《阿蓮》讀后感（精選9篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編精心整理的《阿蓮》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《阿蓮》讀后感 篇1
在這個(gè)炎熱的暑假里，我看了“笨狼媽媽”湯素蘭的長(cháng)篇小說(shuō)——《阿蓮》，它讓我收益匪淺。
本文主要講了一個(gè)名叫阿蓮女孩的成長(cháng)故事，阿蓮出生貧窮、落后、狹小的環(huán)境里，爺爺的重男輕女、母親的冷漠、父親的長(cháng)期離家讓阿蓮形成了敏感而倔強的性格。只有奶奶，她對阿蓮的關(guān)懷呵護讓阿蓮倍感溫暖。雖然父母把弟弟當成寶，卻對自己不理不睬，但她并沒(méi)有因此傷心失望，她把小小的愛(ài)傾注在弟弟身上。她的善良、勤勞、好學(xué)的品質(zhì)，讓她考上了夢(mèng)寐以求的學(xué)校，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
放下書(shū)，我想：阿蓮真是個(gè)懂得感恩的女孩��！她在艱苦的成長(cháng)環(huán)境里，沒(méi)有選擇逃避，而是直面現實(shí)，像一朵開(kāi)在懸崖上的花，縱然風(fēng)摧雨折、縱然土地貧瘠，但她依然向陽(yáng)而開(kāi)，抖落一身塵埃，散發(fā)著(zhù)自己的光彩！
反觀(guān)自己，我不由慚愧起來(lái)：生活中的我，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，父母為我報最好的培訓班、讓我享受最幸福的時(shí)光，可我呢？有一點(diǎn)不順心就對最親愛(ài)的他們發(fā)脾氣。記得有一次，學(xué)校進(jìn)行好少年的評選，平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的我僅僅因為自信不夠，而不愿意上臺參選，媽媽苦口婆心對我說(shuō)了很多道理，可我非但不聽(tīng)，反而還威脅她！那天晚上，我知道媽媽很傷心，可是，我就是倔強地認為自己是對的，她逼我參選就是不尊重我！現在看起來(lái)，我是多么幼稚��！讀完《阿蓮》，我的內心受到了很大的沖擊：生活條件如此優(yōu)越的我，拿什么報答你們，我的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
《阿蓮》讀后感 篇2
“江南可采蓮，荷葉何田田�！苯衲晔罴俚臅�(shū)單一出來(lái)，我就被迫不及待地選起了書(shū)來(lái)，正是小時(shí)候背過(guò)這首民歌，讓我選擇了這本《阿蓮》。
這本書(shū)寫(xiě)到了很多人，阿公、阿婆、媽媽、鐵砣、伯母……，這些同樣都是大山里的兒女，卻一個(gè)個(gè)性格不同，精神世界和人生境界也高低有別，不過(guò)，最吸引我的還說(shuō)主人公阿蓮的成長(cháng)歷程。
我是一個(gè)城市里的孩子，對于阿蓮的生活都是前所未聞的。她的“阿公”、“阿婆”是爺爺奶奶，而我的家鄉指的是外公、外婆，書(shū)的開(kāi)頭就講了阿蓮的母親生弟弟的場(chǎng)面，這對于我來(lái)說(shuō)，也是第一次聽(tīng)說(shuō)，但是就好像身臨其境，一樣替她難過(guò)、失落，一樣替她擔心媽媽。
不過(guò)看到后面阿蓮開(kāi)始上學(xué)，我就有些慚愧了。她們能讀上書(shū)是多不容易，能有一本屬于自己的書(shū)是那么的高興。而我呢？從小爸爸媽媽就給我報了外教的早教班，上學(xué)以后又滿(mǎn)足我的各種興趣愛(ài)好，學(xué)國畫(huà)、學(xué)游泳、學(xué)籃球、學(xué)羽毛球、學(xué)滑板、學(xué)射箭，可我都沒(méi)有好好珍惜，小學(xué)三年的美好時(shí)光都被我浪費了。
看完這本書(shū)后，我下定決心，四年級開(kāi)始要認認真真上課，看完家里所有的書(shū)，努力提高自己的寫(xiě)作水平，以后再也要自己寫(xiě)小說(shuō)、出書(shū)，讓更多的人能喜歡小說(shuō)，喜歡學(xué)習，這樣才能走向更廣闊的天地。
《阿蓮》讀后感 篇3
《阿蓮》如同一個(gè)逼真的人間，蓮妹子赤著(zhù)腳從我眼前跑過(guò)，灑下一串銀鈴般地笑聲。
即便是山野，也可以成長(cháng)，長(cháng)得出色，長(cháng)得優(yōu)秀。
湯素蘭用細膩的筆調刻畫(huà)這個(gè)叫做阿蓮的鄉村女孩。上篇《花書(shū)包》描述了讀書(shū)前天真爛漫的蓮妹子，幼小的她，捧著(zhù)一顆敏感的心，敏感于阿公說(shuō)：“不如給嫚嫚當女兒吧”，敏感于母親生了弟弟嫌棄她礙手礙腳。這宛如一根刺，深深地扎進(jìn)了肉里，拔出來(lái)只留一個(gè)空洞。那年，人們吃不上米飯，阿蓮背著(zhù)饑餓的弟弟去喝明秀的奶，卻被母親痛打，牽出一段陳年舊事。下篇《煤油燈》講述了阿蓮的學(xué)校生活：和藹的丁老師，慈祥的梅伯伯，年少青澀的校園時(shí)光？在饑餓的背景下，阿蓮飛快成長(cháng)，故事在阿婆的逝去時(shí)戛然而止。尾聲是阿蓮去到河谷外完全陌生世界去讀中學(xué)，未來(lái)會(huì )怎樣，她一無(wú)所知，然而她的心里仿佛有一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，她跟著(zhù)那只小鳥(niǎo)，朝著(zhù)八都中學(xué)的方向奔跑。
阿蓮生活在山野，阿婆如同一個(gè)路標，在她懵懂的童年樹(shù)立了人生的目標，教會(huì )她分辨善惡，在阿婆的指引下她成長(cháng)為一個(gè)善良的人。在饑荒的年代，她依舊好學(xué)，如饑似渴地汲取知識，貪婪地閱讀。不同于學(xué)校的放蕩少年，她向梅伯借書(shū)，書(shū)本帶她走向了全新的世界，引導她完成第二次成長(cháng)。阿蓮的校園生活夾雜著(zhù)青澀和些微的苦澀，一點(diǎn)一滴邁向少女時(shí)代。阿婆死后，她經(jīng)歷了最后的蛻變，學(xué)會(huì )了告別一一這是阿婆教給她的最后一課。
“予愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，香遠益清……”人不可以改變環(huán)境，但是可以改變自己，改變未來(lái)。阿蓮，始終用純凈的雙眸去看待生活。在貧窮的鄉下，幾乎一無(wú)所有的女孩，并沒(méi)有沉淪在平庸辛勞的鄉村生活中，她如同一顆小小的種子，在黑暗中看到光明，沖破厚厚的土壤，給自己創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。
這是一本筆觸平淡卻又感人至深的書(shū)，從山野中走來(lái)的少女阿蓮，拼命向上生長(cháng)的少女阿蓮，給了我無(wú)窮的啟迪和力量。
《阿蓮》讀后感 篇4
今年暑假，我看了這本湯素蘭寫(xiě)的《阿蓮》，讓我百看不厭，身陷其中。
這本書(shū)是圍繞主人公阿蓮（一個(gè)倔強努力的女孩）展開(kāi)的，她就是這本書(shū)的中心，依托一個(gè)個(gè)的小故事，將她從小時(shí)候到上初中的成長(cháng)腳步一步步呈現給我們：阿蓮住在一個(gè)偏僻的小村莊，消息閉塞，經(jīng)濟與資源也很差，大家經(jīng)常填不飽肚子。我們都知道，在那個(gè)年代，書(shū)籍是很貴的，上學(xué)已是一件很奢侈的事情了。為了供阿蓮上學(xué)，阿婆省吃?xún)�用，打算用碎布縫拼書(shū)包，由于阿蓮想快點(diǎn)得到，便偷拿了媽媽給別人裁剩的大塊碎布，害得別人冤枉媽媽是小偷；農忙時(shí)節，阿蓮腿上長(cháng)滿(mǎn)了禾毒，無(wú)法上學(xué)，但她每天都會(huì )問(wèn)同學(xué)，今天上課的內容是什么？當別人出去玩時(shí)，她就坐在床上安安靜靜地補著(zhù)功課。
和阿蓮那時(shí)相比，現在的生活好多了，什么都不缺。然而我們卻沒(méi)有把時(shí)間花在學(xué)習上，而是更多的浪費在了電視、電腦，ipad、手機……這些電子產(chǎn)品上�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冸y道不該趁著(zhù)這么好的年華好好讀書(shū)？非要等到年老了、滿(mǎn)頭白發(fā)、牙齒脫落，再努力嗎？
不！不能這樣浪費我們的時(shí)光，我們一定要向阿蓮一樣，不怕苦不怕累，好好學(xué)習。只有讀書(shū)好，我們的前途才會(huì )一片光明！
《阿蓮》讀后感 篇5
這個(gè)暑假，我購買(mǎi)了著(zhù)名兒童文學(xué)作家湯素蘭的《阿蓮》，曹文軒老師曾稱(chēng)它有童話(huà)世界的種種美妙之處。如童話(huà)的單純，童話(huà)的詩(shī)性，童話(huà)的美感。
《阿蓮》講述了一個(gè)鄉村女孩“蓮妹子”阿蓮的成長(cháng)故事。阿蓮落生貧窮、落后、狹小的環(huán)境里，母親的冷漠、父親的長(cháng)期離家和爺爺的重男輕女，讓阿蓮敏感而倔強，但奶奶的關(guān)懷呵護讓阿蓮倍感溫暖。主人公勤奮刻苦、堅強不屈的.精神讓我印象深刻。
《阿蓮》最讓我流連忘返的是：阿蓮為了能更好的讀書(shū)學(xué)習、獲得更多的知識來(lái)充實(shí)自己，阿蓮費盡心思找到了一間獨一無(wú)二的“密閉式蚊帳書(shū)房”。每天晚上，就躲在“書(shū)房”里就著(zhù)昏黃的煤油燈看書(shū)。阿蓮常常要看到燈里的煤油燃盡了，看著(zhù)最后的火焰在燈芯上撲閃幾下，然后滅掉，阿蓮才會(huì )合起書(shū)本，躺下來(lái)睡覺(jué)。在這種物質(zhì)缺乏的年代，孩子們仍然勤奮上進(jìn)，而我們現在這種科技發(fā)達的時(shí)代，卻有越來(lái)越多的孩子不愛(ài)學(xué)習、不愿學(xué)習。所以我們要學(xué)習阿蓮專(zhuān)心致志、學(xué)而不厭、發(fā)憤圖強的精神。
看完《阿蓮》，我受益匪淺。
《阿蓮》讀后感 篇6
讀完《阿蓮》我還陶醉在阿蓮考上重點(diǎn)高中的喜悅中，她多么善良，多么純真��！一個(gè)從山里走出來(lái)的小姑娘，憑著(zhù)勤勞好學(xué)，走出山溝，經(jīng)過(guò)和親人離別的磨練，嘗過(guò)下田干農活的勞苦，多么豐富的人生��！
在書(shū)中，我最喜歡的一篇是：碎花布，新書(shū)包，新名字。這一段寫(xiě)了阿蓮準備上一年級的事情�！诎⑸徚鶜q時(shí)，她就想去上學(xué)了�！铱吹竭@一句話(huà)時(shí)，心里就想：天哪！她真是愛(ài)死學(xué)習了！其它人都是父母叫去上的，她卻是自己跑去報名。后來(lái)我才知道，她是因為知道她爸爸沒(méi)上好學(xué)，沒(méi)吃上國家糧；自己就想吃上國家糧，所以很喜歡讀書(shū)，很要讀書(shū)。報名后，就要準備學(xué)習用品，首要的就是書(shū)包。因為那時(shí)候是文革尾聲，供銷(xiāo)社里式樣十分單一，只有兩三種，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皶?shū)包是啥樣的？”她想了想說(shuō)書(shū)包上大部分都寫(xiě)著(zhù)‘為人民服務(wù)’，而且都是清一色的土黃。這些書(shū)包在書(shū)上寫(xiě)到過(guò)，但阿蓮卻是叫阿婆用碎花布拼成一個(gè)百納花書(shū)包的。這書(shū)包可要比其它的好看多啦！我心想：阿蓮真好，能享受到外婆親手拼的背帶書(shū)包。有了書(shū)包還要有名字，桃妹子和蓮妹子立刻去向阿公要名字，一個(gè)叫愛(ài)桃，一個(gè)叫阿。阿蓮媽媽在供銷(xiāo)社又買(mǎi)回了三頂細篾斗笠，去梅伯伯那兒畫(huà)斗笠，做標記。梅伯伯是村里的文化人，畫(huà)畫(huà)技術(shù)非常好，他在斗笠上各畫(huà)了桃花、蓮花和阿婆的金桂。我又想：唉，如果梅伯伯能受器重，那一定是個(gè)知名畫(huà)家，文革真是害人��！
看完全書(shū)，不禁敬佩作者湯素蘭和阿蓮，其實(shí)《阿蓮》講述的就是作者的童年。她是多么陽(yáng)光活潑，多么機敏聰慧，寫(xiě)出的人物是多么栩栩如生，一個(gè)個(gè)須眉畢現，站了起來(lái)。再說(shuō)我和湯素蘭同鄉人，在她書(shū)里我找到了深厚的湖南“口味”，讀著(zhù)讀著(zhù)不禁步入了阿蓮多彩的童年……
《阿蓮》讀后感 篇7
每一個(gè)人看一本書(shū)，都會(huì )從內心里獲得一種屬于自己的感受。我看《阿蓮》，看到的是一個(gè)女孩子倔強努力進(jìn)取的個(gè)性，也看到了自己的童年，因此有更多感同身受的感悟。我相信，每一個(gè)讀到這本書(shū)的讀者，都會(huì )從中得到屬于自己的精神力量!
本期待著(zhù)看到一個(gè)大美人，就像人人傾慕的西施那樣，無(wú)論是在浣紗還是在彈琴，無(wú)論是微笑著(zhù)還是顰著(zhù)眉，都有光彩照人的美麗。
可故事一直淡淡的，是一種從容恬靜的敘述, 似細水微瀾的拍擊，似惠風(fēng)和暢的吹拂，似初陽(yáng)漫照的溫暖，而不是綺麗的虹，不是轟鳴的雷，不是驚天的浪，不是那個(gè)瞥一眼就讓你魂飛魄散的美人。
其實(shí)，湯姐的童話(huà)，常常是給我一種驚艷之美的。沒(méi)想到，她寫(xiě)小說(shuō)，反而清淺柔和起來(lái)。
不，小說(shuō)的內容其實(shí)根本不淡，一開(kāi)篇，就是小弟弟來(lái)人間報到的情景，媽媽也曾命懸一線(xiàn)，阿公阿婆也曾提心吊膽，主人公阿蓮也曾憂(yōu)心忡忡，但是，讀著(zhù)湯姐的文字，跟著(zhù)她的故事慢慢往下走，我心里涌起的感覺(jué)卻是少有的熨帖和安寧。
宛如回家。
是的，我讀《阿蓮》，最大的感覺(jué)，是湯姐用她的文字，領(lǐng)著(zhù)我回了一趟鄉下老家，回了一趟童年老家。
阿蓮家鄉的那些坳啊沖啊灣啊塅啊，我是熟悉的，因為我的老家也有。
阿蓮的母親是個(gè)常在在外上工的裁縫，阿蓮童年最相依為命的人是她的阿婆、阿公——奶奶、爺爺，我也是。
阿蓮小小年紀，就學(xué)會(huì )了照顧弟弟，學(xué)會(huì )了做種種家務(wù)，我也一樣。
阿蓮從小就對課外書(shū)格外癡迷，我亦如此……
所以，讀湯姐的這本小說(shuō)，我根本沒(méi)有讀一般小說(shuō)的新鮮感，新奇感，我只讀出了一種深深的懷念之情。
而懷念的味道，是最能打痛人心的。
《阿蓮》讀后感 篇8
《阿蓮》這部小說(shuō)只寫(xiě)到了阿蓮中考前的故事，這只是阿蓮通過(guò)讀書(shū)學(xué)習走向山村以外世界的第一步，她將來(lái)還有更長(cháng)的道路要走，但是我相信阿蓮一定能通過(guò)讀書(shū)明白人世間的很多道理，得到自己想要的一切。
《阿蓮》的故事寫(xiě)的是上個(gè)世紀七八十年代的事情，那個(gè)時(shí)候的偏僻鄉村，消息閉塞，經(jīng)濟條件差，很多人家都吃不飽飯，讀書(shū)是一件很奢侈的事情�？墒�，很多孩子還是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習，并通過(guò)讀書(shū)學(xué)習走向了更遠的地方，改變了自己的命運。
現在的鄉村，物質(zhì)條件比四十多年前好了很多，各家各戶(hù)電視、冰箱、洗衣機等各種電器設備齊全，但是書(shū)籍依然很少很少。雖然現在鄉村的孩子們可以通過(guò)電視、手機等獲得外面世界的很多信息，但是讀書(shū)依然是孩子們接受新知識、新思想和文學(xué)熏陶的最好形式。
我一直希望每一個(gè)孩子都能愛(ài)上讀書(shū)�？涩F在很多家長(cháng)雖然支持孩子上學(xué)讀書(shū)，但并不太支持孩子讀課外書(shū)，也很少給孩子買(mǎi)課外書(shū)。上學(xué)雖然可以讀書(shū)，但是只是讀一本語(yǔ)文教材是遠遠不夠的。
現在的農村小學(xué)生大多不缺吃，不缺穿，但是缺少可以閱讀的優(yōu)秀課外書(shū)籍。最近幾年，我也通過(guò)自己的一點(diǎn)努力，給家鄉的孩子帶一些優(yōu)秀的書(shū)籍回來(lái)，希望家鄉的孩子能愛(ài)上讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)明白事理，改變自己的人生。
《阿蓮》讀后感 篇9
在讀《阿蓮》之前，我從來(lái)沒(méi)有對一本小說(shuō)的閱讀等待那么久。從去年開(kāi)始，我就知道湯素蘭老師在創(chuàng )作一部新的小說(shuō)，雖然不知道湯老師這次會(huì )寫(xiě)什么內容，但我一直充滿(mǎn)了期待。
我在讀《阿蓮》之前，讀過(guò)湯老師的7本成長(cháng)小說(shuō)，寫(xiě)的都是當代孩子的成長(cháng)故事，大多是當代孩子開(kāi)心、歡樂(lè )的成長(cháng)故事。那些開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)故事讀過(guò)好幾年了，我都忘得差不多了，只有《珍珠》這本書(shū)讓我記憶最深刻，因為這本書(shū)里描寫(xiě)了一個(gè)叫珍珠的女孩在父母生了弟弟之后，擔心父母不再愛(ài)自己了，小說(shuō)里彌漫著(zhù)一種淡淡的傷感味道，讓我一直對珍珠這個(gè)女孩有一種心疼的感覺(jué)。
我們大人都希望孩子能幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)，可是我知道，每一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中都充滿(mǎn)了痛苦的經(jīng)歷，每一個(gè)人的成長(cháng)都是不容易的。因此我對描寫(xiě)孩子在成長(cháng)中痛苦掙扎和蛻變的故事記憶更深。
今年5月4日，我第一次看到了《阿蓮》這本書(shū)，幾個(gè)事先讀過(guò)書(shū)的讀者都說(shuō)這本書(shū)很好看。我沒(méi)有拿到書(shū)，但一直充滿(mǎn)了期待。我先看了湯老師寫(xiě)的后記，知道了她創(chuàng )作這本書(shū)的過(guò)程，又看了曹文軒老師寫(xiě)的序言，看到曹文軒對這部小說(shuō)的評價(jià)非常高：“我們可以將《阿蓮》看成是一部成功的成長(cháng)小說(shuō)。2017，中國的兒童文學(xué)擁有一部《阿蓮》，是非常幸運的�！蔽倚睦锞桶W癢的，很想早點(diǎn)拿到新書(shū)來(lái)讀。
在沒(méi)讀《阿蓮》之前，我還看到了一篇評論和一篇讀后感，評論是從專(zhuān)業(yè)研究的角度來(lái)談的，讀后感是從個(gè)人閱讀體驗來(lái)談的。我個(gè)人更喜歡看讀后感。但我在沒(méi)有讀《阿蓮》之前，這些評論和讀后感對我來(lái)說(shuō)，都是沒(méi)有感覺(jué)的，只是激發(fā)了我閱讀作品的愿望。
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