蠟燭讀后感
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的蠟燭讀后感，歡迎大家分享。
蠟燭讀后感1
《蠟燭》敘述了一位蘇聯(lián)青年戰死后，南斯拉夫的老婦人冒著(zhù)德國人的炮火把他拖到一個(gè)炮彈洞邊的故事。她用手掌舀干了洞里的水，用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體，做了一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。最后，老婦人拿出45年前她結婚的喜燭，為死者點(diǎn)亮了最后一道光明。當人們在尋找這位蘇聯(lián)青年的尸體時(shí)，發(fā)現了這小小的墳堆，都不由得驚嘆，不由得脫下帽子默哀。
讀完了，給我第一個(gè)印象就是那位烈士的戰友竟然不把他的尸體從方場(chǎng)帶回去安弄葬，就算他們會(huì )在第二天拂曉攻占那座橋后，再安葬，如果他們一直攻不下那怎么辦，難道要等烈士的尸體腐爛后再安葬嗎？他們讓我感到很不爽（郁悶）。而那位老婦人讓我感覺(jué)到那種一個(gè)完全不用去管烈士尸首的陌生人，竟然會(huì )冒著(zhù)彈火去埋葬他，而且還拿出珍藏了45年的兩支結婚喜燭來(lái)哀悼這位烈士。而且在課文第43節，明顯突出了一種感情意義，是兩國軍民感情達到了母子情深的境界。
在炮火燒焦樂(lè )的土地上，在詐彎了的鐵器和燒死樂(lè )的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛(ài)的東西――她的結婚花燭――還是明晃晃的點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年得墳頭。
這一點(diǎn)花燭是不會(huì )熄滅的。它象征著(zhù)母親對兒子的深情厚誼――這是人類(lèi)最美好的情感，不分國界，情同母子。它將永遠燃著(zhù)，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。
蠟燭讀后感2
今天我們學(xué)了一篇叫《半截蠟燭》的課文。這篇文章主要講的是第二次世界大戰期間，在德國人占領(lǐng)了的法國，有一家三口法國居民為了把德國人趕出去全家都機智、勇敢地保護機密的事。
讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛(ài)國主義精神。從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有，面臨危險的時(shí)候，不能害怕，要鎮定自若，十分沉著(zhù)冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會(huì )戰勝困難，取得成功��！文章中的伯諾德夫人把一個(gè)裝有機密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認識到，這個(gè)金屬管內的機密，跟祖國的解放有關(guān)，要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密，表現了這位普通的法國家庭婦女伯諾德夫人對祖國的無(wú)限忠誠。其中兩個(gè)孩子的沉著(zhù)、機智、勇敢，實(shí)際上這也是他們一種愛(ài)國精神的表現。這里，我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個(gè)很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮定，這是值得我們去學(xué)習的。
以后我們一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后才會(huì )成為一個(gè)有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機智，并且可以為祖國出一份薄力，培養自己更進(jìn)一步的愛(ài)國情懷，讓自己成為一個(gè)偉大的愛(ài)國人士，只有這樣才是真正的成功��！
蠟燭讀后感3
我懷著(zhù)無(wú)比敬佩之情，讀完了《小蠟燭頭》這篇文章。
這篇文章是講作者在一天早上，把小蠟燭頭仍了。偏偏那個(gè)晚上停電了，作者又把小蠟燭頭找了出來(lái)，一家就靠著(zhù)小蠟燭頭微弱的光過(guò)了一夜。
小蠟燭頭，雖然很渺小，也不那么光亮，但它為自己能夠為人民服務(wù)而感到高興，就算燃盡了，也不感到一絲悲涼�！半姛舻墓怆m然比小蠟燭頭明亮得多，但我的心里，將永遠留下小蠟燭頭的光亮�！边@句話(huà)，使我想到，在這世界上，有許多像小蠟燭頭那樣對祖國和人民無(wú)私奉獻的人。
小蠟燭頭就像我們的老師。老師日夜辛勤地工作，為我們備課講課。把所有的知識傳授給我們，還教給我們許多做人的道理。雖然老師為我們付出了那么多心血，然而他們不求回報，只是為我們能茁壯成才感到欣慰。
小蠟燭頭就像我們的城市美容師——環(huán)衛工人。清晨，當人們還在熟睡，環(huán)衛工人已經(jīng)為我們把大街小巷打掃干凈，天天不辭辛苦地工作著(zhù)。是環(huán)衛工人給我們創(chuàng )造了一個(gè)美麗的環(huán)境。雖然他們被弄得滿(mǎn)身塵土，但看著(zhù)身后干干凈凈的大街小巷，他們的臉上同樣會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
在我們社會(huì )主義國家，還有許多像小蠟燭頭那樣的人。他們在自己的崗位上默默努力工作，全心全意為人民服務(wù)。
小蠟燭頭你是那么平凡而偉大。我敬佩所有像小蠟燭頭一樣的人，也希望自己能像小蠟燭頭那樣——燃燒自己，照亮他人。
蠟燭讀后感4
在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)習了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動(dòng)魄，文中伯諾德夫人一家機智勇敢，使我敬佩不已。
本課講述了在第二次世界大戰期間，德國佬經(jīng)常來(lái)別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報保護好，還要付出生命的代價(jià)。不一會(huì )兒，德國軍官來(lái)到他們家中，搜查了以后沒(méi)有要走的意思，因為外面正刮著(zhù)大風(fēng)。士官問(wèn)了他們幾個(gè)問(wèn)題，她們都機智的回答了。到了最后關(guān)頭，正當杰奎琳走上最后一層臺階時(shí)，蠟燭滅了。當我讀到最后時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔心，還好情報沒(méi)有被發(fā)現。
這篇課文歌頌了法國人民崇高的愛(ài)國之情，體現伯諾德一家人的勇敢機智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無(wú)憾的，是死得其所的，我真佩服她們。在與軍官的對話(huà)中，我感受到了她們不畏，視死如歸的的偉大精神。因為有了生存下來(lái)的信心，在有驚無(wú)險的對話(huà)中，在最后的緊要關(guān)頭，這樣才活了下來(lái)。
在解放之前，世界總是戰爭不斷，許多人為了自己的國家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會(huì )再有戰爭，讓和平永駐人間。
蠟燭讀后感5
近幾天，我無(wú)意中在《讀者》這本書(shū)上發(fā)現一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，深深地被吸引住，才發(fā)現這篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起。這篇文章主要講的是一個(gè)賊和夫妻倆在停電時(shí)所發(fā)生的事，在皇后區位于美國紐約市東部，那里環(huán)境惡劣，居民生活貧困，犯罪率高，堪稱(chēng)城市中的地獄。但是，那里的人們在一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的停電事故中演繹了一曲催人淚下的愛(ài)的頌歌，因為丈夫的自私心不聽(tīng)妻子勸告，導致商店來(lái)了一個(gè)賊，而那個(gè)賊中了丈夫的陷阱，在這過(guò)程當中他們夫妻中的問(wèn)題也在一夜間解決了，這都是家庭婚姻所引起的原因，最后得知那個(gè)賊就是“好人湯姆”。
對于她的丈夫我感到人不應該自私自利，應該胸懷寬廣，在別人有困難時(shí)獻出自己的愛(ài)心誠心幫助別人，他的妻子我感到很佩服，她面對仇恨是另有方式，她用寬容和忍耐的心對待一個(gè)背叛她的男人，用慈悲的心來(lái)對待這樣一個(gè)盜賊，就像這半根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人黑暗的世界。這個(gè)盜賊我也感到很佩服，他自己冒著(zhù)危險，不怕自己的名譽(yù)背上盜賊的'罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問(wèn)題。讀完這篇催人淚下的文章我懂得了許多道理和啟示，無(wú)論別人存在于什么問(wèn)題，我們都有一個(gè)寬容，忍耐和慈悲的心。評語(yǔ)：“寬容之心能冰釋矛盾，溫暖心房”，這是作者對這篇文章拿起放不下，放下又拿起的原因。
蠟燭讀后感6
讀完，《半截蠟燭》后，我的眼睛有點(diǎn)濕潤了。故事中的伯諾德夫人是一位愛(ài)國家的女英雄。
故事發(fā)生在第二次世界大戰期間，一位法國家庭主婦和她的兩個(gè)孩子身上，他們的祖國被德國軍占領(lǐng)了，一家三口決定參加秘密情報的傳遞工作，趕走敵人。伯諾德是一個(gè)機智聰慧的家庭主婦，把密報藏在半截蠟燭中，放在最顯眼的位置，所以騙過(guò)了德國前來(lái)搜查的軍隊，可危機并沒(méi)有消除。三個(gè)德國軍官闖進(jìn)了房子。坐下來(lái)，順手拿過(guò)藏有情報的蠟燭，把蠟燭點(diǎn)燃。把伯諾德夫人嚇壞了，趕緊又從廚房里拿出一盞油燈，又把蠟燭熄滅了。伯諾德夫人剛剛放松下來(lái)，一個(gè)中尉又把蠟燭點(diǎn)了起來(lái)，伯諾德夫人又緊張起來(lái)。小兒子杰克慢慢地站起來(lái)說(shuō)要去柴房拿柴，生火取暖，可剛端著(zhù)蠟燭走幾步，軍官就攔住杰克不要去。杰克沒(méi)辦法就只好坐下了。這時(shí)，小女兒杰葵琳就站出來(lái)嬌聲地對德國人說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？“少�？戳丝唇芸�，就同意了，杰葵琳鎮定地把燭臺端走。
他們的所作所為讓我不禁想起了中國女英雄劉胡蘭，擁有著(zhù)像劉胡蘭的崇高的品質(zhì)，不愿服從敵國的指令，而是誓死保衛家園。
他們的一舉一動(dòng)都是英雄的風(fēng)范。他們的高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習嗎？我們應該要愛(ài)護祖國，保護祖國，做一個(gè)又有英雄范的人。
指導老師：周老師
指導評語(yǔ)：小作者的文章條理清晰，運用讀后感五部曲——點(diǎn)、介、議、聯(lián)、結描寫(xiě)讀后感，并從中聯(lián)想到了實(shí)際，很精彩。
蠟燭讀后感7
課文的大概內容就是伯諾德夫人要保護一個(gè)黨的秘密，她就把那一個(gè)黨的秘密封在了“半截蠟燭”之內。
然后，就有三個(gè)德國佬來(lái)了，一個(gè)是少校還有兩個(gè)中尉，伯諾德夫人看到了就想把那個(gè)半截蠟燭給拿走，就說(shuō)：“太對不起了，先生們忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮一些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了�！�
可是這三個(gè)德國佬不同意，說(shuō)多只蠟燭也好嘛。然后，杰克就說(shuō)：“天真冷。先生們，我去柴房抱來(lái)生個(gè)火吧�！�
可是這三個(gè)德國人還是不同意，最后最小的女兒故意打了一個(gè)哈欠說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？
最后，那三個(gè)德國佬終于同意了。
我認為在這篇文章中杰奎琳做得很好，她在媽媽哥哥報情報，失敗后挺身而出，保全了情報。如果是我們，我們肯定不會(huì )如此地機智，勇敢。是長(cháng)期的斗爭使她變得如此機智勇敢。
白娜的夫人是用一盞油燈換取了一點(diǎn)時(shí)間，杰克想用搬柴生火之際拿走蠟燭，但是沒(méi)有成功。他倆是用冷靜的態(tài)度來(lái)面對，如果不用冷靜的態(tài)度，敵人一定會(huì )發(fā)覺(jué)的。
在生活中我們要對待事物，災難先采用冷靜的頭腦，機智的思維才有可能獲得成功。
記得有一次，我和姐姐去玩回來(lái)買(mǎi)了一大堆東西，我還騎著(zhù)自行車(chē)，好多袋子勒的我們手疼，姐姐先把東西分三類(lèi)：兩大袋重的，一袋輕的重的掛在自行車(chē)不會(huì )感到重，輕的姐姐拎，一舉兩得，又可以再買(mǎi)了。
做事，我們要學(xué)習杰奎琳，要冷靜的頭腦，機智的思維那才是真正的聰明人。
蠟燭讀后感8
我讀了一篇文章，題目是《半截蠟燭》，讀完后一陣強烈的愛(ài)國精神在我的腦海里留下深深的印象，揮之不去。文章講的是伯諾德夫人一家三口在德國侵略法國時(shí)參加傳遞情報的工作。伯諾德夫人把情報藏在了蠟燭心里，可蠟燭被德國軍官點(diǎn)燃了，為保護情報，伯諾德夫人要用燈替換可惜阻止了，大兒子慌稱(chēng)柴火。也被阻止了，最后小女兒騙軍官樓上太黑想拿一盞燈，軍官答應了女兒拿著(zhù)蠟燭上樓，在走上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
我感嘆了，一個(gè)家庭主婦帶著(zhù)三個(gè)幼小的孩子參與抗戰，這是多么濃厚的愛(ài)國情誼呀，年紀輕輕的孩子在敵人面前能從容地保護情報，這是多么深厚的愛(ài)國情誼呀！我不由想起了古代愛(ài)國詩(shī)人陸游，陸游寫(xiě)了這么一首詩(shī)叫《示兒》死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
大詩(shī)人陸游心中最放不下的不是金錢(qián)，不是地位，也不是大詩(shī)人的名號，而是他的祖國，在西去前還不忘記把這種愛(ài)國情傳給他的子子孫孫，還不忘讓孩子代他關(guān)心祖國，我從心底里佩服他，佩服他對祖國最深的敬愛(ài)。每人的心中都有一份愛(ài)國情，像伯諾德夫人和孩子們一樣，有著(zhù)對祖國無(wú)可代替的熱愛(ài)，伯諾德夫人告訴我一個(gè)真理，愛(ài)國誰(shuí)都可以，只是看他有沒(méi)有這份勇氣。指導老師：王老師指導評語(yǔ)：小作者讀文章有感，按照五步驟將自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，全文條理清晰，結構把握得也很好！
蠟燭讀后感9
人之初，性本善，我們每個(gè)人的心，在剛出生的時(shí)候，都是纖塵不染的，然而當人長(cháng)大了，成熟了，有些人的心卻逐漸變得冷漠。
一個(gè)女孩搬了家，房子很大，但只有她一個(gè)人住。有一天，她發(fā)現隔壁住著(zhù)一戶(hù)窮人家，女孩覺(jué)得窮人家的人又臟又沒(méi)禮貌，所以，一直都不和他們相處。那天晚上，突然停電了，女孩慶幸家里還有幾根蠟燭。剛準備點(diǎn)上它們，門(mén)鈴響了，女孩打開(kāi)門(mén)，是隔壁的小男孩，他問(wèn)女孩：“您家有蠟燭嗎?”女孩一下子明白了，他們家窮的連一根蠟燭也沒(méi)有便冷冷地說(shuō)：“沒(méi)有�！蹦切∧泻⒆晕⑿χ�(zhù)說(shuō)：‘我們就知道你沒(méi)有，媽讓我把這兩根蠟燭送給你，你一個(gè)人在家，一定很怕。那女孩站在那里，一時(shí)不知該說(shuō)什么好，又自責又愧疚又感動(dòng)，她一把將那小孩緊緊地擁抱在懷里，熱淚盈眶。
一顆炮彈就在近旁炸開(kāi)了”。戰爭就這樣無(wú)情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無(wú)遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對于老婦人應該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰(shuí)是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠的國度已經(jīng)沒(méi)有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識的陌生人的心應該貼的很近很近。
好好審視自己吧，如果仍保持一顆純樸真摯的心，就將它放進(jìn)冰箱，使它永遠新鮮，如果染上了厚厚的灰塵，就每天按時(shí)清掃保潔。我們沒(méi)有理由做一個(gè)沒(méi)有良心的壞孩子。
蠟燭讀后感10
人教版十冊第12課《半截蠟燭》，描寫(xiě)細致，情節生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機的杰奎琳，聰明機智，沉著(zhù)冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當德國軍官將藏有情報的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著(zhù)杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當危險越來(lái)越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏(yíng)得了德國軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護了情報，保全了一家人的生命。
讀到此，不由深思，幼小的杰奎琳緣何能在危險關(guān)頭沉著(zhù)鎮定？杰奎琳的懂事告訴我們什么？
當然會(huì )由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來(lái)了戰斗的勝利。劉胡蘭，年紀輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導人。被捕時(shí)，大義凜然，堅貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍，留給我們無(wú)數動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺(jué)得與他們的年齡不相稱(chēng)。都說(shuō)窮人的孩子早當家�？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見(jiàn)當時(shí)戰爭的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見(jiàn)不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰場(chǎng)。她的家鄉從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂(lè )不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事，足以讓我們感受到當時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰爭。
讓?xiě)馉庍h孩子吧！
蠟燭讀后感11
俗話(huà)說(shuō)得好——“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這個(gè)暑假，我就讀了一本好書(shū)：彭學(xué)軍老師寫(xiě)的《冰蠟燭》 。它深深地吸引了我。
這本書(shū)是兒童文學(xué)短篇小說(shuō)金品典藏，還是第二屆周莊杯全國兒童文學(xué)短篇小說(shuō)大賽獲獎作品選集呢！里面有十五篇短篇小說(shuō)，有《大寶》、《突然之間》、《你向左我向右》其中，我印象最深刻的就是《白公山的刺莓》了。這是一篇飽含父愛(ài)的作品。當我讀到白公與主人公爸爸下三子棋時(shí)，我想到了每年我生日時(shí)，爸爸媽媽都會(huì )給我準備一個(gè)大蛋糕，然后，再準備一個(gè)禮物，當我讀到主人公讓爸爸分柴的時(shí)候，爸爸只是象征性的分了幾塊柴時(shí)，我又想到了每次外出旅行，爸爸總把最輕的包給我，自己背著(zhù)最大最重的包。有一次，爸爸周末沒(méi)回家，我心里很生氣。后來(lái)，我才知道爸爸感冒了，他不回來(lái)是因為不想傳染給我們。
生活中，爸爸也非常愛(ài)我、疼我。學(xué)習時(shí)，一般題目我都能輕松破解，但如果遇到奧數難題，我就會(huì )找老爸。老爸總會(huì )和我一起思考，不一會(huì )兒紙上就打滿(mǎn)了密密麻麻的草稿，用最快的速度破解我的難題，然后他會(huì )用通俗易懂的解題方法讓我去思考理解，是我解題的“好幫手”。在家里，爸爸是我的“好伙伴”。每次我不開(kāi)心，爸爸都會(huì )陪我玩，讓我不孤單。我為有這樣的爸爸而自豪！
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