來(lái)。
一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的老烏龜，這只烏龜很大，活了至少幾千年。他有一種神奇的功能，就是可以聞出孩子味。因為它呆在孩子味的地方，才會(huì )長(cháng)生不老�？墒乾F在的孩子味越來(lái)越少了，烏龜聞著(zhù)氣味找到了笑貓的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜里，烏龜聞著(zhù)孩子味來(lái)到了馬小跳家，一個(gè)不同尋常的假期就這樣開(kāi)始了……
烏龜在這里遇到了開(kāi)朗、活潑、好動(dòng)的馬小跳，唐飛，毛超和張達，因為他們幾個(gè)孩子的孩子味很濃，所以烏龜很喜歡他們。
不過(guò)，在這個(gè)故事中杜真子的媽媽總是讓杜真子不停的學(xué)習，還有安琪兒的媽媽也是這樣，她們的孩子味也就漸漸地消失了。
烏龜曾說(shuō)，大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的'樣子。如果打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子成熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。多么希望大人們能夠明白這一點(diǎn)，讓我們在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇2
寒假期間，我讀了一本非常有趣、非常奇妙的書(shū)《能聞出孩子味兒的烏龜》，這本書(shū)講的是一只烏龜能聞出孩子的味道，不管孩子走到哪里，他都能找到。
這只烏龜能做一些人做不到的事情，比如說(shuō)：他會(huì )穿墻而入，和被反鎖在家里的安琪兒玩兒，幫她解悶;它還能讓自己的殼上長(cháng)出草來(lái)，把自己偽裝起來(lái)，它一直藏在馬小跳的家里，馬小跳的爸爸媽媽還以為它是石頭呢!還能吹一口仙氣，讓杜真子的.媽媽的嘴腫起來(lái)，避免杜真子挨訓……這只烏龜不但很神奇，而且它還非常理解孩子們的心情呢!它總是能在孩子們感到孤獨、傷心或煩悶的時(shí)候及時(shí)出現在孩子們的面前，帶給他們無(wú)限的快樂(lè )!
如果我也有一只這樣善解人意的烏龜該多好啊!
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇3
這本《能聞出孩子味兒的烏龜》對大人的教育真的是太深刻了。
笑貓和老老鼠在秘密山洞里認識了一位背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜。老老鼠給笑貓講了聞名世界的甲骨文的故事。然后，他確定這只烏龜活了一萬(wàn)年。烏龜說(shuō)：“我能聞出孩子味。只要有孩子生活的地方，心就不會(huì )變老�！痹诖笥赇桡纳钜�，烏龜馱著(zhù)我們穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家。但是杜真子和她媽媽來(lái)到了馬小跳的家，她媽媽就對他們這兩個(gè)孩子進(jìn)行了艱苦的學(xué)習培訓。正好馬小跳家對面住著(zhù)一個(gè)叫安琪兒的小女孩，她媽媽對她很不好，總是讓她讀她讀不懂的書(shū)。還把她反鎖起來(lái)。像杜真子的媽媽和安琪兒的媽媽這樣的'人太多了。所以，有孩子味兒的地方越來(lái)越少了。
其實(shí)，大人不要對自己的孩子太狠了，應該善待每一個(gè)孩子。這樣孩子們就沒(méi)有那么多的煩惱了。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇4
放暑假了，媽媽給我買(mǎi)了一本我最喜歡的作家——楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》系列中的一本《能聞出孩子味的烏龜》。我一看書(shū)名，就有疑問(wèn)了：孩子味是什么味道的？是汗味兒，還是牛奶味兒？后來(lái)，我才知道，只要有一顆童真的心，就會(huì )成為有孩子味的孩子。
故事中一只老烏龜從很遙遠的地方來(lái)，他的背上刻滿(mǎn)了甲骨文，它的壽命有幾千年甚至幾萬(wàn)年，之所以它能活得這么久，就是因為它一聞到孩子味，心就不會(huì )變老。讀完這本書(shū)，我想到了一個(gè)問(wèn)題，為什么現在我們這樣有孩子味的孩子為什么越來(lái)越少了？大概是因為壓力太大了吧！家長(cháng)望子成龍，就讓自己的孩子整天泡在作業(yè)堆里，沒(méi)有歡樂(lè )，沒(méi)有童趣。
我們雖然是孩子，但應該有自己的`主張，個(gè)人的觀(guān)念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年吧！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇5
《能聞出孩子味的烏龜》剛買(mǎi)時(shí)，這個(gè)書(shū)名就一下子引起了我的興趣，孩子味兒到底是什么味?是汗味，牛奶味，還是番茄薯味?
這本書(shū)主要講了笑貓在一個(gè)秘密山洞里發(fā)現了一個(gè)刻有甲骨文的烏龜，他和他的朋友老老鼠猜想他有多大：一萬(wàn)歲?十萬(wàn)歲?誰(shuí)不清楚，就在大家苦思冥想想不出來(lái)時(shí)，老烏龜居然開(kāi)口講話(huà)了!他笑道：“呵呵，我的歲數連我自己都搞不太清楚!你們要是能知道就好了!”“你是怎么活這么大的?”笑貓和老老鼠都非常地好奇，烏龜繼續說(shuō)：“我就是聞著(zhù)孩子味才活這么大的!”“那孩子味又是什么?”老老鼠問(wèn)道，這也正是笑貓想問(wèn)的。烏龜說(shuō)：“孩子味就是童心，只要人心不老，人就不會(huì )老�！睘觚斶�說(shuō)馬小跳、杜真子……他們身上就有一股濃濃的孩子味，它就是聞此而來(lái)的。于是，烏龜馱著(zhù)笑貓來(lái)到馬小跳家。就這樣一個(gè)不同尋常的.暑假開(kāi)始了!
回到家中我讀完這本書(shū)，我終于知道了：原來(lái)烏龜說(shuō)的孩子味就是指有童心啊!
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇6
這個(gè)故事的人物很多：烏龜：它是一只能聞出孩子味兒的烏龜，它連自己活了多少年都不知道了。馬小跳：他非常熱愛(ài)動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們一起玩。笑貓：它是一只會(huì )笑的她貓，會(huì )冷笑、微笑、大笑、獰笑、苦笑、還會(huì )皮笑肉不笑。杜真子：她是一個(gè)天真的女孩，她和她的表哥一見(jiàn)面就會(huì )打架。
“烏龜吐出的一口氣”這幾天，馬小跳的爸爸要去外地過(guò)幾天。杜真子的媽媽和杜真子要到馬小跳的家里來(lái)看著(zhù)馬小跳，給馬小跳做飯，杜真子的`媽媽管馬小跳和杜真子管的很?chē)�，她每天都要帶很多�?shū)來(lái)給馬小跳他們看，不讓他們出去玩，烏龜再也看不下去了，這天深夜，烏龜用它的穿墻術(shù)來(lái)到，了杜真子媽媽的屋子里，向她吐了一口氣，這可不是一般的氣，這口氣可以讓杜真子的媽媽在馬小跳的家里時(shí)，嘴就會(huì )腫的很厲害，但出去就沒(méi)事。我也有這種經(jīng)歷，一次暑假，媽媽把我弄在家里瘋狂的寫(xiě)作業(yè)，我真想告訴這些大人們：我們也是需要玩的!
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我的媽媽還算好的，雖然沒(méi)有馬小跳的媽媽那么好，但總比杜真子的媽媽好多了!總之，我要感謝我媽媽對我的養育之恩。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇7
今天我再次翻出那本我最喜歡的書(shū)《能聞出孩子味的烏龜》，津津有味的讀起來(lái)。
文章主要講了：一年夏天，一只背上刻著(zhù)甲骨文的烏龜闖入了笑貓的秘密山洞，烏龜能聞出孩子味，它說(shuō)只要有孩子味的'地方，心就永遠不會(huì )老。然而在這個(gè)世紀，已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)孩子味濃的孩子了，于是，烏龜幫助孩子們找回不同尋常的童年。
現在的孩子已經(jīng)沒(méi)有了孩子的純真，像一個(gè)個(gè)老練的小大人。杜真子的媽媽不讓杜真子和馬小跳看彩虹，只讓他們寫(xiě)作業(yè)，她不知道大自然是最好的課堂，她只讓孩子們看“必讀”書(shū)，卻根本不理會(huì )孩子們的感受。他們以愛(ài)的名義打破了孩子們最真實(shí)的夢(mèng)想。
其實(shí)我們身邊也有那樣有“孩子味”的孩子，他們的家長(cháng)應該做的不是“望子成龍”“望女成鳳”，而是讓他們在童年的海洋里翱翔。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇8
所謂讀一本好書(shū)就是交一個(gè)良師益友，但我認為讀一本好書(shū)就是一次大冒險，一次體會(huì )書(shū)的過(guò)程。
讀書(shū)真的很有意思，咯咯的笑聲，總是在書(shū)中散發(fā)；沉思的目光也總是從書(shū)本里透露。是書(shū)給了我啟示，是書(shū)帶我遨游整個(gè)古今中外。所以人活著(zhù)就不能沒(méi)有書(shū)，只要愛(ài)書(shū)你就是一個(gè)愛(ài)生活的人，只要愛(ài)書(shū)你就是一個(gè)懂得珍惜的人�？烧嫠^書(shū)籍存在，快樂(lè )就在，因為書(shū)，我的生活五彩斑斕，不再單調。
要說(shuō)書(shū)，我還真談不上是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，對于書(shū)，我總是漫不經(jīng)心，有意思就讀，覺(jué)得沒(méi)意思就放棄。在我心里，似乎讀書(shū)是消磨時(shí)間的一個(gè)利用工具，而對于他人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種享受，是一次品嘗，在老師的課堂里會(huì )經(jīng)常提起有關(guān)歷史人物及歷史典故的時(shí)候，多讀書(shū)的人將是最好的見(jiàn)證。
所以暑假里，我讀了《能聞出孩子味的烏龜》一書(shū)。這本書(shū)是楊紅櫻的作品，我非常喜歡這本書(shū)，它不僅是童話(huà)也是能聽(tīng)懂孩子們心的作品。
日記主要寫(xiě)的是大烏龜，大烏龜對別人很和藹，從來(lái)是沒(méi)有一點(diǎn)兒脾氣，對于需要幫助的人和動(dòng)物，他都會(huì )竭盡全力、奮不顧身的去幫助別人，他有一個(gè)特殊的功能———能聞出孩子的味道，只要哪里有快樂(lè )的孩子們哪里就有他的身影。
書(shū)中老烏龜說(shuō)得話(huà)給我留下了深刻的'印象：笑貓問(wèn)：“是不是全世界的孩子都有孩子的味道？”老烏龜嘆著(zhù)氣說(shuō)：“現在的孩子沒(méi)有了童心，是因為他們的快樂(lè )太少、自由太少、作業(yè)太多、沒(méi)法出去郊游，也變得不幽默、沒(méi)有了孩子味道�！�
是啊，我深深地覺(jué)得現在的孩子身上缺少的正是這種孩子味，每天被家長(cháng)逼迫學(xué)習，孩子們的腦袋中除了學(xué)習還是學(xué)習，煩躁及了！俗話(huà)說(shuō)：“不能讀死書(shū)，死讀書(shū)�？杉议L(cháng)們不就是讓孩子這樣做的嗎？玩中有樂(lè )，樂(lè )中有學(xué)。在玩的同時(shí)我們也能學(xué)到知識��！大自然的知識可不書(shū)本上的知識差！
也正是因為這些好處才讓這么多人對它愛(ài)不釋手，所以我向所有人發(fā)起感嘆：愛(ài)一本書(shū)，收獲一份智慧；愛(ài)一本書(shū)，啟迪一個(gè)人生。所以古人說(shuō)道：愛(ài)書(shū)吧，他是智慧的源泉！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇9
《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)講的是一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，突然闖入了笑貓的山洞。它帶著(zhù)笑貓去了馬小跳家和杜真子的'家，經(jīng)歷了許多讓笑貓感到神奇的事。
這本書(shū)讓我知道了，無(wú)論是喜歡的事還是不喜歡的事，都要快樂(lè )的去做。比如我喜歡畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候我也會(huì )因為畫(huà)的丑、不會(huì )畫(huà)而哭鬧。那時(shí)我就會(huì )想這是我喜歡的事，我畫(huà)個(gè)我會(huì )畫(huà)的，等以后再慢慢的去學(xué)吧!
還有我不喜歡彈鋼琴。每次我不會(huì )彈而哭的時(shí)候，我就會(huì )這樣告訴自己。鋼琴每天只需要彈一次，而自己喜歡的事情想什么時(shí)候做就什么時(shí)候做。彈完鋼琴就可以玩了，如果我快一點(diǎn)彈完的話(huà)，就可以多玩一會(huì )兒，這樣我就能又快樂(lè )又快速的彈完了。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇10
讀完楊紅櫻的《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)，我的心久久不能平靜。
故事講述了在笑貓的秘密山洞里，有一只能聞出孩子味的烏龜，笑貓把老烏龜當成了睡覺(jué)的床，吃飯的餐桌。老烏龜已經(jīng)在這個(gè)世界上活了幾千年了，只要呆在有孩子味的地方，老烏龜就能長(cháng)生不老�？墒�，現在這個(gè)年代，有孩子味的地方已經(jīng)非常少了，于是，老烏龜和笑貓開(kāi)始了一段尋找有孩子味的地方之旅。
放下書(shū)本，我不禁想，在這萬(wàn)千世界里，能像馬小跳那樣熱愛(ài)大自然，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，樂(lè )于助人的實(shí)在是太少了。在當今的年代里，大多數孩子的童年，不是在無(wú)窮無(wú)盡的`作業(yè)題海里，就是在各種各樣的補習班、興趣班中度過(guò)。
由此我又不禁想起了書(shū)中萬(wàn)年龜所說(shuō)的那句“現在的孩子，有孩子味的越來(lái)越少了，孩子就是家長(cháng)的學(xué)習機器�！毕氲竭@我不禁想問(wèn)問(wèn)家長(cháng)們，孩子們的童年，是學(xué)習重要，還是自由重要呢？
在現實(shí)生活中，許多家長(cháng)常常以“一切為了孩子”為借口，理直氣壯地強迫自己的孩子去補習，去上各式各樣的興趣班。但是親愛(ài)的家長(cháng)們，你們有沒(méi)有沒(méi)有征求過(guò)孩子，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們的意愿呢？我想，童年是美好的，但是這么美好的童年，來(lái)不及歡快玩耍，來(lái)不及跑進(jìn)媽媽的懷抱撒嬌，不由分說(shuō)就被扔進(jìn)各種各樣的作業(yè)題海，被趕進(jìn)各種各樣的特長(cháng)班訓練班，試想這樣的童年，哪里還能找到充滿(mǎn)童真的孩子味呢？
“大自然希望孩子在成長(cháng)之前像花兒一樣，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打和漫長(cháng)的花期，如果我們亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些早熟，這些早熟的果子，既不豐富也不甜美，而且很快凋零”。萬(wàn)年龜的說(shuō)話(huà)，是不是值得我們做家長(cháng)的深思呢？
我們明白，父母的做法，雖然出發(fā)點(diǎn)是出自關(guān)心，但是他們有沒(méi)有想過(guò)，倘若如此，孩子們的孩子味就會(huì )越來(lái)越少，孩子活潑好動(dòng)，富于想象的天性將會(huì )被“愛(ài)”孩子的父母用自己的手扼殺殆盡。這將是一個(gè)多么可怕的世界呵！
因此，親愛(ài)的家長(cháng)們，為了孩子的孩子味，為了這天真爛漫的美好童年，請給我們一點(diǎn)自由的空間！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇11
一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，突然闖進(jìn)了我的秘密山洞。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )變老。不過(guò)，現在有孩子味的孩子越來(lái)越少……
這是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《笑貓日記——能聞出孩子味兒的烏龜》中的一段話(huà)。在剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假里，我讀了《笑貓日記》系列的幾本書(shū)，與笑貓一起經(jīng)歷了不少喜怒哀樂(lè )。
故事的主人公仍然是那只會(huì )微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、皮笑肉不笑的笑貓，還有一只活了幾千年有著(zhù)奇異功能的烏龜大師。故事發(fā)生在一個(gè)百年不遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)甲骨文的烏龜闖入了笑貓的秘密山洞——“夏宮”。這只烏龜很神奇，能聞出孩子味兒。他說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠也不會(huì )老。于是，在一個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)笑貓穿過(guò)城市中密林般的樓房，一路聞著(zhù)孩子味兒來(lái)到了馬小跳的家。一個(gè)奇妙、不同尋常的暑假就這樣開(kāi)始了。
烏龜是因為能聞到孩子味兒才能找到馬小跳的，可孩子味兒是什么味兒呢？其實(shí)我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺(jué)，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無(wú)邪的，是小孩子們心里不能對別人說(shuō)的一些事。
我經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)、老師說(shuō)：“現在的`孩子哪里還像孩子！”身為孩子的我們卻不像孩子了，這是為什么呢？看看烏龜是怎么說(shuō)的：現在的孩子沒(méi)有了童心，是因為他們的快樂(lè )太少、自由太少、作業(yè)太多、沒(méi)法出去郊游，也變得不幽默、沒(méi)有烏龜說(shuō)的多好啊，就像馬小跳，在親愛(ài)慈祥的媽媽和幽默、愛(ài)開(kāi)玩笑的爸爸的培育下，馬小跳身上充滿(mǎn)了“孩子味”。而女孩安琪兒呢，她的“孩子味”全被一個(gè)愛(ài)嘮叨的、整天逼著(zhù)她學(xué)習學(xué)習再學(xué)習的媽媽扼殺了。
我們知道，家長(cháng)、老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，她們都在以愛(ài)的名義為我們考慮�？墒�，他們并不知道我們孩子究竟需要什么。我很喜歡烏龜那一針見(jiàn)血的哲理：大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子樣子，如果打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。
真希望我們每一個(gè)孩子都能保留一顆完好的童心，讓自己的身上永遠散發(fā)孩子味兒！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇12
在暑期長(cháng)假，我曾讀了一本好玩有趣，以及值得讓人深思的書(shū)，《能聞出烏龜味兒的烏龜》。
這本書(shū)的主要內容是在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只活了不知道多少年的烏龜，突然闖進(jìn)了笑貓的“秘密山洞”。在它們的變話(huà)時(shí)，烏龜說(shuō)：“只要生活在有孩子味兒的.地方，心就不會(huì )變老，生命之樹(shù)就可以常青�！蔽也幻靼桌淆斂谥兴f(shuō)的“孩子味兒”是怎樣的，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)麻辣味兒，五香味兒和海鮮味兒。但很快，我就在書(shū)中找到了答案。在一個(gè)下著(zhù)傾盆大雨的夜晚，老龜馱著(zhù)笑貓和老老鼠，來(lái)到了孩子味極濃的馬小跳家。主人公笑貓本以為可以在馬小跳家見(jiàn)到馬小跳的表妹——它最喜愛(ài)的人，杜真子過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的暑假，但杜真子的媽媽也來(lái)了，杜真子的媽媽認為笑貓是一只“妖貓”所以不允許杜真子和馬小跳與笑貓接觸，還強迫著(zhù)讓馬小跳和杜真子讀那些所謂的“名師必讀書(shū)”。老龜看不下去了，就對杜真子的媽媽吹出一口“仙氣”，使杜真子的媽媽那天天嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不停的大嘴巴變成了又紅又腫的香腸嘴，只要她一出馬小跳家的門(mén)，杜真子的媽媽嘴就會(huì )恢復原狀，這才使杜真子和馬小跳有了個(gè)安寧的暑假。
讀到這里，我不禁陷入了沉思：現在的父母親，不都強迫著(zhù)自己的孩子讀那些“學(xué)生必讀書(shū)”嗎？故事中的杜真子的媽媽就是這些以愛(ài)的名義的父母親所展現出來(lái)的原型。就是因為這些大人們，才使當今社會(huì )的孩子越來(lái)越?jīng)]有孩子味兒了。孩子味兒是什么？答案是：童心！
大人們哪！請讓我們拿回我們本應有的孩子味兒和充滿(mǎn)色彩的快樂(lè )童年吧！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇13
偶然間看到《能聞出孩子味的烏龜》，書(shū)里的內容深深地吸引著(zhù)我。我一鼓作氣將它讀完。里面的故事有的讓人大笑，有的讓人驚奇……
故事發(fā)生在兩只動(dòng)物間——笑貓和烏龜。笑貓是馬小跳妹妹杜真子的，他會(huì )微笑、狂笑、傻笑、嘲笑、苦笑，還有皮笑肉不笑。他是一只有思想的'貓，相信性格決定命運。笑貓因為杜真子媽媽的討厭和夏天的炎熱搬到公園里的一個(gè)秘密山洞，山洞里有一個(gè)聞孩子味活到幾百歲的烏龜，他常常背著(zhù)笑貓暢游許多地方。
笑貓每天都問(wèn)烏龜有關(guān)孩子味兒的問(wèn)題，烏龜說(shuō)：“馬小跳身上就有孩子味兒，因為他的父母給予他自由，沒(méi)有讓他天天去上補習班，現在孩子味越來(lái)越少了，唉……”我陷入沉思：是啊，現在許多家長(cháng)和老師放假了也不讓孩子有空閑，拼命地報補習班，拼命地布置作業(yè)，天天把孩子關(guān)在家里，一點(diǎn)自由的空間也沒(méi)有，這樣孩子也是受不了的。
我的假期是這么安排的：上午專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，不能受一點(diǎn)打擾；中午吃可口的美食，睡覺(jué)；下午鍛煉身體；晚上吃飯前認真寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)，看書(shū)、看電視。只要學(xué)習時(shí)不分神，合理安排時(shí)間，我媽媽總會(huì )給我玩兒的時(shí)間。
在這里，我呼吁被關(guān)在家里的同學(xué)：“不要再責怪家長(cháng)了，只要全神貫注地學(xué)習，合理安排時(shí)間，家長(cháng)一定會(huì )給你們自由的空間！”
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇14
今天，我讀了一本楊紅櫻的書(shū)，名字是《能聞出孩子味的烏龜》。開(kāi)始，我想著(zhù)孩子味是什么味，牛奶味？餅干味？還是面包味？直到我把這本書(shū)讀完，才明白孩子的味原來(lái)是童真，沒(méi)有了童真，就沒(méi)有了想象力，沒(méi)有了想象力就沒(méi)有了快樂(lè )的童年，由此可見(jiàn)，童真多么重要。
我還記得故事中有這樣一件事：安琪兒的`媽媽把安琪兒反鎖在屋里，讓她看那些必讀的書(shū)，還說(shuō)：“要是每本看不了三十頁(yè)就不準出去�！睘觚攪@了一口氣說(shuō)：“她們認為這是最好的教育孩子、讓孩子學(xué)習成績(jì)提高的好方法，卻不知道這是她們在逼孩子與書(shū)為敵��！”是啊，現在有很多大人都是這樣教育孩子呀！
我寫(xiě)這篇文章是為了讓那些教育孩子的人深刻反省一下，你們讓孩子失去了童真、想象力、快樂(lè )的童年，是不是應該反省一下了！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇15
這幾天，女兒在讀楊紅櫻寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》，不時(shí)，她會(huì )把書(shū)遞到我面前，笑著(zhù)說(shuō)：“這里很好笑，媽媽?zhuān)憧炜纯��！边@書(shū)為什么能讓我這個(gè)不十分愛(ài)看書(shū)的女兒樂(lè )于捧著(zhù)它看呢？懷著(zhù)好奇的心態(tài)，我不禁拿起書(shū)翻了起來(lái)。
書(shū)中寫(xiě)了在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，后來(lái)，烏龜駝著(zhù)笑貓和老老鼠一路聞著(zhù)孩子味兒，找到了馬小跳的家，開(kāi)始了一個(gè)不同尋常的暑假。讀完這本書(shū)之后，我深深地陷入了沉思。
這可是一本呼喚還孩子一個(gè)真正的童年的書(shū)��！這書(shū)用輕松幽默的語(yǔ)言，敘說(shuō)著(zhù)令人感到沉重的人生課題。當然，天真的女兒只會(huì )從幽默的語(yǔ)言中去感到書(shū)是好看的。而作為家長(cháng)，這可是一本耐人尋味的令人警醒的書(shū)。特別是書(shū)中的“烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。不過(guò)，現在有孩子味兒的孩子越來(lái)越少”這句話(huà)，看似簡(jiǎn)單，但意思深刻。是啊，現在的孩子都被考試、分數、特長(cháng)等圍繞著(zhù)，他們沒(méi)有了開(kāi)心的休息日，沒(méi)有了該有的天真笑臉，有的是各種的輔導班，各樣的學(xué)習資料，還有父母天天的“我是為你好”的嘮叨……這一切許多做父母的還以為都是為孩子好，卻不知道已經(jīng)深深傷害了孩子。記得曾經(jīng)看到過(guò)大概是這樣意思的一篇文章，里面說(shuō)，童年生活如果是快快樂(lè )樂(lè )過(guò)的話(huà)，他就能從容地面對日后生活中的種種困難�？梢�(jiàn)，人的童年對人是多么的.重要。當然，生活中也有很多像馬小跳的爸爸媽媽一樣的家長(cháng)，他們懂得孩子的內心，讓孩子的心永遠不老，也讓自己變得年輕，使孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年�？墒�，這樣的父母還是很少。
童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是生命中無(wú)比珍貴的黃金時(shí)間。作為家長(cháng)能為孩子做些什么呢？我掩卷沉思，還孩子燦爛的笑臉，無(wú)忌的言語(yǔ)，開(kāi)心的游戲才是最重要的！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇16
《能聞出孩子味的烏龜》主要講了有一只很老的烏龜，它能聞出孩子味。這只烏龜有個(gè)伙伴叫老老鼠，老老鼠的朋友笑貓把馬小跳帶到秘密山洞，恰巧老老鼠跟大烏龜也在那，烏龜說(shuō)馬小跳身上有孩子味。烏龜又去了馬小跳家里，幫助馬小跳的鄰居安琪兒重拾快樂(lè )。原來(lái)，安琪兒身上也有孩子味，但她被媽媽關(guān)在家里被迫看自己不喜歡看的書(shū)，所以變的不快樂(lè )啦。
讀了著(zhù)本書(shū)讓我想到很多，但最重要的是：我們想要一個(gè)快樂(lè )的童年，童年只有一次，家長(cháng)們，讓我們快樂(lè )的度過(guò)這個(gè)一生只有一次的童年吧！考試和分數不是最重要的，對于有些家長(cháng)來(lái)說(shuō)分數是最重要的，如果分數上少了一個(gè)零，孩子可能就沒(méi)好日子過(guò)。各位家長(cháng)，考試和分數不是最重要的，重要的是讓我們在一個(gè)輕松。
快樂(lè )的環(huán)境里健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們原來(lái)都有孩子味，可是在現在的社會(huì )中，因為種種壓力迫使我們的孩子味漫漫消失了。我曾在“青島啤酒，我是冠軍”這個(gè)節目上看到這樣一幕：十三歲的女孩郭雷，學(xué)習很好，在學(xué)校是大隊委，拿過(guò)很多獎�？墒�，在她媽媽從兩米的高空摔下，她也只是拍拍她媽媽身上的土，便到一邊乘涼去了，旁邊的`一個(gè)小朋友讓郭雷給她媽媽扇扇風(fēng)，她卻說(shuō)風(fēng)這麼大，還用我扇嗎，便問(wèn)媽媽什麼可以時(shí)候參加比賽。想想看，郭雷這麼不關(guān)心她媽媽?zhuān)蛔⒅乇荣�，不正因為她媽媽給她的壓力太大了嗎？迫使她沒(méi)有了孩子味，對親情沒(méi)有了感覺(jué)。事后郭雷的媽媽也認為她給孩子的壓力太大，十分后悔。
在這兒，我想說(shuō)：“家長(cháng)們，請給我們一個(gè)自由自在的輕松環(huán)境，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)吧！”
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇17
一天，爸爸在新華書(shū)店買(mǎi)了一本《笑貓日記》——《能聞出孩子味的烏龜》看完后，我知道了主要內容：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只來(lái)路不明、背上長(cháng)滿(mǎn)了像小魚(yú)一樣的甲骨文的烏龜突然出現在笑貓那清涼的秘密山洞里。他有著(zhù)一個(gè)神奇的本領(lǐng)——可以聞出那純潔的孩子味。他告訴笑貓：只要生活在有孩子味的地方，就可以像他一樣長(cháng)壽。在一個(gè)大雨滂沱的夜晚，烏龜帶著(zhù)笑貓、老老鼠一會(huì )兒游一會(huì )兒跑，就像一輛水陸兩用的沖鋒艇直沖馬小跳家，過(guò)了幾天，杜真子和她的媽媽來(lái)到了馬小跳家，烏龜吐出一口仙氣，使杜真子媽媽的'嘴巴腫了起來(lái)，杜真子媽媽以為馬小跳家鬧鬼了，趕緊跑回家。烏龜還給了安琪兒許多快樂(lè )，使她變成了快樂(lè )的小天使。
通過(guò)讀這一本書(shū)，我知道了有時(shí)候，小孩不理解大人，有時(shí)候，大人不理解小孩。在生活中，有許多場(chǎng)誤會(huì )就是在不理解中發(fā)生的。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇18
這幾天，我讀了一本楊紅櫻姐姐寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》，這里面寫(xiě)了：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，后來(lái)，烏龜駝著(zhù)笑貓和老老鼠一路聞著(zhù)孩子味兒，找到了馬小跳的家，開(kāi)始了一個(gè)不同尋常的暑假。讀完這本書(shū)之后，我陷入了深深的沉思。
“為什么現在的孩子身上沒(méi)有孩子味兒”這個(gè)問(wèn)題使我獨自冥思苦想了好久。終于，我明白了：這一切的罪魁禍首就是八個(gè)字“望子成龍，望女成鳳”。許多家長(cháng)因為這幾個(gè)字，理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚的傷害孩子�？墒�，家長(cháng)們，你們想過(guò)沒(méi)有：這樣做，會(huì )讓孩子怎么想？你們總是以“愛(ài)的名義”，從來(lái)不考慮孩子的感受，總是逼迫孩子去做他們不喜歡做的事，逼迫他們與自己喜歡的事為敵，總是以為這一切都是為孩子好，卻不知道你們已經(jīng)深深傷害了孩子。
這本書(shū)讓我體會(huì )到童心是多么重要，失去童心的孩子，就像一臺學(xué)習的機器，整天為了成績(jì)而被逼迫著(zhù)學(xué)這學(xué)那，書(shū)桌上堆滿(mǎn)了練習卷，雙休日被各種補習班排的.滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自一由分配的空間。當然，生活中也有很多像馬小跳的爸爸媽媽一樣的家長(cháng)，他們懂得孩子的內心，讓孩子的心永遠不老，也讓自己變得年輕，使孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年�？墒�，這樣的父母還是很少。
“大自然希望孩子在成一人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛�！边@句話(huà)說(shuō)得一針見(jiàn)血，那個(gè)比喻也很生動(dòng)，就算是對家長(cháng)們的忠告吧！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇19
清晨，一輪橘紅色的陽(yáng)光從地平線(xiàn)上升起。放射一出耀眼的光線(xiàn)。一縷陽(yáng)光爬上了我的書(shū)頁(yè)，我悄然無(wú)聲地把它合上，我并不是想把陽(yáng)光抓住，而是《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)被我看完了。開(kāi)始我感到疑惑：孩子味是什么味呢？
懷著(zhù)好奇的強烈心態(tài)，我細細品味這一本書(shū)。書(shū)中的馬小跳、唐飛、張達和一毛一超是形影不離的好哥們，他們純凈的心靈、燦爛的笑容，以及還有幾分的淘氣吸引了一只法力無(wú)邊的烏龜的到來(lái)，他有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——能聞出孩子味。讀到這里，我不禁感慨：原來(lái)烏龜是生活在有孩子味的地方才會(huì )活了那么久時(shí)間呀！
文中提到杜真子被媽媽天天搞得心煩意亂，因為她沒(méi)有自一由，沒(méi)有屬于自己的空間，天天和那些補習班、名著(zhù)書(shū)待在一起，她羨慕馬小跳無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，也害怕她媽媽對自己的斥責。我為杜真子打抱不平，為其他遭受到同樣的孩子更憤憤不平！像這樣的孩子，只會(huì )學(xué)習、復習、預習、補習，一些玩的本性都沒(méi)有，難道這樣的生活會(huì )為家長(cháng)們贏(yíng)得一絲滿(mǎn)意的.微笑嗎？
如果是家長(cháng)們回答，他們一定會(huì )不約而同地說(shuō)“是”！如果是我們，我們一定會(huì )異口同聲地說(shuō)“不是”！童年，本來(lái)是沒(méi)有煩惱，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有名利的追逐；而現在，沒(méi)有自一由，沒(méi)有歡笑，沒(méi)有獨立的選擇。正如書(shū)中烏龜大師說(shuō)的：“現在的孩子，孩子味越來(lái)越少�！贝藭r(shí)此刻，我終于知道孩子味是什么味了！它是五味瓶的味道，是天真、純真、稚氣、頑皮的味道！有孩子味的孩子，他的童年一定是美好的、難忘的；沒(méi)有孩子味的孩子，他的童年一定是乏味的、痛苦的。在此，我代表遭遇像杜真子一樣情況的孩子，向家長(cháng)們呼吁！向老師呼吁！還我們一個(gè)金色的童年！讓昔日那耳熟能詳的笑聲再度在耳邊響起，讓昔日的記憶永遠珍藏心底！
童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是生命中無(wú)比珍貴的黃金年代。因歡笑而快樂(lè )，因興奮而奔跑！希望家長(cháng)老師們能悟出這一點(diǎn)，還我們逝去的笑聲，無(wú)忌的言語(yǔ)，天真的爛漫！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇20
暑假期間，我看了著(zhù)名作家楊紅櫻的笑貓日記中的一篇故事-------《能聞出孩子味的烏龜》。書(shū)中的這只烏龜因為一直都能聞出孩子味，所以它活了好幾萬(wàn)年。
這只烏龜的性格特征是：?jiǎn)螒{刻在它背上有一些像小魚(yú)一樣的甲骨文，你就可以想到這只烏龜活了很多年，它有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，就是能聞出孩子味。
書(shū)中的笑貓是世界上第一只會(huì )笑的'貓，它的主人是馬小跳的妹妹杜真子。笑貓是這套書(shū)的主人公，書(shū)中的故事是通過(guò)笑貓來(lái)講述的。馬小跳是一個(gè)調皮的小男孩，但是他對小動(dòng)物很關(guān)愛(ài)，從來(lái)不傷害它們，我們要學(xué)習他這樣有愛(ài)心。
這本書(shū)里還有許多角色：老老鼠、唐飛、安琪兒、地包天。這些角色里地包天最可愛(ài)，唐飛最胖，老老鼠吃的東西最不好，但是他覺(jué)得很好吃。
我覺(jué)得楊紅櫻老師寫(xiě)的書(shū)中的人物特別有意思，特別適合我們這么大的孩子看。高興之余，我讓媽媽給我買(mǎi)了一整套的笑貓日記。我要慢慢地和書(shū)中的人物交朋友。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇21
這世上究竟是先有蛋，還是先有雞？這種無(wú)厘頭的問(wèn)題，大人們沒(méi)時(shí)間去思考，小孩又想不出也問(wèn)不到答案。小孩子的天真就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的隨著(zhù)大人們的不耐煩和時(shí)間被磨滅掉了，換上了深沉、虛偽的面具。
不會(huì )像馬小跳他們一家一樣，只要給了孩子一個(gè)承諾，不管什么事都一定會(huì )實(shí)現；任何的親子活動(dòng)或公益活動(dòng)都會(huì )陪孩子完成。我們羨慕馬小跳，他的父母不會(huì )拿孩子的成績(jì)跟別人的孩子的成績(jì)去比較。那是多么一個(gè)令人夢(mèng)寐以求的幸福家庭，他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，每一天都上演著(zhù)精彩和諧的故事，是一個(gè)和樂(lè )融融、美好的家庭。
我們的家長(cháng)望子成龍，望女成鳳。這是好的出發(fā)點(diǎn)，但是過(guò)程卻有點(diǎn)夸張。星期一至星期五我們已經(jīng)是在學(xué)習中辛苦奮戰，可是連我們的假休日都被一些補習班、奧數班、興趣班……給排滿(mǎn)了。試問(wèn)，我們哪里還有時(shí)間去天真？我們從哪里擠出來(lái)那些時(shí)間？我們希望有一個(gè)真真正正屬于我們娛樂(lè )的星期八。
我們真的不是學(xué)習機器，我們只是一個(gè)半長(cháng)大的孩子而已�？墒�，父母們卻總覺(jué)得多學(xué)有益，多學(xué)點(diǎn)好。于是，那些興趣班、奧數班之類(lèi)的就如波濤般向我們撲過(guò)來(lái)。
愿望是美好的，可現實(shí)卻是殘酷的。這是家喻戶(hù)曉的道理，但是始終還是會(huì )有人往幻想的'漩渦跌去。我們不能夠用夢(mèng)想的標準要求現實(shí)的人，因為，現實(shí)的人不是十全十美的。不能改變事實(shí)，那我們只能改變自己去適應這些奧數班。即使還有父母同心末泯，但也只是少數罷了。
勾勒出來(lái)的美好，始終也只是幻影罷了。我們只能在學(xué)習中找到樂(lè )趣，這算不算苦中作樂(lè )呢？不論怎樣，我們都會(huì )見(jiàn)縫插針，在繁忙的時(shí)候，保持著(zhù)我們孩子們的玩笑。我們始終都是那個(gè)愛(ài)哭愛(ài)笑，時(shí)刻哈哈大笑的孩子。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇22
最近，我讀完了——笑貓日記之《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了一只烏龜突然闖入了笑貓的秘密山洞，這只烏龜有種特殊的本領(lǐng)——能夠聞出孩子味兒。由于馬小跳他們的身上有孩子味兒，烏龜就馱著(zhù)笑貓來(lái)到了馬小跳家。這時(shí)馬小跳的爸媽要出去旅游，他的姨媽就帶著(zhù)杜真子也來(lái)到了馬小跳家。
馬小跳的姨媽給杜真子和馬小跳布置了很多作業(yè)，還讓他們讀很多書(shū)，一刻也不讓他們閑著(zhù)。于是，一個(gè)不同尋常的暑假開(kāi)始了……
我剛看到這本書(shū)的書(shū)名的時(shí)候，一下子就引起了我的興趣，我想，孩子味兒到底是什么味兒？是汗味兒，是牛奶味兒，還是番茄薯片味兒？直到我讀完這本書(shū)，我才知道：原來(lái)孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì )有一個(gè)真正的童年。
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得像杜真子的媽媽那樣的那人太多了，像馬小跳的爸媽那樣的大人太少了，我就想不明白，為什么大人們很愛(ài)自己的孩子，卻偏偏不讓我們快樂(lè )呢？其次，我覺(jué)得烏龜就應該給杜真子的媽媽一個(gè)教訓，因為她只給杜真子和馬小跳6個(gè)小時(shí)的睡覺(jué)時(shí)間，3個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，而且讓他們其余的時(shí)間都在學(xué)習。
我希望世界上的大人能夠給我們多一點(diǎn)時(shí)間去完成自己想做的'事情，不要一到暑假就讓我們開(kāi)始寫(xiě)那么多的作業(yè)、上那么多的輔導班，請大人們給我們孩子一些自由的空間，讓我們多一份童年的快樂(lè )和純真！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇23
第一個(gè)感受是：現在的父母帶給孩子非常多的不快樂(lè )。父母各種高要求使很多孩子的心開(kāi)始老化，變得早熟。成天要學(xué)鋼琴、作文、奧數、畫(huà)畫(huà)，還要上其他的補習班。孩子沒(méi)有玩的時(shí)間，不開(kāi)心，沒(méi)有快樂(lè )的童年。而這些不開(kāi)心的孩子長(cháng)大以后，也不知道怎么樣讓他們自己的孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。如果家長(cháng)們現在還不改變自己的觀(guān)念和做法，那孩子們將會(huì )失去快樂(lè )的童年和應該擁有的美好東西，而這些東西是大人沒(méi)有的。孩子們生活在不快樂(lè )與痛苦之中。
第二個(gè)感想是：孩子都快變成了機器人了，似乎永遠只能做父母吩咐的事，一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。而且父母們還以“這一切都是為了你好�！睘槔碛�，讓孩子們不做都不行。
第三個(gè)感想是：心老了最可怕。如果你的心變老了，你就會(huì )漸漸開(kāi)始對什么都沒(méi)興趣，看什么都覺(jué)得討厭。我們應該多留心觀(guān)察身邊的事物，用心去體會(huì )，就會(huì )找到一些快樂(lè )的感覺(jué)，這樣你的心就不會(huì )老的那么快了。
第四個(gè)感想是：雖然我爸爸媽媽雖然很羅嗦，但是他們對我們沒(méi)有像那些父母一樣有很多要求，或者吩咐很多事情，我是很幸福的。但是現在的競爭太激烈了，我自己要努力學(xué)習。
這本書(shū)使我受益匪淺，收獲非常大。以后我要多讀這種好書(shū)。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感四暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本叫《能聞出孩子味的烏龜》的書(shū)。這是著(zhù)名作家楊紅櫻阿姨的著(zhù)作，它猶如溫暖童心的“心靈雞湯”，猶如陪伴你成長(cháng)的“心情寶典”。相信你將會(huì )在這幽默好玩、美妙溫暖的'文字中，發(fā)現一條連通現實(shí)和幻想的秘密通道，那就是生命開(kāi)始中最初的思考……
這本書(shū)主要講了：一只活了上千萬(wàn)年的烏龜，來(lái)到了馬小跳的秘密山洞里，笑貓把它當做睡覺(jué)的涼床，老老鼠把它當做餐桌，一日三餐都在烏龜背上吃……烏龜說(shuō)：它只在有孩子味的地方生活，才不會(huì )變老。而現在孩子味越來(lái)越少了，烏龜聞到了一股濃濃的孩子的氣味這才千里迢迢來(lái)到了馬小跳他們的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜，一路聞著(zhù)孩子味兒的烏龜來(lái)到了馬小跳的家。一個(gè)不同尋常的暑假就這樣開(kāi)始了……
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇24
今天，我讀完了《能聞出孩子味的烏龜》一書(shū)，這本書(shū)是笑貓的日記，書(shū)中有兩個(gè)主人公：大烏龜和笑貓。我比較喜歡第九篇和第十一篇的日記，第九篇主要寫(xiě)的是大烏龜趁馬小跳的姨媽睡覺(jué)的時(shí)候，對著(zhù)她吹了一口氣，這口氣可以讓她的臉腫起來(lái)，除非離開(kāi)馬小跳家，烏龜這是在幫馬小跳，假如我也會(huì )這一手多好啊，那我就好好制制那些不讓孩子玩的家長(cháng)，讓他們也嘗嘗受苦的`滋味。第十篇主要寫(xiě)的是這次烏龜又露了一手，“破墻而入”，這一招只有在未明天之前用其余時(shí)間無(wú)效。��！這只大烏龜可真的是神龜中的神龜，太厲害了！
還有在一個(gè)百年不遇的盛夏，笑貓在一個(gè)秘密山洞里乘涼，山洞里還有一只不請自來(lái)、來(lái)路不明的巨龜。本來(lái)，我只是把它當作桌子或凳子，可是有一天我趴在它的背上睡覺(jué)，才發(fā)現它還可以做涼床。地包天是秘密山洞的�？�，這幾天因為天氣熱，所以它比平常來(lái)的更早了……
就這樣我一口氣讀完了這本書(shū)，這本書(shū)給我的啟發(fā)很大因為它說(shuō)出了我們的心聲，讓我們懂得了珍惜童年，保持我們的童心。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇25
在這個(gè)夏天，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的大烏龜闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，烏龜說(shuō)：“只要生活在有孩子味的地方，心就會(huì )永遠不老�！毙ω埌褳觚數谋钞敵闪藳龃�，烏龜還告訴了笑貓許多知識，就這樣烏龜和笑貓成了好朋友，笑貓現在稱(chēng)大烏龜叫大師。而經(jīng)常在笑貓秘密山洞里的老老鼠，卻把烏龜當作餐桌，老老鼠必須每次都在烏龜背上吃飯才能吃下去。
在大雨嘩嘩下的時(shí)候，烏龜馱著(zhù)笑貓一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家，就這樣在馬小跳家的生活就開(kāi)始了。
烏龜對笑貓說(shuō)馬小跳是世界上最有孩子味兒的小孩了，他非常喜歡馬小跳，笑貓也喜歡馬小跳，馬小跳也喜歡笑貓，每天早上，馬小跳都要喂笑貓最?lèi)?ài)吃的櫻桃番茄和番茄奶昔。
一天，馬小跳的寶貝兒媽媽和爸爸馬天笑先生要去一個(gè)小島去度他們的結婚紀念日，他們讓馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽帶著(zhù)杜真子來(lái)照顧馬小跳。第二天，他們真的來(lái)了，杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張時(shí)間表，讓他們每天只有六個(gè)小時(shí)的睡覺(jué)時(shí)間，三分鐘的吃飯時(shí)間，其余的時(shí)間都要用在學(xué)習上。天呢，我似乎都能聽(tīng)見(jiàn)他們絕望的叫聲了。
笑貓也非常同情馬小跳和杜真子，他對烏龜說(shuō)：“我現在終于明白，在這個(gè)年代，為什么有孩子味兒的`孩子那么少了，就是因為像杜真子的媽媽那樣的大人太多了�！�
在杜真子媽媽的眼里，杜真子和馬小跳只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。她還不讓馬小跳接好朋友打來(lái)的電話(huà)，真是太過(guò)分了，孩子也是人嘛，馬小跳的姨媽怎么能這么不尊重人呢！
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇26
《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)講了一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，突然闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞。烏龜說(shuō)，只要生活在孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老，不過(guò)，現在有著(zhù)濃濃孩子味的孩子是越來(lái)越少了......只要有著(zhù)孩子味的地方，就會(huì )和一只神氣的烏龜不期而遇。
故事中途烏龜告訴我們孩子味非常重要，就像陽(yáng)光、空氣和水對人的重要性一樣，只要生活在孩子味的地方，心就永遠不會(huì )老。
這個(gè)故事讓我知道了孩子味其實(shí)就是童心，也讓我體會(huì )到了張海迪姐姐說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，勸那些總把孩子關(guān)在屋子里讓他們學(xué)習的爸爸和媽媽?zhuān)尯⒆觽冏哌M(jìn)大自然去吧，在那里能學(xué)到課本上學(xué)不到的`知識。
我得到的啟發(fā)是學(xué)和玩要自然結合，玩也要適度，做一個(gè)快樂(lè )、有著(zhù)濃濃孩子味的孩子。
《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 篇27
在這個(gè)暑假里，我也看了楊紅櫻的笑貓日記之《能聞出孩子味的烏龜》。
《能聞出孩子味兒的烏龜》它給了我很深的感受。這本書(shū)記述了在一個(gè)百年不遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，到處尋找，有孩子味兒的地方，最終它來(lái)到了笑貓的秘密山洞里，找到了孩子味兒的地方。就憑背上的甲骨文，就可以想象出它是一只活了不知多少年的老烏龜。它有一個(gè)本領(lǐng)，就是能聞到孩子味兒，烏龜對笑貓說(shuō)：“只要一直生活在有孩子味兒的地方心就不會(huì )變老�！睘觚斁褪且驗槁劦今R小跳他們身上的孩子味兒，才千里迢迢的來(lái)到他們經(jīng)常去的秘密山洞。
這本書(shū)，讓我體會(huì )到了心老了的可怕，有許多的孩子都沒(méi)有童年，沒(méi)有了童年，也就沒(méi)有了童心，沒(méi)有了童心人就會(huì )老的很快。有些家長(cháng)，像杜真子的媽媽那樣，整天讓自己的`孩子瘋狂的學(xué)習，他們覺(jué)得這樣做是為了孩子好，這些家長(cháng)的想法是錯誤的。也有些家長(cháng)像馬小跳家長(cháng)那樣，讓小孩擁有快樂(lè )的童年，因為他們知道：只有這樣小孩長(cháng)大了才會(huì )有所作為。
這本書(shū)也給了我很多啟示，那就是，童年應該是幸�？鞓�(lè )的!不管你年紀有多大只要和孩子在一起你也會(huì )變得快樂(lè )，心也就永遠不會(huì )變老!勸天下的父母給孩子們一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的童年吧!
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